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LOUSA
QUEIJO
POMBA
BOTE
LOUA
QUEIXO
BOMBA
POTE
CALO
PANDA
PATO
PAR
GALO
BANDA
BATO
BAR
PERTO
PRETO
PRATO
PARTO
FACA
CORDA
BINGO
VACA
CORTA
PINGO
JOGOS
Em todos os jogos, cada acerto dos representantes vale um ponto para o grupo representado.
CONSCINCIA FONOLGICA
RELAO FONEMA\GRAFEMA
PATO
VIRA
P....ATO
PACA
VIRA
P....ACA
menina
caiu
da
bicicleta
quebrou
perna.
Dar a vez ao representante de cada grupo falar uma possvel palavra da frase, de acordo com as
dicas do(a) professor(a).
Professora para o grupo 1:
A frase fala de uma pessoa que ainda no cresceu.
O grupo tem 2 chances para dizer menina se no disser outro grupo pode dizer, se acertar ganha o
ponto
Professor para o grupo 2:
A frase fala de um acidente que a menina sofreu.
A frase fala de onde ela caiu.
A frase nos conta o aconteceu quando a menina caiu da bicicleta..
Brincadeira: Monta\desmonta
Dividir a turma em 12 grupos (alunos com nveis de aprendizagem diferenciado).
O(a) professor (a) deve dizer aos alunos que trouxe um texto (gnero hbrido: histria em forma de
poesia) todo cortado em fichas para que pudessem deixar exposto, enfeitando a sala, mas que
quando chegava na escola aconteceu um acidente: o vento soprou to forte que todas as
fichas voaram. Agora ela precisava da ajuda dos alunos para monta-lo novamente.. Ela ir distribuir
o texto xerocado e ler, na ordem certa, pelo menos 3 vezes. O(a) professor(a) ir pedir as partes do
texto e o grupo que estiver com a ficha correspondente deve fix-la no quadro, na ordem certa. Vale
consultar o texto xerocado.
1) Tragam a ficha que apresenta o personagem principal,
2) a ficha que fala o que ela era antes de ser menina,
3) a ficha que fala de como ela vivia,.
4) a ficha que fala onde ela vivia,
5) a ficha que fala do tipo do acidente ocorrido,
6) a fichas que fala de quem provocou o acidente,
7) a ficha que fala do lugar onde a fada Rebeca guardava a varinha mgica,
8) a ficha que fala sobre o que caiu de cima do armrio.
9) a ficha que fala de como a varinha caiu de cima do armrio
10) a fichas que fala o que veio voando.
11) a ficha que fala em quem a varinha de condo bateu.
12) a ficha que conta que a varinha bateu muito de leve na boneca.
13) a ficha que conta o que aconteceu quando a varinha bateu na boneca.
14) Leitura coletiva do texto todo, utilizando as fichas e possveis leituras individuais.
15) Valendo 3 pontos: por que na ltima estrofe da poesia o autor chama a boneca de pobre? Bateu na
pobre boneca...
16) Valendo 3 pontos: Quem sabe dizer qual foi a transformao que aconteceu.
17) Valendo 5 pontos: Cada grupo cria um ttulo para o texto. A turma convida a especialista da escola
para escolher o melhor ttulo. O grupo, criador do ttulo escolhido ganha 5 pontos.
Quem fizer mais pontos ganha o jogo.
O texto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Era uma vez uma menina
que um dia foi boneca.
Vivia sozinha, esquecida
Na casa da fada Rebeca.
Foi um acidente fatal.
A borboleta Formosa
derrubou de cima do armrio
a varinha poderosa.
Veio voando no
ar
a varinha de condo.
Bateu na pobre boneca
feito nuvem de algodo
BUM! Que transformao!
FBULA: O padre, o rapaz e o menino
Dividir a turma em 6 grupos.
Trabalhar o suporte (livro) e o gnero textual (fbula): caractersticas e finalidades.
Ler o texto, mostrando as pginas do livro.
Distribuir o texto xerocado para os alunos.
Deixar que leiam o texto em grupo (a professora deve ajudar aqueles alunos que ainda apresentam
dificuldades de leitura).
Gincana: Interpretar jogando
Durao: 1 semana 1 ponto para cada resposta certa
jogo com dados: em cada face do dado uma ordem que o aluno, representante do grupo, deve
executar.
Para executar o comando ele pode utilizar as fichas de apoio.
Segunda feira: identificar informaes explcitas:.
Face 1 Identifique os personagens da histria
Face 2 Responda: O que o padre e o rapaz faziam?
Face
Face
Face
Face
.
34
56-
O menino
Um queijo
Quem
tivesse o
sonho mais
bonito
O menino
Porque ele
andou
muito,
carregando
as malas
Inventou
uma condi
o o para
tentar ficar
com o queijo
do menino.
Utilizou o
sonho do
padre para
inventar o
seu.
O padre
sonhou que
subiu uma
escada at
o cu, o
rapaz j
estava no
cu,
esperando
o padre
O menino
ao v-los
no cu
tentou
lembra-los
do queijo,
mas eles
disseram
que ele
podia
come-lo.
O
menino
comeu o
queijo
enquanto
os outros
dormiam
e
justificou
com o
sonho.