18 Pessoas Do Discurso

Inmagi
ne.
Pessoas do discurso
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SD
s discursos so muito usados como recurso da

escrita para dilogos em textos narrativos. Eles
mostram as falas das personagens e a inteno comunicativa de cada uma delas, sendo importantes para
diferenciar as pessoas.
S.A.
Neste mdulo vamos estudar os tipos de discurso

existentes.
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Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informaes www.iesde.com.br
Tipos de discurso
Discurso direto
As personagens, nas narrativas, falam, conversam entre si. Essa fala recebe o
nome de discurso.
Vamos ver como isso acontece?
As personagens do texto seguinte foram criadas por Monteiro Lobato e fazem parte do
famoso Stio do Pica-Pau Amarelo, que voc provavelmente j conhece. So o garoto Pedrinho, a
menina Narizinho e Dona Benta, a av de ambos. Eles conversam sobre a importncia do fogo.
A primeira e a maior descoberta do homem

foi o fogo disse Dona Benta.
Pedrinho protestou:
A primeira pode ser, vov, mas a maior, no!
disse ele. Onde a senhora pe a inveno da
plvora, da imprensa, do rdio e tantas outras?
IESDE Brasil S.A.
O fogo
Sem a descoberta do fogo, nenhuma das

invenes que voc citou teria se dado; a descoberta do fogo foi o maior dos acontecimentos,
porque permitiu tudo mais. A descoberta do fogo
trouxe logo a do ferro e foi do ferro que saiu toda a nossa civilizao de hoje. Nada existe
que no tenha por base o fogo e o ferro.
Pedrinho ficou na dvida, pensando. Dona Benta provocou-o.
Aponte uma s coisa de hoje que possa ser produzida sem a ajuda do fogo e do ferro.
Uma casa... disse ele por dizer.
Que mau exemplo, Pedrinho! No v que numa casa as telhas e os tijolos so
cozidos ao fogo, e todo o madeiramento trabalhado com toda sorte de instrumentos de
ferro machado, serras, plainas, formes etc.?
Um livro feito de papel e impresso em prelos. O papel faz-se com o machado de ferro
que corta a rvore, com a mquina de ferro que mi a madeira, com a mquina de ferro que
desdobra a pasta de madeira em camadas finas, com as calandras de ferro que imprensam
essas camadinhas, tudo isso sempre ajudado pelo calor isto , pelo fogo. Esse papel, assim
feito graas ajuda do fogo e do ferro, vai em seguida para as tipografias, onde impresso
em prelos de ferro, desdobrado em dobradeiras de ferro, grampeado em grampeadeiras de
ferro e remetido para as livrarias em veculos de ferro automveis, carroas ou trens.
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verdade! verdade! exclamou Pedrinho como que iluminado. Mas um livro,

vov?
Basta, vov! disse Pedrinho com ar pensativo. J vi que a senhora tem toda
a razo. No existe nada, absolutamente nada, de tudo quanto o homem faz no mundo
de hoje, que no tenha por base o fogo e o ferro. Logo, a senhora tem razo: a primeira e
a maior de todas as descobertas foi o fogo. E voltando-se para Narizinho: Mas no v
dizer isso para tia Nastcia. A boba, que nunca fez outra coisa na vida seno lidar com o
fogo, vai ficar muito cheia de si e convencida de que foi ela quem descobriu o fogo...
Glossrio
Iluminado: inspirado.
Calandra: mquina utilizada para tornar o papel mais liso.
Prelo: mquina utilizada na impresso de livros.
Lidar: trabalhar, mexer.
(LOBATO, Monteiro. Histria do Mundo para Crianas. So Paulo: Brasiliense, 1962. p. 18-19.)
O dilogo
O dilogo uma conversa. O texto que acabamos de estudar quase todo em forma de
dilogo.
Vejamos mais um texto em que ocorre dilogo:
O av contemplou o neto com muito carinho, e com voz suave perguntou:
Voc sabe quem faz amanh 80 anos?
Sei, sim, vov. voc.
E voc j pensou num presente para o vov?
Pensei, mas no encontrei...
Mas o que voc queria me dar?
E o menino:
Se eu tivesse encontrado, sabe? Eu queria dar um av pra voc.
(BLOCH, Pedro. Criana Diz Cada Uma.... Rio de Janeiro: Tecnoprint, s.d. p. 35.)
Quando escrevemos um dilogo, necessrio empregar os sinais de pontuao adequados.
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Observe:
Voc sabe quem faz amanh 80 anos?
Travesso
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O travesso marca a fala da personagem.

Muitas vezes, num dilogo, queremos identificar a pessoa que est falando. Para isso, empregamos verbos como dizer, falar, afirmar, negar, responder, perguntar e outros desse tipo.
A fala das personagens: discurso direto

Observe uma das maneiras de reproduzir a fala das personagens:
Como , vai comear ou no? ele gritava.
O narrador reproduziu exatamente a fala da personagem. Ele utilizou o discurso direto.

Nos textos em que se utiliza o discurso direto, empregam-se, em geral, verbos como dizer,
falar, declarar, perguntar, afirmar, responder e equivalentes.
Veja outros exemplos de discurso direto:
O Rufino gritou:
Se eu no for o capito vou chamar o meu pai e ele prende todo mundo!
Eu no dei ordem para apitar gritou o Agnaldo eu que sou o juiz!
Discurso indireto
Um grande recurso utilizado nos textos narrativos so os discursos. J estudamos o discurso direto, agora veremos o discurso indireto.
H um narrador que conta a histria, que nos conta fatos e reproduz dilogos. Vamos ver
como isso tudo funciona?
A fala das personagens: discurso indireto

Voc j conhece uma das formas de representar a fala das personagens: o discurso direto.
Reveja:
Quem socorreu as gaivotas? perguntou o prefeito.
O narrador reproduziu exatamente aquilo que o prefeito falou. Essa fala poderia ser representada de outra forma:
Nesse caso, empregou-se o discurso indireto: o narrador contou para ns aquilo que o
prefeito perguntou.
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O prefeito perguntou quem tinha socorrido as gaivotas.
Compare, nos exemplos seguintes, a mesma fala das personagens, em discurso direto e
em discurso indireto:
1. a) discurso direto.
Minha colega perguntou:
O professor de Matemtica faltou?
b) discurso indireto.
Minha colega perguntou se o professor de Matemtica tinha faltado.
2. a) discurso direto.
Miguel me falou:
melhor irmos embora.
b) discurso indireto.
Miguel me falou que era melhor irmos embora.
Preste muita ateno na diferena de tempos verbais no discurso direto e no discurso indireto.
Vou ao cinema disse-lhe a namorada. (discurso direto)
A namorada disse-lhe que ia ao cinema. (discurso indireto)
Discurso direto: verbo no presente.
Discurso indireto: verbo no pretrito imperfeito.
1. No texto O fogo:
a) Quais so as personagens que conversam?
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b) Que personagem assiste conversa, mas no participa?
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c) Que personagem do Stio do Pica-Pau Amarelo no est presente, mas citada na

conversa?
2. Segundo Dona Benta, aquilo foi o maior dos acontecimentos.

a) O qu?
b) Por qu?
3. Durante quase toda a conversa, Pedrinho discorda da av e cita exemplos de invenes que considera mais importantes que a do fogo. Quais?
4. Pedrinho cita a casa e o livro como coisas que no dependem do fogo para existir.
Foram bons exemplos? Por qu?
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5. A ltima fala de Pedrinho mostra que tia Nastcia era uma pessoa muito bem informada. Essa afirmativa est certa ou errada? Justifique.
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6. Releia duas falas de Pedrinho:

Uma casa... disse ele por dizer. (linha 12)
Basta, vov! disse Pedrinho com ar pensativo. (linha 26)

a) Qual das duas falas de Pedrinho aconteceu depois de ele refletir?
b) Qual foi a consequncia de Pedrinho ter dito algo s por dizer?
7. O menino acaba concordando plenamente com a av porque j estava cansado de

discutir. A parte destacada dessa frase transmite uma informao verdadeira ou
falsa? Justifique sua resposta.
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8. No existe nada [...] de tudo quanto o homem faz no mundo de hoje, que no tenha
por base o fogo e o ferro (linhas 27-28). O livro de que se extraiu esse texto foi
escrito h mais de 50 anos. Essa afirmativa ainda vlida para o mundo de hoje?
Justifique sua resposta.
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1. Transforme a narrao abaixo em discurso direto. Faa as adaptaes necessrias.

Uma vez perguntei a minha me por que eles guardavam essas flmulas,
j que no tinham nada a ver com o Rio de Janeiro. Ela me disse que as
flmulas faziam parte da histria da famlia, nossos tios e avs iam muito ao
Rio, todo mundo sabia de cor o hino do Botafogo e... dei um jeito de cortar
o assunto, mas acabei descobrindo: naquela poca, quem nascia em Minas
devia se chamar carioca.
(VIANA, Vivina de Assis. O Mundo
para ser Voado. So Paulo: Scipione, 1995. p. 19.)
Soluo:
Me, por que meus tios e avs guardam estas flmulas? Eles no tm nada a ver
com o Rio de Janeiro, no ?
No, mas essas flmulas fazem parte da histria da nossa famlia respondeu
minha me.
Continuou:
Como eles iam muito ao Rio, conheciam tudo, inclusive sabiam de cor o hino do
Botafogo e...
Interrompi e disse minha me:
Naquela poca quem nascia em Minas deveria se chamar carioca!
2. Transforme o discurso direto em indireto:
a) O chacareiro disse:
Pode aceitar, menino.
Soluo:
O chacareiro disse que o menino podia aceitar.
b) O carcereiro respondeu:
Soluo:
O carcereiro respondeu que dependia do novo delegado.
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Depende do novo delegado.
Leia o texto a seguir:
A mame est me ensinando a soletrar, mas eu no entendia, e ela disse que era
muito simples: Joel, G-A-T-O quer dizer GATO, e eu disse: por qu?
E ela disse porque assim, e eu perguntei por que era assim e ela disse que Deus
queria que fosse assim e eu perguntei: por que W-X-Y-Z no quer dizer GATO?
E ela disse que porque no assim e eu disse por que no se eu quero que seja
assim e ela disse que por causa das regras...
E eu disse que as regras so bobas e G-A-T-O quer dizer GATO uma regra estpida e
ultrapassada, e W-X-Y-Z quer dizer GATO melhor e mais moderno e ela disse: no tente
reformar o mundo Joel, ou voc ser muito infeliz...
E eu perguntei por que as regras antigas esto sempre certas e por que as regras novas esto sempre erradas, e ela disse: j fui paciente demais com voc, rapazinho, e agora
soletre gato do modo certo ou ir para a cama uma semana sem ver TV...
E eu disse quem precisa ver TV, e ela disse: deixe de ser malcriado, voc precisa de
TV e eu disse: no podemos conversar como duas pessoas civilizadas, e ela disse que eu
arranjei essas ideias engraadas na rua; ficarei sem TV durante um ms...
E eu disse que W-X-Y-Z quer dizer GATO.

E ningum me far mudar de ideia.
A-B-C-D-E-F-G quer dizer socorro.
(Entre Sensos e Pensos. Rio de Janeiro: Grfica Bahiense, 1976. Adaptado.)
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9. O texto apresenta algumas caractersticas prprias da linguagem que uma criana

usa para contar uma histria. No 3. pargrafo, o menino une frases que so da
me e frases que so dele. Observe que no foram empregados sinais de pontuao
para organizar as falas da me e as do filho. Que palavra, ento, faz a ligao entre
as falas?
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A palavra disse repetida vrias vezes em todo o texto, o que tambm caracterstico da linguagem oral. Mas quando escrevemos, podemos melhor expressar a
emoo de um personagem, utilizando outras palavras ao invs de disse e falou.
Por exemplo:
Se o personagem disse algo... Podemos substituir as palavras disse ou falou por ...
de uma forma alegre:
riu
elogiou
brincou
exclamou
contou
celebrou
de uma forma triste:
chorou
expressou
comunicou
lamentou
revelou
contou
queixou-se
de uma maneira autoritria:
insistiu
chefiou
exigiu
mandou
ordenou
de uma maneira zangada:
ofendeu
repreendeu
irritou-se
aborreceu-se
brigou
de uma maneira assustada:
gaguejou
tremeu
arrepiou-se
apavorou-se
de uma maneira cansada:
emitiu
expressou
murmurou
esforou-se
de uma maneira compreensiva:
aceitou
consolou
concordou
dando uma resposta:
respondeu
explicou
reconheceu
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IESDE Brasil S.A.
10. Escolha as palavras de que voc mais gostou no quadro anterior (e que gostaria de
utilizar em suas prximas produes de texto) e escreva-as dentro do balo de voz:
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11. Embora Joel seja a nica personagem que aparece no texto, podemos tomar conhecimento de uma situao vivenciada por ele e sua me. Nas discusses com ela, fica
claro o temperamento de Joel, seu modo de ser e de pensar. Como voc caracterizaria
o garoto?
12. No 2. pargrafo, a me do garoto mostra que est se cansando das perguntas. Em

