Erika Larraguibel Q.

Fuente: Escalante, D.T. y Caldera, R.V. (2008). Literatura para nios: Una forma natural de aprender a
leer. Educare Artculos arbitrarios, Ao 12 , N83, pp. 669-678

Definicin Literatura
La construccin imaginaria de la vida y el pensamiento
en formas y estruc-turas de lenguaje, integrados en un
conjunto de smbolos que provocan una experiencia
esttica
Construccin imaginacin-pensamiento
Estructuras lingsticas
Smbolos
Experiencia esttica

Gneros Literatura Infantil

a) ficcin o literatura novelesca o de misterio;
b) literatura tradicional, representado por las fbulas,

leyendas y mitos;
c) fantasa, relacionado con temas fantsticos;
d) poesa; y
e) realista, vinculado con las biografas.

Funciones Literatura Infantil

1. Ampla el horizonte intelectual y artstico de los nios
y adolescentes, as como su universo social, afectivo,
imaginativo y lingstico.
2. Divierte y activa la curiosidad.
3. Estimula el desarrollo del pensamiento libre y creativo.
4. Proporciona temas, motivos y detalles para nutrir su
inspiracin.
5. Ayuda a comprender el mundo en el que el lector vive
y lo ayuda a enfrentarlo.

Algunos problemas
El disfrute hacia la literatura para nios y jvenes, a

travs del cuento y la dramatizacin se interrumpe a

medida que se avanza en la escolaridad.
Poca dedicacin que el aula brinda durante perodo en
el cual nios y jvenes comienzan a leer con mayor
independencia.

Algunos problemas
Deficiente competencia lingstica del maestro como

usuario del lenguaje.

Ausencia de una formacin slida en el rea de la
lectura y escritura.
Desconocimiento de la propuesta oficial o
interpretacin pobre y superficial del programa.
Falta de capacitacin y actualizacin docente.

Taller: Qu hacer?
Registrar estrategias que favorecen el inters y lecturas
de la literatura infantil: