COLEGIO LAS AMERICAS

CLAVE
AVANCE PROGRAMATICO

REA:

BACH

MATERIA:

FISICOQUIMCA

CICLO ESCOLAR:

2010

SEM:

DOCENTE:

M.C. EVA SNCHEZ CARMONA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

El alumno ser competente para: Identificar las propiedades fsicas de la materia que permitan aplicar los

fundamentos de
Termodinmica, cintica y equilibrio qumico en la solucin de problemas.

UNIDAD I: Modelo cintico molecular

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Aplicar los postulados del Modelo Cintico Molecular, para observar el comportamiento de los estados de agregacin de la materia,
identificando las caractersticas de los gases, del estado lquido y slido de la misma, mediante un anlisis descriptivos en situaciones
experimentales y/o de consulta bibliogrfica o documental, destacando su importancia en el mundo natural que lo rodea con una
postura crtica y responsable

FECHA

HRS

16
Agosto

CONTENIDO
TEMTICO

OBJETIVOS
TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Encuadre:

Presentacin.

Anlisis y
expectativas.

Presentacin del
programa.

INICIO

Dar la bienvenida al
grupo.

Presentacin del
docente

Aplicar tcnica por

INICIO:

Escucha atentamente

El alumno
exprese lo que
espera del curso.
Definir, de comn
acuerdo entre las

DESARROLLO:

Participar activamente
en la dinmica de

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR
*La metodologa del
trabajo y los objetivos
del programa

EVIDENCIAS DE
APZJE

20
agosto

partes, la
orientacin y
normatividad del
curso.

Plenario de
acuerdos

Evaluacin
diagnostica.

1.1 Caracterizacin
de los
gases(Expansin,
compresibilidad,
densidad y
difusin)

Dar a conocer a
los alumnos la
propuesta de
trabajo

Evaluar los
conocimientos
adquiridos en
curso anteriores.

Se describir los
la importancia de
la fisicoqumica.

Se definirn cada
una de las ramas
de la
fisicoqumica.

Empleo de
unidades que se
manejan en
gases, lquidos y
slidos.

parejas de
presentaciones.

presentacin
CIERRE:

DESARROLLO:

Realizar un encuadre
que describa el
objetivo de la unidad,
la forma de trabajo y
los criterios de
evaluacin.
CIERRE:

Observaciones de los
acuerdos llegados en
la propuesta de
trabajo.

Recomendaciones, en
la forma de trabajo.
INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Mediante un mapa
mental, se explica la
fisicoqumica como
ciencia, su importancia
y las ramas que tiene.

Se les explica las

unidades que se
emplean en gases,
lquidos y slidos.
CIERRE:

Coordinar la
elaboracin de un
resumen

Realizar ejercicios de
conversin de
unidades que se
emplearn mas
adelante.

Se Pide que
investigue unidades
del sistema
internacional, con su

Preguntar y aclarar
todas las dudas,
apreciaciones o
aportaciones sobre los
estilos de aprendizaje,
las actividades a
realizar y evidencias a
evaluar.

INICIO:

Recordar los
conocimientos previos
de la asignatura.
Resolver prueba
objetiva sobre dominio
de conocimientos
DESARROLLO:

Escucha atentamente

Emplea las unidades

que se manejan en los
gases, lquidos y
slidos en los ejercicios
planteados
CIERRE:

Entrega los ejercicios

Elabora resumen.

*Resultados de la
evaluacin
*Anlisis y reflexin

Realizar un mapa
mental de la
fisicoqumica
(1)

respectivo smbolo, y
su valor
23
agosto

Se describir que
es materia y sus
estados que
presentan

Explicarn las
propiedades
fsicas y qumicas
de la materia

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

INICIO:

Escucha con atencin

la explicacin
DESARROLLO:

Toma nota en libretas

sobre los temas visto
CIERRE:

Retroalimentacin

Exponer sus dudas

Orientar una
bsqueda documental
sobre la caracterstica
de la materia.

Mencionar algunos
ejemplos de las
propiedades de la
materia en la vida
cotidiana.

Mediante un cuadro
sinptico, explicar las
propiedades fsicas y
qumicas de la materia
CIERRE:

Retroalimentacin

Observaciones.

Pedir investigacin
documental sobre las
propiedades mas
usadas en los gases,
lquidos y slidos.
27
Agosto

Se ejemplificara
cada una de las
propiedades

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Revisar la
investigacin
documental solicitada.
DESARROLLO:

Se definirn cada una

de las propiedades as
como tambin se
realizarn ejercicios.
CIERRE:

Retroalimentar las

INICIO:

Participa con su
investigacin realizada
en la lluvia de
preguntas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema.

30
agosto

3
sept.

Suspensin de
actividades de acuerdo
a proteccin civil

Propiedades
generales mas
usados(volumen,
densidad, peso, )

Caractersticas
generales de los
gases(Expansin,
compresibilidad,
densidad y
difusin)

propiedades con
ejemplos cotidianos.
Observaciones
Recomendaciones

Expone sus dudas.

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Se explicar cada una

de las propiedades
mas utilizadas.

Se realizarn algunos
ejercicios, para que
quede bien entendido
los conceptos.
CIERRE:

Retroalimentar las
propiedades con
ejemplos cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Se explicar cada una

de las caractersticas
de los gases y se
darn algunos
ejemplos que
encontramos en la

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema.

Expone sus dudas.

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Expone ejemplos
cotidianos
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema.

Expone sus dudas.

naturaleza
CIERRE:

Retroalimentar las
caractersticas con
ejemplos cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones

6
sept.

10 sept.

1.2 Leyes de los

gases

1
1.2.1. Boyle-mariotte

Definiciones
bsicas en el
estudio de las
leyes de los
gases(temperatur
a, presin y
volumen)

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Se define cada uno de

los conceptos bsicos
ocupados en el
estudio de las leyes de
los gases.

Se realizan ejercicios,
para que quede bien
entendido los
conceptos.
CIERRE:

Retroalimentar las
propiedades con
ejemplos cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Aplicar los
principios y leyes
de los gases que
muestran relacin
entre presin,
volumen,
temperatura y
cantidad de
sustancia en el
estado gaseoso;
a partir del
anlisis de
ejemplos

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Elaboracin de un
diagrama que
demuestre la relacin

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre las

definiciones

Expone sus dudas.

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

Realizar una
consulta
documental
acerca de
1las leyes de los
gases
(2)

cotidianos en
situaciones
experimentales

que existe entre el

volumen y la presin,
teniendo en cuenta la
temperatura constante
(Ley de BoyleMariotte).
Se realizar una
representacin grfica
de la relacin presinvolumen a
temperatura
constante.

tema expuesto.
Expone sus dudas.

Se realizan ejercicios,
para que quede bien
entendido la ley de
Boyle-Mariotte.
CIERRE:

Retroalimentar la ley
Boyle-Mariotte, con
ejemplos cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones
13 sept.

1.2.2. Charles
1.2.3 Gay-Lussac

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Elaboracin de un
diagrama que
demuestre la relacin
que existe entre el
volumen y la presin,
teniendo en cuenta la
temperatura
constante(Ley de
Boyle-Mariotte)

Se realizan ejercicios,
para que quede bien
entendido la ley de
Boyle-Mariotte.
CIERRE:

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados.
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Compartir experiencias
y/o conclusiones con el
grupo.

17 sept.

20 sept.

1.2.4 Ley combinada

de los gases.

2
1.2.5 Presiones
Parciales
1.2.6 Ecuacin del
gas ideal

Teora cintica de
los gases

Retroalimentar la ley
Boyle-Mariotte, con
ejemplos cotidianos.
Observaciones
Recomendaciones

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.
DESARROLLO:

Elaboracin de un
diagrama que explique
la ley combinada de
los gases

Se realizan ejercicios,
para que quede bien
entendido la ley
combinada
CIERRE:

Retroalimentar la ley
combinada, con
ejemplos cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones

INICIO:

Escucha con atencin

la explicacin.

