O PBLICO LEITOR E A IMPORTANCIA DA LEITURA NA

SOCIEDADE CONTEMPORNEA

Mateus Augusto Breda Colpani1

RESUMO
O seguinte trabalho visa demonstrar, de maneira concisa, a importncia da leitura para o pleno
exercicio da cidadania e a participao efetiva de cada individuo na politica de uma nao.
Desenvolvendo, a partir de dados estatisticos e fontes histricas, algumas evidencias do poder
coercitivo dos suportes de propaganda hoje vigentes, ainda que dentro da esfera da leitura.
Palavras-chave: Literatura. Leitura. Cidadania. Influencia miditica.
ABSTRACT
The following essay wants do demonstrate in a concisely way, the importance of reading to the full
activity of citizenship, and the actual participation of each individual in political issues of a nation.
Developing out of statistical data and historical sources, evidences that prove the coercive reach of
today's media, even when it's related to reading.
Keywords: Literature. Reading. Citizenship. Media Influence.

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1 INTRODUO
O sequente trabalho tem como objetivo demonstrar e elucidar fatores que
hoje so fundamentais para o desenvolvimento da literatura como um privilgio de
algumas classes no Brasil. A delimitao temtica pretende constatar a importncia
da leitura para o aperfeioamento da qualidade de compreenso de cada indivduo.
O intuito de analisar com clarividncia o quo grafocntrica a sociedade brasileira,
e como a incluso social demarca o acesso literatura como bem cultural, tem o
intento de apresentar o vis poltico e miditico que est presente por trs desta
mazela.
2 MATERIAIS E MTODOS
Mateus Augusto Breda Colpani, acadmico do curso de Direito na Universidade
Estadual do Oeste do Paran, campus de Francisco Beltro
mateus_colpani@hotmail.com
1

Os resultados so baseados fundamentalmente em dados estatisticos, de teor

quantitativo e abrangncia nacional, feito com pessoas com mais de 5 anos e
independente da alfabetizao. Tambm foram utilizados textos de teor pedaggico
e sociolgico sobre o assunto. O cruzamento entre dados esttiscos e dados
histricos intenta elucidar os resultados acerca do tema discorrido.
3 RESULTADOS E DISCUSSO
Embora o surgimento da literatura no Brasil remonte ao sculo XVI, preciso
deixar claro para o desenvolvimento deste estudo que a existncia do movimento
literrio no est diretamente relacionada com o habito literrio, e at mesmo com o
acesso a este acervo. No por acaso, perduraram mais de 300 anos do
descobrimento para que surgisse a primeira biblioteca no Brasil. O consumo da
literatura como produto direcionado no s a educao, mas tambm ao lazer,
surgiu dentre as elites cafeeiras, e sua expanso nunca se deu de forma igualitria.
At hoje possvel verificar que o acesso literatura muito diferenciado de acordo
com a posio social que dado indivduo ocupa.
Foi somente em meados de 1840 que surgiram as primeiras livrarias e
bibliotecas, para suprirem a carncia educacional. No contexto poltico-econmico,
a produo de caf comea a se expandir e o sistema capitalista se estabelece no
Brasil.
No mbito escolar, foi somente no sculo XX que o mercado editorial
olhou o Pblico infantil como consumidor e passou a publicar livros adequados a
esse contingente. (MORO, SOUTO e ESTABEL, 2005, p.2)

A leitura representa fator primordial para o constante aprimoramento

intelectual humano. Alm disso, se relaciona com o grau de discernimento o qual o
indivduo ser capaz de assimilar ao longo de sua vida. Aquele que no l,
dificilmente capaz de apreciar questes de mbito poltico e social e se torna
facilmente um elemento que ter suas concepes baseadas no que a ele for
destinado. Em sntese: um objeto de manobra poltica.
Os baixos ndices de leitura no s influem negativamente no
desenvolvimento pessoal e profissional das pessoas como tambm, e at por isso,
contribuem decisivamente para ampliar o gigantesco fosso social existente em
pases como o Brasil, promovendo mais excluso social e menos cidadania.
(MANZOLI, 2007, p. 4).

