APLICACIN DE ESTRATEGIAS

FUNCIONES EJECUTIVAS
Sergio Gatica Ferrero
Prof. Educacin Diferencial
Dr. Psicologa Cognitiva

FUNCIONES EJECUTIVAS: MODELO

EDUMTRICO

INHIBICIN

MEMORIA DE
TRABAJO

FLEXIBILIDAD
COGNITIVA

PLANIFICACION Y
ORGANIZACION
ORDEN

CONTROL
EMOCIONAL

MONITOREO
INICIATIVA

Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C. y Kenworthy, L. (2000). Behavior rating inventory of executive function. Lutz
FL: Psychological Assessment Resources.

APLICACIN DE ESTRATEGIAS

ATENCIN!
LAS ESTRATEGIAS QUE DESARROLLAN LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS Y PROPENDEN A LA
AUTORREGULACIN DEL COMPORTAMIENTO DE
NUESTROS/AS ESTUDIANTES DEBEN USARSE DE
FORMA SISTEMTICA.

APLICACIN DE ESTRATEGIAS

Recuerde que el uso

de estrategias de
aprendizaje con
alumnos necesita, por
parte del docente,
reflexin permanente
sobre los procesos
que experimentan los
alumnos y l mismo.

APLICACIN DE ESTRATEGIAS

Espiral ascendente
del aprendizaje
autorregulado

La aplicacin de estrategias para el

desarrollo del aprendizaje autorregulado
necesita, por parte de quien las aplica:
Nios trabajando

Correcciones
Tiempo pregunta

Revisin
Nios trabajando
Instrucciones
Tiempo pregunta

1. Claridad del contenido o

tema a trabajar.
2. Seleccin de las
estrategias a utilizar (3-4
mximo).
3. Secuenciacin de las
estrategias seleccionadas.
4. Alternancia de las
estrategias.
5. Monitoreo docente de la
estrategia.
6. Perseverar en su uso
(Roma no se construy en
un da).

APLICACIN DE ESTRATEGIAS

La seleccin de la/s estrategia/s debe hacerse

tomando en cuenta:

1. La forma de trabajo con que Ud. plantea su

clase (individual, grupal, laboratorio, etc.).
2. La/s funciones ejecutivas que Ud. pretende
inducir.