PROJETO DE LEITURA

CULTIVANDO LEITORES

APRESENTAO
O mundo est carente de cuidados e precisa da ajuda de todos ns. E qual
uma das reas importantes para preservar e cultivar? Sem dvida, o hbito da
leitura.
importante que as sementes sejam muito bem cuidadas e selecionadas.
No se forma bons leitores s eles no tm um contato ntimo com textos. H
inmeras maneiras de fazer isso. O importante que o material escrito apresentado
s crianas sem interessante e que desperte a curiosidade deles.
As disposies favorveis leitura manifestam-se adeso a prticas sociais
prprias do universo da cultura escrita. Inserir-se nessas prticas sociais implica
comportamentos, procedimentos e destrezas tpicas de quem vive no mundo da
leitura, partindo desses pressupostos que, os professores das sries iniciais da
Escola Estadual Professora Dra Barbosa juntamente a superviso pedaggica
percebendo a necessidade de cultivar o hbito de leitura entre os alunos
apontaram como ao de interveno do dia-a-dia o trabalho sistemtico com o ato
de ler.
Atitudes como gostar de ler, interessar-se pela leitura e pelos livros so construdas
para algumas pessoas no espao familiar e em outras esferas de convivncias em
que a escrita circula. Mas, pra outros, , sobretudo na escola que o gosto pode e
deve ser incentivado. Para isso importante que a criana, perceba a leitura como
ato prazeroso e necessrio tendo os adultos como modelo.
Neste projeto pretende-se resgatar o ato de ler daqueles envolvidos na construo
do conhecimento escolar; professor, alunos, pais e equipe pedaggica, pois s com
esse compromisso que se chegar aos xitos almejados.
Percebe-se que se trata de uma posio desafiadora, morosa e trabalhosa, uma
vez que concorremos com meios de comunicao de alta tecnologia, atrao e
seduo. Lanar mo desses recursos poder ser uma ferramenta aliada
construo do ato de ler.
OBJETIVO GERAL
J Disponibilizar a cultura escrita de maneira atrativa construtiva para estimular o
desenvolvimento do gosto e do hbito de ler;

J Apropriar do ato de ler para construo da escrita;

J Reconhecer o valor da lngua falada e escrita como meio de informao e
transmisso de culturas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
J Conhecer e apreciar vrias histrias e textos de diversos autores nacionais e
internacionais;
J Promover momentos de leitura diariamente;
J Apropriar do hbito de ler na construo da escrita em sala de aula;
J Valorizar a leitura como fonte de fruio, esttica e entretenimento;
METODOLOGIA
J
J
J
J
J
J
J
J
J

Aula expositiva dialogada e interativa;

Roda de leitura;
Dramatizao;
Contao de histrias;
Emprstimo de livros;
Leitura oral e silenciosa pela professora e pelos alunos;
Histrias audiovisuais.
Escrita de fichas;
Produo de textos a partir da histria explorada.

CRONOGRAMA
PERODO

ATIVIDADE

RESPONSVEL

MOMENTO

DIARIAMENTE

PROFESSORA REGENTE

DIARIAMENTE

DIAS ALTERNADOS

4
5

QUINZENAL/SEXTASFEIRAS
QUINZENAL

INCIO DA
AULA
APS O
RECREIO
DURANTE A
AULA
APS
RECREIO
INCIO DA
AULA

ABRIL

MAIO/ DIARIAMENTE

JUNHO/ SEMANAL

LEITURA
DELEITE
INTERVENO
NA LEITURA
EMPRSTIMO
DE LIVROS
CONTAO DE
HISTRIA
HISTRIA
AUDIVISUAL/
ESCRITA
APRESENTAO
DO PROJETO
AOS PAIS
HISTRIA
NOVELA
VISITA A
BIBLIOTECA

