Cober Tura Curricular I Is e Mestre

Departamento Lenguaje y Comunicacin
PLANIFICACIN SEMESTRAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2016

ASIGNATURA:
CURSO
UNIDAD
EJE
TEMATICO
Unidad 5:
Aventuras
fantsticas.
09
Aprendizajes
de
esperados
LENGUAJE Y COMUNICACIN
DOCENTE: MINDY VILLARROEL BRAVO
: 5 Bsicos
FECHA
Tiempo
estimado
56 horas
pedaggicas
CONTENIDOS
Extraer Informacin
Explcita
Extraer Informacin
Implcita
Del 08/08 al
10/10
Anlisis y Juicio
Crtico de un Texto
9 semanas
Reconocimiento y
Reflexin Sobre el
Texto
Conocimiento de la
lengua
(Reconocimiento de
vocabulario y
funciones
gramaticales y
ortogrficas).
Se inicia el
08/08
al
12/08
FECHA: Septiembre del 2016
06 HP
1 semana
Produccin de texto
(estructura,
ortografa,
vocabulario,
gramtica)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
OA03
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su valor social y cultural;
por ejemplo:
Novelas
otros
INDICADORES DE
EVALUACIN
Relacionan situaciones de la vida

cotidiana con personajes o
acciones de los textos ledos en
clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que

han ledo y los temas que
abordan.
Relacionan aspectos de un texto

ledo y comentado en clases con
otros textos ledos previamente.
Solicitan recomendaciones de
textos similares a los ledos en
clase.
Seleccionan textos para leer por

su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
EJES
Lectura
Escritura
Comunicacin oral.
ACTITUDES
Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y a la
valoracin del
conocimiento
que se puede
obtener a travs
de ella.
Demostrar
disposicin e
inters por
compartir ideas,
experiencias y
opiniones con
otros.
Reflexionar
sobre s mismo,
sus ideas e
intereses para
comprenderse y
valorarse..
15/08 al
19/08
06 HP
1 semana
OA04
Analizar aspectos
relevantes de
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
interpretando el
lenguaje figurado
presente en el texto
expresando
opiniones sobre las
actitudes y acciones
de los personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del
texto
determinando las
consecuencias de
hechos o acciones
describiendo el
ambiente y las
costumbres
representadas en el
texto
explicando las
caractersticas
fsicas y sicolgicas
de los personajes
que son relevantes
para el desarrollo de
la historia
comparando textos
de autores
diferentes y
justificando su
preferencia por
alguno
Explican qu consecuencia tiene

determinada accin para un
personaje.
Describen las caractersticas

fsicas y sicolgicas de los
personajes.
Explican, oralmente o por escrito,

cmo ayuda o perjudica a un
personaje determinada
caracterstica.

los problemas que enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
Explican qu sentiran ellos si

estuviesen en el lugar de un
personaje.
Describen o recrean visualmente

el lugar donde ocurre el relato.
Subrayan adjetivos o frases en el

texto que describen el ambiente o
costumbres.
Expresan, oralmente o por escrito,

una postura frente a una accin o
actitud de un personaje y la
fundamentan con ejemplos del
texto.
Explican cules son los temas o

gneros (ciencia ficcin, policial,
aventuras, etc.) que generalmente
aborda su autor favorito o un
autor que hayan ledo a lo largo
del semestre.
10 Comparan, en un organizador
grfico, cuentos de autores
diferentes que tratan un mismo
tema
15/08 al
19/08
06 HP
1 semana
22/08 al
26/08
06 HP
1 semana
OA16
Escribir frecuentemente
para compartir
impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando
un tema relevante del
texto ledo y
fundamentando
sus comentarios con
ejemplos.
OA18
Escribir, revisar y editar
sus textos para
satisfacer un propsito
y transmitir sus ideas
con claridad. Durante
este proceso:
Desarrollan ideas que son