qual das respostas vemos sua impacincia?
13. No decorrer do texto, a me de Joel vai ficando cada vez mais nervosa. Observe o
comentrio que ela faz a respeito da televiso. Na sua opinio, qual comentrio de
Joel deixou a me to nervosa?
14. No final do texto, Joel cria uma nova maneira de dizer socorro. O que voc acha que
est acontecendo entre ele e a me?
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15. O que voc acha que aconteceria se cada um de ns, assim como quer Joel, crissemos regras prprias para falar e escrever?
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16. No tente reformar o mundo, Joel, ou voc ser muito infeliz.... O que voc pensa
sobre isto?
17. Reescreva o 2. pargrafo do texto, ordenando o discurso indireto. Faa as alteraes

que julgar necessrias.
18. O dilogo abaixo est fora de ordem. Reescreva-o na ordem correta.

Seu caf com creme sai em cinco minutos.
Com creme.
Com creme ou com leite?
Um caf, por favor.
Garom!
Obrigado.
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Sim, o que deseja?
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19. Preencha as lacunas com o verbo adequado:

a) A secretria entrou na sala de espera e ________________________.
O Dr. Nelson no poder atend-lo hoje.
b) O garoto, tmido, ________________________ ao sorveteiro:
Voc vende fiado?
c) Desesperado, Rogrio ________________________ sua noiva:
Por favor, no me abandone.
20. Leia o poema e complete-o com as palavras do quadro para dar-lhe sentido:
sozinha
histria
luz
amanhea
janela
namorado
lua
cinema
estrela
engraado
IESDE Brasil S.A.
ningum
A lua no cinema
A lua foi ao ________________________,
passava um filme ________________________,
a ________________________ de uma estrela,
que no tinha ________________________.
No tinha porque era apenas
uma ________________________ bem pequena,
dessas que, quando apagam,
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________________________ vai dizer que pena!
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Era uma estrela ________________________,

ningum olhava para ela,
e toda a ________________________ que ela tinha
cabia numa ________________________.
A ________________________ ficou to triste
com aquela histria de amor,
que at hoje a lua insiste:
________________________, por favor!
(LEMINSKI, Paulo. Melhores Poemas de Paulo Leminski.)
a) O autor mostra uma situao vivida por seres humanos bastante comum atualmente. Qual?
b) Quais personagens passam por essa situao no poema?
c) Que sentimentos foram atribudos a cada uma das personagens?
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d) Qual o sentido do verso: ningum vai dizer que pena!? Justifique sua resposta
com elementos do texto.
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21. Leia ao poema abaixo:
Apaixonado
Marco Velloso Pitangueira
Amor, que queima meu peito

Ofusca meu corao,
me fere por dentro
no sinto fome
nem frio
sinto um calor excessivo,
querendo sair,
mas
s sai com teu toque,
tua mo,
do tocar sutil e macio,
que me deixa maravilhado,
como teu perfume,
que me encanta...
me deixa apaixonado,
como tambm teu rosto,
de olhos to ardentes,
sorriso inocente,
e teus cabelos.
Aah! Teus cabelos,
macios, ondulados como o mar,
me deixam bestificado,
paralisado,
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apaixonado...
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a) No incio do poema, foram usadas algumas palavras que demonstram o descontentamento do autor em relao ao amor. Escreva-as.
b) Transcreva do poema fragmentos que expressem os sentidos pedidos:

I. viso.
II. tato.
III. olfato.
22. Escreva as palavras que foram usadas no poema para caracterizar:

a) os cabelos da amada.
b) as mos.
c) o sorriso.
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d) os olhos.
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23. Transforme um dos poemas lidos em linguagem no verbal (imagem), de acordo com
seu contexto.
24. Preencha os espaos com o plural das palavras a seguir:

corao
lua
mo
sutil
25. Leia o trecho retirado do texto O fogo, de Monteiro Lobato. Depois, reescreva a fala
de D. Benta utilizando o discurso indireto.
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Um livro feito de papel e impresso em prelos. O papel faz-se com o machado de ferro que corta a rvore, com a mquina de ferro que mi a madeira, com a
mquina de ferro que desdobra a pasta de madeira em camadas finas, com as calandras de ferro que imprensam essas camadinhas; tudo isso sempre ajudado pelo calor
isto , pelo fogo. Esse papel, assim feito graas ajuda do fogo e do ferro, vai
em seguida para as tipografias, onde impresso em prelos de ferro, desdobrado
em dobradeiras de ferro, grampeado em grampeadeiras de ferro e remetido para
as livrarias em veculos de ferro automveis, carroas ou trens.
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Continue o texto, empregando o discurso direto para a fala das personagens. Procure variar os verbos (algumas sugestes: falar, concordar, dizer, afirmar, negar, prometer, insistir...):
A famlia se reuniu, so sete horas da noite. Cada um j deu por terminada as tarefas
do dia. hora do jantar.
A sopa est gostosa diz o pai. Mas sinto um sabor esquisito. [...]
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(LOCKS, Maria de Lourdes R. K. Uma Famlia to Comum.)
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18 Pessoas Do Discurso

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s discursos so muito usados como recurso da

Neste mdulo vamos estudar os tipos de discurso

A primeira e a maior descoberta do homem

IESDE Brasil S.A.

Sem a descoberta do fogo, nenhuma das

verdade! verdade! exclamou Pedrinho como que iluminado. Mas um livro,

Quando escrevemos um dilogo, necessrio empregar os sinais de pontuao adequados.

O travesso marca a fala da personagem.

A fala das personagens: discurso direto

O narrador reproduziu exatamente a fala da personagem. Ele utilizou o discurso direto.

Eu no dei ordem para apitar gritou o Agnaldo eu que sou o juiz!

A fala das personagens: discurso indireto

O prefeito perguntou quem tinha socorrido as gaivotas.

b) Que personagem assiste conversa, mas no participa?

c) Que personagem do Stio do Pica-Pau Amarelo no est presente, mas citada na

2. Segundo Dona Benta, aquilo foi o maior dos acontecimentos.

6. Releia duas falas de Pedrinho:

Uma casa... disse ele por dizer. (linha 12)

Basta, vov! disse Pedrinho com ar pensativo. (linha 26)

b) Qual foi a consequncia de Pedrinho ter dito algo s por dizer?

7. O menino acaba concordando plenamente com a av porque j estava cansado de

1. Transforme a narrao abaixo em discurso direto. Faa as adaptaes necessrias.

Depende do novo delegado.

Leia o texto a seguir:

E eu disse que W-X-Y-Z quer dizer GATO.

(Entre Sensos e Pensos. Rio de Janeiro: Grfica Bahiense, 1976. Adaptado.)

9. O texto apresenta algumas caractersticas prprias da linguagem que uma criana

de uma forma triste:

de uma maneira autoritria:

de uma maneira zangada:

de uma maneira assustada:

de uma maneira cansada:

de uma maneira compreensiva:

dando uma resposta:

IESDE Brasil S.A.

12. No 2. pargrafo, a me do garoto mostra que est se cansando das perguntas. Em

17. Reescreva o 2. pargrafo do texto, ordenando o discurso indireto. Faa as alteraes

18. O dilogo abaixo est fora de ordem. Reescreva-o na ordem correta.

Sim, o que deseja?

19. Preencha as lacunas com o verbo adequado:

IESDE Brasil S.A.

________________________ vai dizer que pena!

Era uma estrela ________________________,

b) Quais personagens passam por essa situao no poema?

c) Que sentimentos foram atribudos a cada uma das personagens?

21. Leia ao poema abaixo:

Amor, que queima meu peito

b) Transcreva do poema fragmentos que expressem os sentidos pedidos:

22. Escreva as palavras que foram usadas no poema para caracterizar:

24. Preencha os espaos com o plural das palavras a seguir:

(LOCKS, Maria de Lourdes R. K. Uma Famlia to Comum.)

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