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Elaboracin de
diagrama en donde se
explique cada una de
las leyes.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Se realizan ejercicios.
CIERRE:

Retroalimentar los
temas vistos

Recomendaciones

DESARROLLO:

Analiza con atencin

las caractersticas
importante de esta ley
combinada

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Contestar una
serie de
problemas
relacionado con
las leyes de los
gases
(3)

24 sep

Evaluacin de
regularizacin

Revisin de los temas

visto hasta el da 20 de
septiembre

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Recordar los puntos

clave en cada tema
antes visto.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Expone sus dudas.

Se realizan ejercicios,
para repasar
brevemente las leyes
de los gases
CIERRE:

Retroalimentar las
leyes, con ejemplos
cotidianos.

Observaciones

Recomendaciones
27 sep

Prctica experimental

Aplicar los
principios y leyes
de los gases en
situaciones
experimentales

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Introduccin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Explicar como se
desarrollar la prctica
en el laboratorio

Se entrega el material
necesario requerido
para la prctica

INICIO:

Pone atencin en la
explicacin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Realiza las actividades

correspondientes a la
prctica.

Observa con atencin

la actividad
experimental realizada

Anota resultados en su
bitcora

Se explica como debe

ser entregado los
resultados de la
prctica
CIERRE:

Retroalimentar lo visto
en el laboratorio

CIERRE:

Expone sus dudas.

Realiza su reporte
correspondiente con
sus conclusiones.

1 oct.

4 Oct.
8 Oct.

2
1

1.3 Caractersticas
del estado Lquido de
la materia (presin de
vapor, punto de
ebullicin, punto de
congelacin, tensin
superficial, densidad)

Evaluacin Parcial
1.4 Caractersticas
generales del estado
slido de la materia.

Anotar las
Observaciones
correspondientes.

Anotar las
conclusiones de la
prctica

Caracterizar el
estado lquido de la
materia, mediante el
reconocimiento de las
propiedades del
mismo, a partir de
ejemplos cotidianos

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Orientar una bsqueda

documental, que
permita identificar las
principales
caractersticas del
estado lquido.

Coordinar una
exposicin grupal que
describa las
caractersticas de los
lquidos y expongan
ejemplos cotidianos
CIERRE:

Conclusiones de las
caractersticas de los
lquidos

Observaciones

Recomendaciones

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Describir las
propiedades generales
de los slidos a partir
del anlisis
comparativo entre
sustancias amorfas y
cristalinas, para
establecer sus

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

DESARROLLO:

Expone el tema

Escucha con atencin

la exposicin de sus
compaeros.
CIERRE:

En grupo sacan
conclusiones del tema,

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Presentar
mediante alguna
estrategia( cuadro
sinptico, mapa
conceptual, ) la
representacin de
las propiedades
mostradas por los

diferencias mediante
prcticas
experimentales con
diferentes sustancias
cristalinas y amorfas

11 Oct.

1.4.1 Sustancias
amorfas.
1.4.2 Sustancias
cristalinas

15 Oct.

1.5 El Modelo
cintico
molecular

1.5.1. Postulados del

Modelo.
1.5.2 El
comportamiento de

Explicar el
comportamiento de los
estados de agregacin
relacionando la
materia con su
estructura; mediante la
aplicacin del Modelo
Cintico Molecular,
para valorar el uso de
modelos en la
explicacin de
fenmenos

DESARROLLO:

Explicar las
caractersticas
generales de los
slidos, mediante un
cuadro sinptico
CIERRE:

Retroalimentar con
ejemplos cotidianos

Observaciones
INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Orientar a la bsqueda
bibliogrfica sobre las
propiedades y
caractersticas de los
slidos amorfos y
cristalinos.

