P2P Actividad: Cmo se aprende en el museo?

Actividad: Cmo se aprende en el museo?

Tras el visionado de los videos y la lectura de los contenidos, en donde se ha
descrito el aprendizaje en el museo y los diferentes modelos de aprendizaje que se
producen en el mismo, reflexiona y describe tu opinin sobre los museos y el
aprendizaje a lo largo de la vida.
Los museos son espacios de conservacin, investigacin y difusin. De estas tres patas,
las dos primeras han sido ampliamente desarrolladas desde el inicio y a lo largo de la
historia de los museos, por ejemplo, el descubrimiento de unos restos arqueolgicos, su
restauracin y conservacin para posteriormente exponerlos al pblico. Pero Dnde
quedaba y queda la difusin y divulgacin? Cul ha sido y es el papel de la educacin
en los museos?. Se pueden hacer muchas clasificaciones de los diferentes tipos de
pblicos, pero la ms clara a nivel educativo sera, el pblico escolar y el pblico no
escolar.
Las visitas a museos ocupan gran parte de las actividades programadas por los centros
de enseanza cuando tienen que salir del aula. Este pblico, el escolar, es un pblico
cautivo y recibe una enseanza de tipo formal. Qu quiero decir con esto? Que este
pblico realmente acude al museo porque es una actividad obligatoria, y por mi
experiencia, por parte del museo se hace todava una funcin de divulgacin demasiado
formal, como si fuese una extensin del aula en forma y contenido. Es decir, como es
una actividad que forma parte del mbito educativo los alumnos de un colegio, de un
instituto tienen que aprender, no divertirse. Se considera que un museo es un
complemento a la educacin formal y la experiencia museogrfica consiste en recorrer
la exposicin dentro de un museo. Esto es realmente efectivo? No estamos perdiendo
una gran oportunidad de educar de una forma diferente?. Yo creo que deberamos pasar
de una educacin basada en mtodos expositivos a una educacin que conjugue los
mtodos demostrativo (aprender a travs de la prctica), interrogativo (utilizar las
preguntas como elemento dinamizador) y de descubrimiento (aprender uno mismo
partiendo de unas pistas). Esta idea ha calado sobre todo en los museos cientficos y de
tecnologa, que suelen ser de tipo interactivo, donde la informacin se presenta de forma
atractiva, con un nuevo estilo de comunicacin a travs de la manipulacin de objetos,
la realizacin de experimentos, la estimulacin de los sentidos pero no se puede decir
lo mismo de la divulgacin por parte del personal del museo. Siguen venciendo las
visitas clsicas en las que el gua est activo, ya que es el encargado de hablar y dar las
explicaciones, mientras que los visitantes estn pasivos limitndose a escuchar. Sera
necesario desarrollar programas y actividades que complementen la visita al museo para

que los visitantes jueguen un papel ms activo, favorecer la comprensin de los temas
de las exposiciones y realizar una educacin ms dinmica. Las actividades para lograr
estos propsitos son muy variadas: conferencias, talleres, proyeccin de pelculas,
representaciones teatrales, actividades artsticas o de laboratorio, la edicin de
materiales didcticos, el desarrollo de appsy visitas guidas en las que se fomente la
participacin y en las que el visitante sea una parte activa de las mismas, generando as
capacidad crtica, valores, actitudes e ideas.
El pblico no escolar, en cambio, es un pblico no cautivo y recibe una educacin
informal. Este pblico paga por una entrada (en algunos casos nada desdeable) y visita
el museo en su tiempo de ocio (en el que podra estar realizando cualquiera actividad a
priori ms ldica), lo que significa que acude a los museos porque tiene un inters real
de visitarlo, ver lo que se expone en l y aprender a la vez que se divierte. Lo importante
en este caso es que despus de la visita no se sientan decepcionados, que sea una buena
experiencia que les motive a seguir aprendido, a volver e incluso a recomendrselo a
otras personas. Es fundamental tener en cuenta que este pblico es muy diverso, con
distintos niveles culturales, edades, gustos, intereses y las actividades planificadas
para ellos tambin tienen que ser variadas. Es en este pblico, donde cobra ms
relevancia el papel de los museos como dinamizadores y transformadores de la
sociedad, educando en valores de respeto hacia las personas y el medio ambiente.
Para llevar a cabo estas transformaciones es muy importante tener unos buenos servicios
educativos dentro del museo, del que deben de formen parten tanto especialistas en la
materia sobre la cual verse el museo, como profesionales de la educacin y divulgacin,
que desarrollen juntos una filosofa y unos objetivos educativos comunes. Tan
importante es tener un buen conocimiento sobre un tema como saber transmitirlo y no
siempre se le da la debida importancia a ambos aspectos. Estos servicios educativos
actuarn de puente entre la escuela y el museo, y entre el museo y el pblico en general.