N ME RO

La Diabla 22
EL

LOCO

DE LOS

BALCONES

REVISTA PEDAGGICA DEL TEATRO ESPAOL

TEMPORADA 2014

LA OBRA
BRUNO ROSELLI
LA PUESTA EN ESCENA
LOS COLABORADORES
RECURSOS

DE

MARIO VARGAS LLOSA

DIRECCIN

GUSTAVO TAMBASCIO

PRESENTACIN
La Palabra del Tiempo

El loco de los balcones posee un prlogo no narrativo que sita la pieza en la

intemporalidad de la tragedia. Tan slo en apariencia habla de Lima: expone la
batalla, condenada al fracaso, entre memoria e incuria (de ese combate contra
quienes disfrazan de modernidad su voluntad depredadora algo sabemos
en Espaa). Ni hace falta decirlo: se apunta tambin una crtica hacia cierto
fundamentalismo poltico.
La pltica entre el profesor y el borracho que abre y cierra el relato transfigura igualmente el dilogo
entre el sublime orate cervantino y su socarrn escudero: se atisba ah un encuentro en que la figura
idealista acabar contagiando su delirio a su interlocutor. Reivindicacin de la realidad potica frente
al posibilismo ilusorio con un incendio al fondo que no deja de traer a la memoria cierta famosa quema
de libros, bien que sea desde una perspectiva inscrita en el tiempo no lineal de la memoria, donde
los efectos pueden preceder a las causas. Todo ello expuesto con excelsa elegancia enunciativa
y riqueza de lxico poco comn.
El director: Gustavo Tambascio. Hombre de Teatro, Teatro de Hombre. Una conferencia de Gustavo
Tambascio es el monlogo de un personaje vivo que pone en escena otros interlocutores contradictorios
o complementarios: en l hay algo del antiguo bulul, pero tambin del ms refinado tratadista del
mundo escnico, capaz tanto del estallido vanguardista como de la investigacin ms pertinente y
honda. En su versin de El loco de los balcones Tambascio huye del naturalismo, pero tambin de la
estilizacin, exhibe la vitalidad de un texto que, como todos los dramas dignos de tal nombre, no es
otra cosa sino palabra, palabra encarnada en figuras tanto ms reales cuanto menos deudoras de la
copia fotogrfica o del brochazo caricaturesco: con eficaz y admirable humildad, deja fluir las voces
sin interponer sus propias imgenes. Esencialismo y desnudez al servicio de la verdad potica: gestos,
movimientos de manos del repertorio de la mmesis antigua que, por momentos, proyectan el discurso
en mbitos irreales u onricos: cada escena tiene su propio ritmo, su propio ambiente, su color emotivo.
Trabajo del actor, sobre el actor, con y para el actor (es decir, los actores: magnfico reparto presidido
por un inmenso Jos Sacristn). Modelando su palabra, Tambascio alcanza as el pattico centro de una
peripecia sustanciada en la circularidad irremediable de la memoria.
Jos Luis Tllez

La Diabla

Direccin y edicin: Josema Dez-Prez

Fotos de escena y retratos: Javier Naval
Fotos de ensayos y recursos: Josema Dez-Prez
Diseo y maquetacin: Juan Pablo Rada
Dep. Legal: M-19198-2012

Qu es

La Diabla

1. Hilera de luces similar a las candilejas,

colgada de una vara, generalmente
escondida detrs de una bambalina.

2. Revista pedaggica del TEATROESPAOL.

Antecedentes 4
El loco de los balcones
Bruno Roselli

La puesta en escena 11
El director
La obra
Charla con Mario Vargas Llosa
Entrevistas a los actores
La temtica

Lo que no se ve 23
Los ensayos
Los colaboradores

Recursos 29

Antes y despus de ver la obra

Para saber ms 38
Bibliografa, artculos, webs...

La Diabla

La obra: EL LOCO DE LOS BALCONES

antecedentes

Desde el primer momento tuve la seguridad de que El loco de los

balcones slo poda ser una obra de teatro, pues, estaba seguro,
hecha novela adoptara un aire artificial y truculento que difcilmente conseguira la aquiescencia de los lectores. En cambio, sobre las tablas, aquella gesta de idealismo irrisorio, tierno y pattico
del profesor Brunelli y sus cruzados, crea yo, poda ser animada,
de un sugerente simbolismo. (Mario Vargas Llosa. El viaje de Odiseo, Letras Libres, art. Cit., marzo 2007.)
La primera versin de El loco de los balcones fue
escrita en 1988, sin embargo el texto no se public hasta 1993. La puesta en escena, en el idioma
original, se realiz en febrero de 2003 bajo la direccin de Alonso Alegra, el ambiente poltico del
pas en 1993 no hizo posible el primer estreno.
La obra posee un solo acto y ste se divide en
diecisiete escenas tituladas segn la temtica que van a tratar, como si se
tratase de captulos de un libro.

Alonso Alegra

El desarrollo cronolgico de la pieza no es lineal, sin embargo, plantea una concepcin del tiempo ms
o menos convencional: la secuencialidad en forma de flash back.
CURIOSIDAD: La primera pues-

ta en escena fue en versin

inglesa The Madman of the
balconies a cargo de la directora britnica Hettie Macdonald en The Gate Theatre
(Londres).

Hettie MacDonald

La primera y la ltima escena representan las escenas

del presente: el profesor se encadena a uno de
sus venerados balcones para ahorcarse, cuando un borracho se
cruza por su destino advirtindole del valor que tiene su vida.
La Diabla

The Madman of the Balconies.

Dir. Hettie MacDonald

Antecedentes
antecedentes

El profesor Brunelli se asemeja a un hroe sofocleo, a yax en particular, por su

sentido del honor, por la dignidad de su
cada, por la inutilidad de su combate
Ayax
perdido de antemano opta por un final
heroico que tenga un efecto catrquico y le restaure el honor perdido. Slo
tiene una senda aceptable para su dignidad: el suicidio.
Ante la situacin trgica de Brunelli experimentamos la piedad. Brunelli
fracasa incluso en su proyecto de suicidio, tras lo cual intentar reconstruir su propia existencia a partir de su cada.
Desde la perspectiva marxista, el comportamiento del profesor Brunelli es
ms bien inmoral porque privilegia de alguna manera el arte y elude su
compromiso con la realidad socio-econmica de un pas tan pobre y en
vas de desarrollo, como el Per.
Brunelli descubre con horror el precio de
sus sueos, apost en ellos los mejores
aos de la vida de su hija y perdi. BruneDibujo de Marx
lli se agobia desolado al descubrir que sus
ideales eran opuestos a los sueos de su hija, que ella no comparta sus
proyectos. Brunelli constata su soledad y al mismo tiempo su inmensa
culpa; su nica hija sufre.
Aldo escoge un balcn para terminar con su vida y un borracho de condicin econmica humilde que camina sin rumbo, se interpone en su destino:

Un consejo, antes de irme. No se

ahorque. A pesar de todo, la vida
vale la pena. Se lo dice alguien con
el que esta ciudad de mierda ha
sido muy ingrata.
(Texto de la obra)

La Diabla

antecedentes

La intencin de Vargas LloWilliam Faulkner

Sfocles
sa al crear el personaje de
Ileana es la de representar una mujer atada a sus
races involuntariamente, debatindose entre el
amor por su padre y sus
ansias de libertad. Su
madre al morir le deja
una carta en la que le
pone que cuide de su
padre, pues ste es un hombre
tan bueno pero sin ningn sentido prctico y una de
NOTA: Los cumplidos de promesas post-mortem
las consecuencias que esto acarrea desde su infancia
tienen una huella profunda en las influencias
es una libertad cortada por los fanatismos del profesor.
literarias de Vargas Llosa: desde Sfocles hasta
Rulfo, pasando por la literatura faulkneriana.

Ileana intenta escapar de su destino impuesto, tan

pronto como ve claras
sus posibilidades. Es ella
quien seduce a Diego y es ella quien quiere
salir del pas. Ella cree en el futuro porque
ella misma se lo est configurando. Para
que Ileana pueda acceder a su futuro necesita antes expulsar su pasado y en un discurso catrquico le reclama a su padre este
derecho.

Mara Elvira Escudero Alie conecta a Ileana

con la tragedia de Electra porque ella es de
Juan Rulfo
alguna manera una herona trgica. Quiz
se aproxime a Electra, porque su destino le fue impuesto por otros, por su
sentido incorrupto del deber, por su espritu de sacrificio y porque su vida ha
transcurrido bajo la sombra impactante y lgubre de la muerte de seres
amados muy cercanos.
Ileana debe vivir para reemplazar a su madre y para ser un apoyo para su
padre en este mundo. Tanto Electra (la de Esquilo y la de Sfocles) como
la Ileana de Vargas Llosa, sufren en silencio, hacen planes, son apasionadas y al mismo tiempo calculadoras. Ambas utilizan en sus discursos la
irona y por tanto la ambigedad; ambas son personajes muy intensos, ms
fuertes que los hombres que las rodean.
6

La Diabla

antecedentes

BARRIO RMAC
Lima

El Rmac como distrito nace el 2 de febrero de

1920 por medio de un Decreto Supremo promulgado por el Presidente del Per, Augusto B. Leguia.
Augusto B. Leguia

La UNESCO declar el rea denominada Centro Histrico de Lima (en el que est incluido el distrito del
Rmac), Patrimonio Cultural de la Humanidad
El significado del nombre se deriva del verbo rima- cuyo significado es hablar,
seguido por el sufijo de agencia -q. En su conjunto, rimaq significa el que habla
o aquel que tiene la capacidad
de hablar. El ro Rmac, que es
CURIOSIDAD: El nombre de la capital del Per,
el que atraviesa Lima, se le conoLima, proviene del quechua Limaq. Este nombre,
ce como el ro hablador, segn
Ro Rmac a su paso por Lima
segn el lingista y profesor, Rodolfo CerrnCerrn-Palomino afirma: que el que hablaba era el
Palomino, refleja el fonetismo propio de la
orculo preinca instalado en lo que hoy es el cercado
variedad quechua. En esta variedad, el fonema
de la ciudad.
/r/ era sustituido por /l/. Los quechua hablantes
existentes en la zona pronunciaban como Limaq.
Asimismo, el Inca Garcilaso menciona, en sus Comentarios Reales de los
Incas: Llamaron as al valle por un dolo que en l hubo en figura de hombre, que hablaba y responda a lo que preguntaban.

Texto de la obra. El Rmac es un barrio forajido, ruinoso, mosquiento,

promiscuo, muy vital. En sus arrabales se confinaron los esclavos libertos
en el siglo XIX y fue, entonces, famoso -como, antes, por sus palacios,
carrozas, alamedas y conventos- por sus fiestas de ritmos africanos, sus
brujeras y supersticiones, sus hbitos morados, sus procesiones, sus
orgas, sus duelos a cuchillo, sus serenatas y sus lenocinios. Aqu naci El Inca Garcilaso de la Vega
el criollismo y la mitologa pasadista de Lima. Y tambin, el vals criollo de guitarra,
palmas y cajn; la replana, esotrica de jerga local, la variante zamba de la marinera y
la lisura, en sus dos acepciones de palabra malsonante y gracias de mujer.
La Diabla

Inspiracin de la obra:
antecedentes

Bruno Roselli

Bruno Carlo Dionigio Amulio Antonio Roselli Cooni, naci

en 1889 en Florencia, Italia. Fue catedrtico de historia del
arte y un apasionado de los balcones limeos lo cual le
supuso enfrentarse a las autoridades y ser apodado el
Quijote de los Balcones.
En 1959 la revista Time public un artculo sobre Roselli
donde indicaba que ense en el Vassar Collegue, la universidad para mujeres ms famosa de los Estados Unidos, posteriormente fund la Universidad de Cuyo
en Mendoza, Argentina, pas del que tuvo que salir por orden del propio Pern,
motivo por el cual fue a Lima.
Bruno Roselli

En abril de 1953 el decano de la Universidad de San Marcos en Lima pidi que se hiciera una catalogacin de los
viejos balcones de Lima como primer paso para su urgente restauracin. De esta manera el proyecto recay
en las manos del profesor Roselli que estaba enseando
Historia General del Arte, y empez a dirigir un movimiento para preservar balcones histricos de la ciudad.
Pern
Lima es conocida en los libros de historia, en las enciclopedias, como la
ciudad de los balcones. Eso es lo que adoro: las fachadas con sus balcones. Pero ahora estamos
a punto de quedarnos sin ninguno. No podemos permitir que continue la masacre.
No hay balcn alguno en el mundo que se le parezca al limeo. Ni siquiera en el propio Per
encontramos nada parecido. Bruno Roselli

Bruno Roselli sealando

un balcn

La Diabla

En 1961, su entusiasmo lo llev a organizar un original concurso que premiaba con 250 soles a
quien descubriera
el lugar de Lima
CURIOSIDAD: En Italia tuvo una discusin con
desde donde se
Benito Mussolini en el comedor
viera parcial o tode un restaurante romano, en ese
talmente el mayor
momento Mussolini era diputado.
nmero de balcones. El vencedor
encontr 28 balcones en la interseccin de las esquinas
Ucayali y Carabaya.
Benito Mussolini

antecedentes

En su primera salida en defensa de los balcones el profesor Roselli comenz a gritar

exageradamente cuando vio que estaban
derribando un balcn, el obrero le dijo
Yo voy a seguir; si a usted no le gusta,
cmprese el balcn. El profesor fue a su
casa, trajo dinero y se llev el balcn.

Dnde guarda sus balcones profesor

Rosseli? Ah! ese es un secreto de
estado mayor.
El profesor comenz a acercarse a los obreros
y negociaba con ellos el precio. Despus de hacer la compra llevaba los
viejos balcones a un corraln del Rmac que alquil especialmente para
almacenarlos y empezar su restauracin. En venganza por no haber pagado el arrendamiento del lugar, cincuenta de sus amados balcones fueron
quemados por el propietario del local.

Roselli difundiendo la historia de los balcones limeos

Eduardo Orrego

Enfermo y sin dinero, su salud decay profundamente hasta que la muerte se lo llev a las 5 de la maana, el 24 de septiembre de 1970, a los 81
aos.

