I.E.P.

SAN ANDRS

2 grado

FICHA DE METACOGNICIN
Mi nombre es:-________________________________________________

Qu aprend hoy?

Cmo lo aprend?

Cmo lo aplicar? Qu necesit?

SESIN DE APRENDIZAJE N 03

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2 grado

(Conocemos la centena)
Cuenta las bolsas, fjate en el nmero que hay en cada una y completa:

10

Hay ..................... bolsas

10

10

10

10

10

10

10

10

Hay ..................... decenas

10 decenas = 1 centena
C
En 1 centena hay 100 unidades

0
= 100

Entonces:

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 = centenas
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 = decenas
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 = unidades

RECUERDA:
Las unidades son nmeros de un solo dgito. Ejemplo:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Las decenas son nmeros de dos dgitos. Ejemplo:
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Las centenas son nmeros de 3 dgitos. Ejemplos:
100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900
Las unidades, decenas y centenas ocupan 3 rdenes en el T.V.P.

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2 grado

3 Orden

2 Orden

1 Orden

U
1

1 Orden, son los nmeros que tiene una cifra: 1 al 9. ( Unidades)

2 Orden, son los nmeros que tiene 2 cifras: 10 al 99. (Decenas)
3 Orden, son los nmeros que tiene 3 cifras: 100 al 99. ( Centenas)

Representamos as:

centena

FICHA DE APLICACIN

decena

unidad

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1.

2 grado

Codifica los grficos

............ centena

............ decenas

............ unidades

se lee: .........................................................................................................................

decenas

centena

unidades

se lee: .........................................................................................................................
C

decenas

centena

unidades

se lee: .........................................................................................................................
2.

Completa los enunciados:

Una decena es igual a

.................

unidades

Una centena es igual a

.................

unidades

Cuatro decenas es igual a

.................

unidades

Dos centenas es igual a

..................

unidades

Ocho decenas es igual a

................

unidades

Cinco centenas es igual a

.............

unidades

Tres centenas es igual a

.................

decenas

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3.

Nueve centenas es igual a

Observa el ejemplo y completa.
5C + 1D + 5U =

4.

5.

6.

2 grado

..............

unidades

443 = 400 + 40 +

6U + 0D + 6C = .............

651 = .......... + .......... + ..........

8D + 3C + 8U = .............

872 = .......... + .......... + ..........

4C + 5D + 0U = .............

980 = .......... + .......... + ..........

7U + 9D + 3C = .............

709 = .......... + .......... + ..........

515

Observa los nmeros encerrados e indica su valor de posicin:

7 9 2 .............................
9 decenas

5 3 6 .............................
6 unidades

9 8 6 ..............................

4 6 3 ..............................

3 4 9 ..............................

6 7 0 ..............................

6 5 0 ..............................

2 8 6 ..............................

6 0 5 ..............................

8 4 2 ..............................

5 7 2 ..............................

7 9 8 ..............................

Completa los bacos, de acuerdo a lo que indica el T.V.P.

Marca la respuesta correcta:

A. En una centena hay:
a) 10 unidades

b) 100 unidades

c) 1 unidad

B. En el nmero 938 el nmero 3 ocupa el lugar de

a) centenas

b) unidades

c) decenas

C. En el nmero 938 Cuntos ceros le debo agregar al 8 para que pase a ocupar
el lugar de las centenas?
a) 1 cero

b) 3 ceros

c) 2 ceros

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D. En 8 decenas hay?
a) 800 unidades

b) 80 unidades

c) 8 unidades

PRCTICA CALIFICADA.

Se escribe:..
Se lee:
..
Novecientos cuarenta
Setecientos nueve
y tres

Se escribe:..
Quinientos
ochenta
Se lee:..
y siete

Setecientos treinta

1. Pinta del mismo color el nmero con su nombre:

730

587

Noventa y nueve
709

408

943

99

Cuatrocientos ocho
2. Encuentra los nmeros en la sopa de nmeros y colorea.

Novecientos

Trescientos

Seiscientos

Doscientos

diecinueve

Quinientos

veintiocho

Ochocientos

doce

Ciento

Setecientos

Seiscientos

uno
diecinueve

Cuatrocientos siete
noventa
nueve
cincuenta y dos.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 04
(Lectura y escritura de nmeros hasta 999)
Los nmeros naturales se leen de izquierda a derecha.
a)

Los nmeros del 0 al 30 se lee con una sola palabra.

Ejemplos:
1 uno; 18 dieciocho; 21 veintiuno; 30 treinta

b)

Los nmeros que estn entre las decenas, a partir del 31 al 99 se leen separando las decenas de las
unidades con la letra y
Ejemplo:
31 treinta y uno; 37 treinta y siete; 99 noventa y nueve

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FICHA DE APLICACIN
Completa la lectura de los nmeros:

1.

Veintitrs

Cuarenta y dos

6
4

8
0

Escribe simblicamente los siguientes nmeros:

Dieciocho

.............

veintitrs

Doce

..............

veintinueve ..............

cuarenta y ocho ..............

Diecinueve ............

veinticinco ..............

setenta y siete ..............

Catorce

treinta y dos ..............

noventa y nueve ..............

..............

.............

cuarenta y uno

.............

2. Relaciona cada nmero con su escritura:

Nmero

106

Notacin

Lectura

200 C + 10D
+ 0U
500 C + 30D
+ 1U
100 C + 0D +
6U

Setecientos cuarenta y seis

746

300 C +20D +
5U

Doscientos diez

325

800 C + 70D
+ 9U
700 C + 40D
+ 6U

Trescientos veinticinco

210
531

879
648

Ciento seis

Ochocientos setenta y
nueve

Quinientos treinta y uno

900 C + 60D
+ 5U

Seiscientos cuarenta y ocho

600 C + 40D
+ 8U

Novecientos sesenta y
cinco

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965
3. Escribe:
Decenas

Lectura

Centenas

Lectura

10

.......................................

100

.....................................

20

.......................................

200

.....................................

30

.......................................

300

.....................................

40

.......................................

400

.....................................

50

.......................................

500

.....................................

60

.......................................

600

.....................................

70

.......................................

700

.....................................

80

.......................................

800

.....................................

90

.......................................

900

.....................................

4. Une con una lnea los carteles que expresan el mismo nmero.
145

ciento ochenta y dos

ciento noventa y nueve

107

ciento cuarenta y cinco

199

ciento noventa y uno

182

doscientos noventa y siete

ciento siete

191

297

5. Escribe los nmeros que se indican.

C
Doscientos veintids
Trescientos quince
Novecientos treinta y uno
Ochocientos sesenta y siete
Quinientos diecisiete
Seiscientos cincuenta y siete
Ciento cincuenta y siete
Cuatrocientos cuarenta y ocho
Noventa y nueve

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Setecientos cincuenta
6.

Escribe el nombre de los nmeros:

975: ..........................................................................................................................
482: ..........................................................................................................................
116: .........................................................................................................................
525: ..........................................................................................................................

7.

Une con flechas cada nombre con su nmero

a)

novecientos veintisis

629

b)

quinientos treinta y ocho

776

c)

seiscientos veintinueve

926

d)

ciento quince

115

e)

setecientos setenta y seis

538

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FICHA DE EVALUACIN
1.

2.

Lee y escribe el nombre de los nmeros:

121 :

.........................................................................................................................

463 :

.........................................................................................................................

784 :

.........................................................................................................................

375 :

.........................................................................................................................

857 :

.........................................................................................................................

281 :

.........................................................................................................................

Une con flechas cada nmero con su nombre:

898

seiscientos ochenta y uno

409

quinientos cuarenta y dos

681

ochocientos setenta y cuatro

327

cuatrocientos nueve

542

novecientos noventa y cinco

874

ochocientos noventa y ocho

995

doscientos treinta y nueve

239

trescientos veintisiete

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Cuadrado mgico es una tabla compuesta por pequeas celdas que forman un cuadrado.
En cada celda se coloca un nmero entero de tal manera que la suma de los nmeros de
cada fila, de cada columna, y de sus dos diagonales, tiene un mismo valor o suma mgica o
constante mgica (S).

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SESIN DE APRENDIZAJE N---(Escribimos acrsticos)

Lee el siguiente acrstico y luego responde.

F

elices vivimos porque

yuda nos damos

ucho dialogamos

nolvidables momentos pasamos

ogrando comprendernos

mportantes nos sentimos y

fecto siempre nos brindamos.

