MANUAL DE LABORATORIO BIOLOGIA

BIOLOGA I

MANUAL DE
LABORATORIO

SEPTIEMBRE-DICIEMBRE

PERIODO SEP-DIC

MANUAL DE LABORATORIO BIOLOGIA

REGLAMENTO
CAPITULO

I.

Disposiciones generales
El presente reglamento es de observancia general y obligatoria para todos los usuarios de los
laboratorios de la Materia de Biologa.
Los materiales y reactivos de las prcticas no debern ser sacados del laboratorio correspondiente.
Los materiales y equipos
sea cual fuere su naturaleza debern ser utilizados con extrema
precaucin apegndose a los respectivos manuales de operacin.
Para llevar a cabo una prctica en el laboratorio se deber contar con la presencia del profesor de
la asignatura y de su auxiliar en caso de ser necesario as como el uso de bata por los alumnos y
maestros
El curso escolar no habr concluido hasta que los estudiantes hayan cubierto la ltima prctica
propuesta.
CAPITULO II.
Uso de los laboratorios
No se dar inscripcin a ninguna asignatura en el semestre lectivo a aquellos estudiantes que
adeuden cualquier equipo instrumento o material reactivo o componente al laboratorio el adeudo
citado ser informado a la direccin de servicios escolares y rectora del campus para los efectos
correspondientes.
En caso de existir algn adeudo de los mencionados en el artculo anterior el estudiante deber
cubrirlo en la sesin siguiente de su destruccin con las mismas caractersticas y normas de
calidad especificadas por el fabricante mientras no haya cumplido le ser impedido el acceso a
sus clases.
Se prohbe la introduccin de alimentos y bebidas al laboratorio.
Dentro del laboratorio se prohbe fumar o prender fuego no autorizado para realizar las prcticas
correspondientes.
Las batas debern estar limpias y planchadas, no se permitir el acceso a los laboratorios con
batas manchadas, rotas, ni con dibujos obscenos o palabras altisonantes.
CAPITULO III.
Sistema de acreditacin

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Un estudiante tendr derecho a la evaluacin final para acreditar una asignatura terica prctica
con base a los lineamientos porcentuales que se fij en el encuadre correspondiente.
No se podr asentar la calificacin definitiva de una prctica hasta que no se haya enviado el
reporte de la prctica correspondiente.
Recordando que se toma en cuenta en el anterior porcentaje, bata, material para las prcticas,
conducta y manual de laboratorio.
En caso de inasistencia al laboratorio el alumno tiene derecho a justificar la falta, pero no tiene
derecho a reportarla debido a que no estuvo presente en la actividad.
CAPITULO IV.
Obligaciones
Los estudiantes tendrn las siguientes obligaciones:
I - Cumplir con las normas de higiene y seguridad establecidas para el laboratorio.
II - Presentarse a sus prcticas con una bata blanca, manual de laboratorio y otros
implementos que
recomienden en las normas de higiene y seguridad, as como el material que se le solicite
para la
realizacin de su prctica.
III - Cuidar las instalaciones y equipos del laboratorio dndoles el uso adecuado.
IV - Presentarse puntualmente con el material requerido a la prctica a realizar.
V - Observar buena conducta dentro del laboratorio.
VI - Llenar el vale de prstamo y dar su credencial
equipo y el
material necesario.

vigente

para que se le proporcione el

VII - Devolver en buen estado y limpio el equipo y material proporcionado diez minutos antes
de
concluir la clase.
VIII - Cumplir con el 100 % de asistencias al laboratorio.
IX- Cumplir con el 100% de las prcticas establecidas.
X - Informar al profesor de los desperfectos que detecte en el uso de los equipos e
instalaciones.
XI - Entregar los reportes necesarios de cada prctica conforme lo seale el manual
correspondiente
elaborado por la academia.
XIII - Deber traer o prever lo necesario para guardar sus cosas en los lugares destinados
para ello ya

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que el personal no se har responsable de la perdida de objetos de valor en el rea de

laboratorios.
XV- Evitar el uso de telfonos celulares y cualquier dispositivo electrnico de uso personal
dentro de
los laboratorios.
XVI - Solo alumnos del grupo podrn estar en los laboratorios para tomar su clase.
CAPITULO V.
Sanciones
1. Faltas graves son aquellas que ponen en riesgo la integridad fsica de los usuarios y/o
afecten al uso de instalaciones.
2. Faltas leves es decir aquella que no pongan en riesgo la integridad fsica de los usuarios
ni afecten al buen uso de las instalaciones.
Los estudiantes infractores de este reglamento se harn acreedores a las siguientes sanciones:
1. Negativa a su reinscripcin a la universidad si adeudan cualquier tipo de material reactivo o
componente de los equipos que formen parte integral de los laboratorios de acuerdo a la
informacin girada a la direccin de servicios escolares y rectora del plantel.
2. Reposicin mximo 3 das hbiles siguientes de ocurrido el hecho del equipo desaparecido
o destruido con las mismas caractersticas y normas de calidad especificadas por el
fabricante.
3. Pago de los daos causados por su negligencia en el uso de las instalaciones,
materiales accesorios y equipos.
4. Baja del laboratorio en el caso de reincidencia en el hecho mencionado en la fraccin
anterior.
5. Expulsin de la universidad en caso de robo y/o mutilacin intencional de cualquier
componente reactivo o equipo debiendo adems reponer lo substrado o destruido.
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD PARA LABORATORIOS DE BIOLOGIA
Para que el desarrollo de una prctica de laboratorio logre sus objetivos, debern seguirse ciertas
normas de seguridad con el fin de evitar accidentes, algunos quiz con consecuencias graves.
Es por ello que al realizar un experimento, debes seguir con mucho cuidado las instrucciones de tu
profesor y llevar a cabo los experimentos leyendo con atencin en tu manual de prcticas las
operaciones a seguir para el xito de las mismas.
A continuacin se numeran una serie de indicaciones.
1. Revise el procedimiento de cada prctica antes de entrar al laboratorio, de esta forma
podr organizar debidamente su trabajo y ser capaz de hacer un anlisis ms cuidadoso

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de cuanto sucedi en ella.

2. Antes de iniciar la prctica cercirate de que todas las llaves de las mesas de trabajo, en
especial las que estn conectadas al gas, funcionen perfectamente y que no existan
fugas.
3. Verifica que la campana de extraccin y regadera de presin funcionen.
4. Ubica los extintores y botiqun.
5. Colcate tu bata de laboratorio, la cul debe ser de manga larga, blanca y estar limpia. No
se permitir el acceso si no presenta su bata en buenas condiciones.
6. Cuando trabajes con sustancias que desprenden vapores txicos, se recomienda usar
lentes de seguridad o googles, guantes y trabajar en la campana de extraccin.
6. No jugar o hacer bromas con los compaeros dentro del laboratorio.
7.

