Instituto Ayrton Senna Relatorio Anual de Resultados 2014 PDF

Relatrio Anual de
Resultados 2014
Educao do futuro, agora.
NDICE APRESENTAO SOLUES EDUCACIONAIS ARTICULAO E INOVAO PARCERIAS SOCIAIS O INSTITUTO NA MDIA
Apresentao 02
b
Instituto Ayrton Senna: 20 anos promovendo

educao, transformando vidas
Solues Educacionais 08
escola e os jovens: desafios do ensino mdio
A
b Educao integral: parceria com a maior rede
de ensino do Brasil
b Polticas de Aprendizagem Escolar: gesto de metas
do Plano Nacional de Educao
b Avaliao de competncias para o sculo 21
b
Articulao e Inovao 26
runs e seminrios
F
b Redes pela melhoria da educao
b Estudos e projetos
b
Parcerias Sociais 36
arcerias por uma educao que transforma
P
Investimento social
b Marketing relacionado causa
b
b
O Instituto na Mdia 48
Instituto Ayrton Senna Relatrio Anual de Resultados 2014
Apresentao
2
Instituto Ayrton Senna:

20 anos promovendo educao,
transformando vidas
FOTO: LILO CALRETO
Em 2014, o Instituto Ayrton Senna completou 20 anos

de atuao em prol da educao pblica no Brasil.
Ao longo dessa trajetria de sucesso, trabalhamos
em parceria com governos, empresas, pesquisadores
e educadores para levar educao de qualidade
a milhes de crianas e jovens, em cerca de 1.500
municpios brasileiros, em todos os Estados do Pas.
Para cumprir nossa misso, promovemos uma srie
de inovaes nas redes pblicas parceiras, levando
conhecimentos de diversas reas (como economia
e administrao) para as secretarias de Educao,
com o objetivo de promover polticas pblicas mais
eficientes e equitativas.
Viviane Senna
Presidente do Instituto Ayrton Senna
Desde o incio da nossa atuao, quando o Brasil ainda

estava distante de estabelecer metas para a qualidade
da educao, j adotvamos estratgias de interveno
baseadas na definio de metas, gesto de processos,
formao de profissionais e acompanhamento de
resultados para qualificar a aprendizagem dos alunos
e prepar-los para os desafios da escola e da vida.
uma avaliao de impacto realizada pelo renomado

economista Ricardo Paes de Barros, os municpios
que adotaram as nossas solues educacionais
obtiveram um avano seis vezes mais rpido que
as redes no parceiras no que se refere melhoria
da taxa de aprovao e queda do atraso e abandono
escolares1.
Os resultados das nossas aes revelam que fomos

bem-sucedidos na tarefa de transformar novos
conhecimentos em melhores formas de ensinar
e conduzir a gesto educacional. De acordo com
1C
oordenada pelo economista Ricardo Paes de Barros e realizada pela
equipe do Instituto de Estudos de Trabalho e Sociedade (IETS), entre
2008 e 2009, a avaliao analisou o resultado escolar nas redes de ensino
de 947 municpios parceiros do Instituto Ayrton Senna. Para medir o impacto
dos programas nas redes, foi observada a variao nos indicadores de fluxo
escolar (aprovao, reprovao e taxa de abandono) e de desempenho.
3
Para alm dos resultados diretos das nossas solues,

contribumos de maneira indireta para a melhoria
sistmica da educao no Brasil, inspirando lderes
educacionais a transformarem em polticas pblicas os
princpios e mtodos validados com as redes parceiras.
Longe de ser linha de chegada, essa histria de sucesso
, para ns, linha de largada. Entendemos que ainda
h muito o que fazer para garantir a todas as crianas
e jovens uma educao que verdadeiramente os prepare
para os desafios do sculo 21.
Para responder a esse duplo desafio, o Instituto

Ayrton Senna continuar trabalhando para a
promoo da educao integral no Brasil por meio do
desenvolvimento e da aplicao de solues educacionais
escalveis, que efetivamente impactem a aprendizagem
dos alunos e se tornem referncia para a formulao
de polticas pblicas. Paralelamente, investiremos
cada vez mais na produo de conhecimento cientfico
para subsidiar a tomada de deciso dos gestores
pblicos e o trabalho pedaggico dos educadores.
Por um lado, ainda preciso trabalhar para superar

No faremos isso sozinhos. Mais do que nunca, o
os problemas mais bsicos da educao pblica,
estabelecimento de parcerias com governos, empresas
principalmente no ensino
privadas, institutos de
mdio e nos anos finais
pesquisa e a sociedade
Mais do que nunca, o estabelecimento
do ensino fundamental.
civil ser fundamental para
de parcerias com governos, empresas
Segundo os dados oficiais
cumprirmos a nossa misso
privadas, institutos de pesquisa e
mais recentes, apenas
e contribuirmos para que
a sociedade civil ser fundamental
54,4% dos jovens com
o Brasil realmente atinja
para cumprirmos a nossa misso e
19 anos concluram o
o patamar de qualidade
contribuirmos para que o Brasil realmente
ensino mdio. Dentre os
educacional a que as novas
atinja o patamar de qualidade educacional
que chegaram ao ltimo
geraes tm direito.
a que as novas geraes tm direito.
ano da educao bsica,
apenas 27,2% apresentaram
Ao longo desses 20 anos,
aprendizado adequado em
inovamos a forma como as
portugus e 9,3%, em matemtica.
empresas e os indivduos podem apoiar a nossa misso.
Entre essas inovaes, esto as parcerias de marketing
Por outro lado, torna-se cada vez mais patente
relacionado causa, por meio das quais as empresas
a necessidade de ampliar as fronteiras do que se
inserem o apoio causa em seus modelos de negcio,
entende por educao de qualidade, j que o mundo
criando, assim, um diferencial para seus produtos e servios.
vai exigir das nossas crianas e jovens muito mais
do que aprendizado bsico nas matrias escolares.
A todos os parceiros que tornaram possvel a realizao
Quaisquer que sejam as profisses ou os papis sociais
do sonho do Ayrton Senna e de milhes de brasileiros,
que exeram no futuro, eles tero que ser capazes
gostaria de expressar meus sinceros agradecimentos e
de trabalhar em equipe, encontrar solues criativas
convid-los a seguirem colaborando para a construo de
para problemas complexos, pensar criticamente
um futuro melhor. Muito obrigada e vamos em frente!
e fazer escolhas autnomas e responsveis. Uma
educao que no desenvolva essas competncias
no ser uma educao de qualidade.
4
Educao Integral para o Sculo 21

Para garantir que todas as crianas e jovens tenham acesso a uma educao de qualidade, que realmente
prepare para os desafios que encontraro ao longo da vida, trabalhamos para promover a educao integral
nas redes pblicas do Brasil, com foco nos ensinos fundamental e mdio.
LINHAS DE ATUAO
Inovao
Investigamos novos conhecimentos e fazemos a ponte com as redes de ensino.
Entendemos que essa constante investigao essencial para garantir uma educao
de qualidade em um mundo em constante transformao.
Leia mais sobre nossas iniciativas de inovao (pginas 26-35).
Solues Educacionais
Desenvolvemos solues educacionais
concretas, que conferem um olhar completo
ao processo educativo, contemplando
o desenho e a aplicao de modelos
pedaggicos, de gesto, tecnologia e avaliao.
2015 estaremos presentes

em 19 Estados, mais de 700 municpios do Brasil,
beneficiando cerca de 1,8 milho de crianas e jovens
e formando cerca de 65 mil educadores.
Por meio de nossas solues, em
Leia mais sobre nossas solues educacionais (pginas 8-25).
Articulao
Articulamos governos, pesquisadores e outras organizaes da sociedade civil para fomentar
a formulao e a implantao de polticas e prticas que promovam a educao
de qualidade. Criamos oportunidades para a troca de experincias entre os mais diversos
atores sociais e reas de conhecimento, realizando fruns e seminrios e criando condies para o
trabalho em rede. Leia mais sobre nossas iniciativas de articulao (pginas 26-35).
SAIBA MAIS SOBRE NOSSA ATUAO NO SITE:
www.institutoayrtonsenna.org.br
5
26_06_CC_2015_Relatorio_IAS_56 Pgs_miolo_crop.indd 5
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Uma trajetria de
compromisso com a educao
1996
INCIO DA ESTRATGIA DE
ATUAO EM ESCALA
1994
Parcerias com governos
FUNDAO DO INSTITUTO
AYRTON SENNA
2004
CTEDRA UNESCO
Reconhecimento da Organizao das
Naes Unidas para a Educao, a
Cincia e a Cultura (Unesco) pela
produo e disseminao de
conhecimentos e solues para o
desenvolvimento humano
1994
1995
LANAMENTO DA PRIMEIRA
SOLUO EDUCACIONAL
Educao pelo Esporte
2008
AVALIAO DE
IMPACTO
Impacto real nas
redes de ensino
19972009
SOLUES EDUCACIONAIS EM
LARGA ESCALA
1997
19 99
2001
2003
2005
2009
Acelera Brasil
Educao pela Arte
Se Liga
SuperAo Jovem
Gesto Nota 10
Frmula da Vitria
Circuito Campeo
Comunidade Conectada e
Largada 2000
6
Escola Conectada
2012
SOLUO EDUCACIONAL
PARA O ENSINO MDIO
Incio da parceria com a Secretaria de
Estado de Educao do Rio de Janeiro
para o desenvolvimento da Soluo
Educacional para o Ensino Mdio.
2012
PARCERIA COM A OCDE
2011
SEMINRIO EDUCAO
PARA O SCULO 21
Desenvolvimento de um instrumento de
avaliao de competncias socioemocionais
no contexto escolar junto Organizao
para a Cooperao e Desenvolvimento
Econmico (OCDE)
Parceria com a Secretaria de Assuntos

Estratgicos (SAE) da Presidncia da
Repblica e a Unesco
2013
PRIMEIRA AVALIAO
SOCIOEMOCIONAL
Em parceria com a Secretaria de
Estado de Educao do Rio de
Janeiro e com a OCDE, realizao de
avaliao socioemocional na rede
pblica de ensino com 25 mil
alunos da educao bsica
2014
2014
LANAMENTO DE NOVAS
REDES E PARCERIAS
2014
2014
Rede de Cooperao em
Educao para o Sculo 21
FRUM INTERNACIONAL DE
POLTICAS PBLICAS
POLTICAS DE
APRENDIZAGEM ESCOLAR
Rede Nacional de
Cincia para Educao
Junto ao Ministrio da Educao (MEC), ao

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
(Inep) e OCDE, reuniu ministros de
Educao e representantes de 14 pases
Evoluo das Solues Educacionais