Explicar mediante un
cuadro sinptico los
dos tipos de
sustancias,
mencionando sus
principales
caractersticas.
CIERRE:

Retroalimentar con
ejemplos cotidianos

Observaciones

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

bibliogrfica sobre los

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Realiza resumen de lo
explicado
CIERRE:

Expone sus dudas.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Reconoce las
diferencias entre un
slido amorfos y uno
cristalinos mediante la
consulta documental
CIERRE:

Realiza un resumen.

Expone sus dudas.

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Reconoce las
diferencias entre un
slido amorfos y uno

estados de
agregacin
aplicando los
postulados del
Modelo Cintico
Molecular y
mencionando a
cual pertenece
(1)

los estados de la
materia a partir del
Modelo Cintico
Molecular

relacionados con los

seres vivos.

postulados del modelo

cintico molecular
aplicado a los estados
de agregacin de la
materia.

Orientar la elaboracin
de una sntesis que
resalte el uso de
modelos cientficos,
para valorar la
importancia en los
seres vivos de los
fenmenos
relacionados a las
propiedades de gases,
slidos y lquidos
CIERRE:

Retroalimentar
mediante la
presentacin de
ejemplos cotidianos
que pongan de
manifiesto las
propiedades de los
gases, slidos y
lquidos

Conclusiones
grupales.

cristalinos mediante la
consulta documental

Analiza la importancia
del uso de los modelos
que explican los
fenmenos
relacionados con los
estados de agregacin
en los seres vivos
CIERRE:

Realiza un resumen.

Expone sus dudas.

UNIDAD II: Cintica Qumica

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Explicar la cintica qumica, a partir de la observacin y anlisis de la velocidad de reaccin de los
procesos qumicos en funcin de diferentes factores infiriendo el significado de la constante de equilibrio en los cambios qumicos e
identificando la direccin de una reaccin qumica, mediante la aplicacin experimental o conceptual de la teora de las colisiones:
colaborando con una actitud crtica y responsable.

FECHA

HRS

CONTENIDO
TEMTICO

OBJETIVOS
TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR

EVIDENCIAS DE
APZJE

18 Oct.

2.1 Velocidad de
Reaccin.
2.1.1 Teora de las
colisiones.

2.1 Describir la
velocidad de reaccin
y los factores que la
modifican, empleando
la teora de las
colisiones

2.1.2 Factores que

modifican la
velocidad de
reaccin.

22 Oct.

2.2 Equilibrio qumico

2.2.1 Reversibilidad
de las reacciones
qumicas

2.2. Establecer el
concepto de equilibrio
qumico, a partir de la
reversibilidad de las
reacciones qumicas,
identificada mediante
un anlisis funcional
de la ley de la accin
de las masas,
ilustrando el

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Realizar un encuadre
que describa el
objetivo de la unidad,
la forma de trabajo y
los criterios de
evaluacin.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre
conceptos bsicos y la
teora de las colisiones

Realizar un cuadro
sinptico donde se
explique la velocidad
de reaccin y los
factores que lo afectan

Analizar las leyes de

velocidad y orden de
reaccin

Realizar problemas
que involucren los
factores que afectan la
velocidad de reaccin
y sus leyes
CIERRE:

Retroalimentar con la
presentacin de
ejemplos de
reacciones qumicas
cotidianas con
diferentes velocidades
de reaccin y plantear
interrogantes.

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

INICIO:

Pregunta y aclarar
todas las dudas

Pone atencin en

*La metodologa del

trabajo y los objetivos
del programa

DESARROLLO:

Analiza de manera
descriptiva la lectura
sugerida de los
conceptos principales
acerca de la velocidad
de reaccin, teora de
las colisiones y los
factores que modifican
la velocidad de
reaccin.

Realiza clculos
matemticos para
determinar la velocidad
de reaccin

Realiza su resumen
CIERRE:

Pregunta y aclara todas

sus dudas
Entrega los ejercicios
para ser evaluados.
Exponen conclusiones
grupales.