En la mesa de trabajo debe estar nicamente el material y las sustancias con las cules
se va a
experimentar, as como el manual de prcticas de cada uno.

8. No se debe comer o beber en el laboratorio, recuerda todas las sustancias que se

encuentran dentro del laboratorio son reactivos.
9. No se debe fumar o encender cerillos sin autorizacin.
10. Antes de encender el mechero, cercirate primero de que est lo suficientemente alejado
de sustancias voltiles o combustibles y en seguida prende el cerillo, colcalo en la boca
del mechero y luego abre la llave de gas.
11. No intente efectuar experimentos que no se le hayan indicado, porque puede ocurrir un
accidente.
12. Los tubos de ensayo deben calentarse por las paredes para evitar la expulsin de su
contenido.
evite dirigirlos hacia usted o sus compaeros.
13. Nunca sometas a calentamiento el material de precisin (matraces aforados, probetas,
etc.) porque
se rompen fcilmente o se deforman.
14. Cuando diluyas un cido virtelo con cuidado en agua y agtalo constantemente, nunca
haga la operacin inversa pues se libera vapor casi explosivamente. "No des de beber al
cido".
15. Si cae en usted o en su ropa algn material corrosivo, a excepcin del cido sulfrico,
lvese inmediatamente con agua en abundancia y llame al profesor.
16. Al percibir el olor de un lquido no coloques tu cara sobre la boca del recipiente, lo debes
colocar a
15 centmetros de tu cara y con tu mano abanica el aroma.

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17. Antes de usar cualquier reactivo lee dos veces la etiqueta para estar seguro de su
contenido.
18. No cierres hermticamente los recipientes en los que haya desprendimiento de gas.
19. Los cidos en general son corrosivos, por lo que no deben desecharse en la tarja. Es
conveniente
almacenarlos temporalmente en contenedores adecuados.
20. Usa los vidrios de reloj para pesar sustancias slidas o semislidas. Nunca peses
directamente en
los platillos de la balanza.
21. Cuando por algn motivo no puedas finalizar tu experimento en el tiempo estipulado,
coloca
etiquetas que indiquen el contenido de los matraces o frascos que haya usado.
22. Los cidos o sustancias corrosivas no se pipetean con la boca. Utiliza perillas para pipeta
diseadas especficamente para estos casos.
23. Evite al mximo la contaminacin de los reactivos. Una vez extrados de su recipiente no
debern
regresarse a este, use una esptula o pipeta para cada sustancia segn corresponda.

NO OLVIDES QUE LA SEGURIDAD PERSONAL Y DE TODAS LAS PERSONAS QUE

LABORAN EN EL LABORATORIO DE
RESPONSABILIDAD

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DEPENDE EN GRAN PARTE DE TU

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INDICE

Pgina

Da

Presentacin
8
Prctica No.

Titulo

Medidas de seguridad en el laboratorio de

Biologa

2 Nov

Material ms utilizado en el laboratorio de

Biologa

14

9 Nov

Mtodo cientfico y el microscopio compuesto

22

16 Nov

Observacin de clulas vegetales y animales

29

23 Nov

Extraccin de ADN

35

Pend.

Pigmentos fotosintticos

37

`Pend.

Bibliografa

43

PERIODO SEP-DIC

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PRESENTACIN
La Biologa es una rama de las Ciencias Naturales que mayor relevancia tiene en la vida del
hombre, se caracteriza no slo por la recopilacin de conocimientos sino por el carcter de la
experimentacin; esto aplicando una metodologa cientfica que permite da a da enriquecer el
conocimiento sustentado en los avances de la tecnologa moderna. Todo ello ha originado que
teoras ya formuladas se descarten y se den nuevos planteamientos o hiptesis.
El presente manual se elabor con la finalidad de dar sustento a los contenidos estructurados en el
programa de estudio de Biologa 1, apoyados en las experiencias obtenidas como resultado de la
prctica docente.
Este manual contiene las indicaciones de las actividades experimentales que deben de realizarse
durante el curso de Biologa I. Por lo tanto, el principal objetivo del presente manual es
proporcionar una gua que le facilite conducir la actividad experimental y orientar a los alumnos
para evitar en lo posible que stos cometan errores comunes durante el desarrollo de las mismas.
Las actividades fueron diseadas para ser realizadas durante una sesin de laboratorio, ya que
fueron considerados los recursos disponibles y el tiempo en que debe realizarse.
Contiene las actividades prcticas, las cuales contienen un titulo, objetivo, introduccin con
antecedentes sobre el tema principal, material a utilizar durante el desarrollo del experimento,
indicando los pasos a seguir mediante el procedimiento, un rea para reportar los resultados donde
se podrn realizar dibujos y comentarios, cuestionario que dar pauta para elaborar la conclusin y
discusin y por ltimo la literatura revisada para contestar las preguntas del cuestionario.

Bienvenidos.

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Nombre del Alumno:

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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
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Calificacin:
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 1

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE BIOLOGA
INTRODUCCIN
El laboratorio de Biologa es un lugar seguro para trabajar si ests atento a importantes reglas de
seguridad y si eres cuidadoso. Debes ser responsable de tu seguridad y de la de los dems. Las
reglas de seguridad te protegern a ti y a los dems de sufrir algn accidente, mientras realices
algn procedimiento. Importante es tambin que observes los smbolos de seguridad y los
enunciados de precaucin que se localizan en el laboratorio.
OBJETIVO
Que los alumnos conozcan las medidas de seguridad que deben tener presentes durante
el desarrollo de sus prcticas experimentales.
INFORMACIN
CONDICIONES DE TRABAJO EN EL LABORATORIO
A) Pautas generales en la planeacin del laboratorio:
a. Espacio suficiente
b. Buena iluminacin
c. Buena ventilacin
d. Buena disposicin de las mesas de trabajo
e. Salidas de emergencia
B) Elementos de proteccin general:
a. Ducha de emergencia
b. Lava ojos
c. Campana de extraccin
d. Absorbentes para lquidos derramados
e. Proteccin contra incendios
f. Botiqun de primeros auxilios