Acelera Brasil, Se Liga e Frmula da
Vitria, Gesto Nota 10 e Circuito
Campeo para um modelo de Gesto
da Aprendizagem Escolar alinhado com
as metas do Plano Nacional de
Educao para o ensino fundamental
Rede de universidades para formao em

competncias socioemocionais, parceria com
a Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior (Capes), do MEC
7
Solues Educacionais
8
A escola e os jovens:
desafios do ensino mdio
O ensino mdio uma das etapas mais desafiadoras
da educao no Brasil. Apesar da expanso nas ltimas
dcadas, muitos jovens ainda abandonam a escola
antes de concluir a ltima etapa da educao bsica.
Segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de
Domiclios (Pnad), em 2013, apenas 54,4% dos brasileiros
com 19 anos haviam concludo o ensino mdio.
Quando eu sa, a escola

no estava me favorecendo. Quando
eu voltei, queria ser o aluno off-line.
No primeiro dia, com o Proemi,
fizemos uma dinmica
de entrevista de emprego.
Eu at me assustei, mas aceitei
o desafio. Temos letramento em
matemtica, iniciao cientfica,
muito interessante. Quando eu vi,
em vez de querer sair,
eu estava querendo ficar.
Entre aqueles que conseguiram se formar, uma

pequena minoria saiu da escola com os conhecimentos
e as competncias necessrias para se inserir
plenamente no mundo do trabalho, dos estudos
avanados e da cidadania. Dados do Sistema de
Avaliao da Educao Bsica (Saeb) revelam que,
em 2013, apenas 9,3% dos alunos do 3o ano do ensino
mdio aprenderam o que era esperado em matemtica
e 27,2%, o que era esperado em portugus.1
Cassiano Ferreira Lopes, 20 anos,

aluno do Colgio Estadual Monsenhor
Miguel de Santa Maria Mochn,
em Bangu, no Rio de Janeiro
FOTO: BRUNO POLENGO
Para Mozart Neves Ramos, diretor de Articulao e

Inovao do Instituto Ayrton Senna, uma das principais
causas da evaso e do baixo desempenho dos alunos
do ensino mdio a falta de conexo entre a escola e
as aspiraes dos jovens. Os resultados das avaliaes
nacionais revelam com muita nitidez a desconexo.
O Pas est estagnado desde a dcada de 1990, afirma.
1 Fonte: Todos Pela Educao, 2013. Pontuao mnima na escala do Saeb,
estabelecida pelo Todos Pela Educao como adequada para o 3o ano
do ensino mdio: lngua portuguesa, acima de 300 pontos; matemtica,
acima de 350 pontos.
9
Soluo Educacional para o Ensino Mdio
ao aprendizado acadmico, a Soluo Educacional

para o Ensino Mdio contempla uma Matriz de
Competncias para o Sculo 21 e um conjunto
de orientaes e materiais destinados a concretizar
essas aprendizagens no dia a dia das escolas, nos
mais diversos arranjos curriculares. A Soluo
contempla ainda modelos diferenciados de formao
de profissionais, gesto de processos e avaliao de
resultados que tornam possvel a operacionalizao
dessa proposta curricular inovadora (ver grfico 1).
Para apoiar as redes pblicas de ensino a superarem os

desafios da ltima etapa da educao bsica, o Instituto
Ayrton Senna desenvolveu, em parceria com a Secretaria
de Educao do Estado do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ),
uma Soluo Educacional para o Ensino Mdio
que aproxima a escola do mundo contemporneo
e dos interesses dos jovens, promovendo seu
engajamento na aprendizagem e gerando oportunidades
para que desenvolvam todas as competncias
necessrias para uma vida plena no sculo 21.
Impacto comprovado na aprendizagem

Os resultados obtidos nos ambientes de validao2 da
Soluo Educacional para o Ensino Mdio revelam que
essa proposta inovadora est no caminho certo. No
Colgio Estadual Chico Anysio (Ceca), no Rio de Janeiro,
onde a proposta validada em sua verso plena, os alunos
apresentaram um desempenho mdio em portugus
e matemtica 50% melhor que os demais alunos da
rede estadual nas avaliaes do Sistema de Avaliao
Bimestral do Processo de Ensino e Aprendizagem.
O jovem, para encarar o mundo de hoje, precisa ter uma

srie de competncias desenvolvidas, tanto na vida pessoal,
como cidado, quanto na vida profissional. Esses desafios
passam por se comunicar melhor, ter abertura para
novas experincias, ter uma atitude protagonista, correr
atrs do que quer, acreditar que capaz. E todas essas
competncias podem ser trabalhadas no mbito da escola,
isso o que o Instituto Ayrton Senna se prope a trazer
para a educao para enfrentar estes desafios do sculo 21,
afirma Monica Pellegrini, gerente de projetos do Instituto.
Para promover o desenvolvimento dessas competncias
para a vida de forma articulada e integrada
A gente tende a achar que as dificuldades de um

sistema, ou da prpria sociedade, podem influenciar na
implantao da metodologia. Ao longo disso, percebemos
que o inverso. A metodologia forma os alunos, os
professores, coordenadores e diretores. Essa formao
transforma, e essas pessoas transformadas, com essa
viso diferenciada do processo educacional, podem
contagiar e influenciar toda a unidade escolar.
Tatiana Vrzea Fernandes, coordenadora
de Ensino da Regional de Duque de Caxias
10
FOTO:REPRODUO
2 Ambientes de validao so as frentes nas quais esto sendo implantadas inovaes

no currculo alinhadas com os princpios, conceitos e mtodos da Soluo. Em
2014, a Soluo foi aplicada em dois ambientes de validao com o objetivo de
reunir aprendizagens para a universalizao da experincia em toda a rede: Colgio
Estadual Chico Anysio e 51 escolas do Programa Ensino Mdio Inovador.
APRESENTAO SOLUES EDUCACIONAIS ARTICULAO E INOVAO PARCERIAS SOCIAIS EXPEDIENTE GLOSSRIO
Entenda como funciona a

Soluo Educacional para o Ensino Mdio
A Soluo Educacional para o Ensino Mdio conta
com o desenvolvimento das seguintes iniciativas
Conhecimentos do Instituto
Ayrton Senna para a
educao do sculo 21
Avanos gerados pela

Seeduc-RJ
Concepes inovadoras
e marcos legais da
educao
Desenvolvimento da
proposta pedaggica
Matriz de competncias
cognitivas e socioemocionais
Organizao curricular
integrada e flexvel
Guias didticos e orientaes
para planos de aula
Implementao e
acompanhamentos
Formao das
equipes
Gesto da implementao
Acompanhamento
Plano de formao
customizado
Formao de
gestores e professores
Coaching e formao
Regularizao
em servio
Institucionalizao da
Soluo Educacional
Avaliao de
resultados
Desenvolvimento de
instrumentos customizados
Avaliao somativa e formativa11
de
resultados cognitivos e socioemocionais
Os conhecimentos gerados
pela experincia no Ceca
serviram de base para
a expanso da iniciativa.
No incio de 2014, entrou
em funcionamento a primeira
verso da Soluo para
aplicao em escala na rede
de ensino estadual.
O modelo mais simplificado
e atualmente est em validao
PIONEIRISMO No Colgio Estadual Chico Anysio (Ceca), no Rio de Janeiro,
em 51 escolas estaduais do
a Soluo Educacional validada em sua verso plena
Rio de Janeiro parceiras do
normatiza a proposta da Soluo Educacional
Programa Ensino Mdio Inovador (Proemi)3.
como Diretrizes Operacionais para a Organizao
So 612 profissionais envolvidos no projeto, entre
Curricular do Ensino Mdio na Rede Pblica de
professores, coordenadores, diretores e outros
Ensino do Estado do Rio de Janeiro. Leia na ntegra
profissionais de acompanhamento, e mais
a Deliberao: bit.ly/2014_deliberacao.
de 7,7 mil jovens impactados.
Referncia para Polticas Pblicas
FOTO: BRUNO POLENGO
Para Carla Bertnia, superintendente pedaggica da

Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro,
a normatizao da Soluo Educacional representou
um avano para o Estado. Ns temos uma
deliberao que operacionaliza isso para a Rede.
Temos uma diretriz e podemos aplic-la tambm nas
nossas escolas de horrio parcial, noturno, afirma.
Em julho de 2014, o Conselho Estadual de Educao

do Rio de Janeiro aprovou a deliberao 344, que
3 Proemi um programa do governo federal, institudo pela Portaria no 971,
de 9 de outubro de 2009, para apoiar e fortalecer o desenvolvimento de
propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino mdio.
FOTO: REPRODUO
A proposta confere um olhar sistmico

ao processo educativo e transforma a
cultura escolar. uma metodologia que
exige reestruturao da unidade escolar
do ponto de vista no s pedaggico,
mas tambm de gesto de pessoas, da
organizao do professor na escola.
Antonio Neto, secretrio da Educao
do Estado do Rio de Janeiro
12
Resultados da
Soluo Educacional para o Ensino Mdio 2014
Resultados do Colgio Estadual Chico Anysio
em comparao com a mdia da rede estadual*
1 srie do
ensino mdio
2 srie do
ensino mdio
66,5%
67%
+54%
+68%
39,95%
50,9%
+71%
+75%
43,20%
39,26%
Mdia do Ceca
29%
29,94%
% DE ACERTOS
EM PORTUGUS
Mdia da rede
* Resultados do Saerjinho no
3 bimestre de 2014, o sistema de
avaliao bimestral do processo de
ensino e aprendizagem nas escolas
estaduais do Rio de Janeiro.
% DE ACERTOS
EM MATEMTICA
% DE ACERTOS
EM PORTUGUS
% DE ACERTOS
EM MATEMTICA
Resultados do Programa Ensino Mdio Inovador

em comparao com a mdia da rede estadual**
1srie do ensino mdio 3 bimestre/2014
Porcentagem de acerto
em lngua portuguesa
Porcentagem de acerto
em matemtica
+29%
39,95%
51,4%
Mdia Rede
Proemi com melhoria de
condies (1 gerao)
+26%
28,55%
35,8%
** As escolas do Proemi com melhoria de condies so aquelas que preenchem alguns

requisitos adicionais de funcionamento, como a contratao de professores com regime
de 30 horas de trabalho. Resultados do Saerjinho no 3 bimestre de 2014.
Parceria inovadora para

um modelo de ensino inovador
Entre os objetivos da Codin est aproximar

empresas que atuam no Rio de Janeiro Secretaria
da Educao. Muitas vezes, as empresas esto
distantes da causa da Educao. Ao mesmo tempo,
so elas que precisam de bons profissionais. O que
est sendo feito nas escolas do Rio de Janeiro, por
meio dessa parceria, justamente desenvolver
habilidades e oferecer contedos aos alunos para
tambm qualificar a sua formao profissional.
FOTO: DIVULGAO/P&G
Maria da Conceio Ribeiro,

presidente da Codin
A P&G, que tem como propsito melhorar

a vida das pessoas, busca impactar
positivamente as comunidades onde atua.
Para isso, alia-se a parceiros competentes
como o Instituto Ayrton Senna para executar
projetos sociais com qualidade e que ajudem
a dar um futuro melhor para o mundo.
Gabriela Onofre, diretora de Comunicao
e Marketing da P&G
14
FOTO: DIVULGAO
A Soluo Educacional para o Ensino Mdio viabilizada por um convnio entre o Instituto Ayrton Senna,
a Secretaria de Estado de Educao do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), a Companhia de Desenvolvimento Industrial
do Estado do Rio de Janeiro (Codin) e a Procter & Gamble (P&G). Graas a essa parceria inovadora entre
o poder pblico, a iniciativa privada e o terceiro setor, os alunos da rede estadual do Rio de Janeiro tm tido a
oportunidade de desenvolver todo o seu potencial. Leia mais na pgina 10.
Educao integral:
parceria com a maior rede
de ensino do Brasil
Com quase 20% do total de matrculas no ensino
bsico no Brasil, a rede de educao do Estado
de So Paulo tem cerca de 4,2 milhes de alunos
matriculados1 e um conjunto de desafios relacionados
ao seu tamanho e diversidade. Como acontece no Pas
inteiro, a educao dos jovens se apresenta entre as
principais preocupaes da Secretaria da Educao do
Estado de So Paulo (SEE-SP), comeando pelos anos
finais do ensino fundamental.
Educao
para a vida
O conceito de educao integral ultrapassa a ideia
de educao em tempo integral, na medida em
que no se limita ampliao da jornada escolar,
mas pressupe uma mudana de viso do que seja
o papel da escola.
Para auxiliar a SEE-SP a qualificar o ensino

oferecido aos jovens, o Instituto Ayrton Senna vem
levando solues educacionais para diversos modelos
escolares em todo o Estado, incluindo escolas de
tempo integral e parcial.
Nessa nova viso, a escola deixa de ser tida

como transmissora de contedos e passa a ser
concebida como mediadora no desenvolvimento de
competncias para a vida como a capacidade de
se relacionar com os outros, de resolver problemas
de maneira criativa e de tomar decises de maneira
autnoma e responsvel.
Em 2014, o Instituto esteve presente em mais de

1.500 escolas participantes dos projetos Escola de
Tempo Integral e Sala de Leitura, beneficiando mais de
330 mil alunos em 507 municpios paulistas, ou
seja, esteve presente em 79% das cidades do Estado
(leia mais sobre a viabilizao dessas aes na pgina
38). Paralelamente, colaborou com a Secretaria da
Educao na elaborao de uma diretriz estadual para
educao em todas as etapas da educao bsica.
Alm de serem importantes em si mesmas,

essas competncias so fundamentais para o
aprendizado acadmico. As pesquisas revelam,
por exemplo, que os alunos mais responsveis,
curiosos e autnomos aprendem mais matemtica
e portugus que os seus colegas. Leia mais na
pgina 24.
1 Fonte: Censo Escolar 2013.
15
FOTO: ESTDIO EUKA
EDUCAO INTEGRAL Escola de Tempo Integral leva aos estudantes oportunidades para desenvolver competncias para a vida
Escola de Tempo Integral
A proposta acompanhada por material didtico,

incluindo textos de subsdio terico para professores
e equipes de acompanhamento, roteiros para
planejamento das aulas e o Caderno do Estudante,
com orientaes para participao do aluno.
O Escola de Tempo Integral (ETI) um dos modelos

de ensino com jornada estendida da SEE-SP que
leva aos estudantes oportunidades de ampliar seus
estudos e desenvolver competncias para a vida.
Desde 2006, o Instituto apoia o projeto com o
desenvolvimento de duas oficinas: a de Experincias
matemticas e a de Leitura e produo de texto.
Em 2014, a formao dos profissionais de acompanhamento

das Escolas de Tempo Integral foi o grande foco do trabalho
do Instituto Ayrton Senna e contou com inovaes, como a
observao de aulas e a devolutiva de desempenho para
orientar o trabalho de formadores e professores.
Escola de Tempo Integral em 2014
Nesse ano, tambm teve incio a formao de

formadores, que so profissionais responsveis por
levar a um nmero maior de professores as diretrizes
e os conceitos da proposta e fazer um
acompanhamento constante dos desdobramentos da
formao. Essa estratgia garante rede autonomia
para replicar os princpios, metodologias
e contedos em outros contextos escolares.
18.351 alunos beneficiados

84 municpios
101 escolas
563 educadores formados*
(*) professores, coordenadores pedaggicos e
profissionais de regionais de ensino
16
O objetivo do Projeto
Sala de Leitura
qualificar o uso
educativo desses
ambientes2 nas escolas
de tempo parcial por
meio do desenvolvimento
e aplicao de uma
proposta pedaggica de
estmulo leitura
e aos multiletramentos
(letramento em
plataformas e gneros
variados, como sites
e recursos multimdia).
Nesse caso, a
SALA DE LEITURA Programa desenvolve uma proposta pedaggica de estmulo ao multiletramento
participao das escolas
e dos alunos ocorre por
adeso, e as atividades podem ser realizadas
Em 2014, o Instituto Ayrton Senna aprimorou
em momentos variados da rotina escolar.
a pesquisa sobre o perfil leitor dos alunos das
Salas de Leitura. Alm do nmero de livros lidos,
o levantamento passou a incluir informaes
qualitativas, como os autores mais lidos, o local
de retirada de livros e a motivao para a leitura.
Esses dados permitem uma qualificao das
anlises sobre o trabalho realizado e possveis
aprimoramentos nas atividades futuras.
2 As Salas de Leitura do Estado de So Paulo abrigam o acervo

de livros, jornais, catlogos, vdeos, DVDs e CDs da escola.
O uso do espao interdisciplinar e de apoio ao currculo, sempre
coordenado por professores e aberto durante a semana
nos trs perodos de aula (manh, tarde e noite).
Sala de Leitura em 2014
Com o objetivo de divulgar as boas prticas

realizadas pelas equipes de acompanhamento
e pelos professores das Salas de Leitura, em 2014
entrou em circulao tambm um boletim
informativo para todos os profissionais formados.
Esse material tem sido usado para mobilizar
profissionais de outras escolas e cidades, que
reconhecem formas diferentes para resolver
problemas e desafios comuns.

477 municpios
1.462 escolas
2.209 educadores formados*
(*) professores, coordenadores pedaggicos
e profissionais de regionais de ensino
17
FOTO: ESTDIO EUKA
Sala de Leitura
Polticas de Aprendizagem
Escolar: gesto de metas do
Plano Nacional de Educao
De cada dez alunos matriculados no ensino
fundamental da rede pblica de todo o Brasil,
quatro esto atrasados pelo menos dois anos.
Atualmente, 3,7 milhes de estudantes engrossam
as estatsticas da distoro idade-srie. Isto ,
FOTO: BRUNO POLENGO
Nos ltimos 20 anos, a educao no Brasil conquistou

resultados significativos no acesso ao ensino bsico, com
93,4% das crianas e dos adolescentes na faixa etria de
6 a 14 anos frequentando o ensino fundamental em
2013. No entanto, importantes desafios ainda persistem.
INCLUSO Avanos dos ltimos 20 anos ampliaram o nmero de crianas e adolescentes na escola, mas ainda h muitos desafios
18
crianas e jovens em idade acima da adequada

para o ano que frequentam.
diretrizes e 20 metas com o objetivo de melhorar

a educao no Brasil.
No que se refere alfabetizao, o panorama no

mais alentador. De acordo com os dados da Prova
ABC,1 apenas 44,5% das crianas no 3o ano do ensino
fundamental apresentam aprendizado adequado em
leitura e 30,1%, aprendizado adequado em escrita.
O novo PNE traz inmeros desafios para as redes

de ensino, que devem aprovar, ainda em 2015, seus
prprios planos de educao (municipais e estaduais),
com base nas diretrizes do plano nacional.
Metas para os anos iniciais

do ensino fundamental
O combate a esses problemas marca as estratgias

do novo Plano Nacional de Educao (PNE),
aprovado em 2014 e vlido at 2024, que traz 10
Para auxiliar as redes de ensino no Brasil a

cumprirem metas-chave do Plano Nacional de
Educao para anos iniciais do ensino fundamental
e superarem o problema da distoro idade-srie,
o Instituto Ayrton Senna apoia as secretarias de
Educao no alcance de quatro grandes objetivos:
1 A Prova ABC traou um diagnstico da alfabetizao dos alunos

nos primeiros anos do ensino fundamental, com base em exames
de leitura, escrita e matemtica. Aplicada em 2012, avaliou
54 mil crianas de 2o e 3o anos de escolas pblicas e privadas
de 600 municpios de todo o Pas.
Saiba mais: bit.ly/2014_provaabc
Metas ligadas ao Plano Nacional da Educao

Meta 1 da parceria
(relacionada meta 1 do PNE)
Universalizar, at 2016, a educao infantil na pr-escola para as crianas de 4 a 5 anos de idade
Meta 2 da parceria
Garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam o ensino fundamental
na idade recomendada, at 2024
Meta 3 da parceria
Alfabetizar todas as crianas at o final do 3o ano do ensino fundamental, no mximo
Meta 4 da parceria
Reduzir a distoro idade-srie para 5%, fomentando a qualidade da educao bsica,

com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, visando o alcance das metas do Ideb
19
Para que essas metas sejam atingidas,

auxiliamos as secretarias de Educao na definio
de estratgias, formao de educadores e
monitoramento de resultados. No que diz respeito
especificamente quarta meta, oferecemos
duas solues educacionais que operacionalizam
metodologias para a reduo da distoro
idade-srie. Nossas solues educacionais
de correo de fluxo contemplam tanto alunos
j alfabetizados, porm atrasados
em relao aos colegas da mesma idade,
quanto alunos no alfabetizados
na mesma situao.
Solues de Polticas de
Aprendizagem Escolar em 2014
1.089.019 alunos beneficiados

526 municpios
19 Estados
33.341 educadores formados*
(*) professores, coordenadores pedaggicos
e profissionais de regionais de ensino
Aes em 2014
as metas do Plano Nacional de Educao

para o Ensino Fundamental. Por meio das
Solues de Polticas de Aprendizagem Escolar,
estivemos presentes em mais de
520 municpios e 19 Estados, formando
mais de 33 mil educadores e impactando
cerca de 1 milho de alunos.
O ano de 2014 marcou a evoluo das

Solues Educacionais Acelera Brasil,
Se Liga e Frmula da Vitria, Gesto Nota 10
e Circuito Campeo para um modelo de Gesto
da Aprendizagem Escolar alinhado com
FOTO: ESTDIO EUKA
um trabalho diferenciado.
Os alunos se sentem importantes.
s olhar nos olhos deles para ver aquela
alegria de que esto conseguindo coisas
que no conseguiam h anos. Eles passam
a acreditar neles mesmos. Inclusive,
os pais esto elogiando bastante
nas reunies. Eles dizem: olha, professora,
agora, sim, eu estou acreditando que
meu filho vai conseguir acompanhar
as turmas no ano que vem.
Genecy Garcia Duarte Sales, professora
da Escola Municipal Mauro Roberto Manuel,
em Castilho (SP)
20
Um modelo de gesto
inovador: a experincia de Recife
Alm da construo de um modelo de atuao
articulado com o Plano Nacional de Educao, o
ano de 2014 marcou o incio de um novo modelo
de gesto em Recife. Inspirado no conceito de
Arranjos de Desenvolvimento da Educao,1 esse
modelo pressupe um trabalho regionalizado com
as seis Regies Poltico-Administrativas (RPAs)
da cidade para promover a colaborao entre as
escolas e melhorar a qualidade da educao.
seus dramas do dia a dia, de gerir uma escola.

Quando voc traduz essa maneira de trabalhar em
rede em dado territrio poltico-administrativo,
obtm uma maneira de implementar o regime de
colaborao entre escolas. Acho que esse vai ser
um caminho natural para grandes cidades, afirma.
Em Recife, o trabalho por RPAs vem contribuindo
para diminuir as desigualdades sociais entre as
regies e fortalecer o conceito de rede de ensino.
Para o prefeito de Recife, Geraldo Julio, esse modelo
colaborativo de atuao ser fundamental para
combater os principais problemas da rede municipal.
Essa uma parceria muito importante. O Instituto
Ayrton Senna vai nos ajudar a diminuir a distoro
idade-srie atravs de uma gesto regionalizada.
Com certeza vamos garantir mais condies para
que o gestor da escola resolva os problemas
rapidamente, alm de oferecer mais qualidade no
ensino da nossa rede municipal.
Segundo Mozart Neves Ramos, diretor de

Articulao e Inovao do Instituto Ayrton Senna,
o modelo de gesto por RPAs inovador porque
leva para dentro das redes de ensino os princpios
do regime de colaborao. Hoje, em geral, os
diretores das escolas no tm muito tempo
para trocar as suas experincias, compartilhar
1 M
odelo por meio do qual os municpios trabalham cooperando entre si,
mas de maneira articulada com o Estado e a Unio para superar os seus
dficits educacionais.
FOTO: ESTDIO EUKA
Eu aprendi bastante
coisa, aprendi a ler, escrever,
aprendi a fazer continha.
Eu j li dez livros e at
leio as receitas de
remdio l em casa
pra minha me.
Alessandro de Castro Reis, 9 anos,
aluno da Escola Municipal Mauro
Roberto Manuel, em Castilho (SP)
21
NOVAS
COMPETNCIAS
Sistema de
FOTO: BRUNO POLENGO
avaliao vai alm

dos resultados
nas disciplinas
tradicionais
Avaliao de competncias
para o sculo 21
A avaliao uma etapa essencial do processo
educativo. Sem ela, seria impossvel determinar
a efetividade das polticas pblicas e das prticas
pedaggicas, identificar obstculos, priorizar objetivos
e replanejar aes ao longo do percurso. No entanto,
para que a avaliao esteja a servio da melhoria do
ensino, preciso que ela seja capaz de captar todos
os aspectos que definem uma educao de qualidade.
Por isso, um sistema de avaliao que seja

compatvel com a educao do sculo 21 precisa
ir alm do monitoramento de desempenho nas
disciplinas acadmicas (portugus, matemtica
e demais contedos curriculares) e contemplar o
desenvolvimento de um conjunto de competncias
essenciais para o sucesso nos estudos, no trabalho
e em todas as esferas da vida.
22
Aplicao-piloto
no Rio de Janeiro
Essas competncias englobam capacidades cognitivas

(como a resoluo de problemas e o pensamento
crtico) e uma srie de aspectos socioemocionais
(como responsabilidade, abertura, colaborao,
comunicao, criatividade e autocontrole), que se
relacionam estreitamente entre si e contribuem
decisivamente para o sucesso escolar.
A aplicao-piloto do instrumento de avaliao

socioemocional aconteceu em 2013, em uma
amostra de 25 mil alunos do 5o ano do ensino
fundamental e 1 o e 3o anos do ensino mdio.
Os resultados foram divulgados em 2014.
Com o objetivo de ampliar o repertrio de

ferramentas de avaliao disponveis para orientar
o trabalho de gestores e professores, o Instituto
Ayrton Senna est construindo um sistema de
avaliao de competncias socioemocionais que
permite monitorar o desenvolvimento dessas
habilidades na educao bsica. Ainda em
desenvolvimento, esse sistema se denomina
Senna (sigla em ingls para avaliao nacional de
competncias no cognitivas ou socioemocionais).
FOTO: ESTDIO EUKA
O instrumento que foi desenvolvido em parceria

com a OCDE e com a Secretaria de Estado de
Educao do Rio de Janeiro (Seeduc) consiste
em um conjunto de perguntas sobre as atitudes,
os sentimentos ou as percepes dos estudantes
em relao a si mesmos e deve ser respondido
pelos prprios estudantes.
PROTAGONISMO E RESULTADOS Cruzamento de dados mostra que protagonismo e desempenho acadmico andam juntos
23
Primeira avaliao
socioemocional na rede pblica
Em 2014, o Instituto publicou os resultados
da primeira aplicao dessa ferramenta
de avaliao socioemocional na rede pblica.
A divulgao do relatrio aconteceu
no Frum Internacional de Polticas Pblicas,
que reuniu ministros e representantes
de 14 pases e foi realizado em parceria
com o Ministrio da Educao (MEC) e a
Organizao para a Cooperao
e Desenvolvimento Econmico (OCDE).
Leia mais sobre o Frum Internacional
de Polticas Pblicas (pgina 27).
FOTO: ESTDIO EUKA
Os resultados da aplicao-piloto revelaram

que alunos com caractersticas socioemocionais
mais desenvolvidas tendem a ter melhor
desempenho escolar em portugus
e matemtica.
O cruzamento dos dados do questionrio
socioemocional com os resultados das
avaliaes de desempenho estaduais 1 indicou
que os alunos mais protagonistas e curiosos
esto um tero do ano letivo frente dos
seus colegas em portugus. J os alunos mais
responsveis, focados e organizados esto um
tero do ano letivo frente em matemtica.
DEBATE PRODUTIVO Wilson Risolia, ex-secretrio de Educao do

Estado do Rio de Janeiro, no Frum Internacional de Polticas Pblicas
Em 2014, o Instituto Ayrton

Senna divulgou os resultados do
primeiro projeto-piloto de avaliao
socioemocional na rede pblica de
ensino. O cruzamento de dados
mostra que os alunos com essas
habilidades mais desenvolvidas
tambm obtiveram melhor
desempenho escolar nas disciplinas
de portugus e matemtica.
Na opinio do ento secretrio de Educao

do Estado do Rio de Janeiro, Wilson Risolia,
o instrumento de avaliao socioemocional
foi ao encontro de uma necessidade da rede.
Quando fomos apresentados a essa
proposta, foi tudo o que ns queramos,
1 Saerjinho (sistema de avaliao bimestral do processo
de ensino e aprendizagem nas escolas).
24
porque uma ferramenta para lidarmos

com algo que antes era intuitivo. Para quem
faz poltica pblica, fundamental ter uma
base cientfica ou um diagnstico robusto
para tomar decises sem errar, afirma.
De acordo com Tatiana Filgueiras, diretora do
eduLab21 e responsvel pelo desenvolvimento dessa
proposta no Instituto Ayrton Senna, a avaliao
de competncias socioemocionais um meio para
garantir o desenvolvimento dessas competncias.
Todo professor, pai, educador sabe da

importncia da responsabilidade, disciplina,
foco, abertura e flexibilidade, agora estamos
buscando nmeros para avaliar o impacto
delas no desempenho na escola e na vida.
Desenvolver essas competncias papel
da famlia, mas tambm da escola e dos gestores
pblicos, todo mundo tem uma tarefa
a desempenhar porque essas competncias
so muito maleveis, sobretudo
at os 20 anos, afirma.
Resultados da avaliao-piloto de competncias

socioemocionais no Estado do Rio de Janeiro
MESES
Impacto de elevar o nvel de protagonismo

sobre o desempenho de portugus
(em meses de aprendizado)*
Impacto de elevar o nvel de responsabilidade

sobre o desempenho de matemtica
(em meses de aprendizado)*
5 ano do
ensino fundamental
1 ano do
ensino mdio
3 ano do
ensino mdio
** Para medir impacto, considera-se neste grfico a diferena de desempenho de um aluno que estivesse entre os 25% com
menor nvel de cada atributo e passasse para o grupo de 25% dos estudantes com
25 maior nvel em cada atributo.
Articulao e Inovao
26
Fruns e seminrios
Frum Internacional
de Polticas Pblicas
vezes nem sabemos que temos; o objetivo tornar esse

conjunto mais visvel e desenvolvido intencionalmente,
afirmou Viviane Senna na mesa de encerramento.
O potencial das competncias socioemocionais

para melhorar a qualidade da educao pblica foi
amplamente destacado por pesquisadores e gestores
internacionais reunidos no Frum Internacional de
Polticas Pblicas Educar para as competncias do
sculo 21, em maro de 2014. O evento reuniu
representantes de ministrios da Educao de 14 pases
para compartilhar formas de enfrentar desafios comuns.
O ento ministro da Educao do Brasil, Jos

Henrique Paim, destacou a importncia de fomentar
pesquisas que possam embasar polticas pblicas mais
eficientes. J a OCDE anunciou que ir realizar um
estudo longitudinal entre diversos pases incluindo
o Brasil para identificar quais prticas impactam o
desenvolvimento socioemocional dos jovens e quais
resultados possvel esperar com esse trabalho.
Promovido pelo Instituto Ayrton Senna, em parceria com

a Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento
Econmico (OCDE), o Ministrio
da Educao (MEC) e o Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep),
o frum teve uma programao
intensa durante dois dias, em
So Paulo, abordando formas de
concretizar a educao integral e
efetivamente preparar os estudantes
para os vrios desafios da vida.
FOTO: ESTDIO EUKA
Temos slidas evidncias que

mostram que as competncias
socioemocionais so to
importantes quanto as cognitivas
para o bem-estar. Todos ns
temos esse currculo oculto com
um conjunto de habilidades que s
PARA MAIS INFORMAES SOBRE O FRUM, ACESSE O SITE:

bit.ly/2014_forum
SOMANDO FORAS Viviane Senna, Jos Henrique Paim ( dir.), ento ministro da Educao,
e Jorge Guimares, ento presidente da Capes, no Frum Internacional de Polticas Pblicas
27
Best-seller
PAUL TOUGH E VIVIANE SENNA durante lanamento do livro
Segundo Tough, o momento atual exige mudanas

profundas no sistema escolar, que nas ltimas
dcadas enfocou exclusivamente o desenvolvimento
cognitivo. O sucesso na vida no depende apenas
de Q.I., outras habilidades importam muito, afirmou.
Os professores reconhecem a importncia de temas

como motivao e persistncia, mas no formato atual
das escolas no so preparados para lidar com essas
questes. Precisamos pensar no desenvolvimento das
crianas de forma mais ampla.
FOTO: ESTDIO EUKA
O Frum Internacional de Polticas Pblicas tambm foi