O Brasil tem hoje uma nota mdia de quatro pontos, numa escala de zero a
dez para o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica), o que revela os
baixos ndices na qualidade de ensino no pas. . (MANZOLI, 2007, p. 4). O
desinteresse da populao quanto a leitura no se d, portanto, devido a uma opo
pessoal, mas falta de incentivo principalmente com relao ao ensino basilar.
No ano de 2016 foi publicada uma pesquisa do Instituto Pr-Livro referente ao
ano de 2015 como feito a cada 4 anos que trata de identificar os hbitos de
leitores e no leitores no Brasil. No quesito "Frequncia de leitura por tipo de
material, independente do suporte", apresentaram-se dados que, ao serem
cruzados, demonstram a pobreza literria com relao aos hbitos de leitura do
leitor2 brasileiro.
Tomando como base aqueles que sabem ler e escrever, 64% declarou ler
jornais pelo menos 1 vez a cada 3 meses. O mesmo nmero se vale para a leitura
de revistas. Embora este nmero seja consideravelmente grande, sabemos que as
veiculaes referentes jornais e revistas raramente so de cunho cientifico, tendo
a prevalncia de materiais sem qualquer enleio imparcialidade. Se compararmos
ao dado de que apenas 34% da populao declara ler livros de trabalho, tcnicos ou
para formao profissional, temos que incluindo a condio otimista de que todos
os leitores destes livros faam parte do grupo leitor de revistas e jornais dentro do
prprio pblico considerado leitor, ou seja, aquele que deveria ter o discernimento
necessrio para o pleno exerccio de sua cidadania, h a prevalncia de leituras que
priorizam pouco ou nenhum contedo imparcial ou cientifico. Em outras palavras
ocorre a institucionalizao do discernimento individual, uma vez que a totalidade do
conhecimento digerido por aproximadamente um a cada dois leitores tem seu
contedo previamente selecionado.
Ao questionadas as atividades referentes ao tempo livre de cada indivduo,
percebe-se uma diferena de 73% que possuem o habito de assistir televiso para
24% que dedicam seu tempo prtica da leitura (incluindo jornais, revistas, notcias
ou livros). Este dado analisa a proporo das atividades de lazer sem levar em
considerao a alfabetizao de cada indivduo nem o suporte do material, ficando
De acordo com a pesquisa, entende-se por leitor aquele que leu, inteiro ou em
partes, pelo menos 1 livro nos ltimos 3 meses.
2

ainda mais clara a procedncia dos contedos que o brasileiro consome no seu
cotidiano.
A necessidade de buscar o conhecimento , assim, no apenas uma erudio
que tm os aficionados pela literatura, mas uma necessidade de cada indivduo em
sua qualidade de exercer o papel de cidado. No h nada que substitua o
conhecimento adquirido atravs dos clssicos de cada rea do conhecimento. A
partir deles se produz todo o conhecimento, e todo o conhecimento ser produzido.
No h prtica sem teoria nem teoria sem prtica. Pensar certo significa procurar
descobrir e entender o que se acha mais escondido nas coisas e nos fatos que ns
observamos e analisamos. (FREIRE, 1981, p. 43).
4 CONSIDERAES FINAIS
Assim, trabalhado o desenvolvimento histrico acerca da leitura e da literatura, da
importncia do hbito de ler para a cidadania e da participao da mdia na seleo
de informaes que devero atingir um certo grupo de individuos, evidencia-se que o
conhecimento proveniente do ato de ler est instrinsecamente relacionado com o
quadro social de cada pessoa. Os baixos indices referentes leitura de livros
literrios e tecnicos em cada camada da sociedade solidificam a concepo de que,
a construo de uma liberdade referente ao conhecimento exclusividade de uma
pequena parcela da populao, e por conseguinte sua liberdade de pleno exerccio
da cidadania.
REFERNCIAS

FREIRE, Paulo. A Importncia do ato de ler em trs artigos que se completam.

29 Ed. So Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.
MANZOLI, Patrcia Rachel Pisani. A Literatura na Construo da Cidadania. 2007.
MORO, Eliane L. da SIlva; SOUTO, Gabriela Pinheiro; ESTABEL, Lizandra Brasil. A
influncia da internet nos hbitos de leitura do adolescente. 2005.
PRADO, Luiz Regis Prado, Curso de Direito Penal Brasileiro, Volume 1, 5
edio, So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005.