SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 8 N de Horas : 03

II.- TTULO: Me divierto jugando la mata gente

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye
corporeidad.

su

-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 21-23 setiembre

INDICADORES
DE DESEMPEO

3.2.
Aplica
sus
3.2.1.
Participa de
habilidades sociomotrices manera ordenada
al
compartir
diversas en
juegos
de
actividades
fsicas, grupo.
generando trabajo en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

EVIDEN
CIAS

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

-Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: Pelota al Aire
inters
Con ayuda de un paracadas, todos los alumnos mantean una pelota de
Recuperar
saberes previos playa con cuidado de que no salga fuera. Se puede aprovechar para
hacer otros juegos con el paracadas.
Estimular
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
conflicto
juego?
cognitivo.
Se han divertido?

DESARROLLO
Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se

espera alcanzar.
-Juego: Relevos con baln
Se dividen en 2 equipos, deben de transportar el baln corriendo fuera
del crculo y pasarlo a la compaera, el crculo que termina primero
ser el ganador.
-Juego: Tiro al blanco
Se forma un crculo, dentro del crculo estarn 4 nias evitando que
tumben los conos las nias que estn el crculo lanzando pelotas de
trapo tumbando los conos.
- Juego: Mata Chola
Se dividen en 4 equipos, se ubicaran en las esquinas de un cuadrado,
en el centro dentro de un aro habrn 2 pelotitas de trapo, la docente
mencionara un nmero, las nias de dicho numero saldrn corriendo y
deben de coger la pelotita y matar las rivales.
-Juego la mata gente
Dos alumnas a los extremos matando a pelotazos a sus rivales, las
rivales ubican en el centro evitando que las maten con la pelota las
nias
del
otro
equipo,
habrn
quemadas,
salvavidas,etc
Variantes.

de

TIEMP
O
5

25

75

CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 2
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 8 N de Horas : 03

II.- TTULO: Me divierto jugando la mata gente

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye
corporeidad.

su

-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

3.2.
Aplica
sus
habilidades sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 21-23 setiembre

INDICADORES
DE DESEMPEO

EVIDEN
CIAS

3.2.2. Participa y
valora los juegos
populares
y
tradicionales,
mostrando
respeto frente a la
diversidad
cultural
de
su
comunidad.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

-Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: Pelota al Aire
inters
Con ayuda de un paracadas, todos los alumnos mantean una pelota de
Recuperar
saberes previos playa con cuidado de que no salga fuera. Se puede aprovechar para
hacer otros juegos con el paracadas.
Estimular
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
conflicto
juego?
cognitivo.
Se han divertido?

DESARROLLO

-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se

espera alcanzar.
-Juego: Relevos con baln

de

TIEMP
O
5

25

Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

Se dividen en 2 equipos, deben de transportar el baln corriendo fuera

del crculo y pasarlo a la compaera, el crculo que termina primero
ser el ganador.
-Juego: Tiro al blanco
Se forma un crculo, dentro del crculo estarn 4 nias evitando que
tumben los conos las nias que estn el crculo lanzando pelotas de
trapo tumbando los conos.
- Juego: Mata Chola
Se dividen en 4 equipos, se ubicaran en las esquinas de un cuadrado,
en el centro dentro de un aro habrn 2 pelotitas de trapo, la docente
mencionara un nmero, las nias de dicho nmero saldrn corriendo y
deben de coger la pelotita y matar las rivales.
-Juego la mata gente
Dos alumnas a los extremos matando a pelotazos a sus rivales, las
rivales ubican en el centro evitando que las maten con la pelota las
nias
del
otro
equipo,
habrn
quemadas,
salvavidas,etc
Variantes.
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

75

CIERRE
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 8 N de Horas : 03

II.- TTULO: Me divierto jugando la mata gente

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye
corporeidad.

su

-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 21-23 setiembre

INDICADORES
DE DESEMPEO

EVIDEN
CIAS

3.2.3. Organiza y
utiliza su tiempo
libre
en
actividades
ldicas
y
recreativas
que
promuevan
el
respeto por el
medio ambiente.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

de

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: Pelota al Aire
inters
Con ayuda de un paracadas, todos los alumnos mantean una pelota de
Recuperar
saberes previos playa con cuidado de que no salga fuera. Se puede aprovechar para
hacer otros juegos con el paracadas.
Estimular
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
conflicto
juego?
cognitivo.

TIEMP
O
5

25

Se han divertido?