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C) Elementos de proteccin personal:

a. Mscaras contra gases y vapores
b. Vestidos cmodos y fciles de quitar
c. Gafas de seguridad
d. Guantes apropiados (Caucho, neopreno, nitrilo, PVC)
D) Presta atencin a las medidas especficas de seguridad
a. Manipulacin del vidrio: nunca fuerces un tubo de vidrio, ya que se puede romper,
usa pinzas o tenazas en caso de que el material de vidrio este caliente, no utilices
material agrietado o roto.
b. Riesgo elctrico: para evitar descargas elctricas accidentales, siga exactamente
las instrucciones de funcionamiento y manipulacin de los equipos.
COMBATE DE INCENDIOS
Consiste en eliminar de un incendio uno de los tres elementos que lo produce para que se
apague. Lo ms factible de quitar es el calor o el aire, pero a veces tambin puede eliminarse el
combustible.
Para poder combatir los incendios, necesitamos saber emplear el extinguidor adecuado al
tipo de fuego que se ha producido.
INDICACIONES PARA PRIMEROS AUXILIOS
1.- En caso de contacto con la piel, limpiar la piel con un trapo seco y limpio enseguida lavar con
abundante agua fra, seguida de lavados de agua tibia y jabn.
2.- En caso de contacto con los ojos. Abrir los parpados lo ms que se pueda ayudndose con los
dedos ndice y pulgar y mover los ojos en todas direcciones, despus acudir al oftalmlogo.
3.- Al tragar sustancias venenosas dilyalas bebiendo bastante lquido, excepto leche y alcohol.
Trate luego de vomitar y guarde el resto de veneno para mostrarlo al mdico.
4.- Al inhalar vapores, respire aire fresco para mantener libres las vas respiratorias. Para un
tratamiento especial acuda inmediatamente al mdico.
5.- Al tragar, tomar repetida e inmediatamente bastante agua, si es posible con una adicin de
carbn activado. Despus de inhalacin de aire fresco, dejar libre las vas respiratorias.
Entregar la descripcin de la sustancia peligrosa y en caso necesario una muestra de la
sustancia con informacin adicional al mdico y a la clnica.
MANEJO DE REACTIVOS
1.- El manejo de sustancias peligrosas debe ser reservado solo al personal calificado.
2.- Las botellas de reactivos contienen pictogramas y frases que informan sobre su peligrosidad,
uso correcto y las medidas a tomar en caso de ingestin, inhalacin, etc.

3.- Al trabajar emplee siempre gafas y si es posible guantes.

4.- Todo trabajo debe realizarse, hasta donde sea posible, en campanas de extraccin o en cuartos
con muy buena ventilacin.
5.- Evite el contacto con los ojos, piel y mucosas.

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6.- En caso de salpicaduras en la piel, lmpiela con un trapo seco y limpio, luego lave con suficiente
agua fra seguido de agua caliente y jabn. Nunca con solventes orgnicos, estos pueden
ser absorbidos por la piel.
7.- Cuando se salpique los ojos, lvelos con suficiente agua, con los dedos abra los parpados y
muvalos en todas direcciones. Acuda inmediatamente a un oftalmlogo.
8.- Verifique que est empleando la sustancia qumica apropiada.
9.- Nunca deje frascos de reactivos sin rotular.
10.- Los reactivos que carezcan de indicaciones de precaucin deben ser manejados con el mismo
cuidado que se manejan las sustancias txicas.
11.- Asle los reactivos de fuentes de peligro.
12.- Haga que la proteccin sea mayor o igual al peligro.
13.- Compruebe que la sustancia qumica no ha cambiado ni en potencia, ni en composicin.
14.- Muchos reactivos, particularmente los disolventes orgnicos, arden en presencia de una llama.
Otros pueden decomponerse explosivamente con el calor. Aleja estos reactivos del mechero
y cierra la llave de gas.
15.- Esta terminantemente prohibido pipetear directamente con la boca los reactivos. Use siempre
un dispositivo especial para pipetear lquidos.
16.- No transporte innecesariamente los reactivos de un sitio a otro del laboratorio. Las botellas se
transportan siempre cogindolas por el fondo, nunca del tapn.
17.- Nunca caliente un recipiente totalmente cerrado. Dirige siempre la boca del recipiente en
direccin contraria a ti mismo y a las dems personas cercanas.
ELIMINACIN DE RESIDUOS
Las medidas de seguridad no terminan al finalizar el experimento. La eliminacin
inadecuada o la ausencia de identificacin son causa frecuente de contaminacin ambiental y de
accidentes. El depsito indiscriminado de residuos peligrosos, cristal roto, etc. En la papelera
provoca frecuentemente accidentes entre el personal de limpieza.
1.- Vidrio roto: el material de vidrio roto se tirar en los recipientes destinados especialmente para
este fin.
2.- Residuos qumicos: los productos qumicos txicos se tirarn en contenedores especiales para
este fin. No tires directamente al fregadero productos que reacciones con el agua (sodio,
hidruros, etc.) o que sean flamables (disolventes) o que huelan mal, o que sean difcilmente
biodegradables.
3.- Las sustancias lquidas o las disoluciones que puedan verterse al fregadero, se diluirn
previamente, sobre todo si se trata de cidos y bases.
4.- No tires al fregadero productos o residuos slidos que puedan atascarlas. En estos casos
deposita los residuos en recipientes adecuados.
PROCEDIMIENTO
1.- Familiarizate con los elementos de seguridad del laboratorio (extinguidotes, lavaojos, duchas,
salidas, etc.)
2.- Lee bien las reglas de seguridad del laboratorio.
3.- Cuida de no usar telas sintticas en tu vestimenta, lleva bata de algodn a cada sesin de
laboratorio y zapatos cerrados.
4.- Lvate las manos antes de dejar el laboratorio.
5.- Trabaja con orden, limpieza y sin prisas.
6.- Deja siempre el material en orden y limpio despus de trabajar en el laboratorio.
7.- De los reactivos que se te proporcionaron lee detenidamente las etiquetas.

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RESULTADOS
1.- Elabore un dibujo de los siguientes materiales e indique su funcin.
Extinguidor

Mascarilla

Gafas de seguridad

REACTIVOS QUMICOS
1.- Dibuja el cdigo de seguridad en cada un de ellos y la leyenda de seguridad con la que cuenta
la etiqueta.
NOMBRE

PERIODO SEP-DIC

CDIGO

DESCRICIN DE
SEGURIDAD

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CUESTIONARIO
1.- Qu debe hacer en caso de que le salpique en su piel alguna sustancia qumica?

2.- Qu debe hacer en caso de inhalar una sustancia peligrosa?

