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Universidad de Pamplona
Grupo FR / 4
OBJETIVOS
Disear y construir un sistema para comprender el anlisis de vectores.
OBEJETIVOS ESPECFICOS
Verificar experimentalmente las condiciones de equilibrio para un sistema de vectores.
Verificar que los vectores (fuerzas) cumplen la definicin de la adicin de vectores.
Encontrar fuerzas resultantes de vectores y determinar experimentalmente las
componentes de uno o varios vectores.
DESARROLLO
Montaje Experimental I: Suma de Vectores.
Lo que primero que se hizo fue armar la mesa de fuerza con las tres poleas que se
dispona, de las cuales dos se usaran para las fuerzas que se van a sumar y las tercera
polea sera la fuerza que equilibra la resultante de las dos. Por cada polea pasa un hilo, el
cual en su extremo tena una porta masas. Estos tres hilos estn unidos a una argolla,
donde sta se encuentra al centro de la mesa de fuerza. Luego se jugara con la abertura
de los ngulos y el peso de los porta masas para lograr que la argolla se quede
suspendida en el centro de la mesa de fuerza, lo cual significara que las fuerzas ejercidas
estn en equilibrio.
Cuando las fuerzas estuvieron en equilibrio, se registraron una tabla las masas y ngulos
del experimento.
Montaje Experimental II: Composicin de Vectores.
Se coloc la polea 1 a 0 y se le dio una masa o peso en el pndulo de la misma,
posterior mente se puso la polea 2 a 90 y se le dio una misma masa o peso a la 1 y
seguidamente se le dio una masa a la polea 3 a 225 electivamente, buscando un
equilibrio de las fuerzas y vectores, finalmente se registraron los valores en las
respectivas tablas y se hicieron los respectivos clculos.
Clculos.
Pasar g a kg.
50 g
1 kg
=0.05 kg
( 1000
g)
50 g
1 kg
=0.05 kg
( 1000
g)
50 g
1 kg
=0.05 kg
( 1000
g)
COMPONENTES EN Y
F 1 X=( 50 N ) SEN ( 30 )
F 1Y =( 50 N ) SEN ( 30 )
=25
=25
Fr=( 25 N ) + ( 25 N )=50 N
Fn=FrFe
Fn=5050=0
Suma de componentes en X y Y.
Fr= es igual a la suma de las componentes en y como en x
F 1Y =( 50 N ) SEN ( 90 )=50
50
Masa
m/s(Kg)
m
50
50
mr
0.05
Fuerza=mg
Newtons
F1
0.49
Fr=( fx )+ ( fy )
Fr=( 50 N )+ ( 50 N )=100 N
Fn=FrFe
0.05
F2
0.49
120
Fn=5049.979=0.21
0.05
Fe
0.49
240
mr 0.05
Fr
0.49
60
50
ANALISIS Y RESULTADOS
Masa
m(g)
50
Fuerza=mg
Newtons
Angulo
grados
0.05
F1
0.49
0.05
F2
0.49
90
0.07
Fe
0.68
225
50
Masa
m/s(Kg)
70
m
e
ANEXOS
Qu es un vector y cul es su diferencia con un escalar?
La magnitud, direccin y sentido es vectorial, mientras que un vector escalar solo tiene
magnitud. Ejemplo: la fuerza es vectorial, mientras que la masa es escalar.
Una cantidad escalar ser igual a otra cantidad escalar, por ejemplo
Pero nunca una cantidad escalar ser igual a una vectorial. Por ejemplo, el
momento de una fuerza es una cantidad cuya unidad SI es 1Nm, y la energa
cintica es una magnitud cuya unidad es 1J = 1Nm, pero, aunque se midan en
las mismas unidades, el momento de una fuerza nunca puede ser igual a la
energa cintica, pues la primera es una magnitud vectorial y la segunda es una
escalar
La energa cintica s podr ser igual al mdulo del momento de la fuerza, que es una
cantidad escalar
Angulo
Puntos cardinales.
Sistema de coordenadas polares: este tipo de coordenadas cuenta solamente con dos
ejes por lo que se trata de un sistema de coordenadas bidimensional, en el mismo cada
punto, posicin u objeto ubicado en el plano est determinado por un ngulo y una
distancia especifica.
Sistemas de coordenadas cilndricas: este sistema es utilizado para representar ciertos
puntos de un espacio euclideo, el cual se refiere a un espacio vectorial
normado puramente abstracto con normas de Euclides altamente utilizado en
matemtica avanzada que puede componerse en mltiples de dimensiones, en este caso
es tridimensional.
Este tipo de sistema se caracteriza por la agregacin de un tercer eje, el cual permite
mejorar los problemas de simetra axial (simetra alrededor de un eje determinado).
Sistema de coordenadas esfricas: al igual que el anterior sistema de coordenadas,
este se utiliza en espacios euclideos tridimensionales. Se encuentra formado por tres
ejes los cuales se encuentran mutuamente ortogonales y se cortan en el origen. La
distancia entre el origen y el punto la determina la primera coordenada. El ngulo que es
necesario girar para alcanzar la posicin del punto en cuestin, es determinado por las
otras dos coordenadas.
CONCLUSIONES
Despus de realizar esta experiencia, podemos llegar a varias conclusiones:
BIBLIOGRAFIA