DESARROLLO
Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se

espera alcanzar.
-Juego: Relevos con baln
Se dividen en 2 equipos, deben de transportar el baln corriendo fuera
del crculo y pasarlo a la compaera, el crculo que termina primero
ser el ganador.
-Juego: Tiro al blanco
Se forma un crculo, dentro del crculo estarn 4 nias evitando que
tumben los conos las nias que estn el crculo lanzando pelotas de
trapo tumbando los conos.
- Juego: Mata Chola
Se dividen en 4 equipos, se ubicaran en las esquinas de un cuadrado,
en el centro dentro de un aro habrn 2 pelotitas de trapo, la docente
mencionara un nmero, las nias de dicho numero saldrn corriendo y
deben de coger la pelotita y matar las rivales.
-Juego la mata gente
Dos alumnas a los extremos matando a pelotazos a sus rivales, las
rivales ubican en el centro evitando que las maten con la pelota las
nias
del
otro
equipo,
habrn
quemadas,
salvavidas,etc
Variantes.
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

75

CIERRE
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

La Pinza. Al son de una cancin lenta, todos imitan al que lleve puesta la pinza. Pasado un tiempo, se la pasa a otro
compaero

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 7 N de Horas : 03

II.- TTULO: Jugamos y nos divertimos

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye
corporeidad.

su

-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 21-23 setiembre

INDICADORES
DE DESEMPEO

3.2.
Aplica
sus
3.2.2.
Participa en
habilidades sociomotrices juegos populares
al
compartir
diversas de su entorno
actividades
fsicas, social de manera
generando trabajo en organizada.
equipo en una actitud de
liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno.

EVIDEN
CIAS

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

-Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: EL Lobo
inters
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no est, porque si el lobo
Recuperar
saberes previos aparece a todos nos comer. Qu est haciendo el lobo?
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
Estimular
juego?
conflicto
cognitivo.

DESARROLLO
Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

de

TIEMP
O
5

25

Se han divertido?
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
- Luego en forma individual se les toma las medidas corporales.
1 Se les toma la talla en posicin parados apoyados en un tallmetro.
2 Se les toma el peso en posicin parados en una balanza.
3 El docente coloca peso y talla de cada nia en el registro de
resultados.
-Juego: La gallinita Ciega
Gallinita, gallinita Qu se te ha perdido en el pajar?
Una aguja y un dedal
Da tres vueltas y la encontrars
A partir de ese momento, el jugador nombrado gallina ciega intenta
atrapar a alguno de los que juegan, guindose por sus voces. Tocando,
por supuesto, pero sin pegar. Cuando alguien es atrapado sustituye a la
gallina. En algunas versiones avanzadas del juego hay que adivinar
quin es el jugador pillado, palpndole.

75

CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 2
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 7 N de Horas : 03

II.- TTULO: Jugamos y nos divertimos

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye su corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de
liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 20-22 setiembre

INDICADORES
DE DESEMPEO

EVIDEN
CIAS

3.2.2. Participa y
valora los juegos
populares
y
tradicionales,
mostrando
respeto frente a la
diversidad
cultural
de
su
comunidad.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: EL Lobo
inters
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no est, porque si el lobo
Recuperar
saberes previos aparece a todos nos comer. Qu est haciendo el lobo?
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
Estimular
juego?
conflicto
cognitivo.

DESARROLLO

Se han divertido?
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
- Luego en forma individual se les toma las medidas corporales.

de

TIEMP
O
5

25

Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

1 Se les toma la talla en posicin parados apoyados en un tallmetro.

2 Se les toma el peso en posicin parados en una balanza.
3 El docente coloca peso y talla de cada nia en el registro de
resultados.
-Juego: La gallinita Ciega
Gallinita, gallinita Qu se te ha perdido en el pajar?
Una aguja y un dedal
Da tres vueltas y la encontrars
A partir de ese momento, el jugador nombrado gallina ciega intenta
atrapar a alguno de los que juegan, guindose por sus voces. Tocando,
por supuesto, pero sin pegar. Cuando alguien es atrapado sustituye a la
gallina. En algunas versiones avanzadas del juego hay que adivinar
quin es el jugador pillado, palpndole.
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

75

CIERRE
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B
SA N: 0 7 N de Horas : 03

II.- TTULO: Jugamos y nos divertimos

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

-Construye su corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades fsicas,
generando
trabajo
en equipo en una
actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 19 setiembre

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.2.
Valora
y
participa en juegos
populares
y
tradicionales,
utilizando
elementos
propios
de su comunidad,
respetando
la
diversidad cultural.

EVIDEN
CIAS

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

INSTRUMEN
TO
DE
EVALUACI
N
-Lista
cotejo

de

TIEMP

PEDAGOGICA
INICIO
Despertar el
inters
Recuperar
saberes previos
Estimular
conflicto
cognitivo.
DESARROLLO
Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones
que
permitan
evidenciar
el
aprendizaje de
lo primordial.

O
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
- Dinmica: EL Lobo
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no est, porque si el lobo
aparece a todos nos comer. Qu est haciendo el lobo?
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Se han divertido?
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
- Luego en forma individual se les toma las medidas corporales.
1 Se les toma la talla en posicin parados apoyados en un tallmetro.
2 Se les toma el peso en posicin parados en una balanza.
3 El docente coloca peso y talla de cada nia en el registro de
resultados.
-Juego: La gallinita Ciega
Gallinita, gallinita Qu se te ha perdido en el pajar?
Una aguja y un dedal
Da tres vueltas y la encontrars
A partir de ese momento, el jugador nombrado gallina ciega intenta
atrapar a alguno de los que juegan, guindose por sus voces. Tocando,
por supuesto, pero sin pegar. Cuando alguien es atrapado sustituye a la
gallina. En algunas versiones avanzadas del juego hay que adivinar
quin es el jugador pillado, palpndole.
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