3.- Cules son las medidas de seguridad que deben estar visibles en un laboratorio?

4.- Cules son los tipos de incendios que se producen y cul es el extinguidor adecuado para
Cada uno de de ellos?

5.- Qu debe hacer para evitar accidentes en el laboratorio?

6. Investigue el tipo de extinguidor con el que cuenta nuestra escuela.

DISCUSIN Y CONCLUSIN

LITERATURA CONSULTADA

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Nombre del Alumno:

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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
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Calificacin:
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 2

MATERIAL MS UTILIZADO EN EL LABORATORIO DE BIOLOGA

INTRODUCCIN
En el laboratorio de biologa, el material de cristalera de uso ms comn son: tubos de ensayo,
vasos de precipitado, cristalizadores, frasco goteros, embudo de filtracin rpida, matraces de
aforacin, matraces Erlenmeyer entre otros, los cuales nos sirven para contener sustancias y
muestras biolgicas.
Para realizar la medicin de sustancias en la preparacin de soluciones y medios de cultivo se
utilizan las bsculas granatarias y analtica. As mismo en algunas ocasiones se necesita calentar
los reactivos, para su disolucin, para ello se utilizan los mecheros, lmparas de alcohol o parrillas
elctricas, el soporte universal y el anillo, as como la tela de asbesto.
En la observacin de muestras biolgicas se cuenta con microscopios pticos y electrnicos,
adems de estereoscopios.
Por otra parte todo el material de vidrio debe tener una limpieza especial y cuidados, de tal manera
que no queden residuos y podamos volver a utilizarlo sin contaminar pruebas posteriores.

PERIODO SEP-DIC

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OBJETIVO
Conocer e identificar el material ms utilizado en el laboratorio de Biologa.
MATERIAL
Todos los materiales indicados por el maestro.

RESULTADOS
Elaborar los dibujos de los materiales mencionados por el maestro e indicando su uso.

Matraz Erlenmeyer

Vaso de precipitado

Frasco gotero

Probeta

Soporte universal

Pipeta

Balanza granataria
PERIODO
SEP-DIC

Termmetro

Anillo para soporte univ.

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Esptula

Tubo de ensaye

Matraz de aforacin

Gradilla

Mechero Bunsen

Portaobjetos y cubreobjetos

CUESTIONARIO
1.- Qu caractersticas debe tener el vidrio utilizado en los materiales de laboratorio de biologa?

2.- Cules instrumentos se utilizan para realizar mediciones de peso de sustancias?

3.- Cuales son los materiales que se utilizan para medir volmenes?

4.- Cul es el objetivo de la limpieza del material de vidrio?

5.- Con qu instrumentos puedo realizar observaciones de preparaciones biolgicas?

PERIODO SEP-DIC

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6. Investiga qu otras tcnicas de esterilizacin existen

7.- Enumera tres alteraciones que podra sufrir tu experimento si el material no se encuentra
perfectamente limpio.

8. Qu significa tener el material en condiciones de asepsia?

CONCLUSIN Y DISCUSIN

LITERATURA CONSULTADA

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Nombre del Alumno:

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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
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Calificacin:
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 3

1.

EL MTODO CIENTFICO Y EL MICROSCOPIO COMPUESTO

Mtodo cientfico

Antecedentes
Una cascada, las mareas, una planta, un rio, la mitosis, el sistema planetario; son algunos
ejemplos de materia en movimiento ms aun, el universo mismo est en constante movimiento,
entonces vemos, de manera sencilla, que el movimiento es una caracterstica de la materia y que
la naturaleza es un proceso dinmico.
La ciencia de igual manera, es un proceso dinmico que requiere para su movimiento del llamado
mtodo cientfico.
As como el animal muere si se le suprime el alimento, o el tranva no sirve para nada sin
electricidad, la ciencia sin el mtodo cientfico no es ciencia.

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Qu significa esto? Significa que el mtodo cientfico es la va por la que camina el conocimiento
para llegar a ser cientfico, pero esta va no es infalible ni nica, es decir, el mtodo no es una
receta que asegure el xito aunque se lleve a cabo escrupulosamente. Segn E. Naguel (1) el
mtodo es el procedimiento que sirve para valorar los mtodos para una investigacin. Y debe
hacer se mucho hincapi en lo que significa en valorar lo mtodos de una investigacin ya que ello
implica revisar, analizar y retroalimentar cada paso, comprobando los resultados obtenidos con la
realidad. M. Bunge propone que el ciclo de la investigacin cientfica considere el siguiente
procedimiento:
CUERPO DE
CONOCIMIENTO
DISPONIBLE

HIPOTESIS

PROBLEMA
ESTIMACION DE
HIPOTESIS

NUEVO CUERPO DE
CONOCIMIENTOS
NUEVO PROBLEMAS

TECNICA DE
CONTRASTACION

EVIDENCIAS

Este esquema no es rgido, no es definitivo, no es infalible, ni autosuficiente., no opera con el vacio

del conocimiento, sino que requiere del conocimiento previo (Bunge, 1975).
Admite correcciones a travs del tiempo y del conocimiento, esto permite tener un ciclo que no es
cerrado sino espiral, es decir un conocimiento que es mejor da a da.
Para realizar la investigacin hace falta que, a partir de un conocimiento que puede ser comn o
cientfico , se plantee un problema, una pregunta, para esto , se propone una respuesta que en
base al conocimiento previo se supone verdadera (hiptesis). La comprobacin de esta
respuesta, por lo general no es directa ni fcil, por lo que se hace necesario el plantear un
experimento, donde se puedan controlar lo mejor posible las variables del fenmeno.
Las variables son los elementos que pueden alterar un fenmeno, por ejemplo: existe una relacin
entre la luz y la germinacin; en este caso, la luz es la variable independiente, el parmetro que
puede ser modificado, y por lo tanto controlado, en cambio, la germinacin es la variable
dependiente, ya que cualquier cambio en la luz puede modificarla.
En la Biologa, la experimentacin implica una serie de aspectos que la complican.
1.

La experimentacin es necesaria superficial, por el hecho de que asla de su medio el

objeto de estudio.

2.

La experimentacin est limitada en Biologa porque es muy difcil de aislar un

fenmeno en particular.

3.

Es casi imposible repetir las experiencias con el mismo sujeto por que conserva las
modificaciones producidas en l por cada experimento, y cuando realiza con sujetos
diferentes se presentan variaciones individuales (3). Esto nos lleva a tener tal cantidad
de variables que hace difcil su control

Dentro del experimento, para demostrar que la respuesta que hemos supuesto vlida ( hiptesis)
es correcta, hacemos uso de las tcnicas de comprobacin que varan de acuerdo al problema

PERIODO SEP-DIC

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planteado. Es necesario hacer hincapi en que tcnica experimental no es igual a mtodo.

