La investigacin cualitativa es un mtodo de investigacin usado principalmente en marketing y

en las ciencias sociales que utiliza abordajes metodolgicos basados en principios tericos
tales como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de
recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones
sociales y describir la realidad tal como la experimentan los respondientes.(Sarantakos, 1998; p
6)
La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y
las razones, impulsos y motivos que lo gobiernan. A diferencia de la investigacin cuantitativa,
la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal
comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en
contraste con la investigacin cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cul,
dnde, cundo. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es
la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, etc.

INTRODUCCIN
La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca
resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en
ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin
viables.
En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es establecer las diferencias
entre la investigacin cualitativa y la investigacin cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la
investigacin cientfica, la que es definida como " un proceso metdico y sistemtico dirigido a la
solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los
cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes.
A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se desprende: Si estamos
tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes : el cualitativo y el
cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adems de darse
mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin; mientras que en el enfoque
cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la investigacin.
Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni
de Paradigma Cualitativo, Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo cualitativo o
cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica, y ambos pueden ser usados en una misma
investigacin, interaccionando sus metodologas.
Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende investigar, sino a
nivel de los mtodos e instrumentos que cada cual aplica y la forma en que tratan los resultados.
Esperamos que la informacin aqu recabada ayude a comprender la importancia de la investigacin
cientfica cualquiera que sea el paradigma que se emplea. Finalmente, la conjuncin de
ambos paradigmas ayudara a lograr resultados ptimos en investigaciones en el campo de la salud y
particularmente en el referido a la Enfermera..
El Grupo

1.- LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las
cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata
de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado,
sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se
trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX, con el
auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza
a desarrollarse de forma progresiva.

Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa cuantitativa
con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa
de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este momento, en el
mbito acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa
cualitativa.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.

Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un todo.

Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos

Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emprica

que brinda esta metodologa.

No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teoras e

hiptesis.

No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente.

Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin.

La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva.

En general no permite un anlisis estadstico

Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)

Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los

sujetos que estudian, es el instrumento de medida.

Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe
eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

1.1.- CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de
algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan
un carcter nico a las observaciones.

La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las

observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos
la generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.

Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al papel del
investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para
entenderlas.

El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el

mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los conceptos que se manejan en las investigaciones
cualitativas en la mayora de los casos no estn operacionalizados desde el principio de la investigacin,
es decir, no estn definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el proceso
de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin
de la objetividad en la investigacin social.

2.- LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en el seno de
la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho
econmico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en
la fsica Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto
Comte surge la Sociologa como Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgicas
Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad
valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos,
prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de
verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que
haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con
exactitud donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de incidencia existe entre
sus elementos".
2.1.- CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica,
especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los
elementos del problema de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y
saber exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe entre
sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan: variables, relacin
entre variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe haber claridad entre
los elementos de investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es
esttico, se le asigna significado numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separados
de su todo, a los que se asigna significado numrico y hace inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza
la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir relacin
de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera.

La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su origen, su marco y

su fin.

Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva,

unitaria, esttica y reduccionista.

Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.

Es de mtodo Hipottico Deductivo.

2.2. - LIMITACIONES CUANTITATIVAS
Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los cuales no es ciertamente
la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas sobre datos
previamente transmutados ad hoc
Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo estn relacionados con
muchas otras caractersticas del investigador. En trminos generales puede decirse que
el anlisis Cuantitativo es tpico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se
liga al Empirismo y a la Ideologa del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:

La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.

La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales.

Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los datos
Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.

3.- DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN

CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos
permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los
conocimientos errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos
inductivos estn generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. - que utilizan abordajes
cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con
el poder y la tica en la generacin de datos as como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
variables.

La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos

hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin
participante y las entrevistas no estructuradas.

La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin

o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.

La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su

sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa trata de
determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los
resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra
procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que
explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente
podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa
cuantitativa se la ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo
largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del
universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo
Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea".
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y comprensin

Observacin naturista sin control
Subjetiva
Inferencias de sus datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Orientada al proceso
Datos "ricos y profundos"

No generalizable
Holista
Realidad dinmica

Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs cuantitativos.

Comun

Preguntan a los cuantitativos: Cuan particularizables son los hallazgos?