25

75

CIERRE
Valoracin de
METACOGNICIN
los
20
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
tapaojos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 6 N de Horas : 03

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 14 setiembre

COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

INDICADORES DE
DESEMPEO

EVIDENC
IAS

3.2. Aplica sus habilidades

3.2.3.
Reconoce y
sociomotrices al compartir acepta el hecho
diversas actividades fsicas, de ganar o perder
generando
trabajo
en como elementos
equipo en una actitud de propios del juego.
liderazgo,
solidaridad
y
respeto hacia su entorno.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGICA
O
INICIO
Actividades permanentes.
5
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: Hombre Mono
Recuperar
25
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO -Juego: Zapatito roto
Las nias se organizan en equipos, para jugar al zapatito roto de cada
Facilitar nueva
equipo las que quedan ltimo realizaran una accin.
informacin
-Juego: Carrera de zapatos
Aplicar lo
Las alumnas compiten en ir a buscar su zapato y ponrselo la columna
aprendido
75
Acciones
que que termina primero ser la ganadora.
-Juego: Circulo de Zapatos
permitan
evidenciar
el Las alumnas formadas en dos columnas, debern de ponerse los dos
aprendizaje de zapatos, la columna que termina primero es la ganadora.
-Juego: Intercambio de zapatos
lo primordial.
Las alumnas debern de ponerse un zapato de su compaera
Luego se intercambia ambos zapatos
-Juego : Atados de las piernas
las nias corren atadas de las piernas en parejas
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sacos..
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 6 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 13 setiembre

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de liderazgo, solidaridad
y respeto hacia su
entorno

INDICADORES
DESEMPEO

DE

EVIDENC
IAS

3.2.5. Explora y
experimenta al aire
libre manifestaciones
motrices
no
reglamentadas,
valorando la actividad
fsica en un medio
natural.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: Hombre Mono
Recuperar
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO -Juego: Zapatito roto
Las nias se organizan en equipos, para jugar al zapatito roto de cada
Facilitar nueva
equipo las que quedan ltimo realizaran una accin.
informacin
-Juego: Carrera de zapatos
Aplicar lo
Las alumnas compiten en ir a buscar su zapato y ponrselo la columna
aprendido
Acciones
que que termina primero ser la ganadora.
-Juego: Circulo de Zapatos
permitan
evidenciar
el Las alumnas formadas en dos columnas, debern de ponerse los dos
aprendizaje de zapatos, la columna que termina primero es la ganadora.
-Juego: Intercambio de zapatos
lo primordial.
Las alumnas debern de ponerse un zapato de su compaera
Luego se intercambia ambos zapatos
-Juego : Atados de las piernas
las nias corren atadas de las piernas en parejas
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.

de

TIEMP
O
5

25

20

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sacos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 6 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 12 setiembre

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

INDICADORES
DESEMPEO

DE

EVIDENC
IAS

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

3.2.
Aplica
sus
3.2.4. Identifica y -Participa
se -Lista
habilidades
respeta las reglas en la y
de
divierte
sociomotrices
al ejecucin de los juegos
cotejo
-Valora
y
practica compartir
los
diversas recreativos rescatando de
actividades fsicas y actividades
fsicas, el
valor
de
la juegos.
hbitos saludables.
generando trabajo en cooperacin.
Reconoce
el
equipo en una actitud 3.2.5.
-Utiliza sus habilidades
liderazgo, hecho de ganar o perder
sociomotrices
en de
su
elemento
solidaridad
y
respeto como
actividades fsicas y
propio
del
juego.
hacia su entorno
deportivas.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGICA
O
INICIO
Actividades permanentes.
5
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: Hombre Mono
Recuperar
25
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO -Juego: Zapatito roto
Las nias se organizan en equipos, para jugar al zapatito roto de cada
Facilitar nueva
equipo las que quedan ltimo realizaran una accin.
informacin
-Juego: Carrera de zapatos
Aplicar lo
Las alumnas compiten en ir a buscar su zapato y ponrselo la columna
aprendido
Acciones
que que termina primero ser la ganadora.
-Juego: Circulo de Zapatos
permitan
evidenciar
el Las alumnas formadas en dos columnas, debern de ponerse los dos
aprendizaje de zapatos, la columna que termina primero es la ganadora.
-Juego: Intercambio de zapatos
lo primordial.
Las alumnas debern de ponerse un zapato de su compaera
Luego se intercambia ambos zapatos
-Juego : Atados de las piernas
las nias corren atadas de las piernas en parejas
corporeidad.

su

CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sacos.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 5 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 07 setiembre

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

EVIDENC
IAS

3.2. Aplica sus habilidades

sociomotrices al compartir
diversas actividades fsicas,
generando
trabajo
en
equipo en una actitud de
liderazgo,
solidaridad
y
respeto hacia su entorno.
.

