PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Primer grado

pedaggicas

Duracin: 2 horas

UNIDAD 1
NMERO DE
SESIN
11/11

I. TITULO DE LA SESIN
Elaboramos nuestro panel informativo
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADE
S
Acta y piensa
matemticamente en
Elabora y usa
situaciones de
estrategias
regularidad equivalencia
y cambio

INDICADORES

Disea y ejecuta un plan de mltiples

etapas orientadas a la investigacin o
resolucin de problemas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (15 min.)
El (la) docente da la bienvenida a los estudiantes.
Comenta con los estudiantes lo que se realiz en la sesin anterior, reconocen
que propsito tienen en la actividad del da.

Asimismo, el docente por medio de un video

(opcional) invita a la reflexin de los estudiantes:
https://www.youtube.com/watch?v=KS9kA00t8RA
Despus de ver video realiza la siguientes preguntas:
Qu significa racin? Posibles respuestas: porcin,
cantidad de alimento, etc. Cules son los grupos de
alimentos que debemos comer? Posibles respuestas:
verduras y frutas, cereales, y leguminosas y
alimentos de origen animal
Cmo podemos concientizar a la poblacin sobre las
consecuencias de la contaminacin vehicular?
Posibles respuestas: folletos, trpticos, paneles, etc.

El docente estar atento a la participacin de los estudiantes y los reta a elaborar

un panel informativo, haciendo los siguientes alcances:
- Es necesario usar toda la informacin trabajada en la
unidad.
- Ser creativos en la presentacin.
- Es importante el uso de datos numricos para resaltar
la informacin.

Para ello plantea las siguientes

consensuadas con los estudiantes:
o

pautas

que

sern

Se van a organizar en grupos de trabajo, y entre los

integrantes
asumirn
responsabilidades
(organizador, secretario, moderador, etc.)
El objetivo del trabajo lleva a respetar y apoyar a
los compaeros. As como aprovechar el tiempo del
trabajo en el aula al mximo.

Desarrollo :60 minutos

El docente pregunta Qu caractersticas debe tener un panel informativo?

Posibles respuestas: hay muchas imgenes, llama la atencin, la informacin es
precisa, etc.

A continuacin, el profesor invita a los estudiantes a

resolver la ficha de actividades (anexo 01) y les indica que
empiecen por la actividad 01.
Esta actividad est orientada a hacer un listado de todas
las partes que puede contener el panel a modo de lluvia
de ideas.
El docente est atento para el desarrollo de dicha
actividad, tanto l como los estudiantes facilitan la
informacin relacionada a:
a. La clasificacin de los alimentos
b. El perfil alimenticio de las personas en especial de los adolescentes
c. El consumo de caloras

d.
e.
f.
g.
h.

La importancia de saber la importancia de los macronutrientes

El balance calrico del da
Videos explicativos relacionados a la alimentacin.
Tablas trabajadas en cada una de las sesiones
Otros insumos proporcionados por el docente y/o los estudiantes obtenidos
como producto de su indagacin

Los estudiantes a continuacin desarrollan la actividad 02 (anexo 2)

A partir de las ideas disean un bosquejo de cmo sera el panel organizado en
secciones y ejecutan el producto. Mientras los estudiantes trabajan el docente va
acompaando a los grupos absolviendo dudas y monitoreando el trabajo.

Cierre: 15 minutos
Los grupos muestran sus trabajos, se da unos minutos para que un representante
lo sustente, el docente los invita a evaluar sus productos mediante las siguientes
preguntas:
Qu me result ms fcil?
Qu me result ms difcil?
Hay algn aspecto del panel que pueda mejorar?

El docente, conduce a que los estudiantes a que lleguen a

las siguientes conclusiones:
-

Es importante una dieta balanceada, que tenga

variedad de alimentos pero que estos sean sanos,
es decir, evitar las grasas y las harinas.
Es necesario la prctica de actividades diarias que
nos permitan quemar grasas para tener un correcto
metabolismo.
Los adolescentes estamos en pleno desarrollo por lo
que necesitamos consumir energa para no
enfermarnos y crecer sanos y fuertes.

Los estudiantes realizan metacognicin mediante las siguientes preguntas:

En qu situaciones se usan los nmeros racionales?
En qu situaciones se usan las ecuaciones lineales?
Resulto fcil o difcil aplicar la proporcionalidad?
Qu conocimiento matemtica de esta unidad necesito reforzar ms?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes:
- Difundir todo lo aprendido ante la comunidad educativa y a cad uno de los
integrantes de su familia.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica
Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporacin
Grfica Navarrete.

Fichas de actividades.
Regla
Informacin
Materiales: papeles lustres, tijera, goma, etc.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=KS9kA00t8RA

VI. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o
presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.

ANEXO 01
FICHA DE ACTIVIDADES
Propsito:
- Elaborar un panel informativo utilizando toda la informacin aprendida en la unidad.
Integrantes:

Actividad 01:
Realiza un listado de todas las partes que puede contener el panel:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Actividad 02:

PANEL INFORMATIVO
(sugerido)
IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIN
SANA

El perfil alimenticio de las

personas

Clasificacin de los alimentos

Consumo de caloras en los

adolescentes
Imgenes diversos sobre los
alimentos y sus caractersticas

Consejos para padres de familia

Etc
Etc

LISTA DE COTEJO

SECCIN:

DOCENTE RESPONSABLE:

Criterios

Estudiantes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

No

Sustenta el panel
informativo sobre la
educativa importancia de una
alimentacin sana a
toda la comunidad

Elabora un panel
informativo sobre la
importancia de la
alimentacin sana

Indicadores de desempeo

Disea y ejecuta un plan de

mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
problemas.

No