Instalacin de redes de datos

rea(s):

Tecnologas de la informacin y comunicacin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en:
Mantenimiento de equipo de cmputo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

1/28

Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Instalacin de redes de datos.
rea(s): Tecnologas de la informacin y comunicacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:
Mantenimiento de equipo de cmputo
Semestre(s): Cuarto.
D.R 2009, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2013.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del CONALEP.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: enero de 2013.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

2/28

Directorio

Director General
Wilfrido Perea Curiel
Secretario General
Ramn Picazo Casteln
Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado
Secretario de Administracin
Hermilo Garca Christfield

Coordinador de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y

Procesos de Produccin y Transformacin
Christian Eduardo Lpez Losoya
Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin,
Informtica, Salud y Turismo
Patricia Toledo Mrquez
Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y
Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento
Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional

Esther Alicia Daz Trevio
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Juan Luis Silva Bolio
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio
Acadmico
Roberto Borja Ochoa

Grupo de trabajo
Tcnico:
Miguel Prez Rodrguez
Metodolgico:
Virginia Morales Cruz

Grupo que actualiza

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Miguel ngel Serrano Perea

Tcnico:
Serafn Chirino Ortega

Director de Diseo Curricular

Julio Csar Estevan Huertero

Metodolgico:
Virginia Morales Cruz

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

3/28

Instalacin de redes de datos

Contenido

Pg.
Mensaje del Director General

Presentacin del Secretario Acadmico

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculum

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

15

2.5

Referencias documentales

26

Captulo II:

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

4/28

Mensaje del Director

General

Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la
Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello,
nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco
Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas.
En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el
entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para
incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa.
A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la
presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios;
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del
Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP.
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadmico administrativo de planteles,
autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia,
emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidaddarn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial
de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012.
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos,
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional.
Wilfrido Perea Curiel
Director General

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

5/28

Presentacin del
Secretario
Acadmico

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la conformacin
del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles.
Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico-Bachiller.
Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de
egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el
establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin.
El Modelo Acadmico del CONALEP y los documentos que le dan soporte tienen por objetivo lograr un curriculum de calidad y con ello
generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso
adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes que slo
puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y
aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en
las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

6/28

profesionales tcnicos de calidad.

Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos,
especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimiento,
habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin,
valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento.
As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua
para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo
Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadmica.
Toms Prez Alvarado
Secretario Acadmico

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

7/28

CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1. Objetivo general de
la(s) carrera(s).

P.T. y P.TB en Mantenimiento de equipo de cmputo.

Realizar los servicios de instalacin, configuracin, operacin, mantenimiento y actualizacin de equipo, dispositivos perifricos,
sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologas de vanguardia.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

8/28

1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

9/28

Competencias Genricas
Piensa crtica y reflexivamente
5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.

6.

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma

7.

Aprende por iniciativa e inters

propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8.

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en

la sociedad
9.

Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

Atributos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

10/28

Competencias Genricas
10. Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo

sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Atributos
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

11/28

CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo de Instalacin de redes de datos, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el cuarto semestre
de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cmputo. Tiene como finalidad, que el alumno
adquiera las competencias para instalar los componentes fsicos (hardware) y lgicos (software) de las redes de datos, de acuerdo a las normas y
especificaciones de fabricantes y diseadores de redes, con la finalidad de compartir recursos, procesar informacin y con ello contribuir en una
organizacin de cualquier naturaleza a mantener y mejorar la productividad en los objetivos que persigue la misma.
El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. La primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias de diseo de
redes LAN e instalacin de los componentes hardware de las redes de datos; en la segunda unidad, se aborda la instalacin de los componentes
lgicos (software) de las redes de datos de acuerdo a especificaciones de los fabricantes y diseadores, apoyndose en los manuales y
documentacin tcnica.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, incluye el desarrollo de competencias para identificar las
caractersticas tcnicas de componentes, equipos, dispositivos perifricos y sistemas mediante la interpretacin de documentacin tcnica; validar la
operacin componentes, equipos, dispositivos perifricos y sistemas de cmputo; operar equipos de cmputo en sus funciones bsicas,
considerando las diversas marcas, sistemas operativos y software de aplicacin general; instalar sistemas y redes de datos; actualizar y mejorar la
estructura y funciones de los equipos, sistemas y redes de cmputo; impulsar la generacin de proyectos que apoyen la creacin de espacios
propios o colectivos para la realizacin profesional y el crecimiento del pas, utilizando la ciencia y la tecnologa de vanguardia; manejar tecnologas
de la informacin y la comunicacin en el desempeo de su prctica profesional para acceder, intercambiar y generar ideas y conocimientos
ampliando las oportunidades que ofrecen estos medios en un mundo globalizado; comprender e interpretar informacin tcnica en una lengua
extranjera en su mbito de competencia laboral, con el fin de interrelacionarse con el mundo social y profesional.
La formacin profesional del PT y el PT-B en Instalacin de redes de datos est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo
secuencial en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de manejo, operacin,
diagnstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Instalacin de redes de datos, permitir conocer los
componentes fsicos y lgicos de un equipo de cmputo y sus perifricos, estableciendo la plataforma para que a travs de la lectura e
interpretacin de la documentacin tcnica, pueda mantener en operacin un equipo, as como configurar sus componentes que le permitan
utilizarlo en sus funciones fundamentales de procesamiento, almacenamiento, recuperacin e impresin de informacin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

