ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PANQUEHUE

DAEM PANQUEHUE
ESCUELA EMA LOBOS REYES
SAN ROQUE

2011 - 2 0 12

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PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA EMA LOBOS REYES

MARCO LEGAL.

Introduccin.

La escuela cuenta con un P.E.I desde el ao 1996 pero en razn a los avances
tecnolgicos e informativos en el campo educacional, se ha actualizado de modo
que sea un instrumento ordenado de todos los procesos con mitos claros para la
mejora del Establecimiento.
Participaron en su diseo: todos los documentos de la Educacin, coordinado por:
Esta P.E.I tiene vigencia 2007- 2009 y ser monotoriado semestralmente y
evaluados sus metas anualmente con una escala de calificacin L, ML, NL.

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1.-

1.1.

DEFINICIN Y FUNDAMENTACIN:

Este establecimiento fue creado en 1906 bajo el nombre de Escuela N

28. Los Andes, se desconoce el nmero de decreto de creacin. Luego
pas a llamarse Escuela Mixta N 15 San Roque. En 1979 se nomin
Escuela F-82 San Roque. Ms tarde segn el Decreto Exento 300 de
fecha 17 de Junio de 1993 pasa a llamarse Ema Lobos Reyes, Rol Base
de Datos 001329-3, sumndose al Reglamento Orgnico de Colegios
de Educacin bsica, que regula aspectos de organizacin y
funcionamiento de los colegios de Educacin Bsica del pas, en donde
se establece la obligatoriedad y mecanismos para que cada Unidad
Educativa elabore y apruebe su propio reglamento de Organizacin y
Funcionamiento como el instrumento que debe facilitar la consecucin
del clima organizativo y funcional adecuado para alcanzar la
Finalidades Educativas y el desarrollo y organizacin del proyecto
Curricular de la Unidad Educativa dentro del marco legal vigente y
respecto a la autonoma de cada Escuela.

1.2.

Intentamos que este PEI establezca mecanismos claros y sencillos para

dar respuesta a las exigencias del funcionamiento del establecimiento
as como medidas precisas que faciliten las relaciones entre todos los
componentes de la comunidad escolar.

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1.3.

Proponemos un modelo de gestin, de participacin y control

democrticos en la vida del centro, de manera que todos los sectores
comprometidos contribuyan con sus aportaciones a conseguir el
objetivo bsico de la escuela, que no es otro que la educacin: Una
Educacin de respeto, tolerancia y libertad.

Esta escuela est inserta en la Reforma Educacional, apoyndose en los

cuatro pilares que han sido planteados por el Ministerio de Educacin que
son:
Jornada Escolar Completa Diurna, Reforma Curricular, Programa de
Mejoramientos Pedaggicos y Fortalecimiento de la Profesin Docente.

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2.-

UBICACIN GEOGRFICA DE LA ESCUELA:

La escuela F-82 Ema Lobos Reyes es un establecimiento municipal
ubicado

al costado Norte de la carretera Internacional Ruta CH 60

(Troncal), en el sector de San Roque a 17 Km. De San Felipe.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA EMA
LOBOS REYES.
2.1..

La Comunidad educativa, la forman distintos sectores; cada uno con

funciones diferentes, pero todos ellos con una labor importante para el
buen funcionamiento de ste, entre los que se destacan: Coordinacin
de la Unidad Tcnico Pedaggica, coordinacin del Centro de Padres y
Apoderados, Encargado de Inventarios, PAE y Salud, P 900, talleres
de apoyo pedaggico, encargado de operacin Deyse, Colegio de
Profesores , Extraescolar y adems existe un equipo de gestin
educativa.

