RESCATANDO LOS VALORES

DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS

TRANSICIN, PRIEMRO Y SEGUNDO, ECUELA
MULTIGRADO, NUESTRA SEORA DEL CARMEN
VILLAVICENCIO META

Institucin Educativa: GUILLERMO CANO ISAZA

rea: ETICA Y VALORES
Nombre del proyecto "RESCATANDO LOS VALORES"
Lugar de Ejecucin: GUILLERMO CANO ISAZA Sede Nuestra Seora del
Carmen
Duracin: 2 meses y medio

1. JUSTIFICACIN

Para Rudolph Hermann Lotze Los valores son un producto de cambios y transformaciones a lo
largo del tiempo y de la historia. Surgen con un especial significado, cambian o desaparecen en
las distintas facetas del tiempo.
Nadie es superior o inferior a nadie por ser diferente. Ser diferentes nos hace nicos.
Los valores son el conjunto de caractersticas que nos diferencian de otros. Juegan un rol
importante en el desarrollo social.
Los valores comprenden las caractersticas morales de los seres humanos, la base de toda
sociedad son los valores que se siembran en la infancia y se desarrollan en la persona a medida
que se convierte en adulto, por consiguiente es importante que los nios y nias crezcan con
unos valores de no discriminacin por razones de orientacin o identidad sexual, raza, religin,
estatus social o discapacidad.
Estamos inmersos en el mundo del consumismo, donde los patrones establecidos por algunos se
imponen y lo que no coincida con estos no tiene cabida y lo que es peor nuestros nios estn
siendo atrados cada vez ms por estos patrones establecidos y fijando ideales en cosas
superfluas; todo porque no infundimos valores y principios desde temprana edad.
En una sociedad como la que nos encontramos hoy, es indispensable el fomento y la vivencia de
valores que permitan cultivar actitudes en los nios y nias que vayan en pro de una buena
convivencia.

2. OBJETIVOS GENERALES

Lograr que los estudiantes se valoren y respeten a s mismos y a los dems a travs de
reflexiones, cuentos, talleres que les orienten a interactuar en armona con los dems.
Propiciar espacios de reflexin y prctica de los valores en la convivencia diaria.

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocerse a s mismo respetando y valorando la diferencia.

Resolver pacficamente situaciones de conflicto.
Relacionarse con los dems y adquirir pautas de convivencia.

Motivar a la comunidad educativa para el buen comportamiento y la prctica de los

valores a travs de mensajes alusivos.

Utilizar los medios tecnolgicos en nuestra institucin como herramientas que faciliten
los procesos y adquisiciones de los valores.

Mediante carteleras informativas dar a conocer, mensajes, actividades y logros

alcanzados en la convivencia diaria.

3. METAS

Disminuir notablemente la agresividad en los estudiantes.

 Lograr un nivel de sana convivencia en la escuela.

4. ESTRATEGIAS

Orientar con el buen ejemplo la prctica de los valores y normas de convivencia en la

comunidad educativa.
Realizar peridicamente evaluaciones con la comunidad educativa.

5. MARCO CONCEPTUAL

El Proyecto RESCATANDO LOS VALORES comparte el pensamiento de:

La historia de los valores es la historia del liderazgo pero, cundo y cmo tuvo lugar su
desarrollo? La historia de los valores es tan antigua como la de la humanidad,
La escritura fue inventada por los sumerios en el ao 3000 antes de Cristo. Con la
escritura cuneiforme se escribi el libro ms antiguo que ha conocido la humanidad
titulado Epopeya de Gilgamesh. Gilgamesh fue un hroe, un hombre mito al que se
atribuyen hazaas asombrosas, pero en todos los relatos del libro de Gilgamesh ya aparece
un claro conocimiento de lo que son los valores.
Es por ello que sabemos que los valores son eternos y que en todos los tiempos la
humanidad se ha sentido atrada a stos. Todos los grandes hombres de la historia los han
cultivado y es por esto que fueron lderes en su tiempo. La historia de los valores y de los
lderes que los cultivaron podra llevarnos mucho tiempo y muchos escritos, es por ello
que slo como un breve ejemplo, narramos la experiencia de algunos de esos grandes
lderes de la historia.
BUDA Y EL DOMINIO DEL LIDERAZGO Y LA RECTITUD Siddharta Gautama,
prncipe de la Casa Real de los Zkyas, fue un joven prncipe hind que renunci al lujo y
las riquezas de su trono. Ense que cada hombre sin la ayuda de nadie puede por sus

propios esfuerzos poner fin al deseo que es causa de ambiciones indignas, para cultivar el
sendero que conduce al perfeccionamiento tico y moral para alcanzar el autodominio de
las bajas pasiones y practicar la rectitud, recta creencia, recta humildad, rectos medios de
vivir.
CONFUCIO Y SU ENSEANZA SABIA El sabio Kung Futse, ense que el hombre
en vano se deja guiar por las apariencias que oculta siempre el valor interno de las
personas, todos en su interior cuentan con un tesoro que es su propia sabidura. Confucio
fue el hombre santo ms antiguo de China y escribi los Cinco Kings o Libros del Saber.
SCRATES Y LA HUMILDAD El griego Scrates dio ejemplo de valenta al tomar la
cicuta, ense a los jvenes de Atenas a decir la verdad, su humildad se acu en la frase:
slo s que no s nada, fue sacrificado acusado de corromper a la juventud y su legado
de valores pas a Platn y Aristteles, quienes lo absorben en los Dilogos y tica a
Nicomaco.
JESS DE NAZARETH Su pensamiento tico combati la desigualdad entre los
hombres y su mensaje vigoroso despus de 2000 aos, es an vigente, No hagas a otro
lo que no quieras para ti, es la sntesis de su mensaje de profundos valores, su peso en la
historia a orientado a todas las culturas de Occidente como vrtice fundamental hacia la
bsqueda de la excelencia. Jess fue fiel a su mensaje de amor universal hasta su muerte
en la cruz.
LINCOLN Y LA IGUALDAD Luch por la igualdad y dio la libertad a los esclavos en
los Estados Unidos, sus discursos impresionaban por su elocuencia a favor de la libertad,
bien fundamental del hombre.
GANDHI Su mensaje conmovedor fue la inofensivita, en hindi ahimsa, No daar.
Su doctrina pacifista se enfrent contra los intereses imperialistas de los britnicos, pero
la enseanza de Gandhi a favor de la resistencia pacfica provoc la independencia de la
India sin guerra; Gandhi y su amor por la excelencia asombraron al mundo.
Tomado de:
es.slideshare.net/miguel250699/historia-de-los-valores

6. METODOLOGA

 Desarrollo de talleres, videos conferencias, trabajo grupal y evaluaciones peridicas de

la actividades programadas por la comunidad educativa en torno al proyecto de valores.
Fomentar continuamente los valores para interactuar con el otro.
La metodologa que se va a utilizar para el desarrollo de este proyecto ser ldica,
creativa y partir del cuento como medio de aprendizaje de valores.

7. CONTENIDOS

Los valores
Se trabajar:
Septiembre: Tolerancia y respeto
Octubre: Amistad y paz
Noviembre:

Espiritualidad y dialogo

8. ACTIVIDADES:

Talleres sobre valores

Prctica de los valores
Da del amor y la amistad
Carteles recordando la prctica de los valores.
Normas de convivencia
9. RECURSOS:
Humano: Docentes, estudiantes padres de familia

9.1 RECURSOS DIGITALES

OFFINE: video, televisor, video beam, cmara fotogrfica.

ONLINE: pginas web: * http://www.mundoprimaria.com/cuentos-convalores/cuentos-con-valores
https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE
https://www.youtube.com/watch?v=DcGkUAbWAbQ

10. EVALUACIN

Este proyecto se evaluara permanentemente en el constante

interactuar de los estudiantes y en el cumplimiento de actividades
propuestas, teniendo en cuenta la participacin activa de cada uno.