INICIO:

Pregunta y aclarar
todas las dudas

Pone atencin en
DESARROLLO:

Analiza de manera
descriptiva la lectura
acerca del equilibrio

Contestar un
Cuestionario que
se les entregara,
acerca de
ejercicios, en
donde se aplicar
la Cintica
Qumica.
(2)

significado de la
constante de equilibrio
qumico. En
situaciones
experimentales y de
consulta documental

25 Oct.

2.2.2 Ley de accin

de las masas.
2.2.3 Constante de
equilibrio

Guiar una bsqueda

documental sobre el
Equilibrio qumico.

Monitorear la
elaboracin de un
esquema del equilibrio
qumico y la
reversibilidad de las
reacciones qumicas
CIERRE:

Retroalimentar los
puntos mas importante
en un equilibrio
qumico

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Analizar los factores

que afectan el
equilibrio qumico para
comprender la ley de
accin de masas.

Se realiza clculos
matemticos para
determinar la
constante equilibrio
CIERRE:

Retroalimentar lo ms
importante de la clase

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

qumico y expone sus

puntos importantes del
tema.
Realiza su resumen

CIERRE:

Pregunta y aclara todas

sus dudas
Exponen conclusiones.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

29 Oct.

2.3

Principio de Le
Chetelier.

2.3.1 Cambio de
concentracin

1 Nov.

2.3.2 Cambio de
presin.
2.3.3 Cambio de
Temperatura

2.3 Explicar la
direccin de una
reaccin qumica,
cuando se modifica el
equilibrio; aplicando el
principio de Le
Chetelier para valorar
su impacto en
fenmenos
relacionado con los
seres vivos

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Orientar una bsqueda

documental sobre el
principio de Le
Chetelier, as como los
factores que lo
modifican

Exponer por grupo la

investigacin
documental
CIERRE:

Retroalimentar lo ms
importante de la clase

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Explicar el efecto que

tiene el cambiar la
presin o la
temperatura en una
reaccin qumicas

Exponer ejemplos en
donde se explique el
efecto que tiene la
presin y la
temperatura en los
procesos industriales,
biolgicos o del
ambiente.

Se realiza clculos
matemticos para

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Identifica los factores

que pueden afectar el
equilibrio de una
reaccin qumica como
lo es la concentracin.
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Identifica los factores

que pueden afectar el
equilibrio de una
reaccin qumica como
lo es la presin y la
temperatura

Realiza clculos
matemticos y los
entrega para ser
revisado
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales.

Exposicin de un
tema por Equipos.
(3)

determinar el efecto de
la temperatura y la
presin en algunas
reacciones qumicas
CIERRE:

Retroalimentar
mediante ejemplos los
efectos de la presin y
temperatura.

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

Observaciones.

UNIDAD III: Conceptos de Termodinmica

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Formular clculos y ecuaciones sobre las propiedades derivadas de los conceptos bsicos de la Termodinmica.
A partir de significar sus leyes y principios en situaciones experimentales, en donde se puedan inferir los cambios energticos y la espontaneidad
de una reaccin qumica, destacando su importancia en los procesos del mundo que le rodea, con una actitud critica y responsable.

FECHA

HRS

5 Nov.

CONTENIDO
TEMTICO

OBJETIVOS
TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

3.1 Sistemas
Termodinmicos

3.1 Describir las

propiedades de los
sistemas
termodinmicos y las
funciones de estado; a
travs del
reconocimiento de sus
caractersticas a nivel
conceptual

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Realizar un encuadre
que describa el
objetivo de la unidad,
la forma de trabajo y
los criterios de
evaluacin.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre
conceptos bsicos de
la termodinmica.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Pone atencin en
clase
DESARROLLO:

Analiza de manera
descriptiva la lectura
acerca de los
conceptos de la
termodinmica

Realiza su resumen
CIERRE:

Pregunta y aclara todas

sus dudas.

