Ley Educacion Distritofederal PDF

ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL, V LEGISLATURA
LEY DE EDUCACIN DEL DISTRITO FEDERAL

(Publicado en la Gaceta Oficial del Distrito Federal el 8 de junio de 2000)
(Al margen superior izquierdo un escudo que dice: CIUDAD DE MEXICO.- JEFE DE GOBIERNO
DEL DISTRITO FEDERAL)

Rosario Robles Berlanga, Jefa de Gobierno del Distrito Federal, a sus habitantes sabed:
Que la H. Asamblea Legislativa del Distrito Federal, I Legislatura, se ha servido dirigirme la
siguiente
LEY
(Al margen superior izquierdo el escudo nacional que dice: ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL.- I LEGISLATURA)
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL,

I LEGISLATURA
DECRETA
TTULO PRIMERO
DEL SISTEMA DE EDUCACIN DEL DISTRITO FEDERAL
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1. Las disposiciones de esta ley son de orden pblico e inters social y de observancia
general en el Distrito Federal y tienen por objeto regular los servicios educativos que impartan el
Gobierno del Distrito Federal, sus organismos descentralizados, sus rganos desconcentrados y
los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios en los trminos
establecidos por la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el Estatuto de Gobierno
del Distrito Federal, la Ley Orgnica de la Administracin Pblica del Distrito Federal, la Ley
General de Educacin, las normas contenidas en la presente ley, los reglamentos y dems
disposiciones que emanen de stos.
Artculo 2. La aplicacin y vigilancia del cumplimiento de esta ley compete al Jefe de Gobierno del
Distrito Federal a travs de la Secretara de Educacin de esta entidad, en los trminos que la
misma establece. Las disposiciones de dicha ley son obligatorias para:
I. Los funcionarios encargados de las tareas educativas en el Distrito Federal.
II. Los educadores y los educandos, los que ejercen la patria potestad o tutela y las asociaciones
de padres de familia en aqullas que especficamente les correspondan.
CENTRO DE DOCUMENTACION
III. Las instituciones de educacin pblica a cargo del Gobierno del Distrito Federal.
IV. Los organismos descentralizados que impartan educacin pblica en el Distrito Federal.
V. Los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial que presten servicios
educativos en la entidad, y
VI. Los particulares que presten servicios educativos sin reconocimiento de validez oficial,
conforme al artculo 59 de la Ley General de Educacin y a las normas de esta ley.
Artculo 3. Las universidades y dems instituciones de educacin superior establecidas en el
Distrito Federal a las que la ley otorgue autonoma regularn sus funciones de acuerdo a lo
ordenado en la fraccin VII del artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y dems disposiciones legales aplicables.
Artculo 4. El Gobierno del Distrito Federal tiene la obligacin de atender y prestar a todos los
habitantes de la entidad educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. Adems,
atender, promover e impartir todos los tipos, niveles y modalidades educativos, incluida la
educacin superior; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica; alentar, fortalecer y
difundir la cultura regional, nacional y universal, as como la prctica de actividades relacionadas
con la Educacin Fsica y el Deporte.
Artculo 5. Todos los habitantes del Distrito Federal tienen el derecho inalienable e imprescriptible
a las mismas oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos en todos los
tipos, niveles y modalidades que preste el Gobierno del Distrito Federal, al que corresponde
garantizarlo con equidad e igualdad, considerando las diferencias sociales, econmicas o de otra
ndole de los distintos grupos y sectores de la poblacin, en correspondencia con sus particulares
necesidades y carencias, y sin ms limitaciones que la satisfaccin de los requerimientos
establecidos por las disposiciones legales respectivas.
Artculo 6. El Gobierno del Distrito Federal organizar el sistema educativo escolarizado, no
escolarizado y mixto bajo una concepcin de educacin integral permanente, flexible, comunitaria y
democrtica, con la participacin directa del conjunto de los sectores interesados para hacer
realidad una creciente elevacin de los niveles de aprendizaje social.
Artculo 7. La educacin pblica que imparta el Gobierno del Distrito Federal en todos los tipos,
niveles y modalidades ser gratuita. Las donaciones que se hagan a las instituciones que impartan
la educacin pblica en ningn caso se entendern como contraprestaciones del servicio
educativo.
Artculo 8. La educacin que imparta el Gobierno del Distrito Federal ser laica y, por tanto, se
mantendr ajena a cualquier doctrina religiosa; se basar, como lo establece el artculo tercero
constitucional, en los resultados del progreso cientfico y tecnolgico, luchar contra la ignorancia y
sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios; asimismo fomentar la prctica de
actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte.
Artculo 9. El criterio que orientar los servicios educativos que imparta el Gobierno del Distrito
Federal, adems de lo establecido en el artculo 8, se sustentar en los siguientes principios:
a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en la justa distribucin
de la riqueza, en el aprovechamiento equitativo del producto del trabajo social y en el
constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
b) Ser nacional, en cuanto sin hostilidades ni exclusivismos atender a la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento racional de nuestros recursos
preservando el medio ambiente, a la defensa de nuestra autodeterminacin poltica, al

aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento
de nuestra cultura;
c) Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio por la dignidad de la persona y la
integridad de la familia, la conviccin por el inters general de la sociedad, cuanto por el
cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos
los seres humanos, evitando los privilegios de raza, de religin, de grupo, de sexo, de
condicin econmica e individuales;
d) Reconocer que el carcter pluritnico y pluricultural de la sociedad mexicana es la base
del respeto a las ideas de cada cual y de la tolerancia a todas las expresiones culturales y
sociales;
e) Promover la permanencia de las nias y mujeres en todos los niveles educativos;
f) Fomentar la incorporacin a la educacin y formacin de las personas que en razn de
su sexo estn relegadas; y
g) Garantizar, en el mbito de su competencia, que la educacin en todos sus niveles se
realice en el marco de igualdad sustantiva entre mujeres y hombres.
Artculo 10. La educacin que imparta el Gobierno del Distrito Federal se basar en los principios
del Artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Tendr los
siguientes objetivos:
I. Desarrollar armnicamente las facultades del ser humano con criterios de equidad, cientficos,
laicos, democrticos y de justicia social.
II. Fortalecer la conciencia de la identidad nacional y de la soberana, el aprecio por nuestra
historia, el amor a la patria y la conciencia y actitud de solidaridad internacional, en el marco de la
democracia, la paz y la autodeterminacin de los pueblos.
III. Forjar en el educando una concepcin de universalidad que le permita apropiarse de la cultura
humana precedente y actual.
IV. Estimular el aprendizaje de conocimientos, fomentando el inters por la investigacin e
innovacin cientfica y tecnolgica, la capacidad de observacin y anlisis, as como el sentido
crtico y reflexivo.
V. Ensear al educando a pensar, a aprender y a aplicar lo aprendido a la vida cotidiana, de tal
manera que se vincule la enseanza aprendizaje con el entorno social y la teora con la prctica.
VI. Apoyar e impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica en todos los niveles, para convertir a
la poblacin de la Ciudad de Mxico en una sociedad del conocimiento, capaz de generar
proyectos para el desarrollo.
VII. Fortalecer e impulsar la formacin tecnolgica.
VIII. Proteger y acrecentar los bienes y valores que constituyen el acervo cultural del Distrito
Federal y hacerlos accesibles a la colectividad.
IX. Promover el espaol como idioma comn para todos los mexicanos, sin dejar de estimular y
desarrollar nuestras lenguas indgenas.
X. Fomentar el conocimiento y respeto a los derechos fundamentales de la sociedad, de los

pueblos y de las personas.
XI. Promover el reconocimiento de los derechos de las minoras y de los discapacitados.
XII. Proteger, preservar y fortalecer las lenguas y las manifestaciones culturales y artsticas de las
comunidades indgenas que habitan en el Distrito Federal.
XIII. Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los
bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquellos que constituyen el patrimonio
cultural de la nacin.
XIV. Desarrollar, a travs de la educacin artstica, las capacidades, habilidades, valores, actitudes
y hbitos estticos que propicien la formacin de una cultura artstica permanente como forma de
vida.
XV. Desarrollar, a travs de la educacin fsica, y el deporte, las capacidades, habilidades, valores,
actitudes y hbitos de higiene y alimenticios, proporcionando a los educandos desayunos
balanceados y nutritivos que eviten la obesidad y desnutricin; asimismo que propicien la
formacin de una cultura fsica permanente como forma de vida integral y saludable.
XVI. Educar para la preservacin de la salud, el conocimiento integral de la sexualidad, la
planificacin familiar y la paternidad y maternidad responsables, sin menoscabo de la libertad y del
respeto absoluto a la dignidad humana;
XVII. Prevenir y combatir la drogadiccin, el alcoholismo, el tabaquismo y otros vicios que afecten
la salud fsica y mental del individuo y que daen las estructuras sociales; realizando anualmente
un examen mdico integral a sus educandos, al inicio de cada periodo escolar; instrumentando
programas que privilegien la educacin artstica, cvica y fsico-deportiva.
XVIII. Fomentar actitudes de proteccin al medio ambiente y aprovechamiento racional de los
recursos naturales.
XIX. Estimular actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general, as
como la adecuada utilizacin del tiempo libre.
XX. Auspiciar una educacin que permita a la sociedad participar en la conduccin del proceso
educativo y alentar la construccin de relaciones democrticas.
XXI. Promover actitudes de participacin, no discriminacin, tolerancia y pluralidad, y fomentar el
respeto de las diferencias;
XXII. Propiciar una educacin en ciencias de la computacin, informtica e Internet en todos los
niveles, tipos y modalidades, incorporando asignaturas de tecnologa de la informacin e
informtica con el propsito de dotar de modernas herramientas a los estudiantes del Distrito
Federal como una forma de prepararlos para comprender y adaptarse a la sociedad y al mundo
cambiante en el que vivimos.
XXIII. Desarrollar contenidos educativos que eliminen los estereotipos de hombres y mujeres en
sociedad;
XXIV Desarrollar programas educativos tendientes a crear y fortalecer una cultura de no violencia
hacia la mujer;
XXV.- Desarrollar programas educativos tendientes a la prevencin y deteccin temprana del