3.2.6. Participa
en ginkanas y
juegos recreativos
diversos al aire
libre, disfrutando
de su prctica.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

deportivas.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGICA
O
INICIO
Actividades permanentes.
5
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: La carrera de la cuchara
Recuperar
25
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO
-Juego : Atados de las piernas
las
nias corren atadas de las piernas en parejas
Facilitar nueva
-Juego : Infla de globos
informacin
Las nias compiten en inflar sus globos
Aplicar lo
-Juego : Carrera de globos
aprendido
Acciones
que Las nias corren en un determinado espacio y debern dejar los globos
en un saco y retornar al lugar de inicio gana la que termina primero.
permitan
evidenciar
el -Juego : Revienta globos
aprendizaje de Las nias corren a reventar el globo en una silla
Juego : Comiendo a ciegas
lo primordial.
Una nia dar de comer a su compaera vendada de los ojos.
Juego : Los encostalados
Las nias corren dentro de los sacos
Juego: Carritos veloces
Las nias trasladan a su compaera que estar sentada en un saco
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sacos, huevos, Estudiante: Internet
globos.
SESIN DE APRENDIZAJE 2016
I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 2
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 5 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 06 setiembre

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

INDICADORES
DESEMPEO

DE

EVIDENC
IAS

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

3.2.
Aplica
sus
3.2.5. Explora y -Participa
corporeidad.
se -Lista
habilidades
experimenta al aire y
de
sociomotrices
al libre manifestaciones divierte
cotejo
-Valora
y
practica compartir
los
diversas motrices
no de
actividades fsicas y actividades
juegos.
fsicas, reglamentadas,
hbitos saludables.
generando trabajo en valorando la actividad
equipo en una actitud fsica en un medio
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en de liderazgo, solidaridad natural.
respeto hacia su
actividades fsicas y y
entorno.
deportivas.
.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGICA
O
INICIO
Actividades permanentes.
5
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: La carrera de la cuchara
Recuperar
25
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO
-Juego : Atados de las piernas
las nias corren atadas de las piernas en parejas
Facilitar nueva
-Juego : Infla de globos
informacin
Las nias compiten en inflar sus globos
Aplicar lo
-Juego : Carrera de globos
aprendido
Acciones
que Las nias corren en un determinado espacio y debern dejar los globos
en un saco y retornar al lugar de inicio gana la que termina primero.
permitan
evidenciar
el -Juego : Revienta globos
aprendizaje de Las nias corren a reventar el globo en una silla
Juego : Comiendo a ciegas
lo primordial.
Una nia dar de comer a su compaera vendada de los ojos.
Juego : Los encostalados
Las nias corren dentro de los sacos
Juego: Carritos veloces
Las nias trasladan a su compaera que estar sentada en un saco
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
su

guiado

sacos, huevos,
globos.

Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 5 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 05 setiembre

II.- TTULO: Jugar, jugar y jugar

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

EVIDENC
IAS

3.2. Aplica sus habilidades

sociomotrices al compartir
diversas actividades fsicas,
generando
trabajo
en
equipo en una actitud de
liderazgo,
solidaridad
y
respeto hacia su entorno.
.

3.2.4. Identifica y
respeta las reglas
en la ejecucin
de
los
juegos
recreativos
rescatando
el
valor
de
la
cooperacin.

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGICA
INICIO
Actividades permanentes.
Despertar el
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
inters
- Dinmica: La carrera de la cuchara
Recuperar
saberes previos Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
juego?
Estimular
Se han divertido?
conflicto
cognitivo.
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
DESARROLLO
-Juego : Atados de las piernas
las
nias corren atadas de las piernas en parejas
Facilitar nueva
-Juego : Infla de globos
informacin
Las nias compiten en inflar sus globos
Aplicar lo
-Juego : Carrera de globos
aprendido
Acciones
que Las nias corren en un determinado espacio y debern dejar los globos
en un saco y retornar al lugar de inicio gana la que termina primero.
permitan
evidenciar
el -Juego : Revienta globos
aprendizaje de Las nias corren a reventar el globo en una silla
Juego : Comiendo a ciegas
lo primordial.
Una nia dar de comer a su compaera vendada de los ojos.
Juego : Los encostalados
Las nias corren dentro de los sacos
Juego: Carritos veloces
Las nias trasladan a su compaera que estar sentada en un saco

de

TIEMP
O
5

25

CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
sobre el
realizarlo?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
aprendizaje.
su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sacos, huevos, Estudiante: Internet
globos.

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 4 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 29 de Agosto

II.- TTULO: Lanzando voy, saltando vengo con la Rayuela.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

INDICADORES
DE
DESEMPEO

2.1. Practica actividad fsica 2.1.1.Experime

habitualmente
para
su nta
diversas
bienestar, desarrollando sus formas
de
capacidades fsicas a travs lanzar,
del juego, recreacin y el variando
depor..
direcciones,
3.2. Aplica sus habilidades alturas
y
sociomotrices
al
compartir distancias.
diversas actividades fsicas,
3.2.4.
Participa
generando trabajo en equipo en actividades
en una actitud de liderazgo, ldicas
solidaridad y respeto hacia su variadas
e
entorno.
interacta,

EVIDENC
IAS

-Participa
y
se
divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: Mono
inters
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
Recuperar
juego? Conocen el juego de la Rayuela?
saberes
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
previos
espera alcanzar.
Estimular
conflicto
cognitivo.
DESARROLL
-circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a un
O
pie
Facilitar nueva -A dos pies, en zigzag, etc.
-La docente dibujara con ayuda de las nias la rayuela.
informacin
-Las alumnas llenaran las bolsitas de arena.
Aplicar lo
-La s alumnas lanzan la bolsita hacia un cajn de la rayuela.
aprendido
Acciones que -Las alumnas saltan rayuela en forma individual.
-Luego en equipos.
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

de

TIEMP
O

25

85

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

20

-Qu tal les pareci la clase?

