Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
La pedagoga argentina no pudo, o no supo crear categoras que atendieran al individuo, que vincularan a la educacin con
El segundo gobierno de Yrigoyen hereda del alvearismo la democracia, la mala administracin y la enemistad de los
docentes, el Ministro De la Campa suma la introduccin de un nuevo programa hper-utilitario que ramifica la enseanza
primaria. El programa, llamado Escuelas de Nuevo Tipo, se dirige a nios de 6 a 8 aos para formarlos en oficios
artesanales, rurales y urbanos.
En el trnsito de 1916 a 1930 la situacin escolar bsica de los sectores populares mejorada durante las administraciones
radicales: mayor poblacin escolar, ms maestros, ms escuelas, reduccin del analfabetismo. Pero ningn sector reconoce
aquellos procesos, la opinin era tan desfavorable que nadie puso resistencia al gobierno surgido del golpe del 6 de
septiembre de 1930 que derroc a Yrigoyen.
Durante el ao y medio de gobierno de J. F. Uriburu, se suceden cuatro ministros de Educacin: Padilla, Rothe, Bioy y
Tern.
Tern provena del normalsmo y responde a las demandas de los docentes, las provincias y territorios nacionales fueron
dotadas de consejos escolares, pero trata de darles un carcter ms burocrtico impidiendo la participacin de los vecinos.
Repudia el reformismo universitario y la escuela activa, suprime las escuelas de nuevo tipo y propone centrar la educacin
en la moral. Haba que espiritualizar la escuela, combatir el comunismo e impulsar la gestin privada.
LLEGA LA REPRESIN
Durante el gobierno de Justo, Crcano, presidente del C.N.E suprime los centros de estudiantes en los colegios
secundarios. El gobierno persigue a los docentes que tenan posturas radicalizadas, laicistas y escolanovistas, se hacen
ms estrictas las normas para el ejercicio de la docencia y se ordena la enseanza privada, en cuanto a la enseanza
tcnico profesional de nivel medio, se crearon o transformaron escuelas normales regionales, escuelas prcticas del hogar,
Pese a la tendencia de todos los gobierno a usar polticamente los puestos directivos del sistema, an ocupaban algunos
el pasaje entre las distintas opciones de la enseanza secundaria, dando un sentido integral al nivel medio.
Los intelectuales, polticos y la opinin pblica identificaban ahora el nacionalismo con el fascismo y al liberalismo con el
desprecio por lo propio y la europeizacin. Por tanto democracia, libertad, escolanovismo y reforma eran rechazados por
quienes identificaban el amor a la Patria con el hispanismo y nacionalismo catlico. Muchos docentes introducan ahora los
smbolos y rituales eclesisticos, el espiritualismo laico se tornaba catlico.