relevantes para el tema.
Incorporan palabras y expresiones

especficas del tema tratado.
Utilizan un registro acorde al

destinatario y propsito del texto.
Mejoran los textos:
desarrollan las ideas

agregando
informacin
emplean un
vocabulario preciso
y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la
coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente,
Escriben comentarios de al menos

dos prrafos en los que:
*expresan una postura sobre un
personaje o una situacin de un
texto ledo
*fundamentan su postura con
ejemplos del texto y apuntes de
su cuaderno
*agregando datos, adjetivos,

descripciones o ejemplos para
profundizar las ideas o enriquecer
el texto
*acortando oraciones para que el
texto sea ms claro
*eliminando ideas redundantes o
que no se relacionan con el tema
5
Aclaran sus dudas de ortografa a

medida que redactan.
aspectos de
ortografa y
presentacin
Releen y marcan en su texto:

*oraciones que no se comprenden
*ideas que hay que explicar mejor
*prrafos en los que falta
informacin
Reescriben sus textos:

*incorporando conectores para
relacionar las ideas
*revisando la concordancia de
persona y nmero
*corrigiendo la ortografa literal,
acentual y puntual
29/08 al
02/09
06 HP
1 semana
OA22
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, aplicando las
reglas ortogrficas
aprendidas en aos
anteriores, adems de:
uso de c-s-z
Adecuan el formato al propsito

del texto para publicarlo.
Reemplazan palabras, corrigen

ortografa y gramtica, y dan
formato a sus textos usando las
herramientas del procesador de
textos.
Escriben correctamente las

palabras que tienen c, s o z.
Justifican el uso de c, s o z
aludiendo a la regla que
corresponde.
Tildan correctamente las palabras

que lo requieran de acuerdo con la
regla del acento diacrtico o
diertico.
05/09 al
09/09
06 HP
1 semana
acento diacrtico y
diertico
Justifican el uso de tilde aludiendo

a la regla que corresponde.
Escriben aplicando las reglas de

ortografa literal, acentual y de
puntuacin.
OA24
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales,
entrevistas, testimonios,
relatos, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
Comparan lo escuchado con sus

propias opiniones y conocimientos
sobre el tema.
Comentan imgenes de los textos

vistos.
Sealan qu aprendieron de los

textos escuchados o vistos en
clases.
relacionando las
ideas escuchadas
con sus experiencias
personales y sus
conocimientos
previos
Manifiestan una opinin frente a

los textos escuchados.
Completan organizadores grficos

con informacin del texto
escuchado.
extrayendo y
registrando la
informacin
relevante
Registran informacin que les

sirva para un determinado
propsito.
Escriben un resumen de un texto

escuchado en clases.
formulando
preguntas al
profesor o a los
compaeros para
comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado
de una palabra
Formulan preguntas para aclarar o

profundizar aspectos de un texto
visto o escuchado en clases.
Relacionan, cuando es pertinente,

los textos escuchados con los
textos ledos en clases.
comparando
informacin dentro
del texto o con otros
textos
formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo
escuchado
10 Comparan informacin de un texto

oral con un texto escrito
relacionado.
11 Comparan el texto visto en clases
con otros textos que abordan el
mismo problema.
12 Incorporan, en sus escritos o en
sus intervenciones orales,
informacin aprendida en los
textos vistos o escuchados en
clases.
13 Expresan una opinin sobre un
aspecto del texto escuchado y la
fundamentan.
05/09 al
09/09
06 HP
OA25
Apreciar obras de teatro,
pelculas o
representaciones:
1 semana
discutiendo aspectos
relevantes de la
historia
Comentan qu aspectos de la
historia les llamaron la atencin y
por qu.
Explican los problemas a los

cuales se enfrentan los personajes
y cmo se resuelven.
Comparan una novela y una

pelcula, ejemplificando los
aspectos comparados con
ejemplos de los textos.
Comparten opiniones sobre los

textos ledos o escuchados en
clases.
Opinan sobre temas diversos,

sustentando sus argumentos con
ejemplos de su experiencia
personal o conocimiento previo.
Hacen comentarios, preguntas u

otras intervenciones que estn
relacionados con el tema sobre el
05/09 al
09/09
06 HP
1 semana
describiendo a los
personajes segn su
manera de hablar y
de comportarse
OA26
Dialogar para compartir
y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco
en un tema
aceptando
sugerencias
haciendo
comentarios en los
momentos
adecuados
mostrando acuerdo
o desacuerdo con
respeto
Contribuyen a la conversacin con

datos o ideas que amplan lo dicho
por otro.
Esperan a que el interlocutor

termine una idea para
complementar lo dicho.
Reconocen cuando el interlocutor

ha dicho algo con lo que estn de
acuerdo.
Refutan lo dicho por otro si estn

en desacuerdo y fundamentan su
postura con hechos, datos o
ejemplos.
Aceptan propuestas de otras

personas.
Llegan a acuerdos con el

interlocutor para resolver algn
problema.
fundamentando su
postura
que se dialoga.
10 Cuando no logran llegar a

acuerdos, buscan una solucin
alternativa
Unidad 6:
Emociones
en escena.
03/10 al
07/10
06 HP
OA30
Producir textos orales
planificados de diverso
tipo para desarrollar
su capacidad expresiva:
1 semana
2
dramatizaciones
Dialogan para organizar la puesta

en escena y toman en
consideracin las ideas y
necesidades de todos.
Representan roles en obras
teatrales:
*diciendo de memoria y sin
equivocarse sus partes del dilogo
Lectura
Escritura
Comunicacin oral.
Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y a la
valoracin del
conocimiento
*utilizando volumen, tono de voz

y gestualidad acorde con las
caractersticas del personaje
representado
03/10 al
07/10
Apreciar obras de teatro,

pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia.
describiendo a los
personajes segn su
manera
de hablar y de
comportarse. (OA 25)
03/10 al
07/10
Dialogar para compartir

y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco en
un tema.
aceptando sugerencias.
haciendo comentarios
en los momentos
adecuados.
mostrando acuerdo o
desacuerdo con
respeto.
fundamentando su
postura. (OA 26)
Comentan qu aspectos de la historia

les llamaron la atencin y por qu.
Explican los problemas a los cuales
se enfrentan los personajes y cmo se
resuelven.
Describen las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes
ejemplificando
con su manera de hablar y
comportarse en la obra.
Explican qu sentiran ellos si

estuviesen en el lugar de un
personaje.
Comparten sus opiniones sobre los
textos ledos o escuchados en clases.
Opinan sobre temas diversos,
sustentando sus argumentos con
ejemplos
de su experiencia personal o
conocimiento previo.
Hacen comentarios, preguntas u
otras intervenciones que estn
relacionados
con el tema sobre el cual se dialoga.
Contribuyen a la conversacin con
datos o ideas que amplan lo dicho
por otro.
Esperan a que el interlocutor termine
una idea para complementar lo dicho.
Reconocen cuando el interlocutor ha
dicho algo con lo que estn de
acuerdo.
que se puede
obtener a travs
de ella.
Demostrar
disposicin e
inters por
compartir ideas,
experiencias y
opiniones con
otros.
Refutan lo dicho por otro si estn en

desacuerdo y fundamentan su postura
con hechos, datos o ejemplos.
10/10 al
14/10
10/10 al
14/10
17/10 al
21/10
17/10 al
21/10
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin
por parte del lector,
aplicando las reglas
ortogrficas
aprendidas en aos
anteriores, adems
de:
raya para indicar
dilogo. (OA 22)
Producir textos orales
planificados de diverso
tipo
para desarrollar su
capacidad expresiva:
dramatizaciones.
(OA 30)
Escribir frecuentemente
para compartir
impresiones sobre sus
lecturas, desarrollando
un tema relevante del
texto ledo y
fundamentando
sus comentarios con
ejemplos.
(OA 16)
Distinguir matices entre
sinnimos al leer,
hablar y escribir para
ampliar su comprensin
y capacidad expresiva.
(OA 20)
Escriben raya antes de cada

intervencin en un dilogo.
Dialogan para organizar la puesta

en escena y toman en
consideracin las ideas y
necesidades de todos.
Representan roles en obras teatrales:
- diciendo de memoria y sin
equivocarse sus partes del dilogo
- utilizando volumen, tono de voz y
gestualidad acorde con las
caractersticas del personaje
representado
Escriben comentarios en los que:
- expresan una postura sobre un
personaje o una situacin de un
texto ledo
- fundamentan su postura con
ejemplos del texto y apuntes de su
cuaderno
Sealan sinnimos para una palabra.

Reemplazan palabras por sinnimos
ms precisos al escribir.
UNIDAD
EJE
TEMATICO
Unidad 7:
La
aventura
de
descubrir
09
Objetivos de
aprendizajes
FECHA
Tiempo
aproximado
57 horas
pedaggicas
CONTENIDOS
Extraer Informacin
Explcita
Extraer Informacin
Implcita
10 semanas
Del 24/10 al
11/12
Se inicia el
24/10
al
28/10
Anlisis y Juicio
Crtico de un Texto
Reconocimiento y
Reflexin Sobre el
Texto
Conocimiento de la
lengua
(Reconocimiento de
vocabulario y
funciones
gramaticales y
ortogrficas).
06 HP
1 semana
Produccin de texto
(estructura,
ortografa,
vocabulario,
gramtica)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
INDICADORES DE
OA06
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento
del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin explcita
e implcita
EVALUACIN
EJES
Relacionan informacin del texto

con sus experiencias y
conocimientos.
Lectura
Escritura

la informacin que han aprendido
o descubierto en los textos que
leen.
Comunicacin oral
Aluden a informacin implcita o

explcita de un texto ledo al
comentar o escribir.
Identifican y registran las ideas

relevantes de un texto ledo.
haciendo inferencias
a partir de la
informacin del
texto y de sus
experiencias y
conocimientos
Escriben una explicacin de un

texto discontinuo presente en un
texto ledo.
relacionando la
informacin de
imgenes, grficos,
tablas, mapas o
diagramas, con el
texto en el cual
estn insertos
Explican qu aporte hace el texto

discontinuo al texto central; por
ejemplo: La informacin que
aparece en el recuadro es un
ejemplo del concepto explicado en
el texto.

expresiones que contienen
lenguaje figurado.
Comparan dos elementos similares

presentes en un texto ledo (si es
ACTITUDES
Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de la
misma y a la
valoracin del
conocimiento
que se puede
obtener a travs
de ella.
Demostrar
disposicin e
inters por
compartir ideas,
experiencias y
opiniones con
otros.
Realizar tareas y
trabajos de
forma rigurosa y
perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de
manera
adecuada a los
propsitos de la
asignatura.
24/10 al
28/10
06 HP
1 semana
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando
informacin
formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su
opinin con
informacin del
texto o sus
conocimientos
previos
OA02
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del
texto con sus
experiencias y
conocimientos
identificar las ideas
ms importantes de
acuerdo con el
propsito del lector
pertinente).
9
Escriben textos para compartir lo

aprendido en la lectura.
10 Comparten una opinin sobre

informacin del texto y la
fundamentan con informacin del
texto o conocimientos previos.
Identifican la informacin del texto

que es nueva para ellos y la que
ya conocan.
Mencionan informacin que ya

conocan y que se relaciona con lo
ledo.
Mencionan qu informacin no
concuerda con sus conocimientos
previos (si es pertinente).
Registran las ideas ms relevantes

segn su propsito de lectura.
Explican por qu creen que una

idea es importante; por ejemplo:
porque complementa informacin
que ya conocan, porque sirve
para el tema que estn
investigando, porque va en contra
de las creencias o saberes previos,
etc.
Organizan la informacin
organizar la
informacin en
esquemas o mapas
conceptuales
encontrada en esquemas o mapas

conceptuales.
24/10 al
28/10
06 HP
1 semana
OA07
Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
Identifican al autor y explican cul

es su intencin al publicar ese
texto.
Mencionan a qu pblico est

dirigido el texto y fundamentan
por qu.
Explican si la informacin presente

en un texto satisface su propsito
de lectura o si necesitan consultar
ms fuentes
OA08
Sintetizar y registrar las
ideas principales de
textos ledos para
satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin,
recordar detalles, etc.
Subrayan o registran la
informacin relevante de un texto
para distinguirla de la informacin
accesoria.
Parafrasean con sus palabras un

texto ledo.

dados por el docente con la
informacin escuchada en clases.
OA15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
Eligen un tema interesante para

escribir y registran informacin
para desarrollarlo.
Elaboran una introduccin para

presentar el tema al lector.
31/10 al
04/11
06 HP
1 semana
07/11 al
11/11
06 HP
1 semana
determinando quin
es el emisor, cul es
su propsito y a
quin dirige el
mensaje
evaluando si un
texto entrega
suficiente
informacin para
responder una
determinada
pregunta o cumplir
un propsito
presentando el tema
en una oracin
desarrollando una
idea central por
prrafo
agregando las
fuentes utilizadas
Desarrollan el tema en al menos

tres prrafos en los que:
*elaboran un subtema por prrafo
y lo ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones
*incorporan datos, descripciones,
ejemplos o reflexiones
provenientes de las fuentes
investigadas
*describen hechos relevantes y
acordes con el tema elegido
*incluyen palabras y expresiones
especficas del tema tratado
07/11 al
11/11
06 HP
1 semana
Incorporan una bibliografa de las

fuentes utilizadas siguiendo un
formato definido.
1.
Explican sobre qu van a escribir.
2.
Establecen el destinatario y el
propsito de su texto.
3.
generando ideas a
partir de sus
conocimientos e
investigacin
Explican cmo encontraron la

informacin que incluirn en sus
textos.
4.

con la informacin que incluirn
en sus textos.
organizando las
ideas que
compondrn su
5.
Ordenan la informacin siguiendo

un criterio establecido, como
OA17
Planificar sus textos:
estableciendo
propsito y
destinatario
escrito
07/11 al
11/11
06 HP
OA18
sus textos para
este proceso:
orden cronolgico o temas y

subtemas.
1.

2.

3.

destinatario y al propsito del
texto.
4.
Mejoran los textos:
1 semana

agregando
informacin
emplean un
vocabulario preciso
y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que

escriben
aseguran la
coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente,
aspectos de
ortografa y
presentacin
utilizan las
herramientas del
procesador de
textos para buscar
sinnimos, corregir
ortografa y
gramtica, y dar
formato (cuando

profundizar las ideas
texto sea ms claro
4
Aclaran sus dudas de ortografa a

Releen y marcan en su texto:

informacin
Reescriben sus textos:

escriben en
computador)
persona y nmero
acentual y puntual
14/11 al
18/11
06 HP
1 semana
Adecuan el formato al propsito

Reemplazan palabras, corrigen

herramientas del procesador.
OA24
Comprender textos
documentales,
relatos, etc.) para
obtener informacin
y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Comparan lo escuchado con sus

sobre el tema.
Comentan imgenes de los textos

vistos.
Sealan qu aprendieron en los

clases.
relacionando las
ideas escuchadas
personales y sus
conocimientos
previos
Manifiestan una opinin frente a


escuchado.
extrayendo y
registrando la
informacin
relevante
Registran informacin que les

propsito.
formulando
preguntas al
profesor o a los
compaeros para
comprender o
Escriben un resumen de un texto

Formulan preguntas para aclarar o


de una palabra
comparando
informacin dentro
textos
formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo
escuchado
Relacionan, cuando es pertinente,


relacionado.
clases.
fundamentan.
14/11 al
18/11
06 HP
1 semana
OA28
Expresarse de manera
clara y efectiva en
exposiciones orales
para comunicar temas de
su inters:
presentando las
ideas de manera
coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
organizando las
ideas en
introduccin,
desarrollo y cierre
utilizando un
vocabulario variado
y preciso y un
Realizan una exposicin oral en la

que:
*presentan informacin que se
relaciona con el tema seleccionado
*usan ejemplos para ilustrar sus
afirmaciones
*presentan la informacin
ordenada en introduccin,
desarrollo y cierre
*utilizan vocabulario variado y
preciso y un registro formal
*emplean un volumen, una
pronunciacin y una entonacin
adecuados a la situacin
*adoptan gestos y posturas
adecuadas a la situacin
*hacen contacto visual con la
registro formal,
adecuado a la
situacin
comunicativa
UNIDAD
EJE
TEMATICO
Unidad 8:
Un mundo
por
conocer.
FECHA
09
Objetivos de
Del 21/11 al
16/12
CONTENIDOS
Tiempo
aproximado
Extraer Informacin
Explcita
6 semanas
Extraer Informacin
Implcita
audiencia
*usan material de apoyo que
complemente la exposicin
reemplazando
algunas
construcciones
sintcticas familiares
por otras ms
variadas
conjugando
correctamente los
verbos
pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas
y nfasis adecuados
usando gestos y
posturas acordes a
la situacin
usando material de
apoyo (PowerPoint,
papelgrafo,
objetos, etc.) de
manera efectiva
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
OA06
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, libros y
INDICADORES DE
EVALUACIN
EJES
11 Relacionan informacin del texto

con sus experiencias y
conocimientos.
Lectura
Escritura
12 Explican, oralmente o por escrito,

la informacin que han aprendido
o descubierto en los textos que
Comunicacin oral
ACTITUDES
Demostrar
inters y una
actitud activa
frente a la
lectura,
orientada al
disfrute de la
aprendizajes
Se inicia el
21/11
al
25/11
06 HP
Anlisis y Juicio
Crtico de un Texto
Reconocimiento y
Reflexin Sobre el
Texto
Conocimiento de la
lengua
(Reconocimiento de
vocabulario y
funciones
gramaticales y
ortogrficas).
1 semana
Produccin de texto
(estructura,
ortografa,
vocabulario,
gramtica)
artculos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento
del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo
informacin explcita
e implcita
haciendo inferencias
a partir de la
informacin del
texto y de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin de
imgenes, grficos,
tablas, mapas o
diagramas, con el
texto en el cual
estn insertos
interpretando
expresiones en
Lenguaje figurado
comparando
informacin
formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su
opinin con
informacin del
texto o sus
conocimientos
leen.
misma y a la
valoracin del
conocimiento
que se puede
obtener a travs
de ella.
13 Aluden a informacin implcita o

explcita de un texto ledo al
comentar o escribir.
14 Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto ledo.
Demostrar
disposicin e
inters por
compartir ideas,
experiencias y
opiniones con
otros.
Realizar tareas y
trabajos de
forma rigurosa y
perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de
manera
adecuada a los
propsitos de la
asignatura.
15 Escriben una explicacin de un

texto discontinuo presente en un
texto ledo.
16 Explican qu aporte hace el texto
discontinuo al texto central; por
ejemplo: La informacin que
aparece en el recuadro es un
ejemplo del concepto explicado en
el texto.
17 Explican, oralmente o por escrito,
expresiones que contienen
lenguaje figurado.
18 Comparan dos elementos similares

presentes en un texto ledo (si es
pertinente).
19 Escriben textos para compartir lo
aprendido en la lectura.
20 Comparten una opinin sobre
informacin del texto y la
fundamentan con informacin del
texto o conocimientos previos.
previos
21/11 al
25/11
06 HP
1 semana
OA02
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
28/11 al
02/12
06 HP
1 semana
relacionar la
informacin del
texto con sus
experiencias y
conocimientos
identificar las ideas
ms importantes de
acuerdo con el
propsito del lector
organizar la
informacin en
esquemas o mapas
conceptuales
OA07
Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
determinando quin
es el emisor, cul es
su propsito y a
quin dirige el
mensaje
Identifican la informacin del texto