cncer de mama y crvico uterino.
Artculo 11.- Los particulares que presten servicios de educacin inicial, bsica, media superior y
superior en el Distrito Federal, debern ajustarse, sin excepcin, a lo que establece el artculo 3o
Constitucional y a lo dispuesto en los artculos 9 y 10 de esta Ley.
CAPTULO II
DE LA DISTRIBUCIN DE LA FUNCIN EDUCATIVA
Artculo 12. Corresponde al Jefe de Gobierno del Distrito Federal, por conducto de la Secretara
de Educacin de la entidad y tomando en cuenta las orientaciones prescritas por los Consejos de
Educacin de zona, delegacionales y del Distrito Federal, realizar las actividades educativas que le
competen, conforme a lo sealado por la Ley General de Educacin, por esta ley y sus
reglamentos.
Artculo 13. La Secretara de Educacin del Distrito Federal tendr las siguientes atribuciones:
I. Vigilar el cumplimiento y aplicacin del artculo tercero constitucional, la Ley General de
Educacin, los principios contenidos en esta ley, los reglamentos y dems disposiciones que
emanen de stos.
II. Impulsar y fortalecer la educacin pblica.
III. Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena y especial; atender e
impartir todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educacin media superior, as
como la superior. La educacin media superior y la superior se prestar en forma concurrente con
la Federacin.
IV. Determinar, con fundamento en las disposiciones de la Ley General de Educacin, de esta ley y
de comn acuerdo con el Consejo de Educacin del Distrito Federal, la poltica educativa de la
entidad.
V. Planear, organizar, desarrollar, administrar, supervisar y evaluar los servicios del
educativo del Distrito Federal.
sistema
VI. Elaborar el presupuesto general del ramo educativo en la entidad, atendiendo las
recomendaciones del Consejo de Educacin del Distrito Federal.
VII. Administrar los recursos destinados a la educacin pblica en el Distrito Federal.
VIII. Proponer a la Secretara de Educacin Pblica los contenidos regionales que deban incluirse
en los planes y programas de estudio para la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica.
IX. Ajustar el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, con respecto al
calendario fijado por la Secretara de Educacin Pblica, cuando ello resulte necesario en atencin
a requerimientos especficos del Distrito Federal.
X. Expedir, por s o a travs de las instituciones educativas, los certificados, diplomas, ttulos o
grados acadmicos a favor de las personas que hayan cumplido satisfactoriamente cualesquiera
de los niveles educativos a que se refiere esta ley. Dichos documentos tendrn validez oficial en
toda la Repblica, de conformidad con lo ordenado por el artculo 121 constitucional.
XI. Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, de acuerdo con los lineamientos generales que
expida la Secretara de Educacin Pblica.
XII. Vigilar que la educacin que impartan los particulares en planteles incorporados al sistema
educativo del Distrito Federal se sujete a las normas establecidas.
XIII. Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar,
primaria y secundaria. Adems, otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a
estudios distintos de los mencionados, en concurrencia con el gobierno federal. En el otorgamiento,
negacin y revocacin de las autorizaciones y reconocimientos deber observarse lo dispuesto por
el Ttulo Tercero de esta Ley.
XIV. Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los de educacin primaria,
secundaria y normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, en concurrencia
con la federacin.
XV. Dotar obligatoria y oportunamente a las instituciones que impartan educacin primaria y
secundaria de los libros de texto autorizados por la Secretara de Educacin Pblica, as como del
material didctico necesario a fin de que se cumpla eficazmente con la funcin social educativa.
XVI. Instalar los Consejos de Educacin de centro escolar, de zona, delegacionales y del Distrito
Federal.
XVII. Fortalecer y desarrollar la infraestructura de los servicios educativos a travs de la
construccin, mantenimiento, rehabilitacin y equipamiento de espacios educativos, incluyendo los
destinados a la prctica de actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte.
XVIII. Convocar cada tres aos, a Congresos Educativos Ordinarios y cuando sea necesario a
Congresos Educativos Extraordinarios con amplia participacin social.
XIX. Editar libros y producir materiales didcticos distintos de los libros de texto gratuitos, en forma
concurrente con la federacin.
XX. Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema
educativo de la entidad, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica, en concurrencia con la federacin.
XXI. Promover la investigacin pedaggica para elevar la calidad del sistema educativo.
XXII. Desarrollar innovaciones pedaggicas para mejorar la calidad educativa.
XXIII. Evaluar permanentemente los mtodos y tcnicas de formacin y capacitacin del personal
docente para la planificacin, desarrollo y evaluacin del proceso educativo.
XXIV. Impulsar la educacin tecnolgica, as como la investigacin cientfica y tecnolgica, de
manera concurrente con la federacin.
XXV. Fomentar el cooperativismo para garantizar la aplicacin estricta de sus principios y
practicarlo en las cooperativas escolares, vigilar la contratacin de servicios y la compra de
mercancas que se expendan en los planteles educativos, procurando que los alimentos tengan
valor nutricional y eviten la obesidad infantil, de acuerdo con las normas correspondientes.
XXVI. Promover el establecimiento y operacin de casas de cultura, museos, hemerotecas,
videotecas y otros servicios anlogos.
XXVII. Establecer y coordinar los programas de educacin para adultos, alfabetizacin, educacin
indgena y educacin especial, en coordinacin con el gobierno federal.
XXVIII. Promover convenios de cooperacin y/o acuerdos interinstitucionales, con instituciones
pblicas o privadas, en materia educativa, de salud, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de
educacin fsica y deporte en los trminos que establecen las disposiciones legales.
XXIX. Celebrar convenios con la federacin para unificar, ampliar y enriquecer los servicios
educativos.
XXX. Garantizar y velar por la seguridad de los escolares, maestros y establecimientos educativos,
en coordinacin con otras instancias del gobierno.
XXXI. Garantizar que todos los educandos de las instituciones pblicas cuenten con servicios de
salud adecuados.
XXXII. Promover y desarrollar programas locales en materia de educacin para la salud, asistencia
nutricional, los relacionados a la obligatoriedad de proporcionar a los educandos desayunos
balanceados y nutritivos que eviten la obesidad y desnutricin; as como los relativos a la
prevencin y combate de la drogadiccin, el alcoholismo, el tabaquismo y cualquier otra sustancia
que atente contra su vida e integridad, dentro de los centros escolares; y proteccin del medio
ambiente; as como programas para la salud de la mujer en materia de prevencin y deteccin
temprana de cncer de mama y crvico uterino, en coordinacin con los rganos competentes del
gobierno federal y las delegaciones, as como con organizaciones sociales y no gubernamentales.
XXXIII. Promover y supervisar la realizacin de actos cvicos escolares que fortalezcan la identidad
nacional, fomenten la solidaridad internacional y formen en los educandos actitudes de
compromiso para la consolidacin de una nacin soberana e independiente.
XXXIV. Otorgar reconocimientos y distinciones a los educadores que se destaquen en su labor
profesional y a quienes aporten innovaciones para mejorar la calidad de la enseanza.
XXXV. Fomentar el cooperativismo para garantizar la aplicacin estricta de sus principios y
practicarlo en las cooperativas escolares, vigilar la contratacin de servicios y la compra de
mercancas que se expendan en los planteles educativos, de acuerdo con las normas
correspondientes.
XXXVI. Establecer, con la organizacin sindical correspondiente, disposiciones laborales, sociales
y asistenciales que regirn la relacin con los docentes.
XXXVII. Celebrar convenios con los comits ejecutivos seccionales del SNTE en el Distrito Federal
para definir prestaciones salariales y prerrogativas de orden profesional, laboral, social y
asistencial, de acuerdo con las leyes vigentes.
XXXVIII. Elaborar el Programa Escolar de Educacin en la Sexualidad del Distrito Federal, mismo
que contemplar los aspectos de la planificacin familiar, la paternidad y la maternidad
responsables, las enfermedades de transmisin sexual; y la prevencin y deteccin temprana del
cncer de mama y crvico uterino.
XXXIX. Las dems que establezcan otras disposiciones legales en materia educativa.
CAPTULO III
DE LOS INTEGRANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO
Artculo 14. Para los efectos de esta ley, el sistema educativo del Distrito Federal est constituido
por:
I. Las autoridades educativas del Distrito Federal.
II. Las instituciones educativas oficiales de los diferentes tipos, niveles y modalidades; los
organismos pblicos descentralizados y los rganos desconcentrados precisados en esta Ley.
III. Los educandos, educadores y personal de apoyo y asistencia a la educacin.
IV. Los planes, programas, mtodos, materiales y equipos educativos.
V. Los Consejos de Educacin de las escuelas, zonas, delegaciones y el del Distrito Federal.
VI. Las instituciones educativas de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios.
VII. Los padres de familia y tutores
VIII. Las asociaciones de padres de familia.
IX. La organizacin sindical de los trabajadores de la educacin del Distrito Federal, y
X. Las agrupaciones de estudiantes.
Artculo 15. Son autoridades en materia educativa en el Distrito Federal:
I. El Jefe de Gobierno del Distrito Federal.
II. El secretario de Educacin Pblica.
III. El secretario de Educacin del Distrito Federal.
IV. Las que establezcan las leyes, reglamentos y acuerdos de las instituciones educativas del
Distrito Federal.
Artculo 16. El educando es la razn de ser del sistema educativo. Es un sujeto activo en el
proceso formativo, tanto en lo individual como en lo social, debido a lo cual deben desarrollarse en
l todas sus capacidades en beneficio propio y de su comunidad, sus juicios y toma de decisiones
para propiciar la justicia, la libertad y la democracia, as como el aprecio a la vida, la honestidad, la
veracidad, la solidaridad, la disciplina, la igualdad sustantiva y la responsabilidad.
Artculo 17. El educador es un factor de cambio social, promotor, conductor, coordinador y agente
directo del proceso enseanza-aprendizaje; por lo tanto, debe contar con los medios adecuados a
los avances de la ciencia y la tecnologa que le permitan realizar eficazmente su labor educativa;
tendr libertad para dosificar los programas de estudio y seleccionar los recursos didcticos y
mtodos pedaggicos. Su misin es educar para la vida tratando siempre de infundir en sus
educandos los supremos valores de equidad, fraternidad, democracia y justicia social.
Artculo 18. Los planes y programas de estudio guan el proceso educativo; su contenido y forma
de aplicacin respondern a los intereses educativos de los alumnos de cada ciclo y grado y, en
general, a los de la sociedad.
Asimismo, respondern al fortalecimiento de la equidad entre mujeres y hombres, la cultura de no
violencia hacia la mujer y la eliminacin de la discriminacin y de estereotipos de hombres y
mujeres en la sociedad.
Artculo 19. Los mtodos educativos debern promover la participacin activa del educando,
posibilitar la accin orientadora y motivadora del maestro y propiciar una interrelacin
enriquecedora entre maestros y estudiantes.
Artculo 20. En virtud de la interaccin del trabajo del estudiante con el del maestro, ambos deben
contar con los medios e instrumentos necesarios para la realizacin de sus actividades.
Artculo 21. Las autoridades de los planteles y las responsables de conducir los diversos sectores
del sistema educativo del Distrito Federal, tienen como funcin apoyar la labor de maestros y
estudiantes y garantizar que las dependencias a su cargo cumplan con los fines que les
corresponden.
Artculo 22. Los Consejos de Educacin en los planteles educativos dependientes del Gobierno
del Distrito Federal son instancias de participacin social, que tienen como finalidad coadyuvar en
el propsito de lograr una educacin integral y de calidad para todos.
Artculo 23. Los padres de familia o tutores, las asociaciones de padres de familia, la organizacin
sindical de los trabajadores de la educacin del Distrito Federal y las agrupaciones de estudiantes
participan y contribuyen en el fortalecimiento y logro de los propsitos educativos.
CAPTULO IV
DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN
Artculo 24. El Ejecutivo Federal y el Gobierno de la Ciudad de Mxico, con sujecin a las
correspondientes disposiciones de ingresos y gasto pblico que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de los servicios educativos.
Los recursos federales que se reciban para la funcin social de la educacin debern aplicarse
nica y exclusivamente a la prestacin de servicios y actividades educativas del Distrito Federal.
Artculo 25. El monto del financiamiento que se destine a la educacin no podr ser menor al 8%
del producto interno bruto que genere la entidad, y deber mantenerse creciente y nunca inferior al
ejercicio presupuestal previo. Este monto deber ser conocido por los rganos de representacin
social que se especifican en esta ley y corresponder con la satisfaccin de las demandas y
requerimientos de la sociedad y del desarrollo nacional.
Artculo 26. Es de carcter prioritario que el Ejecutivo Federal y el Gobierno del Distrito Federal
tomen en cuenta a la educacin pblica para el desarrollo nacional y local procurando que se
fortalezcan las fuentes de financiamiento para las tareas educativas y destinar recursos
presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.
Artculo 27. El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el
Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos. Adems, esta verificacin
tambin estar a cargo de los rganos ejecutivo y legislativo locales en sus respectivos mbitos de
competencia, as como del Consejo de Educacin del Distrito Federal. El Jefe de Gobierno
informar anualmente a la Asamblea Legislativa de la aplicacin de esos recursos.
Artculo 28. La distraccin, desviacin, dispendio, negligencia e incorrecta aplicacin de los

recursos econmicos destinados a la educacin sern motivos de las sanciones previstas en las
disposiciones legales correspondientes.
Artculo 29. El Jefe de Gobierno del Distrito Federal, conforme a las recomendaciones del Consejo
de Educacin de la entidad, propondr a la Asamblea Legislativa del Distrito Federal un
presupuesto suficiente para la prestacin del servicio educativo.
El Gobierno del Distrito Federal gestionar la entrega oportuna y suficiente de recursos federales
para la educacin de esta entidad.
Artculo 30. El presupuesto destinado a la educacin ser intransferible e irreductible, se ejercer
en su totalidad y se entregar oportunamente para la ejecucin de los programas y proyectos
establecidos en el plan educativo de la entidad.
Artculo 31. Es obligacin de la Secretara de Educacin del Distrito Federal vigilar que se d
mantenimiento y proporcione equipo bsico a las escuelas pblicas de la entidad.
Artculo 32. Se consideran de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el
Gobierno del Distrito Federal, sus organismos descentralizados y desconcentrados, y los
particulares.
Artculo 33. En el gasto educativo del Gobierno del Distrito Federal se deber tomar en cuenta,
prioritariamente, a los factores que determinan la calidad y mejora de los servicios educativos,
tales como el salario profesional de los profesores, la formacin, actualizacin y capacitacin de los
docentes, la innovacin e investigacin educativas, la orientacin vocacional, la dotacin de
materiales curriculares de calidad, el otorgamiento de libros de texto para secundaria, los
desayunos escolares, las becas, anteojos, en caso de que su estado de salud lo requiera; la
inspeccin y la evaluacin del sistema educativo de la Ciudad de Mxico.
Artculo 34. Para el efecto de un mejor financiamiento de la educacin, el Gobierno del Distrito
Federal podr establecer convenios con instituciones educativas oficiales y particulares, con el
gobierno federal, los gobiernos de los dems estados de la Repblica y empresas de la iniciativa
privada.
Artculo 35. El presupuesto educativo aplicable a la Ciudad de Mxico se aprobar teniendo como
criterios el de la igualdad y equidad en el ejercicio del derecho a la educacin, mediante acciones
compensatorias dirigidas a las personas y grupos que se encuentren en situaciones desfavorables
y fijar los recursos econmicos para ello, evitando las desigualdades derivadas de factores
sociales, econmicos, culturales, geogrficos, tnicos o de otra ndole.
TTULO SEGUNDO
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE SE IMPARTAN EN EL DISTRITO
FEDERAL
CAPTULO I
DE LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES
Artculo 36. Los tipos del sistema educativo del Distrito Federal son el inicial, bsico, medio
superior y superior, en los trminos siguientes:
I. La educacin inicial comprende la que se imparta en los centros de desarrollo infantil y en las
guarderas.
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II. El bsico abarca los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

