Matriz Pci Primaria 2011-2015

1er.
grado
COMUNICACIN
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Escucha
y
comprende Escucha con atencin
mensajes sencillos.
mensajes,
relatos,
y
explicaciones
de
su
realidad local.
Comprende
mensajes
instrucciones
y
explicaciones
de
su
realidad local.
CONOCIMIENTOS
- Aprestamiento
- Aprestamiento.
- Pre escritura
- La Comunicacin :
* Clases
comunicacin:
- Oral
- Escrito
- Gestual
.
1.2 Narra hechos personales o Narra en su lengua

materna
de
manera
cercanos
utilizando
ordenada
sus
experiencias
expresiones sencillas.
familiares.
Narra
experiencias
personales de la escuela y
comunidad.
- Ancdotas
- Deseos
- Intereses
- Sentimientos
- Experiencias
- Aspiraciones
1.3 Describe personas, animales

y lugares que conoce, con
claridad y usando nuevo
vocabulario.
- La Descripcin :
- Animales
- Personas
- Lugares
Describe caractersticas
fsicas y cualidades de
personas, animales y
lugares
de
nuestra
ACTITUDES
INDICADORES
Reescribe ejercicios y prctica de

aprestamiento y pre - escritura
1.1.2 Expresa sus experiencias vividas acerca de
sus vacaciones.
de
1.1.3 Escucha mensajes sencillos de su entorno.
1.1.4 Comprende mensajes sencillos de su
entorno,
1.1.5 Reconoce las clases de comunicacin al
escuchar
y
comprender
mensajes
sencillos.
Se 1.2.1 Narra sus ancdotas de sus experiencias

vividas..
expresa
con
1.2.2 Comenta acerca de sus deseos, intereses,
espontaneidad
sentimientos y aspiraciones.
demostrando
1.2.3
Expone hechos personales utilizando
seguridad,
expresiones
sencillas.
confianza
y
satisfaccin.
De 1.3.1 Describe animales, personas, lugares y

objetos de su entorno en forma oral y con
muestra
respeto
claridad.
frente
a
las
1.3.2
Describe a tu profesora indicando sus
opiniones de los
Mu
estra respeto al
escuchar a los
dems, solicita la
palabra
para
intervenir,
responde
con
cortesa, etc.
1.1.1
localidad.
de objetos y situaciones
del distrito.
- Objetos
- Clases de descripciones
1.4. Se
expresa
con
pronunciacin, entonacin y
gestos adecuados de acuerdo
con las situaciones.
Expresa
deseos,
claridad.
sus
ideas
intereses con
- El Texto
- Clases de textos
- El Prrafo
- Expresa
prrafos
sencillos
con
pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados.
1.5. Expresa con claridad lo que

piensa y siente sobre un tema
propuesto.
Expresa con claridad y

coherencia lo que piensa
y siente respetando su
turno para hablar.
- El Tema
- Habla con claridad lo
que piensa y siente sobre
un tema proppiso.
- Los subtemas
1.6.
Formula
y
responde
preguntas sencillas y comenta
en torno a informacin bsica
de s mismo.
Formula
preguntas
sencillas
sobre
situaciones
y
acontecimientos de su
comunidad.
Responde preguntas y
comenta de acuerdo a la
- Preguntas
o
Interrogaciones
Formula
preguntas
sencillas
- Responde preguntas
sencillas
- Uso del signo de
dems,
aunque
caractersticas fsicas y sus cualidades
sean diferentes a
personales.
las suyas.
1.3.3 Describe lugares que conoces con claridad
y utilizando tu propias palabras y
vocabulario.
1.3.4 Describe
objetos
indicando
sus
caractersticas principales.
Mu 1.4.1. Expresa sus ideas y pensamientos con

claridad y con pronunciacin, entonacin y
estra inters por
gestos adecuados.
comunicar
sus
necesidades
e 1.4.2. Comunica sus ideas y pensamientos de
acuerdo con las diversas situaciones de su
intereses.
realidad local y regional.
1.4.3. Usa gestos al comunicarse y de acuerdo a
las situaciones que se dan en un momento
determinado.
1.4.4 Explica con propiedad sobre las clases de
textos.
1.4.5 Expresa
prrafos,
sencillos
con
pronunciacin y entonacin adecuada.
Presenta 1.5.1. Habla con claridad lo que piensa con
respecto al tema de un texto ledo.
predisposicin
1.5.2. Expresa con claridad lo que siente sobre
por
un tema propuesto.
comunicarse
1.5.3 Expone con claridad lo que piensa y siente
con otros.
sobre un tema propuesto.
1.5.4 Lee un prrafo de un texto e identifica el
tema y los subtemas y luego expresa lo
que piensa y siente al respecto.
Se siente seguro 1.6.1. Plantea
preguntas
sencillas
sobre
informaciones bsicas.
cuando responde
1.6.2. Responde preguntas sencillas sobre
a otros.
situaciones de su realidad local.
1.6.3. Dialoga sobre hechos o acontecimientos
ocurridos en su comunidad, entorno y
regin.
informacin que recibe.
interrogacin
- Dilogo
- Entrevista
1.6.4 Comenta sobre la informacin bsica de s

mismo y luego formula preguntas sencillas
1.6.5 Describe una entrevista donde se formulan
y responden preguntas sobre un tema
propuesto.
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente
de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDADES
2.1 Reconoce a partir de indicios
la intencin del texto que se
le presenta: entretenimiento,
informacin.
2.2 Infiere el significado y la
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Las vocales
Muestra
una 2.1.1 Reconoce las vocales en un texto escrito.
- Palabras
actitud
crtica 2.1.2 Comprende textos a partir de palabras,
- Frases
frases, pequeas oraciones,
frente
a
los
- Pequeas oraciones
2.1.3
Comprende
textos
narrativos
y
diversos textos
- Cuentos;
fbulas,
descriptivos.
que lee.
historietas,
adivinanzas,
2.1.4 Reconoce la intencin de diversos textos a
jitanjforas,
recetas,
partir de ciertos indicios.
avisos, noticias, chistes,
2.1.5 Comprende cuentos, fbulas y historietas
poesas, rimas.
de estructuras sencillas.
- Intencin del texto:
2.1.6 Declama poesas con vocalizacin y
pronunciacin adecuada.
Entretenimiento.
2.1.7
Comprende recetas elaboradas para la
Informacin
preparacin de dietas alimenticias.
2.1.8 Identifica la intencin de ciertos textos:
entretenimiento o informacin (chistes,
adivinanzas, avisos, noticias, recetas, etc).
Infiere el significado y la - Significado y funcin de Se
muestra 2.2.1 Escribe el significado de palabras con
Reconoce la intencin del
texto que se le presenta:
entretenimiento
e
informacin
de
su
localidad comunidad y
entorno
Infiere informacin de las
palabras a partir de
imgenes, ttulos, frases y
experiencias previas.
funcin de las palabras y

frases a partir de las
relaciones que establece
entre ellas.
funcin de las palabras y palabras y frases sencillas.

frases sencillas con ayuda - Frases
del diccionario.
- Pequeos oraciones.
- Cuentos,
fabulas,
historietas,
adivinanzas,
jitanjaforas,
recetas,
avisos, noticias, chistes,
poesas, canciones.
2.3 Formula y comprueba la Lee

cuentos,
poemas
hiptesis sobre el contenido
cortos con imgenes y
de un texto corto.
vocabulario sencillo
2.4 Lee textos con imgenes, Textos con imgenes

vocabulario y estructuras Vocabulario y estructuras
sencillas (cuentos, poemas,
sencillas.
etc.)
2.5. Identifica la relacin entre

grafas y fonemas al leer
Identifica las grafas y

fonemas de palabras y
interesado
y
ayuda del diccionario.
sensible frente a 2.2.2 Identifica la funcin de las palabras y frases
la relacin de los
a partir de las relaciones que establecen
textos que lee.
entre ellas.
2.2.3 Establece la diferencia del significado de
las adivinanzas y los chistes.
2.2.4 Reconoce el significado de las jitanjforas
populares.
2.2.5 Identifica el significado y la funcin de las
palabras y frases a partir de las relaciones
que establecen entre ellas.
- Comprensin de textos:
2.3.1
Comprueba
la hiptesis sobre el contenido
Muestra inters
- Descriptivos (biografa)
de
un
texto
corto.
por dar opiniones
. Narrativo
2.3.2 Formula la hiptesis sobre el contenido de
fundamentadas
- Hiptesis
sobre
el
un texto corto y luego comprubalo.
sobre el texto
contenido de textos cortos.
2.3.3 Identifica el tema, la idea principal y los
ledo.
personajes principales al leer textos
descriptivos.
2.3.4 Reconoce el tema, la idea principal y los
personajes principales al leer cuentos,
leyendas, novelas e historias.
2.3.5 Identifica las caractersticas principales de
la biografa de tu profesor.
- Lectura de Textos :
2.4.1
Lee textos con imgenes: cuentos,
Se interesa por
- Descriptivos
leyendas
y fbulas.
leer textos de
- Narrativos
2.4.3
Lee
textos
con de imgenes y vocabularios
diversos
- Instructivos
y estructuras sencillas.
formatos.
- Informativos
2.4.4 Lee y comprende textos narrativos.
- Literarios
2.4.5 Lee textos descriptivos en voz alta.
- Reconocen el tema, la idea
2.4.6 Reconoce el tema, la idea principal y los
principal
y
personajes
personajes principales en textos narrativos.
principales.
2.4.7 Identifica el tema, la idea principal, los
personajes principales al leer cuantos,
leyendas y fbulas cortas y sencillas.
- El Alfabeto Castellano
Demuestra
2.5.1. Identifica las letras del alfabeto castellano.
- Uso de las vocales y
seguridad al leer 2.5.2. Reconoce la pronunciacin adecuada de
letras, frases, palabras o

expresiones de uso cotidiano:
sonido inicial y final.
expresiones
de
uso
cotidiano.
Identifica las grafas y
fonemas a travs del
sonido.
2.6. Opina sobre el texto teniendo

en cuenta sus experiencias
previas sobre la forma, el
contenido y el propsito del
texto que lee.
Opina
sobre
los
personajes, el contenido
de los cuentos ledos en
clase.
Opina sobre los hechos y
el propsito del texto que
lee.
2.7. Reconoce los personajes e

ideas principales de un texto
al leerlo.
Reconoce personajes e
ideas principales en textos
narrativos que lee.
consonantes
palabras
- Grafas y fonemas
conoce.
- Slabas y palabras
- Frases y oraciones
- Expresiones cortas de
uso cotidiano:
- Sonido inicial y final
- Sus Experiencias Previas Manifiesta
sobre:
inters
- La forma de un texto
conocer
- El contenido de un texto
contenido
- El propsito de un texto
texto.
que
slabas palabras.
2.5.3. Lee frases y oraciones cortas de uso
cotidiano.
2.5.4. Lee expresiones cortas de uso cotidiano
con pronunciacin y entonacin adecuada.
2.5.5 Final de las palabras que lee.
2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees?

por 2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu
dice?
el
del 2.6.3. Opina sobre el propsito del texto que lee.
Para qu?
2.6.4 Opina sobre el texto que lee teniendo en
cuenta sus experiencias previas.
2.6.5 Sugiere sobre el testo que lee, teniendo en
cuenta la forma, el contenido y el propsito
de la lectura.
- El Texto
Participa
con 2.7.1. Identifica los personajes principales la idea
- El prrafo o prrafos
principal de un texto que lee.
entusiasmo en el
- Idea principal de un
2.7.2. Lee textos narrativos y descriptivos y
reconocimiento
texto o prrafo
reconoce el tema, la idea principal y los
de personajes.
- Personajes principales
personajes principales y secundarios y el
de un texto
escenario.
- Comprensin lectora
ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIA:
3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y
necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
CAPACIDADES
3.1 Produce textos en situaciones
comunicativas identificando: a
quin, qu y para qu escribe.
3.2 Expresa con claridad las ideas

en el texto que escribe,
siguiendo una secuencia.
3.3 Escribe con facilidad, segn

su nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos;
para describir caractersticas
de personas, animales y
objetos a partir de situaciones
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Produce textos narrativos - Produccin de texto:

- Descriptivos
y descriptivos de acuerdo
- Narrativos
a situaciones y vivencias
- Instructivos
compartidas en aula.
- Informativos
- Literarios
- Poticos
- Conectores lgicos
cronolgicos.
- Rimas
Expresa con claridad sus
ideas sus pensamientos y
sus sentimientos en los
textos
que
escribe
siguiendo una secuencia
lgica de los hechos o
sucesos.
- El sustantivo.
- Clases: propio y comn.
- Gnero y nmero.
- Articulo
Clases
- Adjetivos
- Gnero y nmero.
- Sinnimo y Antnimo.
- Produccin de texto.
ACTITUDES
INDICADORES
Participa
con
entusiasmo
en
los proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal
o
grupal.
3.1.1 Produce textos descriptivos y narrativos

con buena caligrafa y ortografa.
3.1.2 Produce textos instructivos e informativos
de acuerdo a un plan de escritura.
3.1.3 Expresa satisfaccin al producir textos
literarios.
3.1.4 Utiliza conectores lgicos y cronolgicos al
producir textos.
3.1.5 Produce textos poticos considerando
palabras que riman en cada estrofa.
- Demuestra
seguridad
confianza
escribir.
3.2.1 Escribe sustantivos propios y comunes al

y
producir un texto.
al 3.2.2 Completa los artculos delante do los
sustantivos.
3.2.3 Escribe adjetivos en relacin a los
sustantivos enunciados.
3.2.4 Escriben oraciones considerando la
concordancia entre gnero y nmero.
3.2.5 Escribe el sinnimo de las palabras
enunciadas.
3.2.6 Escribe antnimo de las palabras
enunciadas.
3.2.7 Expresa con claridad sus ideas,
pensamiento y sentimientos en el texto que
escribe.
3.2.8 Escribe textos cortos y sencillos siguiendo
una secuencia lgica.
Escribe
con
facilidad Letras
minscula
y Se alegra con 3.3.1 Escribe palabras y oraciones utilizando
letras mayscula y minscula.
pequeos cuentos, rimas, mayscula.
sus logros en la
3.3.2
Utiliza los signos de puntuacin en los
fbulas y textos cortos - Uso de los signos de
escritura
textos que escribe.
para
describir puntuacin:
autnoma.
- El punto
3.3.3
Escribe
oraciones
interrogativas
caractersticas
de
- Los dos puntos.
considerando los signos que corresponde.
personas, animales y
de su vida cotidiana.
objetos de su
socio cultural.
entorno
- Signos de Interrogacin.
- Signos de Admiracin.
- Ortografa
3.4. Escribe sus textos utilizando

conectores cronolgicos que
apoyen la secuencia lgica de
los mismos: ahora, despus,
finalmente.
Escribe
textos
cortos
utilizando
conectores
cronolgicos y lgicos para
ordenar su texto.
Produccin de Textos Es tolerante y

utilizando
conectores
persevera
al
cronolgicos:
corregir
sus
- Ahora
escritos.
- Despus
- Finalmente
- Palabras Inversas.
3.5. Revisa y corrige con ayuda

sus escritos para mejorar el
sentido y forma (normas de
gramtica y ortografa) del
texto,
comunicando
su
parecer sobre lo que escribi
y cmo lo hizo.
Revisa y corrige con ayuda

sus escritos para mejorara
el sentido y forma (normas
de gramtica y ortografa)
del texto , expresa sus
impresiones sobre lo que
escribi y como lo hizo
- Revisin y Correccin
sus Escritos para:
- Mejorar el sentido de
texto
- Mejorar la forma de
texto
- La Frase
- La Oracin
- Sujeto y predicado
Clases de oraciones:
Negativas
Afirmativas
Interrogativas
Admirativas.
- Uso de los signos
de Se alegra con
sus logros en la
un
escritura
autnoma.
un
de
3.3.4 Escribe palabras nuevas con las letras: b,

v, s, c, z, y, ll, h, j, g, teniendo en cuenta las
reglas ortogrficas.
3.3.5 Escribe textos cortos con facilidad:
cuentos, fbulas y rimas.
3.3.6 Describe personas, animales y objetos
indicando sus caractersticas principales.
3.4.1. Menciona los conectores cronolgicos que
conoces.
3.4.2. Escribe textos haciendo uso del conector
ahora.
3.4.3. Completa textos que escribe con el
conector despus.
3.4.4. Escribe textos cortos y sencillos haciendo
uso de conectores cronolgicos: ahora,
despus, finalmente.
3.4.5 Utiliza conectores cronolgicos en sus
escritos o producciones para que apoyen
la secuencia lgica.
3.4.6 Identifica los conectores cronolgicos en
los textos que escribe.
3.5.1. Revisa y corrige sus textos escritos antes
de editarlos.
3.5.2. Corrige los escritos que produce para
mejorar el sentido del texto.
3.5.3 Revisa sus escritos o producciones para
mejor el sentido y forma del texto escrito.
3.5.4 Corrige sus textos cortos y sencillos para
mejor su contenido de acuerdo a las
normas de gramtica y ortografa.
3.5.5 Revisa y corrige sus escritos comunicando
su parecer sobre lo que escribi y cmo lo
hizo.
3.5.6. Identifica y diferencia la frase y la oracin
en sus escritos.
3.5.7 Escribe y lee palabras trabajadas.
3.6. Hace uso de maysculas en

las oraciones al iniciar y del
punto final al terminar un
escrito.
Hace uso de maysculas

al inicio de las oraciones y
el punto final al terminar un
escrito.
Utiliza
pronombres
personales,
Maneja la concordancia de
gnero y nmero en
oraciones mnimas.
interrogacin
y
admiracin.
- Palabras trabajadas
- Uso de las maysculas
- Uso del punto final
- El sustantivo
- Clases de sustantivos:
propio,
comn,
individual y colectivo
- Gnero y nmero del
sustantivo
Es respetuoso en el 3.6.1. Escribe con letra mayscula el inicio de

uso
de
la
todo escrito.
mayscula y el 3.6.2. Escribe con letra mayscula el inicio de
punto final.
los sustantivos propios: nombres de
persona, animal, pases, ciudades, ros,
lagos, volcanes, desiertos, etc.
3.6.3. Reconoce las clases de sustantivos:
propio, comn, individual y colectivo con los
textos que escribe.
3.6.4 Reconoce el gnero y nmero del
sustantivo
en
sus
escritos
o
pronunciaciones.
3.6.5 Coloca el punto final al trmino de todo
escrito.
MATEMTICA
ORGANIZADOR: NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
COMPETENCIA:
1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Clasifica objetos identificando Clasifica objetos y usa

criterios que los caracterizan
cuantificadores:
todos,
CONOCIMIENTOS
- Aprestamiento.
- Conjuntos
ACTITUDES
- Muestra
curiosidad
INDICADORES
1.1.1
por
Realiza ejercicios
aprestamiento.
prcticas
de
1.2
a : todos, algunos, ninguno

de ellos.
algunos, ninguno en
coleccin de objetos.
Elabora esquemas de
clasificacin de objetos.
Establece
relaciones
utilizando los trminos:
tantos como, menos
que, ms que.
Interpreta el criterio de
seriacin de elementos de un
conjunto.
Interpreta
y
formula
sucesiones con nmeros
naturales menores que
100 de 2 en 2, 3en3, 4 en
4, 5 en 5, etc.
Descubre el criterio de
formacin
de
una
sucesin dada.
Identifica
y
relaciona
Objetos de acuerdo a
caractersticas comunes.
Representaciones de
conjuntos.
- Determinacin
de
conjuntos.
- Pertenencia
y
no
pertenencia.
- Criterios de clasificacin
de
objetos
utilizando
cuantificadores:
- Todos.
- Algunos.
- Ninguno.
- Clasificacin de objetos
segn criterios:
- Tamao.
- Color.
- Forma.
- Seriacin de objetos y
nmeros naturales.
Figuras
geomtricas
planas.
- Representacin
de
conjuntos.
- Grficamente (diagrama
de Venn Euler).
- Simblicamente (entre
llaves)
- Elementos de un conjunto.
- Relacin de y
- Serie de grficos.
- Sucesin numrica y
literal.
buscar patrones.
1.1.2 Fundamenta sobre representaciones de

conjuntos, determinacin de conjunto,
pertenencia y no pertenencia y clases de
conjuntos.
1.1.3 Clasifica objetos utilizando cuantificadores:
todos, algunos y ninguno.
1.1.4 Clasifica objetos de su entorno de acuerdo
a ciertos criterios: tamao, color y forma.
1.1.5 Identifica los criterios de clasificacin de los
objetos en fichas de trabajo.
1.1.6 Interpreta el criterio de formacin de la
seriacin de objetos y numricas naturales.
1.1.7
Realiza
seriaciones
con
figuras
geomtricas planas.
1.2.1 Explica sobre representacin de conjuntos,

Muestra
elementos de un conjunto y relacin de y
predisposicin
por el uso del
.
lenguaje
1.2.2 Representa conjuntos mediante el
simblico
y
diagrama de Venn Euler.
grfico.
1.2.3 Forma conjuntos con objetos concretos de
su entorno
1.2.4 Identifica los elementos de un conjunto
con seguridad.
1.2.5 Establece la relacin de pertenencia y no
pertenencia de elementos de un conjunto
dado.
1.2.6 Completa el grfico que falta en cada serie.
1.2.7 Identifica el nmero y la letra que.no
corresponde en cada sucesin
1.3 Identifica
y
representa
colecciones de objetos con su
cardinal.
Identifica y
representa - Coleccin de objetos con
colecciones de objetos su cardinal.
- Relacin de comparacin
con su cardinal.
mayor que, menor que,
igual que, en colecciones
de objetos.
1.3.1 Relaciona la cantidad de objetos con su

Muestra
respectivo nmero cardinal.
predisposicin a
1.3.2
Compara cantidades o colecciones de
utilizar
el
objetos
utilizando los signos: <, >, =.
lenguaje
1.3.3 Representa colecciones de objetos de
matemtico.
acuerdo al nmero cardinal que se indica.
1.4 Identifica nmeros ordinales

con la posicin de objetos en
una secuencia.
Ubica objetos y seres de - Nmeros ordinales hasta el

acuerdo al orden que le dcimo.
- Posicin de seres u objetos
corresponde.
Relaciona agrupaciones en una secuencia.
de objetos con el nmero
que la representa.
1.4.1 Reconoce nmeros ordinales de acuerdo a

Muestra
la secuencia de objetos.
seguridad
al
1.4.2 Escribe el nmero ordinal que corresponde
relacionar
de acuerdo a la posicin de los seres u
objetos con los
objetos en una secuencia.
nmeros.
1.4.3 Reconoce la ubicacin o posicin de los
seres u objetos en una determinada
secuencia y luego escribe el nmero
ordinal que le corresponde.
1.5 Identifica la relacin mayor

que menor que o igual
que y ordena nmeros
naturales de hasta dos cifras
en forma ascendente o
descendente.
Establece
relaciones
utilizando los signos: >,< e
=, con nmeros menores
que 100.
Ordena
nmeros
naturales
en
forma
creciente y decreciente
con nmeros menores
que100
Muestra
predisposicin
por el uso del
lenguaje
simblico
y
grfico.
1.6
Identifica y representa la - Codificacin

y
decodificacin de nmeros
decena.
Interpreta,
codifica
y
representa un nmero natural
- Nmeros naturales.
- El tablero de valor
posicional
- La unidad y la decena
- Comparacin de nmeros
naturales.
- Ordena nmeros en forma
creciente y decreciente.
- Antes, despus y entre.
- La decena
Demuestra
confianza
1.5.1 Escribe los IN del 1 al 99

1.5.2 Ubica los nmeros en el Tablero de Valor
Posicional e identifica su valor.
1.5.3 Compara IN utilizando los signos mayor
que, menor que e igual que.
1.5.4 Ordena los nmeros naturales en forma
ascendente y descendente.
1.5.5 Completa el cuadro con nmeros antes,
despus y entre.
1.5.6 Ubica los nmeros en el orden de las
unidades y decenas en el tablero de valor
posicional.
1.5.7 Completa el cuadro con los nmeros que
faltan de acuerdo a los criterios que se
indican: antes, despus y entre.
1.6.1 Codifica y decodifica los nmeros utilizando
el material multibase.
al
de hasta dos dgitos.
1.7 Interpreta y representa la

adicin de nmeros y calcula
la suma con resultado menor
de hasta dos cifras.
1.8 Calcula mentalmente la suma

de dos nmeros naturales
cuyo resultado sea de hasta
dos cifras.
1.9
Resuelve problemas de
adicin de nmeros naturales
con resultados de hasta dos
cifras.
Codifica
y
decodifica
nmeros naturales.
Ubica, lee y escribe
nmeros naturales en el
tablero
de
valor
posicional.
Representa grficamente
la adicin de nmeros
100.
Representa la adicin en
la recta numrica.
naturales.
- Tablero de valor posicional.
- Valor
posicional
de
nmeros hasta dos cifras:
Unidad, Decena.
- La adicin de nmeros
hasta dos cifras, menor
que 100.
- La adicin utilizando la
recta numrica.
* La adicin en forma
vertical y horizontal.
- Sucesiones numricas.
- Sucesiones grficas.
Aplica el clculo mental -Adicin
con
nmeros
para
sumar
nmeros naturales de dos cifras (sin
naturales menores que llevar).
- Adicin de nmeros
100
naturales de dos cifras
(llevando).
Resuelve problemas de -Problemas de adicin con
adicin
cuyo resultado dos cifras.
sea menor que 100 con - Razonamiento matemtico.
- Analogas numricas.
canjes y sin canjes.
- Trazo de figuras.
1.10 Interpreta y representa la Representa grficamente - La

sustraccin
con
sustraccin de nmeros
la sustraccin de nmeros nmeros menores que 100.
naturales de hasta dos cifras
naturales de hasta dos - La sustraccin sin prestar y
y calcula su diferencia.
prestando.
cifras.
Representa la sustraccin - La sustraccin en la recta
numrica.
en la recta numrica.
- La
sustraccin
completando dgitos.
utilizar al utilizar
el
lenguaje
matemtico
correctamente.
1.7.1 Resuelve ejercicios de adicin de uno y

Muestra
dos cifras menor que 100.
autonoma
y
1.7.2
Representa grficamente la adicin en la
confianza
al
recta
numrica.
efectuar clculos
1.7.3 Efecta adiciones con uno y dos cifras en
de adicin.
forma horizontal y vertical.
1.7.4 Realiza ejercicios de sucesiones numricas
y grficos.
1.8.1 Efecta la suma de nmeros naturales de
Muestra
dos cifras (sin llevar).
autonoma
y
confianza
al 1.8.2 Desarrolla la suma de nmeros naturales
de dos cifras (llevando).
efectuar clculos
1.8.3
Efecta la suma complementando los
de adicin.
nmeros que faltan en uno de los
sumandos.
Demuestra alegra 1.9.1 Resuelve problemas de adicin con dos
al
resolver
cifras.
problemas
de 1.9.2 Resuelve ejercicios de analogas
adicin de IN.
numricas.
1.9.3 Realiza trazo de figuras teniendo en cuenta
las tres reglas generales.
1.10.1 Resuelve ejercicios de sustraccin con
Muestra
nmeros menor que 100.
autonoma
y
confianza
al 1.10.2 Desarrolla ejercicios de sustraccin sin
prestar y prestando.
efectuar clculos
de
la 1.10.3 Efecta Y grafica la sustraccin en la
recta numrica.
sustraccin.
1.10.4 Realiza la sustraccin completando
dgitos en el minuendo o el sustraendo.
- Ejercicios de operaciones
combinadas.
- Razonamiento matemtico:
segmentos y permetros.
1.11 Resuelve problemas de Resuelve problemas de - Problemas de sustraccin
sustraccin de nmeros
sustraccin de nmeros con diversas estrategias,
naturales de hasta dos
naturales
a partir de sin canjes y con canjes.
cifras, sin canjes.
historias y grficos de su
entorno.
1.12 Resuelve problemas con Interpreta
grficos
de - Problemas
con
operaciones combinadas de
problemas que requieran operaciones combinadas
adicin y sustraccin de
de
operaciones de adicin y sustraccin.
nmeros naturales de hasta
combinadas de adicin y - Razonamiento matemtico
dos cifras.
sustraccin de nmeros conteo de cubos.
cifras.
1.13 Resuelve problemas que
implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
naturales menores que 100.
1.14 Interpreta
secuencias
numricas y graficas.
Calcula el doble y mitad - Nocin de doble, triple y

de
nmeros
de un nmero natural mitad
menor que 50.
Calcula el triple de un 100.
nmero natural menor que - Resuelve problemas que
implican la nocin de
30.
doble, triple y mitad de
nmeros < que 100.
Interpreta
secuencias Secuencias
numricas de 2 en 2, de 3
numricas y grficas.
en 3, de 4 en 4, etc.
Secuencias
grficas.
Patrones aditivos.
20+10=30
21 + 9 = 30
15 + 15 = 30
24 + 6 = 30
1.10.5
Resuelve ejercicios de operaciones

combinadas de suma y resta.
1.10.6 Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico segmentos y permetros.
1.11.1 Resuelve problemas de sustraccin sin
canjes.
al
1.11.2 Resuelve problemas de sustraccin con
canjes.
de
de
Demuestra
alegra
resolver
problemas
sustraccin
IN.
1.12.1 Resuelve problemas con operaciones
Muestra
combinadas de adicin y sustraccin con
autonoma
y
1 cifra.
confianza
al
efectuar clculos 1.12.2 Resuelve problemas con operaciones
combinadas de adicin y sustraccin con
de adicin y
2 cifras.
sustraccin.
matemtico: Conteo de cubos.
Disfruta
al 1.13.1 Utiliza la suma para resolver ejercicios de
doble y triple de un nmero.
resolver
ejercicios
y 1.13.2 Halla la mitad de nmeros pares.
problemas
de 1.13.3 Resuelve problemas del doble, triple y
mitad de nmeros naturales.
doble, triple y
mitad.
Muestra
seguridad
interpretar
secuencias
numricas
grficas
1.14.1 Halla la secuencia de nmeros naturales

identificando el escritorio de formacin:
de 2 en 2; de 3 en 3; de 4 en 4; de 5 en
5, etc.
y 1.14.2 identifica el criterio de formacin de las
secuencias numricas planteadas.
1.14.3 Resuelve secuencias grficas en fichas
de trabajo.
1.14.3
Resuelve
ejercicios
matemticos
utilizando patrones aditivos.
al
ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA:
2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos
en el plano.
CAPACIDADES
2.1 Establece relaciones entre
objetos de su entorno y formas
geomtricas.
2.2 Identifica interpreta y grafica

posiciones y desplazamiento
de objetos en el plano.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Relaciona
objetos, con -Figuras
geomtricas
formas
geomtricas bsicas.
Rectngulo,
cuadrado,
planas de su entorno:
rectngulo,
cuadrado, crculo, tringulo.
-Slidos geomtricos:
tringulo, crculos.
Identifica
cuerpos * Cubo
geomtricos: cubo, esfera, * Cilindro
cilindro y los relaciona con * Esfera
objetos de su entorno.
Se desplaza en planos - Posicin y desplazamiento
de objetos en el plano: a la
cuadriculados.
Ubica puntos en el plano derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de,
cuadriculado.
arriba, abajo, dentro, fuera,
encima, debajo.
- Posicin de objetos en el
plano.
- Desplazamiento de objetos
en el plano de acuerdo a
cdigos.
- Ubicaciones de objetos en
el plano teniendo en cuenta
ACTITUDES
INDICADORES
Es creativo al 2.1.1 Identifica y dibuja figuras geomtricas

planas.
representar
figuras y formas 2.1.2 Compara y diferencia las figuras
geomtricas planos de los geomtricos.
geomtricas.
2.1.3 Dibuja los slidos geomtricos y pinta con
los colores primarios.
2.1.4 Establece relaciones entre objetos de su
entorno y figuras geomtricas.
2.2.1 Grafica la posicin y el desplazamiento de
Demuestra
objetos utilizando direcciones, niveles y
seguridad
al
distancias.
interpretar
y
2.2.2
ubica
objetos en el plano de acuerdo a un
graficar
punto
de referencia.
posiciones
y
desplazamientos 2.2.3 Analiza e interpreta la idea de un plano con
claridad.
de objetos.
2.2.4 Interpreta cdigos de desplazamientos de
objetos en el plano: a la derecha, abajo,
etc.
2.2.5 Clasifica figuras geomtricas de acuerdo a
diversos criterios: forma, tamao, color,
uso.
las direcciones, los niveles

y las distancias.
2.3 Establece relaciones lgicas a

partir de datos de ubicacin,
atributos,
rasgos,
caractersticas de los objetos.
2.4 Identifica lneas rectas

lneas curvas, abiertas
cerradas.
y
y
2.5 Mide y compara longitudes de

objetos haciendo uso de
unidades arbitrarias.
2.6
Interpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales.
2.2.6 Identifica la posicin y desplazamiento de

objetos en el plano.
2.2.7 Realiza el desplazamiento de objetos en el
plano siguiendo las indicaciones del cdigo
de flechas: derecha, arriba, abajo.
2.3.1 Ubica un objeto en relacin con otro objeto.
y 2.3.2 Realiza relaciones lgicas a partir de datos
de
ubicacin,
atributos,
rasgos
y
al
caractersticas de los objetos.
Identifica el par ordenado

que corresponde a cada
figura
Ubica objetos utilizando
relaciones
lgicas:
Izquierda de Derecha
de Delante de Detrs
de Arriba deDebajo
de Encima deDebajo
de Dentro de Fuera
de Cerca de Lejos de
Diferencia
las
lneas
rectas, curvas y mixtas
abiertas, cerradas, en
- Ubicacin de un objeto en
relacin con otros.
- Relaciona lgicas a partir
de datos de ubicacin,
atributos,
rasgos
y
caractersticas
de
los
objetos.
Muestra
confianza
alegra
establecer
relaciones
lgicas
objetos.
- Lneas rectas y curvas.

- Lneas abiertas y cerradas.
Es seguro al 2.4.1 Identifica lneas rectas y curvas en una

lmina.
identificar
diferentes clases 2.4.2 Reconoce lneas abiertas y cerradas
graficadas en fichas de trabajo.
de lneas.
Calcula longitudes de
objetos
y
espacios
utilizando
medidas
arbitrarias
Mide objetos y espacios
utilizando
medidas
oficiales de longitud y
masa.
Identifica acontecimientos
ocurridos en el tiempo y en
el espacio
Identifica das, meses,
semanas, y aos.
Identifica minutos, horas,
- Unidades de longitud.
- Unidades arbitrarias de
longitud.
- Unidades de masa.
2.5.1 Mide longitudes de objetos haciendo uso

Muestra
de unidades arbitrarias.
precisin en la
medicin
de 2.5.2 Compara longitudes de objetos haciendo
uso de unidades arbitrarias.
objetos
y
seguridad
al 2.5.3 Explica sobre la utilidad de las unidades de
masa.
comunicarlos.
Muestra
seguridad
interpretar
secuencias
temporales.
Referentes temporales:
antes, durante, despus.
- Secuencias de actividades
cotidianas segn referentes
temporales.
- Unidades de tiempo
de
2.6.1
al
Interpreta
secuencias
actividades
cotidianas segn referentes temporales.
2.6.2 Explica sobre el uso e importancia de las
unidades de tiempo.
2.6.3 Resuelve problemas con unidades de
tiempo
das utilizando el reloj.
2.7
Resuelve problemas que

involucran la nocin de
longitud de un objeto.
Resuelve
sencillos de
masa.
Segundos, minutos y
horas.
- Das, meses y aos.
- Problemas con unidades
de tiempo.
problemas - Unidades de longitud.
sobre
longitud y - Problemas
mediciones de longitud.
criptogramas.
2.7.1 Resuelve problemas sobre medicin de

Muestra
longitud de objetos.
autonoma
y
seguridad
al 2.7.2 Resuelve ejercicios de razonamiento
matemtico
en
fichas
de
trabajo
resolver
(criptogramas).
problemas
y
comunicarlos.
ORGANIZADOR: ESTADSTICA
COMPETENCIA:
3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Representa datos en tablas

simples.
Registra
datos
de - Recoleccin
situaciones de su entorno cuantificacin de datos.
en tablas de doble entrada
simple.
3.2 Interpreta la relacin entre

variables
organizadas
en
tablas.
Interpreta
diagramas
en tablas.
ACTITUDES
y
grficos y - Tablas de datos.

representados - Relacin entre variables
organizadas: Grfico de
barras,
grfico
lineal,
grfico
circular
y
pictogramas.
INDICADORES
Valora el uso de 3.1.1 Reconoce datos en tablas simples.

las tablas para
presentar
informacin.
Muestra inters 3.2.1 Representa datos estadsticos mediante el
grfico de barras, el grfico lineal y el
por
comunicar
grfico circular.
informacin
3.2.2 Interprete datos en pictogramas.
utilizando
lenguaje grfico. 3.2.3 Interpreta datos mediante la relacin entre
variables organizadas.
PERSONAL SOCIAL
ORGANIZADOR: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPETENCIA:
1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
CAPACIDADES
1.1
Reconoce y valora sus

caractersticas corporales.
1.2 Identifica su derecho a tener

un
nombre
y
a
una
nacionalidad.
1.3
Expresa
su
inters,
sentimientos y emociones en
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
IDENTIDAD
Y
AUTOESTIMA
Identidad
personal:
caractersticas
fsicas,
gustos
y
preferencias,
intereses, sentimientos y
emociones.
Historia personal.
Somos
nicos
e
importantes :
Identifica su derecho a - Derechos del nio:
Derecho
a
tener un nombre y a una
nacionalidad. Y a tener
tener un nombre.
sus padres.
Derecho
a
una nacionalidad.
1.1.1
Demuestra
respeto hacia si
mismo y hacia 1.1.2
las
otras
personas.
1.1.3
1.1.4
Expresa
Muestra
Reconoce y Valora sus

caractersticas corporales,
sus intereses y emociones
utilizando
diversos
lenguajes: oral, escrito,
grfico y corporal.
Reconoce
sustancias
saludables en su entorno
social inmediato.
sus
intereses, - Historia Personal :

- Intereses.
Identifica y valora las caractersticas

corporales del nio y de la nia.
Comenta sobre la identidad personal del
nio considerando sus caractersticas
fsicas, sus gustos y preferencias.
Escribe sobre tu historia personal.
Fundamenta sobre el autoestima.
Manifiesta
con 1.2.1 Menciona los principales derechos del nio:
Derecho a tener un nombre y una
seguridad
su
nacionalidad.
identidad
personal
con 1.2.2 Comenta sobre los principales derechos
del nio.
derechos
y
responsabilidade
s.
su 1.3.1 Manifiesta en forma espontnea sus
intereses sentimientos y emociones en
diversas
cotidianas.
situaciones
sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
- Sentimientos
- Emociones
1.4 Practica acciones de cuidado

e higiene de su cuerpo.
Practica
acciones
de - Higiene Personal :
cuidado e higiene de su - Lavado de las manos.
- Cepillado de los dientes.
cuerpo.
Reconoce
las - Lavado del cuerpo (ducha)
consecuencias de la falta - Cuidado del cuerpo.
de higiene corporal.
1.5
Reconoce
Reconoce
sustancias
saludables y dainas.
1.6 Identifica y evita situaciones

que pueden causarle dao en
la vida cotidiana.
1.7 Describe los roles de los

miembros de su familia y se
reconoce parte de ella.
sustancias - Alimentos saludables o

saludables y dainas a su nutritivos.
- Alimentos dainos o
organismo.
chatarra.
- Clases de alimentos:
energticos, plsticos y
reguladores.
- Higiene de los alimentos.
Identifica
y
evita - Prevencin de accidentes:
- En el aula e I.E.
situaciones que pueden
- En el hogar
causarle dao en la vida
- En la calle, comunidad y
cotidiana.
ciudad
Describe los roles de los

miembros de su familia y
se reconoce parte de ella.
Identifica a su familia y se
siente contento como
parte de ella
- La Familia :
- Clases de familia
- Roles de los miembros de
su familia.
- Funciones de la familia.
- Normas de convivencia en
la familia.
alegra
al
diversas situaciones cotidianas.
comunicar
sus
sentimientos,
emociones
e
intereses.
1.4.1 Practica la higiene personal todos los das.
Demuestra
hbitos
de 1.4.2 Cuida su cuerpo mediante la higiene
personal, alimentacin balanceada y
higiene cuidando
prevencin de enfermedades.
su cuerpo.
Toma decisiones 1.5.1 Diferencia alimentos nutritivos de los

alimentos chatarras.
para
consumir
1.5.2 Explica sobre las clases de alimentos.
alimentos
nutritivos locales. 1.5.3 Comenta sobre la higiene de los alimentos.
1.6.1 Reconoce situaciones que pueden causarle

Propone
dao en su vida cotidiana.
alternativas para
1.6.2
Evita situaciones que pueden causarle
evitar
peligros
daos
o accidentes en su aula, I.E., en el
que
lo
hogar, en la calle, en la comunidad y en la
amenazan.
ciudad
1.6.3 Evita situaciones de riesgo que pueden
causarle dao al utilizar objetos peligrosos:
cuchillos, agujas, guilletes y otros.
Respeta
los 1.7.1 Reconoce los miembros de la familia y
mencionan el rol que cumplen cada uno de
acuerdos
y
ellos.
normas
de
convivencia
y 1.7.2 Explica sobre las clases de familia.
1.7.3 Elabora y respeta las normas de
acepta
convivencia familiar.
responsabilidade
1.7.4 Narra su historia familiar.
- Historia Familiar.
1.8 Describe las funciones de las
personas que laboran en la
escuela.
Describe las funciones de - Funciones de los miembros

las personas que laboran de la familia escolar.
- Normas de convivencia.
en la escuela.
Respeta a los miembros
que
laboran
en
su
Institucin Educativa.
1.9 Reconoce su derecho a recibir

afecto, cuidado y proteccin
de sus padres.
Reconoce su derecho a
recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus padres.
Seala la importancia de
a recibir afecto, cuidado y
proteccin de sus padres
y como un derecho que le
corresponde.
Identifica y cumple las
normas de convivencia en
el aula y participa en su
elaboracin
Elabora y pone en prctica
las normas de convivencia
de su aula.
Asume el cumplimiento de
dichas
normas
con
responsabilidad.
Identifica y valora los
servicios que prestan las
instituciones pblicas de
la comunidad local.
Seala los servicios que
prestan las instituciones
pblicas de su localidad
1.10 Identifica y cumple las

normas de convivencia en el
aula y participa en su
elaboracin.
1.11 Identifica y valora los

servicios que prestan las
instituciones pblicas de la
comunidad local.
s
en
la 1.7.5 Menciona las funciones principales de la
organizacin del
familia
aula.
Se
reconoce 1.8.1 Menciona las funciones de las personas
que laboran en la escuela.
como un sujeto
1.8.2
Elabora y respeta las normas de
social afirmando
convivencia
de la familia escolar.
su pertinencia a
un contexto.
- Derechos de los nios.

- Derecho a recibir: Afecto,
cuidado y proteccin.
- Deberes de los padres
para con sus hijos.
Muestra
con 1.9.1 Identifica los principales derechos de los
nios.
alegra
sus
1.9.2
Comenta
sobre los derechos de los nios
derechos
y
como: el derecho de recibir afecto, cuidado
deberes que le
y proteccin de sus padres.
asisten como ser
1.9.3 Menciona los principales deberes de los
humano.
padres para con sus hijos.
- Normas de convivencia en
el aula.
Respeta
los 1.10.1 Cumple con las normas de convivencia
elaborados a nivel de Institucin Educativa.
acuerdos
y
normas
de 1.10.2 Respeta y cumple con las normas de
convivencia elaborados a nivel de aula y/o
convivencia
y
grado de estudios.
acepta
responsabilidade
s
en
la
organizacin del
aula.
- Las Instituciones Publicas

de la comunidad local.
* Posta Mdica
* Comisara
* Institucin Educativa.
* Parroquia
* Municipalidad.
1.11.1 Menciona las instituciones pblicas que

Demuestra
prestan servicios a los ciudadanos de la
actitudes
de
comunidad local.
cuidado por las
instituciones que 1.11.2 Menciona las funciones especficas que
cumplen cada uno de las Instituciones
prestan
Pblicas de la comunidad local.
servicios
pblicos.
1.12 Identifica los bienes y

servicios pblicos y privados
1.13 Identifica y aprecia las tareas

que realizan los trabajadores
en la comunidad.
1.14 Reconoce y respeta las

sealas de transito.
Identifica los bienes y - Bienes y servicios pblicos

servicios
pblicos
y y privados
privados.
Reconoce los servicios
que
brindan
las
instituciones pblicas y
privadas de su localidad.
Identifica y aprecia las Trabajo y tareas de
tareas que realizan los los trabajadores de tu
trabajadores
de
su comunidad.
- Oficios
comunidad.
Aprecia y valora a los - Profesiones.
trabajadores
de
su
localidad y pas.
Reconoce y respeta las - Medios de Transporte:
(Acuticos, terrestres y
seales de trnsito
areos).
- Normas y seales de
Transito en tu localidad.
* El semforo
* Seales informativos.
* Seales reguladores.
* Seales preventivos.
1.12.1 Dibuja o pega servicios pblicos y

Demuestra
privadas.
actitud
de
respeto hacia los
bienes pblicos
de la comunidad.
Valora
las 1.13.1 Menciona los oficios y profesiones que
realizan los trabajos y profesionales de tu
actividades que
comunidad.
realizan
los
1.13.2
Describe las funciones especficas que
miembros de su
realizan
los trabajadores (oficios) y
comunidad.
profesionales en tu comunidad.
1.13.3 Dibuja a los profesionales y a los
trabajadores (oficios) que prestan servicios
en tu comunidad.
Respeta
las 1.14.1 Reconoce los medios de transporte:
acutico, terrestre y areo.
seales
de
1.14.2 Dibuja los principales medios de
transito.
transporte: avin, helicptero, canoa,
buque, tren, automvil, mnibus, bicicleta,
moto, etc.
1.14.3 Reconoce las seales de transito en una
ilustracin.
1.14.4 Comenta sobre el semforo sus colores y
su importancia en el trnsito vehicular y
peatonal.
1.14.5 Dialoga sobre las seales informativas,
reguladoras y preventivas.
ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS.

COMPETENCIA:
2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su
diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.
CAPACIDADES
2.1 Identifica y utiliza puntos de
referencia espacial en el
contexto
donde
vive
y
reconoce nociones temporales
bsicas.
2.2
Describe y aprecia las

caractersticas geogrficas de
su localidad, identificando los
elementos naturales.
2.3 Identifica y valora las regiones

naturales del Per.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Identifica y utiliza puntos Orientacin:

Espacio
de referencia espacial en Temporal: cerca lejos;
el contexto donde vive y encima debajo; izquierda
reconoce
Nociones derecha; arriba abajo;
delante detrs.
temporales bsicas.
* Distancias
Utiliza
puntos
de
* Niveles
referencia para ubicarse
Nociones
Temporales
en el espacio.
bsicas:
Da, mes, ao, maana,
tarde y noche.
Describe y aprecia las - Caractersticas
geogrficas
de
su
caractersticas
localidad.
geogrficas
de
su
localidad, identificando los - Las regiones naturales del
Per: mar, costa, sierra y
elementos naturales.
selva.
- Los recursos naturales:
Flora
y
fauna
representativa de cada
regin.
Indica la flora y fauna de - Diversidad geogrfica del
Per.
su regin y su localidad
- Regiones naturales del
Per.
* Mar
* Selva
* Sierra * Costa
Flora
y
fauna
ACTITUDES
INDICADORES
Demuestra
seguridad
reconocer
puntos
referencia
espacial
temporales
utiliza.
2.1.1 Se orienta dentro y fuera del aula.

al 2.1.2 Identifica puntos de referencia espacial en
el contexto donde vive y estudia.
los
de 2.1.3 Utiliza puntos de referencia especial en el
contexto donde vive y estudia.
y 2.1.4 Reconoce puntos de referencia en una
ilustracin.
que
2.1.5 Utiliza el tiempo en la planificacin de sus
actividades: maana, tarde y noche.
2.1.6 Reconoce naciones temporales bsicos:
Da, mes, ao, maana, tarde y noche.
Expresa
su 2.2.1 Describe las caractersticas geogrficas de
su localidad.
aprecio por las
2.2.2 Dialoga sobre las regiones naturales del
caractersticas
Per: mar, costa, sierra y selva.
geogrficas de
su localidad y 2.2.3 Identifica y menciona los recursos
naturales de su localidad.
regin.
Expresa
su 2.3.1 Identifica las regiones naturales del Per
en una lmina representativa.
aprecio por la
2.3.2 Comenta sobre las cuatro regiones
diversidad
naturales del Per: Mar, costa, sierra y
geogrfica
del
amazona.
pas.
2.3.3 Explica sobre la flora y fauna
representativa de cada regin.
2.4 Identifica
los
fenmenos
naturales que se producen en
su medio local y seala
lugares de seguridad, en el
hogar y en la escuela, para
casos de emergencia.
2.5
Identifica y aprecia las

manifestaciones culturales de
su localidad.
2.6 Identifica hechos significativos

de su historia personal y
familiar.
representativa de cada
regin.
Identifica y valora las - Gestin de riesgos.
regiones naturales del - Fenmenos naturales que
ocurren en su localidad:
Per.
- Incendios
Identifica los recursos
- Inundaciones
- Huaycos
- Sismo
- Lluvias torrenciales.
- Lugares de seguridad: en
el hogar, en la escuela,
para
casos
de
emergencias.
Identifica y aprecia las - Conservacin
de
natural
y
manifestaciones culturales patrimonio
cultural.
de su localidad.
Aprecia y valora las - Manifestaciones culturales
costumbres y tradicin de de su comunidad :
* Artesana
su localidad.
* Idiomas
* Costumbres
* Tradiciones.
- - Fiestas cvicas de su
comunidad.
- Aniversario
de
la
Independencia del Per.
Reconoce
hechos - Hechos y personajes
importantes de su historia significativos de la historia
familiar
representndolo del Per.
- Historia personal
en una lnea de tiempo.
- Historia familiar.
Hace
uso 2.4.1 Reconoce los fenmenos naturales que se
producen en su localidad.
responsable de
los lugares de
seguridad, en el 2.4.2 Identifica lugares de seguridad en casos de
emergencia en el hogar y en la escuela.
hogar y en la
Comenta
sobre
los
efectos
o
escuela,
en 2.4.3
consecuencias de los fenmenos naturales
casos
de
que se producen en su localidad o
emergencia.
comunidad: inundaciones, sismos, etc.
Valora
el 2.5.1 Reconoce las manifestaciones culturales
de su comunidad.
patrimonio
2.5.2
Valora
y vela por el cuidado y conservacin
cultural y natural
de las manifestaciones culturales de su
del
pas
y
localidad.
participa en su
cuidado
y 2.5.3 Describe sobre el arte, costumbres,
tradiciones, idiomas y fiestas cvicas de su
conservacin.
comunidad.
2.5.4 Explica sobre el Aniversario de la
Expresa
con 2.6.1 Comenta sobre los hechos significativos de
su historia personal.
alegra
los
hechos
ms 2.6.2 Explica sobre los hechos significativos de
su historia familiar.
significativos de
su
historia
personal
y
familiar.
2.7 Identifica y aprecia personajes

representativos y hechos
significativos de la historia del
Per.
Identifica
y
aprecia
personajes representativos
y hechos significativos de
la historia del Per y
hroes de su localidad
como parte de su historia
cultural.
Describe
hechos
significativos de la historia
del Per
2.8 Reconoce
los
smbolos
patrios como expresin de
nuestra identidad nacional.
Reconoce los smbolos

patrios como expresin de
nuestra identidad nacional
Explica el significado de
los smbolos patrios para
nuestra nacin.
- Personajes representativos Expresa

su
de la historia del Per.
aprecio por los
- Manco Cpac, Pachactec,
personajes ms
Jos de San Martn y
representativos
Simn Bolvar.
de la historia del
- Fundacin del Imperio
Per.
incaico
- Conquista
del
Tahuantinsuyo.
- Proclamacin
de
la
- Smbolos patrios.
Demuestra respeto
- Escudo Nacional.
y aprecio por los
- Creacin de la Bandera smbolos patrios.
Nacional.
- El Himno Nacional.
- Significado e importancia
de los smbolos de la
patria.
2.7.1 Relata sobre la fundacin del imperio

Incaico.
2.7.2 Relata hechos importantes sobre la
conquista del Tahuantinsuyo.
2.7.3 Relata sobre la Proclamacin de la
2.7.4 Dialoga
sobre
los
personajes
representativos de la historia del Per.
2.8.1 Reconoce los smbolos patrios en una

lmina.
2.8.2 Explica sobre la creacin de nuestros
smbolos patrios.
2.8.3 Comenta
sobre
el
significado
e
importancia de nuestros smbolos patrios.
CIENCIA Y AMBIENTE
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDADES
1.1 Identifica los rganos de los
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Reconoce los rganos de - Estructura
del cuerpo
ACTITUDES
INDICADORES
Cuida y respeta 1.1.1 Identifica las partes del cuerpo humano y
sentidos y los cuida.
1.2 Diferencia las formas de

locomocin de los seres
humanos y de los animales
terrestres y acuticos.
1.3 Localiza las articulaciones,

huesos y msculos que
intervienen en el movimiento
de
seres
humanos
y
animales, y los representa en
modelos.
1.4 Identifica los alimentos de la

localidad.
1.5
Identifica
similitudes
y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonmicos
entre miembros de unas
familias diferentes.
los sentidos
y
funciones.
Practica
normas
higiene
para
conservacin
de
sentidos.
sus
humano.
- rganos de los sentidos.
de - Cuidado de los rganos de
la los sentidos.
los
Reconoce
el
sistema
locomotor del ser humano
y de unos animales
terrestres y acuticos.
Diferencia los animales
vertebrados
e
invertebrados.
Identifica
el
sistema
esqueltico
del
ser
humano y lo relaciona con
la funcin de locomocin
que cumple.
Identifica las principales
articulaciones y msculos
de los seres humanos y
los representa en un
modelo articulado.
Clasifica los alimentos
segn sus funciones.
Clasifica los alimentos de
su localidad y reconoce su
valor nutritivo
Identifica las semejanzas
y diferencias
en las
partes
del
cuerpo
comparndose con sus
compaeros.
Relaciona
las
su cuerpo y el de
comenta sobre su importancia.
las
dems 1.1.2 Fundamenta sobre el cuidado de los
personas.
rganos de los sentidos.
- Formas de locomocin:
De los seres humanos.
De los animales terrestres
y acuticos.
Demuestra con 1.2.1 Diferencia las formas de locomocin de los

seres humanos y de los animales terrestres
confianza
la
y acuticos.
forma
de
1.2.2 Explica sobre las diferentes formas de
desplazamiento
locomocin de los seres vivos.
de los seres
vivos.
- Articulaciones, huesos
msculos.
- El sistema seo
esqueltico.
- El sistema muscular.
Identifica
con 1.3.1 Localiza las articulaciones, huesos y
msculos en el esqueleto humano y en el
seguridad
las
cuerpo humano.
partes
que
intervienen en el 1.3.2 Grafica el esqueleto humano e indica los
huesos principales.
movimiento
de
las personas y 1.3.3 Identifica los msculos principales del
cuerpo humano en la ilustracin que se
animales.
presenta.
y
o
- Alimentos de la localidad :
- Clases de alimentos.
- Energticas
- Constructores
- Reguladores
- Rasgos fisonmicos de
personas de igual o de
diferente sexo.
- Clases de razas
- Semejanzas y diferencia.
Toma decisiones 1.4.1 Menciona los alimentos que producen en

su localidad y entorno.
para
consumir
1.4.2 Explica sobre las clases de alimentos:
alimentos
energticos, constructores y reguladores.
nutritivos locales.
Tolera y acepta 1.5.1 Identifica rasgos fisonmicos entre
personas de igual o de diferente sexo.
las
diferencias
fsicas y rasgos 1.5.2 Dibuja apreciando las caractersticas
semejanzas y diferencia de las razas del
fisonmicos
hombre.
entre personas.
semejanzas
rasgos
fisonmicos
entre los
miembros de su familia.
1.6 Registra las enfermedades
ms comunes de la localidad;
y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua
segura y otros.
Reconoce
las - Tecnologa y Salud:
- Enfermedades comunes
enfermedades comunes
de la
localidad.
de
la
localidad
de
- Formas de prevencin.
Huancayo.
- El agua
Practica formas y medidas
de
prevencin
como:
consumo de agua segura
y otros.
Practica normas 1.6.1 Registra las enfermedades ms comunes

de su comunidad.
para
prevenir
enfermedades y 1.6.2 Manifiesta formas de prevencin de las
enfermedades.
riesgos de su
1.6.3 Identifica los componentes del agua y su
integridad,
importancia para los seres vivos.
adems
consumir
agua
segura.
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin
del medio ambiente
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
2.1 Identifica plantas y animales

de su entorno en su hbitat.
Reconoce el hbitat de - Ecosistema :

- Hbitat de
plantas de su entorno.
Identifica animales de su animales.
entorno y el lugar donde
viven.
2.2 Registra en tablas, plantas y

animales y las caractersticas
de su hbitat: iluminados,
sombros, secos, hmedos,
fros y tibios.
Clasifica
segn sus -Caractersticas
caractersticas
los hbitat :
- Iluminados
animales y las plantas de
- Sombros
su entorno.
- Secos
Elabora una tabla de
- Hmedos
registro y los ubica de
- Fros
segn sus hbitats.
- Tibios
2.3 Reconoce
las
diferentes
plantas y animales nativos de
su localidad.
2.4 Clasifica animales y plantas
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta
y 2.1.1 Identifica y valora el ecosistema donde
vive.
protege a los
2.1.2
Dibuja a las plantas y animales de su
seres vivos y sus
entorno
en su habitad.
habitats.
plantas
de
su
Demuestra con 2.2.1 Registra en tablas las caractersticas de su

habitad de plantas y animales.
seguridad
las
caractersticas
de su medio
ambiente.
Identifica
las
plantas - Tablas de registro.
nativas de su localidad y - Biodiversidad
* Plantas y animales
practica
formas
de
nativos de su Localidad.
conservacin.
* Caractersticas
Reconoce
las
caractersticas
de
animales nativos de la
localidad.
Agrupa plantas y animales - Clasificacin de animales
Valora
las 2.3.1 Reconoce la biodiversidad de plantas y
animales nativos de su localidad.
plantas
y
animales nativos 2.3.2 Dibuja resaltando las caractersticas de
plantas y animales de su localidad
de la regin.
Seala
con 2.4.1 Clasifica animales y plantas de su localidad
de su localidad
caractersticas.
2.5
por
sus
Organiza muestrarios de
plantas, flores, hojas, semillas
y frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de
suelos (hmedos o secos) y
plantas.
2.6 Aplica tecnologa de cuidado y

proteccin
de
animales
menores y mascotas y de
plantas de su entorno.
de
la
localidad
de de su localidad y sus
Huancayo de acuerdo a caractersticas.
sus caractersticas.
- Clasificacin de las plantas
de su localidad de acuerdo
a sus caractersticas.
Colecciona muestrarios de - Tecnologa y conservacin
plantas,
flores,
hojas, de la vida.
semillas y frutos y elabora - Muestrarios de plantas,
flores, hojas, semillas y
un herbario.
Colecciona almcigos con frutos.
diferentes semillas, tipos - Tipos de suelo.
de suelos (Hmedos o - Capas del suelo.
secos) y plantas, practica
medidas de cuidado y
conservacin.
Conoce
tcnicas de - Cuidado de los animales y
cuidado y proteccin de mascotas.
animales menores
y - Cultivos de las plantas de
su entorno.
mascotas
Conoce
formas
de
cuidado de plantas del
jardn de casa y escuela.
autonoma
las
de acuerdo a sus caractersticas en
caractersticas
vertebrados e invertebrados.
de los animales y 2.4.2 Clasifica las plantas de su localidad de
plantas
acuerdo
a
sus
caractersticas
y
particularidades.
Muestra
con 2.5.1 Elabora muestrarios de plantas, flores,
hojas, semillas y frutas en un lbum.
alegra
organizando en 2.5.2 Constituye biohuertos con almcigos de
diferentes semillas.
muestrarios
animales
y 2.5.3 Identifica las capas del suelo en una
ilustracin.
plantas de su
2.5.4 Explica sobre los tipos de suelo y su
localidad
importancia en la agricultura.
Practica hbitos 2.6.1 Cuida y protege a los animales menores

mascotas de su entorno.
saludables
en
plantas
y 2.6.2 Cuida y protege las plantas de su localidad
y entorno mediante la aplicacin de
animales.
tecnologas adecuadas.
2.6.3 Cultiva las plantas de tu localidad y regin
con tecnologa avanzadas.
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Identifica caractersticas de

los materiales de su entorno:
estado fsico, color, olor,
dureza.
Identifica la materia y sus

caractersticas en objetos
de su entorno.
Agrupa a los materiales
de
acuerdo
a
sus
caractersticas.
3.2 Clasifica materiales de su

entorno,
segn
sus
caractersticas,
utilizando
criterios
arbitrarios
y
establecidos.
Clasifica los materiales de

su entorno
en slidos
lquidos y gaseosos.
Clasifica los materiales de
acuerdo a propiedades
como:
fragilidad,
flexibilidad, elasticidad.
Identifica
las
caractersticas del agua,
el aire y el suelo.
Experimenta cambios de
estado en el agua, aire,
suelo, expresando sus
impresiones.
Prepara
mezclas
de
slidos
y
lquidos
coloreados.
3.3 Explora diferentes formas de

producir cambios en las
caractersticas del agua, el
aire y el suelo.
3.4 Prepara mezclas de slidos y

lquidos coloreados.
3.5 Verifica los efectos de la luz y

el calor del sol en el color y
estado fsico de los materiales
slidos y lquidos y realiza
aplicaciones
en
la
construccin de utensilios que
Comprueba los efectos de

la luz del sol con el color
y estado fsico
de lo
materiales
slidos
y
lquidos.
Realiza aplicaciones al
- La materia.
Manifiesta
- Caractersticas
de
la
curiosidad
al
materia:
explorar
su
- Estado
fsico:
slido,
entorno.
lquido, gaseoso.
- Color, dureza, olor, forma,
tamao.
- Clasificacin de la materia
Co
de su localidad y entorno
munica
con
segn sus caractersticas.
autonoma
al
- Criterios
arbitrarios
y
clasificar
establecidos.
materiales de su
entorno.
3.1.1 Describe sobre las caractersticas de la

materia.
3.1.2 Comenta sobre los estados de la materia
(cambios fsicos)
3.1.3 Grafica los estados de la materia.
3.1.4 Dialoga sobre el color, olor, dureza, forma y
tamao de la materia.
3.2.1 Clasifica materiales de su localidad y
entorno segn sus caractersticas.
3.2.2 Utiliza criterios arbitrarios establecidos
para clasificar materiales de su localidad y
entorno.
- El agua, el aire y el suelo.