3.1.1 Sistema
3.1.2 Estado del
sistema
3.1.3 Funciones de
estado
3.1.4 Proceso

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DESTACAR

EVIDENCIAS DE
APZJE
Realizar un mapa
conceptual, que
describa las
relaciones entre
los trminos
termodinmicos
con las
caractersticas de
un sistema y las
funciones de
estado
estableciendo sus
diferencias y la
importancias de la
misma
(1)

8 Nov.

Prctica experimental

Principio de Le
Chetelier

Realizar un cuadro
sinptico donde se
explique los estados
del sistema as como
tambin sus funciones.
CIERRE:

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

Retroalimentar con
ejemplos cotidianos
INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Introduccin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Explicar como se
desarrollar la prctica
en el laboratorio

Se entrega el material
necesario requerido
para la prctica

INICIO:

Pone atencin en la
explicacin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Realiza las actividades

correspondientes a la
prctica.

Observa con atencin

la actividad
experimental realizada

Anota resultados en su
bitcora

Se explica como debe

ser entregado los
resultados de la
prctica
CIERRE:

Retroalimentar lo visto
en el laboratorio

Anotar las
Observaciones
correspondientes.

12 Nov.

3.2 Primera Ley de la

Termodinmica.

3.2 Elaborar una

sntesis personal sobre
el significado de la
primera Ley de la
Termodinmica; con

CIERRE:

Expone sus dudas.

Realiza su reporte
correspondiente con
sus conclusiones.

Anotar las
conclusiones de la
prctica

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Realizar una
bsqueda
documental sobre
la Primera y
Segunda Ley de

base a la identificacin
de los conceptos de
energa interna y
entalpa de reaccin, y
el anlisis crtico
sobre el uso racional
de la energa

15 Nov.

19 Nov.

Suspensin de
clases
Evaluacin de
regularizacin

Revisin de los temas

, para la preparacin
de la segunda
evaluacin

alumnos y por medio

de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre la
Primera ley de la
Termodinmica

Explicar la ley de la
termodinmica

Mediante un cuadro
sinptico explicar las
principales
aplicaciones de la ley
de la termodinmica
CIERRE:

Retroalimentar

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

DESARROLLO:

Analiza de manera
descriptiva la primera
Ley de la
Termodinmica

Realiza su resumen

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Recordar los puntos

clave en cada tema
antes visto.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

Se realizan ejercicios,
para repasar
brevemente las
cintica qumica
CIERRE:

Retroalimentar

Observaciones

Recomendaciones

CIERRE:

Pregunta y aclara todas

sus dudas

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Expone sus dudas.

la Termodinmica.

22 Nov.

3.2.1 Energa interna

3.2.2 Entalpa

26 Nov.

3.2.3 Reaccin
exotrmica y
endotrmica

Calor y trabajo

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Explicar el termino de
la energa interna y de
la entalpa
CIERRE:

Retroalimentar
exponiendo, los
procesos cotidianos
que muestren las
propiedades de la
energa interna y la
entalpa

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Explicar las
reacciones
exotrmicas y
endotrmicas
CIERRE:

Retroalimentar
exponiendo, los
procesos cotidianos
que muestren
reacciones
exotrmicas y
endotrmicas

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Identifica las
caractersticas de la
energa interna y la
entalpa

CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Identifica las
caractersticas de los
dos tipos de reaccin

CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales

29 Nov.

Prctica experimental

Energa interna

INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Introduccin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Explicar como se
desarrollar la prctica
en el laboratorio

Se entrega el material
necesario requerido
para la prctica

INICIO:

Pone atencin en la
explicacin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Realiza las actividades

correspondientes a la
prctica.

Observa con atencin

la actividad
experimental realizada

Anota resultados en su
bitcora

Se explica como debe

ser entregado los
resultados de la
prctica
CIERRE:

Retroalimentar lo visto
en el laboratorio

Anotar las
Observaciones
correspondientes.

3 Dic.

3.2.3 Entalpas de
formacin
3.2.4 Entalpas de
reaccin

CIERRE:

Expone sus dudas.

Realiza su reporte
correspondiente con
sus conclusiones.

