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1.
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial la capacidad de modelar sistemas
de produccin para implementar la mejora continua de stos.
Aplica el estudio de tiempos y movimientos a sistemas de produccin para mejorar y aumentar su
productividad.
Ingeniera de Procesos se inserta en la mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aqullas a las que
da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas:
sistemas de produccin, productividad y mtodos de trabajo, estudio de tiempos y movimientos,
planeacin y diseo de instalaciones.
Intencin didctica
Se organiza el temario agrupando los contenidos de la asignatura en cuatro temas.
Al comienzo del curso en el primer tema, buscando una visin de conjunto de este campo de estudio, se
aborda principalmente la funcin y los elementos de la produccin, con la intencin de que se analice
que una vez que se ha diseado un sistema de produccin y ste sea activado, los problemas que
enfrenta un gerente son la prevencin y anlisis de un control en los aspectos profesionales. Se
consideran conceptos que marcan la importancia de medir la productividad y busca la optimizacin de
los tres elementos del sistema (hombre-mquina-ambiente), para lo cual elabora mtodos de estudio del
individuo, de la tcnica y de la organizacin del trabajo.
En el segundo tema se abordan genricamente, ciertas tcnicas, y en particular el estudio de mtodos y
la medicin del trabajo, que se utilizan para examinar el trabajo humano en todos sus contextos y que
llevan sistemticamente a investigar todos los factores que influyen en la eficiencia y economa de la
situacin estudiada, con el fin de efectuar mejoras. Fundamentalmente considera todos estos elementos
para la toma de decisiones.
En el tercer tema se sugiere analizar casos reales que permitan aplicar la toma de decisiones en la
planeacin y diseo de instalaciones, apoyndose en software que nos ayude a simular la ordenacin de
las reas de trabajo, el personal y los medios de produccin, considerando que debe ser la ms
econmica para el trabajo, al mismo tiempo la ms segura y satisfactoria para los empleados.
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Se concluye con el cuarto tema, donde se aborda la ergonoma como una base importante para la toma
de tiempos y movimientos en un rea de trabajo en condiciones ptimas, as como un enfoque hacia la
planeacin y el diseo de instalaciones considerando elementos como las condiciones ambientales y la
antropometra.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos
a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con el concepto
en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia
acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad, la autonoma y la tica. Es necesario que el profesor ponga atencin y
cuidado en estos aspectos.
3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Evento
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de
San Luis Potos del 30 de
marzo de 2009 al 3 de abril
de 2009
Acapulco, Aguascalientes,
Altamira, Apizaco, Boca
del
Ro,
Campeche,
Cananea, Celaya, Cerro
Azul, Chetumal, Chihuahua
II, Ciudad Cuauhtmoc,
Ciudad Jimnez, Ciudad
Jurez, Ciudad Valles,
Colima,
Comitn,
Cuautitln Izcalli, Cuautla,
Delicias, Durango, El Llano
Aguascalientes, Fresnillo,
Hermosillo, Huatabampo,
Irapuato, Iztapalapa, La
Laguna, La Paz, Lzaro
Crdenas, Len, Linares,
Macuspana, Martnez de La
Torre, Matehuala, Mrida,
Minatitln,
Morelia,
Muleg, Naranjos, Nogales,
Nuevo Laredo, Nuevo
Len, Orizaba, Pabelln de
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Instituto Tecnolgico de
Puebla del 8 al 12 de junio
de 2009
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de la
Nuevo Len del 10 al 13 de
septiembre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de
febrero de 2014.
Acapulco, Aguascalientes,
Alvarado, Cajeme, Cd.
Acua, Cd. Madero, Cd.
Cuauhtmoc, Cd. Valles,
Celaya, Chetumal, Iguala,
Mrida,
Minatitln,
Mzquiz, Nogales, Nuevo
Casas Grandes, Nuevo
Laredo,
Nuevo
Len,
Pabelln
de
Arteaga,
Quertaro, Tepic, Tijuana,
Tlhuac
II,
Toluca,
Villahermosa.
Representantes
de
los
Reunin de Seguimiento Curricular de los
Institutos Tecnolgicos de:
Programas Educativos de Ingenieras,
Agua Prieta, Baha de Licenciaturas y Asignaturas Comunes del
Banderas, Cd. Cuauhtmoc, SNIT.
Cerro Azul, Chetumal,
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Temas
Subtemas
1.
Procesos.
2.
2.1 Generalidades
2.2 Diagramas de procesos
2.3 Anlisis de movimientos en las operaciones.
2.4 Clasificacin de estudios de tiempos
2.5 Sistemas de tiempos predeterminados
2.6 Muestreo del trabajo
3.
4.
Ergonoma
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Actividades de aprendizaje
Especificas:
Conocer el funcionamiento, caractersticas y
requerimientos de los sistemas para la
produccin en serie, por procesos, por
proyectos y tecnologa de grupos, identifica
y relaciona los principios bsicos de la
ergonoma para la adecuacin hombremquina-ambiente.
Genricas:
Capacidad de investigacin, habilidades
para buscar, procesar y analizar informacin
procedente de fuentes diversas, capacidad
de abstraccin, anlisis y sntesis.
Actividades de aprendizaje
Especfica:
Determinar tiempos estndar a travs del
muestreo y estudios de tiempos y
movimientos, para elevar la productividad
en los sistemas de produccin o servicios.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas,
capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis,
capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica.
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Actividades de aprendizaje
Especficas:
Conocer los procedimientos para la
localizacin ptima de una planta
productiva.
Identificar y aplicar las herramientas para
hacer una distribucin racional de las reas
y los equipos de una planta productiva.
Genricas:
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas,
capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis,
capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica, habilidades en el uso de las
tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.
Tema 4. Ergonoma
Competencias
Especfica:
Emplear la ergonoma para mejorar el
binomio hombre-mquina y la planeacin y
el diseo de instalaciones de manera
eficiente.
Actividades de aprendizaje
Identificar operaciones hombre-mquina que pueden ser
susceptibles de mejorar a travs de un estudio
ergonmico.
8. Prcticas
Realizar simulacin de procesos en el SIM (sistema integral de manufactura) o laboratorio de
manufactura, para generar propuestas en la mejora de la metodologa aplicada al trabajo.
TecNM mayo 2016
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Realizar Visitas a empresas para visualizar los diferentes sistemas de produccin, control de
indicadores de desempeo y mtodos de trabajo.
Simular y disear por medio de software especializado para la planeacin de instalaciones.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de intervencin o
hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de los
estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial, social
o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar
los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los estudiantes
con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin del modelo
propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el desempeo de las
competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estar
promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del
pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
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Lista de observacin.
Todas las evidencias debern integrarse en un portafolio electrnico.
11. Fuentes de informacin
1.
2.
3.
4.
5.
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