12/28

Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que estn involucrados para enriquecerlos y transformarlos; as como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en
diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el
desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del docente tendr que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su
proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de
corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
En el proceso de evaluacin de las competencias, los docentes, en coordinacin con el plantel, tienen la facultad de instrumentar las modalidades de
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, que estn vinculadas a una actividad de evaluacin seleccionada para este fin, indicada en este
programa de estudios y explicitada en la gua de evaluacin correspondiente.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se hayan alcanzado o en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o
desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

13/28

2.2. Propsito del mdulo

Instalar los componentes de hardware y software que constituyen las redes de datos de acuerdo a las especificaciones de los fabricantes y diseadores,
con la finalidad de compartir recursos informticos, procesar la informacin generada en diferentes lugares para realizar su tratamiento de
almacenamiento, transmisin, recuperacin e impresin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

14/28

2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje
1. Instalacin de hardware de redes
de datos.
45 horas

Resultado de aprendizaje
1.1 Disea Redes LAN identificando los recursos disponibles.
15 horas
1.2 Instala hardware de comunicacin de las redes de datos, de acuerdo a las
especificaciones de diseo.
15 horas
1.3 Instala hardware de las redes de datos, de acuerdo a las especificaciones
de los fabricantes y diseadores.
15 horas

Instalacin de redes de
datos
90 Horas

2. Instalacin de software de redes

de datos.

2.1 Identifica software del sistema y de comunicaciones, compartiendo recursos

en una red en la transferencia de informacin.

45 horas

20 horas
2.2 Instala el software del sistema y de comunicaciones, compartiendo recursos
de red en la transferencia de informacin.
25 horas

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

15/28

2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje:

Instalacin de hardware de redes de datos

Propsito de la unidad:

Determinar los componentes fsicos y lgicos que conforman las redes LAN de acuerdo a los
recursos disponibles

45 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Disea Redes LAN identificando los recursos disponibles.

15 horas

Actividades de evaluacin
1.1.1

Realiza el diseo de una red

LAN con los requerimientos
mnimos necesarios para su
funcionamiento.

Evidencias a recopilar

Diseo de la Red LAN con

requerimientos mnimos.

Reporte.

Rbrica.

Nmero

Ponderacin
10%

Contenidos
A. Diseo de la red de rea Local
Requerimientos de la red
Condiciones y requerimientos del
cliente
Topologas de red
Sistema operativo de red.
Protocolos a usar
Alimentacin elctrica de la red
B. Determinacin de los Equipos a utilizar
en la Red de rea Local.
- Estaciones de Trabajo
- Switch o (HUB):
- MODEM
- Tarjetas Ethernet (Red):
Otros: Cuantificacin del costo de los
componentes del proyecto de red
LAN

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

16/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
C. Aplicacin de los pasos a seguir para la
Construccin de la Red
Diseo la Red:
Determinacin del tipo de Hardware
Eleccin del servidor o HOST.
Seleccin del tipo de adoptadores de
Red.
Listado del hardware que necesita
comprar.
Medicin del espacio entre las
Estaciones de Trabajo y El servidor.
Colocacin de las canaletas Plstica.
Medicin del Cableado:
Conexin del Cableado a los
Conectores
Configuracin de las Tarjetas de Red
Configuracin del HOST a Internet
Configuracin del Servidor (HOST),
Direccin IP, Mascara de Subred,
Puerta de Enlace e Internet
Configuracin de las Estaciones
Conexin del Cableado al Switch
Comprobacin de la Conexin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

17/28

Resultado de aprendizaje:

1.2 Instala hardware de comunicacin de las redes de datos, de acuerdo a las especificaciones de
diseo.

Actividades de evaluacin
1.2.1

Instala los medios fsicos de

comunicaciones en base a
manuales, documentacin
tcnica del fabricante y
diseo.

Evidencias a recopilar

Medios fsicos de
comunicaciones,
instalados.

Reporte.

Rbrica.