Una de las crticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los
mtodos cualitativos, es su propensin a servirse de, ms que comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para extraer de ellos informacin que luego es
procesada sin que medie ningn tipo de "devolucin" a quienes dieron origen a los datos. Se dice
adems, que la situacin de la entrevista es tan artificial -uno se limita a preguntar y el otro a responderque es posible formular cuestionamientos muy slidos sobre la validez de los datos as obtenidos.
En cambio, los mtodos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de legitimacin primarias en
el hecho de que permiten una comunicacin ms horizontal -ms igualitaria- entre el investigador y los
sujetos investigados. Sin negar que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a
profundidad y las historias de vida permitan un acercamiento ms "natural" a los sujetos, es necesario
reflexionar con ms detalles sobre las condiciones que hacen posible este tipo de encuentros. En los
pases de Amrica Latina, incluyendo a Cuba, la mayor parte de los estudios se hacen sobre/con sujetos
socials que viven bajo alguna forma de subordinacin: de gnero (en el caso de las mujeres); sexual (en
el caso de las minoras sexuales), etc.
En muchos casos es precisamente, esa condicin de subordinacin la que da origen a su disposicin a
colaborar. Autores como Castro y Bronfman plantean que por ms "democrticos" que seamos, el acceso
a los grupos subordinados nos es dado por lo que nuestro status representa. Desembocamos as en un
dilema que cuestiona de raz el argumento planteado al principio de esta seccin, en el sentido de que la
investigacin cualitativa se reivindica a s misma a partir de su "naturalismo", de su supuesta habilidad de
estudiar a los actores sociales en su escenario natural.

CONCLUSIONES
1.

La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver

problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en ambos
casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.

2.

La investigacin es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o

preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
solucin o respuesta a tales interrogantes"

3.

La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
cuantificados. Toda la informacin se obtiene a base de muestras de la poblacin, y sus resultados
son extrapolables a toda la poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de confianza.

4.

La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicacin, o de los conceptos, o

de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un lado, y
por otro lado observan el producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se encuesta y que es el
estimulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirn
un carcterprobabilstico,y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la
investigacin que ya ser cuantitativa.

5.

La investigacin cuantitativa se sirve de nmeros y mtodos estadsticos. Parte de casos

concretos para llegar a una descripcin general o comprobar hiptesis causales. Se dice cuantitativasistemtica- generalizadora.

6.

La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan en medidas

numricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de anlisis de materiales histricos. Utiliza el
mtodo discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativahumanista- discursiva.

7.

A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se desprende: Si
estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adems
de darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin; mientras que en
el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la
investigacin.

8.

Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo,

Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son
enfoques de la investigacin cientfica.

BIBLIOGRAFA
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lvarez Cceres R. (1996) El mtodo cientfico en las ciencias de la salud. Las bases de la
investigacin biomdica. Madrid: Daz de Santos, 1996

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actuales. Rev. Cubana Endocrinol 2000; 11 (3): 192-8.

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Cabrero Garca L, Richart Martnez M. (1996) El debate investigacin cualitativa frente a

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Mella, Orlando. (1998). Naturaleza y orientaciones terico metodolgicas de la investigacin

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Lectores; Espaa.

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cualitativos y cuantitativos. En: Cook TD, Reichart ChR (ed). Mtodos cualitativos y cuantitativos en
investigacin evaluativa. Madrid: Morata.

10.

Taylor, S.J. y R. Bogdan. (2004). Introduccin a los mtodos cualitativos de

investigacin, Barcelona: Paidos. Espaa

Un informe de resultados en un contexto acadmico debe contener los siguientes

elementos:

Portada. La cual incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor, el

nombre de la organizacin que patrocina el estudio y la fecha en que se presenta el
reporte.
ndice. Reporte con apartados y subapartados.
Resumen. Constituye el contenido esencial del reporte de investigacin, debe
expresarse en forma resumida de manera que sea comprensible, sencillo, exacto,
informativo y preciso.
Introduccin. Es una breve explicacin que incluye aspectos bsicos del
tema investigado.
Marco terico. En el se desarrollan los estudios e investigaciones antecedentes y
las teoras a manejar.
Mtodo. Esta parte del reporte describe cmo fue llevada a cabo la investigacin e
incluye Hiptesis y especificaciones de las variables, diseo utilizado, sujetos, instrumentos
de mediacin y procedimiento.
Resultados. En este apartado se presentan los productos del anlisis de los datos.
Una manera til de hacerlo en mediante tablas, grficas, dibujos y figuras. Cada uno d e
estos elementos debe ir enumerado y con el ttulo que lo identifica.
Conclusiones, recomendaciones e implicaciones( o discusin). En esta parte
se derivan conclusiones, se hacen recomendaciones para otras investigaciones, se
analizan las implicaciones de la investigacin y se establece cmo se respondieron las
preguntas de investigacin y si se cumplieron o no los objetivos.
Bibliografa. Son las referencias utilizadas por el investigador para elaborar el
marco terico, se debe incluir al final del reporte, ordenadas alfabticamente.
Apndices. Resultan tiles para describir con mayor profundidad ciertos
materiales sin distraer la lectura del texto principal del reporte o evitar que dichos
materiales rompan el formato del reporte.

Introduccin
Ningn proyecto se considera completo hasta que se prepara el informe de investigacin, incluso el
estudio ms brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad cientfica.
El informe de investigacin representa el resultado final del largo proceso de investigacin. Su articulacin
estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan, clasifican y presentan los datos.
Cualquiera que sea el tipo de investigacin, la presentacin de los resultados se hace con base
a normas que permiten estructurar de una manera lgica la forma y el contenido de la exposicin terica.
El objetivo de esta gua GUIA METODOLOGICA PARA LA ELABORACIN DE UN INFORME FINAL DE
INVESTIGACIN con aplicabililidad al rea de la Salud es brindar algunos lineamientos generales para
ayudar al estudiante investigador de las ciencias de la salud a comunicar sus resultados. La experiencia
que se tiene en investigacin para esta rea a mostrado que existe una limitante en el mbito estudiantil
sobre la obtencin de modelos o guas que le permitan presentar los resultados que se han obtenido en
una investigacin.
Como su nombre lo dice esta gua viene estructurada de tal forma para que el estudiante desarrolle paso
a paso el informe final de su investigacin.

Bsicamente todo informe de investigacin est compuesto por: Portada, Indice, Introduccin,
Resumen, Cuerpo del trabajo, Conclusiones, Recomendaciones, Anexos y la Bibliografa. Sin
embargo a esta gua se le han agregado otros elementos que complementan la
oportuna comunicacin de los resultados.
Dra. Elizabeth Prez Oliva
SUGERENCIAS BSICAS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME.
1.
El trabajo se sugiere que sea elaborado con el mismo tipo de letra (ARIAL), el tamao de la letra
se sugiere sea de 12 puntos, color negro y a doble espacio entre lneas.
2.

3.

El papel a emplear debe de ser tamao carta, bond, base 20.

Parte superior 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas).
Parte inferior 2.5 cm. ( 1 pulgada).
Parte derecha 2.5 cm. ( 1 pulgada).
Parte izquierda 4.0 cm. ( 1 2 pulgadas).
Los mrgenes del trabajo sern los siguientes:

4.

Cada pgina se numera en la esquina superior derecha, con nmeros arbigos en el orden
correlativo correspondiente. El nmero debe aparecer al menos a 2.5 cm. ( 1 pulgada) de la orilla
derecha de la pgina, en el espacio entre el borde superior del documento y la primera lnea del texto.

5.

El ndice, la introduccin y el resumen se enumeran en el orden i, ii, iii. El cuerpo del trabajo se
enumera siguiendo el orden correlativo acostumbrado.

LA PORTADA
La portada es la parte inicial del informe de investigacin, sta est compuesta por los siguientes
elementos que van centrados en la pgina :
1.
Nombre de la institucin, facultad y departamento.
2.

Logo de la Institucin.

3.

Ttulo del informe de investigacin.

4.

Nombre de autores en orden alfabtico. Primero apellidos y luego nombres.

5.

Nombre de la asignatura, ciclo y ao.

6.

Nombre del asesor(es) de contenido.

7.

Nombre del asesor de metodologa.

8.

Nombres de los miembros del comit evaluador.

9.

Lugar y fecha de presentacin.

1.