Cel 3.3.1 Comenta sobre los componentes, las
caractersticas y la importancia del agua, el
- Caractersticas.
ebra
la
aire y el suelo para la humanidad.
- Formas
de
producir
realizacin
de
cambios.
experimentos
y 3.3.2 Descubre diferentes formas de producir
cambios en las caractersticas del agua,
sus resultados.
aire y suelo.
- Mezclas de slidos
Ma 3.4.1 Realiza experimentos utilizando mezclas

de slidos y lquidos.
- Mezcla
de
lquidos
nifiesta curiosidad
coloreados.
de
lo
que
- Pastas para modelar.
acontece en los
- Pinturas.
experimentos que
- Refrescos con diferentes
realiza.
sabores y colores.
- Energa:
Fuentes:
Pr 3.5.1 Comenta sobre la luz y el calor solar para
transmisin
y
la humanidad y seres vivos.
eviene los efectos
transferencia
3.5.2
Identifica
efectos de la luz y el calor del sol
de la exposicin a
- La luz y el color:
en los cambios de estado de los
los rayos solares.
materiales.
- Efectos de la luz y el calor
3.5.3 Comprueba sobre los efectos de la luz y el
en el color y estado fsico
protejan de la radiacin solar.
construir objetos simples

que protejan a la radiacin
solar.
de los materiales.
- Protectores de la luz y
calor solar.
- Construccin de sombrillas
utensilios.
- Electricidad.
Pr
- Formas de uso en la
actica hbitos de
escuela y la casa.
seguridad frente a
- Descarga elctricas:
diferentes
* Zonas de peligro en el
peligros en reas
Hogar y escuela.
de riesgo.
- Estrategias de prevencin
de peligro de descargas
elctricas.
3.6 Identifica
tomacorrientes,
artefactos conectados y zonas
de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros de
su peligro.
Identifica toma corrientes,

artefactos conectados en
la
casa,
escuela
y
comunidad, reconociendo
la importancia de la
electricidad.
Identifica las zonas de
peligro
de
descargas
elctricas en el hogar y la
escuela. Previene a otros
de su peligro.
3.7 Deduce que hay variaciones

al
producir
sonidos
en
diferentes medios: al aire
libre, en el aula, en una caja y
otras.
Identifica las variaciones - Sonidos del ambiente.
Ma
Variaciones de intensidad
del sonido en diferentes
nifiesta
su
de sonidos en diferentes
medios: al aire libre, en el
curiosidad
al
medios: aire libre, aula en
aula, en una caja y otros.
detectar
las
una caja y otros.
variaciones
del
sonido cuidando
sui salud auditiva.
3.8 Identifica diferentes formas de

mover los cuerpos: por
traccin, por empuje, con su
cuerpo o con otros cuerpos.
Reconoce la propiedad de - Fuerza y movimiento:
Mu
la fuerza y movimiento - Movimiento:
estra seguridad al
- Produccin
de
para mover cuerpos.
comunicar
las
movimientos
en
los
Utiliza la traccin
y
formas de mover
los cuerpos.
empuje
para
producir cuerpos:
- Por traccin y empuje.
movimiento.
- Mviles impulsados por
atraccin o por empuje.
calor del sol, en el color y estado fsico de

los materiales slidos y lquidos.
3.5.4 Efecta aplicaciones en la construccin de
utensilios que protejan la radiacin solar.
3.6.1 Comenta sobre la electricidad y las formas
de uso en la escuela y la casa.
3.6.2 Comenta sobre el uso de los accesorios de
la electricidad: tomacorrientes y artefactos
conectados.
3.6.3 Identifica las zonas de peligro de descarga
elctricas en el hogar y la escuela.
3.6.4 Toma precauciones de los peligros que
pueda ocasionar el uso de la electricidad.
3.6.5 Determina estrategias de prevencin en
casos de peligro: uso de electricidad y
descargas elctricas.
3.7.1 Comenta sobre los sonidos que se
producen en el medio ambiente.
3.7.2 Diferencia la intensidad de sonidos en
diferentes medios: aire libre, aula, en una
caja.
3.7.3 Reconoce que hay variaciones al producir
sonidos en diferentes medios.
3.7.4 Emplea estrategias para comprobar las
variaciones al producir sonidos en
diferentes medios.
3.8.1 Reconoce las diferentes formas de mover
los cuerpos: por atraccin y por empuje.
3.8.2 comenta de cmo se produce los
movimientos en los cuerpos.
3.8.3 Observa y explica sobre los mviles
impulsados por atraccin o por empuje.
3.9 Identifica las caractersticas

de diferentes tipos de suelos
de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire para
su uso productivo.
Reconoce
3.10 Investiga acerca de los

inventos,
utensilios
y
herramientas ancestrales y
modernas para trabajar el
suelo.
Reconoce
las
herramientas ancestrales y
modernas que utilizan los
trabajadores del campo,
describe
sus
caractersticas y valora su
importancia para trabajar
el suelo
3.11
Propone soluciones para

afrontar la acumulacin de
residuos slidos en la
escuela.
Participa en campaas de
limpieza de su I.E. y
localidad
desarrollando
una cultura ecolgica.
contaminacin ambiental por
residuos slidos en la
escuela.
3.12 Practica hbitos saludables

en el cuidado del agua.
las
caractersticas
de
diferentes tipos de suelos
de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire
para su uso productivo, los
diferencia en tipos de
suelo.
- La
tierra,
sus
Pr 3.9.1 Explica sobre los componentes del suelo.
caractersticas.
actica
medidas 3.9.2 Explica sobre las clases de suelos.
- El suelo
para evitar la 3.9.3 Explica sobre los estratos del suelo.
- Composicin del suelo,
contaminacin del 3.9.4 Realiza experimentos y comprueba el tipo
estratos y clases.
de suelo que es apto para la agricultura y
agua,
aire
y
Caractersticas de tipos de
uso productivo.
suelo.
suelos: color, olor, retencin
3.9.5 Menciona sobre las caractersticas
de agua y aire para su uso
generales de los suelos: color, olor,
productivo.
retencin de agua y aire.
- Utensilios y herramientas
Ide 3.10.1 Diferencia la utilizacin de utensilios y
ancestrales y modernas ntifica
herramientas ancestrales y modernas
con
para trabajar el suelo.
para la agricultura y trabajar los suelos.
seguridad
los
- Utensilios y herramientas inventos,
3.10.2 Dibuja los utensilios y herramientas
modernos
para
la herramientas
ancestrales que se utilizan para la
y
agricultura.
agricultura.
utensilios
ancestrales
y 3.10.3 Identifica los utensilios y herramientas
modernas para trabajar el suelo en una
modernos que se
ilustracin.
utilizan.
- Tecnologa y conservacin
3.11.1
Comenta sobre la contaminacin
Pa
del ambiente.
ambiental
por residuos slidos en la
rticipa
en
el
- Contaminacin ambiental
escuela.
cuidado
y
por residuos slidos en la
proteccin
del 3.11.2 Recicla residuos slidos, inorgnicos y
escuela.
orgnicos.
ambiente.
- Reduccin y reciclaje.
3.11.3 Clasifica los residuos slidos existentes en
la escuela.
Practica
hbitos - El agua.
Pr
saludables
para
el - Tcnicas para el cuidado
actica
hbitos
cuidado y conservacin del agua.
saludables al no
hbitos
del agua en casa, escuela - Practica
contaminar
el
saludables.
y comunidad.
agua.
- Purificacin del agua
(cloro, leja).
3.12.1 Comenta sobre la importancia del agua

para los seres vivos.
3.12.2 Explica sobre la composicin y clases de
agua.
3.12.3 Establece tcnicas para el cuidado del
agua.
3.12.4 Establece hbitos saludables para el
cuidado del agua.
ARTE
ORGANIZADOR: EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta con
materiales
de
expresin
grafico plstico; con objetos
sonoros del entorno; con voz,
gestos,
posturas
y
movimientos corporales.
1.2
Expresa
de
manera
espontnea
vivencia,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo
y la animacin de objetos
(muecos, tteres).
1.3. Representa formas, objetos

y personajes de su entorno a
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Dibuja
situaciones
cotidianas o imaginarias
de su entorno utilizando
tcnicas grfico plsticas
como tmperas, tierra de
colores, etc.
Experimenta con objetos
sonoros, con sus gestos,
posturas y movimientos
corporales
diferentes
sensaciones.
Expresa
situaciones
cotidianas e imaginarias
de su entorno a travs del
dibujo.
Expresa sus sentimientos
y emociones a travs de
la animacin de objetos
(muecos, tteres).
Representa
formas,
objetos, personajes de su
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Artes visuales.
Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin.
- Lnea, forma y color.
Se interesa por
descubrir
sus
posibilidades
expresivas como
parte de su autoaprecio.
1.1.1 Realiza dibujos y pinta libremente.

1.1.2 Utilizan diferentes materiales para realizar
collage.
1.1.3 Modelan diversos con plastilina.
1.1.4 Conocen y utilizan los colores primarios.
1.1.5 Traza lneas abiertas y cerradas.
1.1.6 Expresa a travs de dibujos vivencias y
sentimientos imaginarios.
- Arte dramtico:
Actuaciones
Juegos dramticos.
Juegos de roles.
Animacin de objetos y
tteres.
Gestos, postura
expresin vocal.
- Representacin de:
- Dibujo, pintura, collage,
Aprecia
sus 1.2.1 Utiliza los tteres para animar juegos
dramticos.
posibilidades de
expresin, las de 1.2.2 Participa en la animacin de los objetos
con realidad.
sus compaeros
y de los artistas. 1.2.3 Adopta con naturalidad gestos, posturas y
expresin vocal propia.
Nuestra alegra 1.3.1 Representa a travs de dibujos collage y

modelado objetos y personajes de su
al
representar
travs dibujo, pintura, collage,

modelado y construccin.
1.4 Imita y representa objetos,

personas y animales de su
medio con gestos, voz,
movimientos
y
desplazamiento;
animando
objetos; percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros
del entorno.
1.5 Se desplaza por el espacio

siguiendo ritmos sencillos e
imitando
diferentes
personajes y eventos de la
naturaleza.
1.6
Entona
y
acompaa
canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su
propio cuerpo y
entorno a travs del dibujo

y pintura collage.
Representa verduras y
frutas a travs de la
tcnica del modelado con
arcilla y plastilina.
Conoce
los
sonidos
onomatopyicos
de
animales conocidos y los
imita con los gestos y la
voz.
Representa
imitaciones
de persona y animales de
su entorno a travs de
gestos y juegos de
iniciacin dramtica.
Explora el espacio con su
cuerpo
desplazndose
libremente y realizando
movimientos corporales en
diferentes direcciones y
niveles.
Se desplaza por el espacio
siguiendo ritmos sencillos e
imitando
diferentes
personajes y eventos de la
naturaleza.
Danza en forma dirigida al
comps de melodas y
ritmos de la cultura local,
regional y nacional.
Entona
canciones
sencillas
y escucha
cuentos sonoros de su
comunidad local.
modelador y construccin.
formas, objetos y
personajes de su
entorno.
- Arte dramtico:
Juegos dramticos
Mimo individual y grupal.
Demuestra
su
capacidad
comunicativa
generando
vivencias
de
expresin
artstica
favoreciendo en
manejo
de
lenguajes.
Se interesa por
conocer
y
apreciar
las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
- Danza: Expresin corporal

y danza.
- Movimiento
y
desplazamiento
en
el
espacio
en
diferentes
direcciones:
*Direcciones
*Niveles
- Movimientos rtmicos.
- Msica: canto, cuentos

sonoros, juegos ritmos,
sonidos ritmos melodas,
canciones.
entorno.
1.4.1 Imita y representa objetos, personas,

animales a travs de juegos dramticos.
1.4.2 Participa en dilogos no verbales en forma
individual y grupal.
1.5.1 Danza en forma libre siguiendo ritmos.

1.5.2 Se desplaza libremente en diferentes
direcciones y niveles.
1.5.3 Imitan a los personajes de su entorno a
travs de movimientos rtmicos.
Se identifica con 1.6.1 Entona canciones de su entorno

manifestaciones
1.6.2 Acompaa canciones y cuentos sonoros
artstico-culturales
percutiendo sonido con su propio cuerpo.
de su localidad y 1.6.3 Construye y hace uso de instrumentos de
objetos sonoros del entorno.
Crea canciones sencillas Construccin

de comenta sobre lo
instrumentos
de
percusin.
que le gusta.
utilizando
instrumentos
musicales de percusin y
viento.
Descubre en los sonidos
su duracin e intensidad,
ritmo
y
afinacin
percutiendo con su cuerpo
y objetos sonoros de su
localidad.
percusin en sus canciones.
ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA:
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
2.1
Observa y describe las

caractersticas
visuales,
sonoras y cinticas (de
movimiento).
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Observa
caractersticas - Personajes Natural
visuales
del entorno Personajes cultural.
natural y otros paisajes
expresando
las
sensaciones
que
le
producen.
cinticas de objetos de su
entorno expresando las
sensaciones
que
le
ACTITUDES
y
INDICADORES
2.1.1 Observa y describe el paisaje natural y

Demuestra
cultural de su localidad.
inters
en
conocer
e
identificar
las
diversas
caractersticas
de su entorno
natural y cultural.
2.2 Describe
su
produccin
artstica y expresa lo que le
gusta de ella y como se sinti
al realizarla.
2.3 Reconoce y describe diversas

producciones manuales y
artsticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunitario.
2.4 Observa
el
produccin
seguido en la produccin
creativa de un artista o cultor
del arte de su entorno
(msico,
artesano,
pintor,
actor,
danzante,
cantor,
escultor, tejedor).
producen.
Expresa sus sentimientos - Objetos y creaciones
al realizar una creacin artsticas de su entono.
artstica describiendo sus
impresiones personales.
Describe
producciones - Creaciones manuales y
manuales
y
artsticas artsticas.
dentro de su familia y en Bordador
su localidad. Expresando Dibujo
Pintura
sus impresiones.
Aprecia
diversas Tteres
expresiones
grfico
plsticas de su cultura
local y regional
Observa
el
proceso - Dibujos, pintura, canto,
seguido en la produccin msica, danza, bailes,
creativa de un artista o pasacalles, teatro, teatro,
cultor del arte de su tteres, cuenta cuentos.
entorno
(msico,
artesano, pintor, actor,
danzante, cantor, escultor,
tejedor).
Se interesa en 2.2.1 Describe su produccin artstica.

sus creaciones 2.2.2 Valora su trabajo realizado en el aula.
artsticas
expresando su
aprecio.
Se identifica con 2.3.1 Reconoce y describe sus producciones
manuales de su entorno familiar y
manifestaciones
comunitario.
artsticoculturales de su
localidad
y
comenta sobre lo
que le gusta.
Valora su entorno 2.4.1 Observa el proceso en la produccin
creativa del arte de su entorno.
natural y sociocultural.
Se
interesa
por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre
las
manifestaciones
localidad
y
regin.
ED. RELIGIOSA
ORGANIZADOR: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA:
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
CAPACIDADES
1.1 Identifica el gran amor de Dios
Padre, a travs del cario de
todos quienes la rodean.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Reconoce el gran amor de - Dios se manifiesta en todo

Dios Padre y lo expresa a lo creado.
travs del cario de todos - Historia de la Salvacin de
Dios promete un salvador.
quienes lo rodean.
Reconoce el gran amor de - Semana Santa
Dios Padre y lo expresa a
travs del cario de todos
quienes lo rodean.
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra inters 1.1.1 Reconoce y valora todo lo creado por Dios.

en comunicarse 1.1.2 Respeta a los dems demostrando cario.
con Dios y con 1.1.3 Escucha relatos sobre la Semana Santa
las
personas
mediante
la
oracin as como
la participacin
en
celebraciones.
Muestra inters
en comunicarse
con Dios y con
las
personas
mediante
la
oracin as como
la participacin
en
celebraciones.
1.2. Reconoce que todo lo que

existe
la naturaleza, los
seres y todo el universo han
sido Creado por Dios.
1.3 Identifica que Dios Padre
enva a su Hijo Jess, para
salvarlo del mal, que nace
pobre y tiene una familia
humana: Jos Y Maria.
1.4 Acepta el amor de Dios

expresado en la venida de
Cristo como Salvador.
Reconoce que todo lo que - Creacin del mundo.
existe: la naturaleza, los - El valor del trabajo diario y

seres y todo el universo el cuidado de la obra de
han sido creados por Dios.
- La naturaleza fuente de
Dios.
vida.
Lee citas bblicas sobre la - La Sagrada Familia.
anunciacin y nacimiento - Todos con hermanos en
de Jess reconociendo Cristo Jess.
Jesucristo
amigo
y
que Dios Padre envo a su salvador.
Hijo para salvarnos.
Reconoce a la familia de - Maria ejemplo de sencillez.
Jess como modelo de su
familia.
Reconoce el amor de Dios - Jess pide que todos sean
expresado en la venida de sus amigos y lo sean entre
todos.
Cristo como Salvador.
Valora y respeta 1.2.1 Identifica y dibuja la creacin del mundo

1.2.2 Cuida todo lo existente en la naturaleza,
la naturaleza.
valorando que todo fue creado por Dios.
Muestra inters 1.3.1 Identifica y dibuja a la Sagrada Familia

por conocer la 1.3.2 Reconoce que Jess es hijo de Dios.
Palabra de Dios 1.3.3 Lee y escucha relatos sobre la familia de
Jess.
y las enseanzas
de Jess.
Admira a Jess 1.4.1 Acepta el amor de Dios amndonos los

unos a los otros.
por su entrega y
amor a todos por
igual.
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA

COMPETENCIA:
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Agradece al cario que recibe,

con
gestos,
palabras,
oraciones,
canciones
y
expresiones de amor.
2.2 Agradece a Dios por tener a

Jess
como
amigo
y
Salvador.
2.3
Asume el trabajo como

colaboracin en la obra
creadora de Dios Padre.
2.4 Celebra en familia la llegada

del Salvador.
- El amor de Dios a todos.

