MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIN DIAGNSTICA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES PRIORIZADOS 4 AOS

Presta atencin activa dando seales

verbales y no verbales segn el texto
ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS
oral.
TEXTOS ORALES.

RECUPERA Y ORGANIZA
INFORMACION DE DIVERSOS TEXTOS
ORALES

Identifica informacin en los textos de

estructura simple y temtica cotidiana.

Dice con sus propias palabras lo que

entendi del texto escuchado.

COMPRENSION DE TEXTOS ORALES

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS

TEXTOS ORALES.

Menciona las caractersticas de

animales, objetos, personas y
personajes del texto escuchado.

INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS

TEXTOS ORALES.

Dice de qu trata el texto oral

escuchado

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

CONTENIDO Y CONTEXTO DE LOS
TEXTOS ORALES.

EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS

Dice lo que le gusta o le disgusta del

texto escuchado

Desarrolla sus ideas en torno a temas

de su inters

Utiliza vocabulario de uso frecuente

Se apoya en gestos y movimientos al
decir algo
SE EXPRESA ORALMENTE

UTILIZA ESTRATGICAMENTE
VARIADOS RECURSOS EXPRESIVOS

Pronuncia con claridad de tal manera

que el oyente lo entienda
INTERACTA COLABORATIVAMENTE
MANTENIENDO EL HILO TEMTICO

Responde preguntas
Interviene espontneamente sobre
temas de la vida cotidiana

SEA PROPIA DEL SISTEMA DE

ESCRITURA

Identifica qu dice en textos escritos de

su entorno relacionando elementos del
mundo escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: posicin del texto para leer"

RECUPERA INFORMACIN DE
DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

REORGANIZA INFORMACIN DE
DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

Dice con sus propias palabras lo que

entendi del texto que le leen.
Representa a travs de otros lenguajes,
lo que ms le gust del texto que le
leen

Formula hiptesis sobre el contenido del

INFIERE EL SISGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ESCRITOS

Deduce las caractersticas de

personajes, animales y objetos del texto
que le leen

Dice lo que le gusta o le disgusta del

REFLEXIONA LA FORMA ,CONTENIDO texto que le leen
Y CONTEXTO DE LOS TEXTOS
ESCRITOS

Escribe a su manera
SE APROPIA DEL SISTEMA DE
ESCRITURA

PLANIFICA LA PRODUCCION DE
DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS
CONVENCIONES DE LA ESCRITURA

Dicta textos a su docente o escribe

segn su nivel de escritura, indicando el
tema, el destinatario y el propsito.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS
CONVENCIONES DE LA ESCRITURA

REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS
TEXTOS ESCRITOS.

Menciona lo que ha escrito en sus

textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado.

VALUACIN DIAGNSTICA - REA DE COMUNICACIN

ITEMS 4 AOS

Escucha, con atencin, hablar a otros dando seales

verbales o no verbales.

INDICADORES

PRIORIZADOS 5 AOS

Presta atencin activa dando seales

verbales y no verbales segn el texto oral.

ITEMS 5 AOS

Escucha con atencin, hablar a otros, dando seales

verbales o no verbales.
Hace preguntas o da su opinin sobre lo que dicen otros.

Sigue indicaciones en situaciones cotidianas

Responde a preguntas literales del texto oral que escuch :

Ejemplo: qu tenemos que hacer para no enfermarnos?
por qu no debemos jugar con agua?

Identifica informacin en los textos de

estructura simple y temtica variada.

Dice con sus propias palabras lo que

entendi del texto escuchado.

Sigue indicaciones en situaciones cotidianas

Responde a preguntas literales del texto oral que escuch :

Ejemplo: qu tenemos que hacer para no enfermarnos?
por qu no debemos jugar con agua?

Explica las relaciones de causa efecto entre Explica lo que puede suceder ante una determinada de
ideas escuchadas.
situacin escuchada. Ejemplo "ya viene el invierno y
empezar hacer mucho frio, entonces "
Menciona las caractersticas de animales,
Menciona al menos una caracterstica de un animal, persona objetos, personas, personajes y lugares del Menciona al menos dos caractersticas de un animal,
o personaje, del texto oral escuchado.
texto escuchado.
personas o personajes, del texto oral escuchado.

Responde a preguntas tales como: sobre qu estuvimos

hablando?

Dice de qu trata el texto oral escuchado

Responde a preguntas tales como: sobre qu estuvimos

hablando ?

Interpreta el texto oral a partir de los gestos,

expresiones corporales y el mensaje del
Explica lo que entendi del texto oral, al interpretar los gestos
interlocutor
y expresiones corporales y el mensaje que da su interlocutor.

Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado

evidencindose una razn que justifique su postura.

Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de

los personajes y hechos del texto
Explica el porqu le gusta o disgusta los personajes y hechos
escuchado.
del texto oral escuchado

Utiliza textos orales para expresar sus ideas, necesidades,

intereses con cohesin y coherencia

Utiliza textos orales para expresar sus ideas, en forma

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su coherente y organizada.
inters

Utiliza un vocabulario acorde a su edad y contexto, en sus

conversaciones.

