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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MDIO DO

DOUTOR WALTER JOBIM

PLANO DE AULA
1. Dados de identificao
Disciplina/rea: Geografia

Tema: Os Tigres Asiticos

Professor Lucas Mauricio Willecker dos


Santos

Curso: Licenciatura em Geografia

Data:01/09/2016

Carga horria:
100 minutos

Pblico-Alvo: Ensino
Mdio 2 ano

2. Contedo Programtico:
Unidade: Unidade 3 Potncias Asiticas
Subunidade: Os Tigres asiticos
a) Traos em comum;
b) Os cinco tigres asiticos;
c) Diferenas entre os Tigres.

3. Objetivos
Ao trmino da aula os objetivos propem que o aluno possa:
a) Compreender a importncia dos Tigres asiticos no continente da sia;
b) Entender a economia e modos de vida dos pases que compes o bloco;
c) Conhecer traos marcantes na histria e a localizao dos Tigres asiticos;

4. Procedimentos metodolgicos e descrio metodolgica


Para a compreenso do tema foram definidos os seguintes procedimentos
metodolgicos:
a) Aula expositiva e participativa;
b) Apresentao de conceitos e imagens que caracterizam o bloco;

c) Leitura do texto
de apoio;
d) Atividade avaliativa.
Descrio metodolgica:
i) A aula se inicia com a apresentao do tema e com a conceituao,
identificao, localizao e resgate histrico dos pases que compem os tigres
asiticos.
Dessa forma possvel entender como se deu a origem desses pases
dentro do contexto histrico e situar o aluno geograficamente dos temas que
sero tratados durante a aula.
ii) Aps isso, se far uma panorama geral evidenciando os tigres asiticos,
apontando as principais caractersticas e a localizao de cada um deles.
Os tigres asiticos apresentam caractersticas importantes para o continente
asitico, esse exerccio permite ao aluno enaltecer o seu conhecimento e
verificar porque esses pases possuem uma importncia relevante no
continente.
iii) Por conseguinte sero abordadas as caractersticas em comum que esses
pases possuem e relacionadas com os outros pases asiticos.
v) Ademais, se far a leitura de forma oral do texto de apoio com a turma.
O texto auxilia nas discusses do tema e serve pra trazer algumas
caractersticas que podem ter passado despercebidas quanto ao tema
trabalhado.
vi) Por fim, sero esclarecidas as dvidas e ser solicitado aos alunos que
entreguem um material evidenciando os principais pontos que lhes chamou a
ateno durante aula.
Essa atividade serve para que sejam percebidas as dificuldades dos alunos e
o que mais lhes despertou o interesse durante o perodo da aula.
5. Recursos ou Materiais didtico-pedaggicos:
Materiais a serem utilizados:
a) Projetor ou Datashow para auxiliar o professor e para a amostra de
imagens.
b) Material impresso para a leitura do texto de apoio.
c) Quadro.
d) Giz

6. Procedimentos de Avaliao:
A avaliao ser feita a partir das seguintes observaes:
a) Participao e interao dos alunos com a aula;
b) Observao do comportamento dos educandos;
c) Realizao e entrega da atividade proposta ao fim da aula.
7. Bibliografia Bsica
VESENTINI, W, Jos. Geografia geral do Brasil: problemas e alternativas.
2. ed. So Paulo: editora tica, 2014 (p. 71-83).
TAMDJIAN, O. James; MENDES, L, Ivan. Geografia geral de do Brasil:
estudos para a compreenso do espao. 1 ed. So Paulo: FTD, 2005.
8. Bibliografia Complementar
SANTOS, Milton. A urbanizao brasileira.So Paulo: Ed. USP, 2002.
CASTRIOTA, B, Leonardo. Urbanizao brasileira: redescobertas. So Paulo,
S/D.
9. Links de interesse
10. Cronograma de aula
Procedimentos metodolgicos

Tempo

i) Apresentao do tema e apresentao do contedo

20

ii) Os cinco Tigres asiticos


20
iii) Diferenas entres os Tigres asiticos

20

iv) Leitura oral do texto de apoio

20

v) Esclarecimento de dvidas e realizao da atividade proposta

20

Total

100

ANEXO 01: TEXTO DE APOIO OU AUXILIAR EXCLUSO SOCIAL E


ECONOMIA DOS TIGRES ASITICOS
Edemir de Carvalho 1

O que so?

O termo tigres asiticos se refere a quatro pases asiticos que vem


apresentando, nas ltimas dcadas, altos ndices de crescimento econmico.
Estes pases so: Coreia do Sul, Cingapura, Taiwan e Hong Kong.

Principais caractersticas econmicas dos tigres asiticos:

- Elevado crescimento econmico nos ltimos anos;

- Receberam grandes volumes de investimentos estrangeiros;

- Grande parte da produo de manufaturados voltada para o mercado externo;

- Importante desenvolvimento nas reas de indstria e tecnologia;

- Setor de finanas forte e dinmico;

- Condies favorveis para a criao e funcionamento de empresas: mo-deobra disponvel de baixo custo (salrios baixos) e capacitada, boa infraestrutura,
direitos trabalhistas flexveis e baixo custo de produo.

- Produo de mercadorias de alta competividade no mercado internacional;

- Grande desenvolvimento urbano nas ltimas trs dcadas com grandes


investimentos nos setores imobilirio e de infraestrutura (portos, rodovias,
avenidas, prdios pblicos, etc.).

Principais produtos produzidos e exportados:

- Automveis (principalmente Coreia do Sul), produtos eletroeletrnicos,


computadores e perifricos, navios (principalmente Coreia do Sul), mquinas
industriais, equipamentos de telecomunicaes e brinquedos.

PIB dos tigres asiticos:

- Coreia do Sul: US$ 1,3 bilho (2013) 15 maior economia do mundo em 2013.

- Hong Kong: US$ 279,6 bilhes (2013) 39 maior economia do mundo em


2013.

- Cingapura: US$ 297,9 bilhes (2013) 36 maior economia do mundo em 2013.

- Taiwan: US$ 926,4 bilhes (2013) 27 maior economia do mundo em 2013.

Consideraes finais
Esta aula se prope e se conectar e chegar aos objetivos propostos,
fazendo com que haja um esclarecimento e uma compreenso do tema
abordado durante a aula, havendo uma participao e uma troca de
experincias do pblico alvo com o professor de Geografia.
Referncias Bibliogrficas
FARIA, M, Rivaldo. Modelo de Plano de Plano de aula. Departamento de
Geocincias Universidade Federal de Santa Maria, 2016.
TAMDJIAN, O. James; MENDES, L, Ivan. Geografia geral de do Brasil:
estudos para a compreenso do espao. 1 ed. So Paulo: FTD, 2005.
VESENTINI, W, Jos. Geografia geral do Brasil: problemas e alternativas.
2. ed. So Paulo: editora tica, 2014 (p. 71-83).

Modelo de Plano de Plano de aula Elaborado por: Prof. Dr Rivaldo Faria


Departamento de Geocincias Universidade Federal de Santa Maria. Ano: 2016