Su obra continu, en 1983, el alcalde Eduardo Orrego constituy el Patronato de Balcones

y gracias a la campaa Adopte un Balcn de la comuna metropolitana se pudo recuperar 80
de ellos. El programa impuls
la participacin de empresas
y personas que tomaron a su
cargo la restauracin de estas
obras de arte. Lo mismo sucedi a mediados de los 90 con
el alcalde Alberto Andrade.

Alberto Manuel Andrade

Carmona

CURIOSIDAD: Logr que ms de 50 balcones

fueran instalados en edificios nuevos. Estaba

dispuesto a comprarlos a precios razonables,
y tambin a obsequiar con un balcn a toda
persona que se lo solicitase para una casa.

Roselli en la plazuela de San Marcelo

La Diabla

Simbologa: Los balcones y el Quijote

antecedentes

Para Brunelli es evidente que los balcones son los depositarios no slo del arte de los artesanos que los construyeron, sino que tambin son figuras emblemticas de la
temporalidad, testigos mudos; pero muy elocuentes en
su silencio, de la historia del Per y la historia del arte.
Los esclavos africanos y los artesanos indios que cortaron, labraron, pulieron y lavaron estas maderas en el
XVII, en el XVIII, en el XIX, volcaron en ellas lo mejor que
Balcones de Lima
tenan. Y su espritu qued impregnado en las tablas.
Qu mensajes dejaron estas personas en los balcones? Su cultura. Lo hicieron con tanta
astucia que sus amos no se dieron cuenta. No lo habran permitido. Y mucho menos
los inquisidores.
Los balcones adems se enfrentan a la modernidad, en la obra
Asdrbal Quijano autoriza su destruccin a favor de edificios
nuevos que respondan a las necesidades de los migrantes.
Don Quijote y Sancho se hayan reencarnandos en el Rmac,
convertidos en el profesor y el borracho?
Brunelli es considerado
un loco que ama la cultura, ama la historia,
ama Lima por encima de
todas las cosas; y ante
todo ama sus balcones,
porque gracias a ellos
se encuentra en permanente dilogo
con el pasado.
El borracho teme dejarse convencer por la palabrera del profesor y
verse involucrado en su aventura.
Para Ileana y Huamani rescatar balcones coloniales, y querer restaurarlos no solamente significaba una prdida de energa y tiempo, sino que incluso poner en prctica esta quijotada era un acto
irresponsable e inmoral frente a la pobreza.
Roselli mirando un balcn en Lima

10

La Diabla

antecedentes

La puesta en escena

La Diabla

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El director: Gustavo Tambascio

El loco de los balcones Es la historia de un
hombre entregado a una obsesin que gua frreamente su vida. La peculiaridad de esta quimera es que adscribe a la arquitectura de la Lima
colonial y virreinal, pero podra decirse que el
arte, el existir en el arte, es una pasin excluyente a la que sacrifica absolutamente todo.

La puesta
en escena

Lo que ms le atrae de la obra El carcter

de expatriado abocado a la construccin de
una realidad que lo contenga, su permanente
Caricatura de Mario Vargas Llosa
calidad de exiliado, que careciendo de races
en su pas de adopcin, se entrega al conocimiento sistemtico de un
pasado que llega a dominar ms que los nacionales. Es su forma desesperada
de anclarse all, donde es un extranjero radical.

No se trata de idealizar al loco de los balcones sino de contar

la historia de un hombre que por la fascinacin excluyente de esa
quimera, que ignora datos esenciales de la realidad socio cultural,
niega tozudamente o se ciega frente al mundo que lo rodea
El tema principal de la obra es El deseo, muy en la lnea de Alonso Quijano,
de hacer que la realidad sea distinta de lo que es. Obstinarse en no verla
como es y querer verla de otra forma.
Dibujo de Lima y sus balcones

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La Diabla

La dramaturgia Consensu con el autor poner en boca de los personajes

el prlogo de la obra, cosa que le entusiasmo mucho. Me pareci que era
una forma de situar a los espectadores. Tambin hemos introducido de alguna manera el elemento operstico, del que habla la propia
hija del profesor como hiprbole bombstica de la cruzada de
su padre, haciendo convivir con
el cotidiano de aquellos aos,
un imaginario que tiene que ver
con el Rossini heroico, con el
primer Bellini, en fin, con el vals
peruano y su aroma de lisura..
Gustavo dirigiendo un ensayo

Tambascio conversando
con Juan Antonio Lumbreras

La puesta
en escena

El profesor Es un hombre que se amuralla,

construye esa coraza, que es su mundo en
Gustavo dando notas a los actores
parte nostlgico y fantstico. Vive por y para
ese reino imaginario, sacrificando en sus aras su vida personal y la de su entorno cercano.
Ileana Se desvanece con el sueo de los balcones, porque ella quiere una vida distinta de la que le
ha dado su padre, el profesor.
En la obra Se produce el brutal descenso del profesor a la realidad con un doble
fracaso, el de su vida pblica y privada.
La actualidad de la obra. Tiene la vigencia que hoy nos reclama ya en todo el mundo
conservar el patrimonio. Tambin el debate entre pasado y presente, arqueologa y progreso tecnolgico, nostalgia de sociedades
idas y propuestas revolucionarias de cambio.

Mario sabe y conoce que su texto una vez escrito y publicado ha de

estar en manos de gente que le de su vida teatral
El casting Todos los personajes - a excepcin de la hija y su futuro esposo- son tratados en funcin de la perspectiva del profesor
Brunelli. Hemos buscado registros que obedecieran a esa visin.
A los jvenes qu les dira? Que si aspiran a dirigir, entren de cabeza. Ser director
es una maravillosa manera de estar en el escenario pero sin estar fsicamente, es
una forma de exhibirte pero desde atrs.
A los espectadores Espero que les guste, que admiren el texto y el trabajo de los
actores. En mi juventud aspir a revolucionar, pero esas veleidades se me fueron hace mucho tiempo.
La Diabla

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La obra: ARGUMENTO
En Per, en Lima y ms concretamente en un
barrio llamado Rmac, que es una zona popular
venida a menos donde reinan la pobreza y la
delincuencia vive Aldo Brunelli y su hija Ileana.
Los cruzados

Brunelli es un hombre italiano, viudo y profesor de historia que se ha embarcado en la

aventura de salvar los balcones coloniales que estn siendo demolidos en la ciudad, para ello recluta
a gente que le ayude en esta cruzada y la primera en acompaarlo es su hija, tambin se le sumar un
reducido grupo de personas que l denominar los cruzados.

La puesta
en escena

Para llevar a cabo su misin

se enfrentar a los poderes
polticos y econmicos de la
ciudad, lo cual le supondr
que le apoden el loco de
los balcones. En sus enfrentamientos decide rescatar
e incluso comprar los balcones para posteriormente
guardarlos en su propia casa
donde posteriormente los
restaurar.
Su hija Ileana no desea continuar con esa vida y encuentra en Diego, hijo de un
constructor de la ciudad que
est desmantelando los balcones, la excusa para casarse y abandonar el pas. Anteriormente tuvo otro novio
que dej por la presin de
su padre. Ante estos acontecimientos el profesor debe
enfrentarse a su aventura
solo, y toma una decisin
que puede terminar con su
sueo y su vida.
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El ingeniero Cnepa y unos obreros

REPARTO (por orden de intervencin)

Un borracho
Diego
Doctor Asdrbal Quijano
Panchn
Tefilo Huamani
Ingeniero Cnepa
Profesor Aldo Brunelli
Ileana

Juan Antonio Lumbreras

Carlos Serrano
Emilio Gavira
Alberto Fras
Javier Godino
Fernando Soto
Jos Sacristn
Candela Serrat

Construccin de escenografa Mambo Decorados, Sfumato

Confeccin de vestuario Sastrera Cornejo
Fotografa y diseo cartel
Ayte. de vestuario
Ayte. de escenografia
Ayte. de direccin

Javier Naval
Remedios Gmez
Gonzalo Rodriguez Checa
Amparo Pascual

Composicin y direccin musical Bruno Tambascio

Voz solista invitada
en el Vals de los balcones: Sara Van
Guitarra: Luis Malca, Cajn: Alfredo Segovia,
Oboe: Andrs Parada, Cuerdas: Iigo Aranzasti.
Figurinista Gabriela Salaverri
Iluminacin Felipe Ramos
Escenografa Ricardo Snchez Cuerda
Direccin de escena Gustavo Tambascio

La Diabla

Charla con Mario Vargas Llosa

La obra se inspira en Bruno Roselli Yo fui su
alumno cuando imparta clases de Historia del
Arte en la Universidad de San Marcos. Asist por
un doble motivo: porque imparta sus clases muy
bien y adems tena fascinacin por el personaje.

La puesta
en escena

Qu haba en l que tanto le atrajo? Tena esa

cosa quijotesca, idealista, defenda los balcones
de Lima a los que nadie en esa poca daba ninguna
importancia. Se convirti en un personaje un poco folclrico. En la poca se rean, se mofaban y se divertan
con l y yo me senta muy solidario con l.
Pens en escribir la obra Lo hice muchos aos despus como suele ocurrir con las cosas que escribo, la
idea primera viene de una experiencia vivida y tiene
que pasar la prueba del tiempo y ver si realmente queda en la memoria.

Yo tuve siempre la idea de que si alguien poda encarnar

al personaje de Aldo Brunelli era Jos Sacristn
Despus de ver las puestas en escena de sus obras cambiara
algo del texto originario? Nunca he publicado las obras hasta que
se han estrenado, de tal
forma que la
ltima versin siempre
aprovecha la
experiencia
del montaje
y siempre
he realizado
modificaciones de ltimo momento porque
estoy convencido de que el teatro es una obra
de conjunto.

El profesor
Aldo Brunelli

Balcones de Lima
La Diabla

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La actualidad de la
obra Creo que tiene mucha porque
destruir parte del
pasado es algo terrible, adems demoler
un monumento artstico es matar el
alma de un pas.

La puesta
en escena

En la sociedad actual conoce a otros profesores Roselli? Los que se dedican a escribir poesa, teatro todos los que hacen una funcin creativa son Roselli porque se necesita
una gran dosis de idealismo, de conviccin, de vocacin para entregarte a una
actividad que cada vez tienen menos asiento en la sociedad en la que vivimos.

Al ver mis obras representadas primero

siento una gran curiosidad, una gran expectativa y luego una gran emocin sobre
todo si estn bien hechas y me conmueven, ese es un instante impagable
Cuando escribe la obra Siempre hago un gran
esfuerzo visual, los silencios, los movimientos
adems en el teatro hay que hacer un ejercicio de sntesis que
no hay que hacer en la novela.
Ver la obra Es maravilloso, porque con la novela nunca ves las reacciones ntimas de las personas
que leen tus personajes, pero en el
teatro eso adems de verlo lo compartes con la gente.
Un momento del Loco de los balcones La ltima conversacin que tiene el profesor y su hija es la que ms
me emociona.

Ileana y su padre el profesor Brunelli

16

La Diabla

Los actores: Jos Sacristn

es el Profesor Brunelli

Qu es lo que le atrajo del proyecto? La bondad del texto.

Para usted, el profesor Brunelli es El quijote de los balcones.
Desde que empez como actor a ahora qu diferencias ve a
la hora de encarnar a un personaje? Depende del personaje.

La puesta
en escena

Tiene algn rito o ceremonia antes de salir al escenario? Ninguno.

Suele trabajar con jvenes actores, cmo los ve?, cmo es
el trabajo con ellos? Depende de los actores y de las actrices.

Fernando Soto es el ingeniero Cnepa

La primera vez que ley la obra.. Tuve la sensacin de estar leyendo un texto con aroma de fbula,
de historia de caballera. Un texto que encerraba grandes conceptos a conservar en la sociedad de
nuestros das. Conceptos que si se lucha por ellos elevan la condicin de hombre como tal.
Cmo definira la obra? Una lucha por conservar las esencias, lo
que nos define como pueblos, una especie de pelea por intentar
dignificarnos.
Su personaje l se define a s mismo como un idealista, alguien que quiere cambiar la vida de sus paisanos a mejor. Es un
buen hombre, eso s, sujeto a un tipo de mundo movido por el
dinero y el desarrollo.
Para escenificar a Cnepa se ha basado En el carcter verborreico que me plante el director. Es un hombre hiperactivo, un
hombre de accin. Como actor intento trabajar en una energa
muy alta.
Lo mejor de ser actor es Jugar, poder ganarme la vida con lo
que amo, un trabajo humano 100%.

La Diabla

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Los actores: Emilio Gavira

es el Doctor Asdrbal Quijano

Asdrbal es El funcionario corrupto, que con la excusa del bien

pblico solo piensa en sus intereses privados.
La obra nos habla de Lima en 1950, cul es su vigencia? Total, de
ah esta crisis econmica y de valores. Yo he visto tirar recientemente edificios histricos en el centro de Madrid.

La puesta
en escena

Se ha inspirado en alguien para construir el personaje? Si, en

alguno de nuestros ilustres polticos del pasado y del presente.
El momento de la obra que le resulta ms interesante Cuando
al final de la obra el profesor Brunelli vuelve a comenzar desde
cero su cruzada.
A los jvenes, qu les dira? Ilusin, trabajo y suerte.

Candela Serrat es Ileana

Ileana es La hija del profesor Brunelli. Con todas sus consecuencias. Ms all de eso, ella es un gran
enigma. Una persona que ha aprendido a adaptarse a las circunstancias.
Para crear su personaje He dejado que ella se fuera formando poquito a poco, que el texto y los ensayos le pudieran aportar detalles
cada da.
La relacin de Ileana y el profesor Es de entrega absoluta. Ella se
siente en la obligacin de ayudar a cumplir los sueos de su padre
y a la vez ser el ancla que mantenga a su padre en el mundo real.
Con Diego Ella ve la posibilidad de que por primera vez alguien la
ponga por delante de todo. Que alguien se entregue a ella.
Un momento de la obra con especial inters Como actriz disfruto
mucho mi ltima escena con el profesor. Como pblico el final de
la funcin.

18

La Diabla

Los actores: Javier Godino

es Tefilo Huamani

Tefilo Huamani es Un joven militante comunista peruano de

origen campesino, enamorado de Ileana, la hija del profesor
Brunelli.
Por qu es el nico personaje que habla con acento peruano?
Tambascio quera que Tefilo representara al pueblo del Per.
Estudi varias inspiraciones que me dieron el director y el autor
y seguir trabajndolo hasta el ltimo da de funcin.

