Fundamentos tericos

De la psicologa comunitaria
Seccin: 1
Docente: Mara Victoria Valenzuela

Anlisis crtico de una

experiencia de trabajo
comunitario

Integrantes: Natalia Campos,

Camila Fernandez,
Mara Jos Flores,
Luis Riquelme.

Santiago, 17 de mayo del 2016

1,-Comenten si el diseo correspondera a un enfoque comunitario y fundamenten

su respuesta a partir de los contenidos provenientes de la bibliografa bsica y
complementaria del curso (1 pgina).
Este diseo si corresponde a un enfoque comunitario, ya que en la creacin de este
manual tiene un encuadre a la base de lo esencial para la psicologa comunitaria, debido
a que la formacin de esta comunidad o manual de accin para los vecinos se basan en
las necesidades de seguridad, proteccin de la comunidad, ya que es una problemtica
psicosocial dentro de este sistema y donde la idea principal es generar un movimiento,
por el cual, esta comunidad se organice como un movimiento solidario y genere o busque
un cambio social dentro de cada poblacin y donde lo comunitario influya en el rol activo
de la comunidad, su participacin (Montero, 2004). Esto queda en evidencia a travs de
los agradecimientos que recalcan la importancia de la participacin de la comunidad, con
las unidades de carabineros y de investigaciones que participaron.
Esto indica que para generar los cambios deben partir desde un trabajo organizado y
colaborativo de la comunidad, ante esta afirmacin realizada, se puede relaciona con la
idea de que la transformacin est definida desde la situacin de la
comunidad(Montero,2004) y que esta, es realizada a travs de las fortalezas y
debilidades, haciendo que la comunidad tenga el poder y el control sobre los procesos
que la afectan (Montero,2004), al igual que una formacin poltica, y de resguardo de las
polticas que estn en pro de la proteccin civil, caractersticas de las cuales son
correspondientes al enfoque comunitario, adems de agregar que el fin que tiene es de
generar autonoma dentro de la comunidad que significa la centralizacin en el grupo
inicial, quien tiene a su cargo el control, la direccin y la realizacin del
desarrollo(Montero, 2004), esto genera que los vecinos en su barrio sean capaces de
generar modelos propios de prevencin del delito en base al conocimiento y pautas de
trabajos entregadas en este manual, con el fin de que los ciudadanos de nuestro pas,
sean capaces de alcanzar un grado de bienestar en relacin a este punto, del cual los
estudios comunitarios enfocan su visin.
En cuanto al reforzamiento de la comunidad, en la prevencin del delito , esta debe
desarrollarse en base a lo expuesto por Jacobo Krause (2001),en sus tres conceptos de
base que son la perteneca, la interrelacin y la cultura comn , elementos que son
fundamentales al abordar una problemtica que afecte a la comunidad, reafirmando la
idea de que este manual est orientado en su construccin desde y para la comunidad,
sin olvidar el factor principal que busca este manual que es generar el
empoderamiento en las comunidades en la accin de la prevencin del delito.

2,. Identifiquen y sealen aspectos ticos que podran estar implicados en el

diseo o en la implementacin de este programa
Al momento de abordar la prevencin del delito, las personas tanto que disearon este
manual, como los que participaron e impulsaron su creacin de basaron en que la visin

de tica que estos compartieron, tal como lo define Winkler, Alvear, Olivares y Pasmanik
(2014) que es un modo de relacin con los otros, que implica el desarrollo de
comportamientos congruentes con los propios principios y valores, qu en base a esto
formulamos y delimitamos que es lo correcto hacer o actuar ante una situacin, a dems
de agregar que existe una Necesidad de hacer prevalecer, en programas y polticas
pblicas, la necesidad de resguardar tica y tcnicamente los procesos de intervencin
comunitarios para cautelar el beneficio y desarrollo de las comunidades y sus miembros
como actores sociales, con derechos ciudadanos( Winkler, Alvear, Olivares y Pasmanik,
2014).
En su planteamiento hay una presencia tica y poltica que segn Montero (2001), es
Lo relativo a la vida organizada colectivamente, al espacio pblico. Lo concerniente a los
derechos y deberes civiles y a las relaciones de poder y su dinmica, en ese espacio, lo
que queda reflejado en los artculos que rigen al ciudadano en relacin como este debe
actuar ante el delito, al igual que dejar explicito el carcter deontolgico que deben
cumplir tanto carabineros como la polica de investigacin , demarcando el rol de la
comunidad tanto en el cumplimiento en relacin al deber jurdico y poltico ante el delito y
de los organismo que intervienen en la prevencin y detencin de los que incumplen o
infringen la ley.
En relacin al trabajo con las comunidades, los investigadores que desarrollaron este
manual tuvieron que tomar en consideracin que se debera Destinar tiempo y
dedicacin, antes de toda intervencin, para conocer a la comunidad; evitando dar por
supuesto aspectos desde el propio marco de referencia u omitiendo antecedentes
relevantes (Winkler, Alvear, Olivares y Pasmanik, 2014), al igual que Valorar las
especificidades que cada miembro del equipo aporta al trabajo, sean profesionales,
monitores o miembros de la comunidad, evitando imponer el propio saber por sobre otros
tipos de conocimientos (Winkler, Alvear, Olivares y Pasmanik, 2014), con el fin de
Promover la participacin comunitaria en todas las etapas de la intervencin, definiendo
o ajustando los objetivos de la intervencin de acuerdo a las necesidades y preferencias
de la comunidad (Winkler, Alvear, Olivares y Pasmanik, 2014).falta identificar aspectos
ticos del desarrollo de la
3. Reflexionen respecto a la nocin de sujeto a la base de este programa,
caracterizando la forma en que se representa la comunidad en el documento
La nocin de sujeto a la base del programa, la relacionaremos directamente a la
autonoma del sujeto, ligada a la dependencia de la necesidad de seguridad, y as, el
resultado de su autonoma, o decisin de accin para conseguir resultados, ms la
necesidad de vivir tranquilo, da como resultado la propia necesidad de organizacin, que
depende adems del entorno y la comunidad en la que participa, segn las propias
necesidades de sta.
Refiere a la comprensin del sujeto participante de la comunidad con la gua modelo para
el apoyo de cmo iniciar y comenzar este proyecto.

Es desde el comienzo, en donde el sujeto comienza la interaccin y participacin directa,

ya que el sujeto debe manejar la informacin solicitada en el manual, y conocer todas las
medidas consensuadas, para poder transmitirlas de la mejor manera al resto de la
comunidad, es decir, el sujeto debe conocer en profundidad la temtica y el modo de
accin que tendr en este control participativo de delincuencia para la construccin de
barrios seguros. La participacin del sujeto es la base del programa para la comprensin
de la necesidad de organizacin que debern adquirir como comunidad, ya que el sujeto
debe adquirir un compromiso con la comunidad y la organizacin, y en base a esto, tener
una coordinacin y realizar un seguimiento a este trabajo en conjunto con los vecinos.
El sujeto es representado en este manual como aquel que posee el poder para
prevenir y generar la seguridad que necesita a travs del grupo social, por lo cual es
importante segn Montero (2003) catalizar la organizacin y las acciones necesarias
para que la comunidad use sus recursos, reconozca y emplee el poder que tiene, o bien
busque otros recursos y desarrolle nuevas capacidades, generando as el proceso desde
s misma.
Al tener el poder es capaz de reconocer el problema, en este caso identifica los motivos
y situaciones que generan vulnerabilidad en la seguridad de la comunidad, tratando
entonces de desplazar el centro de gravedad de las relaciones sociales desde el exterior
de la comunidad hacia el interior, de manera que las comunidades organizadas ejerzan
poder y desplieguen el control necesario para lograr las transformaciones deseadas en su
entorno y en sus relaciones internas y externas (Montero,2003) esto se traduce en los
aportes entregados por las entidades ministeriales, como en los organismos encargados
de mantener el orden publico de brindar las herramientas, instrumentos y la orientacin
para que las comunidades puedan enfrenta de mejor forma las problemticas.

Referencia bibliogrfica
Krause, M. (2001). Hacia una redefinicin del concepto de comunidad. Cuatro ejes para
un anlisis crtico y una propuesta. Santiago: Revista de Psicologa de la Universidad de
Chile
Montero, M. (2003). El poder de la comunidad. En: Teora y prctica de la Psicologa
Comunitaria: la tensin entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paids
Montero, M. (2004). Valores y principios orientadores de la Psicologa. En: M. Montero,
Introduccin a la Psicologa Comunitaria). Buenos Aires: Paids
Winkler, M. I., Alvear, K., Olivares, B. y Pasmanik, D. (2012). Querer no basta: Deberes
ticos en la Prctica, Formacin e Investigacin en Psicologa Comunitaria. Psykhe,
Montero, M. (2001). tica y poltica en psicologa: Las dimensiones no reconocidas, univeriisdad de
Venezuela,