III. El medio superior comprende el bachillerato y los dems tipos equivalentes a ste.
IV. El superior es el que se imparte despus del bachillerato o sus equivalentes. Comprende la
educacin tecnolgica y la universitaria e incluye estudios encaminados a obtener la licenciatura, la
especialidad, la maestra y el doctorado, cualquier otro posgrado o su equivalente.
Artculo 37. La educacin primaria, secundaria, la media superior y la superior podrn adoptar las
modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta. Por lo que se refiere a la escolarizada, ninguno
de los grupos rebasar los 30 alumnos.
Ninguna escuela pblica o privada podr emplear a personal docente o permitir que persona
alguna imparta clases mientras no cuente con la certificacin o documento que le acredite para la
docencia.
Para tal efecto, todo profesor en activo deber contar con ttulo profesional y actualizarse
obligatoria y peridicamente en los centros que la autoridad educativa disponga para tales efectos.
CAPTULO II
DE LA EDUCACIN INICIAL
Artculo 38. La educacin inicial es la que se imparte al nio antes de los cuatro aos de edad y
busca favorecer su desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo, ldico, artstico y social. Incluye
orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijos o pupilos. El personal
docente que atienda este tipo de educacin deber estar capacitado profesionalmente.
Artculo 39. El Gobierno del Distrito Federal crear los planteles necesarios para atender la
demanda de educacin inicial y fomentar en los padres o tutores que sus hijos o pupilos accedan
a ella.
CAPTULO III
DE LA EDUCACIN BSICA
Artculo 40. La educacin bsica contribuir al desarrollo integral y armnico del nio y del
adolescente; tiene por objeto la adquisicin de conocimientos fundamentales y la formacin de
hbitos, actitudes y habilidades, que les permitan un aprendizaje permanente y el desenvolvimiento
de sus potencialidades creativas.
Artculo 41. El Gobierno del Distrito Federal brindar todos los apoyos necesarios para garantizar
la permanencia del educando hasta la conclusin de la educacin bsica; ampliar la cobertura y
combatir los rezagos.
Artculo 42. La educacin preescolar comprende tres grados; tiene como propsito estimular el
desarrollo cognoscitivo, afectivo, social y psicomotor del nio en un contexto pedaggico adecuado
a sus caractersticas y necesidades, as como la formacin de hbitos, habilidades y destrezas.
Artculo 43. Es responsabilidad de la Secretara de Educacin del Distrito Federal, en concurrencia
con la federacin, determinar y formular los planes y programas del nivel preescolar que se
apliquen en los planteles educativos de la entidad, as como autorizar el material didctico para
dicho nivel.
Artculo 44. La educacin primaria comprende seis grados; contribuir al desarrollo armnico e
integral del nio. Su carcter es esencialmente formativo. Tiene como propsito proporcionar a los
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educandos conocimientos fundamentales; se propone introducirlos en el estudio de las ciencias a