2.2.- Los sectores que forman comunidad de nuestro colegio participar de una
manera muy activa en la vida del mismo, y , aunque sus caractersticas
sean similares a las de otros unidades educativas, tiene como todos
ellos, unas peculiaridades que lo hacen diferente y lo concretan a un
entorno especfico que configuran nuestra propia Comunidad
Educativa.
2.3- Para el desarrollo de todos los apartados de este documento, hemos
querido partir de un cuadro u organigrama que ofrezca una
visin de conjunto y nos muestre, en que forma est organizada
la escuela y la interrelacin existente entre todos los sectores

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ORGANIGRAMA

DIRECTORA

Consejo Escolar

EDUCADORA DE
PRVULOS

Encargado UTP

DOCENTES

ASISTENTES DE LA
EDUCACIN

ALUMNOS

APODERADOS

COMUNIDAD
EDUCATIVA

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CENTRO GENERAL
DE PADRES Y
APODERADOS

EDUCADORAS
DIFERENCIALES

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3.- ORGANIZACIN GENERAL Y DE PARTICIPACIN DEL

PROFESORADO.
a.- Es el equipo encargado de la organizacin pedaggica y didctica del
establecimiento.

Se distribuye en los distinto ciclos de

enseanza que se imparte en esta escuela: Pre-bsica, bsica y

Educacin Especial.
b.- Todos ellos componen el Consejo de Profesores y participan en la gestin y
organizacin de la escuela.
c.- Forman a su vez, los distintos equipos correspondientes a los Ciclos
Educativos en los que imparte enseanza. Cada Equipo de Ciclo
tendr

un coordinador/a que adems de otras funciones

conforme el Equipo Tcnico Pedaggico.

3.1.- RECURSOS HUMANOS:

El personal que labora en este Establecimiento lo componen: Un director
Docente, nueve docentes de Educacin General Bsica entre los cuales se
encuentran un Jefes de U.T.P., un docente de Educacin Diferencial,
cuatro docentes del Proyecto de Integracin, un docente de Ingls un
Docente de Educacin Religiosa, un docente de Educacin Parvularia, dos
asistentes de prvulo, una inspectora de patio, un equipo multidisciplinario
compuesto por un Fonoaudiologa, una Asistente Social, una Psicloga,

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un Auxiliar de Servicios Menores y dos Manipuladoras de Alimentos.

Cabe mencionar que la dotacin docente est completa y el 100% son
titulados y todos tienen cursos de Perfeccionamiento.
Existe un alto compromiso de los profesores por satisfacer las metas
propuestas por el Establecimiento, los profesores trabajan en equipo en
forma coordinada y eficiente con un estilo participativo y democrtico.
Cada profesor desarrolla funciones de colaboracin en el rea en que
posee perfeccionamiento.

3.2.- EL ALUMNADO:
La Escuela actualmente presenta una matrcula

total de 165 alumnos,

distribuidos en Educacin Prebsica y Enseanza General Bsica de 1 a

8 Ao Bsico.

El 30% de los alumnos de esta Escuela, presentan

problemas de Aprendizajes y bajo C.I.., por lo que son atendidos en el

Proyecto de Integracin Comunal.
En la escuela se desarrollan programas y proyectos Educativos como:
- Red de Computacin Enlaces.
- Jornada Escolar Completa Diurna
- Radio Escuela
- Proyecto de Integracin Comunal.
- Centro de Padres y Apoderados.

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En los ltimos aos los alumnos de esta escuela han mantenido los niveles de
logros de aprendizajes, en el sistema de Medicin de la Calidad Educativa
(SIMCE, Cuarto Ao Bsico).
Curso Ao de Rendicin

4
4
4
4
4
8
4
4
8

1999
2002
2005
2006
2007
2007
2008
2009
2010

Lenguaje Matemtica

220
224
247
219
259
263
246
261
243

217
217
233
210
257
237
221
251
243

comp.

comp.