Utiliza vocabulario de uso frecuente

Reutiliza palabras escuchadas en cuentos, textos

informativos, conversaciones y narraciones en diferentes
contextos.

Utiliza gestos y movimientos corporales

para ayudar a reforzar el significado de lo expresado.

Se apoya en gestos y movimientos al decir

algo

Utiliza su voz, entonacin, gestos,

para ayudar a reforzar el significado de lo expresado.

Su pronunciacin est de acuerdo al nivel del desarrollo

Pronuncia con claridad de tal manera que el
fonmico propio de su edad.
oyente lo entienda
http://www.pap.es/Empty/PAP/front/Articulos/Imprimir/_OrCjUx
DG4cqGgSAci1KPVjmINFvtSlcf2ux17kXXYV0 (ver la tabla)

Su pronunciacin est de acuerdo al nivel del desarrollo

fonmico propio de su edad.
http://www.pap.es/Empty/PAP/front/Articulos/Imprimir/_OrCjUx
DG4cqGgSAci1KPVjmINFvtSlcf2ux17kXXYV0 (ver la tabla)

Sus repuestas guardan concordancia con lo que se le

pregunta

Sus repuestas guardan concordancia con lo que se le

pregunta

Participa en dilogos sobre temas de la vida cotidiana

Responde preguntas en forma pertinente

Interviene para aportar en torno al tema de
conversacin

Aporta ideas al participar en dilogos.

Realiza la lectura de etiquetas u otro material familiar del

nio. (lecturas logogrficas).

Identifica qu dice en textos escritos de su Distinguen algunas palabras familiares y frases simples en
entorno relacionando elementos del mundo diferentes textos. Por ejemplo: su nombre, nombres de
escrito.
personas, objetos y contextos significativos.

Hojea un libro manteniendo su correcta posicin.

Aplica las convenciones asociadas a la

lectura: orientacin y direccionalidad

Exploran textos y juegan a leer, marcando con el dedo el

recorrido.

Hace referencia sobre la informacin de un texto acompaado

por imgenes. Por ejemplo cuales son los ingredientes de la
receta durante la estrategia de interrogacin de textos.
Localiza informacin en textos que combinan http://www.slideshare.net/NellyPalominoPacchio/interrogacinimgenes y palabras
de-textos

Reconstruye la secuencia de un texto

de estructura simple con imgenes.
Relatan la historia o cuento , con mediacin, describiendo los Dice con sus propias palabras el contenido
personajes y hechos siguiendo la secuencia de ideas.
de diversos tipos de texto que le leen.

Representa a travs de otros lenguajes,

Dibuja al personaje que ms le gust del texto ledo por el
algn elemento o hecho que ms le ha
adulto, empleando material de su preferencia.
gustado del texto que le leen

Relata la historia, cuento u otro en forma coherente y

organizada, usando los referentes qu, cundo y dnde
ocurri, haciendo mencin de los sujetos involucrados.

Dibuja lo que le gust del texto ledo por el adulto,

empleando material de su preferencia.

A partir del ttulo e imgenes de la cartula de un cuento,

indica de qu se tratar.

Formula hiptesis sobre el contenido del

A partir del ttulo e imgenes de la cartula de un cuento,
texto a partir de algunos indicios: imgenes, indica de qu se tratar.
ttulos, imgenes siluetas, palabras
significativas

Deduce las caractersticas de personajes, Responde a preguntas inferenciales en relacin a las

Asignan atributos a los personajes de su historia (malo,
animales y objetos y lugares del texto que le caractersticas de los personajes, y lugares, del texto que
bueno, valiente, dormiln, egosta, bravo, agresivo, etctera).
leen
leen.

Escuchan la narracin de un cuento u otro texto y expresan

qu sucesos les provocan alegra, miedo o tristeza, entre
otras emociones.

Opina lo que le gusta o le disgusta de los

personajes y hechos del texto que leen

Comentan el contenido de un cuento que ha escuchado en

relacin al actuar y las actitudes de los personajes,
manifestando su aprobacin o desaprobacin.

Escribe en forma lineal, de acuerdo al nivel de escritura en

el que encuentre.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y Escribe de acuerdo al nivel de escritura en el que encuentre,
direccionalidad de la escritura
siguiendo la linealidad y direccionalidad.
Menciona con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir
Escribe como cree que se escribe usando trazos o letras
segn su nivel de escritura.
Dicta textos a su docente o escribe a su
file:///C:/Users/Hp/Downloads/sistemas_escritura_desarrollo_ manera segn su nivel de escritura
nino.pdf
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.

Indica quin es/son su(s) destinatario(s) y con que finalidad

escribe su mensaje.

Escribe como cree que se escribe usando trazos o letras

segn su nivel de escritura.
file:///C:/Users/Hp/Downloads/sistemas_escritura_desarrollo_
nino.pdf

Dicta textos a su docente o escribe a su

manera segn su nivel de escritura
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
Dicta textos a su maestra desarrollando sus ideas en torno al
propsito del mensaje que quieren transmitir.

Dice lo que ha escrito en sus textos a partir de sus grafismos.

Menciona lo que ha escrito en sus textos a Dice lo que ha escrito en sus textos, localizando las letras o
partir de los grafismos o letras que ha usado. grafismos utilizados.