General, nico, el mtodo cientfico, an cuando las diferentes disciplinas requieran de tcnicas
especiales. En el trabajo experimental que realices en los diferentes laboratorios (Fsica, Qumica y
Biologa), te irs dando cuenta de que cada ciencia tiene tcnicas especificas para realizarlo,
originadas y desarrolladas por el trabajo cientfico.
De todo experimento se obtiene resultados: observaciones o datos. Estos resultados expresan la
forma como la naturaleza se comporta bajo ciertas condiciones planteadas expresamente para
comprobar la hiptesis. Con los resultados obtenidos debemos revisar retrospectivamente todo el
procedimiento experimental y preguntarnos si fue el correcto; si la tcnica utilizada es la adecuada
o si la podemos modificar para mejorarla; si el problema estuvo bien planteado, nuestra hiptesis
bien fundamentada en el conocimiento previo y si la formulamos correctamente.
Despus debemos revisar y evaluar datos, verificarlos en caso necesario y determinar si la
hiptesis planteada fue correcta o no, comparando los resultados con el fenmeno real.
Si resulta correcta, debemos tener en cuenta que el experimento rene ciertas condiciones
especficas que limitan la validez de los resultados obtenidos, esto implica que debemos establecer
el rango de validez de la hiptesis y tener cuidado de no generalizar los resultados para casos
similares pero no iguales.
Si nuestra hiptesis no es correcta debemos revisar nuevamente el procedimiento, determinando
posibles errores en cada paso, replanteando el problema de la hiptesis y tener cuidado quizs
fundamentndolo mejor en la base terica.
Por lo anterior, se puede afirmar que no hay resultado que sea malo en el trabajo cientfico ya que,
hayamos demostrado o no nuestra hiptesis, hemos realizado toda una revisin de conocimientos
previos, tcnicas y resultados que, sean nos llevan a nuevos problemas.
OBJETIVO
Introducirse en la metodologa caracterstica del trabajo cientfico.
PROCEDIMIENTO.
I.

Discute y analiza con tus compaeros cada uno de los pasos del esquema sugerido del
mtodo cientfico.

II. Del anlisis anterior trata de establecer lo que entienden cada uno de ellos.
III. Ahora analicemos el siguiente tema y tratemos de aplicar el esquema de mtodo cientfico
sugerido.
Tema: Estudio de los movimientos que presentan la planta de tulipn, con respecto al sol (a este
tipo de movimiento se le denomina movimiento nstico). Se sabe que el tulipn se abre y se cierra
y ponerse el sol respectivamente.
a) Plantea el problema a estudiar. Una posibilidad sera: por qu se cierra y abre tulipn?
Disctela, analzala y mejrala.
b) Establece ahora una hiptesis sobe este comportamiento, recuerda que debe ser
fundamentada:

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El cambio de luz (da-noche) ocasiona el movimiento en los tulipanes. Esta es una

proposicin, disctela, analzala y mejrala.
c) De qu forma podramos ver si es cierto ese comportamiento?
Plantea para contestar esto, un experimento.
Una posibilidad es utilizar una planta de tulipn en condiciones normales (que
denominaremos testigo) y otra en oscuridad (lote experimental).
Discute y analiza si el procedimiento experimental es el adecuado no te olvidas de alguna
otra variable?
d) Despus de realizar el experimento los resultados muestran que la planta testigo se abre al
salir el sol y se cierra al ponerse mientras que la del lote experimental es el adecuado no
te olvidas de alguna otra variable?
Se obtuvo un comportamiento general?
Qu rango de validez tiene el resultado?
Te sugerimos que realices el experimento y veas si tus resultados concuerdan con la hiptesis,
pero ahora, considera tambin la variacin de la temperatura durante 24 horas.
Qu pasa con la temperatura, se considero en la hiptesis y en el experimento? Cmo afecta
eso a los resultados?
CUESTIONARIO
Por qu es importante que en trabajo cientfico se aplique el mtodo?
Investiga la diferencia entre conocimiento comn y cientfico.
En los antecedentes se dice que la ciencia es perfectible, investiga algn caso se vea clara esta
afirmacin (por ejemplo, generacin espontanea, evolucin, etc.)
Investiga la diferencia entre observacin y experimentacin.
Comenta las ventajas que la experimentacin tiene respecto a la observacin.
Discute que es tecnologa
Discute que es ciencia
Investiga la diferencia entre tecnologa y ciencia.

II. MICROSCOPIO COMPUESTO.

INTRODUCCIN
Muchos objetos son tan pequeos que no pueden ser vistos a simple vista. Sin embargo si se
utilizan ciertos instrumentos podemos observarlos, para los bilogos y otros cientficos ha sido de
gran utilidad contar con el Microscopio Compuesto. Este consiste en una fuente de luz que ilumina

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el objeto que va a ser observado, un lente objetivo que aumenta la imagen del objetivo y un lente
ocular que aumenta an ms la imagen y la proyecta al ojo del observador.
OBJETIVO
Familiarizarse con el manejo apropiado del microscopio compuesto.
MATERIAL
1
Microscopio compuesto
2
Portaobjetos
2
Cubreobjetos
1
Una hoja de Peridico
1
Tijeras
1
Gotero
PROCEDIMIENTO
I.- Cuidados y partes de Microscopio Compuesto.
Al ser el microscopio un aparato de precisin y de precio elevado es muy conveniente
asegurarle un buen rendimiento y una larga duracin mediante toda una serie de normas y
cuidados:
1.- Para transportar el microscopio se recomienda utilizar siempre las dos manos, sujetndolo
por el brazo con una mano y sostenindolo por la base o pie con la palma de la otra mano. Se
debe desplazar en forma vertical para evitar la cada del ocular. En la mayora de los
microscopios el brazo tiene que quedar hacia el observador Fig. 1.
2.- Debe apoyarse correctamente el aparato hacia el centro de la mesa. El observador debe
situarse siempre de espaldas a cualquier foco potente de luz (sol, luz general del laboratorio), ya
que as se evitan los reflejos, el objeto de estudio queda ms contrastado y se reduce la fatiga
visual del observador. Seleccionar al principio de la observacin el objetivo de menor aumento y al
terminar, situar el mismo objetivo en el revlver. Al cambiar los objetivos un ruido clic avisa
cuando el objetivo embona en su lugar, alinendose perfectamente con el tubo ocular. Fig. 2.

