Proyecto:

Bienvenidos
al Jardn
Fundamentacin
El ingreso al jardn rompe el equilibrio que el nio
haba logrado con su entorno, formado por el hogar y
la familia.
En el jardn se encuentra con otras personas,
otras rutinas y otros lmites, dos estructuras, el jardn
y la familia comienzan a conocerse y a interactuar a
dar y recibir; a este encuentro de ajustes y desajustes
de mutuo conocimiento y de incorporacin de nuevas
normas se denomina perodo de adaptacin.
Es importante para el nio conocer y reconocer el
lugar fsico dnde desarrollar sus actividades
cotidianas.
Se pretende que el nio mediante ste proyecto,
en el perodo de adaptacin, logre conocer el jardn
como espacio de pertenencia y mediante las
experiencias logre comenzar a quererlo y cuidarlo.

Metas

Conocer y reconocer al jardn como un espacio de

pertenencia, en el que se comparte con otras
personas, y en el que se deben prevenir
accidentes.
Conocer y respetar las normas y hbitos de
higiene para lograr una adecuada convivencia en
un lapso de 35 das.

Expectativas de logro
Lograr quedarse en el jardn, sin presencia de
los padres.
Establecer vnculo afectivo y de confianza
con sus compaeros.
Practicar normas de respeto, orden e higiene.
Realizar con agrado actividades grupales.
Cantar canciones.
Escuchar cuentos.
Crear sus propios ambientes de juegos.

Ncleos de Aprendizajes
Prioritarios (NAP)
La integracin a la vida institucional.
La integracin grupal.
Conocimiento y respeto por las normas,
participacin en su estructura.

 El ofrecimiento y el pedido de ayuda.

Contenidos Conceptuales
La lengua como elemento socializador.
Frmulas sociales: saludos, agradecimientos
y pedidos de ayuda.
Construcciones de instruccin en consignas
simples.
Posibilidades ldicas y creativas del lenguaje:
adivinanzas, nanas.
La lectura, generadora de placer.
Portadores de textos: libros de cuentos.
Usos de la biblioteca.
Conjunto de normas.
Relaciones: conjunto con objetos.
El jardn de infantes: caractersticas y usos de
los espacios.
Organizacin y funcin de sus integrantes.
Identificacin de la sucesin temporal en
actividades cotidianas.
Cambios que se registran en el ambiente en
relacin con las variaciones climticas.
Prevencin de accidentes: normas de
seguridad y convivencia en el jardn.
Intercambio oral: escucha comprensiva,
cambio de turno en el uso de la palabra.
Los movimientos de todo el cuerpo y el
cuerpo de sus pares.

 Representacin en el plano bidimensional y

tridimensional: modelado, construccin y
dibujo.

Contenidos
Procedimentales
Iniciacin en:
Inters y valoracin por los aportes y las
actividades de los otros.
La curiosidad.
El placer por el intercambio comunicativo
oral.
La aceptacin de prcticas cotidianas
tendientes al desarrollo sano del cuerpo en el
hogar y en el jardn.
La confianza en sus actividades.
La cooperacin con los otros para resolver
situaciones.
El goce por las producciones expresivas, la
creatividad.
La confianza con sus propias posibilidades:
autoestima-autonoma.
Tolerancia de las restricciones de una
situacin o juego.

Evaluacin

La misma esta prevista realizarla a travs de la

observacin, intervencin e indagacin de la
docente, teniendo en cuenta el seguimiento de
los aprendizajes.

Actividades
Primera semana (horario de 9 a 10 hs.)
Cumplir con el horario reducido.
Reencuentro y/o encuentro con compaeros y
seorita. Conocemos compaeros que
ingresaron nuevos en este ciclo escolar.
Recordamos canciones de iniciacin.
Conocemos la nueva sala y los distintos
rincones de juego.
Recordamos las normas de la sala,
practicamos hbitos de orden, higiene y
puntualidad.
Desayuno.
Conversacin :intercambio.
Experiencia directa: recorremos el jardn, los
sanitarios, la cocina, dependencias y parque
de juego.
Segunda semana (horario de 9 a 11 hs.)

Iniciacin con canciones y saludos.

Desayuno.
Conversacin :intercambio
Escuchamos narraciones de cuentos.
Expresiones grficas con fibras y crayones.

 Expresin artstica con tmperas.

Modelamos con masa.
Cantamos canciones conocidas y
aprendemos nuevas.
Salida al parque de juegos.
Periodo: juego-trabajo.

Tercer semana (horario completo de 9 a 12 hs.)

Iniciacin con canciones.

Conversacin: intercambio.
Periodo: juego-trabajo.
Aseo.
Desayuno.
Realizamos actividades con distintos
materiales, en el plano bidimensional.
Juegos con ejercicios bsicos de educacin
fsica: caminar, saltar, correr, relajacin.
Recordamos e indagamos conocimientos de
figuras geomtricas usando los materiales de
la sala, realizamos actividades en la hoja.
Actividades con tmpera.
Expresin grfica libre.
Expresin musical: cantamos canciones que
ya conocemos y las acompaamos con
movimientos corporales.
Recordamos las efemrides del mes y
trabajamos con ellas.

 Recibimos el cambio de estacin: el otoo,

con canciones, representacin teatral y
actividades en hoja.

Recursos
Juego de rincones, juegos en el parque, libros de
cuento, crayones, fibras, hojas blancas, tmperas,
plsticola, revistas, tijeras, hojas de los rboles.