Docente Lorena Daz Velzquez

PLANEACIN

Grado y
Grupo

2-A

Fecha
CENDI

Me Septiembr
Tiempo
s
e
5-9 SEPTIEMBRE

Apolocalco
PROPSITOS

1 SEMANA

C.C.T.

Se apropien de valores y reglas que le permitan relacionarse de manera sana, sabiendo que el
respeto de las mismas le permite convivir de manera sana y pacfica.

ESTNDARES
Estndares de Espaol.
3. Participacin en eventos comunicativos orales.
3.1. Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.2. Considera las consecuencias de sus palabras y sus acciones para s mismo y para otros.
5.3. Entiende la potencialidad del lenguaje y lo usa apropiadamente para la resolucin de conflictos.

CAMPO
FORMATIVO

*Lenguaje y
comunicacin.
Aspecto: Lenguaje
oral.

*Desarrollo fsico y
salud.
Aspecto:
Coordinacin,
fuerza y equilibrio.
Promocin de la
salud.

*Desarrollo
personal y social.

COMPETENCIA

*Obtiene y comparte
informacin
mediante
diversas
formas
de
expresin oral.
*Utiliza el lenguaje para
regular su conducta en
distintos
tipos
de
interaccin
con los
dems.

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Intercambia opiniones y explica por qu est de
acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un
tema.
*Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo
diferentes tareas.
*Dialoga para resolver conflictos con o entre
compaeros.
*Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los
dems.
*Propone ideas y escucha las de otros
para
establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de
las actividades dentro y fuera del aula; proporciona
ayuda durante el desarrollo de actividades en el
aula.
*Acuerda con sus compaeros estrategias para
lograr una meta que implique colaboracin en el
juego.
*Participa en el establecimiento de reglas de
seguridad en la escuela y promueve su respeto
entre sus compaeros y entre los adultos.

*Mantiene el control de
movimientos
que
implican
fuerza,
velocidad y flexibilidad
en juegos y actividades
de ejercicio fsico.
*Practica
medidas
bsicas preventivas y de
seguridad
para
preservar su salud, as
como evitar accidentes
y riesgos en la escuela y
fuera de ella.
*Acta
gradualmente *Utiliza el lenguaje para hacerse entender
y
con mayor confianza y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una

Docente Lorena Daz Velzquez

Aspecto:
Identidad personal.

CONOCIMIENTO
S
*Reglas de
convivencia.
*Reglas de
seguridad.
*Conceptos.
*Emociones.

control de acuerdo con situacin que le causa conflicto.

criterios,
reglas
y *Participa en juegos respetando las
convenciones externas establecidas y normas para la convivencia.
que
regulan
su
conducta
en
los
diferentes mbitos en
que participa.

HABILIDADES

reglas

ACTITUDES

*Participa.
*Colabora.
*Juega.
*Comparte.
*Acuerda.
*Intercambia.
*Propone.
*Registro de asistencia en una cartulina donde el nio dibujar en el
ACTIVIDADES
lugar de su nombre una carita con la expresin que el elija segn su
PERMANENTES estado de nimo al llegar. Dar la oportunidad de argumentar su
expresin. Al final de la jornada preguntarle cmo se siente.
ACTIVIDADES PARA
LA CONVIVENCIA
VALORES
GRUPAL
*Respeto.
*Paz.
Los nios colocarn sus fotografas en el estado de nimo
*Convivencia.
que ellos elijan
*Armona.
*Dialogo.
ACTIVIDADES
PARA EMPEZAR
BIEN EL DA
JUGAREMOS A LA MOSCA
SITUACIN DE APRENDIZAJE
ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA
Resulta necesario ir estableciendo reglas que generen un ambiente de aprendizaje sano y
armnico como lo seala el mismo PEP 2011, donde la disciplina es esencial, pero se
habla de una libertad regulada donde las reglas son necesarias y stas deben ser
acordadas por los mismos ni@s.
*Expresa.
*Debate.
*Conversa.
*Recopila.
*Solicita.
*Escucha.

INICIO:
*Cuestionar:
Qu es convivir?
Cmo se convive con los dems?

Docente Lorena Daz Velzquez

Qu es dialogar?
Qu es la paz?
Para qu nos sirve convivir?
Qu son las reglas de convivencia?
Qu responsabilidades tienen en casa?
Cules sern sus responsabilidades en la escuela?
Para qu tenemos tareas que cumplir?
*Registrar las aportaciones en el pizarrn
LUNES
*Platicaremos sobre los acuerdos que tenemos que seguir en la sala y para qu nos sirve y
cmo llevarlos acabo.
MARTES
*Realizaremos un cuadro en el pizarrn anotando con una lnea los diferentes tipos d
emociones que tienen los nios.
JUEVES
*En casa, investigar qu es la paz y su importancia para los seres humanos.
*Realizar de manera grupal un listado de cmo podemos vivir en paz con nuestros amigos
en la escuela, plasmar los resultados con dibujos en el pizarrn.
MIRCOLES
*los nios colorearn un dibujo sobre las tareas y responsabilidades que tienen en casa y
escuela y elaborar un cuadro comparativo con las que tienen en la escuela. Analizar y
reflexionar sobre la importancia de cumplirlas y qu pasa ni so llevan a cabo.
VIERNES
*platicaremos en la sala sobre los acuerdos de la sala y sobre el cuento la nia que no
prestaba sus juguetes.

Docente Lorena Daz Velzquez

-----------------------------------Firma directora

-----------------------------------------firma pedagoga

-----------------------------Firma de la supervisora de zona

Observaciones: