PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
COLEGIO FISCOMISIONAL MARA AUGUSTA URRUTIA
DE ESCUDERO
PLAN CURRICULAR ANUAL

AO LECTIVO
2016 - 2017

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
Carga horaria
semanal
4

Asignatura:

CIENCIAS SOCIALES

Lic. Hilda Salazar

OCTAVO A B
2. TIEMPO
No. Semanas
de trabajo
40

Nivel
Educativo:

CIENCIAS SOCIALES

BSICA SUPERIOR

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos

Total, de semanas
clases

Total de
periodos

36 semanas

144

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad
personal y social autentica a travs de la
comprensin de los procesos histricos y los aportes
culturales locales, regionales y globales, en funcin
de ejercer una libertad y autonoma solidaria y
comprometida y globales, en funcin de ejercer una
libertad y autonoma solidaria y comprometida con
los otros.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a
travs de su ubicacin y comprensin dentro del
proceso histrico latinoamericano y mundial, para
entender comprensin dentro de sus procesos de
dependencia
y
liberacin,
histricos
y
contemporneos.
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuosociedad, por medio del anlisis de las relaciones
entre las personas, los acontecimientos, procesos
histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, permanencia y
continuidad de los diferentes fenmenos sociales y

Objetivos del grado/curso

Discutir las teoras de formacin del planeta Tierra, develando
el origen de cada teora y sus argumentos.
Caracterizar el planeta y las poblaciones que lo habitan a
partir del anlisis de sus dimensiones geogrficos, sociales,
culturales, climticas y econmicas.
Analizar, a travs del estudio de la geografa, la relacin entre
la geografa fsica y la geografa social; esto es, entre los
espacios y las sociedades que los reconstruyen. Destacar la
relevancia de las herramientas cartogrficas y su diversidad
como modos de representacin de la realidad fsica y social, y
destacar las diversas representaciones que se pueden
mapear.
Construir colectivamente una visin amplia y compleja sobre
los procesos histricos ms relevantes en la historia antigua
de la humanidad, destacando la existencia de los imperios y
sus dinmicas en los planos poltico, econmico, cultural,
social y militar.
Reflexionar sobre la existencia histrica de las desigualdades
y sobre los diferentes actores que han emprendido las
insurgencias sociales.

sus consecuencias.
OG.CS.4. Determinar los orgenes del universo, el
sistema solar, la tierra, la vida y el ser humano, sus
caractersticas y relaciones histricas y geogrficas,
para comprender y valorar la vida en todas sus
manifestaciones.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local,
regional y global, para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de las distintas
realidades geopolticas.
OG.CS.6. Construir una conciencia cvica, critica y
autnoma, a travs de la interiorizacin y practica de
los derechos humanos universales y ciudadanos,
para desarrollar actitudes
de
solidaridad
y
participacin en la vida comunitaria.
OG.CS.7 Adoptar una actitud crtica frente a la
desigualdad socioeconmica y toda forma de
discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por
medio de la contextualizacin histrica de los
procesos sociales y su desnaturalizacin, para
promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG. CS.8 Aplicar los conocimientos adquiridos, a
travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica
que apunte a la construccin y consolidacin de una
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad
humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del
entorno natural y cultural, a travs de su
conocimiento y valoracin para garantizar una
convivencia armnica y responsable con todas las
formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes,
metodolgicas
cualitativas
y
cuantitativas
y
herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin
y
TIC, en
la codificacin
e
interpretacin critica de discursos e imgenes, para
desarrollar un criterio propio acerca de la realidad

local, regional y global, reducir la brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES:

5.
N.

1.

La relacin entre la geografa fsica y la geografa social

Las insurgencias sociales como parte de los procesos
histricos.

6. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

Ttulo de la
unidad de
planificacin

LOS
ORIGENES
DE
NUESTRO
PLANETA

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin

Retomar
aprendizajes del
curso
anterior
sobre
la
Geografa como
eje
de
los
Estudios Sociales
y
del
conocimiento de
la realidad social.

Comprender
proceso
formacin de
tierra,
de
continentes.

el
de
la
los

Comprender la
distribucin
geogrfica
-fsica de
los ocanos y
mares.

Contenidos
(Destrezas)

Orientaciones
Metodolgicas

EXAMINAR
el
proceso
de
formacin de la
tierra,
la
gestacin de los
continentes y las
sucesivas
eras
geolgicas.

Indagar, con uso del

microscopio de las
TIC u otros recursos,
y
describir
las
caractersticas
estructurales
y
funcionales de las
clulas y clasificarlas
por su grado de
complejidad,
nutricin, tamao y
forma.

DESCRIBIR los
diversos
planetas,
la
influencia en la
poblacin
mundial,
destacando
posibles
desastres
naturales.

Evaluacin
Iniciar con una lectura del
tema.
Lluvia de ideas.
Explicacin y elaboracin
de organizadores grficos.
Elaboracin de maqueta

Duracin en
Semanas

Duracin
en
semanas

Aprender
las
diversidades de
climas de del
planeta Tierra y
sus
influencias
en las sociedades
en
sus
actividades
econmicas y su
organizacin
social.
Utilizar diversos
instru-mentos
para analizar y
estudiar
las
realidades
geogrficas
de
nuestro planeta:
mapas, TICS, etc.

2.
LA HISTORI:
CONOCER
COMPRENDE
R
Y
TRANSFORM
AR NUESTRA
REALIDAD.

Describir
y
comprender
la
geografa fsica y
la
geografa
social
de
los
continentes que
conforman
nuestro
planeta
atendiendo a su
clima hidrografa,
demografa,
economa,
calidad de vida
social, etc.

RECONOCER el
significado
conceptual
de
cartografa,
su
utilidad para los
estudios
de
geografa y otras
ciencias.
DESCRIBIR las
caractersfundamentales
de
frica,
Europa, Asia y
Oceana:
Relieves,
hidrografa,
climas,
demografa
y
principales
indicadores
de
calidad de vida.
COMPARAR
la
extensin
y
caractersticas
generales de los
continentes
en
los
aspectos
geogrficos,
demogrficos
y
econmicos.

VISIBILIZAR la
relevancia de la
historia para el
conocimiento de
nuestro pasado,
el desarrollo de
nuestra identidad
y la concepcin
de estrategias de
transformacin
de la realidad
social.
3.

LOS
IMPERIOS EN
LA
ANTIGEDAD
DE
LA
HUMANIDAD.

DISCUTIR sobre
la
importancia
del
trabajo
agrcola y de la
escritura en los
desarrollos de las
formas de vida y
dela organizacin
social
en
la
historia
temprana de la
humanidad.

ANALIZAR
las
contribu-ciones
complementarias

RECONOCER el
estudio
de
la
historia
como
conocimiento
esencial
de
nuestra identidad
y
para
comprender
como influyen en
el mundo en que
vivimos.
DESCRIBIR
el
origen
de
la
humanidad
en
frica
y
su
difusin a los 5
continentes.
DISCUTIR
la
influencia de la
agricultura y la
escritura en las
formas de vida y
de
la
organizacin
social
de
la
humanidad.
APRECIAR
el
papel de la mujer
en la invencin
de la agricultura
como
un

de hombres y
mujeres en el
desarrollo
del
trabajo agrcola
como parte del
conocimiento
y
organizacin
social.

DISCUTIR sobre
el surgimiento y
desarrollo de los
imperios
esclavistas
De la Antigedad
del
Oriente
Medio, de los
grandes imperios
asiticos y del
imperio romano y
su expansin en
el mediterrneo.

4.

FORMAS DE
INSURGENCIA
SOCIAL EN EL
FEUDALISMO
:
El
CRISTIANISM

CARACTERIZAR
los
grandes
imperios de la
Antigedad
de
acuerdo a sus
procesos
de
reproduccin:
economa,
poltica,
comportamiento
militar,
sociedades, etc.

esfuerzo
de
conocimiento
y
trabajo
acumulado.

IDENDIFICAR
los
grandes
Imperios
esclavistas de la
Antigedad en el
Oriente
Medio,
destacando
la
agricultura,
escritura.
ANALIZAR
y
apreciar
el
surgimiento
y
desarrollo de los
grandes imperios
de la China y la
India.

CARACTERIZAR
el
imperio
romano
y
su

O,
PENSAMIENT
O
DEMOCRATIC
O Y LAS
REVOLUCION
ES.

ANALIZAR
las
estructuras
sociales y de las
desigualdades
en
los
diferentes
momentos
histricos
y
geogrficos que
se consideran en
la unidad.
ANALIZAR
los
mundos
religiosos
del
periodo,
especialmente el
surgimiento del
islam en Arabia y
su difusin al
norte de frica y
otros lugares del
viejo continente.

5.

LOS
PRIMEROS
POBLADORES
DE AMERICA:
VIDA,
CULTURA,
ECON0MIA Y

ANALIZAR
la
influencia en el
pensamiento
filosfico
y
democrtico de
la cultura griega.
EXPLICAR
la
estructura social

expansin en el
Mediterrneo.

CARACTERIZAR
el
surgimiento
del
islam
en
Arabia
y
su
difusin al norte
de frica y otros
lugares del viejo
continente.

EXPLICAR
la
naturaleza de las
culturas
mediterrneas
especialmente la
griega,
y
su
influencia en el
pensamiento
filosfico
y
democrtico.

ANALIZAR
surgimiento
difusin

el
y
del

SOCIEDAD.

y feudal europea,
los
grupos
sociales que lo
componan y sus
conflictos.

DISCUTIR sobre
el
fin
del
medioevo,
en
relacin con las
cruzadas y sobre
los
mundos
religiosos.
6.
ANALIZAR
el
origen
y
desarrollo de la
conciencia
humanista
que
influyo en una
nueva visin de
las personas y el
mundo.

LA
CONQUISTA Y
COLONIZACIO
N DE
AMERICA:
ENCUENTRO
ENTRE 2
CULTURAS.

ANALIZAR
la
importancia del
trabajo para la

cristianismo
en
roma y luego en
Europa.

IDENTIFICAR la
estructura de la
sociedad feudal y
la explotacin.

RESUMIR
el
origen
y
desarrollo de la
conciencia
humanista
que
influyo en una
nueva visin de
las personas en
el mundo.

RECONOCER el
trabajo
como
factor
fundamental de
la evolucin y
desarrollo de una
sociedad.

formacin de los
diferentes tipos
de organizacin
social
en
las
sociedades
americanas
previas
a
la
colonizacin.
DESCRIBIR
las
distintas formas
de organizacin
social
y
de
reproduccin de
la vida de las
sociedades
americanas
previas
a
la
colonizacin.
DISCUTIR sobre
las
diversas
formas
de
conocimiento
y
fuentes
de
conocimiento
sobre
los
primeros
pobladores
de
Amrica.
ESTUDIAR
el
origen
y
desarrollo
del
imperio
inca
como, civilizacin
y
las
caractersticas e
influencias de su

ANALIZAR
el
origen
de
los
primeros
pobladores
de
Amrica y sus
formas
de
supervivencia.

DESTACAR
el
desarrollo de los
pueblos
aborgenes
de
Amrica
y
la
formacin de las
grandes
civilizaciones.

ANALIZAR
el
origen
y
desarrollo
del
Imperio
Inca
como civilizacin.

aparato poltico y
militar.
REFLEXIONAR
sobre
las
relaciones
de
poder
y
las
estructuras
jerrquicas
presentes en las
sociedades
americanas
previas
a
la
colonizacin.

DESCRIBIR
las
causas europeas
para la conquista
y colonizacin de
Amrica.
DISCUTIR sobre
las
consecuencias de
la conquista y
colonizacin
de
Amrica,
y
el
encuentro de dos
civilizaciones.
ANALIZAR
los
diferentes
conflictos,
resistencias,
conflictos que se
establecieron
entre
los

CONTRASTAR
los rasgos ms
significativos que
diferencien
de
las
culturas
americanas
de
aquellas
que
llegaron
a
conquistar
y
colonizar.
EXAMINAR
las
causas
que
motivaron a los
europeos
a
buscar
nuevas
rutas.
Descubrimiento
de Amrica.

EXPLICAR
proceso
conquista
espaola a
Incas
y
resistencia de
pueblos
indgenas.

COMPARAR
proceso
colonizacin

el
de
los
la
los

el
de

conquistadores y
los
pueblos
originarios
de
Amrica
EXAMINAR
las
estructuras
de
las
desigualdades
que
se
instauraron
desde el inicio de
la conquista y la
colonizacin
de
Amrica.

espaola,
portuguesa
anglosajona.
Subrayar
semejanzas
diferencias.

y
y

COMPARAR las
diferentes
colonizaciones
emprendidas
por
espaoles,
portugueses
o
anglosajones.

2.

Disear y ejecutar
una
indagacin
experimental
y
explicar las clases de
tejidos animales y
vegetales,
diferencindoles por
sus
caractersticas,
funciones
y
ubicacin.
Analizar el proceso
del ciclo celular e
investigar
experimentalmente
los ciclos celulares

mittico y meiotico,
describirlos
y
establecer
su
importancias en la
proliferacin celular y
en la formacin de
gametos.
Usar
modelos
y
describir
la
reproduccin sexual
en los seres vivos y
deducir
su
importancia para la
supervivencia de la
especie.

3.

Determinar
la
influencia
de
carbono, oxgeno y
nitrgeno
en
los
flujos de energa.

Observar y explicar
en
diferentes
ecosistemas
las
cadenas,
redes
y
pirmides
alimenticias,
identificar
los
organismos
productores
consumidores
y
descomponedores y
analizar los efectos
de
la
actividad
humana sobre las
redes alimenticias.
Disear
modelos
representativos
del
flujo de energa en
cadenas
y
redes
alimenticias, explicar
y demostrar el rol de
los seres vivos en la
transmisin
de
energa
en
los
diferentes
niveles
troicos.

Determinar
la
importancia
del
equilibrio ecolgico.

Relacionar
los
elementos carbono,
oxgeno y nitrgeno

con
el
flujo
de
energa
en
las
cadenas trficas de
los
diferentes
ecosistemas.

Explicar los cambios

climticos
y
sus
efectos.

Explicar
sobre
l
movimientos de las
placas tectnicas y
sus efectos en el
cambio climtico.

Describir
clasificacin,
formacin
composicin de
rocas.

la
y
las

Debatir el impacto de
las
actividades
humanas
en
el
hbitat.

Describir con apoyo

de modelos los ciclos
del oxgeno, carbono,
nitrgeno
y
el
fosforo, y explicar la
importancia de estos
para el reciclaje de
los compuestos que
mantienen la vida en
el planeta.
Explicar con apoyo
de
modelos
la
interaccin de los
ciclos biogeoqumicos
en
le
biosfera
(litosfera, hidrosfera
y la atmosfera), e
inferir su importancia
para
el
mantenimiento
del
equilibrio ecolgico y
los procesos vitales
que tienen lugar en
los seres vivos.
Investigar en forma
documental sobre el
cambio climtico y
sus efectos en los
casquetes
polares,
nevados y capas de
hielo,
formular
hiptesis sobre sus
causas y registrar
evidencias sobre la
actividad humana y
el impacto de este en
el clima.
Investigar en forma
documental
y

procesar
evidencia
sobre
los
movimientos de las
placas tectnicas, e
inferir sus efectos en
los cambios en el
clima
y
en
la
distribucin de los
organismos.
Indagar
sobre
la
formacin y el ciclo
de las rocas como
clarificarlas
describirlas
de
acuerdo
a
los
procesos
de
formacin
y
su
composicin.
Indagar con uso de
las
TIC.
Y
otros
recursos y, a analizar
las causas de los
impactos
de
las
actividades humanas
en los hbitos, inferir
sus consecuencias y
discutir
los
resultados.

4.

El
exterior.

espacio

Identificar
el
movimiento de los
planetas
alrededor
del sol y la gravedad
solar.

Explicar el origen de
la vida y el universo.

Elaborar
maquetas
del sistema solar.

Indagar con uso de

las
TIC.
Y
otros
recursos la gravedad
solar y las orbitas
planetarias y explicar
sobre el movimiento
de
los
planetas
alrededor del sol.
Indagar con uso de
las
TIC.
y
otros
recursos, sobre el
origen del universo,
analizar la teora del
Big-Bang
y
demostrarla
en
modelos actuales de

la cosmologa terica.
Observar con uso de
la
TIC.
Y
otros
recursos y explicar la
apariencia general de
los
planetas,
satlites, cometas y
asteroides, y elaborar
modelos
representativos
del
sistema solar.
Clasificar
diferentes tipos
radiaciones.

los
de

Observar del mapa

del cielo, la forma y
ubicacin
de
las
constelaciones
y
explicar
sus
evidencias
sustentadas
en
teoras y creencias,
con
un
lenguaje
pertinente y modelos
representativos.
Reconocer, con uso
de las TIC y otros
recursos
los
diferentes tipos de
radiaciones
del
espacio
electromagntico
y
comprobar
experimentalmente,
a partir de la luz
blanca la mecnica
de
formacin
del
arcoris.

5.

Biomolecular.

Explicar
las
caractersticas de la
materia orgnica e
inorgnica.

Disear
una
investigacin
experimental
para
analizar
las
caractersticas de la
materia orgnica e
inorgnica
en
diferentes

compuestos,
diferenciar los dos
tipos
de
materia
segn
sus
propiedades e inferir
la importancia de la
qumica.
Explicar el papel del
carbono
como
elemento base de la
qumica de la vida e
identificarlo en las
biomoleculas.

6.

Fsica en accin

Describir la posicin
de un objeto y medir
el cambio durante un
tiempo determinado.

Investigar en forma
experimental
y
explicar la posicin
de
un
objeto
respecto
a
una
referencia,
ejemplificar y medir
el cambio de posicin
durante un tiempo
determinado.
Analizar y describir la
velocidad
de
un
objeto con referencia
a su direccin y
rapidez e inferir flas
caractersticas de su
velocidad.
Experimentar
la
aplicacin de fuerzas
equilibradas sobre un
objeto
en
une
superficie horizontal
con mnima friccin y
concluir
que
la
velocidad
de
movimiento
del
objeto no cambia.Experimentar
y
explicar la relacin
entre masa y fuerza y

la respuesta de un
objeto en forma de
aceleracin.
Experimentar con la
densidad de objetos
slidos, lquidos y
gaseosos, al pesar,
medir, y registrar los
datos de masa y
volumen,
y
comunicar
los
resultados.
Explicar, con apoyo
de
modelos,
la
presin absoluta con
relacin a la posicin
atmosfer5ica
e
identificar la presin
manomtrica.
Indagar y explicar el
origen de la fuerza
gravitacional y su
efecto en los objetos,
sobre la superficie, e
interpretar la relacin
masa-distancia segn
la ley de Newton.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

- ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA 2010. QUITO
- AGUINAGA B. Mara J; Naturaleza Viva (2011) Ecuador. Editorial Norma
EPEDIA, Cultural de ediciones, S.A. 2005
- LNS, Ciencias Naturales 8vo EGB, Editorial Don Bosco, 2016
- Santillana S.A Manual de Ciencias Naturales, Editorial Santillana 2016

7. OBSERVACIONES
Se consignarn las novedades en el
cumplimiento de la planificacin. Adems,
puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.

www.educacion.gov.ec
ELABORADO
DOCENTE(S): ROSARIO TROYA
Firma:

REVISADO
NOMBRE: MARTHA SILVA
Firma:

APROBADO
NOMBRE: YOELINA DE APOSTOL
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: