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Introduccin

La formacin inicial del futuro oficial es fundamental y el Colegio Militar de la


Nacin tiene como finalidad cumplir con esta noble misin.
La oferta educativa de sta institucin, ha variado a lo largo de su historia y en este
ensayo buscaremos vislumbrar los motivos y efectos ms significativos sobre los
cambios curriculares sufridos en los ltimos aos, pero, directamente enfocados a las
carreras de nivel universitario que en este instituto se han dictado. Se analizar,
particularmente, desde la implementacin de la Licenciatura en Administracin hasta el
presente.
Los cambios de visin, como se ver en el desarrollo del presente trabajo, se dan en
un periodo no mayor a los diez aos, pero sus implicancias, se consideran redundan en
el significativo beneficio para la institucin, por cuanto los oficiales concretan y
amplan considerablemente sus conocimientos especficos por medio de una carrera
universitaria netamente orientada a la formacin militar.
Se ha iniciado el presente trabajo, con una opinin personal fundada en la
experiencia, pero una vez iniciado el mismo, se han podido encontrar fuentes
bibliogrficas que aportarn luz sobre el tema en cuestin y permiten sustentar
tcnicamente mi idea.
La principal motivacin con respecto a la eleccin del tema, es la de haber sido
cadete cuando las licenciaturas en administracin estaban vigentes en este prestigioso
instituto y, por consiguiente, siempre he cuestionado el tener que cursar una carrera
universitaria que no me preparaba para desarrollarme plenamente como militar.
Es indudable, que la formacin integral que se buscaba en aquellos aos me ha
permitido crecer intelectualmente, pero dej de lado valiosos aportes para la formacin
militar.
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Hoy y a travs de la realizacin de este ensayo, se podr dejar en claro que el


Ejrcito implement una solucin incorrecta para introducirse al contexto mundial y
regional que vivan otras academias militares con vistas a mejorar la educacin y
formacin de los oficiales.

Desarrollo
El Colegio Militar como universidad
El Colegio Militar de la Nacin, desde la implementacin de las carreras
universitarias en la dcada de 1990 ha sufrido modificaciones en su plan de estudios que
son interesantes de comparar en funcin de cmo permiten contribuir a una formacin
especfica de competencias militares.
En principio, y como respuesta a la necesidad que los oficiales en la actualidad
requieren de una formacin universitaria que los entrene para resolver de mejor manera
y contando con las mayores herramientas intelectuales, se resolvi la implementacin de
las carreras de Licenciado en Administracin y Licenciatura en Matemtica Aplicada (a
partir del ao 2000 slo se dicta la primera licenciatura). As, el Ejrcito Argentino se
pona en sintona con las academias militares ms reconocidas del mundo como la de
West Point (Estados Unidos) o la de Francia de Saint Cyr.
La pregunta que ms importa responder a la luz del objetivo del ensayo es:
Permitan estas licenciaturas formar al joven oficial para un desempeo profesional
adecuado una vez egresado?
La respuesta personal a la pregunta, es no y adems lo fundamentar con el aporte de
fuentes bibliogrficas referidas al tema.
No se cuestiona aqu, si la formacin del oficial debe ser de nivel universitario, dado
que no quedan dudas respecto a las ventajas que ofrece en la preparacin profesional el
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poseer un estudio de grado para su mejor desempeo en los complejos conflictos


actuales, slo se pretende dejar asentado el proceso de cambio o de evolucin positivo
en la educacin del oficial.

Las currculas
Desde el punto de vista de la gestin curricular, las licenciaturas en administracin
han sufrido una distorsin, en cuanto a que se focaliz en el que ensear dejando de
lado el para que ensear perdiendo el eje central la formacin tcnico - profesional del
futuro oficial.
Tal cual citan nuestros reglamentos, la gestin curricular es un puente entre la teora
y la accin apoyndose en el currculum como elemento configurador de la prctica.
La gestin curricular, establecer el conjunto de competencias a lograr por los
educandos, que resultan de la interaccin entre conocimientos y capacidades,
habilidades y destrezas. Considerando, que las fuentes sobre las que se apoya el
currculum tienen races filosficas, psicolgicas, epistemolgicas y pedaggicas, se
podra afirmar que no han sido correctamente apreciadas en la gestin al arribar a la
implementacin de estas licenciaturas en administracin siguiendo los modelos
imperantes en universidades civiles (particularmente la UCA).
Algunos autores, hacen referencia a que en la dcada de 1990 el Ejrcito Argentino
recurri a la oferta universitaria como salida a la poca convocatoria de aspirantes para el
ingreso y a la apertura con el mbito civil luego de las experiencias de Malvinas.
Este enfoque, tena la ventaja que el oficial poda insertarse, una vez retirado, a una
actividad profesional en el contexto civil. Existen trabajos de tesis como el de los
Mayores GUSTAVO PEREZ ZOILO, ALEJANDRO VALERO y el Capitn LUIS
BRACHT que apoyan esta visin y plantean la necesidad de articular, durante el
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proceso de formacin del oficial, la capacitacin militar con una universitaria para
finalizar la Escuela de Guerra con un ttulo de grado. Es importante sealar, que en este
trabajo no se discute la capacitacin militar brindada durante la formacin del cadete, al
contrario, se pondera positivamente.
Otras posturas, opinan que la formacin universitaria podra llevarse a cabo mediante
el desarrollo de dos mdulos de educacin separados y no complementarios, como lo
plantea el Teniente Coronel NESTOR CRUCES en su libro 70 aos para siete das.
All, defiende la necesidad que el oficial cuente con estudios universitarios previos a
recibir la formacin como militar, apoyndose en la ya mencionada academia de Saint
Cyr como ejemplo. Lo importante aqu, es sealar que las dos carreras se cursan por
separado y no al mismo tiempo, como se realizaba en el Colegio Militar.
Se pueden tambin citar otros antecedentes que ponen de manifiesto los aspectos
negativos de la currcula, siendo uno la auditoria de la CONEAU sobre principios del
ao 2000 la que remarca elementos a corregir.
Esta comisin, determin principalmente la distraccin de esfuerzos y recursos
institucionales y de los cadetes, ya que, no exista complementariedad entre el ttulo
universitario y la educacin militar.
El Colegio Militar de la Nacin, procede as a evaluar los aspectos sealados y
sumando los resultados de encuestas realizadas a los jefes de regimientos sobre la
pericia profesional de los oficiales, decide el cambio de carrera.
Otros trabajos de investigacin, como el de MARCELO ADRIN OZN en su tesis
La gestin de la carrera militar en un contexto de valorizacin del conocimiento:
desarrollo y vinculacin con el sistema universitario, destaca aspectos referidos a la
falta de motivacin que generaba la superacin de una carrera universitaria que se
contrastaba significativamente con lo militar.
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El autor, es muy crtico en cuanto a que la conformacin del contenido de las


materias de la licenciatura no contribua en nada a la formacin como oficial de las
armas.
El plan de estudios de la Licenciatura en Administracin era el siguiente:
Ier Ao
Anlisis Matemtico I (1ra parte)
lgebra I
Computacin I
Organizacin I
Qumica General
Ingls I
Psicologa Social

IIdo Ao
Anlisis Matemtico I (2da parte)
Anlisis Matemtico II (1ra parte)
Mecnica y Ondas
Probabilidad y Estadstica
Metodologa de la Investigacin
Derecho I
Economa y Finanzas
Computacin II
Ingls
Sociologa de las Organizaciones

IIIer Ao
Anlisis Matemtico II (2da parte)
Estadstica
Economa y Finanzas II
Organizacin II
Administracin I
Ingls III
Direccin
Administracin II
Comercio y mercado

IVto Ao
Investigacin Operativa
Economa y Finanzas III
Administracin III
Contabilidad I
Contabilidad II
Ingls IV
Historia de las organizaciones
Derecho II
Derecho III
Produccin
Administracin IV

Como posteriormente se ver, aqu no existe posibilidad de articulacin con las


materias del mdulo militar, es eminentemente referido a la administracin.
Otro factor importante a considerar, es el tiempo asignado a la licenciatura en
comparacin a la instruccin militar. En aquellos aos, la instruccin era realizada desde
los das jueves al medioda hasta el viernes por la tarde, dictndose el resto de la semana
las materias correspondientes a la licenciatura. As tambin, a carga horaria jugaba en
contra del adiestramiento militar.
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En este trabajo, tambin se marca la existencia un perfil para cada mbito, un perfil
como subteniente y otro referido al licenciado en administracin.
Viendo los contenidos recientemente sealados, en parte se contesta la pregunta
planteada al principio de este trabajo: no es posible que una persona pueda cumplir con
todas esas exigencias que se requieren del l. Un mdico, para ejercer de mdico no
estudia ingeniera y es aqu donde cobra mayor mpetu la epistemologa del currculum.
Finalmente, en este estudio se determina la necesidad de crear una licenciatura
universitaria orientada, particularmente, a la administracin de organizaciones militares
con lo cual las competencias del oficial se incrementaran en los dos mbitos, pero slo
reconociendo competencias en lo militar.

Nueva licenciatura: sus ventajas


A partir del ao 2005, las autoridades responsables de la educacin resolvieron la
implementacin de una nueva y nica titulacin para el oficial de armas en el Colegio
Militar de la Nacin: la Licenciatura en Conduccin y Gestin Operativa.
La progresin acadmica del Colegio Militar, ha sido estudiada de manera
importante y para la propia sorpresa las conjeturas iniciales se van afirmando con los
aportes de los trabajos relacionados al tema de este ensayo.
Aqu, se expondrn las conclusiones a las que arriba en su investigacin de tesis
ESTELA MARA DAMICO en relacin con los cambios que se producen en la
implementacin de la nueva licenciatura. Las conclusiones son las siguientes:
-

Es una carrera especfica para la formacin militar. Con ella vuelve a


adquirir centralidad la formacin especficamente militar.

No tiene incumbencias en el mbito civil, es decir, que no le permite al


Oficial otro desarrollo laboral como suceda con las carreras anteriores.
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La estructura del plan presenta una disposicin disciplinar con lmites


dbiles entre asignaturas, dado que estn agrupadas en mdulos. Esta
disposicin disciplinar presenta una mayor integracin entre asignaturas
y entre la teora y prctica. Contenidos tericos del trabajo en el aula se
desarrollan en forma prctica en ejercicios de entrenamiento del rea

operacional.
Tiene un tronco comn y tres orientaciones segn el Arma o
Especialidad. El cadete no opta por la orientacin sino por el arma o la

Especialidad.
Durante su implementacin sufre modificaciones, incorporando al plan
algunas

materias

humansticas,

buscando

una

educacin

ms

democrtica.
La carrera universitaria se finaliza cuando el cadete termina la cursada en

la Institucin.
Consolida la dimensin universitaria en el CMN, ya que el ttulo de
licenciado y subteniente se conjugan en uno solo. No es posible ser
subteniente sin ser licenciado. Al finalizar los cuatro aos de estudios en

el Colegio Militar el subteniente egresa como Oficial universitario.


El plan de estudios de la licenciatura es el siguiente:
Ier Ao
Elementos Bsicos de Tctica
Introduccin a la Conduccin
Prctica Pre Profesional. Combatiente
Individual
Teoras del Estado y de las Organizaciones
Fundamentos de Mando y Liderazgo
Introduccin a la Administracin
lgebra
Clculo Diferencial
Introduccin a la Tecnologa Militar
Educacin Fsica Bsica

IIIer Ao
Didctica Especial Militar. Instructor.

IIdo Ao
Mando y Liderazgo
Clculo Integral
Pedagoga y Didctica General
Didctica Especial Militar. Bsica
Matemtica Aplicada
Derecho Constitucional y Derecho
Administrativo Pblico
Conduccin. Integrante de la Menor
Organizacin del Arma/Especialidad
Prctica Pre Profesional. Soldado del
Arma/Especialidad
Educacin Fsica Aplicada al Combate
Teora y Dinmica de la Tctica de Armas
Sistemas Administrativos.
Administracin de Personal
Ciencias Aplicadas a la Tecnologa Militar

IVto Ao
Derecho Internacional, Derechos Humanos
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Derecho Militar, Cdigo de Disciplina


Militar y Derecho Aplicado al Ejrcito
Argentino
Iniciacin al Conocimiento Cientfico
Conduccin Nivel Grupo
Prctica Profesional. Grupo
Educacin Fsica Aplicada al Combate y
Defensa Personal
Tctica Aplicada en Apoyo a las
Operaciones Militares de Armas

y Derecho Internacional Humanitario


Nuevos Escenarios de las Relaciones
Internacionales, Globalizacin y
Regionalizacin
Historia Argentina 1810 a 1990
Historia de las Campaas Militares
Argentinas
Estadstica
Conduccin Nivel Seccin
Prctica Profesional. Seccin

Mando en Combate
Educacin Fsica y Didctica Aplicada.
Administracin de Recursos Materiales
Teora de la Guerra y Pensamiento Militar
Universal entre 1815 y 2003
Tecnologa Militar Especfica del Arma

Didctica especial militar. Elaboracin y


direccin de ejercicios
Tctica Particular del Arma
Tecnologa para la Defensa

A simple vista, existe una relacin directa con lo que especficamente debe conocer
un futuro oficial del Ejrcito Argentino y que se complementa directamente con el rea
o mdulo militar.
Por otro lado, el perfil buscado es que el subteniente a su egreso est capacitado para:
-

Conducir organizaciones militares bsicas terrestres en ambientes geogrficos


particulares para el cumplimiento de misiones operacionales acordes con su arma
o especialidad.

- Comprender los fundamentos y principios bsicos del planeamiento terrestre y


aplicarlos segn su nivel de conduccin. acordes con su arma o especialidad.
- Adaptarse a la vida en campaa durante perodos prolongados, soportando climas
y terrenos adversos en condiciones de racionamiento e higiene limitadas.

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- Dominar los fundamentos tericos del tiro y aplicar las medidas de seguridad
contra accidentes en la organizacin y ejecucin del tiro prctico con las distintas
armas de dotacin del Ejrcito, acordes con su rol y funcin.
- Desarrollar tcnicas y destrezas individuales y de conjunto basadas en el orden y
la disciplina para la ejecucin de ejercicios y actividades aplicativos de combate y
tiro.
-

Aplicar normas y disposiciones inherentes al servicio de seguridad, servicio


interno y servicio en guarnicin acordes con su jerarqua o funcin.

- Adiestrar al personal a su cargo en actividades fsicas necesarias para enfrentar las


exigencias del combate terrestre.
- Aplicar los principios bsicos de la pedagoga y la didctica para desempearse
como Educador e Instructor de la fraccin a su cargo utilizando, cuando
corresponda, herramientas de simulacin, tcnicas y procedimientos de empleo
propios de su arma o especialidad.
- Comprender la Historia Militar como parte de la Historia Nacional e Internacional
y como medio para interpretar escenarios en el marco de su desempeo
profesional.
- Desarrollar las actividades exigidas por el ceremonial y el protocolo militar.
- Emplear principios y procedimientos de la conduccin relacionados con el
planeamiento y ejecucin de operaciones tcticas de las Armas: Infantera;
Caballera; Artillera; Ingenieros y Comunicaciones.
El plan de estudios, tiene correlacin directa entre el contenido curricular y los
perfiles para los que debe capacitarse el futuro oficial, con lo cual la gestin curricular
se manifiesta de manera positiva y se advierte un diseo exclusivo para el desarrollo de
las actividades castrenses.
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Por otro lado, es importante citar que en la auditora realizada por la CONEAU en el
ao 2010 no se efectan observaciones a la currcula de la nueva licenciatura.

Conclusiones
En funcin de lo citado precedentemente se pueden arribar a las siguientes
conclusiones:
- Que el cambio curricular, ha resultado sumamente positivo, dndole importancia y
relevancia a los conocimientos militares y a la profesin como tal.
- Que la profesin militar, por su alta especificidad tcnico-profesional requiere de una
currcula particular y que la formacin debe integrarse en una carrera que englobe el
todo militar.
- La actual currcula, permite dar relevancia a la actividad educativa de los profesores
militares, as como el de otros institutos de formacin de oficiales del mundo, donde
existe un alto porcentaje de militares impartiendo clases. Esto, no slo es positivo por
la participacin en s de militares, sino que estimula indirectamente a una
capacitacin mayor de quienes estn a cargo de las aulas.
- Que la actual currcula, se articula y complementa de mejor manera con los cursos
regulares que con posterioridad al egreso realizar el oficial tanto en la Escuela de las
Armas o en la Escuela Superior de Guerra.
- Que la Licenciatura en Conduccin y Gestin Operativa, como ttulo universitario
ofrece las mismas posibilidades que las anteriores carreras para dar proyeccin a
estudios superiores.
Finalmente, y para cerrar en virtud del tema planteado se puede afirmar que la
educacin militar del cadete como futuro Oficial del Ejrcito Argentino ha evolucionado
positivamente, manteniendo una titulacin de grado sin afectar la capacitacin militar.
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Bibliografa
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Ejrcito Argentino (2004). Lineamientos pedaggico-didcticos de la educacin en
el Ejrcito (MFD - 51-02). Buenos Aires.
Prez Zoilo, G. Valero, A. Bracht, L. (1997). La capacitacin del oficial del Ejrcito
Argentino, las herramientas que sta proporciona y su relacin con la insercin al
medio civil. Buenos Aires. ESG.
Podest, M. (2010). La educacin integral del lder militar moderno. La experiencia
de la Academia Militar de West Point. Buenos Aires.
Cruces, N. (1993). Setenta aos para siete das. Buenos Aires. Planeta.
DAmico, E. (2011). La formacin militar Inicial: el caso del Colegio Militar de la
Nacin. Estudio del currculum y las transformaciones ocurridas entre 20002010.Buenos Aires. Universidad de San Andrs.
Ozn, M. (2006). La gestin de la carrera en un contexto de valorizacin del
conocimiento: desarrollo y vinculacin con el sistema universitario. Mar de Plata.
Universidad de Mar del Plata.
Soprano, G. (2012). Los sentidos de la educacin universitaria en la formacin
bsica, un estudio de las percepciones y experiencias de oficiales superiores de las
Fuerzas Armadas. Buenos Aires. Universidad de Quilmes.

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