La puesta
en escena

Los ensayos han sido Muy divertidos y placenteros. Trabajar

con Pepe Sacristn en mis escenas es un lujo, un aprendizaje
y un reto; Tambascio nos llena de propuestas imaginativas y
nicas.
A los jvenes, qu les dira? Que la formacin es tan importante como el deseo de ser actor, que un actor debe cuidarse
en todos los sentidos, que la perseverancia trae suerte y que las mejores actuaciones tienen un fin por
encima de uno mismo.

Juan Antonio Lumbreras es el Borracho

Cuando ley la obra Pens que tena que meterme en este lo
inmediatamente.
Cmo definira a su personaje? Es un borracho chaplinesco, en
la lnea de los personajes que ven ms...
Interpretar un personaje de un premio Nobel Ante todo es un
honor y un placer poner en pie y decir las palabras de un escritor
al que admiro.
A los jvenes, qu les dira? Soy pesimista, el panorama no es
halageo y no veo un futuro fcil. Siempre he pensado as, pero
aqu estoy y aqu quiero seguir, espero encontrar nuevos compaeros, por eso la gente que empieza en este oficio debe seguir. Yo
les espero.

La Diabla

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Los actores: Alberto Fras es un Cruzado

Cmo definira la obra? Una confrontacin entre lo antiguo frente a lo moderno, la locura y la lucidez, la tragedia y la comedia, el amor y el odio. Es
una tragicomedia con tintes de irona y una lucha eterna por el amor al arte.
Interpreta a dos personajes Panchn y Ricardo Santurce, son parte de los cruzados, los encargados de defender y conservar los balcones coloniales de Lima.

La puesta
en escena

Cmo los ha trabajado? Desde la musicalidad y el ritmo de ambos personajes. Sobre todo para diferenciar mucho cada uno de ellos. Dentro de la
obra, hay una escena operstica en la que canto. Eso es un reto extra y un
trabajo ms exigente.
El trabajo con sus compaeros Trabajar con grandes siempre es un reto, y afortunadamente a
todos y cada uno de ellos les admiro y aprendo de ellos.
Una ancdota de los ensayos Los retos cinematogrficos entre Sacristn y Tambascio! Ambos se van
preguntando pelculas para ver quin la ha visto y quin no. Si uno la ha visto y otro no, gana el que
la haya visto. Es graciossimo.

Carlos Serrano es Diego

La obra nos habla de La importancia que tiene el pasado -social culturalpara construirnos un futuro ms o menos decente por el que andar. Conservar los balcones es saber de dnde y cmo hemos llegado hasta aqu.
Diego es Es un nio bien, un hijo de pap que, por no conocer el fracaso,
confa en la vida con optimismo. No se propone grandes metas y eso hace
que las consiga y crea ser feliz con ello.
Un momento de la obra De Diego sera cuando intenta levantar el nimo a
Ileana con su nuevo proyecto.
Sin su personaje qu le faltara a la obra? El optimismo de seguir adelante con
la vida sin importar lo que vaya a traer. Es conocer por primera vez, a la par
que el pblico, un mundo que los otros personajes ya tienen demasiado visto.
El director Tiene un trato muy personal con el actor. Intenta ayudarte con referencias para acercarte
al personaje desde ti mismo. En mitad de una escena te da alguna indicacin al odo, para sorprender
al otro actor, que reaccione.
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La Diabla

La temtica: la distorsin

de la realidad

Por qu distorsionamos nuestra propia

realidad? Nuestra mente necesita darle un

sentido al mundo en el que vivimos, y

por ello en base al conocimiento que
tiene crea su propia realidad.

Circulos del Ser

Qu es una distorsin cognitiva? Es como un error

La puesta
en escena

en el tratamiento de la informacin unido a unas creencias que no se ajustan al entorno.

Las distorsiones cognitivas no son un trastorno ni

una enfermedad, y todos hacemos alguna distorsin
alguna vez sobre uno mismo, el mundo o el futuro.

Por qu ocurren las distorsiones? Suelen ocurrir

Ileana, Brunelli y Diego en un ensayo

por aprendizaje de experiencias pasadas que luego

generalizamos en nuestra forma de pensar al resto
de nuestra vida. Puede que en su origen esos pensamientos fueran tiles, pero en otras circunstancias se
convierten en un problema.

Algunos mecanismos del cerebro que pueden distorsionar la realidad son:

1. Negacin de la realidad. Para evitar asumir el dolor que implica cierta realidad,
tendemos a negar lo que est sucediendo, y adems lo creemos. En la obra vemos
cmo Ileana no le gusta su vida y su padre no lo ve.
2. A partir de que asumimos una posicin, creemos en ella y la
defendemos con todo lo que tenemos. El unirnos a un grupo,
una ideologa, una idea nos da un
grado de seguridad. Salir de ese crculo es difcil, requiere derribar muchos
prejuicios, a base de conocimiento y
autoconocimiento. Vemos cmo en la
obra los Cruzados se unen a una causa
que consideran justa y cmo el profesor
defiende esa idea.
La Diabla

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3. Tendemos a ver las cosas como normales cuando

nos acostumbramos. Al principio ciertas costumbres,
ciertas ideas, ciertas formas de vivir nos parecen extraas, pero una vez las hemos practicado las vemos
como normales. En el caso de la obra defender unos
balcones era algo raro y actualmente la conservacin y restauracin del
arte es algo normal.

La puesta
en escena

4. Acomodar los hechos para que

encajen en nuestras ideas. Toda informacin la vamos acomodando en
El profesor Brunelli con sus balcones
base a esa estructura de ideas en la
que ya creemos y que ser la base sobre la que construiremos nuestra vida. Brunelli
como profesor de historia y conocedor del arte incorpora los balcones a su vida.

Lo ideal sera que nuestra forma de

pensar se ajustara a la realidad, de
esta forma evitaramos sentirnos
mal, no tendramos sntomas depresivos, ansiosos, ira, frustracin

Qu podemos hacer?
Ser conscientes de que la forma en que percibimos el mundo es
slo una de las muchas posibles. Es til pensar qu alternativas hay, qu pensara
otra persona si lo viera de fuera e intentar analizar la situacin de manera objetiva.
Pensar que no es que un problema no tenga solucin, sino que an no la hemos
encontrado.
Debemos aprender a adaptarnos y a cuestionar nuestros modelos y pensamientos de vez en cuando.
Observar qu nos decimos a nosotros mismos cuando algo va mal.
Ser conscientes de que las conclusiones,
incluso con pruebas, pueden ser errneas.

La reestructuracin cognitiva es el mtodo que ensea a aprender a rebatir

estas distorsiones y sus consecuentes
pensamientos negativos.
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La Diabla

Lo que no se ve

Los ensayos
Los colaboradores

La Diabla

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Los ensayos Amparo Pascual

(Ayudante de Direccin)

Ser ayudante de direccin es

ser Depende mucho del director, pero para todos eres el
puente entre l y todos los departamentos.
Qu destacara de la obra? El
parecido del personaje protagonista a nuestro Quijote.
Cmo han sido los ensayos? Despus de unas lecturas de mesa
donde se adaptaron algunas esceUn ensayo con los actores
nas para esta produccin, se mont
por orden la obra entera y despus, ms despacio, se trabaj escena por escena.

Los ensayos que han generaron ms trabajo han sido las escenas donde apenas hay
accin/conflicto y el actor esta ms vendido

Lo que
no se ve

Qu tipo de trabajo hace Gustavo con los actores? Les deja bastante libertad de creacin, slo cuando
no sale lo que busca les da imgenes de cine (es un gran cinfilo), les sugiere antecedentes, comportamientos.
Segn su experiencia, para ser ayudante de direccin qu se necesita? Saber escuchar, conocer el
mundo del actor y el mundo de detrs del escenario.
A los jvenes
que se sientan
atrados por el
mundo del teatro,
qu les dira? Si es
vocacional no hay
nada que decir, lucharan contra viento
y marea por estar en
un escenario.
Amparo en un ensayo con Jos Sacristan

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La Diabla

Escenografa Ricardo Snchez Cuerda

Cmo definira su profesin? Mi trabajo consiste en crear un espacio que responda a las necesidades emocionales de la historia, tal
y como la quiere contar el director de escena.
Cundo ley la obra qu tipo de escenografa le vino a la cabeza? En El loco de
los balcones surga desde el principio la
necesidad de buscar un nico espacio que
estuviera dentro de la imaginacin del
protagonista.

Construccin de la escenografa

El trabajo con el director Siempre tuvimos muy claro que tena que partirse
de un espacio que mezclase la realidad de la ciudad y la imaginacin del
protagonista; entrar en su mundo para
entender sus pasiones, desvelos y enfrentamientos.

Lo que
no se ve

El concepto de la Lima soada, el cielo plomizo y el balcn

protector del protagonista han estado en todos los bocetos
del montaje, as como una bsqueda del cementerio de balcones
Con su trabajo Busco que los elementos que hay sobre el escenario
aporten informacin, intensidad y den un valor aadido sobre la historia.
Los materiales Aluminio para las estructuras, rematado en tablero
contrachapado de madera y molduraciones en madera y tallados.
En qu se ha inspirado para crear
la escenografa? En la historia, en sus
valores, en la voluntad de Gustavo y en
la propia ciudad de Lima.
Ser escengrafo Es un trabajo apasionante porque te permite crear emociones, historias y desarrollar un enorme
abanico de elementos expresivos.
Maquetas de la escenografa
La Diabla

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Iluminacin Felipe Ramos

Iluminar es Conseguir que la funcin
se vea bien, crear la atmosfera de cada
escena, y siempre apoyando la dramaturgia propuesta por el director.
La primera vez que ley la obra pens
Que la iluminacin poda basarse en
esa imagen realista de Lima segn el
recuerdo de Brunelli.
El director Me remarc la importancia
de sugerir al espectador los distintos
planos temporales de la obra: presente, pasado y recuerdos.

Lo que
no se ve

Para hacer el diseo de iluminacin me he inspirado en imgenes de Lima y en la escenografa, por su distribucin del
espacio escnico y los colores
La luz de un espectculo tiene que ser Cmoda para el espectador, mostrndole lo que tiene que ver, ocultarle lo que no tiene que
ver, y destacar lo que hay que destacar.
El momento de ms tensin El primer ensayo en el que se incorpora la iluminacin, siempre tengo dudas tanto de haber conseguido los
objetivos que me haba planteado como de que estos funcionen con
el montaje.

Recreaciones de iluminacin

Los focos ms empleados en la funcin HMI, Fresnels y

tambin algunos focos mviles. En cuanto a colores, he
usado tonos fros: el blanco frio y varios tonos de azules.
Si Brunelli fuese un foco? Sera un can de seguimiento.
E Ileana? Un Par 64.
A los jvenes, qu les dira? Es una profesin apasionante pero hoy es difcil dedicarse a ella en exclusiva. Que se
formen, que lean libros, que asistan a cursos, que vean
mucho teatro, cine y sobre todo que observen mucho la
luz que nos rodea.
26

La Diabla

Plano de iluminacin

Vestuario Gabriela Salaverri

Jvenes Limeos 1950

El vestuario de una obra es Dar claves para

la comprensin e interpretacin de unos personajes y de una propuesta teatral a travs
de su vestuario.
Al leer la obra, qu tipo de vestuario se
imagin? Muy aos 50, al principio siempre aparece lo que tenemos como referentes en nuestra memoria.
El director No me dio propuestas concretas, pero hablamos mucho sobre los
personajes, su posicin social, la relacin
de cada uno con su protagonista, la edad de cada uno...

Hay una dificultad en este texto y es hacer clara la diferencia

entre el pasado y el presente, las visiones y la
realidad, quiz ha sido lo ms complejo
Para crear el vestuario se inspir Sobre todo en fotografas de la poca.

Lo que
no se ve

Jvenes estudiantes Lima 1950

Los trajes que ms complejidades le han ocasionado El de Tefilo Huamani y el de

los Cruzados. Porque al pertenecer a la imaginacin del Profesor tienen que tener
algo de irreal y onrico, pero que el pblico lo entienda.
Fotografa de la poca

Los tejidos del vestuario Son paos ligeros de lana

para los trajes, algodn para las camisas y vestidos. En
los escapularios he utilizado sacos de arpillera autnticos tratados con pigmentos dorados y pintura textil.
Los colores ms usados Beiges, azules, algn tono
verdoso y grises.
A los jvenes, qu les dira? Que lo mejor es conseguir una
formacin tanto artstica como tcnica. Despus hay que experimentar y hacer mucho, porque slo a travs de la prctica se consigue desarrollar y conocerse como artesano del teatro.
Vestuario de la obra

La Diabla

Saco de arpilleria

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Composicin y Espacio Sonoro Bruno Tambascio

En qu ha consistido su trabajo? He compuesto, escrito y
grabado la msica original que aparece a lo largo del espectculo. He ensayado con los actores las partes en las que deben
cantar, y he buscado los distintos efectos sonoros que ambientan determinadas escenas.
Cuando ley la obra qu ambiente sonoro le evoc? Es una
mezcla de sensaciones, que oscila entre los sonidos crudos de
las calles de Lima, las reminiscencias aejas de la msica criolla
en el barrio del Rmac de los aos 50, y las fantasas opersticas
que inundan la cabeza del profesor Brunelli.

Metrnomo

Las conversaciones con el director Han estado dirigidas a encontrar la manera de que funcionara la msica,
haciendo cantar a los actores, e integrando en la misma
elementos que evolucionan desde la pera hasta el tradicional vals peruano.
Donizetti

Lo que
no se ve

Me he inspirado fundamentalmente en la msica criolla peruana,

y en pasajes de las peras y conciertos de Bellini y Donizetti.
La mayor complejidad de su trabajo Est siempre en buscar los ambientes musicales que mejor sirvan a las necesidades escnicas.