del

del

Medio Social

Medio natural
------------223
266
216
249
239

223
266
216
247
231
227

249
232

El ndice de repitencia del ao 2009 es del 5 % y no se presenta desercin, slo

traslado de los alumnos.
Durante el ao 2004, por primera vez el Octavo Ao Bsico rinde la prueba
SIMCE, obteniendo los siguientes resultados:
En Lenguaje y Comunicacin en el ao 2004, obtienen 218 puntos, en Matemtica
222 puntos, en Comprensin de la Naturaleza 227 puntos y en Comprensin de la
Sociedad 220 puntos.
El ndice de Vulnerabilidad es de: (94% en el ao 2009), ya que el entorno de la
escuela es de estratificacin marginal media, con bajos recursos econmicos. El
30% de la poblacin presenta problemas de alcoholismo y drogadiccin, el 76% de
los apoderados presenta baja escolaridad (analfabetismo y enseanza bsica
incompleta).

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La gran cantidad de los alumnos de este establecimiento provienen de hogares

disgregados en los que se observa violencia intrafamiliar y promiscuidad. Los
jefes de familia se dedican a labores agrcolas y servicios menores por lo que en
gran parte del ao se observa mucha cesanta.
Esta escuela esta abierta a la Comunidad, cuenta con un Centro de Padres y
Apoderados con personalidad

Jurdica;

la relacin entre escuela y familia-

comunidad son abiertas y los apoderados cooperan cuando se les necesita. En el

2005 la escuela constituyo los Consejos Escolares con una visin de participacin
democrtica y apoyo para superar los logros de aprendizajes de nuestros alumnos.
La escuela cuenta con redes de apoyo, Ilustre Municipalidad de Panquehue,
Carabinero del Retn Panquehue, Consultorio Panquehue y es ayudada por
empresarios- vecinos de la comuna.

VISIN

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Concebimos nuestra escuela como un lugar enriquecedor, agradable y

acogedor, con recursos humanos y materiales que permiten formar integralmente a
nuestros alumnos, en los aspectos pedaggicos y valricos, estimulando su
continuidad en el Sistema Educativo:
- Mejorando paulatinamente los rendimientos de los alumnos.
- Desarrollando un pensamiento crtico y reflexivo en nuestros alumnos.
- Realizando las estrategias necesarias para lograr el perfil de alumno que nos
hemos propuesto.
- Valorando y cuidando responsablemente nuestro Medio Ambiente.
- Logrando el compromiso de apoderados, docentes y alumnos.

MISIN
La escuela est comprometida a ofrecer una educacin de calidad y equidad,
que satisfaga las necesidades de los estudiantes atendiendo a la diversidad y
entregando las herramientas necesarias para la continuacin de los alumnos en el
sistema educativo secundario o incorporarse a la vida laboral como ciudadano con
valores y responsabilidades humanas, sociales y ambientales.

PERFIL DEL ALUMNO DE LA ESC. EMA LOBOS R.

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Nuestra escuela se caracteriza por educar a nios sin distinciones culturales,

sociales econmicas, religiosas, tnicas o polticas con una metodologa activa,
abierta y flexible, respetando etapas de desarrollo y ritmo de aprendizajes, para
orientarlos responsablemente en la realizacin de su proyecto personal de vida.

PERFIL DEL PROFESOR

La escuela requiere de docentes capaces de evaluar su propio quehacer, para
mejorar su capacidad de liderazgo, participativos, dinmicos y creativos; que por
sobre todo se interesen y respeten la individualidad de sus alumnos.

PERFIL DEL DIRECTOR

La escuela requiere una administracin que ofrezca y lidera un estilo participativo y
democrtico, abierto al cambio, respetando la libertad, tolerancia y justicia.