Anotar las
conclusiones de la
prctica

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre
ambas entalpas

Mediante un cuadro
sinptico explicar las
entalpas de formacin
y de reaccin

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Analiza de manera
descriptiva las
diferentes entalpas

Realiza los clculos

correspondientes, para
la determinacin de las
entalpas en una
reaccin qumica.

Entrega los ejercicios

Realiza un resumen

6 Dic.

Prctica experimental

Reacciones
Exotrmica y
Endotrmicas

Se realiza clculos
matemticos para
determinar las
entalpas en cualquier
proceso fsico o
qumico.
CIERRE:

Retroalimentar con
ejemplos cotidianos

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Introduccin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Explicar como se
desarrollar la prctica
en el laboratorio

Se entrega el material
necesario requerido
para la prctica

CIERRE:

Pregunta y aclara todas

sus dudas

Se revisan los clculos

Sacan conclusiones
grupales.

INICIO:

Pone atencin en la
explicacin de la
prctica a realizar
DESARROLLO:

Realiza las actividades

correspondientes a la
prctica.

Observa con atencin

la actividad
experimental realizada

Anota resultados en su
bitcora

Se explica como debe

ser entregado los
resultados de la
prctica
CIERRE:

Retroalimentar lo visto
en el laboratorio

Anotar las
Observaciones
correspondientes.

10 Dic.

3.3 Ley de Hess

3.3.1 Ecuaciones
Termodinmicas

3.3 Realizar clculos

termoqumicos
aplicando la Ley de
Hess; valorando la

CIERRE:

Expone sus dudas.

Realiza su reporte
correspondiente con
sus conclusiones.

Anotar las
conclusiones de la
prctica

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas

importancia de los
mismo en los procesos
qumicos

13 DIC.

3.3.2 Clculos
Termoqumicos.

introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre la
Ley de Hess

Mediante un cuadro
sinptico explicar las
ecuaciones
termodinmicas

Coordinar la
resolucin de
ejercicios clculos
termoqumicos
utilizando la ley de
Hess
CIERRE:

Retroalimentar

Mediante ejemplos de
ecuaciones
termoqumicas de
procesos industriales,
biolgicos y
ambientales, la
importancia de realizar
las mediciones de
calores de reaccin y
la imposibilidad de
realizar algunas de
ellas de manera
directa

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.
DESARROLLO:

Coordinar la
resolucin de
ejercicios clculos
termoqumicos
utilizando la ley de
Hess y las ecuaciones
Termodinmicas
CIERRE:

Retroalimentar

DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Identifica las diferentes

ecuaciones
Termodinmicas y las
aplica en la resolucin
de ejercicios

Entrega los ejercicios,

para ser evaluados

CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales.

INICIO:

Expone sus dudas.

DESARROLLO:

Realiza los clculos

correspondientes a los
ejercicios planteados

Entrega los ejercicios,

para ser evaluados

CIERRE:

Revisa los ejercicios

Expone sus dudas.

Realizar un
ensayo, acerca de
las Leyes de la
Termodinmica en
nuestra vida
cotidiana
(3)

13 Dic.

Evaluacin de
regularizacin

Revisin de los temas

, para la preparacin
de la evaluacin final

Revisar los ejercicios.

Observaciones

Recomendaciones
INICIO:

Pase de Lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Recordar los puntos

clave en cada tema
antes visto.

Se realizan ejercicios,
para repasar
brevemente los temas.
CIERRE:

Retroalimentar

Observaciones

Recomendaciones

17 Dic.

3.4 Segunda Ley de

la Termodinmica

3.4 Aplicar la
ecuacin que relaciona
Energa libre, Entropa
y entalpa ( G=HTS); para predecir la
espontaneidad de una
reaccin qumica y
valorar el hecho de
que los procesos
naturales ocurren slo
en un solo sentido.

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre la
segunda Ley de la
Termodinmica

Mediante un cuadro
sinptico explicar la
segunda Ley de la
Termodinmica.
CIERRE:

Retroalimentar

Coordinar la
elaboracin de un

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser revisados
CIERRE:

Revisa los ejercicios

Expone sus dudas.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales.

resumen.
20 Dic.

