Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Cynthia Paola Garavito Villasana

Integrantes

Aprendizaje y enseanza de la geografa

Asignatura

Porque estudiar geografa en educacin bsica.

Tema a tratar

Ricardo Monjaraz Solrzano

Maestro

Len; Gto. Sbado 24 de Septiembre de 2016

Fecha de entrega

Los retos de la geografa en educacin primaria.

Captulo 1. Porque estudiar geografa en educacin bsica.
Cuadro 1. Finalidades de la enseanza de la Geografa
Pragmticas
Observar el medio en el que
estamos insertos: insolacin,
fro, calor, ruidos, olores,
volmenes.
Saber desplazarse en la ciudad o
en el lugar en que se vive.
Confeccionar un itinerario en
Mxico.
Saber elegir un lugar para pasar
un fin de semana o las
vacaciones, de acuerdo con sus
deseos.
Saber comparar la distribucin
de objetos y personas en lugares
distintos al suyo, localizndolas
en un mapa (por ejemplo, la
poblacin en Mxico).
Comparar las formas de vida de
otras personas que aparecen en
los medios de comunicacin e
Internet (por ejemplo, su ciudad
y otras de Mxico).
Saber localizar un lugar en un
atlas o en Google Maps. Explicar
las caractersticas de la frontera
de Ro Grande-Ro Bravo.
Comprender las identidades
espaciales y culturales (regiones,
naciones, lugares).

Plantear conjeturas
Por qu hace ms fro en invierno?
Quines son responsables de los
desequilibrios ambientales?
Por qu hay violencia en algunas
calles, en distintos barrios, en
algunos pases?
Cmo se conciben los tiempos de
ocio segn la edad, el gnero, la
condicin social?
Cmo se distribuye la riqueza en
Mxico? Por qu hay desigualdades?
Cmo podra mejorarse las
condiciones de vida de la calle donde
vivo?
Por qu en la vida cotidiana de
algunos pases las mujeres no tienen
acceso a los espacios pblicos, como
los varones?
Por qu han cambiado las fronteras
de los pases? Por qu se agrupan
algunos pases? Por qu es tan
importante la frontera entre Mxico y
Estados Unidos de Amrica?
Por qu hay nacionalismos? Por
qu hay racismo? Cmo se
organizan los seguidores de un
equipo de futbol o de un grupo
musical?

Cuadro 2. Relacin entre competencias bsicas y especficas

Competencias bsicas de la
OCDE
Comunicacin Lingstica
Competencia Matemtica

Propuesta de competencias
especficas para Geografa
Analiza, representa e interpreta
informacin geogrfica.
Transforma las magnitudes absolutas en
nmeros relativos.

Competencia Digital en el
proceso de la Informacin
Competencia de Interaccin
con el Medio Fsico
Competencia Cultural y
Artstica
Competencia de Aprender a
Aprender
Competencia Social y
Ciudadana
Competencia de Autonoma
de criterio para adoptar
decisiones

Selecciona con criterios los documentos

que va a relacionar con las tareas
escolares
Se relaciona con la diversidad natural, que
promueve una relacin compatible con la
naturaleza (desarrollo sostenible).
Valora la diversidad cultural en la
interpretacin del espacio.
Maneja la informacin geogrfica en un
proceso de continuo conocimiento.
Promueve el desarrollo de su identidad en
tolerancia con otras formas de vivir
(diversidad cultural).
Sabe vivir en el espacio, siendo capaz de
identificar soluciones a los problemas
analizados.

Cuadro 3. Elementos de un marco curricular de Geografa para alumnos entre

8 y 12 aos.
Finalidades
Observar el
medio. Percibir
los fenmenos

Saber
desplazarse.
Observar
lugares que
aparecen en
televisin.
Conocer nuevos
lugares. Ver la
distribucin de
elementos
(v.gr. ros en
Mxico).
Describir
semejanzas y
diferencias en
Mxico.
Regiones
homogneas.
Explicar las
desigualdades

Conocimientos
Tiempo:
meteoros y sus
relaciones
(temperaturas,
precipitaciones).
Mapas, planos,
itinerarios.
Conocer las
partes de un
plano de la
ciudad donde
vive.
Litoral,
montaas,
playas, bosques.
Paisajes de
Mxico con sus
elementos.
Regiones,
interaccin ser
humano y medio.
Espacios pblicos
en una ciudad.

Habilidades
Leer los datos del
tiempo (entender
el concepto de
temperatura
media).
Orientarse, medir
y comparar.
Trazar un
itinerario para
orientar a un
viajero.

Actitudes
Querer conocer
los motivos de
lluvia o del calor
del da.

Informarse sobre
lugares
desconocidos.
Localizar lugares
en mapas.

Desear ver
nuevos lugares y
explicar sus
diferencias.

Comprobar la
distribucin de
elementos
geogrficos.

