MODELO BSICO DE RESULTADOS

Autor: Dr. Rmulo Dolores Nolasco

Anlisis descriptivos.
V1: Los factores sociofamiliares
a) Descripcin de la formacin de los padres
Tabla 1

Cuestionario
Frecuencia y porcentaje

Nunca
Casi nunca
A veces
Casi siempre
Siempre
Total

tem (2)
F
%
0
0
18
56,3
7
21,9
5
15,6
2
6,2
32
100

tem (3)
F
%
0
0
3
9,4
16
50
8
25
5
15,6
32
100

tem (7)
F
%
6
18,7
4
12,5
14
43,8
8
25
0
0
32
100

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E. Luis Fabio

Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 1
60
Frecuencia y porcentaje

50

Nunca
40

Casi nunca
A veces

30

Casi siempre
Siempre

20
10
0

tem (2)

tem (3)

tem (7)

Interpretacin:
En la tabla y la figura 1, se aprecian los resultados de frecuencias y
porcentuales de los ndices de estudio, observndose que el 56.3% de las
encuestadas afirman que la formacin de los padres alcanzaron un nivel de casi
nunca, un 50% logro un nivel a veces y un 25 % se da casi siempre. Esto revela que
en la actualidad no reciben de tus padres una orientacin adecuada en sus
aprendizajes ya que en su hogar no cuentas con una biblioteca familiar o personal.

b) Descripcin de los recursos culturales en el hogar

Tabla 2

Cuestionario

tem (4)

tem (6)

tem (9)

tem (10)

Frecuencia y porcentaje

Nunca

22

Casi nunca

12.5

3.1

3.1

A veces

12.5

15

46.9

18.75

21.9

Casi siempre

11

34.4

18.75

28.1

Siempre

14

44

15.6

20

62.5

15

46.9

Total

32

100

32

100

32

100

32

100

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E. Luis

Fabio Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 2
70
60

Frecuencia y porcentaje
Nunca

50

Casi nunca

40

A veces
Casi siempre

30

Siempre

20
10
0

tem (4)

tem (6)

tem (9)

tem (10)

Interpretacin:
En la tabla y la figura 2, se aprecian los resultados de frecuencias y
porcentuales de los ndices de estudio, observndose que el 62.5% de las
encuestadas afirman que los recursos culturales en el hogar alcanzaron un nivel de
siempre, un 46.9 % logro un nivel a veces y un 18.75% se da casi siempre. Esto revela
que en la actualidad las expectativas que tienen los padres sobre las estudiantes son
las mejores y ponen a su alcance programas, libros o espacios donde aprenden de
manera divertida, sin embargo se advierte que se evidencia que la mayora no cuenta
recursos econmicos familiares o personales.

c) Descripcin del clima educativo familiar

Tabla 3

Cuestionario

tem (1)

tem (5)

tem (8)

Frecuencia y porcentaje

Nunca

Casi nunca

3.1

6.3

A veces

9.4

21.9

12.5

Casi siempre

9.4

9.4

18.7

Siempre

25

78.1

22

68.7

20

62.5

Total

32

100

32

100

32

100

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E.

Luis Fabio Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 3
80
70

Frecuencia y porcentaje

60

Nunca
Casi nunca

50

A veces

40

Casi siempre

30

Siempre

20
10
0

tem (1)

tem (5)

tem (8)

Interpretacin:
Sobre el clima educativo familiar, en la tabla y la figura 2, se observa que tienen
en promedio el primer lugar el nivel Siempre con el 68.7%. En segundo lugar se
encuentran Casi siempre con el 21.9 %. Los resultados indican que hay ms
estudiantes del 3 grado, que indican que generalmente sus padres no estn ellos en
casa pues estn en el trabajo; as mismo, solo a veces se fomenta en su hogar un
ambiente adecuado donde puedan dedicarse a la lectura.

V2: Comprensin de textos

a) Comprensin literal de textos
Tabla 4

Cuestionario

tem (1)

tem (2)

tem (3)

tem (8)

Frecuencia y porcentaje

Nunca

Casi nunca

18

56.3

14

43.7

18

56.3

A veces

12.5

16

50

25

18.7

Casi siempre

12

37.5

12.5

12.5

Siempre

10

31.2

12.5

18.8

12.5

Total

32

100

32

100

32

100

32

100

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E.

Luis Fabio Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 4
60
Frecuencia y
porcentaje

50

Nunca

40

Casi nunca
A veces

30

Casi siempre
20

Siempre

10
0

tem (1)

tem (2)

tem (3)

tem (8)

Interpretacin:
Sobre la comprensin literal de textos, en la tabla y la figura 4, se aprecian los
resultados de frecuencias y porcentuales de los ndices de estudio, observndose que
el 56.3% de las encuestadas afirman que los recursos culturales en el hogar
alcanzaron un nivel de casi nunca, un 50 % logro un nivel a veces y un 37.5 % se da
casi siempre. Esto revela que en la actualidad las estudiantes del 3 grado casi nunca
leen respetando los signos de puntuacin y solo a veces despus de leer, realizan con
facilidad el resumen del texto ledo.

b) Comprensin interpretativa de textos

Tabla 5

Cuestionar

tem (5)

tem (6)

tem (7)

Frecuencia y porcentaje

Nunca

Casi nunca

12

37.5

A veces

12

38

12.5

12

38

Casi siempre

25

10

31.3

25

Siempre

25

18.7

25

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E.

Luis Fabio Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 5
40
Frecuencia y
porcentaje

35
30

Nunca

25

Casi nunca

20

A veces
Casi siempre

15

Siempre

10
5
0

tem (5)

tem (6)

tem (7)

Interpretacin.Sobre la comprensin interpretativa de textos, en la tabla y la figura 5, se

observa que tienen en promedio el primer lugar el nivel A veces con el 38 %. En
segundo lugar se encuentran Casi nunca con el 37.5%. Los resultados indican
que hay ms estudiantes del 3 grado, que indican que a veces las estudiantes
comprendes con facilidad el mensaje de los textos que lee y casi nunca logran
explicar claramente las ideas ambiguas, contradictorias o posturas poco claras
de los textos; as mismo, revela que se dedican poco tiempo a la lectura.

c) Comprensin crtica de textos

Tabla 6

Cuestionario

tem (4)

tem (9)

tem (10)

Frecuencia y porcentaje

Nunca

Casi nunca

26

81.2

14

43.8

18

56.3

A veces

12.5

6.2

Casi siempre

12.5

10

31.2

12

37.5

Siempre

6.3

12.5

Total

32

100

32

100

32

100

Fuente: Cuestionario aplicado a las estudiantes del 3 ao de la I.E.E.

Luis Fabio Xammar Jurado del Distrito de Santa Mara-2014.

Figura 6
90
Frecuencia y
porcentaje

80
70

Nunca

60

Casi nunca

50

A veces

40

Casi siempre

30

Siempre

20
10
0

tem (4)

tem (9)

tem (10)

Interpretacin.Sobre la comprensin crtica de textos, en la tabla y la figura 6, se aprecian los

resultados de frecuencias y porcentuales de los ndices de estudio, observndose que
el 86.2% de las encuestadas afirman que los recursos culturales en el hogar
alcanzaron un nivel de casi nunca, un 31.2 % logro un nivel casi siempre y un 12.5 %
se de A veces. Esto evidencia que en la actualidad las estudiantes del 3 grado casi
nunca interpretan con facilidad los textos que leen resaltando las ideas relevantes pero
casi siempre no le es fcil interpretar diversos tipos de informacin sociocultural
relacionndola con tu realidad cotidiana.