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Atlas ambiental de
BEBEDOURO,SP, Brasil
Sequncia Didtica: Ns Somos o Mundo
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INTRODUO
I-
OBJETIVOS
SP, Brasil identificar sua localizao, seu bairro e perceber-se inserido em um contexto
maior, o pas, o mundo.
II-
DESENVOLVIMENTO
III-
METODOLOGIA
Para a sequncia didtica do tema Ns Somos o Mundo ser desenvolvido uma
Em seguida aula expositiva sobre o Brasil poltico, estados e grandes regies com a
utilizao do mapa na pgina 35 e de cartazes dos mapas do Brasil e das regies. Para
finalizar esse momento atividades impressa para localizao das regies, estados, e
capitais bem como criar uma legenda e pintar as regies do Brasil no mapa.
No segundo momento localizao de Onde voc est localizando bairros e
distritos de Bebedouro, o bairro em que voc mora. No Atlas pginas 26 a 31. Finalizar
com uma atividade na sala de informtica. No computador com o recurso do aplicativo
Google Earth cada aluno ir localizar o mapa de Bebedouro, seu bairro e visualizar a
sua rua e a sua casa.
No terceiro momento Leitura e socializao do Texto Ns somo o Mundo
pginas 36 e 37 do Atlas Ambiental e visualizao do caminho que a laranja percorre de
Bebedouro desde a colheita, armazenagem, transformao, viagem e consumo. Aula
expositiva com recursos visuais nas pginas 36 e 37.
Para finalizar uma atividade de produo de texto Continue o texto nas linhas em
branco falando da importncia de seu papel para a melhoria de nosso municpio.
IV-
RECUSOS MATERIAIS
Folhas de papel sulfite, lpis de cor, de escrever, cola, quadro de giz, caderno de
escrever.
V-
conhecimento que o Atlas nos traz para a educao de nossas crianas, jovens e adultos
para que possam usar o meio ambiente de forma saudvel.
A sequncia didtica Ns Somos o Mundo cujo pblico alvo foi os alunos do 2
Termo da EJA- Educao de Jovens e Adultos baseou-se numa proposta de atividades
desenvolvidas em trs momentos e permitiu um trabalho interdisciplinar, abordando
alguns componentes curriculares.
Em Lngua Portuguesa, com o uso do texto Ns Somos o Mundo pginas 36 e 37 do
Atlas e atividades de responder por escrito foi trabalhado o eixo da leitura, da produo
de texto e o eixo da oralidade.
Em Geografia, os contedos abordados foram: Localizao geogrfica visualizando o
globo terrestre na pgina 18 e 19. Mapa de Bebedouro na pgina 23 e do Brasil na
pgina 35. Localizao de bairros de Bebedouro, ruas e casas pginas 26 a 31 e no
aplicativo Google Earth. Tambm possibilitou trabalhar o Conhecimento das regies do
Brasil.
Esta sequncia didtica permitiu trabalhar contedos de Artes: Cores (pinturas das
regies brasileiras e legendas e a importncia de diferenciar cada cor para uma melhor
visualizao das regies do Brasil). De matemtica: Noes de grficos pgina 36 e
nmeros.
Como contedo transversal foi trabalhado a importncia da conscincia cidad, da
postura tica e social frente aos desafios de desenvolver prticas sociais de preservao
da natureza.
Um dos momentos mais marcantes foi ver a curiosidade e o interesse deles de encontrar
o seu bairro no mapa do Atlas e a sua casa no aplicativo do Google Earth.
Foi prazeroso ver os alunos buscando se localizar no mapa, com interesse em saber as
cidades limites do seu municpio e relatando atitudes que praticam em casa a fim de
economizar a gua que um recuso natural primordial para a existncia da vida e relato
de aluno que faz a reciclagem do lixo.
Alguns alunos relataram que fecha sempre a torneira do banheiro quando esto
ensaboando, outros carrega gua no balde para lavar a calada.
Com essa sequncia didtica pude observar que a maioria dos alunos tem dificuldade de
localizar utilizando um mapa. O Atlas ambiental de BEBEDOURO, SP, Brasil
possibilita os alunos a buscar esse conhecimento, conhecer o espao que vivemos como
microrregio e a sua relao em uma esfera de macrorregio e a compreender a
importncia de preservar os nossos recursos naturais.
Enfim percebi que os alunos j esto comeando a ter alguma conscincia da
importncia do conceito de sustentabilidade, j desenvolvem algumas atitudes positivas
frente a esse grande desafio. Mas ainda h um longo caminho a ser percorrido.
Desenvolvimento
sustentvel
resposta
- 2 TERMO
ALUNO(A)_____________________________________________________________________
bebido
at
mesmo
por
________________________________.
c)
Como
parte
do
mundo,
alimentos,_________________________,
outros.
podemos
tecnologias
trocar
entre