-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro

descubrimiento
guiado

loza deportiva,
sogas.

de Juegos motrices
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 2
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 4 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 30 de Agosto

II.- TTULO: Lanzando voy, saltando vengo con la Rayuela.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades
fsicas
y
hbitos saludables.

3.1.
Utiliza
el
pensamiento
estratgico
en
actividades fsicas
y deportivas como
medio formativo.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.1.1. Respeta las

reglas de juego e
identifica
sus
posibilidades
de
movimiento.

EVIDENCIA
S

-Participa y
se divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

-Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades
fsicas
y
deportivas.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica:
inters
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
Recuperar
juego? Conocen el juego de la Rayuela?
saberes
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
previos
espera alcanzar.
Estimular
conflicto
cognitivo.
DESARROLL -circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a un
O
pie
Facilitar nueva -A dos pies, en zigzag, etc.
-La docente dibujara con ayuda de las nias la rayuela.
informacin
-Las alumnas llenaran las bolsitas de arena.
Aplicar lo
-La s alumnas lanzan la bolsita hacia un cajn de la rayuela.
aprendido
Acciones que -Las alumnas saltan rayuela en forma individual.
-Luego en equipos.
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.

TIEMP
O

25

85

CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN

20

Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

-Qu tal les pareci la clase?
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sogas.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 4 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 31 de Agosto

II.- TTULO: Lanzando voy, saltando vengo con la Rayuela.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

INDICADORES
DESEMPEO

DE

EVIDENCIA
S

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

3.2.
Aplica
sus 3.2.4. Identifica y -Participa y
corporeidad.
habilidades
respeta las reglas se divierte -Lista
de
los cotejo
sociomotrices
al en la ejecucin de de
-Valora
y
practica compartir
diversas los
juegos juegos.
actividades fsicas y actividades
fsicas, recreativos
hbitos saludables.
generando trabajo en rescatando el valor
equipo en una actitud de la cooperacin
-Utiliza sus habilidades
liderazgo,
sociomotrices
en de
actividades fsicas y solidaridad y respeto
hacia su entorno.
deportivas.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGIC
O
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
5
Despertar el
Dinmica:

inters
Cmo se han sentido despus del juego? Qu has observado en este
Recuperar
juego? Conocen el juego de la Rayuela?
25
saberes
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
previos
espera alcanzar.
Estimular
conflicto
cognitivo.
DESARROLL
-circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a un
O
pie
-A dos pies, en zigzag, etc.
su

Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones que
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

-La docente dibujara con ayuda de las nias la rayuela.

-Las alumnas llenaran las bolsitas de arena.
-La s alumnas lanzan la bolsita hacia un cajn de la rayuela.
-Las alumnas saltan rayuela en forma individual.
-Luego en equipos.

85

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

20

-Qu tal les pareci la clase?

-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sogas.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 2 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 24 de Agosto

II.- TTULO: Me gusta saltar la soga

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.1.
Utiliza 1.1.1.
el
Disfruta de las
pensamiento
actividades
y
el
estratgico
en progreso
en
el
actividades fsicas aprendizaje.
y deportivas como
medio formativo.
3.1.1.
Resuelve
tareas
motrices en diversas
actividades ldicas.

EVIDENCIA
S

-Participa y
se divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: buggy buggy
inters
-Las estudiantes se ubican en un crculo, a la seal de la docente cantan
Recuperar
el buggy buggy.
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se han
previos
sentido despus del juego?
Qu has observado en este juego?
Estimular
Conocen
el
juego
de
la
salta
soga?
conflicto
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
cognitivo.
espera alcanzar.
DESARROLL
-circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a dos
O
pies.
Facilitar nueva - circuito n 01: Las alumnas saltan a dos pies los aros.
-Las alumnas pasaran saltando las sogas a un pie, a dos pies, evitando
informacin
pisarla.
Aplicar lo
-La s alumnas ubican la soga en el piso y la saltaran laterales. (Variante).
aprendido
Acciones que -Las alumnas saltan la soga en laterales en equipos de tres.
-Las alumnas saltan la soga en forma individual.
permitan
evidenciar el -Luego en equipos.
aprendizaje
de
lo
primordial.

de

TIEMP
O

25

85

CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN

20

Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

-Qu tal les pareci la clase?
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro
descubrimiento
loza deportiva, de Juegos motrices
guiado
sogas.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 2
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 2 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 23 de Agosto

II.- TTULO: Me gusta saltar la soga

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de
liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.4.
Adeca
juegos
de
su
comunidad,
se
muestra
participativo
y
valora el trabajo en
equipo.