Ponderacin
25%

15 horas

Contenidos
A. Manejo del diagrama funcional de las
comunicaciones de una red.
Que es una red de datos.
Para qu sirve una red de datos.
Diagrama bsico de las
comunicaciones de una red.
Medios de comunicacin.
B. Identificacin de componentes de un
sistema de comunicaciones.
Diagrama a bloques de la arquitectura
de red de datos.
Memoria principal.
Unidad de proceso central.
Unidad aritmtica.
Unidad de control.
Unidad de entrada salida.
Diagrama de flujo del procesamiento
de informacin.
C. Instalacin de los componentes de
hardware.
UART.
Zcalos.
Ranuras (slots) de expansin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

18/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Bus, diferentes tipos, velocidades y

transferencia de informacin.
Reloj (oscilador).
Batera.
Tarjeta de video.
Tarjeta de sonido.
Ventilador.
Conectores para conexin de
perifricos y accesorios externos.
Puertos serie, paralelo y USB.
Diagrama a bloques de la
arquitectura.

D. Manejo de las comunicaciones con otros

componentes.
Puerto serie.
Puerto paralelo.
Puerto USB.
Tarjetas de comunicaciones: mdem
y para conexin a red local e
inalmbrica.
Cables y conectores de
comunicaciones.
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

19/28

Resultado de aprendizaje:

1.3 Instala hardware de las redes de datos, de acuerdo a las especificaciones de los fabricantes y
diseadores.

Actividades de evaluacin
1.3.1 Instala el hardware de la red
de datos.

Evidencias a recopilar

Hardware instalado.

Rbrica.

Ponderacin
25%

15 horas

Contenidos
A. Identificacin de la arquitectura de
hardware de una red.
Bit.
Byte.
Sistema decimal.
Sistema binario.
Sistema hexadecimal.
Conversin entre los diferentes
sistemas
Frecuencia y velocidad.
Cdigo ASCII
B. Manejo del sistema operativo.
Descripcin, funciones y proveedores.
Lenguaje de mquina, ensamblador,
compilador.
BIOS, acceso, descripcin, funciones
y configuraciones.
Sistema operativo OS.
Sistema operativo Linux.
Sistema operativo WINDOWS XP.
Sistema operativo WINDOWS VISTA.
Sistema operativo Mac.
Windows server 2003.
Particiones.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

20/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
C. Instalacin de los controladores de
componentes.
Manejo de panel de control/agregar
programas; panel de control/agregar
hardware.
Descripcin, funciones y proveedores
ms relevantes.
Disco duro.
Disco compacto.
DVD.
Blu ray.
Teclado.
Monitor.
Tarjetas de sonido.
Tarjetas de video.
Tarjetas de red almbrica e
inalmbrica.
Ratn.
D. Instalacin de software de aplicacin.
Manejo de panel de control/agregar
programas.
Procesador de texto.
Hoja de clculo.
Presentadores.
Administradores de bases de datos.
Reproductores de sonido.
Reproductores de video.
Administradores de correo
electrnico.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

21/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos

Antivirus.
Firewall.
Creacin de espacios y grupos en
internet.

E. Instalacin de software de
comunicaciones.
Manejo de panel de control/agregar
hardware.
Manejo de panel de
control/administrador de dispositivos.
Comunicacin con la impresora.
Modem.
Tarjetas de red almbrica.
Tarjetas de red inalmbrica.
Comunicacin blue tooth.
Conexin a internet.
Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.
C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

22/28

Unidad de aprendizaje:

Instalacin de software de redes de datos.

Propsito de la unidad:

Instalar los programas de sistema y de comunicaciones, de acuerdo a los lineamientos establecidos

por el fabricante, con la finalidad de compartir recursos y transferir informacin entre los
componentes de la red.

45 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Identifica software del sistema y de comunicaciones, compartiendo recursos en una red en la
transferencia de informacin.

20 horas

Actividades de evaluacin
2.1.1 Identifica programas de
sistema y de comunicaciones
de una red.

Evidencias a recopilar

Diagrama lgico funcional

de una red.

Rbrica.

Nmero

Ponderacin
10%

Contenidos
A. Manejo de manuales de sistemas
operativos
Windows XP.
Windows Vista.
Sistema operativo de MAC OS.
Sistema operativo Linux.
Funciones, caractersticas
fundamentales, ventajas y
desventajas entre los sistemas
operativos.
B. Interpretacin de manuales de impresoras
diferentes operando en trabajo rudo.
HP.
Epson.
Lexmark.
Especificaciones de operacin y
configuracin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

23/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
C. Interpretacin de manuales de
dispositivos de comunicacin
Mdems.
Tarjetas de red.
Tarjetas inalmbricas.
Bluetooth.
Caractersticas tcnicas de operacin.
Requerimientos de instalacin.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

24/28

Resultado de aprendizaje:
Actividades de evaluacin
2.2.1 Instala el software de una
red de datos con los
servicios bsicos.
HETEROEVALUACIN.