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3.- Al efectuar el primer enfoque, el primer objetivo tiene que estar cerca de la preparacin sin
llegar a tocarla. Se coloca en esta posicin mirando lateralmente el microscopio. El desplazamiento
del tubo ocular para enfocar, se efectuar de abajo hacia arriba. Se evitar siempre tocar la
preparacin con el lente frontal de los objetivos. En algunos microscopios el desplazamiento
del condensador tiene un tope, mientras que en otros no, por lo que la desplazarlo hacia arriba, hay
que cuidar de no tocar el portaobjetos. Mover siempre suave y lentamente cualquier elemento
del microscopio. El ajuste, engrase y reparacin del microscopio deben efectuarse siempre por un
tcnico especializado.
4.- Los mayores enemigos del microscopio son el polvo, la grasa, el aceite, la humedad y los
golpes que afectan tanto la parte mecnica como la ptica. Se evitar siempre tocar los lentes con
la yema de los dedos. La parte interior del portaobjetos debe estar al situarlo sobre la platina,
totalmente seca. No se debe inclinar nunca el microscopio cuando la preparacin es acuosa o
hmeda. Despus de manejar el microscopio con cuidado y usarlo correctamente debe guardarse
bien aislndolo del polvo con una funda de plstico y dentro de su caja correspondiente con la
puerta cerrada.
II.- Manejo del microscopio compuesto.
Para manejar adecuadamente el microscopio compuesto se aconseja lo siguiente:
a) Transporta el microscopio con ambas manos, del almacn a la mesa de trabajo.
b) Conecta y enciende la lmpara.

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c) Coloca en posicin de observar, el lente objetivo de menor aumento.

d) Con el tornillo macromtrico acerca el objetivo a la preparacin. (No debe pegar el lente
objetivo con el objeto a observar).
e) Coloca la preparacin sobre la platina, justo en el centro.
f) Observa por el lente ocular y con el tornillo macromtrico baja poco a poco la platina hasta
captar la imagen (enfoque primario). Para un mejor enfoque utiliza el tornillo micromtrico y
afinars la imagen.
g) Cuando ya tienes una imagen y quieres verla a mayor aumento, procura centrar en el
campo del microscopio el objeto de tu atencin y cambia a un lente objetivo de mayor
aumento.
h) Debes saber cuando el microscopio esta bien ajustado y tienes una buena imagen con un
lente objetivo, automticamente la tienes de los dems lentes, slo debes centrar bien la
imagen y mover adecuadamente el diafragma para regular el paso de la luz.
i) Recordars que al cambiar de lente objetivo, sentirs un ligero clic, que te indicar que el
objetivo est en el centro para realizar la observacin.
III.- Elaboracin de preparaciones temporales.
1.- Usa unas tijeras y recorta una letra del peridico, colcala en el centro de un portaobjetos
limpio. (Fig. 4-A).
2.- Con un gotero agrega una gota de agua a la letra sobre el portaobjetos. (Fig. 4-B).
3.- Coloca el cubreobjetos, de tal manera que no se mueva la letra, limpia el agua excedente.
4.- Ya con la preparacin hecha colcala sobre la platina y observa con el lente objetivo de 10X y
40X, y ve la diferencia en el tamao de la imagen.
5.- Mueve la preparacin hacia la derecha y hacia la izquierda y fjate bien en estos movimientos.
6.- Ahora mueve la preparacin hacia arriba y hacia abajo, registra estos movimientos.
7.- Al terminar de hacer las observaciones limpia con cuidado el porta y cubreobjetos y regresa el
microscopio al lugar donde te indique tu maestro. Recuerda transportarlo como se te indic
anteriormente.

Figura No. 4. - Elaboracin de preparaciones temporales.

RESULTADOS
1.- Coloca dentro del cuadro el nmero que corresponda segn las partes del microscopio.

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2.- Anota la graduacin de las lentes: ocular y objetivos del microscopio y determina el aumento
total multiplicando la graduacin de ambos.
OBJETIVO

GRADUACIN DEL
OBJETIVO

GRADUACIN DEL
OCULAR

AUMENTO TOTAL
(veces)

Seco dbil
Seco Fuerte
Inmersin

3.- Haz un dibujo con detalle de los objetivos con los que observaste la preparacin temporal.

4x

4X

10 X

40 X

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CUESTIONARIO
1.- Por qu debe trasladar el microscopio con las dos manos?

2.- Cul es la fuente de luz del microscopio?

3.- Cmo es la imagen con el lente objetivo 40X en comparacin con la del objetivo 10X?

4.-Cuando mueves la preparacin hacia la izquierda qu sucede?

5.- Cuando mueves la preparacin hacia la derecha qu sucede?

6.- Cuando mueves la preparacin hacia arriba qu sucede?

7.- Cuando mueves la preparacin hacia abajo qu sucede?

8.- Por qu los portaobjetos y cubreobjetos los debes tomar por los bordes?

9.- Porqu debes tener el microscopio en tu mesa de trabajo, a no menos de 10 cm. del borde?

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10.- Cul fue el primer microscopio utilizado por el hombre, quin lo descubri, qu observ por
primera vez y en qu ao?

11. Qu es un microscopio simple?

12 Cul es la diferencia de un microscopio simple y uno complejo?

13. Qu diferencia observaste al utilizar las lentes de distintos aumentos?

14. qu dificultades tendras si al iniciar un trabajo lo hicieras con la lente de mayor aumento?

15. Qu importancia ha tenido el microscopio en el desarrollo de la biologa?

16. Por qu es necesario utilizar diferentes espejos dependiendo del tipo de iluminacin?

17. Por qu es necesario utilizar aceite de inmersin?

CONCLUSIN Y DISCUSIN

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LITERATURA CONSULTADA

Nombre del Alumno:

___________________
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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
___________________
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
___________________
_____

__________________________________________________

Calificacin:
___________________
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 4

OBSERVACIN DE CLULAS:
VEGETALES Y ANIMALES

INTRODUCCIN
Las clulas vegetales presentan pared celular, membrana plasmtica, ncleo, ribosomas, retculo
endoplsmico, aparato de Golgi, lisosomas, plstidos, vacuolas, vesculas y citoesqueleto, son los
nicos seres vivos capaces de transformar la luz solar en energa qumica, son los artfices de que
exista vida en la tierra, la principal diferencia con la clula animal es la presencia de pared celular y
plstidos, entre estos ltimos los ms importantes son los cloroplastos que contienen pigmentos
que capturan la energa de la luz solar siendo por lo tanto auttrofos a diferencia de los animales
que presentan una membrana plasmtica y ser hetertrofos, es decir que ingiere material
elaborado para realizar su metabolismo.
OBJETIVO
Que el estudiante sea capaz de elaborar preparaciones frescas de diferentes tipos de clulas
eucariontes.