travs de su participacin directa en el proceso de enseanza-aprendizaje, que expresen sus ideas
con claridad y sencillez, as como desarrollar habilidades para localizar, procesar y analizar
informacin, resolver problemas y tomar decisiones en forma individual y colectiva; busca promover
sus capacidades artsticas y cvicas y formar en ellos una conciencia histrica y una actitud cvica
orientada por valores democrticos.
La educacin primaria debe introducir a los educandos al conocimiento integral de su cuerpo y la
sexualidad, as como a la reproduccin humana, la planificacin familiar, a la paternidad y
maternidad responsables.
Artculo 45. La educacin secundaria tiene como antecedente obligatorio la primaria y comprende
tres grados educativos; ser de carcter formativo, contribuir al desarrollo armnico e integral del
educando, estimular la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crtica, para adquirir
conocimientos y desarrollar habilidades y actitudes positivas.
La educacin secundaria debe profundizar en los educandos el conocimiento sobre la sexualidad,
as como lo relativo a la reproduccin humana, la planificacin familiar, a la paternidad y
maternidad responsables; as como a la prevencin de enfermedades de transmisin sexual.
Artculo 46. La educacin primaria y la secundaria se guiarn por los planes y programas de
estudio que determine la Secretara de Educacin Pblica, y los contenidos regionales que
apruebe esa dependencia, a propuesta de la Secretara de Educacin del Distrito Federal.
Artculo 47. En la educacin para menores de edad se tomarn medidas que aseguren al
educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y
social sobre la base del respeto a su dignidad.
Artculo 48. Las escuelas de educacin bsica en el Distrito Federal contarn con profesores de
carrera egresados de las escuelas normales. Para ejercer la docencia en la educacin bsica se
requiere contar como mnimo con estudios concluidos de licenciatura en escuelas formadoras de
docentes y estar titulado.
Artculo 49. Los profesores en activo sin formacin normalista que ejerzan la docencia en escuelas
de educacin bsica, debern capacitarse obligatoriamente en los Centros de Actualizacin
Magisterial o en las escuelas normales. Todos los docentes en servicio en la educacin bsica
debern actualizarse permanentemente.
Artculo 50. Para ejercer las funciones de direccin de los centros escolares, jefaturas de
enseanza y de inspeccin o supervisin de educacin bsica, el personal interesado en dichos
cargos no slo deber satisfacer las condiciones del escalafn, sino que tambin deber cumplir
con los requisitos de habilidades y formacin especfica del puesto. En todos estos casos se
acceder al puesto por concurso de oposicin. Los titulares que ya poseen los cargos
mencionados debern actualizarse permanentemente para cumplir con eficiencia sus funciones.
CAPTULO IV
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Artculo 51. La educacin media superior propiciar en el educando la adquisicin de
conocimientos e instrumentos metodolgicos necesarios para su formacin y acceso al
conocimiento cientfico y humanstico, desarrollar actitudes y habilidades para el autoaprendizaje,
fomentar un sistema de valores, a partir de principios universales y nacionales racionalmente
compartidos y estimular la participacin crtica en los problemas sociales. Adems, capacitar al
educando para acceder en forma creativa al mundo del trabajo, a la transformacin productiva y a
12
los estudios de nivel superior; asimismo fomentar la prctica de actividades relacionadas con la
Educacin Fsica y el Deporte, mismas que tendrn valor curricular.
La educacin media superior reforzar los conocimientos de los educandos sobre la sexualidad, la
reproduccin humana, la planificacin familiar, la paternidad y maternidad responsables; as como
a la prevencin de enfermedades de transmisin sexual.
Artculo 52. Con el objetivo de garantizar la enseanza media superior para todos los solicitantes
de este tipo de educacin, respetando los principios de igualdad, equidad y libertad de eleccin, el
Gobierno del Distrito Federal establecer convenios con instituciones pblicas y, en su caso,
privadas, que en el futuro la impartan. Adems podr establecer sus propios planteles para ampliar
la cobertura y satisfacer la demanda de los habitantes del Distrito Federal.
Artculo 53. Las instituciones de educacin media superior establecidas en el Distrito Federal,
contribuirn a completar la demanda de este nivel educativo.
I. El Instituto de Educacin Media Superior (IEMS), organismo pblico descentralizado de la
Secretara de Educacin del Distrito Federal, con personalidad jurdica y patrimonio propios, tendr
por objeto, como parte integrante del Sistema Educativo del Distrito Federal, impartir e impulsar
educacin de tipo medio superior en el Distrito Federal.
II. La organizacin, funcionamiento y atribuciones de este organismo pblico se regirn por lo que
disponga la ley en la materia.
Artculo 54. En los planteles de educacin media superior que establezca el Gobierno del Distrito
Federal, los programas y planes de estudio respondern a las necesidades de carcter social y a lo
estipulado en el artculo 51 de esta ley.
Artculo 55. La Secretara de Educacin del Distrito Federal, en un marco de respeto y
colaboracin con las instituciones pblicas que imparten el tipo de educacin a que se refiere este
captulo, har las recomendaciones que estime pertinentes sobre el crecimiento, calidad y
evaluacin del servicio educativo, evitando duplicidades; buscar que los planteles que ofrezcan
servicios de bachillerato o equivalente se complementen para responder a las necesidades de la
entidad.
Artculo 56. La educacin media superior impartida en los planteles dependientes del Gobierno del
Distrito Federal, estar permanentemente vinculada con las comunidades aledaas, principalmente
en las zonas marginales, con el fin de hacer labor social, estudiar y promover soluciones a su
problemtica y difundir la cultura.
Artculo 57. El personal docente de las instituciones de educacin media superior, dependientes
de la Secretara de Educacin del Distrito Federal, deber tener una formacin en docencia,
adems de ttulo profesional.
Artculo 58. La Secretara de Educacin del Distrito Federal brindar las facilidades para que los
docentes de las escuelas de educacin media superior, dependientes de ella, que no posean ttulo
profesional ni una especializacin en docencia, lo obtengan.
Artculo 59. La Secretara de Educacin del Distrito Federal desarrollar e impulsar el sistema de
educacin abierta en las instituciones de educacin media superior que dependan de ella.
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CAPTULO V
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 60. La educacin superior es la que se imparte despus del bachillerato y sus
equivalentes, con el objetivo de producir y divulgar conocimientos del ms alto nivel y de formar
acadmica, cientfica y humansticamente a los profesionales requeridos para el desarrollo del
Distrito Federal y del pas, en los diversos aspectos de la cultura. Las funciones de las instituciones
de educacin superior son la docencia, la investigacin y la difusin de la cultura y la promocin y
organizacin de actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte.
Artculo 61.- Se deroga.
Artculo 64.- Se deroga
Artculo 73.- Se deroga
Artculo 74. El Gobierno del Distrito Federal promover, en coordinacin con las autoridades
federales y dentro del mbito de su competencia, el mejoramiento de las instituciones pblicas de
educacin superior, con el objetivo de formar a los profesionistas que demanda la sociedad e
incidir en el desarrollo econmico, social y cultural de la entidad.
Artculo 75. La Secretara de Educacin del Distrito Federal podr analizar, junto con las
instituciones pblicas de educacin superior que tengan instalaciones en la entidad, la
problemtica de este nivel para proponer soluciones que atiendan las necesidades de la Ciudad de
Mxico y respondan a los principios de igualdad y equidad en el ingreso a la educacin superior,
respetando las competencias y facultades de las distintas instituciones.
Artculo 76. El Gobierno del Distrito Federal, en concurrencia con la federacin, podr crear
instituciones de educacin superior para atender las necesidades sociales, econmicas y culturales
de la entidad.
I. La Universidad Autnoma de la Ciudad de Mxico goza de autonoma en su rgimen interno en
los trminos que dispone el artculo 3o de esta Ley; podr, conforme a sus propias normas y
procedimientos nombrar a sus autoridades, elaborar sus planes y programas de estudio dentro de
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los principios de libertad de ctedra e investigacin y de libre examen y discusin de las ideas, as
como administrar su patrimonio.
II. La organizacin, funcionamiento y atribuciones de la Universidad Autnoma de la Ciudad de
Mxico, se regirn por lo que disponga la Ley de Autonoma de la Universidad de la Ciudad de
Mxico otorgada por la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.
Artculo 77. La Secretara de Educacin del Distrito Federal tiene la facultad de establecer
contratos y convenios de investigacin con grupos de investigadores y especialistas de los centros
de educacin superior, sobre temas centrales y prioritarios como desarrollo urbano, vivienda,
educacin, la prctica de actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte, salud,
medio ambiente y contaminacin, transporte, desarrollo rural y otros, en beneficio de la gestin
pblica del Distrito Federal, de las organizaciones sociales y de las comunidades locales,
particularmente las carentes de recursos para financiarlos.
Artculo 78. La Secretara de Educacin del Distrito Federal fomentar el desarrollo de la ciencia,
la tecnologa y el arte, y contar con una instancia especfica para este propsito.
Artculo 79. El Gobierno del Distrito Federal tiene la facultad de celebrar convenios con personas
fsicas o morales y grupos de las instituciones de educacin superior, con la finalidad de presentar
diferentes eventos culturales a los habitantes de la Ciudad de Mxico y en especial a las zonas
socialmente desfavorecidas.
Artculo 80. Los beneficiados directamente por los servicios de educacin superior que se
impartan en el Distrito Federal debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen
las disposiciones legales correspondientes, como requisito previo para obtener ttulo profesional.
Artculo 81. Los ttulos profesionales y grados acadmicos que se otorguen a las personas que
hayan concluido alguna carrera en los planteles pblicos, dependientes de la Secretara de
Educacin del Distrito Federal y los privados con autorizacin de sta, sern expedidos por el
titular de dicha secretara, y tendrn validez en toda la Repblica.
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Artculo 82. La educacin especial tiene como principios la equidad social y el respeto a los
derechos humanos a travs de la integracin educativa, que se entiende como las estrategias que
permitan a personas con necesidades educativas especiales incorporarse a la educacin en
condiciones adecuadas a sus requerimientos y a su desarrollo integral. Asimismo, tiene como
objetivo propiciar el logro de los propsitos de la educacin bsica a travs del apoyo
psicopedaggico y de la capacitacin laboral de los alumnos con algn tipo de discapacidad
intelectual, fsica, ambas, temporal o definitiva, o en situacin de riesgo. Los alumnos con aptitudes
o capacidades sobresalientes tambin recibirn ayuda psicopedaggica para su formacin integral.
Artculo 83. Tienen derecho a la integracin, a travs de la educacin especial, las personas que
presenten determinada necesidad educativa especial temporal o permanente, resultante de alguna
discapacidad sensorial, del lenguaje, de motricidad o intelectual, de capacidades y aptitudes
sobresalientes, de situacin de riesgo, o alguna otra causa que les impida acceder al currculo
bsico. Para esto se aplicarn programas que permitan alcanzar dentro del mismo sistema los
propsitos establecidos con carcter general para todos los alumnos, sin menoscabo de sus
diferencias individuales o de grupo. Asimismo, se crearn programas y materiales didcticos
especficos para aqullos que por su situacin no se encuentren en posibilidad de acceder a la
educacin bsica, a quienes se ofrecer una educacin que satisfaga sus necesidades para el
logro de su autonoma social y productiva.
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Artculo 84. Es facultad y obligacin de la Secretara de Educacin del Distrito Federal disear e
implantar los programas compensatorios preventivos, simultneos y de correccin que favorezcan
el adecuado desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales y que
faciliten su acceso al currculo de la educacin bsica bajo el principio de la integracin educativa,
estableciendo programas para protegerlos y preservar su integridad fsica, psicolgica y social,
respetando su dignidad. Adems, establecer y formular las lneas generales para realizar las
adecuaciones curriculares pertinentes y las dar a conocer a los docentes, en servicio y en
formacin, de los diversos niveles educativos.
Artculo 85. La evaluacin de los resultados obtenidos por cada uno de los alumnos con
necesidades educativas especiales se realizar en forma permanente, en funcin de los propsitos
propuestos a partir de la determinacin inicial, lo que permitir, en su caso, modificar el plan de
accin educativa, canalizarlos a servicios alternos, a la educacin regular o bien la acreditacin de
un grado o nivel educativo.
Artculo 86. La Secretara de Educacin del Distrito Federal establecer mecanismos de
identificacin y seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales en las
escuelas de educacin bsica.
Artculo 87. El servicio de educacin especial se ofrecer a las personas que lo requieran, de
acuerdo con sus caractersticas, en centros de atencin de necesidades educativas especiales que
integren a los alumnos en el mbito de la escuela regular, o en centros de atencin para las
personas no integrables a la educacin regular que permitan aprendizajes para la satisfaccin de
sus necesidades bsicas y autonoma.
Artculo 88. La educacin especial se impartir en planteles educativos oficiales y en los
particulares que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 89. Es obligacin de la Secretara de Educacin del Distrito Federal fomentar la
investigacin en aspectos de la educacin especial. Los resultados de la misma sern la base de la
evaluacin y reformulacin de programas de formacin, actualizacin y atencin a las necesidades
educativas especiales. Para ello, dicha secretara podr establecer convenios con las instituciones
formadoras de docentes, universidades y organizaciones de atencin a la discapacidad, para la
planeacin, intercambio, difusin y coordinacin de trabajos de investigacin sobre y para la
atencin a las personas que lo requieran.
Es obligacin de la Secretara de Educacin del Distrito Federal difundir los programas de atencin
a las necesidades educativas especiales para su conocimiento, desarrollo, cobertura y
participacin de todas las instancias directamente involucradas y de la sociedad en general.
Artculo 90. Los centros de educacin especial sern atendidos por un equipo multidisciplinario,
integrado por profesionales de diversas reas del conocimiento cuya responsabilidad principal es
apoyar a las personas que requieran de los servicios de educacin especial y se constituir por
especialistas titulados y dems personal profesional que demande el servicio. Los integrantes de
este equipo debern ejercer funciones acordes con su formacin, estarn encargados del apoyo a
las personas con necesidades educativas especiales, mediante el proceso de deteccin,
determinacin, atencin, evaluacin y seguimiento. La funcin acadmica ser exclusiva de
profesores egresados de las instituciones formadoras de docentes.
Artculo 91. Es derecho y obligacin de los padres de familia o tutores de personas
necesidades educativas especiales recibir la debida orientacin y participar en los programas
promuevan el desarrollo integral de sus hijos o pupilos, as como la toma de decisiones
favorezcan su educacin. Tambin es facultad de ellos organizarse y participar con
instituciones en la integracin de las personas con necesidades educativas especiales.
16
con
que
que
las
Artculo 92. El Gobierno del Distrito Federal tiene la obligacin de asignar un presupuesto
necesario para cumplir con los objetivos de la educacin especial pblica y distribuirlo
eficientemente para lograr el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas
especiales. Para ello construir, adaptar y mantendr los edificios indispensables para este fin. En
caso de requerirlo las personas con necesidades educativas especiales podrn contar con beca de
estudios.
CAPTULO VII
DE LA EDUCACIN INDGENA
Artculo 93. La educacin indgena es aqulla destinada a los integrantes de los grupos indgenas
que viven en el Distrito Federal y que por sus caractersticas culturales requieren programas
educativos especficos.
Artculo 94. Compete al Gobierno del Distrito Federal impartir la educacin bsica indgena,
buscando preservar y desarrollar sus tradiciones, costumbres y valores culturales.
Artculo 95. La educacin bsica tendr las adaptaciones necesarias para responder a las
caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas asentados en
los territorios de la entidad, as como de los grupos migratorios.
CAPTULO VIII
DE LA EDUCACIN PARA LOS ADULTOS
Artculo 96. La educacin para los adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que
no cursaron o concluyeron la educacin bsica y comprende, entre otras, la alfabetizacin, la
educacin primaria y la secundaria, as como la formacin para el trabajo, con las particularidades
adecuadas a dicha poblacin.
Artculo 97. El Gobierno del Distrito Federal, en concurrencia con la federacin, impartir
educacin a los adultos, en las modalidades escolarizada y abierta, desde la alfabetizacin hasta la
secundaria.
Los estudios efectuados por los adultos en el sistema abierto tendrn validez oficial. Los
beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos mediante exmenes
parciales o globales, conforme a las disposiciones legales aplicables.
Artculo 98. El Gobierno del Distrito Federal organizar servicios permanentes de promocin y
asesora de educacin para adultos; dar las facilidades necesarias a sus trabajadores para
estudiar y acreditar la educacin primaria, la secundaria y la media superior.
Los pasantes de carreras de educacin superior que participen voluntariamente brindando asesora
en tareas relativas a la educacin para adultos, previa capacitacin, tendrn derecho a que se les
acredite como servicio social.
Artculo 99. El Gobierno del Distrito Federal podr, sin perjuicio de las disposiciones de las
autoridades educativas federales, emitir lineamientos referidos a la formacin para el trabajo en la
entidad, con el objeto de definir los conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de
certificacin, as como los procedimientos de evaluacin correspondientes.
Artculo 100. La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos, habilidades y
destrezas que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el
mercado de trabajo.
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Artculo 101. La Secretara de Educacin del Distrito Federal podr celebrar convenios para que la
formacin integral y armnica para el trabajo se imparta por las instituciones privadas, las
organizaciones sindicales, los patrones y dems particulares, en el marco del artculo 45 de la Ley
General de Educacin y dems disposiciones de carcter legal aplicables.
La formacin para el trabajo que se imparta en los trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del artculo 123 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
CAPTULO IX
DE LAS ESCUELAS CON FUNCIONES EDUCATIVAS ESPECFICAS
Artculo 102. En el sistema educativo del Distrito Federal se consideran escuelas con funciones
educativas especficas aquellas que no estn comprendidas en la categora de planteles de
educacin especial y centros de escolarizacin regular, como son las de readaptacin para
infractores de leyes penales, las de readaptacin de drogadictos, y las de artes, oficios e industrias.
Artculo 103. La Secretara de Educacin del Distrito Federal garantizar a toda la poblacin que
lo requiera el acceso a las escuelas con funciones educativas especficas.
CAPTULO X
DE LA EDUCACIN EXTRAESCOLAR
Artculo 104. La educacin extraescolar complementa la educacin escolar e influye
permanentemente sobre el individuo a lo largo de toda su existencia. El Gobierno del Distrito
Federal est obligado a promover e impartir servicios educativos con esta modalidad.
Artculo 105. Para propiciar el desarrollo de las comunidades de la Ciudad de Mxico, la
Secretara de Educacin del Distrito Federal impulsar la educacin extraescolar a travs de las
siguientes acciones:
I. Fomentar el desarrollo artstico y artesanal.
II. Rescatar las experiencias populares artesanales a travs de acciones como ferias y muestras.
III. Creacin de escenarios especficos para la difusin y exposicin de las obras de los creadores
del arte.
IV. Llevar el arte y a sus creadores a las escuelas y a las plazas pblicas.
V. Crear centros de encuentro musical con un amplio espacio para conciertos al aire libre.
VI. Ampliar la participacin de los creadores y los usuarios de la cultura como hacedores, gestores
y evaluadores de la poltica cultural en el Distrito Federal.
VII. Eliminar cualquier forma de censura hacia las manifestaciones culturales y sus maneras de
difundirse.
VIII. Rescatar y conservar el patrimonio cultural comunitario, ponindolo al alcance de los
habitantes del Distrito Federal.
IX. Difundir programas educativos de preservacin y mejoramiento de la salud.
X. Establecer programas educativos de conservacin del medio ambiente.
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XI. Formar, en las colonias y barrios, redes de enseanza-aprendizaje que respondan a sus
intereses y difundan los oficios, las tcnicas, las artes, las ciencias y las humanidades.
XII. Fomentar la produccin y difusin de libros, revistas y dems formas de comunicacin.
XIII. Otras que propicien el desarrollo armnico e integral del individuo.
Artculo 106. El Gobierno del Distrito Federal utilizar los medios masivos de comunicacin y har
uso de los avances de la tecnologa para impulsar el desarrollo de la educacin extraescolar.
TTULO TERCERO
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
Artculo 107. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos, niveles y modalidades,
para lo cual debern ajustarse a la legislacin aplicable y a los planes y programas vigentes.
Respecto a la educacin preescolar, primaria y la secundaria, debern obtener previamente, en
cada caso, la autorizacin expresa de la autoridad educativa en el Distrito Federal. Tratndose de
estudios distintos de los antes mencionados, podrn obtener el reconocimiento de validez oficial de
estudios, el que ser otorgado por las autoridades educativas del Distrito Federal en concurrencia
con las de la Federacin, en los trminos que dispone la Ley General de Educacin.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios. Para impartir
nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivo.
Artculo 108. La Secretara de Educacin del Distrito Federal otorgar las autorizaciones y
reconocimientos de validez oficial de estudios cuando los solicitantes, adems de reunir los
requisitos legales exigidos, cuenten con:
I. Personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y reunir los requisitos
previstos por la presente ley.
II. Instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la
autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una
nueva autorizacin o un nuevo reconocimiento.
III. Planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de
educacin distinta de la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica.
Artculo 109.- Las autoridades educativas del Distrito Federal publicarn anualmente, en la Gaceta
Oficial y en tres diarios de los de mayor circulacin en el Distrito Federal, una relacin de las
instituciones a las que se haya concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios. Asimismo harn pblico, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la suspensin en
dicha lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o
reconocimientos respectivos.
Artculo 110. Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios debern:
I. Cumplir con lo dispuesto en el artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educacin, la presente ley y con las disposiciones que de ella
emanen.
19
II. Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes
hayan determinado o considerado procedentes.
III. Proporcionar un 5 % de becas del total de la matrcula de la institucin educativa de que se
trate, para alumnos destacados acadmicamente y/o de escasos recursos. Los planteles que estn
en posibilidad de incrementar dicho porcentaje podrn hacerlo.
IV. Informar semestralmente a la Secretara de Educacin del Distrito Federal los resultados de las
actividades que realicen, donde se incluyan las estadsticas correspondientes, adems de los
aspectos relativos a la organizacin, escolaridad y tcnicos de la institucin.
V. Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia que las autoridades
competentes realicen u ordenen.
Artculo 111. Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de
estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron
dichas autorizaciones o reconocimientos.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos
sealados en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y por dos
testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla sin que
esa negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin relacionada con la
visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de inspeccin.
Artculo 112. La revocacin de la autorizacin para impartir educacin primaria y secundaria,
proceder a juicio de la autoridad, cuando se hubiesen infringido los preceptos contenidos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos mexicanos, La Ley General de Educacin, la presente
Ley y dems normas aplicables. Para revocar una autorizacin, la autoridad deber cumplir con los
requisitos y formalidades establecidos en la Ley de Procedimientos Administrativos del Distrito
Federal.
Artculo 113. Cuando la revocacin de la autorizacin otorgada a particulares para impartir
educacin en cualquier nivel se dicte durante el ao lectivo, la institucin podr seguir funcionando
para evitar perjuicios a los educandos, a juicio y bajo vigilancia de la autoridad, hasta que concluya
el ao escolar.
Artculo 114. Los particulares que presten servicios por los que impartan estudios sin
reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y
publicidad.
Los particulares que impartan educacin inicial y preescolar debern cumplir con los planes y
programas que establezca la Secretara de Educacin del Distrito Federal; contar con personal que
acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con instalaciones que satisfagan
las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine;
facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes; y respetar las normas de esta
ley.
Artculo 115. Para proporcionar educacin abierta, por correspondencia y por cualquier medio de
comunicacin, los prestadores de estos servicios debern cumplir con los requisitos establecidos
por la autoridad educativa del Distrito Federal, as como con las leyes y reglamentos relativos al
medio de comunicacin que utilicen.
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TTULO CUARTO
DE LA EQUIDAD Y CALIDAD DE LA EDUCACIN
Artculo 116. La educacin que impartan las instituciones dependientes de la Secretara de
Educacin del Gobierno del Distrito Federal, tiene como objetivo la construccin de una sociedad
democrtica, justa, equitativa y participativa; en la que se privilegien las actividades de educacin
artstica, cvica y fsico-deportivas; y se combata la desnutricin, obesidad, y el consumo de
sustancias que atenten contra la integridad fsica, emocional, intelectual, psquica y social de los
educandos.
Artculo 117. La Secretara de Educacin del Distrito Federal y sus organismos descentralizados
tomarn medidas tendientes a garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada
individuo, la equidad educativa as como el logro de la efectiva igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, preferentemente, a los grupos y zonas con mayor rezago
educativo o que enfrenten condiciones econmicas y/o sociales de marginacin.
Artculo 118. Es responsabilidad del Gobierno del Distrito Federal que todos los servicios
educativos que se ofrezcan en esta entidad sean de buena calidad: impartida por profesionales de
la enseanza, en instalaciones apropiadas, con contenidos acordes a las necesidades de la ciudad
y del pas en cada uno de los tipos, niveles y modalidades, con los recursos didcticos y
metodolgicos pertinentes para facilitar la formacin armnica e integral de los estudiantes.
Artculo 119. La Secretara de Educacin del Distrito Federal, para satisfacer las necesidades de
la poblacin y garantizar una buena calidad en materia educativa, desarrollar los siguientes
programas, proyectos y acciones:
I. Establecer centros educativos de todos los tipos, niveles y modalidades necesarios para
escolarizar a la poblacin que lo requiera.
II. Dotar a los planteles educativos con instalaciones, personal y equipo adecuados para atender
alumnos con necesidades especiales.
III. Construir y dar mantenimiento, a los centros de educacin especial.
IV. Establecer sistemas efectivos de educacin abierta y supervisar la calidad del servicio.
V. Mantener y rehabilitar permanentemente los edificios escolares, sus anexos y el equipo
educativo, incluyendo las instalaciones destinadas a la prctica de actividades relacionadas con la
Educacin Fsica y el Deporte.
VI. Satisfacer la demanda de personal docente, tcnico, especializado y de apoyo a la educacin,
necesario para atender a todos los educandos en forma ptima.
VII. Realizar campaas permanentes para erradicar el analfabetismo y establecer programas para
el refuerzo de la alfabetizacin.
VIII. Establecer programas de educacin para hablantes de lenguas indgenas que habitan en la
Ciudad de Mxico.
IX. Establecer programas de capacitacin, actualizacin y superacin pedaggica de los docentes.
X. Promover la investigacin educativa.
21
XI. Proponer a la Secretara de Educacin Pblica la revisin permanente de los planes, programas
y contenidos de estudio de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica que se imparte en los centros formadores de maestros, para
adecuarlos al desarrollo socioeconmico, poltico, cultural, y a los avances en el campo de la
investigacin pedaggica.
XII. Se deroga.
XIII. Atender integralmente el proceso educativo, apoyando a las instituciones del sistema
educativo con personal multidisciplinario.
XIV. Proveer a las escuelas de equipos y materiales educativos adecuados a los avances de la
ciencia y la tecnologa.
XV. Establecer y mantener una red de informacin educativa del Distrito Federal que enlace a los
planteles de los diferentes niveles.
XVI. Promover la edicin de obras representativas de la cultura del Distrito Federal, nacional y
universal, as como las de valor formativo para los educandos y los docentes.
XVII. Simplificar los procedimientos administrativos en la prestacin de servicios educativos.
XVIII. Dotar de libros de texto gratuitos a todos los estudiantes de educacin bsica.
XIX. Inspeccionar y supervisar los establecimientos privados que impartan educacin, para que
cumplan con los planes y programas de estudio oficiales, exigiendo rigurosidad y apego a los
mismos, particularmente en aquellos de educacin especial, para adultos, tcnica y abierta y;
XX. Los dems que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura de los servicios educativos,
en los que se privilegien programas de educacin artstica, cvica y fsico-deportivas; y se combata
la desnutricin, obesidad, y el consumo de sustancias que atenten contra la integridad fsica,
emocional, intelectual, psquica y social de los educandos.
Artculo 120. Para lograr la igualdad de acceso, la permanencia y los resultados satisfactorios en
la educacin, se desarrollarn los siguientes programas, proyectos y acciones:
I. Establecer mecanismos propios de inscripcin que respondan a las necesidades y aspiraciones
especficas de cada comunidad y faciliten la incorporacin de los nios y jvenes al sistema
educativo.
II. Proporcionar materiales educativos, individuales y colectivos, para los alumnos de educacin
bsica.
III. Proporcionar apoyos econmicos y asistenciales, tales como desayunos y transportes
escolares, becas y despensas alimenticias para alumnos que pertenezcan a familias de escasos
recursos.
IV. Apoyar, mejorar y aumentar la cantidad de escuelas de turno completo y regular el ingreso de
los educandos a travs de un estudio socioeconmico, que d preferencia a los hijos de madres
trabajadoras.
V. Crear, mantener y apoyar centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,
albergues escolares e infantiles y dems planteles que den apoyo continuo y creciente al
aprendizaje y al aprovechamiento de los alumnos.
22
VI. Establecer centros de desarrollo social y ocupacional acordes con las necesidades de la zona
urbana en donde se establezcan.
VII. Crear, mantener y apoyar centros culturales y recreativos en las zonas que lo requieran.
VIII. Proporcionar a cada plantel educativo los servicios pblicos indispensables para su buen
funcionamiento.
IX. Crear centros educativos y de apoyo para los nios de y en la calle.
X. Crear casas de estudiantes indgenas y apoyar las de estudiantes de otras entidades mediante
convenios de colaboracin con los gobiernos de donde provienen.
XII. Crear bibliotecas en los centros educativos, en las colonias y barrios, dotndolas de los
recursos bibliogrficos, hemerogrficos, videogrficos y electrnicos suficientes y modernos para
un servicio eficiente y de calidad y;
XIII.- Realizar los exmenes mdicos integrales a sus educandos, al inicio de cada periodo escolar.
TTULO QUINTO
DE LA EVALUACIN
Artculo 121. El sistema educativo del Gobierno del Distrito Federal ser evaluado
coordinadamente con el Consejo de Educacin del Distrito Federal, la Comisin de Educacin de la
Asamblea Legislativa del Distrito Federal y la Secretara de Educacin de la entidad, de una
manera sistemtica al trmino de cada ciclo escolar.
Artculo 122. La evaluacin del sistema educativo del Distrito Federal se llevar a cabo por
niveles, al trmino de cada ciclo escolar, y sus resultados sern presentados en una reunin donde
estn representadas paritariamente las partes involucradas en el proceso enseanza-aprendizaje.
Los corresponsables de la organizacin de dicha reunin sern los miembros del Consejo de
Educacin del Distrito Federal y la Secretara de Educacin de esta entidad.
Artculo 123. La evaluacin es un procedimiento para la toma de decisiones respecto del cambio,
adecuacin e innovacin de la educacin; aqulla debe ser totalizadora, delimitada a su contexto
histrico, comprensiva y transformadora; involucrar a los actores del proceso enseanzaaprendizaje; y comprender al menos los siguientes campos:
I. Diagnstico de la situacin y calidad en la que se encuentra la educacin.
II. Recursos humanos, materiales y financieros con los que se cuenta para la ejecucin de los
proyectos, as como la distribucin de los mismos en cada uno de los niveles educativos.
III. Polticas institucionales sobre los objetivos de la educacin y balance de xitos y fracasos en el
logro de los mismos.
IV. Cumplimiento de los objetivos escolares y de los contenidos programticos.
V. Los obstculos encontrados en la ejecucin del proyecto, causas que los generaron y
propuestas para superarlos.
VI. Actualizacin de los proyectos.
Artculo 124. Los consejos escolares, zonales y delegacionales sern organismos de obligada y
necesaria participacin en los procesos de evaluacin a los que se refiere este captulo.
23
Artculo 125. La evaluacin educativa ser un proceso permanente y sistemtico en cada plantel
educativo. Los consejos escolares harn un ejercicio de evaluacin al final de cada ciclo escolar.
Los resultados se llevarn a la sesin de evaluacin del nivel correspondiente.
Artculo 126. Los consejos escolares sern los organismos que instrumenten los mecanismos
internos para realizar la evaluacin de la institucin.
Artculo 127. La planeacin de los cursos de un ciclo lectivo en cada una de las instancias
educativas se har con base en los resultados de una evaluacin previa del ciclo inmediato
anterior.
Artculo 128. La evaluacin de los planes, programas y contenidos de estudio ser un proceso
permanente y sistemtico que permita conocer si los objetivos programados se han cumplido y
realizar los ajustes necesarios para conocer los niveles de aprovechamiento de los educandos, y
la pertinencia de las actividades del personal docente y no docente en los centros y zonas
escolares. Los resultados de esta evaluacin permitirn, previo estudio de conveniencia, transferir
recursos adicionales a las reas educativas que lo requieran.
Artculo 129. La evaluacin del educando se referir a los saberes propios de su nivel, as como al
logro de los propsitos considerados en los planes y programas de estudio: la adquisicin de
conocimientos, la formacin de actitudes, y el desarrollo de habilidades y destrezas. Los planes y
programas debern contener los criterios, normas y procedimientos de evaluacin y acreditacin
del aprendizaje. La evaluacin servir, tambin, de diagnstico para estudios subsecuentes.
Artculo 130. La evaluacin de los planteles y de las zonas escolares tendr como finalidad la
identificacin de aquellos elementos de apoyo que requieran por parte del sistema educativo del
Distrito Federal, as como las medidas que deben ser adoptadas en los centros educativos para
mejorar su funcionamiento.
Artculo 131. Las instituciones educativas debern informar sistemticamente a los padres de
familia o tutores acerca de las evaluaciones y aquellas observaciones relevantes sobre el
desarrollo escolar de los educandos.
Las evaluaciones practicadas por las autoridades escolares sern dadas a conocer a la sociedad
en general y servirn para saber los alcances de los objetivos propuestos y hacer las adecuaciones
o cambios requeridos en el proyecto escolar.
Artculo 132. La evaluacin del personal docente y no docente de cada centro escolar se realizar
bajo los criterios y procedimientos determinados por el Consejo de Educacin del Distrito Federal, y
tomar en cuenta la opinin de los diversos consejos escolares.
TTULO SEXTO
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACIN DE
CONOCIMIENTOS
Artculo 133. Los estudios realizados dentro del sistema educativo del Distrito Federal tendrn
validez oficial en toda la Repblica, conforme a lo que establece la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos.
Artculo 134. Las instituciones del sistema educativo del Distrito Federal expedirn certificados y
otorgarn constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido
estudios, de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas
correspondientes. Dichos documentos tendrn validez en toda la Repblica.
Artculo 135. Se deroga.
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Artculo 136. Es facultad del titular del Gobierno del Distrito Federal, por conducto de la Secretara
de Educacin de esta entidad, el otorgar la revalidacin de los estudios a que se refiere el artculo
anterior realizados fuera del sistema educativo nacional. Para otros estudios distintos a los
mencionados, la federacin y el gobierno local harn concurrentemente la revalidacin y las
equivalencias.
Artculo 137. Se deroga.
Artculo 138. Las personas que efectuaron su preparacin en el extranjero, podrn obtener la
validez oficial de sus estudios si satisfacen los requisitos establecidos en la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educacin, esta ley y dems disposiciones
aplicables en materia educativa.
TTULO SPTIMO
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
CAPTULO I
DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O TUTELA
Artculo 139. Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela:
I. Obtener la inscripcin escolar para que sus hijos o pupilos menores de dieciocho aos reciban la
educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior o, en su caso, reciban la educacin
especial.
II. Coordinarse con las autoridades escolares y con los educadores en la solucin de los problemas
relacionados con la educacin de sus hijos o pupilos.
III. Ser informados peridicamente del estado que guarda el proceso de enseanza- aprendizaje,
as como sobre los aspectos formativos de sus hijos o pupilos.
IV. Formar parte de los consejos de educacin y de las asociaciones de padres de familia.
V. Expresar sus quejas e inconformidades ante la autoridad respectiva, acerca de la calidad y
oportunidad con que se prestan los servicios educativos en el centro escolar y ser informados de la
atencin a sus demandas.
VI. Ser informados del presupuesto destinado al plantel escolar y de su administracin.
VII. Exigir el respeto a la lengua y cultura de sus hijos o pupilos, por parte de autoridades,
profesores y estudiantes de la institucin educativa en la que estn inscritos sus hijos.
VIII. Hacer sugerencias que mejoren el funcionamiento de la institucin educativa en la que estn
inscritos sus hijos, as como del sistema educativo en general.
Artculo 140. Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela:
I. Hacer que sus hijos o pupilos menores de dieciocho aos cursen la educacin preescolar,
primaria, secundaria y media superior, en las escuelas oficiales o particulares debidamente
autorizadas o, en su caso, educacin especial en dichos niveles.
II. Colaborar con las autoridades escolares en la atencin de los problemas relacionados con los
educandos.
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III. Informarse de los resultados de las evaluaciones educativas de sus hijos o pupilos, y
IV. Presentar en un plazo no mayor de dos meses a partir de su inscripcin o permitir ante el
Plantel al que inscriban a su hijo o pupilo; un certificado mdico integral expedido por una
Institucin Pblica del Sector Salud en el que se valore el estado de salud del educando.
V. Colaborar, en actividades que sean de su competencia, con los planteles educativos en los que
estn inscritos sus hijos o pupilos.
CAPTULO II
DE LOS EDUCANDOS
Artculo 141. Los habitantes del Distrito Federal tendrn acceso al sistema educativo de esta
entidad sin ms limitaciones que satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones
relativas a la materia.
Artculo 142. Los alumnos inscritos en las instituciones educativas de los diferentes tipos, niveles y
modalidades tendrn derecho a:
I. Recibir una educacin con fundamento en los principios contenidos en el artculo tercero de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educacin, en la
presente ley y en las dems disposiciones que emanen de ellas.
II. Obtener inscripcin en escuelas de educacin pblica para que realicen los estudios de
preescolar, primaria, secundaria y educacin media superior de acuerdo con los requisitos
establecidos.
III. Obtener inscripcin en escuelas de educacin especial cuando presenten necesidades
educativas especiales.
IV. Participar en el desarrollo de las actividades educativas, pedaggicas, cientficas, culturales,
tecnolgicas, sociales, deportivas, de educacin fsica y recreativas que realice la escuela.
V. Conocer los resultados de las evaluaciones parciales y finales del curso correspondiente y los
criterios para asignar calificaciones.
VI. Obtener calificaciones, constancias, certificados y grados acadmicos de los estudios
efectuados.
VII. Ser escuchados y atendidos por los docentes y las autoridades de su plantel en relacin con
todos aquellos asuntos que correspondan a su actividad escolar.
VIII. Formar sociedades de alumnos en sus escuelas.
IX. Participar como miembros de la cooperativa escolar, recibir informes sobre su estado financiero
y las utilidades correspondientes al trmino del ciclo escolar.
X. Recibir apoyos compensatorios cuando demuestren que sus recursos econmicos son escasos.
XI. Tener acceso gratuitamente a los servicios mdicos que proporcione el Gobierno del Distrito
Federal.
XII. Conocer las disposiciones contenidas en los reglamentos de las instituciones en las que estn
inscritos.
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Artculo 143. Es obligacin de los educandos cumplir con las normas contenidas en los
reglamentos de las instituciones educativas en las que estn inscritos.
CAPTULO III
DE LOS EDUCADORES
Artculo 144. Para ejercer la docencia dentro de cada uno de los tipos, niveles y modalidades que
comprende el sistema educativo del Distrito Federal, los educadores debern acreditar la
preparacin y capacidad necesarias para el desempeo del curso o asignatura que imparten,
sujetndose a las disposiciones que la ley establece para el ejercicio de la profesin.
Artculo 145. Los docentes de educacin bsica y media superior dispondrn de la mitad de horas
de su nombramiento, a fin de atender para la institucin, en la que laboran, funciones de
fortalecimiento curricular, tales como la planeacin, evaluacin, seguimiento e investigacin, y
actividades cocurriculares en general.
Artculo 146. Los educadores dependientes de la Secretara de Educacin del Distrito Federal
obtendrn un salario profesional suficiente para que ellos y sus familias satisfagan sus necesidades
normales en el orden material, social y cultural, que les permita tener un nivel de vida digno.
Artculo 147. El Gobierno del Distrito Federal garantizar en todo momento la seguridad laboral y
las mejores condiciones de trabajo a los educadores de las escuelas oficiales.
Artculo 148. El Gobierno del Distrito Federal otorgar los beneficios de la seguridad social a los
servidores de la educacin pblica, de acuerdo con la ley vigente en la materia.
Artculo 149. Los profesores de tiempo completo o cuya suma de horas sea equivalente, con plaza
de base, tendrn derecho al ao sabtico y a becas para realizar estudios de posgrado.
TTULO OCTAVO
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Artculo 150. La Secretara de Educacin del Distrito Federal, en concurrencia con la federacin,
determinar y formular los planes y programas de estudio distintos de los de educacin
preescolar, primaria y secundaria, y dems para la formacin de maestros.
En la determinacin y formulacin de los planes y programas de estudio a que se refiere el prrafo
anterior, deber observarse lo dispuesto por el artculo 8o de esta Ley.
Artculo 151. La Secretara de Educacin del Distrito Federal deber opinar ante la SEP, en
coordinacin con el Consejo de Educacin del Distrito Federal, acerca de los planes, programas y
contenidos de estudio de educacin primaria, secundaria y normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.
Adems, deber proponer a la SEP aquellos contenidos propios de la Ciudad de Mxico que
permitan a los educandos adquirir un conocimiento especfico de su historia, geografa, costumbres
y tradiciones.
Artculo 152. Los planes, programas y contenidos de estudio establecen las tareas y actividades
educativas y permiten cumplir los objetivos de la propuesta para la educacin en el Distrito Federal.
Debern estructurarse bajo los principios declarados en el artculo tercero constitucional; en todo
momento, propiciarn los valores de libertad, justicia, democracia, tolerancia, colaboracin,
solidaridad y respeto a la diversidad.
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Artculo 153. En los planes de estudio que por ley corresponda elaborar a la Secretara de
Educacin del Distrito Federal en cada tipo, nivel y modalidad se debern establecer:
I. Los propsitos de formacin general y, en su caso, de adquisicin de las habilidades y las
destrezas que correspondan a cada nivel educativo.
II. Los contenidos fundamentales de estudio y la forma de organizarlos, sea por asignaturas o por
cualquier otra modalidad de aprendizaje, sern los mnimos que el educando deba acreditar para
cumplir los propsitos de cada nivel educativo. Ellos se establecern apoyados en el valor que la
investigacin en materia educativa haga recomendable y de acuerdo con los avances que tienen
las teoras de desarrollo curricular.
III. La atencin a las necesidades del desarrollo personal y social de los educandos y los
requerimientos del avance econmico, social, poltico y cultural de las diferentes comunidades que
conforman el Distrito Federal.
IV. La interrelacin de la educacin escolarizada y la no escolarizada para generar actividades que
posibiliten al educando aprender de la ciudad y en la ciudad.
V. Las secuencias, articulaciones y coherencia entre la organizacin curricular y los niveles que
constituyen los tipos educativos.
VI. Los recursos y materiales didcticos recomendables.
VII. Las estrategias didcticas y la metodologa.
VIII. Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin que permitan verificar que el
educando ha cumplido con los propsitos de cada tipo, nivel y modalidad educativos.
Artculo 154. Los programas de estudio contendrn los propsitos especficos, las secuencias de
aprendizaje, los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin, as como las sugerencias
didcticas y metodolgicas y actividades que permitan lograr los objetivos establecidos.
Artculo 155. Los contenidos de estudio debern permitir al alumno el desarrollo de habilidades y
destrezas bsicas, segn cada nivel educativo. Se organizarn de acuerdo con las modalidades
propias que determinen los avances en la teora curricular y debern ser los mnimos que permitan
la acreditacin del alumno; las secuencias de aprendizaje, articulacin y coherencia; las estrategias
didcticas y metodolgicas; los recursos y materiales didcticos recomendables y los
procedimientos de evaluacin.
Artculo 156. Los planes y programas de estudio que determine la SEP, as como las
adecuaciones que por ley sean permitidas a la autoridad educativa local, sern publicados en la
Gaceta Oficial del Distrito Federal.
Artculo 157. Los planes y programas de estudio del sistema educativo del Distrito Federal se
basarn en el respeto a los derechos humanos y preservacin del medio ambiente,
responsabilidad, equidad, dilogo y participacin de educandos, educadores, autoridades, padres
de familia e instituciones sociales.
Artculo 158. Las escuelas de educacin bsica del Distrito Federal atendern a los alumnos de
bajo rendimiento con apoyo en programas de estudio especialmente diseados y atendidos por
personal docente capacitado.
Artculo 159. Para el mejor desempeo de sus funciones, el docente deber propiciar actividades
de aprendizaje que permitan el mayor aprovechamiento de sus alumnos y desarrollar actividades
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del calendario cvico escolar, fomentando los fines y propsitos educativos establecidos en esta
ley.
Artculo 160. Para cumplir con los planes, programas y contenidos, en la educacin bsica, la
educacin especial, la educacin para adultos y la educacin para indgenas, la Secretara de
Educacin del Distrito Federal dotar a las escuelas pblicas de los materiales adecuados para el
mejor desempeo de la tarea docente. Entre stos, el libro de texto para cada asignatura de la
educacin bsica ser otorgado gratuitamente al inicio del curso escolar por las autoridades
educativas.
Sin detrimento del libro de texto gratuito, la Secretara de Educacin del Distrito Federal podr
producir los materiales de apoyo que considere pertinentes a fin de ayudar al cumplimiento de los
objetivos del plan y los programas de estudio.
Los materiales didcticos de apoyo para la educacin en la sexualidad sern diseados bajos los
criterios establecidos en el Programa Escolar de Educacin en la Sexualidad del Distrito Federal.
Artculo 161. En la elaboracin de planes y programas de estudio que le correspondan, la
Secretara de Educacin del Distrito Federal deber considerar las opiniones relevantes del
magisterio y de los diversos sectores de la sociedad, as como del Consejo de Educacin del
Distrito Federal.
Artculo 162. La Secretara de Educacin del Distrito Federal apoyar econmicamente, mediante
convenios, la participacin de grupos colegiados, fundamentalmente educativos, que tengan
programas, propuestas, anlisis, investigacin y/o experimentacin educativos.
Una vez establecido el convenio, el grupo se obliga a entregar resultados y las autoridades
correspondientes a publicarlos.
TTULO NOVENO
DEL CALENDARIO ESCOLAR
Artculo 163. Los docentes y alumnos del sistema educativo del Distrito Federal debern cumplir
con los planes y programas de estudio oficiales, de acuerdo con el calendario escolar establecido,
el cual deber ser publicado oportunamente en la Gaceta Oficial del Gobierno del Distrito Federal.
Artculo 164. En das de calendario oficial, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica
docente y a las actividades educativas con los educandos, de acuerdo con lo previsto en los planes
y programas de estudio establecidos.
En caso de suspensin de labores escolares obligada por contingencias sociales o naturales, las
autoridades educativas del Distrito Federal harn los ajustes que se requieran al calendario escolar
para recuperar el tiempo perdido.
Artculo 165. La suspensin extraordinaria de las actividades escolares slo podr ser autorizada
por la autoridad escolar correspondiente.
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TTULO DCIMO
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL
CAPTULO I
DE LOS CONSEJOS DE EDUCACIN
Artculo 166. En cada plantel educativo se constituir un Consejo Escolar, que ser un rgano
colegiado integrado por los representantes del personal docente y no docente, de los padres de
familia y, en el caso de las escuelas secundarias y las de los niveles medio superior y superior,
representantes de los alumnos.
Artculo 167. En cada zona escolar se constituir un Consejo Zonal de Educacin, que se
integrar con representantes de los consejos escolares correspondientes.
Artculo 168. En cada delegacin poltica se constituir un Consejo Delegacional de Educacin,
que se integrar con representantes de los consejos zonales correspondientes.
Artculo 169. Los acuerdos emanados de los consejos delegacionales sern remitidos al Consejo
de Educacin del Distrito Federal y a la Secretara de Educacin del Distrito Federal.
Artculo 170. Se integrar un Consejo de Educacin del Distrito Federal que ser un rgano
autnomo de consulta, coadyuvancia y recomendacin de la Secretara de Educacin, en la
orientacin, evaluacin y planificacin de los servicios educativos. En este Consejo estarn
incluidos, adems de los grupos mencionados en el artculo 166, representantes de los comits
ejecutivos seccionales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin en la entidad y
otros sectores sociales, en una proporcin no mayor al 25 % del total de los integrantes.
Artculo 171. Los miembros de todos los consejos sern electos mediante voto directo y secreto.
Artculo 172. El Consejo de Educacin del Distrito Federal podr hacer propuestas a la Secretara
de Educacin de la entidad sobre lineamientos y polticas educativas que considere convenientes,
analizar la problemtica educativa y hacer recomendaciones a las instituciones que presten
servicios de educacin y a los medios de comunicacin en lo que corresponda.
Artculo 173. El Consejo de Educacin de la Ciudad de Mxico podr convocar a congresos
educativos conjunta o separadamente con la Secretara de Educacin del Distrito Federal y/o con
la Asamblea Legislativa del Distrito Federal.
Artculo 174. Los consejos de escuela, de zona, delegacionales y del Distrito Federal contribuirn
a fortalecer en todos los niveles la participacin social en apoyo de las actividades educativas, con
el propsito de lograr una educacin integral y de calidad para todos. La Secretara de Educacin
de la entidad les brindar la ayuda requerida para su adecuado funcionamiento.
Artculo 175. La integracin y funcionamiento de los consejos de escuela, de zona, de delegacin
y el del Distrito Federal, se sujetarn al reglamento que a este respecto emita la Secretara de
Educacin del Gobierno del Distrito Federal de conformidad con los lineamientos de la presente
ley.
CAPTULO II
DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
Artculo 176. En cada uno de los establecimientos de educacin bsica y media superior que
integran el sistema educativo del Distrito Federal, los que ejercen la patria potestad o tutores
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podrn constituirse en asociaciones de padres de familia, para intervenir en las siguientes

