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Universidad de Pamplona

Pamplona - Norte de Santander - Colombia


Facultad de ingenierias
Ecuaciones diferenciales

MODELO DE VELOCIDAD DE MEMORIZACIN


Gabriel Chiappo, Jeferson Romero, Jose Carlos Obregn, Marly
Vanegas
Universidad de Pamplona
23 de Septiembre de 2016
Palabras clave: Memorizacin, Relacin matemtica, Ecuacin, Modelacin
numrica, Funcin matemtica, Variables.
Resumen: En este informe indagamos el coeficiente de aprendizaje de las diferentes
personas a las que se les evalu. As mismo aplicando las relaciones matemticas
expuestas en el mismo.

INTRODUCCIN
Las ecuaciones diferenciales son
expresiones
matemticas
que
establecen relaciones entre variables
independientes, dependientes y las
derivadas de sta ltima. Las
ecuaciones
diferenciales.
Tienen
diversas clasificaciones, una de ellas
indica que este tipo de ecuaciones
pueden ser: Ordinarias y Parciales[1]
Un modelo matemtico se define como
una descripcin desde el punto de vista
de las matemticas, es aquel que
emplea algn tipo de formulismo
matemtico para expresar relaciones,
proposiciones sustantivas de hechos,
variables, parmetros, entidades y

relaciones entre variables y/o entidades


u
operaciones,
para
estudiar
comportamientos
de
sistemas
complejos ante situaciones difciles de
observar en la realidad.
Ahora bien, el aprendizaje humano es
un
proceso
extremadamente
complicado. La biologa y la qumica
del aprendizaje estn an muy lejos de
entenderse completamente. Si bien los
modelos numricos simples que se han
planteado no abarcan por completo
esta complejidad, si pueden iluminar
los aspectos limitados del proceso de
aprendizaje. [2]

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Ecuaciones diferenciales

METODOLOGA
1. Se propuso las variables que
intervinieron en la hiptesis
planteada.
2. Se modelo la ecuacin
diferencial la cual cumpli con
el modelo de velocidad de
memorizacin.
3. Se analiz la tabla N 1

midiendo cuidadosamente
el tiempo
c- Se
determin
cuantas
palabras
se
pudo
memorizar repitiendo el
procedimiento
por
10
veces.
4. Con los datos recogidos se
determin el valor de k para
cada persona.

RESULTADOS
1. Ecuacin diferencial
A
= K ( N A )
t

Variables
N: Lista de palabras
a- Se asign las diferentes
listas de la siguiente
manera:

A: Palabras memorizadas
t: Tiempo ( minutos)

Lista 1: Jose Carlos Obregn

K: Coeficiente de aprendizaje

Lista 2: Marly Vanegas

Separacin de variables

Lista 3: Jeferson Romero


Lista 4: Gabriel Chiappo
b- Se estudio durante un
minuto la lista propuesta,

A
= K ( N A )
t
A
=K t
( N A)

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Ecuaciones diferenciales

Integracin
A
= K t
( N A)

(AN )=C e

K . t

K . t

A=C e

+N

A (0)=O condicin inicial


Sustitucin

Remplazamos
diferencial

en

la

ecuacin

0=C+ N
C=N

C=20
A=20 eKt + N
U= ( N A )
U= A

U = A

Reemplazando los datos conocidos en


la ecuacin
A=20 eKt +20

U
=K t
U

( U )=K .t +C
( N A )=K . t+C
( N A )=K . tC
Ejemplo: Marly en el quinto minuto se
memorizo 15 palabras, es coeficiente
de aprendizaje es:

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5 k

20 e

Kt

A=20 e

+20=15

+20

20 e5 k =1520

A=20 e(0.2772)(5) +20

20 e5 k =5

A=14.99 15 palabras memorizadas

5 k

5
20

5 K =

5
20

5
20
K=
5

K= 0.2772

Remplazamos en la ecuacin general


2. Resultados y graficas
A

Jos
K

Marly
K

Jeferson
A
K

Tiemp
o
1

0.105

0.288

0.081

0.215

10

0.231

10

0.231

0.071

0.089

12

15

0.277

0.021

0.059

18

0.383

14

0.22
3
0.21
5
0.07
4
0.22
9
0.04
4
0.20

Gabriel
A
K
4

0.223

0.178

0.095

13

0.262

14

0.240

18

0.383

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Ecuaciones diferenciales

15

0.198

10

0.099

15

11

0.099

13

0.116

11

0.047

16

18

10

0.590

18

0.178
8
0.230

19

0
0.19
8
0.09
9
0.25
5
0.29
9

0.031

16

0.201

16

0.178
8
0.299

19

Resultados:
Graficas

Resultados de Jos
20
15
Palabras aprendidas (A)