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MATERIAL
Microscopio ptico
Portaobjetos y cubreobjetos
Aguja de diseccin
Cebolla morada
Papa de color rosa
Planta acutica (elodea)
Frotis (mucosa bucal)

PROCEDIMIENTO
Elaborar preparaciones frescas
1. Clulas de epidermis de cebolla morada. Desprenda una pelcula lo ms delgada posible del
bulbo, colcala en un portaobjetos con una gota de agua, coloca encima el cubre objeto y
obsrvala al microscopio. Despus sustituye el agua por una gota de lugol y realiza los mismos
pasos. Dibuja en tu cuaderno lo observado.
2. Clulas de epidermis de papa de color rosa. Con una navaja, corta un pequeo pedazo de la
cscara lo ms delgado posible y realiza lo mismo que el paso anterior.
3. Clulas de elodea. Elabora una preparacin fresca de elodea y realiza lo mismo que los pasos
anteriores.
4. Clulas de la mucosa bucal. Con un palillo de dientes raspa cuidadosamente tu mucosa bucal,
cara interna del labio, y coloca la muestra en un portaobjetos con una gota de agua y
posteriormente con una gota de lugol. Observa al microscopio y realiza los dibujos de lo observado.

RESULTADOS
1. Cebolla

40x
Con agua

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40x
Con colorante (lugol)

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40 X Con agua

40 x Con colorante

40X Con agua

40x Con colorante (lugol)

2. Papa color rosa

3. Elodea

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40X

40x Con agua

40X

40X Con colorante (lugol)

4. Mucosa bucal

40x Con agua

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40x Con colorante (lugol)

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CUESTIONARIO
1.- Observaste alguna diferencia entre las clulas no teidas y las teidas, cules fueron?

2.- Lograste identificar alguna estructura, cul?

3.- Qu preparacin se observ mejor, con colorante o sin colorante, a qu crees que se debi?

4. Cul es la caracterstica fundamental que tiene en comn todos los seres vivos?

5. Qu caractersticas de las clulas consideras que hacen difcil su observacin?

6. Estn formados por clulas los organismos que observaste en el agua de charco o de
estanque? Por qu?

7. Podras enlistar algunas formas que presentan las clulas en base a sus observaciones y a
lecturas en algunos libros que halen sobre ellas?

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8. Sugiere o busca en tus libros otros tejidos vegetales o animales donde sea factible observar
clulas. Recuerda que todos los seres vivos estn formados por ellas, pero no en todos es
igualmente fcil verlas.

9. Consulta en tu bibliografa cules son los tamaos caractersticos de distintos tipos celulares.

10. Investiga cual es la funcin de cada uno de los organelos que observaste.

11. Entre los organelos que no pudiste observar estn los siguientes: retculo endoplasmico,
aparato de Golgi, lisosomas, centriolo, ribosomas, cilios y flagelos. Investiga cules son sus
funciones y en que parte de la clula se encuentran aproximadamente.

12. Elabora esquemas de clulas en base a tus observaciones y consultas bibliogrficas en donde
muestres la ubicacin de los organelos celulares ms importantes.

CONCLUSIN Y DISCUSIN

LITERATURA CONSULTADA

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Nombre del Alumno:

___________________
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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
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Calificacin:
___________________
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 5

EXTRACCIN DEL ADN
MATERIAL.

Vasos de precipitado
Cuchara sopera y cafetera
Papel filtro y tubo de ensayo
Pipeta
Varilla de vidrio con un gancho en la punta
Microscopio
Portaobjetos
Mechero.
Alcohol 96 guardado en el refrigerador un da antes.
Pltano, kiwi, cebolla, brcoli, coliflor o cualquier otro fruto.
Champ o jabn para trastos
Sal de mesa
Agua destilada.

METODO.
1. Licua el pltano sin cascara de 10 a 15 min. Con una taza de agua destilada, hasta tener
una mezcal homognea ( si se licua por ms tiempo se puede romper la molcula de ADN)

PERIODO SEP-DIC

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2. En un vaso de precipitados pon una cucharadita se champ y dos cucharaditas de sal.

3. Agrega 20 ml. De agua destilada y revuelve sin producir espuma.
4. Aade tres cucharaditas soperas muy llenas de la mezcla de pltano y mezcla de 5 a 10
min. Sin producir espuma.
5. Coloca un papel filtro sobre un vaso de precipitados, cuida que no toque el fondo del vaso,
Pasa la solucin por el filtro hasta completar 5 ml.
6. Llena el tubo de ensayo con alcohol; este deber estar lo ms frio posible.
7. Toma con una pipeta la solucin filtrada de pltano y agrega al tubo de ensayo con el
alcohol; deja reposar por 3 min sin mover
8. Observa que se forma un precipitado blanco en el tubo de ensayo; ese precipitado blanco
es el ADN.
9.

Con la Varilla de vidrio enrolla el precipitado blanco y despus estira para que puedas
observar el tamao de la molcula de ADN.

10. Coloca la molcula en un portaobjetos y obsrvala en el microscopio a 10X, 40X y 100X.

11. Puedes hacer el experimento con varias frutas y comparar las molculas de ADN.

CONCLUSIN Y DISCUSIN

LITERATURA CONSULTADA

PERIODO SEP-DIC

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Nombre del Alumno:

___________________
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Nombre y firma del Maestro: ___________________________

Grupo:
___________________
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Observaciones del Maestro: __________________________

Fecha:
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Calificacin:
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PRCTICA DE LABORATORIO No. 6

PIGMENTOS FOTOSINTTICOS
INTRODUCCIN
La fotosntesis empieza cuando la luz del sol es absorbida por pigmentos de la clula vegetal, una
tcnica para separar e identificar estos pigmentos es la cromatografa en papel. En esta tcnica el
solvente se mueve hacia arriba del papel las distintas sustancias disueltas, en este caso los
distintos pigmentos vegetales, los cuales son llevados a diferentes niveles del papel porque no son
igualmente solubles. Muchas hojas verdes contienen pigmentos cuyos colores pueden ser vistos
hasta el otoo ya que estn enmascarados por la clorofila. Algunas plantas tienen hojas que son
rojas, naranjas o amarillas todo el ao.
Los pigmentos vegetales que se encuentran en los plastos constituyen la base fsica en que se
asienta el proceso fotosinttico y hace posible la sntesis de sustancias orgnicas a partir de
inorgnicas. Mediante la conversin de energa luminosa en energa qumica. Existen distintos