Giovanni Bellini

Si cada personaje fuera un instrumento El profesor sera el clavicmbalo, Ileana una

guitarra, el borracho un caz, una zambomba o el propio cajn peruano, el ingeniero
Cnepa msica electroacstica, Diego un violn, Panchn sera un oboe, Asdrbal un
metrnomo, y Tefilo sera la quena.
A los jvenes, qu les dira? Que empiezan jugando con
la msica, sin dejarse vencer por las
dificultades. La msica es un juego que
requiere pasin y dedicacin, pero un
juego. Poco a poco, a travs de la prctica,
irn mejorando como msicos y enamorndose de lo que hacen, al ver que hay una
relacin directa entre el trabajo, la pasin y
los resultados.
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Clavicmbalo
La Diabla

Cajn peruano

Recursos

Antes y despus
de ver la obra

La Diabla

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RECURSOS
En esta seccin te planteamos propuestas para que indagues y descubras ms sobre El loco de
los balcones. Puedes elegir las que ms te interesen o incluso modificarlas en funcin de tus
inquietudes/necesidades/intereses... y/o las de tu grupo de trabajo.
Actores de la obra

Rueda de prensa de la obra

ANTES (de ver la obra)

Ningn gnero manifiesta tan esplndidamente
la dudosa naturaleza
del arte como una representacin teatral.
Mario Vargas Llosa
Qu te sugiere el ttulo El
loco de los balcones? Crees
que es una comedia, una tragedia, un drama?
ste puede ser el primer paso para adentrarte en
la aventura de indagar en la obra y en el autor.
Qu conoces de la obra teatral de Mario Vargas
Llosa?

Recursos

Mario Vargas Llosa

Cuando tengas esta informacin indaga sobre el

director y los actores que encarnarn a los personajes, te ir ayudando a conformar una idea en
30

La Diabla

tu cabeza de lo que puede ser una aproximacin a

lo que ser la puesta en escena.
La informacin que obtengas te acercar a la temtica de la obra y a su universo, pero el teatro
tiene una cualidad nica y es que seguro que la
puesta en escena te va a sorprender, desde la forma en que los actores realizan su trabajo, la visin
del director y el trabajo realizado por el
equipo artstico para
resolver lo que aparentemente era irrepresentable.

El teatro es
poesa que se
sale del libro
para hacerse
humana.
Federico Garca Lorca

DESPUS

Quin es Rosacruz?

SOBRE EL TEXTO
Quin
es el primer
personaje en
hablar? Qu
nos cuentan
entre todos?
Por qu
el borracho
cree que ve lo
que ve?
El borracho y el profesor Brunelli

Con quin
habla? Qu est haciendo su interlocutor? Est
borracho?
Qu obra de Shakespeare mencionan?
Cuntos aos dicen que tiene el balcn? De
qu est construido?
De dnde vinieron
muchos de los modelos
realizados en Per?

Aldo Brunelli, de
qu es profesor?
Segn el profesor,
qu mensajes dejaron
en los balcones sus
artesanos?
Candombe de negros frente Rosas

Qu piensa el borracho del profesor?

Segn el profesor, cmo hay

que mirar a los balcones?
De
qu protege el profesor a los
balcones?
El profesor le pide al
borracho que
Qu consejo le da el
borracho al profesor?

Para el profesor,
qu es ms importante que los planos para
la realizacin de un
balcn?
A qu hora se produce la conversacin?

Recursos

Indio Artesano

Por qu se nombra a
los esclavos africanos o a
los artesanos indios?
El profesor dice que los
balcones tienen vida propia
porque

El profesor Brunelli

La Diabla

31

Diego observando los balcones

De dnde
vino el profesor a
Lima? Cmo era
entonces la ciudad? Qu sinti
cuando la vio por
primera vez? Y
cmo la ve ahora?
A qu le tena celos la mujer
del profesor?
De qu va a hablar el profesor con el
ingeniero Cnepa?
Cul es el apodo del profesor? Por
qu?
Ingeniero Cnepa y Aldo Brunelli

sor para Cnepa? Y para su hijo?

Qu es el profe-

Qu diferencia hay entre ser un idealista y un

romntico, segn Cnepa?

Recursos

Segn el
profesor, qu
est haciendo
Cnepa y sus colegas con Lima?
Qu le contesta
Cnepa?
Por cunto
le vende los balcones Cnepa al
profesor? Quin
se los llevar a
su casa? Qu
har con los
balcones?
32

La Diabla

Cnepa le
pide al profesor
que no haga
Cmo se
conocieron Diego e Ileana?
Qu le parece el cementerio de balcones a Diego?
Cuntos balcones hay en el Rmac?
Qu tipo de personas viven en el Rmac?
Quines son los cruzados? Qu hacen?
Dnde est la madre de Ileana?
Qu palabras escribi
la madre de Ileana del profesor?
Segn Ileana qu es
ella para su padre?
En qu edades se
da el idealismo segn el
profesor?

Qu es cada balcn,
segn Ileana?
Por qu Diego se alista con los cruzados?
Quin es el doctor
Asdrbal Quijano?
Qu argumenta el
doctor Asdrbal para demoler un edificio de la calle de la Pelota? Y el profesor qu alega para que
no lo haga?
De qu forma amenaza
el doctor al profesor? Qu
dice que le har?

Ileana, Diego y los cruzados al fondo

Cmo lucharn los

cruzados ante la injusticia?

Cmo habla Ileana segn

Diego?

Qu le dira el padre
de Diego si le viera con los
cruzados?

el romance de Ileana y Diego?

Cundo comenz
Quin
era Tefilo
Huamani?
De qu
hablan el
profesor y
Tefilo? Por
qu le dice
al profesor
que es un
fantico?

Diego tiene un proyecto para los balcones,

cul?
Para Tefilo, qu representan los balcones?
Qu quiere hacer con ellos?
Para
que el pas
progrese,
segn Tefilo
y el profesor,
qu se debe
de hacer?

Recursos

Quin es Ricardo
Santurce? A qu se
dedica?

Qu piensa realmente de
los balcones y de su padre
Ileana?

Profesor Brunelli y Asdrbal Quijano

La Diabla

33

Por qu
Ileana no
acepta ser la
compaera de
Tefilo?

Ileana y su padre

Cuando sus
hijos estn de
luna de miel,
por qu va a ver
el ingeniero Cnepa al profesor?

Qu explicacin da el ingeniero Cnepa a lo

ocurrido? Cmo decide ayudar al profesor?

Qu hace con los

balcones el profesor? Qu
dice mientras lo hace?
Cmo intenta convencer el borracho al profesor
de que no haga lo que va
hacer? Lo consigue?
Quin salv al profesor? Cmo interpreta este
hecho el borracho?
Qu le propone el profesor al borracho?
Cmo interpretas el final?

Dnde ir Ileana con Diego? Por cunto tiempo?

Por qu est tan triste
Ileana al darle la noticia a su
padre?
Qu le reprocha Ileana a
su padre? Por qu ella hizo
todo lo que hizo?
Qu le contesta su padre?