EVIDENCIA
S

-Participa y
se divierte
de
los
juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- Dinmica: buggy buggy
inters
-Las estudiantes se ubican en un crculo, a la seal de la docente cantan
Recuperar
el buggy buggy.
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se han
previos
sentido despus del juego?
Qu has observado en este juego?
Estimular
Conocen el juego de los yaces?
conflicto
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
cognitivo.
espera alcanzar.
DESARROLL
-circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a dos
O
pies.

de

TIEMP
O

25

Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones que
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

- circuito n 01: Las alumnas saltan a dos pies los aros.

-Las alumnas pasaran saltando las sogas a un pie, a dos pies, evitando
pisarla.
-La s alumnas ubican la soga en el piso y la saltaran laterales. (Variante).
-Las alumnas saltan la soga en laterales en equipos de tres.
-Las alumnas saltan la soga en forma individual.
-Luego en equipos.

85

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN

20

Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

-Qu tal les pareci la clase?
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando
Conos,
silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro de
directo,
loza
deportiva, Juegos motrices
descubrim
sogas.
Estudiante: Internet
guiado

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B
SA N: 0 2 N de Horas : 03

PEF : Socorro Meca Rodrguez

NIVEL: Primaria
Fecha: 22de Agosto

II.- TTULO: Me gusta saltar la soga

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora
y
practica
actividades fsicas y
hbitos saludables.
-Utiliza sus habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de
liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.3.
Organiza
y
utiliza su tiempo libre
en
actividades
ldicas y recreativas
que promuevan el
respeto por el medio
ambiente.

EVIDENCIA
S

-Participa y
se divierte
de
los
juegos.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

TIEMP
O

Despertar el
inters
Recuperar
saberes
previos
Estimular
conflicto
cognitivo.
DESARROLL
O
Facilitar nueva
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones que
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
Valoracin de
los
aprendizajes.
Reflexionar
sobre el
proceso de
aprendizaje.
Transferencia
del
Aprendizaje.

- Dinmica: buggy buggy

-Las estudiantes se ubican en un crculo, a la seal de la docente cantan
el buggy buggy.
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se han
sentido despus del juego?
Qu has observado en este juego?
Conocen el juego de los yaces?
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
-circuito n 01: las alumnas pasaran saltando el circuito de conos a dos
pies.
- circuito n 01: Las alumnas saltan a dos pies los aros.
-Las alumnas pasaran saltando las sogas a un pie, a dos pies, evitando
pisarla.
-La s alumnas ubican la soga en el piso y la saltaran laterales. (Variante).
-Las alumnas saltan la soga en laterales en equipos de tres.
-Las alumnas saltan la soga en forma individual.
-Luego en equipos.

25

85

-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacin

METACOGNICIN
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :

20

-Qu tal les pareci la clase?

-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo difcil
realizarlo?
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica para
su vida diaria
-Realiza su aseo e higiene personal.

V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando
Conos,
silbato, Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria. Libro de
directo,
loza
deportiva, Juegos motrices
descubrim
sogas.
Estudiante: Internet
guiado

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 17 de Agosto

II.- TTULO: Soy feliz jugando Pis pis

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

INDICADORES
DESEMPEO

DE

EVIDENCI
AS

1.1.Realiza acciones
1.1.2.
Disfruta de las -Participa
se
motrices variadas con actividades
y el y
divierte
de
autonoma, regulando progreso
en el
-Valora
y
practica la totalidad y las aprendizaje.
los juegos.
actividades fsicas y partes de su cuerpo..
hbitos saludables.
3.2.
Aplica
sus
3.2.5.
Participa
en
habilidades
juegos
populares
de
-Utiliza sus habilidades
al su entorno social de
sociomotrices
en sociomotrices
compartir
diversas
manera organizada.
actividades fsicas y
actividades
fsicas,
deportivas.
generando trabajo ..
IV.- MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
corporeidad.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

su

-Lista
cotejo

de

TIEMP
O

- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello

- JUEGO: Papa dragon
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Conocen el juego de los yaces?
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
espera alcanzar.
-Juego pelotitas al ula
-Las alumnas se forman en un crculo dentro y otro circulo fuera al
sonido del silbato ingresara la alumna del circulo exterior, por entre
las piernas de la compaera para sacar pelotitas de yaces. Gana quien
saque primero la pelotita y levante sus brazos como en seal de
ganadora.
-Las alumnas dan bote a las pelotitas cambiando de pelotitas.
-La alumnas harn bailar los yases.
-luego realizaran competencias a quien hace bailar mas rpido el yax.
-Luego en parejas dispuestas a jugar los yases.

Despertar el
inters
Recuperar
saberes
previos
Estimular
conflicto
cognitivo.

25

DESARROLL
O
Facilitar nueva
85
informacin
Aplicar lo
aprendido
Acciones que
permitan
evidenciar el
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacion
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
sobre el
difcil?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
aprendizaje.
para su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, loza Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
descubrimiento
deportiva, ligas.
Libro de Juegos motrices
guiado.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO:
UD N:

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 16 de Agosto

II.- TTULO: Soy feliz jugando Pis pis

III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

-Construye

CAPACIDADES

su

corporeidad.
-Valora

practica

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.2. Participa y
valora los juegos
populares
y
tradicionales,

EVIDENCI
AS

-Participa
y
se
divierte de
los juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

actividades fsicas
hbitos saludables.