que es nueva para ellos y la que
ya conocan.
Mencionan informacin que ya

conocan y que se relaciona con lo
ledo.
Mencionan qu informacin no
concuerda con sus conocimientos
previos (si es pertinente).
10 Registran las ideas ms relevantes

segn su propsito de lectura.
11 Explican por qu creen que una
idea es importante; por ejemplo:
porque complementa informacin
que ya conocan, porque sirve
para el tema que estn
investigando, porque va en contra
de las creencias o saberes previos,
etc.
12 Organizan la informacin
encontrada en esquemas o mapas
conceptuales.
9
Identifican al autor y explican cul
es su intencin al publicar ese
texto.
10 Mencionan a qu pblico est
dirigido el texto y fundamentan
por qu.
11 Explican si la informacin presente
en un texto satisface su propsito
de lectura o si necesitan consultar
ms fuentes
28/11 al
02/12
06 HP
1 semana
05/12 al
09/12
06 HP
evaluando si un
texto entrega
suficiente
informacin para
responder una
determinada
pregunta o cumplir
un propsito
OA08
Sintetizar y registrar las
ideas principales de
textos ledos para
satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin,
recordar detalles, etc.
Subrayan o registran la
informacin relevante de un texto
para distinguirla de la informacin
accesoria.
Parafrasean con sus palabras un

texto ledo.

dados por el docente con la
informacin escuchada en clases.
OA15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
Eligen un tema interesante para

escribir y registran informacin
para desarrollarlo.
Elaboran una introduccin para

presentar el tema al lector.
Desarrollan el tema en al menos

tres prrafos en los que:
1 semana
presentando el tema
en una oracin
desarrollando una
idea central por
prrafo
agregando las
fuentes utilizadas
*elaboran un subtema por prrafo

y lo ilustran con ejemplos, datos o
explicaciones
*incorporan datos, descripciones,
ejemplos o reflexiones
provenientes de las fuentes
investigadas
*describen hechos relevantes y
acordes con el tema elegido
*incluyen palabras y expresiones
especficas del tema tratado
05/12 al
09/12
06 HP
1 semana
OA17
Planificar sus textos:
05/12 al
09/12
06 HP
1 semana
estableciendo
propsito y
destinatario
generando ideas a
partir de sus
conocimientos e
investigacin
organizando las
ideas que
compondrn su
escrito
OA18
sus textos para
este proceso:

agregando
informacin
Incorporan una bibliografa de las

fuentes utilizadas siguiendo un
formato definido.
6.
Explican sobre qu van a escribir.
7.
Establecen el destinatario y el
propsito de su texto.
8.
Explican cmo encontraron la

informacin que incluirn en sus
textos.
9.

con la informacin que incluirn
en sus textos.
10. Ordenan la informacin siguiendo

un criterio establecido, como
orden cronolgico o temas y
subtemas.
5.

6.

7.

destinatario y al propsito del
texto.
8.
Mejoran los textos:
emplean un
vocabulario preciso
y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que

escriben
aseguran la
coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente,
aspectos de
ortografa y
presentacin
utilizan las
herramientas del
procesador de
textos para buscar
sinnimos, corregir
ortografa y
gramtica, y dar
formato (cuando
escriben en
computador)

profundizar las ideas
texto sea ms claro
12 Aclaran sus dudas de ortografa a
13 Releen y marcan en su texto:
informacin
14 Reescriben sus textos:
persona y nmero
acentual y puntual
15 Adecuan el formato al propsito
16 Reemplazan palabras, corrigen
herramientas del procesador.
12/12 al
16/12
06 HP
1 semana
OA24
Comprender textos
documentales,
relatos, etc.) para
obtener informacin
y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
13 Comparan lo escuchado con sus

sobre el tema.
relacionando las
ideas escuchadas
personales y sus
conocimientos
previos
16 Manifiestan una opinin frente a

extrayendo y
registrando la
informacin
relevante
18 Registran informacin que les

propsito.
formulando
preguntas al
profesor o a los
compaeros para
comprender o
de una palabra
14 Comentan imgenes de los textos

vistos.
15 Sealan qu aprendieron en los
clases.
17 Completan organizadores grficos

escuchado.
19 Escriben un resumen de un texto

20 Formulan preguntas para aclarar o
21 Relacionan, cuando es pertinente,
comparando
informacin dentro
textos

relacionado.
formulando y
fundamentando una
opinin sobre lo
escuchado

clases.

