1 TUTORIA

PREGUNTAS GENERADORAS
1. En cul etapa del desarrollo se encuentra el nio que culmina su educacin
preescolar y aspira a la educacin bsica primaria?
2. De acuerdo con este proceso evolutivo, cules son los principales intereses
de los nios de sta edad (finales de los 5 hasta los 7 aos)?
3. Cules son sus referentes con relacin a la articulacin preescolar primero
de primaria?
4. Cules deben ser las aptitudes y actitudes de los docentes de preescolar y
primaria?
5. Cules deben ser las habilidades y caractersticas de los docentes de
preescolar y primaria?
RT
1. Su etapa de desarrollo es de 5 aos En esta etapa, el nio est atravesando
uno de los momentos ms importantes a nivel afectivo o emocional. En cuanto a
su desarrollo motriz, se observa una mejora de sus movimientos como resultado
de las etapas anteriores.
Su agilidad alcanza niveles altsimos, pues su coordinacin motora est bastante
ms desarrollada. Les encanta jugar a la familia con sus amigos, de profesora con
sus muecos, a cantar, andar en bicicleta, montar en patines y a todos los juegos
que impliquen un desafo y el nio sienta que est dispuesto a superarlos.
Asimismo, manifiesta su inters por sus orgenes familiares y le inquieta algunos
problemas, como puede ser la muerte, que la vincula a una ausencia afectiva. Las
diferencias sexuales quedan relegadas en un segundo lugar. Se interesa por
temas ms diversificados como el universo, los dinosaurios, de dnde venimos, y
muchos otros cuyas respuestas inquietan a los nios y cuyas preguntas nos
ponen, a veces, en una aprieto, son ms giles en psicomotricidad fina. Prueba de
ello, es que tienen un mayor dominio sobre sus movimientos. Ya pueden usar la
tijera, dibujar y manejan el lpiz con mayor seguridad y precisin.
Tambin puede ayudar en las tareas domsticas, poniendo la mesa, haciendo la
cama, y guardando sus juguetes. El nio de 5 aos es cada da ms sociable, le

gusta mucho hablar y comunicarse, y se siente a gusto cuando sus comentarios

resultan interesantes para los dems.
Aqu se caracterizaban por la rebelda del nio, ahora apenas hay que corregirle.
Tambin es verdad que no conviene generalizar y que cada nio lleva su propio
ritmo. En cada uno, el comportamiento es distinto. Los nios son ms
respetuosos, obedientes y comprensivos. Eso es porque adquieren
ms confianza en s mismos y en los dems.
Ya tienen una capacidad de razonamiento, cercana al adulto y, en ocasiones, se
sienten preparados y dispuestos a todo. En muchos aspectos, son ms realistas y
equilibrados. Nuestros hijos ya han crecido y con esta edad ya no paran de
hacer preguntas y, a veces, incluso, hablan como un adulto.

3.
La Articulacin es entendida como la continuidad afectiva y pedaggica entre el
Preescolar y el Primer Grado, donde se respete al nio y a la nia como seres
nicos e irrepetibles, con intereses particulares hacia el juego, la observacin,
manipulacin y experimentacin con elementos de su entorno. los elementos que
permiten la articulacin entre preescolar y primer grado, organizaciones de
ambientes de aprendizaje para la transicin de un nivel a otro, consideracin del
juego como estrategia para el aprendizaje, la participacin de actores claves en el
proceso educativo, estructura organizativa de la administracin educativa de
ambos niveles, la comunicacin deficiente e inexistente entre las personas que
constituyen los niveles, la metodologa, los Programas, las estrategias la
evaluacin, la relacin docente nio y la diferencia de ambientes.

2.
INTERESES

Le gusta hacer las cosas por s solo,

cuidar de otros nios, jugar, dibujar, le
gusta cepillarse los dientes, conseguir
amigos, les gusta cantar, bailar, actuar
y comer dulces.

Cantar, colorear, leer, juegos de mesa,

ver televisin, manejar la pc, manejar
pinturas, hacer acrobacias, saltar, salir
de paseo, comer dulces y mostrar sus
trabajos.

7
Le gusta jugar solo, hacer
manualidades, ver tv, manejar la pc,
manejar las tijeras, pegamento, contar
a sus amigos lo que ha hecho de
nuevo, salir de paseo y comer dulces.

4.

PREESCOLAR

PRIMARIA

APTITUD

ACTITUD

Creatividad,
profesionalismo,
didctico, amor por lo
que hace, liderazgo,
capacidad para resolver
problemas.

Paciencia, flexibilidad,
compasin, humilde,
colaborador,
predisposicin, respeto,
confianza, afectuos@,
tolerante, reflexivo, tico
e innovador.

Pasin por la enseanza,

paciencia, buena
comunicacin, capacitad
de resolver problemas y
apoyo.

Humilde, colaborador,
critico, reflexivo,
tolerante, predisposicin,
respeto y confianza.

5.
HABILIDADES

PREESCOLAR

PRIMARIA

CARACTERISTICAS

La comunicacin, el
observar, preguntas,
induccin e integracin
ayudan a un buen
manejo.

Profesionalismo,
paciencia, creatividad,
equilibrio emocional,
flexibilidad, buena
presencia,
responsabilidad y
respeto.

Vocacin, cercana,
paciencia, creatividad,
capacidad de
planificacin,
observadora, valenta,
valenta, generosidad,
modestia,
responsabilidad y
estimulo.

Autoridad, compromiso
organizacional,
autocontrol, dedicacin,
actitud positiva y altas
expectativas.