Departamento de Psiquiatra

COMUNICACIN ASISTENCIAL
Grado de Medicina. Curso 2. Curso acadmico 2016-17.
Profesores adscritos a la materia
V. ALCAL PEREZ
P. BENJUMEA PINO (Coordinador , en funciones. Responsable docencia Grupo A)
J.M. GARCIA ARROYO ( Responsable docencia Grupo D )
L. GINER JIMENEZ
J. GUERRERO TORRE ( Responsable docencia Grupos B y C )
M.J. MARQUEZ MARQUEZ
M.A. MORIIGO DOMINGUEZ
A. SANMARTIN ROCHE .

ORGANIZACIN DE LA DOCENCIA
CLASES TEORICAS: Martes y jueves. En el mes de enero 2017 una vez terminadas las
25 horas signadas al programa terico, este horario podr ser utilizado para actividades de
simulacin comunicacional con la participacin directa de alumnos.
GRUPO A: 9 horas
GRUPO B: 9 horas
GRUPO C: 10 horas.
GRUPO D: 10 horas.
SEMINARIOS Y ACTIVIDADES TEORICO-PRACTICAS
Hay asignado un da a la semana a las 12.15 horas para cada grupo:
GRUPO A : MIERCOLES
GRUPO B : LUNES
GRUPO C : MARTES
GRUPO D : JUEVES

La distribucin de profesores, temario a impartir y das concretos de

docencia de esta actividad se anunciaran oportunamente en la primera
semana de octubre 2016.
Estas actividades se realizaran en el aula asignada por la Facultad de
Medicina a cada uno de los 4 grupos de 2 curso.

Se proyectaran 2 pelculas de tema mdico para analizarlas desde

la perspectiva de Comunicacin Asistencial. Al finalizar la proyeccin
cada alumno de forma individual contestar por escrito a un breve
cuestionario.
En las semanas siguientes a las proyecciones los subgrupos de 10
alumnos creados al efecto en cada uno de los 4 grupos realizaran la
presentacin y discusin de las conclusiones sobre los epgrafes que se les
haya propuesto referidos a cada una de las pelculas a analizar y sobre la
base del temario terico desarrollado.
Temas de otros seminarios terico-prcticos: comunicacin emocional,
consentimiento informado, informes clnicos, enfermo terminal, trasplante
de rganos, entrevista clnica , comunicacin y observacin clnica ,
intervencin en crisis, suicidio etc.

Horario Excepcional de tarde para 2 seminarios de duracin

prolongada:
Los das 5 y 18 de octubre de 2016) a las 16 horas en el AULA MAGNA
para todos los grupos a,b,c,d .
Alfabetizacin y empoderamiento en salud , el primero y
Comunicacin emocional el segundo sern los temas a tratar que podrn
ser completados con la participacin directa de los alumnos en sucesivas
sesiones ya en horario de seminarios teorico-prcticos (12.15 horas )

SISTEMA DE EVALUACION (Vlido para cualquier convocatoria)

La valoracin de los rendimientos del alumno en la materia se
realizar sobre la base de hasta un 60% de la actividad relacionada con el
programa terico y hasta un 40% derivada de la actividad prctica y de
seminarios
TEORIA :
0-6 puntos en examen final escrito con 6 preguntas del programa terico.
El examen final se realizar en la fecha prevista por la junta de Facultad: 24
Enero 2017 y 5 Septiembre 2017.
ACTIVIDADES TEORICO-PRACTICAS: 0-4 puntos

En el examen final se incluyen 4 preguntas con un valor de hasta 0.5

puntos cada una de ellas y derivadas de los seminarios impartidos:
Los 2 puntos restantes de este apartado se configuran a partir de las
conclusiones presentadas por escrito ( mximo 3 folios) por cada uno de los
subgrupos creados para el anlisis y discusin del material cinematogrfico
proyectado y de la presentacin y discusin pblica de las conclusiones
que se realizaran en sendas sesiones en horario de seminarios teoricoprcticos. (12.15 horas).

BIBLIOGRAFIA
biblioteca U.S.

