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La informática ha revolucionado la educación al facilitar el aprendizaje y permitir nuevas formas de enseñanza. El documento discute cómo la tecnología multimedia permite que los estudiantes sean participantes activos en lugar de receptores pasivos, y cómo los docentes deben guiar el uso apropiado de la tecnología en el aula. Además, la incorporación de la informática requiere estar conectada a una concepción pedagógica global centrada en los objetivos personales y sociales del aprendizaje.
La informática ha revolucionado la educación al facilitar el aprendizaje y permitir nuevas formas de enseñanza. El documento discute cómo la tecnología multimedia permite que los estudiantes sean participantes activos en lugar de receptores pasivos, y cómo los docentes deben guiar el uso apropiado de la tecnología en el aula. Además, la incorporación de la informática requiere estar conectada a una concepción pedagógica global centrada en los objetivos personales y sociales del aprendizaje.
La informática ha revolucionado la educación al facilitar el aprendizaje y permitir nuevas formas de enseñanza. El documento discute cómo la tecnología multimedia permite que los estudiantes sean participantes activos en lugar de receptores pasivos, y cómo los docentes deben guiar el uso apropiado de la tecnología en el aula. Además, la incorporación de la informática requiere estar conectada a una concepción pedagógica global centrada en los objetivos personales y sociales del aprendizaje.
La informtica ha sido la gran innovacin de este siglo el cual ha marcado un
cambio en la historia de la humanidad. Este cambio histrico ha facilitado el desarrollo de la vida del hombre en todos sus aspectos: institucional, industrial, comercial. etc. agilizando y ejecutando con mayor exactitud su trabajo. La computacin se ha convertido en parte integral de la educacin, investigacin prctica cotidiana y profesional; y con esto se ha desarrollado una dependencia de la computacin en gran parte de la actividad del hombre. En el mbito educativo la tecnologa tiene vital importancia, prcticamente en todos los niveles se plantean fines relacionados con los avances tecnolgicos en los que los propsitos van, desde el anlisis de su relacin con la sociedad hasta el de conocer las ms variadas innovaciones en esta rea. La informtica no puede ser una asignatura ms, sino la herramienta que pueda ser til a todas las materias, a todos los docentes y a la escuela misma. Entre las aplicaciones ms destacadas que ofrecen las nuevas tecnologas se encuentra la multimedia que se inserta rpidamente en el proceso de la educacin y ello es as, porque refleja cabalmente la manera en que el alumno piensa, aprende y recuerda, permitiendo explorar fcilmente palabras, imgenes, sonidos, animaciones y videos, intercalando pausas para estudiar, analizar, reflexionar e interpretar en profundidad la informacin utilizada buscando de esa manera el deseado equilibrio entre la estimulacin sensorial y la capacidad de lograr el pensamiento abstracto. En consecuencia, la tecnolga multimedia se convierte en una poderosa y verstil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la informacin en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempea un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de informacin, personalizando la educacin, al permitir a cada alumno avanzar segn su propia capacidad. No obstante, la mera aplicacin de la multimedia en la educacin no asegura la formacin de mejores
alumnos y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van
guiados y acompaados por el docente. El docente debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a travs del computador, tendr la precaucin no slo de examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equvocos, sino que tambin deber fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crtico frente a ello. A la luz de tantos beneficios resulta necio prescindir de un medio tan valioso como lo es la Informtica, que puede conducirnos a un mejor accionar dentro del campo de la educacin. La incorporacin de nuevos avances tecnolgicos al proceso educativo necesita estar conectada a una concepcin pedaggica global, donde el enfoque principal debe estar relacionado con los objetivos personal y social de los aprendizajes, y apoyado en una concepcin adecuada del ser humano y sus relaciones con otros seres humanos, por ello es primordial identificar estos enfoques:
Nuestra conclusin es que la tecnologa e informtica est en todos los momentos
de nuestras vidas y hay una necesidad de utilizarla como una opcin de ayuda, para organizar, estructurar mejor los das, trabajo, estudios, modernidad y comodidad. De entre las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, la que ms ha impactado en todos los sectores sociales, culturales y econmicos en los ltimos aos ha sido la de las redes informticas y, especialmente, la Internet; su utilizacin con fines educativos es un campo abierto a la reflexin y a la investigacin.