funciones:
I. Defender los derechos que en materia educativa tienen sus asociados.
II. Propiciar relaciones de cordialidad, respeto mutuo y trabajo entre sus asociados, trabajadores
del plantel escolar y comunidad en general.
III. Colaborar con las autoridades en la aplicacin de medidas para proteger la seguridad e
integridad fsica, psicolgica y social de los educandos.
IV. Participar en las actividades cvicas, deportivas, sociales y culturales que promueva el plantel
educativo.
V. Gestionar coordinadamente con las autoridades escolares, los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados.
VI. Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean
comunes a los asociados
VII. Colaborar para el mejoramiento de la comunidad escolar y proponer a las autoridades las
medidas que consideren conducentes.
VIII. Detectar las necesidades educativas, vigilar la cobertura y combatir la desercin en su
comunidad escolar.
IX. Participar en las decisiones sobre la aplicacin de las cooperaciones en numerario, bienes y
servicios que las asociaciones hagan al establecimiento escolar.
X. Conocer el plan escolar anual.
XI. Participar, a travs de representantes, en la Asociacin de Padres de Familia del Distrito
Federal.
XII. Informar a las autoridades del sistema educativo acerca de cualquier irregularidad de que sean
objeto los educandos o el servicio que el establecimiento educativo preste a la comunidad escolar.
Artculo 177. Las asociaciones de padres de familia no podrn intervenir en el trabajo tcnicopedaggico ni en los asuntos laborales de los docentes.
TTULO UNDCIMO
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO DE REVISIN DE
LOS PRESTADORES DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
CAPTULO I
DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES
Artculo 178. Para efectos de esta ley, se consideran como infracciones de quienes prestan
servicios educativos, las siguientes:
I. Abstenerse de cumplir con las disposiciones del artculo tercero de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educacin y de cualesquiera de las obligaciones
previstas en los artculos correspondientes de esta ley.
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II. Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor, a
excepcin de los casos especficamente sealados por la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y las leyes reglamentarias.
III. Suspender clases en das y horas no autorizadas por el calendario escolar aplicable sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor.
IV. No utilizar los libros de texto que la Secretara de Educacin Pblica autorice y determine para
la educacin primaria y secundaria.
V. Otorgar certificados, diplomas, ttulos o grados acadmicos, sin que el educando haya cubierto
los requisitos necesarios para el efecto.
VI. Incumplir los lineamientos generales establecidos por la Secretara de Educacin Pblica y la
Secretara de Educacin del Distrito Federal.
VII. Dar a conocer, previamente a su aplicacin, los exmenes y cualquier otro instrumento de
admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos.
VIII. Realizar y/o permitir la publicidad dentro del plantel, que estimule el consumo de alimentos o
productos que perjudiquen la salud del educando, as como la comercializacin de bienes o
servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos.
IX. Efectuar actividades que, por su propia naturaleza, impliquen riesgos en la salud o seguridad de
los miembros de la comunidad escolar.
X. Atentar contra la integridad fsica, moral o psicolgica de los educandos.
XI. Imponer a los educandos medidas disciplinarias que resulten infamantes.
XII. Ocultar a los padres o tutores la conducta de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento.
XIII. Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no proporcionar
informacin veraz y oportuna.
XIV. Ostentarse el plantel como incorporado sin estarlo.
XV. Impartir la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente.
XVI. Permitir la sustitucin temporal de los trabajadores de la educacin en contra de la
normatividad establecida.
XVII. Disponer indebidamente de los bienes y recursos destinados a la educacin.
XVIII. Abstenerse de cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
hayan determinado.
XIX Ejercer la docencia sin el ttulo profesional y las certificaciones o constancias para que cada
nivel o tipo de educacin exige la presente Ley.
Artculo 179. Las infracciones enumeradas en el artculo anterior, segn la gravedad de las
mismas, se sancionarn con:
32
I. Amonestacin por escrito.

II. Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general vigente en el Distrito
Federal y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse en
caso de reincidencia.
III. Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios,
independientemente de la multa que, en su caso, proceda.
IV. Para los supuestos previstos en las fracciones XIV y XV del artculo 178, adems de la multa,
se proceder a la clausura del plantel respectivo.
Las disposiciones de este artculo no son aplicables a los trabajadores de la educacin, en virtud
de que las infracciones en que incurran sern sancionadas conforme a las normas especficas para
ellos.
Artculo 180. Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya
otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen
causas justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto
infractor para que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las
dems constancias que obren en el expediente.
Para determinar la sancin, se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los
daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no intencional de
la infraccin, as la reincidencia.
Artculo 181. La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos
de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro de reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se impartan a partir de la
fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados durante el tiempo en que la institucin contaba
con el reconocimiento conservarn su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas necesarias para evitar perjuicios a los
educandos.
En el caso del retiro de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio lectivo, la
institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aqul
concluya.
CAPTULO II
DEL RECURSO DE REVISIN
Artculo 182. En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con
fundamento en las disposiciones de esta ley y dems derivadas de sta, podr interponerse
recurso de revisin dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso,
la resolucin tendr el carcter de definitiva.
33
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de

sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de
reconocimiento de validez oficial de estudios.
Artculo 183. El recurso de revisin se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata
superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud correspondiente.
La autoridad receptora del recurso de revisin deber sellar y firmar ste, con la inscripcin
recibido, y anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos con que se
acompae. En el mismo acto, devolver copia debidamente sellada y firmada al interesado.
Artculo 184. En el recurso de revisin deber expresarse el nombre y el domicilio del recurrente, y
los agravios; adems se acompaar de los elementos de prueba que se consideren necesarios y
de las constancias que acrediten la personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar
improcedente el recurso.
Artculo 185. Al interponerse el recurso de revisin podr ofrecerse toda clase de pruebas,
excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que
requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni mayor de treinta das hbiles para
tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo del recurso podr allegarse los
elementos de conviccin adicionales que considere necesarios.
Artculo 186. La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles
siguientes, a partir de la fecha:
I. Del acuerdo de admisin del recurso de revisin, cuando no se hubieran ofrecido pruebas o las
ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo.
II. De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Artculo 187. La interposicin del recurso de revisin suspender la ejecucin de la resolucin
impugnada en cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la
suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I. Que lo solicite el recurrente;
II. Que el recurso haya sido admitido;
III. Que, de otorgarse, no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que
ocasionen infracciones a esta ley; y
IV. Que no se ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta ley.
Las resoluciones del recurso de revisin se notificarn a los interesados o a sus representantes
legales, personalmente o por correo certificado con acuse de recibo.
Artculo 188. La imposicin de las sanciones establecidas en la presente ley no excluye la
posibilidad del ejercicio de las acciones civiles, laborales o penales que procedan.
34
TRANSITORIO
UNICO.- Derogado.
Saln de sesiones de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a 28 de abril de dos mil.POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. MARIA DE LOS ANGELES CORREA DE LUCIO,
PRESIDENTA.- DIP. ELVIRA ALBARRAN RODRIGUEZ, SECRETARIA.- FIRMAS.
En cumplimiento de lo dispuesto por los artculos 122, apartado C, Base Segunda, fraccin II,
inciso b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67, fraccin II del
Estatuto de Gobierno del Distrito Federal, y para su debida publicacin y observancia, expido el
presente Decreto Promulgatorio, en la Residencia Oficial de la Jefa de Gobierno del Distrito
Federal, en la Ciudad de Mxico, a los cinco das del mes de mayo de dos mil.- LA JEFA DE
GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, ROSARIO ROBLES BERLANGA.- FIRMA.- EL
SECRETARIO DE GOBIERNO, LEONEL GODOY RANGEL.- FIRMA.- LA SECRETARIA DE
DESARROLLO SOCIAL, CLARA JUSIDMAN RAPOPORT.- FIRMA.
TRANSITORIOS ADICIONADOS SEGUN DECRETO POR EL QUE SE

DEROGAN, REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA
LEY DE EDUCACIN DEL DISTRITO FEDERAL, PUBLICADA EN LA GACETA
OFICIAL DEL DISTRITO FEDERAL DEL 13 DE OCTUBRE DE 2006.
ARTCULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en la
Gaceta Oficial del Distrito Federal
ARTCULO SEGUNDO.- Trnese la presente Ley al Jefe de Gobierno del Distrito Federal para su
debida publicacin en la Gaceta Oficial del Distrito Federal. Para mayor difusin, publquese en el
Diario Oficial de la Federacin.
ARTCULO TERCERO.- Las disposiciones de la presente Ley, relativas a la educacin inicial,
bsica incluyendo la indgena y especial, entrarn en vigor una vez que se derogue el artculo
cuarto transitorio de la Ley General de Educacin.
ARTCULO CUARTO.- DEROGADO.
ARTCULO QUINTO.- Las disposiciones contenidas en los decretos administrativos que crean el
Instituto de Educacin Media Superior del Distrito Federal y la Universidad Autnoma de la Ciudad
de Mxico, seguirn aplicndose por los actos jurdicos realizados durante su vigencia.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los diecisis das del mes de
agosto del ao dos mil seis.- POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. ALEIDA ALAVEZ RUIZ ,
PRESIDENTA.- DIP. JOS GUADALUPE JIMNEZ MAGAA, SECRETARIO.- DIP. JOS DE
JESS LPEZ SANDOVAL, SECRETARIO (Firmas)
inciso b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67 fraccin II, del
presente Decreto Promulgatorio, en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal,
en la Ciudad de Mxico, a los veintin das del mes de septiembre de dos mil seis.- EL JEFE DE
GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, LIC. ALEJANDRO DE JESS ENCINAS RODRGUEZ.-
35
FIRMA.- EL SECRETARIO DE GOBIERNO, LIC. RICARDO RUZ SUREZ.- FIRMA.- EL

SECRETARIO DE DESARROLLO SOCIAL, ENRIQUE PROVENCIO DURAZO.- FIRMA.
DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN, ADICIONAN Y DEROGAN

DIVERSOS ARTCULOS DE LA LEY ORGNICA DE LA ADMINISTRACIN
PBLICA DEL DISTRITO FEDERAL, LEY DE FOMENTO PARA EL
DESARROLLO ECONMICO DEL DISTRITO FEDERAL, LEY DE ASISTENCIA
E INTEGRACIN SOCIAL PARA EL DISTRITO FEDERAL, LEY DE FOMENTO
COOPERATIVO PARA EL DISTRITO FEDERAL, LEY DE DESARROLLO
SOCIAL PARA EL DISTRITO FEDERAL, LEY DE FOMENTO CULTURAL DEL
DISTRITO FEDERAL, LEY PARA PREVENIR Y ERRADICAR LA
DISCRIMINACIN EN EL DISTRITO FEDERAL Y LA LEY DE EDUCACIN DEL
DISTRITO FEDERAL, PUBLICADO EN LA GACETA OFICIAL DEL DISTRITO
FEDERAL EL 06 DE FEBRERO DE 2007.
OCTAVO.- Se deroga el ARTCULO CUARTO TRANSITORIO adicionado a la Ley de Educacin
del Distrito Federal mediante el Decreto por el que se Derogan, Reforman y Adicionan diversas
disposiciones de la Ley de Educacin del Distrito Federal, publicado en la Gaceta Oficial del Distrito
Federal, el 13 de octubre de 2006.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Publquese en la Gaceta Oficial del Distrito Federal, y en el Diario Oficial de la
Federacin para su mayor difusin.
SEGUNDO.- Las presentes reformas y adiciones entrarn en vigor al da siguiente de su
publicacin en la Gaceta Oficial del Distrito Federal.
TERCERO.- El personal que de una dependencia que, en aplicacin del presente decreto, se
transfiera a otra, en ninguna forma resultar afectado en los derechos que haya adquirido en virtud
de su relacin laboral con la administracin pblica local del Distrito Federal. Si por cualquier
circunstancia algn grupo de trabajadores resultare afectado con la aplicacin del presente
Decreto, se dar previamente intervencin a la Oficiala Mayor del Distrito Federal y a las
organizaciones sindicales respectivas.
CUARTO.- Cuando alguna Unidad Administrativa de las establecidas por las leyes anteriores a la
vigencia del presente decreto pase, con motivo de ste, a otra Dependencia, el traspaso se har
incluyendo al personal de servicio, mobiliario, vehculos, instrumentos, aparatos, maquinaria,
archivos y en general, el equipo que la Unidad Administrativa de que se trate haya utilizado para la
atencin de los asuntos a su cargo.
QUINTO.- Los asuntos que con motivo del presente Decreto deban pasar de una dependencia a
otra, permanecern en el ltimo trmite que hubieren alcanzado hasta que las Unidades
Administrativas que los tramiten se incorporen a la Dependencia que seale el presente Decreto, a
excepcin de los trmites urgentes o sujetos a plazo improrrogable.
SEXTO.- El Titular de la Jefatura de Gobierno por conducto de la Secretara de Finanzas, y de
conformidad con la normatividad aplicable, dotar de recursos a las Secretaras de reciente
creacin, adecuando el presupuesto autorizado para las dependencias en el ejercicio 2007,
mediante movimientos programticos-presupuestarios compensados.
36
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los dos das del mes de febrero del
ao dos mil siete.- POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. JOS LUIS MORA JASSO,
PRESIDENTE.- DIP. SERGIO VILA ROJAS, SECRETARIO.- DIP. JACOBO MANFREDO
BONILLA CEDILLO, SECRETARIO.- Firmas.
En cumplimiento de lo dispuesto por los artculos 122, apartado C, base segunda, fraccin II, inciso
b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67, fraccin II, del
en la Ciudad de Mxico, a los seis das del mes de febrero del ao dos mil siete. JEFE DE
GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, MARCELO LUIS EBRARD CASAUBON.- FIRMA.SECRETARIO DE GOBIERNO, JOS NGEL VILA PREZ.- FIRMA.- SECRETARIA DE
DESARROLLO ECONMICO, LAURA VELSQUEZ ALZA.- FIRMA.- SECRETARIO DE
DESARROLLO SOCIAL, MART BATRES GUADARRAMA.- FIRMA.- SECRETARIO DE SALUD,
MANUEL MONDRAGON Y KALB.- FIRMA.- SECRETARIO DE FINANZAS, LIC. MARIO MARTN
DELGADO CARRILLO.- FIRMA.- SECRETARIA DE TURISMO, MARA ALEJANDRA
BARRALES MAGDALENO.- FIRMA.- SECRETARA DE CULTURA, ELENA CEPEDA DE
LEN.- FIRMA.
DECRETO POR EL QUE SE CREA LA LEY DE IGUALDAD SUSTANTIVA

ENTRE MUJERES Y HOMBRES EN EL DISTRITO FEDERAL, SE REFORMA Y
ADICIONA LA LEY DEL INSTITUTO DE LAS MUJERES DEL DISTRITO
FEDERAL, SE REFORMA LA LEY DE SALUD PARA EL DISTRITO FEDERAL,
SE REFORMA LA LEY DE EDUCACIN PARA EL DISTRITO FEDERAL Y SE
REFORMA LA LEY DE ASISTENCIA Y PREVENCIN DE LA VIOLENCIA
FAMILIAR PARA EL DISTRITO FEDERAL, PUBLICADO EN LA GACETA
OFICIAL DEL DISTRITO FEDERAL EL 15 DE MAYO DE 2007.
ARTCULO CUARTO.- Se reforman los artculos 9, 10, 16, 18 y 117 de la Ley de Educacin para
el Distrito Federal, para quedar como sigue:
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en la Gaceta
Oficial del Distrito Federal.
SEGUNDO.- Publquese en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y para su mayor difusin en el
Diario Oficial.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los veintids das del mes de
marzo del ao dos mil siete. POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. MARTN CARLOS
OLAVARRIETA MALDONADO, PRESIDENTE.- DIP. ANTONIO LIMA BARRIOS, SECRETARIO.DIP. MIGUEL NGEL ERRASTI ARANGO, SECRETARIO.- Firmas.
En cumplimiento de lo dispuesto por los artculos 122, apartado C, base segunda, fraccin II, inciso
b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67, fraccin II, del
en la Ciudad de Mxico, a los dos das del mes de mayo del ao dos mil siete. EL JEFE DE
GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, MARCELO LUIS EBRARD CASAUBON.- FIRMA.- EL
SECRETARIO DE GOBIERNO, JOS NGEL VILA PREZ.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE
37
SALUD, MANUEL MONDRAGN Y KALB.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE DESARROLLO