LEITURA
COLETIVA
MALA
VIAJANTE
CULMINNCIA

PROFESSORA
REGENTE/ALUNOS
PROFESSORA/
PAIS/ALUNOS
PROFESSORAS/
SUPERVISO/ PEUB/
ALUNOS/ PAIS

JULHO/
DIARIAMENTE
10 AGOSTO A
NOVEMBRO
11 DEZEMBRO

PROCEDIMENTOS

PROFESSORA EVENTUAL
SUPERVISO E PROF
EVENTUAL
PROFESSORAS/
SUPERVISO
SUPERVISO PEDAGGICA
PROFESSORAS/SUPERVISO

REUNIO DE
PAIS

PROFESSORA REGENTE

TRMINO DA
AULA
INCIO DA
AULA

PROFESSORA REGENTE/
SUPERVISO/
BIBLIOTECRIA

INCIO DA
AULA
DURANTE A
AULA
REUNIO
DE PAIS

1. Leitura deleite: o texto deve ser escolhido e preparado anteriormente. Pois

trata-se de uma leitura prazerosa, ento deve ser divertida e de fcil entendimento
pelas crianas.
2. Interveno na Leitura: momento em que a Professora Eventual ter com os
alunos que esto com dificuldades na leitura. Propondo textos simples para
memorizao dos sons das slabas e textos maiores para os eu precisam adquirir
fluncia na leitura. Acontecer todos os dias individualmente aps o recreio, o aluno
levar o texto para casa para fixao da leitura.
3. Emprstimos de Livros: Os livros devero ser expostos para que as crianas
possam escolher de acordo a sua preferncia. O professor responsvel dever
sugerir algumas histrias para as crianas que apresentam dvidas e que no tem
hbito de leitura. Os emprstimos acontecero em dias alternados de acordo
disponibilidade das professoras responsveis.
4. Contao de Histrias: Preparada com antecedncia, a contao deve ser
prazerosa e envolvente, com cantigas, movimentos e adereos.
5. Histria audiovisual: Organizar as histrias e passar na TV ou data show. Para
os alunos do 1 ano histrias mais curtas como fbulas e para os alunos do 2 ano
histrias maiores como contos. Aps apreciao do filme realizar atividade escrita
realizada pela superviso escolar.
6. Apresentao do Projeto: Na reunio de pais cada professora dever
apresentar o projeto aos pais expondo a importncia e objetivos, bem como a
participao de todos. Neste dia interessante que se conte uma histria aos pais
e entregue lembrancinhas referentes a histria contada.
7. Histria novela: A partir de uma histria maior divide-se captulos que devero
ser contados com suspense todos os dias para os alunos, ou histrias auditivas.
8. Visita a biblioteca da escola: Combinar com a bibliotecria da escola um
momento de literatura na prpria biblioteca da escola, para que os mesmos possam
conhecer e desfrutar desse espao to importante da escola.
9. Leitura coletiva: Ao receber os alunos todos devem se concentrar no ptio para
audio de um texto feito pelos colegas no microfone.
10. Mala viajante: 1 A professora apresenta o escritor a ser trabalhado naquele
momento atravs de suas obras e biografia, em seguida conta-se uma histria,
explora e entrega um mimo que deve ser colado no caderno de leitura, aps sorteia
uma criana ser a prxima a conhecer outra obra do escritor, que leva o livro para
casa para deleite com a famlia e retornar-se uma semana depois para a contao.
Cada criana dever trazer um mimo para seus colegas e professoras. A famlia
que quiser pode participar desse momento na escola junto a criana.
11. Culminncia : em aberto
AVALIAO
J Observao do desempenho dos alunos em todo processo de leitura, inferncia,
interpretao e escrita;
J Participao dos pais, alunos e professoras;
SUGESTES DE LEITURA:
J Fbulas de Esopo

J Fbulas de Monteiro Lobato

J Fbulas populares
J Pequenos contos populares
J Autores:
1. Ziraldo: Menino Maluquinho, O menino Marrom, Os dez amigos, Flicts, Juvenal
2. Sylvia Orthof: Maria vai com as outras, Se as coisas fossem mes, Chora no!
O sapato que miava.
3. Ruth Rocha: Marcelo, Martelo, Marmelo; O reizinho mando; A rua do Marcelo;
A famlia do Marcelo; Quem tem medo do qu?
4. Ana Maria achado: Menina Bonita do lao de fita; O menino Pedro e o seu boi
voador; Dona Baratinha; Beijos mgicos; Beto, o carneiro; Palavras, palavrinhas,
palavres;
5. Eva Furnari: Ns; Voc troca; No confunda Amigos do peito; Fil e Marieta;
Bilico.
6. Elis Jos: Caixa mgica de surpresa; O amigo de todo mundo; Gente e mais
gente; Bolo pra festa no cu
7. Monteiro Lobato: Caada de Pedrinho; Reinaes de Narizinho; Memrias da
Emlia; histrias das invenes
8. Enric Larreula: Todas as aventuras da Bruxa Onilda
J Livros:
1. A casa sonolenta;
2. Marley
3. Lila, e o segredo da chuva;
4. Minha casa azul;
5. Fugindo das garras do gato;
6. Rpido como gafanhoto;
7. Confuso no jardim;
8. Bruxinha e Frederico;
9. Que horas so;
10. Bom dia todas as cores;
11. O menino que aprendeu a ver;
12. Toca de gente, casa de bicho;
13. Trava-lngua, quebra queixo, rema-rema, remelexo;
14. A noite assombrada;
15. Falando pelos cotovelos;
16. O valor de cada um;
17. Quase de verdade;
18. A margarida friorenta

Nada lhe posso dar que no exista em voc mesmo. No posso

abrir-lhe outro mundo de imagens, alm daquele que h em sua
prpria alma. Nada posso dar a no ser a oportunidade, o
impulso, a chave. Eu ajudarei a tornar visvel o seu prprio
mundo, e isso tudo.
HERMANN HESSE
http://pilardaeducacao.blogspot.com.br/2013/08/projeto-de-leituracultivando-leitores.html