EL INDICE

Es un listado de las partes estructurales del informe de investigacin, se coloca despus de la portada y
antes de la introduccin. Incluye los captulos y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman parte
de la totalidad de la investigacin.
Se sealan las partes y su numeracin de pgina correspondiente.
El lector al consultar el ndice se pone en contacto con todo el contenido del escrito, lo cual facilita la
localizacin de los temas generales y especficos.

La forma que se sugiere adoptar para el ndice del trabajo de investigacin ser la llamada sistema
general, en el que se utilizan nmeros romanos para identificar los captulos; letras maysculas para los
temas, nmeros arbigos para los subtemas y letras minsculas para las subdivisiones de stos.
ii LA INTRODUCCION
Es la comunicacin inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a detalles incentivadores,
creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la persona lectora. Adems de
ser incentivadora, la introduccin presenta el tema de investigacin, los propsitos esenciales
y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripcin capitular.
Para redactar la introduccin debern cumplirse las siguientes recomendaciones:
a.
Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificacin de todos los datos, es decir, cuando se ha
terminado todo el trabajo.
b.

Se ubica luego de la tabla de contenidos o ndices.

c.

Prepara al lector para la descripcin de lo que se hizo.

d.

e.

No se presentan resultados ni definiciones.

f.

Debe ser clara y concreta.

g.

Se menciona el tema de investigacin y los objetivos. Describe el estudio e incluye una breve
resea bibliogrfica, la explicacin del marco conceptual, las hiptesis y la justificacin.

Articular en forma lgica: la presentacin (qu es el escrito?, cul es el ttulo?, a quin se

presentar? y a qu institucin?), el propsito, las partes estructurales generales y una
breve metodologa de exposicin.

iii EL RESUMEN
En l se detalla sintticamente todo el contenido del informe de investigacin, planteando las ideas
centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a trminos breves y precisos la idea central de la
investigacin realizada. Debe incluir la justificacin, objetivo general, principales resultados y
conclusiones. Su extensin vara de las 75 hasta las 150 palabras como mximo.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es una breve descripcin de la problemtica que puede sustentarse en el desconocimiento de las causas
que la generan, los factores asociados o el grado de intensidad mostrado en el comportamiento de
algunos indicadores o variables en un contexto determinado.
Puede subdividirse en los siguientes apartados:
A. PROBLEMATICA (Relativa al tema de estudio)
En este apartado puede plantearse:
Breves antecedentes de la problemtica.(Antecedentes del problema)

Sntomas que la reflejen.(Situacin Problemtica)

Efectos inmediatos y futuros.

Causas probables. Factores asociados.

Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan

otros problemas relativos.

Actores y/o instituciones involucradas.

Soluciones que se han intentado.

Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigacin.(Enunciado del

problema)
Todo lo anterior, redactado en forma lgica y coherente con un enfoque deductivo; a menos que el tipo de
investigacin amerite un enfoque inductivo.
B. DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN.
En este apartado se establecer descriptivamente la cobertura que tuvo la investigacin en lo relativo a:
Espacio geogrfico, es decir, el lugar donde se realiz la investigacin.

Sujetos y/u objetos que participaron en la realizacin del estudio.

Tiempo, especificando el periodo de tiempo en el que fue realizado la investigacin.

Contenidos, se debe mencionar la o las variables que se consideraron en el estudio.

C.

JUSTIFICACIN.

Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigacin que se ha realizado,
exponiendo argumentos tales como:
Evidencias que demuestren la magnitud de la problemtica o necesidad de stas para
profundizar en el anlisis.

Necesidad de corregir o disear medidas correctivas que contribuyan a la solucin de los

problemas expuestos.

Demostrara que la investigacin constituye una estrategia para enfrentar la problemtica

mencionada.

Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las
instituciones y/o grupos sociales.
C.

LIMITACIONES.

Este apartado debe reflejar las restricciones que tiene la investigacin, para poder expandir o generalizar
los resultados, as como el reconocimiento de la incidencias de otras variables que en el proceso de la
investigacin no se controlan. Debe evitarse mencionar limitantes que puedan preveerse antes de
realizar la investigacin, tales como tiempo, costos, falta de informacin y otras propias de los
investigadores.
E. OBJETIVOS.
Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se esperan obtener a
partir de los resultados que arroje la investigacin.
Los elementos que lo constituyen son el verbo, la (s) variables, la (s) relaciones y el contexto.

Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no se establezca una
relacin bivariada), o lo que se espera al estudiar la relacin de dos o ms variables.

Debe formularse un objetivo general y varios especficos, en donde estos ltimos sean
desglosados del primero.
CAPITULO II
FUNDAMENTACIN TEORICA.
En este captulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las relaciones de los
fenmenos que son parte de la realidad a estudiar y que de alguna manera estn incidiendo o son parte
de la casualidad o estructura lgica de las explicaciones tericas de alguna disciplina cientfica

Este captulo debe estructurarse dependiendo de la naturaleza de cada investigacin, pero en trminos
generales deben considerarse aspectos tales como:
Breve marco histrico.

Contexto en el que estn inmersas las variables del problema.

Sntesis del marco social, cultural, legal, institucional.

Comportamiento de las variables en otros ambientes y contextos.

Enfoques de autores o teoras que las respaldan.

Relacin de las variables.

Todo lo anterior debe plantearse bajo un enfoque deductivo, es decir desde lo ms general hasta lo ms
especfico, (a menos que el tipo de investigacin demande otro tipo de enfoque).
As tambin, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas propias de los investigadores de
manera que se refuercen sus hiptesis. Con respecto a las referencias bibliogrficas se usan las citas
cortas, as: (3,6) (Polit, pg. 6), en donde 3 corresponde al tercer libro de la bibliografa y 6 corresponde
al nmero de la pgina en donde est ese prrafo textual.
CAPITULO III.
HIPOTESIS Y VARIABLES.
En este captulo deben expresarse los supuestos bsicos que orientan la bsqueda de la informacin y
cmo stos han sido operacionalizados a travs de la relacin esperada de las variables. De igual manera
deben exponerse los indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables a evaluar.
Los apartados sugeridos son:
A. HIPOTESIS.
General y especficas.
En este apartado se sugiere formular las hiptesis de investigacin, tal como estaban en
el anteproyecto(si ste se hubiese elaborado). Estas deben correlacionarse con cada objetivo (solamente
cuando la investigacin demande efectuar las respectivas pruebas). Si dentro del trabajo no se realizaron
pruebas de hiptesis ya que el estudio es descriptivo o exploratorio, entonces debe de hacerse esta
aclaracin.
B. DIAGRAMA DE VARIABLES.
En este apartado debe presentarse en forma esquemtica, lgica y cronolgica, la relacin supuesta entre
las variables, definiendo la (s) independiente (s) y dependiente (s).
C. DEFINICIN OPERACIONAL DE VARIABLES.
En este apartado debe formularse una definicin de cada una de las variables, tal como deben
entenderse en esta investigacin.
D. INDICADORES DE LAS VARIABLES.
El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el
comportamiento de las variables. En el caso de las variables que representan procesos, no se deben
definir indicadores que no sean sujetos de medicin.
CAPITULO IV
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.
Este captulo comprende la descripcin de la estrategia a seguir expresada a travs del tipo y modalidad
de la investigacin, la caracterizacin de las unidades de anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos
de medicin a ser utilizados; los cuales se expresarn en los siguientes apartados:
A.
Este apartado debe reflejar la manera de cmo se enfoc la investigacin en cuanto al propsito,
amplitud y profundidad, mencionando las caractersticas propias del nivel o modalidades de
investigacin que se aplic en base a los planteamientos de algunos autores de textos actualizados.
Cuando el tipo de investigacin demande la aplicacin de algn diseo, ser necesario exponerlo y
explicarlo en cada uno de sus elementos y procesos dentro de este apartado.
B.
TIPO DE INVESTIGACIN

C.
D.

Aqu debe describirse detalladamente las caractersticas propias del conglomerado de sujetos u
objetos hacia los cuales se orient la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos que podran
ser objeto de medicin.
Cuando no se trabaje con toda la poblacin, sino con una parte de ella (muestra), debe definirse si
sta fue tomada aleatoriamente. En este caso debe de determinarse un tamao muestral calculado
mediante probabilidades y niveles de confianza definidos. Si la seleccin no fuese aleatoria, debe
justificarse el por qu y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que se definieron
para escoger a los sujetos. Para cualquiera de los dos casos, debe describirse el proceso de
seleccin de los elementos que conformaron la muestra.
POBLACIN Y MUESTRA
MATERIALES Y METODOS

Descripcin detallada de cmo fue realizada la investigacin y los elementos utilizados en la misma.
Incluye:
Detalle de procedimientos: Explicacin general sobre aspectos como nmero de grupos,
asignacin de sujetos a grupos, manipulacin, etc.)
A.