F.O.D.A.
1,.ANLISIS INTERNO

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FORTALEZAS:
- Todos de los profesores del establecimiento son titulados.
- Capacidad de trabajo en Equipo.
- Alto grado de compromiso de los Docentes.
- Jornada Escolar Completa.
- Educacin Diferenciada e Integrada.
- Proyecto TEL
- Perfeccionamiento continuo de los docente.
- Alumnos identificados con el establecimiento.
- Se aplican y revisan nuevos Planes y Programas.
- Participan en programas y proyectos: ENLACE, P.A.E., PROYECTO DE
INTEGRACIN COMUNAL.
- Escuela abierta a la Comunidad.
- Cobertura del 100% de Alimentacin para los alumnos.
- Salas de Construccin slidas, con capacidad suficiente para los alumnos.
- Buena comunicacin con el DAEM.
- Centro de Padres y Apoderados comprometidos con el establecimiento.
- Se cuenta con EGE y el Consejo Escolar.
- Recursos audiovisuales, materiales deportivos, instrumentos musicales, bibliotecas
de aulas y multicancha implementada.
- Profesores desarrollan funciones de colaboracin, segn necesidades del
establecimiento.

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DEBILIDADES
- Nmero insuficiente de salas y baos, para trabajar jornada escolar completa.
- Existe un porcentaje de alumnos con deficiencia mental y problemas de aprendizaje.
- No se ha logrado el 100% de la integracin de los apoderados debido a su falta de
escolaridad y Compromiso.
- Alto ndice de Vulnerabilidad ( 98,00 %) 2009.
- Escasez de recursos econmicos de los padres y apoderados de los alumnos.
- Problemas de disciplina de los alumnos.

2.. ANLISIS EXTERNO:

OPORTUNIDADES:
Cubiertas el 100% de las horas del establecimiento.
Un 24,30 % (46) de los alumnos son atendidos en proyecto integracin y grupo
diferencial.
Se cuenta con un Psiclogo en proyecto integracin.
JUNAEB , cubre un 100% de las necesidades alimentaras y tiles escolares.
La escuela se encuentra a disposicin de la comunidad para ofrecer su
infraestructura.
La escuela participa en programas de JUNAEB, donde se atiende a los alumnos en
salud bucal, necesidades visuales, auditivas y traumatolgicas.
A travs de proyectos municipales, se ha implementado el establecimiento con
mobiliario, implementos deportivos y musicales.

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Se cuenta con el apoyo del Consultorio Panquehue, en charlas a los alumnos y

apoderado (sexualidad, drogadiccin y Alcoholismo)
La escuela cuenta con un centro de padres con personalidad jurdica, elegidos
democrticamente.
Se cuenta con la colaboracin de algunos vecinos cuando la escuela lo requiere.
Carabineros realiza una visita peridica al establecimiento, apoyando con visitas al
hogar de los alumnos que lo requieren y dando charlas Prevencin de Accidentes
de trnsito.
Autonoma en la gestin pedaggica.
AMENAZAS :
- No hay un 100 % de estabilidad laboral al existir el 33% de profesores a
contrata.
- A 60 Mts. del establecimiento existen lugares de expendio de bebidas
alcohlicas
- Existe cierto porcentaje de alcoholismo y drogadiccin.
- Promiscuidad y embarazo de adolescentes.
- Existe altos ndices de analfabetismo, educacin bsica y media incompleta.
- Hogares disgregados, donde no existe responsabilidad paterna , lo que influye
notoriamente en el comportamiento y desarrollo integral de los alumnos.
- El nivel socio- econmico es bajo , padres cesantes durante gran parte del ao.
- No existen centros recreativos para los jvenes.
- No hay un 100% de compromiso efectivo de padres y apoderados.
- Poco inters de parte de las organizaciones comunitarias para apoyar al
establecimiento.

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- Falta proyecto municipal para la construccin de sala de 8 Ao bsico y baos

en planta baja del establecimiento.
- El centro de padres no cuenta con la asesora para postular a proyectos de
mejoramiento de infraestructura.
- No hay un aumento significativo de la poblacin escolar, debido a que sta
crece con lentitud. y la emigracin de familias a otros sectores de la comuna.
- Ubicacin de la Escuela Ema Lobos Reyes se encuentra en la Carretera
Internacional.

