TIPO EDUCATIVO: MEDIA SUPERIOR

TEMA: El desarrollo profesional y la formacin continua de docentes y directivos.

REGIN: 4
TITULO DE LA PROPUESTA: La importancia de la actualizacin y capacitacin
docente para elevar la calidad educativa.
AUTORES: Mtra. Ana Ofelia Carter Gonzlez
Mtra. Mara Delfina Ramrez Montoya
Correo Electrnico: ofe_0861@hotmail.com

LA IMPORTANCIA DE LA ACTUALIZACIN Y CAPACITACIN DOCENTE

PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

Paulo Freire dice: Una cuestin previa que el maestro debe saber, es saberse formador.

INTRODUCCIN
Considerando que la educacin es un factor decisivo en el bienestar de las personas, el
desarrollo de las comunidades y el progreso de los pases, para lograr que sea un valor
social y de calidad en las escuelas y programas educativos, depende de la pertinencia
de los conocimientos que se construyen y las competencias que se desarrollan, as
como de la eficacia y eficiencia de los procesos y los actores implicados en la
enseanza y el aprendizaje, as como lo establece el Plan Nacional de Desarrollo. Un
Mxico con Educacin de Calidad, en el objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano
de los mexicanos con educacin de calidad, en la Estrategia 3.1.1 Establecer un
sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin, seleccin,
actualizacin y evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-pedaggico.
La construccin del nuevo modelo educativo acorde con los tiempos y con los
requerimientos que siglo XXI requiere, medidas integrales, radicales y urgentes
destinadas a revertir, en todos los rdenes, el perfil y la situacin actual de la profesin
docente, ya que no es posible mejorar la calidad de la educacin sin mejorar la calidad
profesional de quienes ensean, brindar a los docentes la posibilidad de avanzar
ordenadamente hacia los objetivos propuestos en el plan de desarrollo estatal.
Por lo anterior es necesario contar con docentes que integren sus habilidades,
conocimientos y actitudes en un contexto especfico, orienten la intervencin educativa
al logro de capacidades en el aprendiz y a conseguir que el alumno adquiera niveles
superiores de desempeo.

DESARROLLO
En las ltimas dcadas, los educadores y la sociedad en general, han sido partcipes de
una creciente preocupacin por lograr cambios sustanciales en la educacin, evidencia
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de ello, son las reformas curriculares que se han gestado como parte de la poltica que
reorienta la enseanza hacia modelos educativos centrados en las particularidades y
necesidades de la persona que aprende, en el marco de la sociedad y cultura en que se
desenvuelve.
El personal docente es la figura estratgica para mejorar sustancialmente la calidad del
servicio de Educacin.
Es de gran relevancia analizar y reconocer la importancia de la actualizacin y
capacitacin docente; promover, difundir y guiar a los docentes a participar en cursos,
talleres, diplomados y maestras que le permitan conocer estrategias de enseanza,
aprendizaje y evaluacin; posibles de aplicar en clase y en la institucin buscando un
beneficio tanto profesional como personal.
Dado que la profesin docente es muy dinmica y compleja, debido a que son muchos
los factores que la condicionan; diversas instancias acadmicas han generado gran
variedad de acciones como cursos, talleres, diplomados, especialidades y hasta
doctorados en bsqueda de una formacin docente de los profesores en ejercicio. A
pesar de estos esfuerzos y que el problema de la formacin de los profesores en
ejercicio es maysculo, todas estas acciones han sido insuficientes y no han logrado,
en muchos casos, transformar las prcticas docentes en los resultados esperados en
trminos de logro de competencias bsicas para la vida como la actual reforma
educativa lo establece.
De ah la importancia de intervenir con las figuras centrales de los procesos de cambio,
con base en estrategias que incidan en la actitud de las personas, como paso previo
para el logro de las habilidades y aptitudes requeridas en el sistema educativo
En Mxico se requiere cada vez ms docentes que estn fortalecidos en conocimientos,
habilidades, metodologas y estrategias

de enseanza que den respuesta a la

diversidad de alumnos, a sus necesidades e intereses y a la calidad de educacin que

se exige, con el fin de mejorar el sistema educativo con ello brindar mayor orientacin a
los nios y jvenes.

