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figura
representa
esos
cuatro
pilares
de
la
educacin.
Ser relevante tanto para los especialistas como para todos los individuos. Se
da importancia a las competencias transversales, no slo las especficas de un
oficio o forma de vida, sino aquellas que todos deberan aspirar a desarrollar.
El cuadro
la direccin escolar
de
mejora profesional,
combinando diversas
aspectos:
aptitudes
habilidades,
rasgos
de
personalidad,
Ciertos
compromiso
tico,
comunicacin
fortaleza
interior.
Las
sentirse parte del centro por su implicacin por sus posibilidades reales de
participacin.
12 Competencia en mediacin, anlisis y resolucin de conflictos (dimensin
mediacin).
Referida a su capacidad para mediar en conflictos entre profesores, familias,
alumnos o personal no docente. La mediacin no implica imposicin de
normas, sino mostrar el suficiente impacto para mantener el control de la
disciplina en el centro desde la igualdad y el respeto.
13 Competencia en canalizacin, adaptacin al cambio y creatividad
(dimensin calidad).
Una organizacin que no avanza es una organizacin marchita. Como lder
pedaggico, el director y la directora escolar ha de ser capaz de establecer
medidas dirigidas a mejorar la prctica metodolgica del profesorado,
reconocer meritos, esfuerzo y propuestas creativas e innovadoras de los
profesores/as para mantenerse siempre a la vanguardia y ser reconocido por la
comunidad como un centro que atiende a las demandas sociales y consigue la
calidad esperada.
14 Competencia en innovacin y mejora (dimensin calidad).
Muy en consonancia con la anterior, la direccin escolar ha de liderar la
innovacin, establecer medidas dirigidas a mejorar los resultados escolares, el
xito educativo y los resultados clave del centro.
15 Competencia en promocin y control de la convivencia (dimensin
mediacin). A pesar de que en los centros existe profesorado encargado de
mediar y favorecer un buen clima escolar, la direccin siempre ha de estar
pendiente de ejercer escucha activa, conversar de forma distendida y asertiva,
limar asperezas entre los miembros de la comunidad.
del
personal
con
que
cuenta
la
hora
de
asignar
Tomado de:
COMPETENCIAS DE LA DIRECCIN ESCOLAR PARA UNA GESTIN DE
CALIDAD