escolhido pelo jornalista e escritor Paul Tough para lanar a
edio em portugus de seu best-seller How Children
Succeed (no Brasil, Uma questo de carter, Intrnseca,
2014). Com prefcio de Viviane Senna, o livro rene
entrevistas e evidncias de uma srie de iniciativas prticas
realizadas nos Estados Unidos para o desenvolvimento
pleno de crianas e jovens por meio da escola.
Competncias Socioemocionais
em Polticas Pblicas
FOTO: ESTDIO EUKA
Jennifer foi responsvel pelo projeto de reformulao

da rede de ensino de seu distrito e realizou uma
consulta pblica para definir as principais competncias
que a comunidade escolar gostaria que os alunos
O Instituto Ayrton Senna realizou, em setembro de 2014,
desenvolvessem na escola. A partir da, a secretria e
o encontro Competncias Socioemocionais em Polticas
sua equipe tomaram
Pblicas, que reuniu
secretrios estaduais e
uma srie de medidas
municipais da Educao
relacionadas a
e jornalistas de todo
currculo e formao
o Pas. No evento, a
de professores para
secretria da Educao
garantir que os
de Ottawa-Carleton,
estudantes sassem
no Canad, Jennifer
mais preparados
Adams, e especialistas
para lidar com a
nacionais discutiram a
complexidade do
importncia desse tema
sculo 21, que hoje
no contexto da educao
exige dos jovens
e apresentaram polticas COOPERAO Durante o encontro com Jennifer Adams (de vermelho na foto), o
muito mais do que
e prticas de sucesso.
Instituto Ayrton Senna lanou a Rede de Cooperao em Educao para o Sculo 21
apenas contedo.
28
Rede de Cooperao em Educao para o Sculo 21
Para o diretor de Articulao e Inovao

do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves
Ramos, o momento era propcio para
a formao da rede. Por ser um tema
relativamente novo, preciso fomentar
seu desenvolvimento. A rede poder
facilitar essa troca de conhecimentos e evidncias

sobre quais iniciativas tero maior impacto no
aprendizado escolar, avaliou.
FOTO: ESTDIO EUKA
Durante o encontro, o Instituto Ayrton Senna lanou

a Rede de Cooperao em Educao para o Sculo 21.
O objetivo da rede promover debates contnuos
sobre o desenvolvimento das
competncias socioemocionais como
forma de melhorar a qualidade da
educao pblica do Pas. O compromisso
de cooperao conta com a adeso de
16 secretarias estaduais e municipais da
Educao de diferentes regies do Brasil.
UNIO PRODUTIVA Mozart Neves Ramos, diretor de Articulao e Inovao do

Instituto, durante o lanamento da Rede de Cooperao em Educao para o Sculo 21
Srie de Dilogos O Futuro se Aprende
orientaes sobre como desenvolver e avaliar

essas competncias, tanto nas redes de ensino,
quanto nas salas de aula. Alm disso, rene
experincias e boas prticas nesse campo.
Em 2014, o Instituto Ayrton Senna realizou,

em parceria com o Instituto Inspirare,
a 12a edio da Srie de Dilogos do Porvir
O Futuro se Aprende. O evento reuniu cerca
de 80 especialistas, gestores e educadores para
discutir experincias e construir recomendaes
a fim de incluir as competncias socioemocionais
nas polticas pblicas e prticas pedaggicas.
Hoje, as competncias socioemocionais so tratadas

de forma perifrica e ns achamos que devem
integrar o cerne do ensino; buscamos traduzir esse
universo conceitual de forma a ser incorporado pelo
cho da escola e na relao educador/educando,
j que muito dessa construo de atitudes ocorre
quando h adultos de referncia que, mais do que
exemplos, so mentores desse desenvolvimento,
afirmou a diretora do Instituto Inspirare, Anna Penido.
As recomendaes construdas colaborativamente

durante o evento deram origem a um material
especial de referncia sobre o tema. O guia
interativo, produzido pelo Porvir com apoio
tcnico do Instituto Ayrton Senna, traz
CONHEA O GUIA INTERATIVO:

bit.ly/2014_socioemocionais
29
Redes pela melhoria

da educao
Rede de universidades para formao
de professores em competncias
socioemocionais
entre elas a Universidade Federal de So Carlos

(Ufscar), Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
e a Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
(PUC-SP). Todos os trabalhos aprovados no edital
tm durao de 24 a 48 meses e constituiro uma
rede de pesquisadores sobre o tema.
A experincia acumulada pelo Instituto Ayrton

Senna sobre formao de professores e sobre o
tema das competncias socioemocionais possibilitou
o incio de uma parceria com a Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
(Capes) para lanar o Programa de Apoio
Formao de Profissionais no Campo das
Competncias Socioemocionais. O apoio tcnico
do Instituto j contribuiu, inclusive, para o primeiro
edital de seleo de projetos de pesquisas
com esse enfoque, lanado em 2014.
MAIS INFORMAES NO SITE DA CAPES:

bit.ly/2014_capes
Rede Nacional de Cincia

para Educao
O novo programa pretende fomentar a produo

acadmica e a capacitao de profissionais, alm
de incentivar a articulao entre ps-graduao,
licenciaturas e escolas da rede pblica de ensino.
O objetivo apoiar estudos que visem inserir na
formao dos professores novas estratgias e
mtodos para o desenvolvimento das competncias.
O Brasil tem obtido importantes avanos

na construo do conhecimento sobre quais
iniciativas podem melhorar o processo de ensino e
aprendizagem, mas, muitas vezes, as descobertas da
cincia no se traduzem em mudanas na prtica.
Para construir uma ponte entre o conhecimento
cientfico e as salas de aula, foi lanada, em 2014, a
Rede Nacional de Cincia para Educao (CpE), que
conta com o apoio do Instituto Ayrton Senna e de
pesquisadores de todo o Pas.
Como primeira ao concreta do programa, o

edital para concesso de bolsas e subsdio foi
publicado em julho e selecionou dez projetos de
pesquisa de mestrado e doutorado, cada um com
participao de ao menos duas universidades,
Para articular o que se produz na academia e as

polticas de educao, a rede pretende promover
encontros e construir plataformas de contedo que
indiquem aos gestores os resultados e achados de
pesquisas realizadas por grupos multidisciplinares.
30
FOTO: ESTDIO EUKA
PARCERIA Viviane Senna e Jorge Guimares, ento presidente da Capes, assinam o Programa
de Apoio Formao de Profissionais no Campo das Competncias Socioemocionais
Os fundadores da rede, que atuam em reas

como fonoaudiologia, neurocincia e outras,
defendem a importncia de que a comunidade
cientfica assuma um papel propositivo e inovador,
criando alternativas para as demandas que
j so apresentadas por educadores e formuladores
de polticas pblicas.
construir uma via de mo dupla, que possa de fato

impulsionar melhorias na educao pblica, afirma.
Para Mozart Neves Ramos, diretor de Articulao
e Inovao do Instituto Ayrton Senna, a expertise
acumulada pelo Instituto em mais de 20 anos de atuao
com as redes pblicas de ensino ser fundamental para
garantir a relevncia dos conhecimentos produzidos pela
rede para melhorar a educao no Brasil. A educao
brasileira tem muito a ganhar com a aproximao dos
avanados centros de pesquisa com as salas de aula da
educao bsica, afirma.
O idealizador do projeto e neurocientista da

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ),
Roberto Lent, prope que a articulao tambm
funcione para informar aos pesquisadores quais
so as maiores necessidades de quem atua na ponta
da educao, especialmente professores. A ideia
PARA MAIS INFORMAES, ACESSE O NOSSO SITE:

bit.ly/2014_redenacional
31
Educao pelo Esporte
FOTO: ESTDIO EUKA
Em 2014, o Instituto Ayrton Senna colaborou

para a realizao do 2o Seminrio Esporte e
Desenvolvimento Humano. O evento, que teve
parceria do Programa das Naes Unidas para o
Desenvolvimento (PNUD), Sesc-SP, Centro de Prticas
Esportivas da Universidade de So Paulo (USP) e da
Rede Esporte pela Mudana Social (REMS), integrou
as aes da 3a Semana Internacional de Esporte
pela Mudana Social e reuniu organizaes com
trabalhos em esporte e educao, pesquisadores
da rea e atletas para debater iniciativas que
utilizem o esporte para o desenvolvimento pleno
das competncias de crianas e jovens.
SRIE PARA TV Las Bodanzky e Luiz Bolognesi registraram

experincias de educao bem-sucedidas
Para responder pergunta possvel termos

uma escola pblica de qualidade no Brasil?,
os cineastas percorreram 12 mil quilmetros no Pas
e registraram as experincias bem-sucedidas
de diversas escolas brasileiras.
O Instituto contribui para os trabalhos da REMS, que

articula mais de 50 organizaes brasileiras de diversas
reas temticas que trabalham com o esporte como
eixo associado a outros aspectos, como educao,
gnero, desenvolvimento econmico, entre outros, com
objetivo de fortalecer o movimento do esporte como
instrumento de desenvolvimento humano.
Com a perspectiva da ampliao do papel da escola

no sculo 21, os cineastas buscaram iniciativas que
conseguiram no apenas atingir alto desempenho
no ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica
(Ideb), mas tambm formar cidados para a vida.
Construmos a hiptese de que tambm poderia haver
escolas boas sem Ideb alto, mas que trabalhassem tica
e valores em paralelo aprendizagem, diz Bolognesi.
PARA MAIS INFORMAES, ACESSE NOSSO SITE:

bit.ly/2014_esporte
Educao.doc
Em 2014, foi lanada a srie de documentrios
Educaao.doc1, dos renomados cineastas Luiz Bolognesi
e Las Bodanzky. A srie, que contou
com apoio do Instituto Ayrton Senna, foi sucesso
no programa Fantstico, da Rede Globo,
e no canal Globo News.
1 P
roduzida pela Buriti Filmes e pelo Instituto Buriti, a srie Educao.doc tem
patrocnio da CCR, Editora Moderna, Instituto Telefnica Vivo e do Instituto
Ayrton Senna. Alm disso, conta parcialmente com recursos pblicos operados
ou geridos pela Agncia Nacional do Cinema (Ancine).
ACESSE NOSSO SITE E ASSISTA AOS CINCO EPISDIOS DA SRIE:

bit.ly/2014_videos
32
Estudos e projetos
Formao continuada de professores
qualificadas. A partir de um levantamento sobre o

tema, o Instituto Ayrton Senna e o Boston Consulting
Group lanaram, em 2014, o estudo Formao
Continuada de Professores no Brasil Acelerando
o desenvolvimento dos nossos educadores como
proposta para contribuir com a formulao de
polticas pblicas na rea.
FOTO: ESTDIO EUKA
A capacitao de professores apontada como um

dos caminhos mais eficientes para reverter o quadro
de baixo desempenho de alunos na educao bsica.
Porm, para que haja um impacto real, preciso
que as alternativas oferecidas aos docentes sejam
GERANDO CONHECIMENTO Jos Henrique Paim, ento ministro da Educao, no lanamento do estudo em So Paulo
33
Ensino mdio noturno
Com base em uma pesquisa eletrnica e em estudos

de caso nacionais e internacionais, o trabalho indicou
seis desafios que precisam ser superados para
melhorar a formao continuada no Brasil e elencou
quatro linhas de ao para enfrentar esses obstculos.
Para aprofundar o debate sobre o ensino em tempo

integral, em 2014 o Instituto elaborou um estudo
sobre a qualidade do ensino mdio oferecido a
jovens que estudam no perodo noturno e que
dificilmente podem mudar para escolas de tempo
integral, por trabalharem durante o dia.
Presente no evento de lanamento do estudo,

em So Paulo, o ento ministro da Educao,
Jos Henrique Paim, destacou a importncia de
investir em iniciativas de qualidade para melhorar
a capacitao docente. preciso priorizar
polticas que aproximem as necessidades do
professor no trabalho e sua formao ao longo
da carreira, afirmou.
Quando comparados com os resultados de estudantes

matriculados em turmas diurnas, os dados mostram
grande disparidade na educao recebida pelos dois
grupos. O desempenho mdio em disciplinas bsicas,
como portugus e matemtica, menor nos alunos
do noturno, assim como o tempo de aula. J as taxas
de abandono e de distoro idade-srie so maiores
entre aqueles que estudam noite.
FOTO: REPRODUO/TV GLOBO
ACESSE O E-BOOK SOBRE FORMAO CONTINUADA