-Utiliza sus habilidades

sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de
liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

mostrando respeto
frente
a
la
diversidad
cultural
de su comunidad.

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGIC
O
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
5
Despertar el
- JUEGO: Papa dragon
inters
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
Recuperar
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
25
saberes
Las
nias(os)
responden
a
las
siguientes
interrogantes:
Cmo
se
previos
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Estimular
Conocen el juego de los yaces?
conflicto
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
cognitivo.
espera alcanzar.
DESARROLL -Juego pelotitas al ula
O
-Las alumnas se forman en un crculo dentro y otro circulo fuera al
Facilitar nueva sonido del silbato ingresara la alumna del circulo exterior, por entre
las piernas de la compaera para sacar pelotitas de yaces. Gana quien
85
informacin
saque
primero
la
pelotita
y
levante
sus
brazos
como
en
seal
de
Aplicar lo
ganadora.
aprendido
Acciones que -Las alumnas dan bote a las pelotitas cambiando de pelotitas.
-La alumnas harn bailar los yases.
permitan
evidenciar el -luego realizaran competencias a quien hace bailar mas rpido el yax.
-Luego en parejas dispuestas a jugar los yases.
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacion
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
20
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
sobre el
difcil?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
aprendizaje.
para su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, loza Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
descubrimiento
deportiva, ligas.
Libro de Juegos motrices
guiado.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL: Sullana
GRADO: 3
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 15 de Agosto

II.- TTULO:
III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

3.-Construye
su
corporeidad Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.

CAPACIDADES

3.2.
Aplica
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
diversas
actividades
fsicas,
generando trabajo en
equipo en una actitud
de
liderazgo,
solidaridad y respeto
hacia su entorno.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.1. Reconoce y
acepta la diversidad
cultural al participar
en
los
juegos
populares,
tradicionales
y
autctonos
en
diversos entornos.

EVIDENCI
AS

-Participa
y
se
divierte de
los juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- JUEGO: Papa dragon
inters
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
Recuperar
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se
previos
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Estimular
Conocen el juego de los yaces?
conflicto
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
cognitivo.
espera alcanzar.
DESARROLL -Juego pelotitas al ula
O
-Las alumnas se forman en un crculo dentro y otro circulo fuera al
Facilitar nueva sonido del silbato ingresara la alumna del circulo exterior, por entre
las piernas de la compaera para sacar pelotitas de yaces. Gana quien
informacin
saque primero la pelotita y levante sus brazos como en seal de
Aplicar lo
ganadora.
aprendido
Acciones que -Las alumnas dan bote a las pelotitas cambiando de pelotitas.
-La alumnas harn bailar los yases.
permitan
evidenciar el -luego realizaran competencias a quien hace bailar mas rpido el yax.
-Luego en parejas dispuestas a jugar los yases.
aprendizaje
de
lo
primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de relajacion
Valoracin de
METACOGNICIN
los
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
aprendizajes.
-Qu tal les pareci la clase?
Reflexionar
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
sobre el
difcil?
proceso de
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
aprendizaje.
para su vida diaria
Transferencia
-Realiza su aseo e higiene personal.
del
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA

de

TIEMP
O

25

85

20

Estilos
utilizados
-Mando directo,
descubrimiento
guiado.

Medios y
Materiales
Conos, silbato, loza
deportiva, ligas.

Bibliografa y Web grafa

Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
Libro de Juegos motrices
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 08 de Agosto

II.- TTULO:
III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

3.-Construye
su
corporeidad Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.

CAPACIDADES

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.1.
Utiliza
3.1.2.
el
Propone
pensamiento
alternativas
para
estratgico
en resolver situaciones
actividades fsicas y motrices
de
deportivas
como cooperacin
y
medio formativo.
oposicin.

EVIDENCI
AS

-Participa
y
se
divierte de
los juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- JUEGO: Mar y Tierra
inters
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
Recuperar
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se
previos
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Estimular
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
conflicto
espera alcanzar.
cognitivo.
DESARROLL -Habrn 2 ligas gigantes y las alumnas podrn saltar
O
-Bajito (tobillo)
Facilitar nueva -Rodilla
-Cadera
informacin
-Cintura.
Aplicar lo
- Tomatito
aprendido
Acciones que -Tijerita, etc.
-Juego: Las alumnas en parejas dispuestas a jugar de manera libre, es
permitan
evidenciar el decir a su manera.
-Despus la docente realizar la demostracin como se jugaba el
aprendizaje
de
lo liguero antiguamente.
Variantes.

de

TIEMP
O

25

85

primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de
Valoracin de
elongacin y estiramiento.
los
METACOGNICIN
20
aprendizajes.
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
Reflexionar
-Qu tal les pareci la clase?
sobre el
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
proceso de
difcil?
aprendizaje.
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
Transferencia
para su vida diaria
del
-Realiza su aseo e higiene personal.
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, loza Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
descubrimiento
deportiva, ligas.
Libro de Juegos motrices
guiado.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 08 de Agosto

II.- TTULO:
III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

3.-Construye
su
corporeidad Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas
y deportivas.

CAPACIDADES

3.1.
Utiliza
el
pensamiento
estratgico
en
actividades fsicas y
deportivas
como
medio formativo.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.1.1. Respeta las

reglas de juego e
identifica
sus
posibilidades
de
movimiento.

EVIDENCI
AS

-Participa
y
se
divierte de
los juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
PEDAGOGIC
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
Despertar el
- JUEGO: Mar y Tierra
inters
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
Recuperar
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se
previos
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Estimular
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
conflicto
espera alcanzar.
cognitivo.

de

TIEMP
O

25

DESARROLL -Habrn 2 ligas gigantes y las alumnas podrn saltar

O
-Bajito (tobillo)
Facilitar nueva -Rodilla
-Cadera
85
informacin
-Cintura.
Aplicar lo
- Tomatito
aprendido
Acciones que -Tijerita, etc.
-Juego: Las alumnas en parejas dispuestas a jugar de manera libre, es
permitan
evidenciar el decir a su manera.
-Despus la docente realizar la demostracin como se jugaba el
aprendizaje
de
lo liguero antiguamente.
Variantes.
primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de
Valoracin de
elongacin y estiramiento.
los
METACOGNICIN
20
aprendizajes.
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
Reflexionar
-Qu tal les pareci la clase?
sobre el
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
proceso de
difcil?
aprendizaje.
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
Transferencia
para su vida diaria
del
-Realiza su aseo e higiene personal.
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, loza Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
descubrimiento
deportiva, ligas.
Libro de Juegos motrices
guiado.
Estudiante: Internet

SESIN DE APRENDIZAJE 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS
UGEL: Sullana
GRADO: 1
UD N:
03

I.E: Mara Auxiliadora

SECCIN: A,B,C,D
SA N: 0 1 N de Horas :
03

PEF : Socorro Meca

Rodrguez
NIVEL: Primaria
Fecha: 08 de Agosto

II.- TTULO:
III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIN
COMPETENCIAS

3.-Construye
su
corporeidad
Utiliza
sus
habilidades
sociomotrices
en
actividades fsicas y
deportivas.

CAPACIDADES

3.1.
Utiliza
el
pensamiento
estratgico
en
actividades fsicas y
deportivas
como
medio formativo.

INDICADORES
DESEMPEO

DE

3.2.1. Reconoce y
acepta
la
diversidad cultural
al participar en los
juegos populares,
tradicionales
y
autctonos
en
diversos entornos.

EVIDENCI
AS

-Participa
y
se
divierte de
los juegos.

INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIN

-Lista
cotejo

de

IV.- MOMENTOS DE LA SESIN

SECUENCIA
DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
TIEMP
PEDAGOGIC
O
A
INICIO
Actividades permanentes.
- Activacin corporal: Pies, piernas, cintura, manos, brazos, cuello
5
Despertar el
- JUEGO: Mar y Tierra
inters
-Las estudiantes se ubican en una lnea en columnas, a la seal de la
Recuperar
docente saltaran al mar o a la tierra. Variantes.
25
saberes
- Las nias(os) responden a las siguientes interrogantes: Cmo se
previos
han sentido despus del juego? Qu has observado en este juego?
Estimular
-La docente explica y complementa el tema y da a conocer lo que se
conflicto
espera alcanzar.
cognitivo.
DESARROLL -Habrn 2 ligas gigantes y las alumnas podrn saltar
O
-Bajito (tobillo)
Facilitar nueva -Rodilla
-Cadera
85
informacin
-Cintura.
Aplicar lo
- Tomatito
aprendido
Acciones que -Tijerita, etc.
-Juego: Las alumnas en parejas dispuestas a jugar de manera libre, es
permitan
evidenciar el decir a su manera.
-Despus la docente realizar la demostracin como se jugaba el
aprendizaje
de
lo liguero antiguamente.
Variantes.
primordial.
CIERRE
-Las alumnas dan inicio a vuelta a la calma con ejercicios de
Valoracin de
elongacin y estiramiento.
los
METACOGNICIN
20
aprendizajes.
Los alumnos sentados en crculos se les realiza preguntas :
Reflexionar
-Qu tal les pareci la clase?
sobre el
-Se divirtieron? Recuerdan los juegos? En cul juego se les hizo
proceso de
difcil?
aprendizaje.
Las estudiantes lo dialogan con sus amigos y lo llevan a la prctica
Transferencia
para su vida diaria
del
-Realiza su aseo e higiene personal.
Aprendizaje.
V.- ESTILOS, MEDIOS, MATERIALES Y BIBLIOGRAFA
Estilos
Medios y
Bibliografa y Web grafa
utilizados
Materiales
-Mando directo,
Conos, silbato, loza Docente: Manual de Educacin Fsica, para primaria.
descubrimiento
deportiva, ligas.
Libro de Juegos motrices
guiado.
Estudiante: Internet