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causado desagrado, culpa, dolor, trauma, etc. Segn esta teora las causas del
olvido son psicolgicas. ste pensamiento tuvo origen en la teora psicodinmica
de Freud, quin postula el mecanismo de la represin, la mente se defiende
bloqueando selectiva e involuntariamente informacin lesiva. Adems se habla
de la amnesia infantil, segn l es un caso de represin, que es la incapacidad
de recordar lo sucedido previo a los cinco o seis aos. Desde un punto biolgico
el olvido podra ser consecuencia de la inmadurez de determinadas reas
cerebrales responsables del mantenimiento de la informacin, la memoria activa
y la toma de decisiones. Para la psicologa cognitiva las causas de la amnesia
infantil son la falta del sentido personal del yo, la codificacin deficitaria, la
concentracin en lo rutinario y el pensamiento de tipo infantil donde los
esquemas cognitivos son muy distintos a los de los adultos.(Cosacov, 2010) ;
(C.Wade, C.Tavris; 2003)
De todas formas, varios investigadores se opusieron a esta teora postulada por
Freud, ya que crean que las personas podan decidir no acceder a
determinados recuerdos para favorecer su desvanecimiento.
La cuarta teora postulada es la de sustitucin, en sta se menciona que la
nueva informacin sustituye a la ya existente, es decir puede borrarla por
completo.(C.Wade, C.Tavris; 2003)
Por ltimo se encuentra la teora del olvido dependiente de claves, la que indica
que al buscar informacin almacenada nos apoyamos en claves de recuerdo o
pistas que nos permitan acceder rpidamente a dicha informacin. Tulving
(1964) ha mostrado que cuando se le proporciona a los sujetos las claves de
recuperacin al aprender algo por primera vez stas les ayudarn a recordarlo
posteriormente. Tales claves pueden ser palabras que rimen o estn asociadas
con una lista de palabras que el sujeto ha aprendido, o aprenderse la primera
letra o letras de la palabra. En conclusin ser ms fcil recordar el material
despus si lo modificamos con algn tipo de clave cuando lo introducimos en
nuestra memoria.(C.Wade, C.Tavris; 2003)
Si bien cierta informacin podemos olvidarla, mediante diferentes tcnicas sera
posible volver a acceder a ella, es decir, recuperarla.
Las posibilidades de recuperar la informacin dependen de la codificacin
durante el aprendizaje y de los indicios ambientales.