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OBJETIVO GENERAL.

La Escuela Ema Lobos Reyes de la Comuna de Panquehue se propone mejorar la

calidad de los aprendizajes de todos los alumnos(a) y su formacin integral a travs
de una gestin oportuna que potencie todos los procesos del establecimiento en un
clima de convivencia escolar entre todos los actores institucionales,
adscribindoseles derechos y responsabilidades, y de satisfaccin de toda la
comunidad educativa.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES AO 2011- 2012

OBJETIVO DE LOS ALUMNOS(A): Mejorar la calidad de los aprendizajes
en forma significativa.
OBJETIVO ESPECFICO

ESTRATEGIAS

INDICADORES
DE LOGRO
Elevar los porcentajes de los alumnos Utilizar los programas y Subir 5% rendimiento SIMCE.
que alcancen niveles de desempeo modificaciones NB1 , NB2
bsico , intermedio y altos en la prueba (Marco Curricular), mediante
SIMCE
metodologas innovadoras.
Disminuir el % de los alumnos que
obtienen niveles de desempeo
deficientes.

-Incorporacin de los
Alumnos a proyecto de
integracin
y
a
grupo
diferencial.
Utilizar
recursos
pedaggicos con los que
cuenta el establecimiento
(medios audiovisuales , guas
de aprendizaje , biblioteca de
aula )
Mantener el % de los alumnos que Utilizacin de metodologas Mantener a los alumnos durante

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permanecen en el colegio durante el motivadoras y adecuadas a las

presente ao.
necesidades e intereses de los
alumnos.
Aumentar el % de los alumnos Apoyo a los alumnos durante
promovidos durante el presente ao.
el ao en las asignaturas de
Lenguaje. y Matemtica
Gestin de liderazgo incorporando a Definir roles y funcin
todos los estamentos para mejorar la Detectar nudos crticos a
capacidad de los aprendizajes.
travs del auto evaluacin y
determinar ajustes y planificar
lecciones de acuerdo a
regimientos
segn
las
necesidades de la comuna.
Optimizar los procesos de gestin.
Realizar
reuniones
programadas una vez al mes
con el EGE.
Fortalecer la reflexin pedaggica.
Realizar reuniones semanales
de reflexin e intercambio
pedaggico.
Favorecer las reuniones
Integrar al apoderado al aula
Familia Escuela para apoyar los en primer ciclo de Educacin
aprendizajes.
Bsica.
Lograr asistencia a perfeccionamiento. Realizar perfeccionamiento a
travs de programa del
ministerio , DAEM y en forma
personal.

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el 2007-2009.
Aumento de los alumnos
promovidos en un 95%.
Informar a la comunidad a
travs de la cuenta pblica .

Realizacin del 100% de las

reuniones programadas.
Realizacin del 100% de las
reuniones programadas.
Integracin del 20% de los
apoderados.
100% de perfeccionamiento a
los profesores.

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PROPUESTA DE VALORES
De acuerdo al nivel socio-cultural en que se encuentra inserta la Escuela, se
propone la formacin de ciertos valores.
RESPETO:
Es la consideracin de que alguien o incluso algo tiene un valor por s mismo
y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El
trmino se refiere a cuestiones morales y ticas, es utilizado en filosofa poltica y
otras ciencias sociales como la antropologa, la sociologa y la psicologa.
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el
reconocimiento del mismo como entidad nica que necesita que se comprenda al
otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una
reunin.
TOLERANCIA:
La tolerancia social es el respeto hacia ideas, creencias o prcticas cuando
son diferentes o contrarias a las propias.
RESPONSABILIDAD:
Es responder a la confianza que otros Depositan en uno. La
responsabilidad es una forma de ser considerado sujeto de una deuda u obligacin.
Es la accin por la que se debe asumir las consecuencias de nuestros actos.
SOLIDARIDAD:
Es compartir lo material y espiritual.

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