B.

En este apartado deben explicarse cada una de las tcnicas que se aplicaron
(entrevista, encuesta o alguna otra), a quines se les aplic, con qu propsito, cmo se desarrollo,
pasos que siguieron, y cul fue el uso especfico que se le di a la informacin o datos recopilados a
travs de stos.
Tambin deben describirse los instrumentos que se han utilizado en la investigacin, mencionando
cmo es su estructura, su contenido, en qu se han basado para su construccin, cmo se califican y
ponderan las respuestas y cul ha sido el proceso de validacin.
TECNICAS APLICADAS EN LA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN. INSTRUMENTOS DE
MEDICIN.

C.

En este apartado se debe exponer desde cmo se tabularon y organizaron los datos, los respectivos
cuadros y grficos con su respectiva descripcin de los resultados, los modelos estadsticos
y/o programas que se utilizaron para su exposicin, la justificacin del por qu se usaron y cmo se
efectuaron las pruebas de hiptesis en el caso que se realicen.
RESULTADOS.

D.

Autoevaluacin de los procedimientos empleados y discusin de los posibles alcances y significados

de la investigacin. Se hace una interpretacin acerca de los resultados obtenidos con respecto a la
informacin encontrada en la revisin de la literatura, evitando hasta dnde sea posible especular.
DISCUSIN DE RESULTADOS.

E.

CONCLUSIONES.

Las conclusiones en el informe de investigacin, hacen referencia a los resultados concretos que se
obtuvieron en el desarrollo de la investigacin y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del
cuerpo del trabajo, prcticamente es un resumen sinttico de los puntos ms importantes y significativos
para los autores. Estas van acorde al numero de objetivos planteados en la investigacin, esto no quiere
decir que no se presentar otra informacin importante obtenida durante el estudio.
H. RECOMENDACIONES.
Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dnde la creatividad del investigador (es) se
pone de manifiesto en el planteamiento de polticas, estrategias y medidas de accin a tomar por
instituciones (pblicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la solucin del problema que se
investig.
I. ANEXOS
Aqu se ubicarn los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios para el desarrollo del
trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el documento.
Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el objetivo es presentar
informacin adicional importante, ya sea para prolongar la explicacin de los datos, como tambin para
confirmarlos. Se ubica despus de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografa.

Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guas de entrevista

y observacin, proyectos, programas, cuadros, grficos, diagramas, resultados de laboratorios,
cronogramas, presentacin de la exposicin etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cmo
han sido citados en el cuerpo del trabajo.
J. BIBLIOGRAFIA
Es la ltima parte del informe de investigacin, agrupa todas las fuentes consultadas para la realizacin
de la investigacin y redaccin del informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y
documentos varios(referencias electrnicas o de Internet).
Cuando la bibliografa es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes adems de libros, se dividirn en
secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera: libros, revistas, boletines, peridicos,
documentos y otras fuentes ( como por ejemplo la entrevista, referencias electrnicas o de Internet), los
titulados de estas secciones irn en mayscula en el centro de la pgina. Lo que se presenta a
continuacin es una sugerencia para elaborar la bibliografa. Sin embargo, se remite a los lectores a
consultar las Normas que la American Psychological Association (APA), 5 Edicin a elaborado con el
objetivo de que sean consideradas para la elaboracin de una Bibliografa ms completa.
Cada fuente se enumera y se ubica en orden alfabtico.
Elementos que componen la bibliografa:
LIBROS.
1. Autor (apellidos y nombres)
2. Ttulo de la obra, subrayado y seguido de un punto.
3. Nmero de edicin y seguido de una coma
4.
Lugar de la edicin( ciudad) y seguido de una coma
5.

Nombre de la editorial y seguido de una coma

6.

Fecha de edicin.