2.2 Instala el software del sistema y de comunicaciones, compartiendo recursos de red en la

transferencia de informacin.
C

Evidencias a recopilar

Red instalada.

Documentos impresos.

Reporte.

Rbrica.

Ponderacin
30%

25 horas

Contenidos
A. Configuracin del sistema operativo de
red.
Encendido del equipo
Verificacin de los componentes del
sistema
Acceso a la BIOS
Carga del sistema operativo de red
Archivo config.sys
Archivo autoexec.bat
B. Monitoreo de los parmetros de
operacin.
Acceso a la BIOS
Proveedor BIOS
Versin
Fecha y Hora.
Secuencia de bsqueda de
componentes para cargar sistema
operativo.
Continuar con la carga del sistema
operativo.
Memoria.
Capacidad de almacenamiento.
Tipo de procesador.
Velocidad de proceso.
Teclado y funciones.
Monitor y especificaciones.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

25/28

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
C. Operacin del equipo como estacin de
trabajo en red.
Men inicio: red y conectar a.
Monitoreo de dispositivos de la red.
Monitoreo, conexin y desconexin
de redes.
Identificacin del equipo en la red.
Normas de seguridad.
Acceso con contrasea y sin
contrasea.
Monitoreo de carpetas y archivos en
otras estaciones de la red.
Ejecucin de programas residentes
en otras estaciones de la red.
Conexin a unidades de
almacenamiento ubicadas en otras
estaciones de la red.
Almacenamiento de informacin en
unidades de otras estaciones de
trabajo.
Recuperacin de informacin de
unidades de almacenamiento en
otras estaciones de trabajo.
Servidor y Windows server.
Redundancia en servidores.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

26/28

2.5. Referencias
documentales
Bibliografa bsica:
Huidobro, J. Manuel y Milln, R. Redes de datos y convergencia IP, Alfaomega Grupo Editor, Mxico, 2008.
Mart, Eduardo. Aprender con computadoras en la escuela, Auroch Lukanbanda, Mxico, 2009.
Martn, Jos M. Hardware microinformtico, 6 Edicin. Alfaomega RA MA, Mxico, 2011.
Molina Robles, Francisco Jos, Instalacin y mantenimiento de servicios de redes locales, Ra-Ma, Librera y Editorial Microinformtica, Mxico,
2007.
Bibliografa complementaria:

Parra, Leopoldo. Reparacin y ensamblado de computadoras, Mxico, Digital Comunicacin, 2005.

Tanenbaum, A., Organizacin de computadoras, un enfoque estructurado. 4 Edicin., Editorial Pearson, Mxico 2000.

Molina Robles, Francisco Jos, Redes de rea local, 2. edicin, Ra-Ma, Librera y Editorial Microinformtica, Mxico, 2005.

Manuales:

Instalacin Windows Vista

Instalacin Windows XP

Instalacin LINUX

Pginas Web:

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

27/28

1. Componentes para computadoras, Disponible en : http://www.pctechguide.com/02Processors.htm [consultada 31 de agosto de 2012].

2. Componentes para computadoras, Disponible en: http://www.intel.com/products/index.htm?iid=gg_work+home_products [consultada 31 de
agosto de 2012].
3. Descarga de controladores e informacin tcnica, Disponible en: http://downloadcenter.intel.com/default.aspx?iid=gg_work+home_dowloads
[consultada 31 de agosto de 2012].
4. Habilidades bsicas de computacin, Disponible en: http://www.bcot1.com/ [consultada 31 de agosto de 2012].
5. Informacin tcnica Apple, Disponible en: http://www.apple.com/macpro/features/processor.html [consultada 31 de agosto de 2012].
6. Informacin tcnica, Disponible
[consultada 31 de agosto de 2012].

en:

http://www.theinquirer.es/2009/01/06/nvidia-gt212-384-stream-processors-en-40-nm-y-gddr5.html

7. Procesadores todas las marcas, Disponible en: http://www.shopping.com/xPP-processors [consultada 31 de agosto de 2012].
8. Procesadores, Disponible en http://www.amd.com/us-en/Processors/ProductInformation/0,,30_118,00.html [consultada 31 de agosto de 2012].
9. Tutorial, Disponible en: http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=2047 [consultada 31 de agosto de 2012].
10.Tutorial de computacin, Disponible en: http://www.bbc.co.uk/computertutor/computertutorone/popup_flash.shtml?h=770 [consultada 31 de
agosto de 2012].
11.Tutoriales y artculos, Disponible en: http://www.pctechguide.com/02Processors.htm [consultada 31 de agosto de 2012].

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

INRE-02

28/28