DE PROFESSORES NO BRASIL:
bit.ly/2014_formacaocontinuada
INSTITUTO EM FOCO Mozart Neves Ramos, diretor de Articulao do Instituto

34
O estudo integra os esforos do Instituto para difundir

conhecimento e reflexo sobre o cenrio da educao
no Brasil, e embasou uma srie de reportagens sobre
o tema na imprensa nacional. A gente precisa se
preocupar tanto com esse jovem que pode cursar uma
escola em tempo integral, mas tambm com aquele
jovem que precisa trabalhar e que tem todo direito de
receber uma educao de qualidade, explicou o diretor
de Articulao e Inovao do Instituto, Mozart Neves
Ramos, em entrevista ao Jornal Nacional.
que visam apresentar conceitos bsicos de lgica

de programao para crianas e jovens, usando
ferramentas adequadas para a sua idade.
Em 2014, apoiamos a Hora do Cdigo, uma iniciativa
do movimento internacional Code.org1, cujo objetivo foi
desmistificar a ideia de que programar algo reservado
a especialistas e mostrar que qualquer pessoa pode
aprender conceitos bsicos de programao.
Na Hora do Cdigo, que foi realizada entre os dias
8 e 14 de dezembro, pessoas de todos os continentes
se uniram para programar a partir de tutoriais simples
e divertidos que podem ser usados em computador,
tablet ou smartphone, dentro e fora da escola.
ACESSE O ESTUDO SOBRE O ENSINO MDIO NOTURNO:

bit.ly/2014_ensinomedionoturno
Letramento em programao
Alm de promover a atividade entre os prprios

colaboradores, o Instituto Ayrton Senna contribuiu para
a divulgao do movimento em seus canais, incluindo
site oficial e redes sociais.
O Instituto Ayrton Senna entende que o ensino de

noes de cincias da computao uma importante
via de desenvolvimento de competncias para o sculo
21, como a capacidade de resoluo de problemas,
o pensamento criativo e o trabalho em equipe.
1 A Code.org uma organizao sem fins lucrativos dedicada a expandir

o ensino de cincia da computao, tornando-a disponvel em mais escolas.
No Brasil, a Hora do Cdigo resultado da parceria da Code.org com o
Programa!, movimento organizado pela Fundao Lemann e Fundao
Telefnica, e teve o apoio do Instituto Ayrton Senna.
Por isso, desenvolvemos e apoiamos iniciativas

de fomento ao Letramento em Programao,
HORA DO CDIGO
Em 2014, o Instituto
Ayrton Senna apoiou a
iniciativa, que tem por
objetivo desmistificar a
ideia de que programar
algo reservado
somente a especialistas
35
Parcerias Sociais
36
Parcerias por uma

educao que transforma
A atuao do Instituto Ayrton Senna s
possvel porque acontece em parceria
com secretarias de Educao municipais e
estaduais, empresas socialmente responsveis
e pessoas engajadas com a causa.
O modelo dessa coparticipao, construdo pelo

Instituto, inovador. Ele abarca muitas possibilidades,
acolhendo empresas e pessoas que acreditam na
eficcia das aes e sabem que transformaes
necessrias s acontecem se realizadas a muitas mos.
FOTO: JUAN GUERRA
Construir um capital humano qualificado

para o Pas exige, essencialmente, a garantia
de uma educao integral a crianas e
jovens. Em uma nao com dimenses
continentais como o Brasil, essa tarefa, de
grande escala, s pode ser assumida
por meio de robustas parcerias entre
os poderes pblico e privado e a sociedade
civil organizada. Nos 20 anos da histria
do Instituto Ayrton Senna, percebemos
que muitos queriam abraar a causa da
educao. Por isso, criamos vrios espaos
de contribuio, tanto para pessoas fsicas
como para as empresas. Os casos relatados
neste relatrio, de algumas parcerias,
representam um modelo eficaz para levar
educao de qualidade aos quatro cantos do
Pas, transformando, a cada ano, a realidade
de milhes de alunos das escolas pblicas.
Marco Crespo, diretor de Negcios
do Instituto Ayrton Senna
37
Faa parte
Juntos, podemos melhorar a qualidade da educao do nosso Pas

Ao longo da nossa trajetria,
desenvolvemos vrias
modalidades de parcerias
Licenciamento das marcas

Ayrton Senna e Senninha
Licenciamento de produtos ou apoio a
exposies e eventos ligados s marcas
Ayrton Senna e Senninha
Investimento social
Investimento direto nas solues
educacionais ou contribuio
peridica com a misso do
Instituto Ayrton Senna
Participao de
pessoa fsica
Contribuio para a misso do
Instituto Ayrton Senna por meio
de doaes mensais
Aquisio de produtos das
marcas Ayrton Senna e Senninha
Aquisio de produtos e servios de
empresas parceiras, que revertam
parte de seu valor para a misso
do Instituto Ayrton Senna
Marketing
relacionado causa
Doao dos crditos do

Programa da Nota Fiscal Paulista
Desenvolvimento de produtos, servios ou

campanhas que revertam parte do seu valor
para a misso do Instituto Ayrton Senna
Arredondamento do troco ou doao no

trmino de cada compra em empresas
parceiras do Instituto Ayrton Senna
Incentivo aos consumidores a arredondarem

o troco ao trmino de cada compra
38
Investimento social
Boeing: jovens preparados para
os desafios do sculo 21
Abrangncia
Em 2012, a Boeing uniu-se Secretaria da

Educao do Estado de So Paulo e ao Instituto
Ayrton Senna para potencializar um trabalho
focado nos jovens do Estado. Desde ento,
os recursos da empresa, destinados a essa
parceria, esto viabilizando educao de qualidade
a milhares de alunos do 6 o ao 9 o ano do ensino
fundamental e estudantes do ensino mdio
de escolas pblicas de tempo parcial e integral.
Leia mais na pgina 16.

507 municpios
1.509 escolas
2.651 educadores capacitados
proativa diante da vida. Eles se organizam

em times para executar projetos de interveno
na escola e na comunidade, trabalhando
o protagonismo juvenil associado resoluo
de problemas (matemtica) e leitura e produo
de texto (lngua portuguesa), utilizando
diversas linguagens e mdias.
FOTO: DIVULGAO
O objetivo desenvolver competncias

cognitivas e socioemocionais, como colaborao,
curiosidade, criatividade e persistncia.
Os estudantes passam a adotar uma atitude
A Boeing acredita que incentivar a busca pela

educao, principalmente em cincias e matemtica,
uma preocupao compartilhada e investe
em programas que fazem a diferena no xito dos
estudantes e no desenvolvimento dos professores.
A Soluo Educacional para os jovens do Instituto
Ayrton Senna adqua-se perfeitamente a esse objetivo
de ajudar a formar os cientistas de amanh.
Donna Hrinak, presidente da
Boeing Brasil & Amrica Latina
39
P&G: parceria indita para um

modelo de ensino inovador
de Desenvolvimento Industrial do Rio de Janeiro

(Codin) e o Instituto Ayrton Senna, a empresa
protagonizou um novo modelo de parceria que
est mudando o cenrio da educao no Estado.
Desde 2008, a P&G tem ampliado a sua participao

no cenrio econmico e social do Rio de Janeiro.
Em 2013, essa atuao foi intensificada e perpetuou-se de forma indita: com a Secretaria de Estado de
Educao do Rio de Janeiro (Seeduc), a Companhia
Essa parceria viabilizou o desenvolvimento

e a implantao da Soluo Educacional para o
Ensino Mdio (leia mais na pgina 10), com um
currculo que prioriza os
anseios e as necessidades
do jovem de hoje,
O Instituto tem demonstrado, por muitos anos, a
devolvendo-lhe o prazer
competncia de entregar resultados na educao. A P&G
de estudar e aprender.
gosta de investir o dinheiro onde a gente sabe que vai
A proposta, validada
ter resultados ou onde a gente sabe que as chances
em sua verso plena
so maiores de dar resultado. Ali, juntou a fome com a
no Colgio Estadual
vontade de comer. Ter um Instituto to competente, que
Chico Anysio, em 2013,
sabe exatamente o que deveria ser feito na educao do
foi escalada de forma
Rio de Janeiro, e a gente poder aportar o resultado para
simplificada para
as crianas, muito melhor do que a gente tentar fazer
outras 51 escolas do
alguma coisa em separado. Ento, no social, investir onde
Proemi, em 2014, com
j sabem fazer, onde j tem uma expertise, tem a paixo,
resultados expressivos
a vontade, melhor do que tentar iniciar algo novo.
no desempenho dos
jovens em lngua
Alberto Carvalho, presidente da Procter & Gamble no Brasil
portuguesa e matemtica
e no desenvolvimento
de suas competncias
socioemocionais.
FOTO: REPRODUO
Essa parceria contribuiu

para que muitos
especialistas j apontem o
Rio de Janeiro como uma
referncia pioneira no Brasil
na busca por um ensino
pblico de qualidade,
que desenvolva o indivduo
integralmente, altura
das exigncias do sculo 21.
40
Marketing
relacionado
causa
Razen: combustvel
para a educao
A parceria com a Razen, licenciada da marca Shell
no Brasil, um exemplo de sucesso do marketing
relacionado causa. Tudo comeou em 2013, com
a campanha Abastea e Ajude, envolvendo milhares
de consumidores, fs do tricampeo de F1 e do
Instituto. Os resultados foram alm do esperado,
levando renovao da parceria para 2014.
Novamente a ao deu to certo que passou