Responde las preguntas y comenta con tus compaeros.

-

De qu trata el texto?

Qu palabra se forma con las letras iniciales del texto? Las oraciones de un acrstico se relacionan?

De qu manera?

Explicamos lo que acabas de leer en un acrstico.

El acrstico es un poema formado por las letras de una palabra, dispuestas en
forma vertical.

Sistematizan la informacin en un mapa conceptual.

ACRSTICO

Es un poema que se escribe a partir de una palabra.

en
Sentido vertical.

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Escriben un acrstico en pares.

Cmo lo harn?
-

Elige una palabra o frase sobre lo que vas a escribir. Por ejemplo: Pap
.

Escrbela en forma vertical

P..
A..
P.

..

Piensa en algunas caractersticas que te agraden sobre esa palabra. En este caso piensa en tu pap.

Finalmente escribe esas caractersticas utilizando como letra inicial de cada frase cada una de las letras
de la palabra que has escogido.

Acompaa tu acrstico con un dibujo.

Escribe su primer borrador y corrigen si fuera necesario.

Leen el acrstico a sus compaeros.

En una tarjeta de cartulina, copian el acrstico que han creado y regalan a su pap.

Trabajo de extensin:
-

Elabora en tu cuaderno un acrstico con letras de tu apellido paterno o materno. Ejm.

D
I
A
Z

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Lee el siguiente acrstico y luego responde.

F

2 grado

elices vivimos porque

yuda nos damos

ucho dialogamos

nolvidables momentos pasamos

ogrando comprendernos

mportantes nos sentimos y

fecto siempre nos brindamos.

Responde las preguntas y comenta con tus compaeros.

-

De qu trata el texto?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Qu palabra se forma con las letras iniciales del texto? Las oraciones de un acrstico se relacionan?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

De qu manera?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACRSTICO

en

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Sagrada familia
1. 1. Todos tenemos una familiaCul es la familia ms especial en la religin catlica?
2. 2. Quines conformaban la sagrada familia?Jess, Mara y Jos
3. 3. Dnde vivan? En NazaretCmo Vivian ?La vida de un hogar modesto, ni pobre nirica, se
ganaba el pan de cada da con elsudor de la frente y respetaba las leyesadministrativas y sociales
de su pueblo
4. 4. A qu se dedicaba Jos?Jos cooper con su esposapara que la casa de Nazaretfuera un
ambiente favorable alcrecimiento y a la maduracinpersonal del Salvador de lahumanidad. Luego,
al ensearleel duro trabajo de carpintero,Jos permiti a Jess insertarseen el mundo del trabajo
y en lavida social
5. 5. Cul era la funcin de Mara?Mara no slo porque engendr y dio aluz al Hijo de Dios, sino
tambinporque lo acompa en sucrecimiento humano.La misin educativa de Mara, dirigida a un
hijo tansingular, presenta algunas caractersticas particularescon respecto al papel que
desempean las demsmadres.
6. 6. Por ejemplo, el hecho de que en Jess no hubierapecado exiga de Mara una orientacin
siemprepositiva, excluyendo intervenciones encaminadas acorregir.
7. 7. En el hogar de Nazaret exista laserenidad necesaria al cumplimientodel plan de Dios :Darle
nacimiento al Mesastan esperado desde hacasiglos por el pueblo hebreo,Jesucristo, el Salvador
delmundo, y vigilar su infancia yadolescencia hasta quealcanzara la plena
8. 8. De ella y de Jos aprendi Jess a frecuentar la sinagoga y arealizar la peregrinacin anual a
Jerusaln con ocasin de laPascua.
9. 9. Colorea los recuadros que describan algunas caractersticas de San Jos San Jos era el jefe
de la familia. San Jos no permita que Jess lo ayudara. San Jos cumpla la Voluntad de Dios.
San Jos trabajaba con alegra en su taller.
10. 10. Jess creca en sabidura, en tamao y en graciabajo la mirada de Dios y de los hombres (Lc
2, 52)Jess entonces, vivi entre Mara y Jos, una niezamorosa y sumisa frente a sus padres,
marcada por lamansedumbre, la humildad y la obediencia.