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tipos de clorofila (a, b, c, d y bacterioclorofila) que posee una estructura molecular casi idntica.
Las clorofilas a (verde-azulada) y b (verde-amarillenta) se encuentran en las plantas superiores y
en las algas verdes; la c en las algas pardas, diatomeas y dinoflagelados; y la d en las algas rojas,
los carotenoides son pigmentos de coloraciones amarillentas y rojas que se encuentran
principalmente en races y frutos (zanahorias, tomate, etc.) Estos agrupan a dos tipos de
pigmentos: los carotenos y las xantofilas.
OBJETIVO
Determinar por medio de cromatografa en papel los diferentes tipos de pigmentos presentes en las
hojas de los rboles.
MATERIAL
2 trozos de papel filtro

1 hoja de rbol color rojo

2 vasos de precipitado de 150 ml

Alcohol isoproplico

1 moneda

1 hoja fresca de acelga

1 lpiz
1 regla mtrica

SEGURIDAD
En esta prctica utilizars alcohol isoproplico que es flamable, por lo que no debers exponerlo al
fuego. Se recomienda realizar esta investigacin en un lugar ventilado. Se cuidadoso con el
material de vidrio.
PROCEDIMIENTO
1.- Elabora dos rectngulos con el papel filtro de 12 X 7 cm. Con un lpiz marca una lnea
transversal de 1.5 cm. en la base. Ver figura No.1:

7 cm

1.5 cm

12 cm

Figura No. 1.- Dimensiones del papel filtro con la lnea base.

PERIODO SEP-DIC

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2.- Coloca una hoja del rbol de color verde sobre la lnea que marcaste en uno de los rectngulos.
Con una moneda marca sobre la hoja una lnea justo sobre la lnea transversal que marcaste con
el lpiz de tal manera que esta lnea transversal quede ahora de color verde por la clorofila que se
extrajo de la hoja al presionar con la moneda. Repita este proceso con la hoja de color roja en un
segundo rectngulo de papel filtro con las mismas dimensiones. Ver figura No.2:

Figura No. 2.- Extraccin de pigmentos de la hoja sobre el papel filtro.

3.- Agrega en un vaso de precipitado la cantidad necesaria de alcohol isoproplico que cubra 1 cm
de altura, de tal manera que al introducir el papel filtro en el vaso la lnea de pigmento no
quede sumergida en el alcohol.
4.- Haz un cilindro con el rectngulo de papel filtro e introdcelo en el vaso que contiene alcohol
(figura No. 3), el solvente comenzar a mover hacia arriba del papel los distintos pigmentos
contenidos en la lnea marcada.

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Vaso de preciptado

Grapa
Lnea de
pigmentos

Figura No. 3.- Indicaciones para colocar el papel filtro dentro del vaso de precipitados con alcohol.
5.- Tapa cada vaso de precipitado con el vidrio de reloj y dejar reposar por 15 minutos o hasta que
el solvente suba 1 cm de la parte superior del papel.
6.- Cuando el solvente este en la parte superior del papel, scalo y marca el punto ms lejano que
alcanz, usando un lpiz antes de que esta lnea se evapore.
7.- Permite que el papel filtro se seque y entonces marca un diagrama de la cromatografa. Algunos
colores y pigmentos que ellos presentan son: amarillo plido (carotenos); amarillo (xantofila);
verde brillante (clorofila a); amarillo verdoso (clorofila b); rojo (antocianina).

RESULTADOS
Tabla No. 1.- Datos obtenidos de la cromatografa en papel de la separacin de pigmentos.

TIPO DE HOJA

LINEA (cm)
1 Lnea base

HOJA
VERDE
2

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COLOR OBSERVADO

PIGMENTO
PROBABLE

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1 Lnea base
HOJA
ROJA
2

CUESTIONARIO
1.- Cuntos tipos de pigmentos fueron separados en cada tipo de hoja?

2.- Compara los pigmentos de la hoja verde con la hoja roja.

3.- Cul de estas hojas puede realizar la fotosntesis?

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4.- Cul crees que haya sido la funcin del alcohol en esta prctica?

5.- Por qu crees que existi separacin de pigmentos?

CONCLUSIN Y DISCUSIN

LITERATURA CONSULTADA

BIBLIOGRAFA
1.- Arana Federico Biologa 1 Los Seres Vivos como unidad. Mc Graw Hill. 1975.
2.- Audesirk, Teresa y Audesirk Gerald. Biologa 1 Unidad en la diversidad. Pearson Educacin.
1996.
3.- BAER A.S. Conceptos Bsicos de la Biologa. Alhambra 1986.
4.- Barajas Esperanza, Bios Vida Primer Curso de Biologa para el ciclo superior de Educacin
Media 6a. Herrera 1978, 335.
5.- Biological Sciencies Curriculum Study, Ciencias Biolgicas de las molculas al Hombre.
Herrera, 1978.

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6.- Bojorquez Castro Luis, La Vida Celular . Annuis,1973.

7.- Colegio de Bachilleres de Tabasco, Direccin Acadmica Apuntes y notas para talleres de
laboratorio Biologa 1, 1990.
8.- Dyson, Robert, Principios de Biologa Celular, Fondo Educativo Interamericano. 1970.
9.- Dupran Emest 1 Biologa Celular y Molecular. Omega, 1971.
10.- Fras Daz, Mara Ins. Biologa 1. Editorial Nueva Imagen. 2005.
11.- Sampieri Ramrez, C. L. y Pineda Arredondo, E. Temas selectos de biologa 1. Ciencia
Educativa. Compaa Editorial Nueva Imagen, 2004.
12.- Seguridad con merck, Merck Mxico.1995.
13.- Star, Cecie y Taggart, Realph. Biologa 1, la unidad y la diversidad de la vida. Editorial
Thomson. 2004.
14.- Kimball Jhon M. Biologa 3a. Fondo Interamericano. 1975.
15.- Vzquez Conde Rosalino. Biologa Experimental 1. Publicaciones Cultural. 2003.
16.-Velzquez Ocampo. Biologa 1, bachillerato. Editorial ST. 2005
17.- www. um.es/ccoo/Prevencin/Medidas%20Preventivas

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