a integrar o calendrio permanente de iniciativas
da companhia. Isso significa que todo ms
de maio parte do valor arrecadado com
o consumo dos combustveis Shell V-Power
Gasolina e Shell V-Power Etanol, nos postos
participantes, repassada ao trabalho
do Instituto em todo o Brasil.
Batendo metas
225 m
il crianas e jovens beneficiados
com os recursos
22% d e aumento do impacto, em
comparao a 2013
1,7 m
il visitas no hotsite durante
A campanha tambm invadiu as redes sociais,

por meio de um hotsite criado especialmente para
interagir com o pblico, reunindo a relao
dos postos participantes, a mecnica da campanha,
os vdeos de pessoas que conviveram com
Ayrton Senna e de crianas beneficiadas pelo
trabalho do Instituto. O sucesso ultrapassou as
expectativas tambm no mundo virtual.
a campanha
15 m
ilhes de internautas impactados
nas redes sociais
4.588.170 v isualizaes dos vdeos

da campanha
53% a mais do que a meta prevista

41
Samsung: tecnologia
em favor da causa
da parceria e visitou algumas lojas da rede.

A exposio do capacete do tricampeo de F1
na loja conceito da marca, no Shopping Morumbi,
em So Paulo, alavancou ainda mais
a participao do pblico-alvo na campanha.
Parte das vendas desses produtos
foi revertida ao Instituto.
Outro exemplo bem-sucedido de marketing

relacionado causa a parceria com
a Samsung. Por cem dias (de setembro a
novembro de 2014), quem adquiriu o notebook
Samsung Ativ Book 2.6 ou 2.8 ganhou um
case exclusivo, inspirado em Ayrton Senna,
idealizado especialmente para a campanha.
O personagem Senninha foi o embaixador
O resultado no podia ser outro. A grande

adeso dos consumidores motivou a empresa
a pensar em novas aes sociais.
FOTO: ACERVO PESSOAL
A seriedade com que

o Instituto desenvolve
crianas e jovens, e
capacita professores
h 20 anos, foi
determinante para
o estabelecimento
da parceria. Para a
empresa seria muito
mais simples doar os
notebooks para as
escolas, mas optamos
por abraar a causa da
educao pela primeira
vez, e assim engajar as
pessoas a contriburem
com o Instituto
para reforar esse
compromisso com a
qualificao da educao
pblica do Brasil.
Sandra Chen, diretora de
Produto da Diviso de
Notebooks Samsung Brasil
42
PIC Parte da taxa de

administrao revertida
para os trabalhos do
Ita: investimento na educao
abrindo um leque de oportunidades para os prximos

anos, no s aos clientes, mas, especialmente, s
crianas e aos jovens beneficiados pela iniciativa.
O ineditismo a marca da parceria do Ita com o

Instituto Ayrton Senna. Mais uma vez, o marketing
relacionado causa une as expertises de uma
das maiores instituies financeiras do mundo e
da organizao que foca toda a sua atuao na
qualificao da educao pblica brasileira.
Para engajar os correntistas do banco causa,

as peas de comunicao (banners e folhetos)
e as informaes no site (bit.ly/2014_itau) levam
mensagens sobre a importncia de garantir um
futuro com mais segurana e bem-estar e, ao mesmo
tempo, de fazer diferena, ajudando a oferecer ensino
de qualidade a alunos de todo o Brasil.
Desde outubro de 2014, o Ita tem repassado uma

parte das taxas administrativas de todos os ttulos
de capitalizao PIC Ita, de pagamento mensal, ao
trabalho do Instituto.
Outro produto dessa importante parceria o Carto
Instituto Ayrton Senna Credicard, administrado pelo
Ita, que apoia as aes do Instituto h 18 anos. Os
clientes que adquirem e acumulam gastos no carto
tambm contribuem com a causa, porque parte desse
valor repassada s aes em prol da educao.
gratificante saber que, alm de oferecer

a possibilidade de nosso cliente ser
sorteado, ainda contribumos com uma
causa nobre, que o desenvolvimento de
educadores, crianas e jovens, com educao
pblica de qualidade em todo o Brasil.
A sinergia dos dois produtos pode gerar resultados

ainda mais promissores no mdio e longo prazos,
Leon Gottlieb, diretor de Seguros e

Capitalizao do Ita Unibanco
43
Um pool pela transformao
FOTO: FRUM NACIONAL DE EDUCAO
O Grupo de Lderes Empresariais (Lide) rene, desde

2003, grandes empresrios de 12 pases. Por uma
iniciativa de Joo Doria Jnior, no mesmo ano foi criado o
Lide Educao, o primeiro brao social do grupo, focado
em apoiar as aes do Instituto Ayrton Senna, utilizando
estratgias de grande impacto e amplo alcance.
Em 2014, cerca de 30 empresas fizeram parte do
Lide Educao, unindo recursos de doaes mensais e
anuais para contribuir, conjuntamente, qualificao
do aprendizado de milhares de crianas e jovens.
FRUM Viviane Senna participa do evento promovido

pelo Lide e pelo Instituto Ayrton Senna
Um frum para pensar o Brasil
O tamanho do desafio que o Lide

Educao abraou com o Instituto imenso:
ajudar a garantir ensino pblico de qualidade
a milhes de crianas e jovens. Por isso, a
unio de empresas em torno dessa causa
essencial se quisermos contribuir com
a construo de um Brasil desenvolvido e
sustentvel, a mdio e longo prazos.
O Lide, com o apoio do Lide Educao e do Instituto

Ayrton Senna, deu um importante passo em 2014,
realizando o 1o Frum Nacional de Educao, com o
tema Educao e Competitividade.
Palestrantes de diversas reas de interesse,
com base em dados e pesquisas, debateram a
importncia da educao
sobre a produtividade,
a competitividade e a
capacidade de inovao
dos indivduos, das
empresas e das naes.
Osmar Zogbi, presidente do Lide Educao
No h cidadania se no
houver educao pblica
de qualidade. Para o Brasil
ampliar sua competitividade
no mercado mundial, o
Pas precisa investir muito
e consistentemente na
capacitao plena da
sua juventude.
Gestores empresariais,
especialistas em educao,
autoridades pblicas e
personalidades formaram
um pblico diferenciado,
estimado em mais
de 200 participantes.
Joo Doria Jnior, presidente do Lide
44
Prmio Lide
Educao
A principal concluso do encontro foi a

necessidade de criar solues para combater a
desconexo entre o modelo atual de educao de
jovens e suas reais necessidades. Esse desajuste
tem repercutido negativamente na qualidade do
capital humano do Pas, despreparado para as
demandas deste sculo.
Durante o evento, o Prmio Lide

Educao foi entregue a 17 empresas
que reconhecem a educao como
chave para a produtividade.
Snia Regina Hess de Souza,

presidente da Dudalina
Ser uma organizao aliada ao Lide Educao, que

contribui com uma causa fundamental para o Brasil,
o ensino pblico de qualidade, e apoiar o Instituto
Ayrton Senna na gesto da iniciativa permite ao
Instituto Alair Martins (Iamar) ser conhecido por sua
contribuio educao, alinhada ao compromisso
com a tica da corresponsabilidade pelo todo,
compartilhada pelos grandes setores da vida social:
governo, mundo empresarial e terceiro setor.
Linda-Mar Peixoto de Souza, presidente voluntria no Iamar
45
O principal motivo
do apoio e parceria da
Dudalina ao Instituto
Ayrton Senna o amor
s pessoas. Acreditamos
que, juntos, podemos
contribuir para melhorar
a qualidade da educao
das novas geraes.
Este o nosso
verdadeiro sonho para
um Brasil campeo.
Accenture
Amil
BRF
Cielo
Colgate-Palmolive
Dudalina
Integration
Intermdica
Ita-Unibanco
Martins
Morpho Cards
Nestl
Odontoprev
Oracle
P&G
Souza Cruz
Telefnica Vivo
Parceiros
5 estrelas
4 estrelas
3 estrelas
46
2 estrelas
1 estrela
Arola Vintetres
Benjamin Abraho
Bistr Faria Lima
BorgWarner
Caracalla 1947
Casa Leo
Citale Brasil
Citrino Bistrot
Club A
Conecta
Dilleto
Diverbras
Dizzy
Dolce & Gabana
Dona Carmela
Dotz
Dudalina
Editora BB
Editora Design
Editora Nemo
Famiglia Mancini
Farmais
Fino Aroma
Forno da Vila
Frutminas
Ghee
Goobec
Graco Exchange
Iguti
IMC/Viena Inteligente
Ipsos Brasil
Kaneko
La Piazza
Linka Online
Machado, Meyer,
Sendacz e Opice
Advogados
Manzu
Maria Lima Bistr

Marlene Enxovais
Mesquita, Ribeiro
e Juc Advogados
Miguel Neto
Advogados Associados
Multiplus
Nama Baru
Ob
Oliveira Staut Advocacia
Consultoria Jurdica
OMP
Paramount
Peixoto e Cury
Associados
Play Pesquisa
e Contedo
Pombo Lediberg
Premium & Collectible
47
Recall
Red Circus
Rede Bonjardim
Serasa
Shopping JK Iguatemi
Shopping Taboo
Shopping Villa Lobos
Si Senr
Sid Mosca
Stand 21
Sweet Pimenta
Tanger
Think Cell
Trousseau
Tulsi e Rubi
Varanda Grill
Vipdoor
Vivo
XP Investimentos
O Instituto na Mdia
48
O Instituto Ayrton Senna entende que a melhoria da educao pblica no Brasil

um compromisso de todos. Para mobilizar toda a sociedade em prol dessa
causa, trabalhamos para disseminar conhecimentos e boas prticas de educao,
bem como para qualificar o debate sobre os principais temas educacionais
Jornal Nacional
Educao quarto assunto que mais
preocupa os brasileiros
Personalidade de estudante pode ter impacto
direto no desempenho escolar
Reportagem do Jornal Nacional abordou
a importncia das competncias socioemocionais,
como determinao e responsabilidade, para
o bom desempenho escolar.
Assista matria: bit.ly/2014_jornalnacional_3
Pesquisa do Instituto Ayrton Senna
mostra diferenas entre alunos que estudam
noite e de dia
Srie especial do Jornal Nacional listou os
principais desafios dos candidatos presidncia
em 2015. Um dos captulos abordou os problemas
da rea educacional.
Matria do Jornal Nacional abordou pesquisa

do Instituto Ayrton Senna sobre o ensino
mdio noturno no Brasil.
49
FOTOS: REPRODUO/TV GLOBO
Em 2014, tivemos mais de 12.187 inseres na

mdia nacional e internacional, considerando as marcas
Instituto Ayrton Senna, Ayrton Senna e Senninha.
Confira a seguir alguns dos nossos destaques.
O Estado de S. Paulo
Estudo diz que 70%
das formaes continuadas no
Brasil tm baixa eficcia
Reportagem traz dados da pesquisa
Formao Continuada de Professores
no Brasil, realizada pelo Instituto Ayrton
Senna e pelo Boston Consulting Group,
que aborda as dificuldades e os
desafios da formao em servio
que o Pas atualmente oferece aos
docentes brasileiros.
Leia a matria do Estado:
\bit.ly/2014_estadao
Isto
Revista aborda resultados do projeto
de avaliao de competncias
socioemocionais, conduzido pelo
Instituto Ayrton Senna.
Leia a matria: bit.ly/2014_istoe
50
Ayrton Senna:
uma marca que mobiliza
Le Monde, Le Figaro,
Le Parisien
Jornal Nacional
Em 2014, o Instituto
Ayrton Senna recebeu
destaque na mdia francesa.
Confira as matrias:
bit.ly/2014_lefigaro
bit.ly/2014_lemonde
bit.ly/2014_leparisien
Com homenagem a Ayrton Senna,