SOCIAL, MART BATRES GUADARRAMA.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE EDUCACIN
PBLICA, AXEL DIDRIKSSON TAKAYANAGUI.- FIRMA.- LA SECRETARIA DEL MEDIO
AMBIENTE, MARTHA DELGADO PERALTA.- FIRMA.- LA SECRETARA DE DESARROLLO
ECONMICO, LAURA VELZQUEZ ALZA.- FIRMA. EL SECRETARIO DE FINANZAS, MARIO
MARTN DELGADO CARRILLO.- FIRMA.- LA SECRETARIA DE CULTURA, ELENA CEPEDA
LEN.- FIRMA.- LA SECRETARIA DE TURISMO MARA ALEJANDRA BARRALES
MAGDALENO.- FIRMA.
DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN LA LEY DE EDUCACIN DEL

DISTRITO FEDERAL Y LA LEY DE SALUD PARA EL DISTRITO FEDERAL.,
PUBLICADO EN LA GACETA OFICIAL DEL DISTRITO FEDERAL EL 04 DE
ENERO DE 2008.
Artculo Primero.- Se reforman los artculos 10, 13, 116, 119, 120 y 140 de la Ley de Educacin
del Distrito Federal, para quedar como siguen:
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- La presente Reforma entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
la Gaceta Oficial del Distrito Federal; y para su mayor difusin se ordena su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
ARTCULO SEGUNDO.- El Jefe de Gobierno del Distrito Federal deber instrumentar anualmente
en la dependencia de salud y educacin, la Partida Presupuestal respectiva para dar cumplimento
a estos programas.
ARTCULO TERCERO.- Se derogan todas las disposiciones legales y administrativas que se
opongan a la presente reforma.
noviembre del ao dos mil siete.- POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. RAL ALEJANDRO
RAMREZ RODRGUEZ, PRESIDENTE.- DIP. SERGIO MIGUEL CEDILLO FERNNDEZ,
SECRETARIO.- DIP. MIGUEL NGEL ERRASTI ARANGO, SECRETARIO.- (Firmas)
En cumplimiento de lo dispuesto por el artculo 122, Apartado C, Base Segunda, fraccin II, inciso
b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67, fraccin II del Estatuto
de Gobierno del Distrito Federal, y para su debida publicacin y observancia expido el presente
Decreto Promulgatorio, en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal, en la
Ciudad de Mxico, a los doce das del mes de diciembre de dos mil siete.- EL JEFE DE
SECRETARIO DE EDUCACIN, AXEL DIDRIKSSON TAKAYANAGI.- FIRMA.- EL
SECRETARIO DE SALUD, MANUEL MONDRAGN Y KALB.- FIRMA.
38
DECRETO POR EL QUE SE REFORMA LA LEY DE EDUCACIN DEL

FEDERAL EL 08 DE MAYO DE 2008.
Artculo nico.- Se reforma el artculo 33 de la Ley de Educacin del Distrito Federal, para quedar
como sigue:
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Remtase al Jefe de Gobierno para su promulgacin y publicacin en la Gaceta Oficial
del Distrito Federal y para su mayor difusin tambin en el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- Esta reforma entrar en vigor el 01 de enero del 2008. Se solicita al Gobierno del
Distrito Federal, a que en su proyecto de presupuesto para el ejercicio fiscal de 2008, que
proponga a esta soberana, incluya una partida para atender y hacer efectivo el derecho a recibir
anteojos de los alumnos de los niveles de primaria y secundaria, residentes en el Distrito Federal,
inscritos en escuelas publicas de la entidad.
TERCERO.- La forma como se entregaran los anteojos, la elaboracin y actualizacin permanente
del padrn de beneficiarios, requisitos y procedimientos necesarios para el ejercicio del derecho
establecido en la Ley de Educacin para el Distrito Federal, se fijarn en el Reglamento
correspondiente.
noviembre del ao dos mil siete. POR LA MESA DIRECTIVA, DIP. RAL ALEJANDRO
RAMREZ RODRGUEZ, PRESIDENTE .- (FIRMA).- SECRETARIO, DIP. SERGIO MIGUEL
CEDILLO FERNNDEZ.- (FIRMA).- SECRETARIO, DIP. MIGUEL NGEL ERRASTI ARANGO.(FIRMA).
En cumplimiento de lo dispuesto por los artculos 122, apartado C, Base Segunda, fraccin II inciso
b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67 fraccin II, del Estatuto
de Gobierno del Distrito Federal, y para su debida publicacin y observancia, expido el presente
Decreto Promulgatorio, en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal, en la
Ciudad de Mxico, a los diecisiete das del mes de abril de dos mil ocho. EL JEFE DE GOBIERNO
DEL DISTRITO FEDERAL, MARCELO LUIS EBRARD CASAUBON.- (FIRMA).- EL
SECRETARIO DE EDUCACIN, AXEL DIDRIKSSON TAKAYANAGUI.- (FIRMA).
DECRETO POR EL QUE SE REFORMA Y ADICIONA LA LEY DE EDUCACIN

DEL DISTRITO FEDERAL, PUBLICADO EN LA GACETA OFICIAL DEL
DISTRITO FEDERAL EL 08 DE MAYO DE 2008.
Artculo Primero.- Se reforma la fraccin XVI del artculo 10 de la Ley de Educacin del Distrito
Federal, para quedar como sigue:
Artculo Segundo.- Se adiciona una fraccin XXXIX al artculo 13 de la Ley de Educacin del
Distrito Federal, de tal manera que la que era la fraccin XXXVIII se recorre y pasa a ser la fraccin
XXXIX, para quedar como sigue:
Artculo Tercero.- Se adiciona un segundo prrafo al artculo 44 de la Ley de Educacin del
Distrito Federal, para quedar como sigue:
39
Artculo Cuarto.- Se adiciona un segundo prrafo al artculo 45 de la Ley de Educacin del Distrito
Artculo Quinto.- Se adiciona un segundo prrafo al artculo 51 de la Ley de Educacin del Distrito
Artculo Sexto.- Se adiciona un tercer prrafo al artculo 160 de la Ley de Educacin del Distrito
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin.
SEGUNDO.- Remtase al Jefe de Gobierno para su publicacin en la Gaceta Oficial del Distrito
Federal y para su mayor difusin tambin en el Diario Oficial de la Federacin.
TERCERO.- La Secretaria de Educacin del Distrito Federal, tendr 180 das a partir de la entrada
en vigor del presente decreto, para elaborar el Programa Escolar de Educacin en la Sexualidad
del Distrito Federal.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los veintisiete das del mes de
marzo del ao dos mil ocho. - POR LA MESA DIRECTIVA, DIP. JORGE FEDERICO
SCHIAFFINO ISUNZA, PRESIDENTE.- (FIRMA).- SECRETARIO, DIP. DANIEL SALAZAR
NUEZ.- (FIRMA).- SECRETARIA, DIP. MARA DE LA PAZ QUIONES CORNEJO.- (FIRMA)
inciso b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67 fraccin II, del
en la Ciudad de Mxico, a los treinta das del mes de abril de dos mil ocho. EL JEFE DE
GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, MARCELO LUIS EBRARD CASAUBON.- (FIRMA).- EL
SECRETARIO DE EDUCACIN, AXEL DIDRIKSSON TAKAYANAGUI.- (FIRMA).- SECRETARIO
DE SALUD, MANUEL MONDRAGN Y KALB.- (FIRMA).
DECRETO POR EL QUE SE REFORMA LA LEY DE EDUCACIN DEL

FEDERAL EL 02 DE OCTUBRE DE 2008.
Artculo nico.- Se modifican los artculos 4, 8, 10 fraccin XV, 13 fraccin XVII, 51, 60, 77, 119
fraccin V y 142 fraccin IV de la Ley de Educacin del Distrito Federal, para quedar como sigue:
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin. Remtase al
Jefe de Gobierno para su publicacin en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y para su mayor
difusin tambin en el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- Se derogan todas las disposiciones legales y administrativas que se opongan a la
presente reforma.
TERCERO.- El Jefe de Gobierno del Distrito Federal deber asignar anualmente la partida
presupuestal respectiva para la construccin y mantenimiento de las instalaciones destinadas a la
40
prctica de las actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte, en los inmuebles
destinados a la Educacin Media Superior y Superior que se imparten en el Sistema Educativo del
Distrito Federal.
CUARTO.- El Jefe de Gobierno del Distrito Federal en conjunto con las autoridades educativas del
Distrito Federal, incluirn en los Programas Educativos de los niveles de Educacin Media Superior
y Superior, como materia con valor curricular, las actividades relacionadas con la Educacin Fsica
y Deporte.
QUINTO.- De acuerdo al presupuesto anual todos los recursos destinados a la prctica de
actividades relacionadas con la Educacin Fsica y el Deporte debern ir etiquetadas para tal fin.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los veintiocho das del mes de
agosto del ao dos mil ocho.- POR LA MESA DIRECTIVA- DIP. AGUSTN CARLOS CASTILLA
MARROQUN, PRESIDENTE.- SECRETARIA, DIP. LETICIA QUEZADA CONTRERAS.SECRETARIO, DIP. ALFREDO VINALAY MORA.- FIRMAS.
inciso b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 y 67, fraccin II, del
Estatuto de Gobierno del Distrito Federal, para su debida publicacin y observancia, expido el
en la Ciudad de Mxico, a los dieciocho das del mes de septiembre del ao dos mil ocho.- EL
JEFE DE GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, MARCELO LUIS EBRARD CASAUBON.FIRMA.- EL SECRETARIO DE EDUCACIN, AXEL DIDRIKSSON TAKAYANAGUI.-FIRMA.
DECRETO POR EL QUE SE REFORMA EL ARTCULO 13 DE LA LEY DE

EDUCACIN DEL DISTRITO FEDERAL, PUBLICADO EN LA GACETA OFICIAL
DEL DISTRITO FEDERAL EL 22 DE JULIO DE 2010.
ARTCULO NICO. Se reforma la fraccin XXV del artculo 13 de la Ley de Educacin del Distrito
TRANSITORIOS
Primero. Publquese en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y en el Diario Oficial de la Federacin
para su mayor difusin.
Segundo. El presente Decreto entrar en vigor al siguiente da de su publicacin en la Gaceta
Oficial del Distrito Federal.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los veintinueve das del mes de
junio del ao dos mil diez.- POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. AXEL VZQUEZ BURGETTE,
PRESIDENTA.- DIP. MA. NATIVIDAD PATRICIA RAZO VZQUEZ, SECRETARIA.- DIP. JOS
MANUEL RENDN OBERHAUSER, SECRETARIO.- FIRMA.
presente Decreto Promulgatorio en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal,
en la Ciudad de Mxico, a los 21 das del mes de julio del ao dos mil diez.- EL JEFE DE
SECRETARIO DE EDUCACIN, MARIO MIGUEL CARRILLO HUERTA.- FIRMA.
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DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN, MODIFICAN Y ADICIONAN

DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL DISTRITO
FEDERAL Y DE LA LEY DE LAS Y LOS JVENES DEL DISTRITO FEDERAL,
PUBLICADO EN LA GACETA OFICIAL DEL DISTRITO FEDERAL EL 03 DE
FEBRERO DE 2011.
ARTCULO PRIMERO.- Se reforman los artculos 10 y 13 de la Ley de Educacin del Distrito
Federal en los siguientes trminos:
TRANSITORIOS
Artculo Primero. Trnese el presente Decreto al Jefe de Gobierno para efectos de su
promulgacin y publicacin.
Artculo Segundo. Publquese en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y para su mayor
conocimiento en el Diario Oficial de la Federacin.
Artculo Tercero. La presente reforma entrar en vigor al da siguiente de su publicacin.
Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los diecisis das del mes de
diciembre del ao dos mil diez.- POR LA MESA DIRECTIVA.- DIP. KAREN QUIROGA
ANGUIANO, PRESIDENTA.- DIP. JUAN JOS LARIOS MNDEZ, SECRETARIO.- DIP. JUAN
CARLOS ZRRAGA SARMIENTO, SECRETARIO.- FIRMAS.
presente Decreto Promulgatorio en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal,
en la Ciudad de Mxico, a los dos das del mes de febrero del ao dos mil once.- EL JEFE DE
SECRETARIO DE EDUCACIN, MARIO M. DELGADO CARRILLO.- FIRMA.- EL SECRETARIO
DE SALUD, JOS ARMANDO AHUED ORTEGA.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE
DESARROLLO SOCIAL, MART BATRES GUADARRAMA.- FIRMA.
FECHA DE PUBLICACIN:
08 de junio de 2000.
NUMERO DE REFORMAS: 9
Publicados en la Gaceta Oficial del Distrito Federal el 13-X-2006, 06-II-2007, 15-V-2007,
04-I-2008, 08-V-2008, 08-V-2008, 02-X-2008, 22-VII-2010 y 03-II-2011.
42

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preservando el medio ambiente, a la defensa de nuestra autodeterminacin poltica, al

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X. Fomentar el conocimiento y respeto a los derechos fundamentales de la sociedad, de los

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XXV.- Desarrollar programas educativos tendientes a la prevencin y deteccin temprana del

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Artculo 28. La distraccin, desviacin, dispendio, negligencia e incorrecta aplicacin de los

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II. El bsico abarca los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

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educandos conocimientos fundamentales; se propone introducirlos en el estudio de las ciencias a

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podrn constituirse en asociaciones de padres de familia, para intervenir en las siguientes

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I. Amonestacin por escrito.

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Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de

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TRANSITORIOS ADICIONADOS SEGUN DECRETO POR EL QUE SE

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FIRMA.- EL SECRETARIO DE GOBIERNO, LIC. RICARDO RUZ SUREZ.- FIRMA.- EL

DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN, ADICIONAN Y DEROGAN

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DECRETO POR EL QUE SE CREA LA LEY DE IGUALDAD SUSTANTIVA

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SALUD, MANUEL MONDRAGN Y KALB.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE DESARROLLO

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