fundamentan.
12/12 al
16/12
06 HP
1 semana
OA28
Expresarse de manera
clara y efectiva en
exposiciones orales
para comunicar temas de
su inters:
presentando las
ideas de manera
coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
organizando las
ideas en
introduccin,
desarrollo y cierre
utilizando un
vocabulario variado
y preciso y un
registro formal,
adecuado a la
situacin
comunicativa
reemplazando
algunas
construcciones
sintcticas familiares
por otras ms
variadas
conjugando
correctamente los
verbos
Realizan una exposicin oral en la

que:
*presentan informacin que se
relaciona con el tema seleccionado
*usan ejemplos para ilustrar sus
afirmaciones
*presentan la informacin
ordenada en introduccin,
desarrollo y cierre
*utilizan vocabulario variado y
preciso y un registro formal
*emplean un volumen, una
pronunciacin y una entonacin
adecuados a la situacin
*adoptan gestos y posturas
adecuadas a la situacin
*hacen contacto visual con la
audiencia
*usan material de apoyo que
complemente la exposicin
pronunciando
claramente y usando
un volumen audible,
entonacin, pausas
y nfasis adecuados
usando gestos y
posturas acordes a
la situacin
usando material de
apoyo (PowerPoint,
papelgrafo,
objetos, etc.) de
manera efectiva

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Departamento Lenguaje y Comunicacin

PLANIFICACIN SEMESTRAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2016

DOCENTE: MINDY VILLARROEL BRAVO

FECHA: Septiembre del 2016

Relacionan situaciones de la vida

Mencionan textos y autores que

Relacionan aspectos de un texto

Seleccionan textos para leer por

Recomiendan textos a otros.

Departamento Lenguaje y Comunicacin

Explican qu consecuencia tiene

Describen las caractersticas

Explican, oralmente o por escrito,

Explican, oralmente o por escrito,

Explican qu sentiran ellos si

Describen o recrean visualmente

Subrayan adjetivos o frases en el

Expresan, oralmente o por escrito,

Explican cules son los temas o

Departamento Lenguaje y Comunicacin

Desarrollan ideas que son

Incorporan palabras y expresiones

Utilizan un registro acorde al

Mejoran los textos:

desarrollan las ideas

Escriben comentarios de al menos

*agregando datos, adjetivos,

Aclaran sus dudas de ortografa a

Departamento Lenguaje y Comunicacin

Releen y marcan en su texto:

Reescriben sus textos:

Adecuan el formato al propsito

Reemplazan palabras, corrigen

Escriben correctamente las

Tildan correctamente las palabras

Departamento Lenguaje y Comunicacin

Justifican el uso de tilde aludiendo

Escriben aplicando las reglas de

Comparan lo escuchado con sus

Comentan imgenes de los textos

Sealan qu aprendieron de los

Manifiestan una opinin frente a

Completan organizadores grficos

Registran informacin que les

Escriben un resumen de un texto

Formulan preguntas para aclarar o

Relacionan, cuando es pertinente,

Departamento Lenguaje y Comunicacin

10 Comparan informacin de un texto

Explican los problemas a los

Comparan una novela y una

Comparten opiniones sobre los

Opinan sobre temas diversos,

Hacen comentarios, preguntas u

Departamento Lenguaje y Comunicacin

Contribuyen a la conversacin con

Esperan a que el interlocutor

Reconocen cuando el interlocutor

Refutan lo dicho por otro si estn

Aceptan propuestas de otras

Llegan a acuerdos con el

10 Cuando no logran llegar a

Dialogan para organizar la puesta