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Algunos factores que inciden en que los Profesores no participen en los diferentes
cursos es:
La situacin laboral del docente, en cuanto al nmero de horas clase que tienen, el
turno en el que laboran, el nmero de plazas con las que cuenta, o bien la nula
experiencia de algunos profesores en el Nivel donde se desempean.
La mayora son profesores con ms de 15 aos de servicio, egresados de las Escuelas
Normales del Estado de Mxico.
Los docentes frente a grupo cuentan con licenciatura, que s bien es cierto son
profesionistas, tienen el conocimiento y habilidades para impartir la materia de acuerdo
a su perfil, pero no cuentan con las estrategias, mtodos de enseanza y formas de
evaluacin que le permitan lograr un aprendizaje significativo en el alumno.
Sabedores que una de las principales finalidades de la Capacitacin, Actualizacin
docente es lograr un mejor desempeo del trabajo acadmico de los profesionistas,
reafirmando sus conocimientos, orientando a nuevas formas en el proceso enseanzaaprendizaje con el fin de coadyuvar en la formacin integral del estudiante.
Con base en ello, se propone la difusin y motivacin de programas de capacitacin y
actualizacin que cubran las necesidades reales de los profesores, sin olvidar que para
mejorar la calidad de la educacin es importante que los acadmicos sean mejores da
a da independientemente si lo hacen por medio de la formacin, actualizacin o
capacitacin.
CONCLUSIONES
La actualizacin permanente de los docentes no puede afrontarse de manera aislada,
sino dentro de un conjunto de reformas de carcter poltico, social y econmico, que
tengan como resultado entre otras cosas una mayor aceptacin del actuar del profesor.
Las actividades para el perfeccionamiento docente tienen que cambiar de manera
radical; es asumir los nuevos retos que como profesionales se les plantea, y avanzar en
la reflexin para construir el saber pedaggico.
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La formacin permanente es un proceso necesario para todos los maestros en ejercicio,

porque permite su actualizacin de acuerdo a los avances de la Pedagoga, y no
solamente para suplir una deficiente formacin inicial, debe estar en relacin con el
modelo educativo que se plantee y garantizar la innovacin que el sistema educativo
requiere.
Esta formacin permanente puede ser de dos clases: perfeccionamiento, que tiende a
mejorar en trminos integrales el ejercicio de la profesin. Comprende cursos de
posgrado,

especializacin,

grupos

de

reflexin

entre

docentes,

grupos

de

interaprendizaje.
El otro aspecto es la actualizacin, que se desarrolla mediante acciones ms
especficas, que tiende a mantener al maestro al da con los nuevos enfoques. Esta se
desarrolla mediante cursos, talleres, seminarios, pasantas, generalmente de corta
duracin.

A continuacin se esbozan una serie de temas para desarrollar cursos factibles a las
necesidades del proceso de actualizacin y capacitacin docente que se requiere, as
como algunas acciones que se deben considerar.

Motivacin Personal y Profesional

Mtodos de aprendizaje por ejemplo por proyectos, trabajo colaborativo.

Qu son las competencias y evaluacin por competencias.

Certificaciones en ingls y computacin.

Talleres de difusin de experiencias didcticas exitosas entre docentes por

campo disciplinar.

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Modelos de pensamiento.

Apoyar las iniciativas de la escuela para la actualizacin permanente.

Formar Comits Tcnicos que analicen y evalen iniciativas de capacitacin y

actualizacin docente que sean innovadores considerando los campos
disciplinares.

Apoyar iniciativas de docentes o de escuelas que se comprometan a

experimentar tcnicas y materiales alternativos, propiciando su estudio
sistemtico.

Promover eventos, como encuentros entre docentes, donde desde un esquema

de discusin horizontal se intercambien y analicen experiencias docentes.

Alentar a los profesores a estudiar en la UPN y las distintas Normales, carreras

afines o posgrados.

Propiciar crculos de lectura magisterial donde se promuevan el gusto por la

lectura y la preparacin acadmica, pues el profesor que no lee no puede
transmitir lo que no le interesa ni practica.

Integracin de un Plan de Profesionalizacin, para todos los docentes en

acuerdo con las Direcciones Generales de Educacin.

Curso de competencias computacionales para todos los docentes de todas las

reas de desempeo.
La certificacin de los docentes que imparten ingls.
Que todos los docentes frente a grupo y administrativos se certifiquen en el uso

de TICs.
Generar convenios con instituciones pblicas y/o privadas, para proporcionar
apoyo tecnolgico y de capacitacin a docentes con sistemas semi presenciales,
a distancia y virtuales.

Con este anlisis se concluye que una evaluacin continua a los docentes puede arrojar
informacin pertinente para detectar reas de mejora, de oportunidad, de debilidad y de
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amenaza dentro del centro educativo, es claro que esta evaluacin debe ser real y
consciente por parte de todos los agentes involucrados en ella, tanto agentes internos
(dentro de la institucin) como de agentes externos (otras instancias evaluativas).

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