10
5
0
0

10

12

Tiempo

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Ecuaciones diferenciales

Resultados de Marly
20
15
Palabras aprendidas (A)

10
5
0
0

10

12

10

12

Tiempo

Resultados de Jeferson
20
15
Palabras aprendidas (A)

10
5
0
0

Tiempo

Universidad de Pamplona
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Ecuaciones diferenciales

Resultados de Gabriel
20
15
Palabras aprendidas (A)

10
5
0
0

10

12

Tiempo

Grafica grupal

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Ecuaciones diferenciales

Resultados grupales
20
18
16
14
12
10
Jos
marly
Palabras aprendidas
8
6
4
2
0

jeferson

Gariel

10

Tiempo

Analizando las diversas graficas se puede observar que el coeficiente de cada persona
vara significantemente, sin embargo se dieron casos en que en cierto tiempo los
valores de A coincidan de persona a persona.

5- Estime cuanto tiempo le tomara


aprender al sujeto una lista de 50 y
otra de 100 palabras
Tomando un promedio del coeficiente
de aprendizaje de Gabriel tenemos
que:
Gabriel
A

4
6
5
13
14
18
4
16
16
19

0.223
0.178
0.095
0.262
0.240
0.383
0.031
0.201
0.179
0.299

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0.209

Promedi
o

80
=0.209 t
20

80
20
t=
0.209

Para 50 palabras
A=20 eKt +20

= 6.63 minutos
(0.209)t

50=20 e

+20

Despejando el tiempo t
30 (0.209)t
=e
20

30
=0.209 t
20

30

20
t=
0.209
= 1.94 minutos
Para 100 palabras
A=20 eKt +20

Analizando los dos resultados nos


damos cuenta desde un punto lgico el
tiempo debera ser proporcional a la
cantidad de palabras aprendidas, pero
matemticamente por el coeficiente de
memorizacin hace que estas dos
variables no cumplan esta condicin.
6- Repita el proceso en otra de las
listas que se proponen y calcule el
valor de k de las personas en esa nueva
lista. Es constante el valor de k en las
personas que hicieron los dos
experimentos? Mejora con la
prctica? Si k mejora con la prctica,
Cmo modificara usted el modelo
para tener esto en cuenta?

100=20 e(0.209)t +20


Despejando el tiempo t
80 (0.209)t
=e
20

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10

Universidad de Pamplona
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Ecuaciones diferenciales

Jos
K

Marly
K

Jeferson
A
A

Tiemp
o
1

0.105

0.288

0.081

0.215

10

0.231

10

0.231

0.071

0.089

12

15

0.277

0.021

0.059

18

0.383

14

15

0.198

10

0.099

15

11

0.099

13

0.116

11

0.047

16

18

10

0.590

18

0.178
8
0.230

19

0.22
3
0.21
5
0.07
4
0.22
9
0.04
4
0.20
0
0.19
8
0.09
9
0.25
5
0.29
9

Gabriel
K
A
4

0.223

0,178

0.095

13

0.262

14

0.240

18

0.383

0.031

16

0.201

16

0.178
8
0.299

19

Tabla 1. Datos iniciales

Tiemp
o
1

A
3

Jos
K

Marly
K

Jeferson
A
K

0.105

0.162
5
0.215

0.143

0.118

0.143

0.127

0.143

0.16
2
0.17
8
0.17
0
0.10
7

Gabriel
A
K
7

0.430

0.215

0.143

15

0.346

11

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Ecuaciones diferenciales

12

0.183

0.119

0.085

0.119

14

10

0.099

14

0.171

14

0.074

0.035

16

16

0.178

13

0.116

15

10

18

0.230

10

0.069

12

0.08
6
0.20
0
0.17
1
0.20
1
0.15
4
0.09
1

0.132

15

0.231

16

0.229

11

0.099

20

XXX

19

0.299

palabras
tiempo.

en

Tabla 2. Datos finales

Es constante el valor de k en las


personas que hicieron los dos
experimentos?
El coeficiente de memorizacin no es
constante ya que los sujetos se
memorizan diferentes cantidades de

lapsos

diferentes

de

Mejora con la prctica?


No, los distintos sujetos tuvieron
desviaciones diferentes respecto a las
a datos iniciales con los finales.

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CONCLUSIN
Si
se
considera
modelar
matemticamente el comportamiento
que tiene el coeficiente intelectual de
cada persona, y la manera en la cual es
capaz de memorizar se deben tener en
cuenta muchas ms condiciones,
puesto que la capacidad de aprendizaje
vara considerablemente de persona a
persona.

Bibliografa
[1]Blanchard, P. Devaney.R, Hall,
Glen;
Ecuaciones
diferenciales,
international Tompson ed. 199
[2] CAREY, Francis. Ecuaciones
Diferenciales . Tercera edicin. Ed. Mc
Graw Hill 1999. Pg. 50-51

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