Comprender
cmo usamos el
espacio pblico.

Desarrollo
desigual,

Entender las
gradaciones

Relacionar el
espacio con las

Querer relacionar
realidad y su
representacin
en mapas y fotos.

en el mundo.
Localizar
barrios con
problemas en
la ciudad.
Relacionarse en
el espacio
virtual.

Entender las
identidades
espaciales (v.
gr. la
diversidad
cultural de
Mxico).

globalizacin.
Distribucin de la
poblacin y el
ingreso por
habitante en
Mxico.
Ciberespacio,
flujos, redes.
Imgenes de
satlite. Mapas
on-line.
Modos de vida,
nacionalismos,
espacio subjetivo,
pas

cartogrficas
para poder leer
un mapa
temtico.

desigualdades y
querer buscar
soluciones

Saber utilizar los

recursos
informticos.

Querer
comunicarse y
saber analizar la
informacin

Lectura simblica
del espacio
(nodos, sendas,
hitos, bordes).

Comprender
cmo nos
apropiamos del
espacio vital.

Cuadro 4. Factores que definen la programacin de clase para alumnos entre 8

y 12 aos.
Principios geogrficos.

Capacidades del alumno en su

edad correspondiente

Contexto social del centro

escolar.

Ritmo temporal de aprendizaje

(secuencia lgica que se debe
seguir).
Criterios de evaluacin.

Percepcin y observacin del

medio. Distribucin y localizacin
de elementos. Relaciones entre
dos elementos de un paisaje
Capacidad para transformar hechos
por observacin en categoras
conceptuales (anlisis). Elaborar
pequeas interpretaciones.
Limitaciones del paisaje observado.
Estudio de la variedad espacial y
capacidad de movimientos en
alumnos.
Percibir, contraste con observacin
dirigida, anlisis, distribucin,
localizacin, interpretacin y
representacin.
Valorar las dificultades de conceptuar
los elementos observados. Valorar la
dificultad de representar las
informaciones en cdigos lingsticos
y cartogrficos.

Cuadro 5. Habilidades que pueden desarrollar alumnos de 8 a 12 aos.

Cartogrficas
Entiende
croquis y
planos
convencionales
. Distingue
lneas, puntos y
superficies.
Conoce
smbolos
habituales de
los mapas.
Entiende
escalas en
mapas e
identifica los
lugares en un
atlas. Sabe
trazar rutas,
identifica el
Norte y
relaciona
componentes.
Mide
distancias.
Hace mapas
simplificados,
copia lugares
de atlas. Hace
modelos de
calles con usos
del suelo.
Dibuja smbolos
y leyendas.

Icnicas
Compara
fotografas
areas y planos.
Obtiene
informacin de
fotografas
areas. Sita
objetos de
fotografas en
planos.

Estadsticas
Elabora medias
aritmticas.
Entiende el
concepto de
nmero relativo

Verbales
Lee y diferencia
partes de un todo
en documentos.
Sabe encontrar
las ideas
principales y
hacer esquemas.
Sabe consultar
diccionarios.

Interpreta los
elementos de un
paisaje indicando
relaciones en un
territorio.

Sabe comparar
diferentes
magnitudes
(poblacin,
longitud de ros,
entre otros).
Compara
variables entre s
a travs de
nmeros relativos
(medias).

Elabora
esquemas
conceptuales de
los hechos
analizados. Busca
nueva
informacin en
enciclopedias y
en Internet.

Elabora croquis
sobre fotografas
y coloca
comentarios en
stas. En mapas
localiza pases
que aparecen en
televisin.

Hace tablas
estadsticas y
grficas de
barras. Localiza
con ayuda de
cuadrculas en
planos
cartesianos.

Sabe hacer
resmenes y
escribir textos
sobre temas
estudiados.
Recapitula su
aprendizaje.

Cuadro 6. Preguntas bsicas y contenidos a desarrollar en unidades didcticas

de Geografa en educacin bsica.
Preguntas
Son ms seguras las grandes o
las pequeas ciudades?
Por qu hay sensacin de
peligro en ciertos barrios
urbanos
Qu peligros ambientales
existen en las grandes ciudades?

Contenidos
Estudio del sistema urbano en
Mxico. Territorios polticos.
Problemas urbanos y organizacin
social. Estratos sociales y creacin de
guetos urbanos en algunas ciudades
de Amrica.
Contaminacin atmosfrica, ruido,
hacinamiento, inundaciones,

Qu paisajes nos ofrecen ms

tranquilidad y conocimiento de la
diversidad ambiental?
Cmo afecta la organizacin de
un centro escolar, una ciudad y
un Estado a la seguridad de las
personas?

terremotos en ciudades de Amrica

Latina.
Paisajes de Mxico y Amrica Latina,
con localizacin de ros, montes,
playas, cabos y golfos
Organizacin social y poltica de los
territorios.