Unidos da Tijuca tetracampe do Carnaval
bit.ly/2014_jornalnacional_4
Exame
Ayrton Senna uma grife de 20 milhes de reais
bit.ly/2014_exame
Quatro Rodas
Google lembra aniversrio de Ayrton Senna
bit.ly/2014_quatrorodas
PropMark
Ayrton Senna vira marca imbatvel
bit.ly/2014_propmark
51
EXPEDIENTE
Conselho Consultivo
Viviane Senna
Presidente
Alberto Carvalho
Aline Porto
Diretora de Educao
Antonio Roberto Beldi

Christian Orglmeister
David Barioni Neto
Bianca Senna
Diretora de Branding
lcio Anbal de Lucca

Fbio Coletti Barbosa
Gustavo Ioschpe
Marcello Tafner
Diretor Corporativo
Ives Gandra da Silva Martins

Jackson Schneider
Marco Crespo
Diretor de Negcios
Luiz Fernando Furlan
Mozart Neves Ramos

Diretor de Articulao e Inovao
Philippe Prufer
Osmar Elias Zogbi

Paula Senna
Walter Piacsek
Ricardo Paes de Barros

Economista-chefe
Tatiana Filgueiras
Diretora do eduLab21
52
Relatrio Anual de
Resultados 2014
Mara Villamarin
Editora Multimdia
Daniela Arai
Gerente de Contedo
Maringela de Almeida
Redatora
Daniela Pessoa Chuahy

Gerente de Comunicao
Marlia Rocha
Editora
Erica Lima
Analista de Comunicao
Marta Pagotto
Editora
Fabiana Baccas
Nathalia Salvado
Editora
Juliana Menezes
Cross Content
Edio final e projeto visual
53
EXPEDIENTE
Equipe do
Erica Lima Di Miscio

Erina Moriya
Fabiana Gama Andrade Baccas
Adelmo Antonio da Silva Eloy
Fabiano Luiz Goncalves
Aline Cristina Lopes Xavier
Felipe Alvim Lage
Ana Carolina Cabral Melo Netto
Flavia Passos Cardillo
Ana Carolina Gomes da Silva
Gildete Do Carmo Santos
Ana Lusa Ravagnani Salto
Giovanna Magliocca Friedenreich
Ana Paula de Moraes Souza
Glicia Lemos Martins
Ana Paula Saad Calil
Guilherme Loss da Silva
Ana Paula Silva Tomari
Helena Faro Correa
Andreza Adami
Helena Neves Cagliari
Anete Franca Rodrigues Goncalves
Heloisa Helena de Oliveira
Anna Beatriz de Souza Thieme de Carvalho
Helton Souto Lima
Ariana De Sousa Lima
Henrique Rodrigues Xavier
Barbara Tardelli Robles
Henrique S. Franco
Beatriz Helena de Paula Machado
Ines Kisil Miskalo
Bruna Cristhine Vasconcelos de Sousa Amaro
Iona Naslauski Bacht
Camila Garcia Lestayo
Irineu Villanoeva Junior
Carla Denise Bomben
ris Maria Lambert Maniezzo
Carlos Henrique Cibella
Ismael Borges Rosa Cavalcante
Carlos Renato Benevenuto
Ivan SantAna Rabelo
Carolina G. Pires
Jairo Tadeu Romano
Carolina M Serain
Janana Almeida Wanderley
Carolina Simoes Der
Jeferson de Paulo Marques
Caroline Geane Morales Romero
Jefferson Cesar Ota Costa
Cassia Regina Caldas
Joanna Alves Amorin
Cleide Alves De Oliveira Noronha
Jonatas Froes Pereira
Cynthia Sanches de Oliveira
Jose Cabral Da Silva
Daiane Ferreira De Paula
Julia Pereira Lalli
Daniela Arai
Juliana de Mello Menezes
Daniela Pessoa Chuahy
Kaled Kalil Kanbour
Danilo Affonso Campos Lima
Larissa Maischberger Mrozowski
Deborah Camilo da Costa Marques
Laura Helena de Aguiar Gomes
Diana Coutinho
Laura Rodrigues Di Pizzo
Edson Saab de Brito
Leia Farias Cavalcanti Da Silva
Eduardo Aranibar Soares da Silva
Ligia Antonio Battagello

54
Lilian Gabriela Duarte Gonalo
Renata Granato De Araujo
Lorroama Ferreira Santos
Renate Margareth Zeefried Manzini
Luciene Peraro
Rita Carmona Moreira Leite
Lya Amaral Romanelli
Rita De Cassia Paulon
Mara Villamarin
Rodrigo Dib
Marcela Cristina S Morais
Ronaldo Sacilotto
Marcela Nascimento Ihi
Samira De Vasconcellos Miguel
Marcio Luis De Petta
Sandra Giovina Ponzio Ferreira
Marcos Vinicius Trevisan Vieira
Shirley Costa Ferrari
Maria Alice Gil de Oliveira Santos
Silmara de Cassia Meira da Cunha
Maria Carolina de F. Pinto
Silvia Regina Espesani
Maria Claudia Leme Lopes da Silva
Simone Andr
Maria Do Socorro Alves dos Santos
Simone Cristiana Reinaldi
Maria Regina Marzagao Beringhs Baroni
Simone Mennella Almeida
Maria Silvia Vianna Mattiazzo
Simone Vergnhanini Aranha
Mariana Marques Hermanny
Sonia Maria Alves dos Santos
Marlia Pinto de Moura da Rocha
Suely Fumie Yamamoto Vacopoulos
Marina Fatobene de Sousa
Thais Moulin Gomes da Silva
Marisdete Gabriel de Oliveira
Valdir Oliveira Romano
Marta Janete Pagotto
Vania de Oliveira Schoemberner
Matheus Porto Lopes
William Oura Suzuki
Mauro Gutierrez Ratto
Milton Tambosi
Equipe externa do eduLab21
Monica de Castro Pellegrini
Comit diretivo e coordenadores

de pesquisa
Natalia Tereza Borges dos Santos

Nathalia de Azevedo Salvado
Nayara Ribeiro Peloso Silva
Ricardo Paes de Barros
Nelma Lopes Baptista Da Silva
Daniel Santos
Nilcea Lopes Lima Dos Santos
Filip De Fruyt
Paola Nisterhofen Santilli
Oliver John
Patricia Alves Oliveira
Ricardo Primi
Paula Barilli
Paula Delage Faria
Equipe do Ncleo de Cincia para

Educao no Insper
Paula Dias Silva

Paula Penko Teixeira
Priscila Santos de Oliveira
Camila Soares
Rafael Ferreira de Souza Pinto Vergueiro
Marina de Cuffa
55
Promover educao transforma vidas.
institutoayrtonsenna.org.br
+55 11 2974 3000
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Instituto Ayrton Senna Relatorio Anual de Resultados 2014 PDF

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Instituto Ayrton Senna Relatorio Anual de Resultados 2014 PDF

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Relatrio Anual de

Educao do futuro, agora.

Instituto Ayrton Senna: 20 anos promovendo

Instituto Ayrton Senna Relatrio Anual de Resultados 2014

Instituto Ayrton Senna:

FOTO: LILO CALRETO

Em 2014, o Instituto Ayrton Senna completou 20 anos

Desde o incio da nossa atuao, quando o Brasil ainda

uma avaliao de impacto realizada pelo renomado

Os resultados das nossas aes revelam que fomos

Para alm dos resultados diretos das nossas solues,

Para responder a esse duplo desafio, o Instituto

Por um lado, ainda preciso trabalhar para superar

Educao Integral para o Sculo 21

2015 estaremos presentes

Leia mais sobre nossas solues educacionais (pginas 8-25).

Parcerias com governos

Educao pela Arte

Instituto Ayrton Senna Relatrio Anual de Resultados 2014

Parceria com a Secretaria de Assuntos

Junto ao Ministrio da Educao (MEC), ao

Evoluo das Solues Educacionais

Rede de universidades para formao em

Quando eu sa, a escola

Entre aqueles que conseguiram se formar, uma

Cassiano Ferreira Lopes, 20 anos,

FOTO: BRUNO POLENGO

Para Mozart Neves Ramos, diretor de Articulao e

Soluo Educacional para o Ensino Mdio

ao aprendizado acadmico, a Soluo Educacional

Para apoiar as redes pblicas de ensino a superarem os

Impacto comprovado na aprendizagem

O jovem, para encarar o mundo de hoje, precisa ter uma

A gente tende a achar que as dificuldades de um

2 Ambientes de validao so as frentes nas quais esto sendo implantadas inovaes

APRESENTAO SOLUES EDUCACIONAIS ARTICULAO E INOVAO PARCERIAS SOCIAIS EXPEDIENTE GLOSSRIO

Entenda como funciona a

Avanos gerados pela

Referncia para Polticas Pblicas

FOTO: BRUNO POLENGO

Para Carla Bertnia, superintendente pedaggica da

Em julho de 2014, o Conselho Estadual de Educao

A proposta confere um olhar sistmico

Resultados do Programa Ensino Mdio Inovador

** As escolas do Proemi com melhoria de condies so aquelas que preenchem alguns

Parceria inovadora para

Entre os objetivos da Codin est aproximar

Maria da Conceio Ribeiro,

A P&G, que tem como propsito melhorar

Para auxiliar a SEE-SP a qualificar o ensino

Nessa nova viso, a escola deixa de ser tida

Em 2014, o Instituto esteve presente em mais de

Alm de serem importantes em si mesmas,

1 Fonte: Censo Escolar 2013.

FOTO: ESTDIO EUKA

Escola de Tempo Integral

A proposta acompanhada por material didtico,

O Escola de Tempo Integral (ETI) um dos modelos

Em 2014, a formao dos profissionais de acompanhamento

Escola de Tempo Integral em 2014

Nesse ano, tambm teve incio a formao de

18.351 alunos beneficiados

Instituto Ayrton Senna: 20 anos promovendo

2 Ambientes de validao so as frentes nas quais esto sendo implantadas inovaes

2 As Salas de Leitura do Estado de So Paulo abrigam o acervo

1 A Prova ABC traou um diagnstico da alfabetizao dos alunos