BASICA

RECOMENDADA

Disponible

en

ACINAS. MP. (ed) Habilidades de comunicacin y estrategias asistenciales en el mbito

sanitario. I y II .. Alcal la Real (Jan). Formacin Alcal. 2006.
CATALAN, J. M. ; LOPEZ IGLESIAS, J. Infrmate en salud. Los medios de comunicacin
y la informacin sanitaria. Madrid. Ediciones Eneida .2003.
CIBANAL, J. ; ARCE, M.C.; CARBALLAL, M.C. Tcnicas de comunicacin y relacin
de ayuda en ciencias de la salud. Barcelona: Elsevier 2010.
CLERIES, X. La comunicacin: una competencia esencial para los profesionales de la
salud. Barcelona. Masson. 2006.
CUESTA CAMBRA, U.; MENENDEZ HEVIA,T ; UGARTE ITURRIZAGA, . (coords.)
Comunicacin y salud: nuevos escenarios y tendencias. Ed. Complutense. Madrid 2011.
(acceso en red)
GOMEZ SANCHEZ, M. Cmo dar las malas noticias en Medicina. (3. ed.)Madrid. Aran
2006 .
INFORME: Salud, comunicacin y sociedad. Madrid. Fundacin BBV. 1999.
KNAPP, M. L. La comunicacin no verbal. El cuerpo y el entorno. Barcelona. Paids 2007.
RUIZ MORAL, R. Comunicacin clnica: Principios y habilidades para la prctica.
Panamericana. Madrid. 2015
WATZLAWICK, P. ; BAVELAS., J. B. ; JACKSON , D.D. Teora de la comunicacin
humana. Barcelona. Herder. 2006.
*En negrilla los tres textos bsicos fundamentales desde el muy breve de Cleries con un
elevado nmero de copias en la biblioteca a disposicin de los alumnos hasta el extenso
manual de Acinas.
** LA BIBLIOGRAFIA ESPECFICA DE CADA TEMA, generalmente en forma de
artculos, SE IR APORTANDO A LO LARGO DEL DESARROLLO DE LOS TRES
MDULOS DEL PROGRAMA TEORICO Y ALOJADA, EN SU CASO EN:
evirtual.us.es
*** REVISTAS ESPECIALIZADAS: Health Communication ; Journal of Health
Communication ; Revista de Comunicacin y Salud.

OBJETIVOS
ASISTENCIAL

COMPETENCIAS

C0MUNICACION

OBJETIVOS DOCENTES ESPECIFICOS

1.- Incluir en el bagaje curricular las estructuras y funcionamiento de la relacin
medico-paciente.
1.a - Saber discriminar los mbitos de conveniencia de cada paradigma.
2.- Conocer las bases de la teora de la comunicacin y las relaciones interpersonales.
3.- Saber discriminar entre lo importante y lo accesorio (seal/ruido) en la entrevista
clnica
4.- Planificar un diseo adecuado de relacin mdico-paciente sobre la base de los
modos y
condiciones del marco asistencial.
5.-Sintetizar conocimiento y producir una comunicacin eficaz con el paciente y su
familia.
6.- Considerar las peculiariedades bio-psico-sociales del paciente para lograr una
adecuada e integral comunicacin asistencial
7.-Promover actitudes adecuadas para una relacin mdico- paciente eficaz y eficiente.
8.-Sensibilizar sobre el valor de la comunicacin como puente entre las aportaciones de
la Medicina basada en hechos ( evidencia ) y el trabajo individual con el paciente.
9.-Conocer las tcnicas de transmisin de noticias en el mbito individual, familiar y
social
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
1. Escuchar con atencin, obtener y sintetizar informacin pertinente acerca de los
problemas que aquejan al enfermo, y comprender el contenido de esta informacin.
2. Redactar historias clnicas, informes y otros registros mdicos de forma comprensible
a terceros.
3. Redactar instrucciones adecuadas para los pacientes.
4. Exposicin oral y escrita de trabajos cientficos ante un auditorio.
5. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y
biomdica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la informacin cientfica y
sanitaria.
6 .Saber utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las actividades
clnicas,
teraputicas, preventivas y de investigacin.
7. Mantener y utilizar los registros con informacin del paciente para su posterior
anlisis, preservando la confidencialidad de los datos.
8. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita con los
pacientes, los
familiares, los medios de comunicacin y otros profesionales.
9. Establecer una buena comunicacin interpersonal, que capacite para dirigirse con
eficiencia y empata a los pacientes, a los familiares, medios de comunicacin y otros
profesionales
10. Aconsejar adecuadamente a los pacientes sobre mejoras en sus hbitos de salud y
profilaxis que eviten o disminuyan el recurso a medicamentos o terapias invasivas.
11. Obtener de modo adecuado un consentimiento informado o una donacin de
rganos