3.4.1 Entropa
3.4.2 Energa Libre de
Gibbs

INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

Guiar una bsqueda

documental sobre la
Entropa y la Energa
Libre de Gibbs

Mediante un cuadro
sinptico los temas.

Coordinar la redaccin
de una resea

Realizar clculos
matemticos en la
solucin de problemas
de entropa y de
energa libre de Gibbs
CIERRE:

Retroalimentar

Mediante ejemplos de
procesos industriales,
biolgicos y
ambientales, donde se
muestren las
propiedades de la
entropa y de la
energa libre de Gibbs.

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

para ser evaluados
CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales.

10
Enero
2011

3.4.2 Espontaneidad
de un proceso

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.
INICIO

Pase de lista de
asistencia.

Se formulan preguntas
introductoras a los
alumnos y por medio
de lluvia de ideas se
contestan.
DESARROLLO:

INICIO:

Participa contestando
en la dinmica de lluvia
de ideas
DESARROLLO:

Escucha con atencin

la explicacin.

Entrega los ejercicios,

Guiar una bsqueda

documental sobre la
Espontaneidad de un
proceso

Mediante un cuadro
sinptico se explica el
tema

Mediar el
conocimiento
adquirido por los
estudiantes con
ejemplos gua para la
resolucin de
ejercicios
experimentales
relacionada con el
concepto de entropa,
que aborden la
variacin de la energa
libre de una reaccin
qumica a partir de los
valores entalpa H y
S de la reaccin ,
que predigan la
espontaneidad de la
misma

Coordinar la redaccin
de una resea
CIERRE:

Retroalimentar.

Coordinar la
elaboracin de un
resumen.

para ser evaluados

CIERRE:

Toma nota sobre el

tema expuesto.

Expone sus dudas.

Sacan conclusiones
grupales.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

PRIMER PARCIAL.
EXAMEN: 50 %
Examen escrito
(Prueba objetiva)

SEGUNDO PARCIAL:
EXAMEN: 50 %
Examen escrito
(Prueba objetiva)

EXAMEN FINAL:
EXAMEN: 40 %
Examen escrito
(Prueba objetiva)

EVIDENCIAS DE APZJE:

EVIDENCIAS DE APZJE:

EVIDENCIAS DE APZJE:

Resumen 10%

Cuestionario 10%

Ensayo 10%

Mapa conceptual 10%

Prctica de laboratorio 10%

Asistencia 10 %

Prcticas de Laboratorio 10%

Trabajo de investigacin 10%

Cuestionarios 10 %

Exposicin Individual 10%

Participacin en clase 10%

Participacin en Clase 10%

Asistencia 10 %

Asistencia 10 %

EVIDENCIAS DE APZJE:
3

EVIDENCIAS DE APZJE:
3

EVIDENCIAS DE APZJE:
3

Mapa mental

10%

FECHA DE ENTREGA:

13 de septiembre del 2010

FIRMA DEL DOCENTE:

OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO:

El estudiante investigar el comportamiento de la materia durante sus cambios fsicos y qumicos, relacionndolos con algunos fenmenos de su
vida cotidiana, mediante los anlisis descriptivos del modelo cintico Molecular.
En la fecha del 30 de Agosto al 3 de septiembre, se suspenden clases por rdenes de las autoridades de Proteccin civil.

OBSERVACIONES DEL COORD. ACADMICO SOBRE LA PLANEACIN:

CORTE DE PRIMER PARCIAL:

1.2.6. Ecuacin del gas ideal

(tema)

FIRMA DEL COORDINADOR ACADMICO

CORTE DE SEGUNDO PARCIAL:

FIRMA DEL DIRECTOR

2.3.3 Cambios de temperatura

(tema)

FECHA Y SELLO DEL REA TCNICA DE

COORDINACIN DE BACHILLERATO