Ejemplo:
Ashley, Ruth . Anatoma y Terminologa Dental, Segunda Edicin, Mxico D.F., Editorial Limusa, 1979.
REVISTAS

1. Articulista como autor (punto).

2. Ttulo del artculo (entrecomilladas y punto).
3. Nombre de la revista (subrayado y punto).
4. Lugar de la edicin (coma).
5. Editor de la revista.
6. Nmero de la revista.
7. Fecha de la revista.
8. Pgina primera y ltima del artculo.
Ejemplo:
Gonzlez, Jos Roberto. "La investigacin de los factores genticos en la enfermedad periodontal". Visin
Odontolgica. UEES, San Salvador, C.A., nmero 2, ao 5, Junio - Diciembre 2001, pginas 11 a 16.
BOLETINES
1. Nombre del boletn
2. Ttulo del artculo.
3. La palabra Boletn.
4. Lugar, pas.
5. Institucin responsable.
6. Ao.
7. Nmero.
8. Fecha, pgina.
Ejemplo:
Boletn de Ciencias Econmicas, Anlisis crtico de las diversas interpretaciones del subdesarrollo. Punto
de vista latinoamericano Boletn, San Salvador, El Salvador, C.A. Universidad Jos Simen Caas, UCA,
ao X, nmero 1 enero - febrero de 1987. Pginas 37 a 48.

LAS CITAS AL PIE DE PAGINA

1. Utilice las notas o citas al pie de la pgina para ampliar, sustentar, definir, especificar significados,
referir autores y sus respectivas obras e informar.
2. Permiten determinar en cierta forma la capacidad del investigador, su pensamiento con el de otras
personas, y los niveles de abstraccin alcanzados.
3. Amplan la informacin sin interrumpir la lgica del discurso.
4. Tipos de cita al pie de pginas ms comunes : las citas resumen, comentarios textuales y de
ampliacin.
5. Las locuciones latinas ms utilizadas son:
1.
IBID, idem, ibdem, equivalen a lo mismo.
b) OP. CIT. u OPERE CITATO equivale a obra citada.
c) LOC. CIT. indica lugar citado.
MODO DE UTILIZACION
Cuando se cita por primera vez a un autor:
- Autor (nombre y apellido)
- Ttulo de la obra ( subrayado)
- Pgina adonde aparece la cita.
- El punto que cierra la cita.
Ejemplo:
1 / Ral Rojas Soriano. Investigacin social. Teora y prctica.
Pgs. 16
IBID o IBIDEM, se utiliza cuando se cita un mismo autor y una misma obra, variando solamente la pgina,
se usa para evitar repetir datos de la fuente.
Ejemplo:
2/ Ibdem, pg. 10
Se utiliza IDEM, para identificar el mismo autor, obra y pgina.
Ejemplo:
3/IDEM
LOC. CIT. o LOCUS CITATO, indica texto o lugar citado. Se emplea cuando se repite informacin del
mismo autor, el mismo libro y las mismas pginas.
Ejemplo:
4/LOC. CIT., pgina 20.
OP. CIT. u OPERE CITATO, se emplea cuando se cita ms de una vez el mismo autor y obra.
Ejemplo:
1/Ezequiel , Ander-Egg. Repensando la investigacin accin participativa. Pg. 70
2/Soriano, Ral Rojas. Investigacin social. Teora y prctica. Pgina 16
3/Ezequiel, Ander-Egg. OP CIT pgina 21.
Los ejemplos antes mencionados constituyen aspectos generales de esta tcnica. El objetivo de lo
presentado es que los principiantes en la investigacin, desarrollen los primeros pasos en este amplio y
profundo campo.
BIBLIOGRAFIA.
Hernndez, Sampieri. Roberto. Metodologa de la investigacin 2a. Edicin. Editorial McGraw-Hill, Mxico,
1998.
Polit, Denise, F. Hungler Bernadette P. Investigacin cientfica en ciencias de la salud, 5ta. edicin. McGraw Hill Interamericana, Editores, S.A. Mxico, D.F. 1997.
Polit, Denise, F. Hungler Bernadette P. Investigacin cientfica en ciencias de la salud, 6ta. edicin. McGraw Hill Interamericana, Editores, S.A. Mxico, D.F. 2000.
Artiles Visbal, Leticia. El articulo Cientfico. Revista Cubana de Medicina General Integral, Abril Junio,
1995. Disponible en el URL http://bvs.sid.cu/revistas/mgi/vol11_4_95/mgi15495.htm