Recursos

Tu causa
es una inmoralidad, por
qu le dice
eso Ileana a
su padre?
Quiere
Ileana a Diego?
Se va con l
porque
Qu le
pide a su
padre?
34

El ingeniero Cnepa y Aldo Brunelli

La Diabla

Palabras que aparecen en la obra: mazamorra, plexigls, nvea, iconoclasta, candombe (baile), trompearte,
dilapidarlas, arte mudjar, inalienable, ventanas teatinas,
rutilando, vejarlos, anacrnico, aptrida, Atila, churrigueresco, encofrar, lenocinio. Las conoces todas? Ahora es
un buen momento de coger un diccionario y saber lo que
son cada una de ellas.
Indaga sobre estas personas, lugares, culturas seguro que te sorprende lo que descubres:
Savonarola, barn de Humboldt, Lope de Vega,
Rembradt, San Judas Tadeo, Incas, cultura Nazca
y Tiahuanaco, pinturas cusqueas.
El borracho y el profesor Brunelli

Todos estos lugares son nombrados en la obra: Lima, Nicaragua, frica, Sevilla, Machu Picchu, Taj Mahal, Uffizi, Pars, Cairo, Marrakech, Crdoba, sabras
localizarlos en un mapa?
Machu Picchu

REFLEXIN, DEBATE
Y TEMTICA
Analiza estas expresiones
que aparecen en la obra:

El profesor Brunelli subido a un balcn

Recursos

Taj Mahal

Si Pars vale una misa,

Lima vale un balcn
No se puede obligar a
nadie a cambiar de modo de pensar de la noche a la maana
La originalidad consiste en integrar lo diverso aadindole
experiencias y matices nuevos
No le maravillan las cosas inesperadas, las cualidades, las coincidencias, los
imponderables que deciden los destinos?
Yo no he llorado jams. Por lo menos,
para el pblico. Cuando lloro, lo hago
para adentro y nadie lo ve.
Dej mi auto estacionado a la diabla.
Arte Mudjar
La Diabla

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TEATRO
Interpretacin. Nos colocamos en cualquier
parte del aula y nos marcamos un trayecto largo: ir de
un lugar a otro pasando por diferentes objetos colocados en
el aula, parndonos en unos e ignorando otros. El gua indicar quin empieza a moverse y marcar las pautas de cada
desplazamiento.
Cada uno escoge un animal que quiera representar y la forma de imitarlo con el
El profesor Aldo Brunelli
cuerpo, al principio sin imitaciones sonoras, a
medida que avance el ejercicio se pueden ir introduciendo poco a poco.
Ejercicios de voz para conseguir que nuestra voz sea audible
y comprensible. Lo primero llenar el abdomen de aire, retenerlo un
momento y emitir un sonido voclico suave (A) todo el tiempo
que podamos. Aadir nuevas formas como: hacerlo con ms intensidad (sin cambiar el
tono), cambiando la tonalidad. Posteriormente se pueden hacer con palabras.
Realizar una improvisacin donde el nico elemento es una silla. Hay
que llegar a hacer una presentacin, una breve exposicin y una despedida.
Comenzar sin voz y en ejercicios sucesivos ir aadiendo alguna palabra.
Analiza los personajes de la obra. Cmo definiras a cada uno? Con
qu animal le relacionaras? Si tuvieras que destacar algo del personaje qu
sera?

Recursos

Los cruzados

Piensa en una parte del texto que te gustara trabajar y ensaya la forma de ponerlo en escena con la ayuda
de tus compaeros.

Dramaturgia. La obra El loco de los balcones est inspirada

en una persona real. De tu entorno (cercano o lejano) sobre quin crees que sera interesante escribir
una obra de teatro? Cmo lo plantearas?
En tu opinin qu tipo de catalogacin merece
la obra? (Tragedia, comedia, tragicomedia, drama)
36

La Diabla

TEATRO
Cmo calificaras la escenografa de la obra? La obra
plantea varios retos escenogrficos como el cementerio de balcones o cuando stos se queman, qu planteamiento escenogrfico
hubieras hecho t?
Hablemos del casting de la
produccin. qu destacaras de las interpretaciones? Si t hubieras podido elegir a diferentes
actores para realizarlo a quin hubieras elegido?
El vestuario de la obra es muy importante porque sin
hablar nos dan unas indicaciones de cmo son los personajes,
cul es el vestido que ms te ha llamado la atencin? Hubieras aadido o quitado alguna prenda de vestuario a
algn personaje? A cul? Por qu motivo?
Te has fijado en la iluminacin de la obra?
Qu importancia tiene para ti la luz en una puesta en
escena? Crees que puede influir en las emociones de
los espectadores? Ha habido algn efecto lumnico que te haya emocionado o sorprendido?

Vocabulario relacionado con la iluminacin: batera, candilejas, can, diabla, foco, luz negra,
manguera, oscuro, visera, vara conocas estos trminos?
Referente a la direccin qu destacaras? Cul crees que es el trabajo ms difcil de un director?
Qu consideras que es clave para ser director?

Recursos

Imagina que eres un periodista y que

maana tienes que publicar una crtica en
el peridico de tu ciudad sobre la obra, qu
diras? Puedes hacer una redaccin de unas 40
lneas y posteriormente hacer una puesta en
comn con tus compaeros para or sus crticas.
Observars cmo varan las opiniones sobre un
mismo espectculo.
La Diabla

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PARA SABER MS

LIBROS
GARCILASO DE LA VEGA, Inca. Comentarios Reales de los Incas.
Dos volmenes. Mxico, D.F. : Fondo de Cultura Econmica.
GUICHOT MUOZ, Elena: La dramaturgia de Mario Vargas Llosa. Contra la
violencia de los aos ochenta, la imaginacin a escena. CSIC. Universidad de
Sevilla. Sevilla. 2001.
VARGAS LLOSA, Mario: Teatro. Obra reunida. Alfaguara. 2006. Madrid.
REPORTAJES
https://www.youtube.com/watch?v=1GwEafIdTdQ
https://www.youtube.com/watch?v=rp26FHxBaXA
https://www.youtube.com/watch?v=oJr7Bvt3i7Q
PELCULAS
Una mente maravillosa (2001) Director: Ron Howard
Amelie (2001) Director: Jean-Pierre Jeunet

ARTCULOS
LUNA-ESCUDERO-ALIE, Mara-Elvira. Reverberaciones y ecos existencialistas en El
loco de los balcones de Mario Vargas Llosa. Espculo18 (2001)
CERRN-PALOMINO, Rodolfo: Nota etimolgica: El topnimo Lima. Ponencia presentada en el IV Coloquio de Historia de Lima. Lima.

WEB
www.teatroespanol.es
http://limalaunica.blogspot.com.es/2014/06/personajes-de-lima-bruno-roselli-un.html
http://elcomercio.pe/blog/huellasdigitales/2010/09/bruno-roselli-el-quijote-de-lo
http://www.oocities.org/ellocodelosbalcones/loco.htm
aqu
http://www.ucm.es/info/especulo/numero18/balcones.html
A partir de vesin
uir
puedes seg uro que
http://blog.pucp.edu.pe/item/157362/el-origen-del-nombre-de-nuestra-capital
g
e
s
,
o
tigand
http://www.aymara.org/biblio/lima_etimologia.pdf>
uchas ms
m
s
re
b
descu
inantes.
cosas fasc
nimo!

38

La Diabla

Las Diablas del Teatro Espaol

La Diabla

39

La Diabla

PRNCIPE 25
28012 MADRID

DEPARTAMENTO PEDAGGICO

www.teatroespanol.es
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