- Respeto a toda forma de
vida.
- La persona es nica e
irrepetible.
Adopta
una 2.1.1 Agradece y coopera en la conservacin de
la naturaleza.
actitud
de
2.1.2
Agradece a Dios mediante oraciones,
oracin para el
canciones
de amor.
dialogo con Dios.
- Los valores cristianos en la

comunidad:
Amor, Solidaridad,
Respeto, Colaboracin.
Comparte
con
los dems la
alegra de ser
amigos de Jess.
Comparte con los dems la alegra de ser

amigos de Jess.
Asume el trabajo como - Gracias a Dios por el

colaboracin en la obra trabajo.
creadora de Dios Padre
Muestra
confianza
y
agradecimiento a
Dios por todos
los regalos que
nos dio.
Participa
con
alegra en las
celebraciones
del adviento.
Participa
con
alegra en las
celebraciones
del adviento.
2.3.1 Asume trabajos colaborando en la obra

creadora de Dios.
2.3.2 Cuida las plantas y animales de su entorno
como amor a la obra de Dios.
Agradece a Dios padre

orando y cantando por su
familia.
Agradece al cario que
recibe,
con
gestos,
palabras,
oraciones,
canciones y expresiones
de amor.
Reconoce a Jess como
su amigo y Salvador.
Narra
actividades que - La Familia
realiza con su familia para - El Nacimiento de Jess.
celebrar la llegada del
Salvador.
Celebra la llegada del
Salvador organizando un
festival de villancicos.
Narra
actividades que
realiza con su familia para
celebrar la llegada del
Salvador.
Celebra la llegada del
Salvador organizando un
2.4.1 Dialogo sobre la navidad.

2.4.2 Lee y comenta sobre el anuncio del
nacimiento de Jess.
2.4.3 Dibuja el nacimiento de Jess.
festival de villancicos.
ED. FSICA
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA:
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Utiliza su cuerpo como

totalidad en la realizacin de
actividades ldicas.
Utiliza su cuerpo en la
realizacin de actividades
ldicas.
1.2 Identifica la fuerza, velocidad,

flexibilidad y resistencia en
juegos sencillos.
- Reconoce diferentes
formas de:
velocidades.
Flexibilidad.
Resistencia
1.3 Identifica la respiracin en

estados de reposo y
movimiento.
Nociones elementales de
las funciones orgnicas
de la circulacin y
respiracin.
La respiracin inhalacin
y la exhalacin
Representa posturas
1.4 Identifica y reproduce

posturas corporales sencillas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Motricidad, ritmo y
expresin
Juegos de cooperacin y
oposicin.
Respeta normas de
juegos tranquilos,
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades
rpidos y lentos
Ejercicios de flexibilidad.
Ejercicios de resistencia.
Colabora con sus

compaeros en
los juegos
propuestos.
Juega alegremente con sus compaeros con

orden y cuidado.
Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.
Participa
activamente y
de manera
espontnea en
las tareas de
movimiento.
1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos.

1.1.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con
cuidado.
1.1.3 Realiza ejercicios de resistencia con
cuidado y responsabilidad.
Gimnasia bsica y salud

Formas de respiracin.
Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.
1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin

para recuperar energas y diluir tensiones
con cuidado.
1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y exhalacin
con cuidado.

Nociones de posturas
Cuida y valora su
1.4.1
Reconoce las posturas de un nio o

nia cuando estn sentados con
correctas.
1.5 Reconoce las partes de su Movimientos

cuerpo
en
actividades
cuerpo.
motrices sencillas.
corporales en la vida
cotidiana.
con
el
El
cuerpo
y
sus
segmentos.
cuerpo y el de los
otros.
Disfruta de la
prctica
de
actividades
fsicas
con
respeto.
1.4.2
respeto.
Reconoce las posturas de un nio o
nia cuando estn parados con respeto.
1.5.1 Realiza movimientos rtmicos sealando

las partes de su cuerpo con cuidado.
las partes gruesas de su cuerpo con
cuidado.
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIA:
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1 Reconoce la lateralidad en

su cuerpo experimentando
con diferentes actividades.
Establece relaciones
espaciales de lateralidad
y orientacin con relacin
a su persona.
Motricidad, ritmo y
expresin Lateralidad:
derecha e izquierda.
Orientacin espacial: cerca,
lejos, arriba, abajo, dentro,
fuera, alrededor de.
Orientacin temporal: antes,
durante, despus; lento,
rpido.
2.2 Identifica y utiliza conceptos

de ubicacin espacial
bsicos al realizar
Identifica desplazamientos
bsicos al realizar
movimientos
Motricidad Ritmo y
expresin.
Lateralidad
Participa
activamente en
las tareas de
Participa
activamente y
de manera
espontnea en
las tareas de
movimiento
INDICADORES
2.1.1
2.1.2
Identifica nociones: dentro, fuera, abajo,

arriba, izquierda, derecha.
Distingue nociones temporales de antes,
durante y despus en situaciones
motrices con cuidado.
2.2.1 Realiza desplazamientos de lateralidad

con cuidado.
2.2.2 Realiza desplazamientos de orientacin
movimientos y
desplazamientos.
2.3 Explora su coordinacin
motora fina y gruesa en
actividades motrices.
coordinacin motora
gruesa y fina.
2.4 Experimenta su propio ritmo

en actividades rtmicas
sencillas.
Realiza movimientos
rtmicos al comps de
diferentes melodas.
movimiento.
espacial con responsabilidad,
Orientacin
espacial
Ejecuta ejercicios de
coordinacin motora:
*Gruesa.
*Fina.
Participa
activamente en las
tareas de
movimiento.
2.3.1 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora

gruesa con responsabilidad.
2.3.2 Ejecuta ejercicios de coordinacin motora
fina con cuidado.
Motricidad, ritmo y
expresin
bailes
danzas
Muestra confianza
en s mismo y
espontaneidad en
su actuar.
2.4.1 Sincroniza sus movimientos al danzar

msica de su localidad.
2.4.2 Sincroniza sus movimientos al bailar
msica de su medio local.
ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

COMPETENCIA:
3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
3.1 Identifica y practica reglas en

diferentes tipos de juegos en
equipo.
Participa en juegos
sencillos respetando
normas sugeridas con
responsabilidad.
Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Normas simples de juego.
Respeta reglas
simples de
juego.
3.2 Reconoce y practica juegos

tradicionales sencillos de su
comunidad, respetando a
sus compaeros.
Participa en la ejecucin
de juegos tradicionales
en forma individual o
grupal.
Los juegos tradicionales

de la comunidad.
Disfruta
participando en
el juego.
INDICADORES
3.1.1 Realiza juegos de voleibol con sus
compaeros respetando el orden y
cuidado.
3.1.2 Realiza juegos de fulbito con sus
cuidado.
3.2.1 Sigue instrucciones para realizar
actividades ldicas.
3.2.2 Nombra en forma oral los juegos
tradicionales de la comunidad con
coherencia.
3.3
Se organiza con sus

compaeros
para
desarrollar
actividades
ldicas en el medio natural.
Reconoce la importancia
desarrollar actividades
ldicas en el campo.
Los juegos
Actividades ldicas en el
campo
Disfruta
participando en el
juego.
COMUNICACIN
COMPETENCIA:
3.3.1 Identifica juegos que se practican en el

campo.
3.3.2 Realiza juegos ldicos en el campo con
cuidado.
2do.
grado
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Narra cuentos, fbulas e

historias utilizando
expresiones y oraciones
sencillas.
Narra en su lengua
materna cuentos, fbulas e
historias, experiencias
cotidianas con la familia,
escuela y comunidad,
utilizando expresiones y
oraciones sencillas.
Narra con coherencia y
claridad sus experiencias
en la escuela y comunidad.
La expresin oral.
La comunicacin.
- Clases.
- Elementos.
La narracin.
- Cuentos.
- Fbulas.
- Historias.
- Relatos.
Poesas.
Dilogos.
1.2 Incorpora en sus

descripciones las
caractersticas de personas,
animales, lugares y objetos
de su entorno, con orden,
utilizando expresiones claras.
Incorpora en sus
La descripcin:
descripciones
- De personas.
caractersticas de
- De animales.
personas, animales, y
- De lugares.
objetos de su entorno y de
- De objetos.
situaciones imaginarias con La argumentacin.
orden y claridad.
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta a los
dems; solicita
y espera su
turno para
hablar.
Practica un
dilogo
horizontal,
abierto y
respetuoso.
1.1.1 Reconoce la expresin oral como una

forma de comunicar nuestras ideas y
sentimientos.
1.1.2 Identifica los elementos que intervienen en
una comunicacin.
1.1.3 Narra con claridad sus experiencias vividas
en sus vacaciones.
1.1.4 Relata cuentos de la localidad
estableciendo una secuencia lgica.
1.1.5 Relata con claridad fbulas e historias de
su agrado.
1.1.6 Declama poesas con gestos propios y
entonacin adecuada.
1.1.7 Participa en dilogos utilizando
expresiones sencillas en temas de su
inters.
1.1.8 Comenta sobre dilogos que escucho
manifestando su opinin personal.
1.2.1 Describe las personas de su localidad
sealando sus caractersticas fsicas y
estados de nimo.
1.2.2 Describe los animales domsticos de su
localidad con expresiones claras y
sencillas.
1.2.3 Describe los principales lugares de su
localidad sealando lo que le agrada o
desagrada.
1.2.4 Describe objetos de su entorno sealando
sus caractersticas principales.
Es tolerante a
las opiniones
de los dems,
aunque sean
diferentes a las
suyas
1.3 Pronuncia y entona de

acuerdo con el texto que lee.
Pronuncia y entona de
acuerdo con el texto que
lee.
La pronunciacin y
entonacin correcta de
palabras y expresiones
sencillas.
Juegos orales:
Adivinanzas
Trabalenguas.
Rimas.
Cadena con palabras.
Muestra
seguridad y
confianza en s
mismo al
comunicarse.
Responde con
cortesa en
diversas
situaciones
comunicativas
cotidianas
1.4. Argumenta sus ideas con

opiniones sobre las
experiencias, intereses e
inquietudes que tiene.
Argumenta sus ideas y

opina coherentemente
sobre experiencias,
intereses e inquietudes
que tiene.
Respeta a los
dems; solicita
y espera su
turno para
hablar.
1.5. Se expresa con

espontaneidad en
conversaciones y dilogos
sobre temas de su inters o
actividades cotidianas.
Se
expresa
con
espontaneidad
en
conversaciones y dilogos
cortos sobre temas de su
inters
y
actividades
cotidianas.
o Textos Argumentativos
- Experiencias personales
- Intereses e inquietudes
personales
- Argumenta sus ideas con
opiniones adecuadas.
Uso de la mayscula
Expresiones Espontneas
- Conversaciones a nivel
familiar y escolar sobre
actividades cotidianas
- Dilogos sobre temas de
su inters
- Entrevistas
- Uso de los signos de
puntuacin
- Diptongo,
Hiato,
Triptongo
Es tolerante a
las opiniones
de los dems,
aunque sean
diferentes a las
suyas.
1.2.5 Argumenta sus descripciones realizadas

con sus propias palabras.
1.3.1 Pronuncia y entona adecuadamente
palabras nuevas al leer un texto
incrementando su vocabulario y mejorando
su expresin.
1.3.2 Participa en juegos orales solicitando y
esperando su turno.
1.3.3 Pronuncia trabalenguas sencillos con
rapidez y entonacin adecuada.
1.3.4 Repite rimas sencillas de cierto nmero de
fonemas, palabras y sonidos.
1.3.5 Completa cadenas de palabras cantando o
con movimientos rtmicos.
1.3.6 Interpreta adivinanzas.
1.4.1. Brinda opiniones sobre sus experiencias
personales.
1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes.
1.5.1. Participa en la conversacin.

1.5.2. Dialoga sobre temas de su inters
personal y escolar.

COMPETENCIA:
2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente
de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1 Selecciona el texto a leer

segn sus intereses.
Selecciona el texto que

necesita segn sus
intereses.
La lectura.
Formas de lectura.
Lectura oral (vocalizada).
Lectura silenciosa
(mental)
Ideas principales.
Personajes principales.
Lectura de textos:
- Descriptivos.
- Narrativos.
- Instructivos.
- Icono-verbales.
- Recetas.
- Afiches.
Lee con
satisfaccin
textos de su
preferencia.
Se interesa
por leer
diversos
formatos de
texto.
2.2 Formula hiptesis de lectura a

partir del ttulo, resumen y
figuras y la comprueba
releyendo el texto.
Formula hiptesis de
lectura a partir del ttulo,
imgenes, figuras,
resumen, y la comprueba
releyendo el texto.
Tipos de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Instructivos.
Formulacin de hiptesis
de lectura a partir del:
- El ttulo.
- El tema.
- La idea principal.
- Los personajes
principales y
Muestra
agrado, inters
y autonoma
cuando lee.
INDICADORES
2.1.1 Lee textos de su agrado en forma oral y
silenciosa.
2.1.2 Identifica las ideas principales en los textos
que lee del Plan Lector.
2.1.3 Reconoce los personajes principales en los
textos que lee.
2.1.4 Disfruta la lectura de textos descriptivos
leyendo en voz alta.
2.1.5 Identifica hechos y datos importantes en
textos narrativos que lee.
2.1.6 Lee textos instructivos redactados por el
profesor.
2.1.7 Lee con naturalidad textos icono-verbales
con diferentes motivos.
2.1.8 Reconoce el propsito al leer recetas y
afiches de su preferencia.
2.2.1 Lee diferentes tipos de textos,
identificndolos con seguridad.
2.2.2 Formula hiptesis al leer textos diversos a
partir del ttulo, resumen y figuras.
2.2.3 Identifica el ttulo, el tema, la idea principal
y el personaje principal al leer textos
narrativos y descriptivos.
2.2.4 Elabora el resumen del texto ledo.
2.2.5 Identifica la secuencia y contenido con
precisin de los textos que lee.
2.2.6 Infiere el lugar y hechos de los textos que
secundarios.
- El mensaje.
- La secuencia y
contenido.
- El resumen.
- Lugar y hechos.
- Prediccin del final.
lee a partir de sus experiencias previas.

2.2.7 Realiza predicciones del final de los hechos
de los textos que lee.
2.3 Infiere el significado y la

funcin de las palabras en
oraciones a partir de las
relaciones que establece
entre ellas.
Deduce el significado de
palabras en oraciones a
partir de figuras y las
relaciona entre ellas.
El texto
La opinin
Forma y contenido de un
texto.
Significado y funcin de
las palabras en oraciones.
El diccionario
Significado de las
palabras
Funcin de las palabras
en oraciones
Muestra una
actitud crtica
frente a los
diversos textos
que lee.
2.3.1 Comunica su opinin con frases y

oraciones al leer textos cortos por placer.
2.3.2 Identifica la forma y contenido de los
textos que lee con claridad.
2.3.3 Identifica y subraya las palabras nuevas en
los textos que lee, incrementando de esta
manera su vocabulario.
2.3.4 Averigua el significado de las palabras con
ayuda del diccionario.
2.4. Lee en forma oral o

silenciosa textos de su inters,
infiriendo
significados,
distinguiendo
elementos
formales e identificando la
secuencia y contenido.
Lee en forma oral y

silenciosa textos de su
preferencia (cuentos,
fbulas, recetas) infiriendo
significados, distinguiendo
elementos formales e
identificando la secuencia
y contenido.
Formas de Lectura
- Lectura oral
- Lectura silenciosa
- Vocabulario (significado
de palabras)
- Secuencia y contenido de
un prrafo o texto
El sustantivo y clases
Lee
con 2.4.1. Estructura secuencias en los textos que
lee.
satisfaccin
textos de su
2.4.2. Deduce el contenido del texto que lee.
preferencia.
2.5. Lee textos descriptivos y

narrativos identificando las
ideas principales.
Lee textos descriptivos y

narrativos identificando las
ideas principales.
Textos Narrativos
- Clases
de
textos
narrativos
- Cuento, leyenda, historia,
crnicas y mitos
- Idea principal
Se
siente 2.5.1. Conoce textos descriptivos.
predispuesto a
leer
textos 2.5.2. Comenta sobre los textos narrativos.
descriptivos
y
2.5.3. Identifica ideas principales.
narrativos.
2.6. Lee textos en diferentes

formatos: cuadros, recetas,
afiches, artculos, etc.; e
identifica las ideas principales.
2.7. Opina, teniendo en cuenta

sus experiencias previas,
sobre la forma y el contenido
de un texto ledo, explicando
con sus propias palabras
sobre el mismo.
Lee textos en diferentes

formatos: cuadros,
recetas, afiches, artculos,
etc. Identifica las ideas
principales.
Opina, teniendo en cuenta

sus experiencias previas,
sobre la forma y el
contenido de un texto
ledo, estableciendo orden
y claridad en sus ideas.
Respeta los turnos para
hablar
- Tema
- Personajes principales y
secundarios
Textos Descriptivos
- Clases
de
textos
descriptivos
- Biografa, autobiografa,
retrato
- El artculo y clases
Textos
de
Diferentes
Formatos
- Cuadros
- Afiches
- Recetas
- Artculos periodsticos
- Ideas principales
secundarios
- Tema y subtema
- El adjetivo y clases
Experiencias
Previas
sobre:
- El contenido de un texto
- Opina sobre la forma y
contenido de un texto
teniendo en cuenta sus
experiencias previas y
haciendo uso de sus
propias palabras.
- El verbo y clases
- Razonamiento
verbal;
sinnimos, antnimos,
familia de palabras,
oraciones incompletas.
Se interesa por 2.6.1. Conoce cuadros.

leer
diversos
formatos
de 2.6.2. Lee afiches diversos.
texto.
2.6.3. Brinda opiniones sobre recetas que
conoce.
2.6.4. Comenta sobre artculos periodsticos.
Muestra agrado, 2.7.1. Reconoce la forma de un texto.

inters
y
2.7.3. Considera importante conocer el contenido
autonoma
de un texto que lee.
cuando lee.
2.7.4. Hace comentarios sobre la forma y el
contenido de un texto que ha ledo.

COMPETENCIA:
3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y
necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.
CAPACIDADES
3.1 Produce textos teniendo en
cuenta: destinatario, propsito
y mensaje; as como
identificando los pasos
necesarios para la
construccin de un texto.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Produce textos teniendo
en cuenta destinatario,
propsito, mensaje, en
situaciones comunicativas
de su entorno,
identificando pasos
necesarios para la
redaccin de un texto.
CONOCIMIENTOS
El alfabeto.
La oracin.
- El sujeto.
- El predicado.
Los sustantivos:
- Propios.
- Comunes.
Gnero:
- Masculino.
- Femenino
Nmero:
- Singular.
- Plural.
El artculo.
El adjetivo.
- Clases
El verbo:
- Clases
- Accidentes del Verbo
- Tiempos verbales.
Produccin de textos
teniendo en cuenta
- Destinatario
ACTITUDES
Demuestra su
inters y
satisfaccin por
escribir para
diferentes
destinatarios
Comparte con
seguridad y
confianza los
textos que
produce
INDICADORES
3.1.1 Identifica el alfabeto espaol y las formas
de escritura.
3.1.2 Escribe oraciones relacionando palabras
para comunicar sus ideas, pensamientos y
emociones.
3.1.3. Reconoce el sujeto y el predicado de las
oraciones, en los textos que escribe.
3.1.4. Produce textos utilizando las clases de
sustantivos en oraciones simples.
3.1.5. Reconoce con facilidad el gnero de los
sustantivos propios y comunes.
3.1.6. Identifica el nmero de los sustantivos, en
fichas de trabajo.
3.1.7. Produce textos utilizando adecuadamente
los artculos.
3.1.8. Escribe adjetivos en relacin a sustantivos
propuestos en fichas tcnicas.
3.1.9. Identifica el verbo en oraciones sencillas,
prrafos y textos que escribe.
3.1.10 Reconoce con accidentes del verbo
principalmente los tiempos verbales en
fichas de trabajo.
3.1.11 Produce textos sealando el destinatario,
el propsito y el mensaje con claridad.
- Propsito
- Mensaje
Pasos necesarios para la
construccin de un texto.
3.2 Escribe y lee para corregir y

mejorar el sentido de lo que
quiere comunicar.
Escribe y lee para mejorar

el sentido de los textos
que lee y quiere
comunicar.
Las maysculas.
Los signos de puntuacin:
- El punto.
- La coma.
- El punto y coma
- Los dos puntos
- Los signos de
interrogacin y
exclamacin.
Las slabas en la palabra.
Reglas ortogrficas:
- Palabras con b y v
- Palabras con gue, gui;
ge, gi; ge y gi
- Palabras con c, z, s
- Palabras con q.
- M antes de la p.
- M antes de la b.
- La h inicial e intermedia.
- Palabras con r y rr.
- Palabras con ll y con y.
Revisin y correccin.
Publicacin de textos.
Sentido y forma de los
textos.
El pronombre
3.1.12 Escribe textos sencillos con buena

caligrafa y utilizando correctamente los
signos de puntuacin.
3.1.13 Escribe pequeos cuentos y fbulas
utilizando los pasos para la produccin de
textos.
3.1.14 Escribe poesas sencillas de acuerdo al
calendario cvico escolar.
Participa con
entusiasmo en
los proyectos de
escritura que se
plantean a nivel
personal o
grupal.
Es tolerante y
persevera al
corregir sus
escritos.
3.2.1 Produce textos utilizando las letras maysculas

correctamente.
3.2.2 Produce textos cortos utilizando los signos de
puntuacin.
3.2.3 Utiliza los signos de interrogacin y admiracin
en las oraciones que produce.
3.2.4 Identifica y separa en slabas las palabras de
uso diario.
3.2.5 Escribe palabras con b y v de acuerdo a reglas
ortogrficas.
3.2.6 Escribe palabras con gue, gui, ge, gi, ge y gi
correctamente en fichas de trabajo.
3.2.7 Produce palabra con c, z y s respetando las
reglas ortogrficas.
3.2.8 Escribe palabras con q de uso diario en su
contexto local.
3.2.9 Escribe palabras con m antes de la p en fichas
de trabajo.
3.2.10 Escribe palabras correctamente antes de la b
en prcticas calificadas.
3.2.11 Escribe con la h ubicada al inicio e intermedio
de las palabras.
3.2.12 Escribe diferenciando la r de la rr en palabras
sencillas de uso diario.
3.2.13 Escribe palabras sencillas utilizando la ll y la
y con autonoma.
3.2.14 Revisa y corrige sus textos que produce de
acuerdo a las reglas ortogrficas.
3.2.15 Publica sus textos que elabora con buena
ortografa y caligrafa.
3.2.16 Elabora textos con sentido y forma de acuerdo
al lector.
3.2.17 Produce textos utilizando adecuadamente los
pronombres.
3.2.18 Escribe oraciones y reemplaza los sustantivos
enunciados con pronombres personales.
3.3 Escribe textos narrativos y

descriptivos sobre situaciones
cotidianas, empleando
conectores lgicos para
organizar con coherencia la
secuencia de sus escritos:
tambin, adems.
Escribe textos narrativos,

descriptivos sobre
situaciones cotidianas
utilizando conectores
lgicos y cronolgicos para
organizar con coherencia
la secuencia de sus
escritos: tambin adems.
Revisa corrige y
reescribe sus escritos para
mejorar el sentido y forma
del texto producido
Textos narrativos.
Textos descriptivos.
Conectores lgicos.
Secuencia de escritura.
Razonamiento verbal
- Alfabeto.
- Seriaciones alfabticas.
- Ordenamos palabras.
- Analogas. Parte a todo
- Familia de palabras.
- Sinnimos.
- Antnimos.
- Aumentativosdiminutivos.
- Secuencias grficas.
- Crucigramas.
- Cruciletras
- Sopa de letras.
- Anagramas.
- Acrsticos.
La carta
Tiene iniciativa
para producir
sus propios
textos.
Es tolerante y
persevera al
corregir sus
escritos.
3.3.1 Produce textos narrativos de hechos

imaginarios y reales.
3.3.2 Escribe textos descriptivos de personas,
animales y objetos de su agrado.
3.3.3 Utiliza conectores lgicos como: haba una
vez, luego, despus, finalmente, tambin y
adems.
3.3.4 Establece una secuencia de escritura
lgica al producir sus textos.
3.3.5 Ordena palabras alfabticamente en fichas
de trabajo.
3.3.6 Resuelve ejercicios de seriaciones
alfabticas correctamente.
3.3.7 Ordena palabras correctamente para
formar oraciones
3.3.8 Resuelve analogas descubriendo el criterio
de parte a todo.
3.3.9 Forma familia de palabras conocidas en
fichas de trabajo.
3.3.10 Reconoce y escribe sinnimos y
antnimos de las palabras.
3.3.11 Escribe palabras en aumentativo y
diminutivo3.3.12 Ordena secuencialmente escenas
grficas en lminas impresas.
3.3.13 Resuelve crucigramas diversos con
exactitud.
3.3.14 Encuentra palabras en una sopa de letras.
3.3.15 Descubre el anagrama escribindolo.
3.4. Revisa y corrige sus escritos

para mejorar el sentido y
forma del texto producido; usa
el punto y las maysculas, no
solo al iniciar una oracin sino
al usar nombres propios.
Usa el punto y las

maysculas no solo al
iniciar el texto una oracin
si no al usar nombres
propios. Utiliza sinnimos,
antnimos para ampliar su
vocabulario y mejorar el
sentido de sus textos.
Revisin y Correccin de
sus Escritos para mejorar
- El sentido de un texto
- Uno de las Maysculas
- Uso de las clases de
puntos
- Razonamiento verbal:
series,
conectores,
trminos
excluidos,
parnimos, analogas
3.5.
Escribe
textos con
originalidad, incorporando
personajes,
escenario,
hechos,
sucesos,
y
cambiando el final de un
cuento.
Textos Narrativos
- Partes de un texto
narrativo
- Idea principal
- Tema
secundarios
- Escritura
de
textos
narrativos
con
originalidad
- Cuentos,
leyendas,
fbulas,
historias,
crnicas , mitos
Escribe
textos
con
originalidad, donde incorpora
personajes; cambiando el
escenario, las acciones y el
final de los mismos.
3.3.16 Escribe acrsticos al Da de la Madre y

del Padre
3.3.17 Escribe cartas sencillas con buena
caligrafa y haciendo uso correcto de los
Es tolerante y 3.4.1. Hace revisiones de lo que escribe.
persevera
al 3.4.2. Usa el punto al final de cara oracin.
corregir
sus 3.4.3. Usa las maysculas al inicio de la oracin.
3.4.4. Escribe nombres propios.
escritos.
Tiene iniciativa 3.5.1. Escribe cuentos en diferentes escenarios.

para
producir 3.5.2. Reconoce la importancia de los personajes
en un texto que redacta.
sus
propios
textos y disfruta 3.5.3. Conoce las partes de un texto que redacta:
inicio, desenlace y final.
con
sus
producciones.
MATEMTICA
COMPETENCIA:
1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza,
operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.
CAPACIDADES
1.1 Reconoce y representa los
elementos de un conjuntos:
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Identifica y relaciona
Objetos de acuerdo a
caractersticas comunes.
Identifica el antecesor y
sucesor de un nmero
natural menor que 100.
Reconoce el antecesor y
sucesor de un nmero
natural de hasta dos cifras.
1.3 Interpreta y representa
Interpreta, codifica,
nmeros de hasta tres cifras y
decodifica y representa
expresa el valor posicional de
grficamente nmeros
sus cifras en el sistema de
con tres dgitos: Unidades
numeracin decimal.
Decenas y Centenas.
Aplica los principios de la
1.2 Identifica el antecesor y
sucesor de un nmero natural
de hasta dos cifras.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Conjuntos:
- Elementos.
Representacin de
conjuntos:
- Pertenece.
- No pertenece.
Relacin de pertenencia:
- Mediante diagramas.
- Mediante llaves
Relacin de orden
- Nmero anterior.
- Nmero posterior.
Demuestra
seguridad y
alegra al
reconocer los
elementos y
representar
conjuntos.
Muestra
curiosidad por
buscar
patrones y
regularidades.
El sistema numeracin
Decimal.
Los nmeros naturales:
Lectura y escritura.
Tablero de valor
posicional.
Muestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
grfico.
INDICADORES
1.1.1 Forma conjuntos con diferentes objetos de
su entorno.
1.1.2 Establece la relacin de pertenencia de los
elementos de un conjunto utilizando y

diagrama de Veen Euler.
1.1.4 Representa los elementos de un conjunto
utilizando llaves.
1.2.1 Identifica el nmero antecesor y sucesor de
dos cifras.
1.2.2 Reconoce el nmero anterior y posterior de
IN en fichas de trabajo.
1.3.1 Reconoce el sistema de numeracin
decimal.
1.3.2 Lee y escribe nmeros naturales
correctamente, de tres cifras.
1.3.3 Grafica el tablero de valor posicional
ubicando nmeros naturales.
numeracin de posicin al
leer y escribir nmeros
1000.
1.4 Interpreta relaciones mayor

que, menor que, igual que
y ordena nmeros naturales
de hasta tres cifras en forma
ascendente y descendente
1.5 Identifica e interpreta patrones

aditivos con nmeros
naturales de hasta dos y tres
cifras.
mayor que, menor que,
igual que con nmeros
menores que 1000.
Ordena nmeros naturales
en forma creciente y
decreciente con nmeros
menores que 1000.
Representa grficamente
la adicin de nmeros
1000 en una recta
graduada.
1.6 Interpreta las propiedades
Reconoce las propiedades
conmutativa y asociativa de la
de la adicin de nmeros
adicin de nmeros naturales.
naturales: conmutativa,
asociativa, del cero, del
uno.
Valor posicional de los

dgitos.
1.3.4 Ubica el valor posicional de los nmeros de

tres cifras en el tablero de valor posicional.
1.3.5 Interpreta en el tablero de valor posicional,
la ubicacin de los nmeros menores que
999.
1.3.6 Representa en el tablero de valor
posicional, la ubicacin de los nmeros
naturales de tres cifras.
Interpretacin de
relaciones:
Mayor que
Menor que
Igual que
Comparacin de IN de tres
cifras.
Ordenamos IN de tres
cifras en forma
ascendente y
descendente.
Razonamiento
matemtico: series y/o
sucesiones.
Patrones aditivos de IN
con dos y tres cifras.
Adicin de IN.
- Trminos.
Propiedades de la suma
- Conmutativa.
- Asociativa.
Adiciones llevando.
Muestra
predisposicin
por el uso de
lenguaje
simblico y
grfico.
Muestra
curiosidad por
buscar
patrones y
regularidades.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
1.4.1 Compara nmeros naturales utilizando los

signos >, < o = en fichas de trabajo.
1.4.2 Ordena nmeros naturales en forma
matemtico con entusiasmo: Series y/o
sucesiones: series y/o sucesiones.
1.5.1 Interpreta patrones aditivos con nmeros

naturales de dos cifras y tres cifras.
1.6.1 Resuelve adiciones de nmeros naturales,

reconociendo sus trminos.
1.6.2 Reconoce las propiedades de la adicin al
resolver prcticas calificadas.
1.6.3 Resuelve adiciones de nmeros naturales
llevando, en fichas de trabajo.
1.7 Calcula mentalmente la suma

y la diferencia de los nmeros
naturales de hasta dos y tres
cifras.
1.8 Resuelve problemas de

adicin y sustraccin con
tres cifras
Sustraccin de IN.
Representacin de la
sustraccin como
operacin inversa a la
adicin.
Sustracciones
prestndose
Adicin y sustraccin en la
recta numrica.
Nmeros pares e impares.
Razonamiento matemtico
(criptogramas)
Operaciones combinadas
completando sumandos y
signos.
Estima el resultado de un
Clculo mental de:
clculo en una situacin de Adicin.
adicin o sustraccin con
Sustraccin.
nmeros naturales
menores que 100.
nmeros menores que1000
relacionados con
actividades que se
desarrollan en su entorno.
Resuelve problemas en los
que relaciona el valor de
monedas del Sistema
Monetario Nacional.
1.9 Expresa un nmero natural de Expresa un nmero natural
hasta tres cifras como el
de hasta tres cifras como
resultado de su
el resultado de su
Problemas:
De adicin.
De sustraccin.
Descomposicin aditiva de
IN de dos y tres cifras.
sustraccin.
1.6.4 Representa la sustraccin de nmeros IN

como operacin inversa a la adicin.
1.6.5 Resuelve operaciones de sustraccin de IN
de dos y tres cifras.
1.6.6 Resuelve operaciones de nmeros IN
prestndose de uno de los trminos.
1.6.7 Halla la adicin y la sustraccin de
nmeros IN en la recta numrica.
1.6.8 Reconoce los nmeros pares e impares
con seguridad.
1.6.9 Resuelve operaciones combinadas de
adicin y sustraccin de nmeros IN.
1.6.10 Resuelve ejercicios de completando
sumandos en fichas de de trabajo.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
sustraccin.
Muestra
autonoma y
confianza al
efectuar
clculos de
adicin y
sustraccin.
1.7.1 Halla la suma mentalmente de nmeros

naturales de dos y tres cifras.
1.7.2 Calcula mentalmente la diferencia de dos y
tres nmeros, utilizando tcnicas.
Muestra
curiosidad por
buscar patrones
1.9.1 Expresa la descomposicin aditiva de

nmeros IN de dos cifras.
1.9.2 Realiza la descomposicin aditiva de
1.8.1 Resuelve problemas de Adicin de

nmeros naturales de hasta tres cifras.
1.8.2 Resuelve problemas de Sustraccin con
nmeros naturales de hasta tres cifras.
descomposicin aditiva.
1.10 Expresa un nmero de hasta
dos cifras, como el doble,
triple, o mitad de otro.
descomposicin aditiva.
Reconoce el doble, triple,
o mitad de otro nmero
menor que 100.
Grafica e interpreta
fracciones.
1.11 Interpreta el significado de la Descubre la multiplicacin

multiplicacin a partir de
como una suma de
sumas sucesivas con
sumandos iguales con
nmeros de hasta dos cifras.
nmeros de hasta dos
cifras.
Doble, triple y mitad de

nmeros naturales de
hasta dos cifras.
Multiplicacin de IN.
Trminos.
Multiplicacin por sumas
sucesivas.
Completando tablas de
multiplicar.
Multiplicacin por 10.
Operaciones combinadas.
1.12 Interpreta y formula

Interpreta secuencias y
Secuencias finitas con
secuencias finitas de 2 en 2,
series de nmeros, grficos
razn aritmtica de 2; 5;
de 5 en 5, de 10 en 10, con
y numricos. de 2 en 2 de 5
10.
nmeros de hasta dos cifras.
en 5, de 10 en 10, con
Criterios de formacin.
nmeros de hasta dos
Sucesiones crecientes y
cifras.
decrecientes.

implican la nocin de doble,
triple y mitad de nmeros
Resuelve problemas de la Resuelve problemas que

vida cotidiana que implican
implican la nocin de
la nocin de doble, triple y
doble, triple y mitad de
mitad de nmeros
nmeros naturales de
y regularidades.
Muestra
curiosidad por
buscar patrones
y regularidades.
nmeros IN de tres cifras.

1.10.1 Reconoce el doble y el triple de nmeros
naturales de dos y tres cifras.
1.10.2 Descubre la mitad de nmeros naturales
en fichas de trabajo.
1.10.3 Resuelve problemas de mitad, doble y
triple de nmeros naturales.
Muestra
1.11.1 Identifica los trminos de la multiplicacin
de nmeros naturales.
predisposicin
1.11.2 Multiplica nmeros naturales por sumas
por el uso de
sucesivas y las representa.
lenguaje
1.11.3 Completa las tablas de multiplicacin
simblico y
representando las sumas sucesivas.
grfico.
1.11.4 Interpreta la multiplicacin de IN en forma
abreviado por 10.
1.11.5 Resuelve operaciones combinada de IN
de dos cifras de adicin, sustraccin y
multiplicacin
1.11.6 Resuelve multiplicaciones por 1 y 2 dgitos
en forma vertical y horizontal.
1.11.7 Resuelve y formula problemas de
multiplicacin de nmeros naturales.
Muestra
1.12.1 Elabora y desarrolla secuencias finitas de
2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5, de 10 en 10
curiosidad por
con nmeros de dos crifras.
buscar patrones
y regularidades. 1.12.2 Reconoce el criterio de formacin de las
sucesiones numricas sencillas.
1.12.3 Formula sucesiones crecientes y
decrecientes estableciendo sus criterios
de formacin.
1.12.4 Interpreta y desarrolla secuencias finitas
de nmeros naturales hasta de dos cifras.
Muestra
1.13.1 Desarrolla problemas de doble, triple y
mitad de nmeros naturales.
autonoma y
1.13.2 Reconoce monedas y billetes del sistema
confianza al
monetario nacional.
efectuar clculos
cifras.

hasta dos cifras.
cifras.
Equivalencias y canjes con
Resuelven problemas de su
la moneda nacional.
entorno aplicando la
multiplicacin de nmeros
cifras.
de adicin y
sustraccin.
1.13.3 Establece la equivalencia con monedas y

billetes de uso diario.
1.13.4 Resuelve problemas realizando canjes y
equivalencias con las monedas y billetes
nacionales.
1.13.5 Realiza equivalencias con las monedas y
billetes nacionales.

COMPETENCIA:
2. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos
en el plano.
CAPACIDADES
2.1 Representa grficamente y
compara figuras geomtricas
planas, a partir de sus
elementos esenciales:
vrtices y lados.
2.2 Identifica, diferencia y

relaciona las figuras planas y
los slidos que pueden
conformar.
2.3 Identifica, interpreta y grafica

posiciones de objetos
respecto a otros.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Identifica elementos
esenciales de figuras
geomtricas planas:
rectngulo, cuadrado,
tringulo y crculo
Representa. figuras
geomtricas planas, a partir
de sus elementos
esenciales: vrtices y
lados.
Reconoce y describe
cuerpos geomtricos cubo,
esfera, prisma, cilindro, y
los relaciona con objetos
de su entorno.
Ubica e interpreta
posiciones de objetos y
seres en el espacio con
relacin a si mismo u otras.
CONOCIMIENTOS
Figuras geomtricas
planas
Elementos:
- Vrtices.
- Lados.
- ngulos
Clases de figuras
geomtricas planas.
Representacin grfica de
las figuras geomtricas.
Figuras geomtricas
planas
Figuras geomtricas
slidas: prisma recto,
cubo, pirmide, esfera y
cono.
Grafico posiciones de
objetos
Dentro, fuera, cerca y
lejos.
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas
2.1.1 Representa grficamente las figuras

geomtricas planas.
2.1.2 Representa figuras geomtricas planas
sealando sus elementos.
2.1.3 Relaciona las figuras geomtricas planas
con los objetos que tienen las formas de la
figura.
Muestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas
2.2.1 Identifica las figuras planas en una lmina;

asimismo el prisma recto, el cubo, la
pirmide, la esfera y el cono.
2.2.2 Diferencia y relaciona las figuras planas y
los slidos graficados en una lmina.
Muestra inters
2.3.1 Identifica la posicin de un objeto con
respecto a otros.
en seleccionar la
2.3.2 Interpreta la posicin de los objetos
unidad de
utilizando trminos como: dentro, fuera,
medida.
cerca y lejos.
2.3.3 Grafica objetos en relacin a la posicin de
otros objetos.
2.4 Resuelve problemas sobre
Grafica posiciones y
Posiciones y
posiciones y desplazamientos
objetos en sistemas de
desplazamientos de
de objetos en el plano.
referencia: ejes, cruces,
objetos en el plano.
filas y columnas en el plano Ejes de referencia.
cuadriculado.
Figuras simtricas
Muestra
autonoma y
seguridad al
resolver
problemas.
2.4.1 Realiza desplazamientos de objetos

utilizando trminos como: derecha,
izquierda, arriba y abajo.
2.4.2 Descubre los ejes de referencia de las
figuras geomtricas planas.
2.4.3 Reproduce figuras simtricas de su
eleccin respecto a un eje de referencia.
2.5 Mide objetos, superficies,

tiempo, haciendo uso de
diferentes unidades de
medida.
Establece lar relaciones

mayor, menor e igual,
entre longitudes de objetos
en una misma unidad
oficial
Calcula la masa de los
objetos utilizando unidades
oficiales.
Sistema Internacional de
Medidas
Unidades de Longitud
Longitud de objetos en m,
cm.
Construimos el metro.
Medida de objetos y
figuras.
La unidad de tiempo.
Construimos un reloj.
Referencias temporales.
La unidad de masas.
La balanza.
Calculamos superficies.

involucran medicin y
comparacin de longitudes y
superficies.
Resuelve problemas
sencillos de permetros,
reas utilizando unidades
de medida oficiales
Permetros y reas
Compara medidas de
longitud y superficie
Muestra inters
2.5.1 Mide la longitud de objetos haciendo uso
del metro, en centmetros, decmetros y
en seleccionar la
metros
unidad de
2.5.2 Confecciona un metro con materiales:
medida.
madera o tripley reciclables a su alcance.
2.5.3 Conoce las medidas oficiales de la Unidad
de longitud.
2.5.4 Medimos los lados de figuras geomtricas
en metros y centmetros
2.5.5 Reconocemos las unidades de tiempo y las
utilizamos para realizar equivalencias.
2.5.6 Construimos un reloj y graficamos el
horario y el minutero.
2.5.7 Identifica las referencias temporales como
hora, da, semanas, meses y ao.
2.5.8 Reconoce las medidas de la unidad de
masa y la comprueba al realizar compras
(gramos y kilos).
2.5.9 Reconoce la importancia de la balanza en
el comercio de su localidad.
2.5.10 Calculamos las superficies de figuras
geomtricas utilizando cuadrculas.
Muestra
2.6.1 Halla el permetro de figuras geomtricas
planas en metros y centmetros.
autonoma y
2.6.2
Halla
el rea de figuras geomtricas
seguridad al
planas en fichas de trabajo.
resolver
problemas.
2.6.3 Compara los resultados de permetros y

reas de las figuras que hall con la de sus
compaeros.
2.6.4 Halla el rea de figuras planas ms
conocidas: cuadrado, rectngulo, tringulo
y crculo.
COMPETENCIA:
3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1 Registra informacin sencilla a travs de
cuadros y grficos.
3.1.2 Utiliza el cuadro de doble entrada para
representar una informacin.
3.1.3 Representar su recoleccin de datos en un
diagrama de rbol.
3.1.4 Desarrolla sus propias estrategias para la
recoleccin de datos de manera
cuantitativa.
3.1.5 Interpreta esquemas de clasificacin
elaborados creativamente.
3.1.6. Elabora esquemas de clasificacin
utilizando el diagrama de rbol.
3.2.1 Representa e Interpreta datos numricos
en un diagrama de barras.
3.2.2 Utiliza el diagrama de barras para
representar la informacin recogida.
3.3.3 Lee adecuadamente tablas de doble
entrada, pictogramas y diagrama de
3.1 Interpreta y elabora esquemas Utiliza diferentes

de clasificacin.
estrategias de recoleccin
de datos en situaciones de
su vida cotidiana.
Tablas de doble entrada,

Diagrama de rbol.
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grfico.

relaciones entre datos
numricos en grfico de
barras en cuadrculas.
Estadstica
Grficos de barras con
datos simples.
Pictogramas
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
Interpreta diagramas y
tablas de doble entrada
correspondientes a
experiencias realizadas
por ellos mismos.
3.3 Identifica en situaciones

concretas la ocurrencia de
sucesos.
Organiza datos de hechos

concretos y los representa
en tablas de doble entrada
y diagrama de barras.
Identifica las ocurrencias de Ocurrencia de sucesos:
fenmenos que se dan en
siempre, nunca, a
la vida cotidiana siempre, a
veces.
veces, o nunca.
Probabilidades
lenguaje grfico.
Muestra
confianza e
inters por
comunicar
informacin
utilizando
lenguaje grfico.
barras.
3.3.1 Realiza una lista de fenmenos que se dan

siempre, nunca, a veces.
3.3.2 Utiliza trminos como: siempre, nunca, y
a veces: ante la ocurrencia de sucesos.
3.3.3 Comenta sobre las probabilidades de un
hecho o fenmeno.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:
1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
CAPACIDADES
1.1 Reconoce sus caractersticas
y cualidades personales, as
como las de otras personas.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Reconoce sus
caractersticas y
cualidades personales, as
como las de otras
personas.
Acepta sus caractersticas
personales y cambios socio
CONOCIMIENTOS
Caractersticas
personales:
Fsicas y sexuales.
Cualidades personales:
Aptitudes, habilidades y
destrezas.
Autoestima.
ACTITUDES
INDICADORES
Aprecia sus
1.1.1 Reconoce sus caractersticas personales y
las manifiesta ante sus compaeros.
caractersticas
1.1.2 Describe las caractersticas fsicas y
y sus
sexuales de otras personas.
cualidades
1.1.3
Menciona
sus cualidades personales:
personales as
Aptitudes, habilidades y destrezas como
como las de
persona humana.
otras personas.
emocional como parte de

su crecimiento y desarrollo
de l o ella y de las
personas de su entorno
Identidad personal.
1.2 Cuida y protege su cuerpo y

su salud.
Cuida su cuerpo
practicando hbitos de
higiene personal.
Protege su cuerpo y su
salud practicando deporte y
hbitos alimenticios.
1.3 Expresa sus intereses,

preferencias, sentimientos y
emociones en diversas
situaciones cotidianas.
Expresa sus sentimientos,

preferencias, emociones
cuando realiza sus labores
cotidianas.
1.4 Identifica y evita situaciones

que le pueden causar dao
como el alcohol, tabaco e
inhalantes.
Reconoce productos que

le causan dao como: el
alcohol, tabaco e
inhalantes.
Evita situaciones que le
causan dao expresando
asertivamente su rechazo
frente a esas situaciones.
Describe las relaciones de
parentesco entre los
1.5 Describe las relaciones de

miembros de su familia
La salud.
Los hospitales.
Las enfermedades.
La higiene personal.
Las vacunas.
Cuidado del cuerpo
1.1.4 Se valora como persona humana

manifestando sus potencialidades
(autoestima).
1.1.5 Manifiesta su identidad personal
valorndose como ser humano.
Aprecia sus
caractersticas
y sus
cualidades
personales as
como las de
otras personas
1.2.1 Reconoce la importancia de la salud

visitando los hospitales y centros de salud.
1.2.2 Cuida su cuerpo de las enfermedades
propias de la infancia.
1.2.3 Practica la higiene personal para proteger
su cuerpo.
1.2.4 Reconoce la importancia de las vacunas
como agente de defensa de su organismo.
Partida de nacimiento y
DNI.
Intereses y preferencias.
Sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
Respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia y
acepta
responsabilidad
es en la
organizacin
del aula.
1.3.1 Reconoce su partida de nacimiento como

documento de su existencia.
1.3.2 Muestra su D.N.I con orgullo mediante lo
cual tiene derechos y obligaciones.
1.3.3 Manifiesta sus preferencias e intereses en
1.3.4 Expresa sus sentimientos y emociones en
Sustancias nocivas.
El alcohol, tabaco e
inhalantes.
El consumo de dichas
sustancias ocasionan
dao.
Aprecia sus
1.4.1 Reconoce las sustancias nocivas que
afectan nuestra salud: alcohol y tabaco.
caractersticas
1.4.2 Identifica y evita el consumo de alcohol,
y sus
tabaco e inhalantes que causan dao a
cualidades
nuestro organismo.
personales as
como las de
otras personas.
La Familia :
- Clases de familia
Valora las
1.5.1 Reconoce los miembros de su familia
nuclear y el rol que cumplen en su
actividades que
convivencia familiar.
nuclear y extensa.
miembros de su familia
nuclear y extensa.
Describe las relaciones de
miembros de su familia.
- Roles de sus miembros.

Normas de Convivencia en
la familia.
Historia Familiar.
rbol genealgico.
1.6 Reconoce y valora la

responsabilidad que tienen
los padres de dar afecto,
cuidado y proteccin a sus
hijos.
Reconoce y valora la
responsabilidad que tienen
los padres de dar afecto,
cuidado y proteccin a sus
hijos.
1.7 Se identifica con su escuela e

indaga sobre la historia de su
creacin.
Se integra a la familia
escolar e indaga sobre la
historia de su creacin.
Responsabilidades de los
padres.
Responsabilidades de los
padres en el cuidado y
proteccin de sus hijos.
Valores que se practica en
la familia y en el hogar.
Sentimiento y afecto de los
padres hacia sus hijos.
Prevencin de accidentes
en el hogar.
Nuestra I. E.
Miembros de la I. E.
Historia de la creacin de
la escuela.
Identificacin con el aula y
con la escuela.
Valores de la I.E.
1.8 Reconoce y defiende sus

derechos y cumple sus
responsabilidades, en su
entorno familiar y escolar.
Reconoce y defiende sus Derechos y deberes.

derechos en su entorno
Derechos de los nios.
familiar, escolar y comunal. Responsabilidades de los
Asume responsabilidades
nios a nivel familiar y
realizan los
miembros de
su grupo
familiar.
1.5.2 Elabora Normas de convivencia en su

hogar y vela por el cumplimiento.
1.5.3 Narra su historia familiar destacando cada
hecho importante.
1.5.4 Elabora el rbol genealgico de su familia.
1.5.5 Comenta sobre las clases de familia.
1.5.6 Menciona sobre las relaciones de
parentesco en su familia extensa.
Valora las
1.6.1 Menciona las responsabilidades que
cumplen cada uno de los miembros de la
actividades que
familia nuclear.
realizan los
1.6.2 Identifica los valores que se practican en la
miembros de
familia nuclear y extensa.
su grupo
1.6.3 Manifiesta sus sentimientos y afecto de los
familiar.
padres hacia los hijos.
1.6.4 Reconoce y previene accidentes cotidianos
en el hogar y entorno.
1.6.5 Grafica hechos que pueden ocasionar
accidentes.
Demuestra
actitudes de
solidaridad,
generosidad,
respeto y
responsabilidad
en la escuela.
Respeta los
acuerdos y
normas de
convivencia y
1.7.1 Identifica la estructura orgnica de su

institucin educativa.
1.7.2 Identifica a los miembros de la familia
escolar y comenta sobre sus funciones.
1.7.3 Averigua y comenta sobre la historia de
creacin de su institucin educativa.
1.7.4 Se identifica como un integrante de su aula
actuando con responsabilidad.
1.7.5 Reconoce los valores de la I. E., las
practica demostrando con sus actitudes.
1.8.1 Reconoce los derechos de los nios y sus
responsabilidades en su entorno familiar y
escolar y las cumple.
1.8.2 Participa responsablemente en las
en su entorno familiar y
escolar.
escolar.
Elecciones escolares.
Equidad de Gnero.
Normas de convivencia en
el aula e Institucin
Educativa.
Normas de convivencia en
la familia nuclear.
1.9 Cuida y protege los ambientes Cuida y protege los
Instituciones pblicas.
y el mobiliario de su aula y su
ambientes y el mobiliario
- Las parroquias e
escuela como bienes
de su aula y su escuela
iglesias.
pblicos.
como bienes pblicos de su
- Los hospitales y centros
localidad.
de salud.
- Las comisaras.
- Las Instituciones
Educativas
Bienes y servicios pblicos
en la comunidad.
Los parques y jardines.
1.10 Describe los problemas que Identifica y describe
Problemas que afectan a
afectan a la comunidad local
problemas que afectan a la
la comunidad.
y propone soluciones.
comunidad local y propone
- El alcoholismo
soluciones. comunidad.
- El pandillaje juvenil
1.11 Identifica los medios de
transporte en su comunidad
local y respeta las seales
de trnsito.
Identifica los medios de

transporte que existe en su
localidad
Conoce y respeta las
seales de trnsito que
observa en su localidad.
Medios de transporte.
Clases: Terrestre, martimo
y areo.
Prevencin de accidentes.
Seales de trnsito.
El semforo.
acepta
elecciones del Municipio Escolar del aula y
responsabilidad
de la I. E.
es en la
1.8.3 Respeta la equidad de gnero en la
organizacin
escuela y en su hogar.
del aula.
1.8.4 Participa en la elaboracin de normas de
convivencia a nivel familiar y escolar.
Demuestra
1.9.1 Identifica las instituciones pblicas que
funcionan en su localidad.
actitud de
respeto hacia los 1.9.2 Menciona los servicios que brindan las
instituciones pblicas a la poblacin.
bienes pblicos
1.9.3
Cuida
y protege los ambientes, mobiliarios
de la
y servicios de su escuela.
comunidad.
1.9.4 Cuida y protege los bienes y servicios
pblicos de su comunidad.
Demuestra
actitud de
respeto hacia los
bienes pblicos
de la
comunidad.
Demuestra
actitud de
respeto hacia los
bienes pblicos
de la
comunidad.
1.10.1 Describe los problemas que afectan a su

comunidad local.
1.10.2 Propone alternativas de solucin a los
problemas detectados en su comunidad.
1.11.1 Identifica los medios de transporte en su

comunidad.
1.11.2 Reconoce acciones de prevencin de
accidentes tomando precauciones.
1.11.3 Identifica las seales de trnsito
existentes en la ciudad y su comunidad.
1.11.4 Describe sobre la importancia de los
semforos y los colores que utiliza.
1.11.5 Menciona las clases de medios de
transporte: terrestre, martimo y areo.
1.11.6 Dibuja el semforo con sus tres colores.

COMPETENCIA:
2. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su
diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
2.1 Ubica en el espacio personas,

lugares, objetos y sucesos,
utilizando puntos de
referencia espacial y
nociones temporales.
Ubica y representa en el
La orientacin espacial.
espacio objetos, lugares,
-Paralelos y meridianos.
utilizando tcnicas de
- La lnea ecuatorial.
representacin grfica del
- El Meridiano de
espacio: Maquetas croquis
Greenwich.
y mapas.
- Latitud y Altitud.
Utiliza nociones temporales Lectura de
para ubicar sucesos de la
representaciones
vida diaria.
espaciales: mapas
polticos y fsicos, croquis.
Tcnicas de
representacin grfica del
espacio: maquetas y
croquis.
2.2 Expresa su aprecio por los

hechos ms significativos de
su historia personal y familiar.
Expresa su aprecio por los
Historia personal y familiar.

Nociones temporales:
hechos ms significativos
antes-despus; secuencia,
de su historia personal y
duracin, comienzo y final.
familiar. Y utiliza la lnea del
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
2.1.1 Ubica en el espacio elementos, personas,
lugares, objetos y sucesores utilizando
seguridad al
puntos de referencia especial.
orientarse en el
2.1.2 Ubica los departamentos, de la sierra en el
espacio
mapa poltico del Per.
utilizando puntos
2.1.3
Ubica
en el espacio objeto y lugares
de referencias.
teniendo como referencia la lnea
ecuatorial y el Meridiano Base.
2.1.4 Elabora un croquis de ubicacin de su
institucin educativa de su hogar y
comunidad.
2.1.5 Representa mediante una maqueta tu
2.1.6 Identifica los cuatro puntos cardinales
teniendo como base la salida del sol.
Expresa su
2.2.1 Manifiesta los hechos ms significativos de
su historia personal y familiar utilizando
aprecio por la
nociones temporales y lnea de tiempo.
diversidad
2.2.2 Elabora una lnea de tiempo para
geogrfica del
tiempo.
Tcnica de representacin
pas.
grfica de acontecimientos
de la vida cotidiana: lnea
de tiempo.
2.3 Aplica conocimientos sobre
los cuatro puntos cardinales
para reconocer los lmites del
Per.
Aplica conocimientos sobre

los cuatro puntos
cardinales para reconocer
los lmites del Per y del
mapa de su localidad.
2.4 Describe y valora las
Reconoce y describe las
caractersticas geogrficas de
caractersticas geogrficas
las regiones naturales del
de las regiones naturales
Per
del Per.
Valora los recursos
2.5 Distingue los peligros de los
Reconoce los principales
fenmenos naturales que se
fenmenos naturales que
producen en su localidad e
se presentan en su
identifica los lugares de
localidad.
seguridad, en la escuela y la
Identifica los lugares de
comunidad, en casos de
seguridad en la casa
emergencia.
escuela y la comunidad, en
casos de emergencia.
Lmites del Per. Pases

limtrofes.
Puntos cardinales.
Desastres naturales en la
localidad:
- Los sismos.
- Los huaycos.
- Las inundaciones.
Los simulacros.
Medidas de seguridad.
- En la escuela.
- En el hogar.
Defensa civil.
Primeros auxilios.
Hace uso
responsable de
los lugares de
seguridad en el
hogar y en la
escuela, en
casos de
emergencia.
2.5.1 Describe los fenmenos naturales que se

producen en su localidad.
2.5.2 Participa en simulacros para estar
preparados en casos de emergencias.
2.5.3 Identifica los lugares de seguridad, en la
escuela y la comunidad.
2.5.3 Valora la importancia de defensa civil al
actuar inmediatamente en casos de
emergencias.
2.5.4 Practica primeros auxilio en los simulacros
que se realiza en la I. E.
2.6 Reconoce y valora el

patrimonio natural y cultural
de su localidad y participa en
su conservacin.
Patrimonio natural y
cultural de la localidad:
Los santuarios histricos.
La reserva natural.
Biodiversidad.
La cultura local: arte,
costumbres, tradiciones,
Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.
2.6.1 Reconoce el patrimonio natural y cultural

de la localidad
2.6.2 Identifica los santuarios histricos y zonas
de reserva natural de la regin.
2.6.3 Valora la biodiversidad existente en nuestra
localidad y regin.
2.6.4 Reconoce y valora nuestras costumbres,
Reconoce el patrimonio
natural y cultural de la
localidad, participa en
campaas para su
conservacin.
Valora el patrimonio natural
y cultural de su localidad y
Caractersticas
geogrficas de la Costa,
Sierra y Amazona: relieve,
clima, flora y fauna.
Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.
Expresa su
aprecio por la
diversidad
geogrfica del
pas.
representar los acontecimientos ms

significativos de su vida personal y familiar.
2.2.3 Expresa las nociones temporales: antesdespus; secuencia, duracin, comienzo y
final, con una lnea de tiempo.
2.3.1 Elabora una maqueta del mapa del Per
ubicando los lmites.
2.3.2 Ubica los puntos cardinales haciendo uso
de tcnicas usuales.
2.4.1 Describe las caractersticas geogrficas de
la costa, sierra y amazona.
2.4.2 Diferencia el relieve y clima de las regiones
naturales del Per.
2.4.3 Valora la importancia de proteger la fauna y
flora de las regiones naturales.
participa en su
conservacin.
idiomas.
tradiciones, expresiones artsticas de la

localidad.
2.7 Identifica y valora las

manifestaciones culturales en
su comunidad local.
Identifica y describe las

manifestaciones culturales
de Tarma.
Los primeros pobladores.

Las culturas Pre Incas:
Caral y otras culturas.
El Imperio Incaico Incas:
los incas legendarios e
histricos.
El Tahuantinsuyo: Los
cuatro suyos.
Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.
2.8 Relata y representa los

hechos ms significativos de
su historia personal, familiar y
de la historia del Per
Cuenta hechos ms
significativos de la historia
del Per y de personajes
de la historia local.
Representa en una lnea de
tiempo los hechos ms
significativos de su historia
personal, familiar y de la
historia del Per.
Cristbal Coln y el
descubrimiento de
Amrica
Conquista: los tres socios
de la conquista.
Virreinato peruano: el
virrey Toledo El
organizador.
Independencia: el sueo
de San Martn y la
Proclamacin de la
Independencia.
Batalla de Junn y
Ayacucho
Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.
2.9 Describe y explica

acontecimientos importantes
en cada una de las etapas de
la historia del Per.
Describe acontecimientos
importantes en cada una
de las etapas de la historia
del Per.
Explica brevemente
acontecimientos
importantes en cada una
Repblica: un nuevo orden

en el Per.
Smbolos patrios: historia
de su creacin.
Aprecia los
hechos ms
significativos de
la historia del
Per.
2.7.1 Averigua como vivan los primeros

pobladores de su localidad.
2.7.2 Identifica las diferentes culturas Pre Inca
ubicndolos en una lnea del tiempo.
2.7.3 Identifica la cultura inca y menciona a sus
gobernantes.
2.7.4 Comenta el desarrollo agrcola y tcnicas
utilizadas en la produccin.
2.7.5 Elabora la maqueta del tahuantinsuyo con
materiales de su localidad.
2.8.1 Relata los hechos de la conquista del
imperio incaico.
2.8.2 Menciona a los tres socios de la conquista.
2.8.3 Comenta a cerca de la poca del virreinato
y principales virrey.
2.8.4 Relata la campaa de la independencia y
el sueo de San Martn.
2.8.5 Representa la proclama de la
independencia en la actuacin cvica.
Identifica los socios de la conquista.
2.9.1 Explica las etapas de la historia del Per y

personajes significativos.
2.9.1 Explica la historia de los smbolos patrios y
los dibuja con alegra.
2.9.3 Describe los smbolos patrios
identificndose como buen peruano.
de las etapas de la historia

del Per, utilizando
organizadores grficos.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA:
1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
CAPACIDADES
1.1 Identifica las caractersticas y
funciones de los rganos de
los sentidos.
1.2 Reconoce los huesos y

msculos de las
articulaciones mviles que
permiten la locomocin al ser
humano y los representa en
modelos articulados.
1.3 Compara las formas de

locomocin de los seres
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Identifica las caractersticas

y funciones de los rganos
de los sentidos de su
cuerpo encargados de
recoger informacin del
ambiente en que se
desarrolla.
Reconoce
el
sistema
muscular representndolo
en modelos articulados.
Reconoce el sistema
locomotor, el esqueleto y
sus funciones
representndolo en
Los sentidos. rganos de

los sentidos:
Caractersticas y funciones
de los rganos de los
sentidos.
Cuidado de los rganos de
los sentidos.
La locomocin del ser
humano.
Los huesos del sistema
seo.
Los msculos del cuerpo
humano.
Las articulaciones mviles.
Representacin de
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.1.1 Identifica los rganos de los sentidos

graficando en una lmina.
1.1.2 Menciona las caractersticas y funciones de
los rganos de los sentidos.
1.1.3 Reconoce en su cuerpo los rganos de los
sentidos, valorando su importancia y
cuidado.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
Compara y diferencia el
sistema locomotor del ser
La locomocin.
Formas de locomocin de
Cumple
normas para el
1.2.1 Reconoce la locomocin del ser humano.

1.2.2 Reconoce que los huesos forman el
esqueleto que es una estructura que
sostiene el cuerpo.
1.2.3 Reconoce los principales msculos del
cuerpo humano.
1.2.4 Identifica las articulaciones mviles que
permiten la locomocin del ser humano.
1.2.5 Ubica las partes gruesas y finas del su
cuerpo.
1.2.6 Representa las articulaciones mviles de
su cuerpo en siluetas.
1.2.7 elabora una maqueta del sistema seo.
1.3.1 Compara las formas de locomocin del
hombre y de los animales vertebrados.
humanos con las de animales

vertebrados.
1.4 Describe el recorrido de los
alimentos y del aire en los
seres humanos.
1.5 Clasifica los alimentos en

grupos, segn necesidades:
para crecer, energticos ricos
en vitaminas, para fortalecer
huesos y msculos.
1.6 Investiga las condiciones de

higiene que deben reunir los
alimentos aptos para el
consumo.
humano y de los animales

diferencindolo en
animales vertebrados e
invertebrados.
Identifica el sistema
digestivo y respiratorio
reconociendo sus
funciones
los seres humanos.

Forma de locomocin de
los animales vertebrados.
El Sistema Digestivo.
Recorrido de alimentos en
los seres humanos.
rganos principales.
El Sistema Respiratorio.
Recorrido del aire en los
seres humanos.
rganos principales.
Los alimentos.
Clasifica los alimentos en
Clasificacin de los
tres grupos segn sus
alimentos segn
necesidades y los
necesidades:
diferencia en energticos,
Alimentos para crecer

constructores y reguladores
(carne, pescado,
legumbres y huevos);
Alimentos ricos en
vitaminas (frutas y
verduras).
Alimentos que dan energa
(papa, fideos, pan, arroz y
dulces).
Alimentos para fortalecer
huesos y msculos (leche
y derivados).
Clases de alimentos:
Energticos.
Protectores.
Reguladores.
Averigua las normas de
Higiene de los alimentos.
higiene que deben reunirlos Hbitos alimenticios.
alimentos aptos para el
Alimentos aptos para el
consumo.
consumo: condiciones de
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.3.2 Grafica animales vertebrados de su

localidad y comenta sobre las formas de
locomocin.
Toma
1.4.1 Reconoce y ubica los rganos que
conforman el sistema digestivo y la funcin
decisiones para
que cumplen, comenta sobre el recorrido
dar prioridad a
de los alimentos.
una
1.4.2 Comenta sobre los rganos y funciones
alimentacin
principales del sistema respiratorio.
saludable
1.4.3 Identifica el recorrido que realiza el aire en
el sistema respiratorio del hombre.
Toma
1.5.1 Clasifica los alimentos segn sus
necesidades y propiedades.
decisiones para
dar prioridad a 1.5.2 Dibuja la clasificacin de los alimentos
segn sus necesidades y propiedades.
una
1.5.3 Reconoce y diferencia los alimentos
alimentacin
beneficiosos y perjudiciales para su
saludable
organismo y nutricin.
1.5.4 Grafica las clases de alimentos
energticos, protectores y reguladores.
1.5.5 Identifica los alimentos que fortalecen
nuestros huesos y msculos.
1.5.6 Elabora dietas balanceadas previa una
receta y participa en una exposicin.
1.5.7. Identifica y diferencia los alimentos
energticos, protectores y reguladores.
1.5.8. Dibuja los alimentos ricos en vitaminas.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
1.6.1 Explica las condiciones de higiene que

deben reunir los alimentos, aptos para el
consumo.
1.6.2 Cuida su salud aplicando normas de
higiene.
Normas de higiene de los
alimentos.
integridad.
1.7 Compara sus caractersticas y Compara

sus Rasgos fsicos de las
rasgos fsicos con los de sus
caractersticas y rasgos
personas: caractersticas
familiares y con los de otras
fsicos que lo diferencia de
de miembros de una
personas de su entorno y
los dems.
misma familia y de familias
elabora identikit de rostros
Elabora un identikit de
diferentes. Semejanzas y
diferencias.
rostros de l y de sus
El identikit de rostros:
familiares.
tcnicas de su manejo.
Es curioso y
participativo.
1.8 Mide y registra los cambios

corporales: talla, peso,
denticin y otros.
Mide y registra en cuadros

comparativos los cambios
corporales: peso, talla,
denticin, estructura
corporal y otros que se da
en el proceso de desarrollo
humano.
Hace frente a
situaciones de
discriminacin
1.9 Aplica tcnicas de: lavado de

manos, cepillado de dientes,
aseo personal.
Aplica tcnicas y
mecanismos de lavado de
manos, cepillado de
dientes, aseo personal y
otros para el cuidado de su
cuerpo.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
Etapas del desarrollo

humano:
Cambios corporales en el
ser humano: talla, peso,
denticin, estructura
corporal y otros.
El cuerpo humano.
- Partes principales del
cuerpo humano.
La higiene personal:
Tcnicas de lavado de
manos.
Cepillado de dientes.
Tcnicas de aseo
personal.
tiles de aseo personal.
higiene de los alimentos: prevencin,

conservacin y consumo.
1.6.3 Practica hbitos alimenticios adecuados en
el consumo de los alimentos.
1.6.4 Elabora Normas de Higiene para el
consumo de los alimentos.
1.7.1 Compara sus caractersticas y rasgos
fsicos entre un nio y una nia de su aula..
1.7.2 Describe las caractersticas generales y
rasgos fsicos de los miembros de su
familia.
1.7.3 Establece diferencias y semejanzas de las
caractersticas y rasgos fsicos entre las
personas de su vecindad.
1.74 Elabora identikit de rostro, aplicando la
tcnica de su manejo.
1.8.1 Comenta a cerca de las etapas del
desarrollo humano.
1.8.2 Identifica los cambios corporales que se
producen en cada etapa del desarrollo
humano: talla, peso, denticin.
1.8.3 Grafica las etapas del desarrollo humano.
1.8.4 Dibuja el cuerpo humano sealando sus
partes principales.
1.9.1 Reconoce la importancia de la higiene
personal para mantener una buena salud.
1.9.2 Utiliza tcnicas adecuadas para el lavado
de las manos.
1.9.3 Realiza el cepillado correcto de sus dientes
para prevenir de las caries.
1.9.4 Aplica tcnicas de aseo personal
comunicando la importancia a sus
compaeros.
1.9.5 Dibuja los tiles de aseo personal.
1.10 Identifica enfermedades

comunes de la localidad y la
regin, y las formas de
prevencin.
Reconoce
las Enfermedades comunes
enfermedades
comunes
de su localidad y regin.
de su localidad y regin.
Causas y efectos.
Formas de prevenir las
Clasifica las enfermedades
enfermedades..
comunes y conoce las
La alimentacin
medidas y formas de
Practicas de estilos de
prevencin.
vida saludable.
Las vacunas.
Cumple
normas para el
cuidado de su
salud y su
integridad.
1.10.1 Identifica y enumera las enfermedades

ms comunes de su localidad y regin.
1.10.2 Reconoce las causas y efectos que
ocasionan las enfermedades ms
comunes.
1.10.3 Identifica las formas de prevencin de las
enfermedades ms comunes.
1.10.4 Reconoce la importancia de la prevencin
de las enfermedades mediante la
alimentacin sana, adecuada y
balanceada.
1.10.5 Practica estilos de vida saludable para
mantenerse sano y fuerte.
1.10.6 Reconoce la importancia de las vacunas
que fabrican defensas en nuestro cuerpo.

COMPETENCIA:
2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin
del medio ambiente
CAPACIDADES
2.1 Identifica los componentes
con vida y sin vida de
microsistemas (ecosistemas
pequeos).
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Reconoce los componentes Ecosistema:

biticos y abiticos de
Microsistemas (como una
ecosistemas pequeos:
maceta, un terrario un
macetas, un pedazo de su
acuario un pedazo de
jardn, terrarios, etc.
jardn).
Macrosistemas (seres
biticos y abiticos)
ACTITUDES
Cuida y
protege a los
seres vivos del
entorno.
INDICADORES
2.1.1 Describe la interaccin de la naturaleza y
los seres vivos.
2.1.2 Menciona los componentes de los
Microsistemas: seres vivientes y no
vivientes (una maceta, un acuario).
2.1.3 Identifica los diferentes habitats de los
seres vivientes de su comunidad.
2.1.4 Manifiesta la importancia del ecosistema de
2.2 Deduce los efectos en la

germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al
variar las condiciones de
suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora
Explica el proceso de
germinacin de semillas y
el crecimiento de plantas,
al variar las condiciones de
suelo, humedad, luz; en
almcigos que elabora.
La Germinacin
La germinacin de
semillas
El crecimiento de las
plantas.
Condiciones para el
crecimiento de las plantas.
- El suelo
- La humedad
- La luz
Los almcigos
2.3 Identifica animales y plantas

nativas y exticas (forneos)
de su localidad.
Reconoce animales nativos

de su localidad y los
clasifica por su:
alimentacin,
reproduccin, y el medio en
que habitan.
Reconoce las plantas de
su localidad e identifica
sus partes.
Selecciona semillas y
frutos por sus
caractersticas.
Plantas nativas y exticas

de su localidad y entorno.
Animales nativos y
exticos de su localidad y
entorno.
2.4 Clasifica semillas y frutos por

sus caractersticas.
Semillas y frutos:
Clases de semillas y frutos
por sus caractersticas.
Partes del fruto
2.5 Disea y construye

Elabora un lbum de
Muestrario de semillas de
muestrarios de semillas de
semillas de plantas nativas
plantas nativas de su
plantas nativas de su regin y
de su regin y rotula con
localidad y regin.
rotula con datos que
datos que investiga:
La ficha tcnica.
investiga: nombre, hbitat y
nombre, hbitat y otros.
otros.
2.1.5 Reconoce los elementos del Ecosistema

(seres biticos y abiticos)
Cuida y
2.2.1 Experimenta la germinacin de una planta.
2.2.2 Explica los efectos en la germinacin de
protege a los
semillas y el crecimiento de las plantas al
seres vivos del
variar las condiciones del suelo, humedad
entorno.
y luz.
2.2.3 Comenta sobre el crecimiento de las
plantas, teniendo en cuenta el suelo, la
humedad y la luz solar.
2.2.4 Reconoce la importancia de los suelos para
la agricultura.
2.2.5 Explica sobre la elaboracin, el desarrollo
y crecimiento de los almcigos.
Reconoce la
2.3.1 Conoce las plantas nativas y exticas de su
localidad y las preserva.
importancia de
la biodiversidad 2.3.2 Identifica animales nativos y exticos de su
localidad y luego comenta sobre la caza
nativa.
discriminada.
2.3.3 Elabora un muestrario de animales
silvestres de su localidad y entorno
Cuida y protege
a los seres vivos
del entorno.
Busca con
curiosidad
informacin
sobre hechos u
objetos que
2.4.1 Clasifica las diversas semillas y frutos de

acuerdo a sus caractersticas.
2.4.2 Selecciona las semillas y frutos de plantas
de su agrado.
2.4.3. Dibuja las semillas y frutos existentes en
su comunidad.
2.4.4 Dibuja e indica las partes del fruto.
2.5.1 Elabora muestrarios de semillas de plantas
nativas de su localidad y regin, indicando
su nombre..
2.5.2 Construye muestrarios de semillas de
rboles frutales de su localidad.
2.5.3 Elabora una ficha tcnica de los
2.6 Aplica tcnicas de cuidado y

proteccin de los animales y
plantas de su entorno escolar
y familiar
Elabora normas de
cuidado y proteccin de los
animales y plantas de su
entorno escolar, familiar y
comunal y las prcticas
demostrando cultura
ecolgica.
Estrategias y tcnicas de
proteccin y cuidado de
entorno escolar y familiar.
desea conocer.
Busca con
curiosidad
informacin
sobre hechos u
objetos que
desea conocer.
muestrarios construidos
2.6.1 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin
y cuidado de los animales de su entorno
escolar y familiar.
2.6.2 Aplica estrategias y tcnicas de proteccin
y cuidado de las plantas de su entorno
escolar y familiar..
2.6.3 Cuida y protege las plantas de los
maceteros existentes en el aula.
2.6.4 Cuida y protege las plantas del jardn de la
2.6.5. Dibuja las plantas y animales existentes en
su entorno familiar y comunidad.
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA:
3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
CAPACIDADES
3.1 Propone y comprueba
diversas formas para la
formacin de mezclas y
disoluciones.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Experimenta diversas
formas de mezclas y
disoluciones utilizando
productos de su entorno.
3.2 Reconoce y mide la propiedad Identifica la masa y sus
CONOCIMIENTOS
La materia.
Formas de materia.
Divisin de la materia.
Cambios de estado de la
materia.
Mezcla y combinaciones.
Disoluciones.
Propiedades de la materia.
ACTITUDES
INDICADORES
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.1.1 Identifica las distintas formas de materia

existentes en su entorno.
3.1.2 Expresa la divisin de la materia.
3.1.3 Comenta sobre los cambios de estado de
la materia.
3.14 Identifica las diferencias entre mezcla,
combinaciones y disoluciones.
Cumple
3.2.1 Identifica las propiedades generales de la
intensiva de masa.
3.3 Identifica los cambios de los

materiales en sus
caractersticas en la
disoluciones: estado, color,
olor, dureza.
propiedades.
Conoce diversas formas

de transformacin de la
materia, reconociendo sus
propiedades.
Nombra las caractersticas
de la materia en la
disoluciones: estado, color,
olor, dureza.
3.4 Deduce los efectos en las

Infiere efectos al observar
interacciones de materiales
materiales slidos y
slidos y lquidos con el calor.
lquidos con el calor.
3.5 Explora efectos de la luz en

los cuerpos o el ambiente:
iluminacin, color, da,
formacin de sombras,
noche.
Experimenta los efectos de

la luz en los cuerpos o el
ambiente: iluminacin,
color, da, formacin de
sombras, noche, utiliza
materiales de su entorno.
Generales y particulares.
indicaciones de
seguridad.
materia.
3.2.2 Identifica las propiedades particulares de la
materia.
3.2.3 Realiza experimentos con las propiedades
de la materia.
3.2.4 Establece la diferencia entre materia,
masa, cuerpo, sustancia y tomo.
Caractersticas de los
materiales del medio
ambiente.
materia.
Masa, color, olor, dureza
de la materia.
Mezcla
Combinaciones y
disoluciones.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
El calor.
Efectos de las
interacciones de
materiales slidos y
lquidos con el calor.
materia por accin del
calor.
La luz. Efectos en los
cuerpos o el ambiente:
iluminacin, color, da,
formacin de sombras,
noche.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.3.1 Comprueba los cambios que sufren las

sustancias a travs de las mezclas y
disoluciones de acuerdo a sus
caractersticas.
3.3.2 Identifica los cambios de estados de la
materia mediante el Ciclo Hidrolgico del
Agua.
3.3.3 Comprueba la masa, olor, color, dureza de
algunos materiales de su localidad y
entorno.
3.3.4 De ejemplos sobre mezcla, combinaciones
y disoluciones.
3.4.1 Explora los cambios que la materia sufre,
cambios sustanciales por accin del calor.
3.4.2 Comenta sobre los cambios de estado de
la materia por accin del calor, funcin,
evaporacin, etc
3.4.3 Identifica los efectos de las interacciones
de materiales slidos y lquidos con el
calor.
Cumple
indicaciones de
seguridad.
3.5.1 Identifica los cambios de la materia

fototropismo, evaporacin y calentamiento.
3.5.2 Conoce los efectos de la luz en el cuerpo y
el ambiente.
3.5.3 Explora la generacin del da y la noche.
3.5.4 Proyecta la iluminacin de una sombra por
efecto de la luz.
3.6 Identifica en la escuela, los

Reconoce en la casa,
lugares donde hay cables
escuela, lugares donde hay
elctricos o se conectan
cables elctricos o se
artefactos elctricos y las
conectan artefactos
zonas de riesgo de descargas
elctricos.
elctricas.
Reconoce las zonas de
riesgo y elabora un croquis
de zonas peligrosas a
descargas elctricas
3.7 Identifica los efectos de los
Identifica los efectos de los
imanes sobre materiales y
imanes sobre materiales y
sobre otros imanes.
sobre otros imanes.
3.8 Disea y construye utensilios

en los que aplica las
propiedades magnticas de
los imanes.
La luz elctrica.
Artefactos elctricos.
Descargas elctricas:
zonas de riesgo.
Evita peligros
que lo
amenazan.
3.6.1 reconoce la importancia de la energa

elctrica en el desarrollo de los pueblos.
3.6.2 Reconoce la importancia del uso de
artefactos elctricos de su uso familiar.
3.6.3 Reconoce los lugares con instalaciones
elctricas y el peligro que representan.
3.6.4 Enumera las diferentes zonas de riesgo de
descargas elctricas que hay en la regin.
Efectos sobre materiales y

otros imanes.
Los imanes: propiedades
magnticas
Evita peligros
que lo
amenazan.
3.7.1 Identifica los efectos de los imanes sobre

materiales y otros imanes
3.7.2 Conoce las propiedades magnticas de los
imanes.
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
3.8.1 Construye utensilios y aplica las

propiedades magnticas de los imanes
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
3.9.1 Comprueba los diferentes sonidos que se

reflejan en las superficies.
Celebra la
realizacin de
experimentos y
sus resultados.
3.10.1 Explica los diferentes cambios por accin

de las fuerzas producidas por
estiramiento y deformacin de los
cuerpos.
Disea aparatos sencillos

Aplicaciones
aplicando propiedades
magnticas de los imanes.
Construye aparatos
sencillos aplicando
propiedades magnticas de
los imanes.
3.9 Propone y comprueba formas Conoce el sonido y sus
El sonido: reflejo en
para hacer reflejar el sonido
caractersticas utilizando
diferentes superficies.
en diferentes superficies.
diferentes superficies.
Propone y comprueba
formas para hacer reflejar
el sonido en diferentes
superficies aplicando la
experimentacin.
3.10 Investiga los cambios en la
Conoce el concepto de
La fuerza. Cambios por
forma de los cuerpos cuando
fuerza y su relacin con el
accin de las fuerzas:
se les aplica fuerzas,
movimiento. Identificando
deformaciones y
producindoles
sus efectos en las
estiramientos.
deformaciones y
materias.
estiramientos
Investiga cambios en la
3.11 Explora y describe la

flotabilidad de los objetos.
forma de los cuerpos

cuando se les aplica
fuerzas, producindoles
deformaciones y
estiramientos.
Explora y describe la
flotabilidad de los objetos.
Fuerza y movimiento
Flotabilidad de materiales.
3.12 Identifica los materiales

derivados de rocas y restos
de seres vivos existentes en
diferentes tipos de suelos.
Conoce los materiales,

El suelo: tipos o clases de
tipos y sus propiedades.
suelos, su composicin.
Reconoce la utilidad de las Estratos
rocas y diferencia los tipos
de suelo.
3.13 Identifica herramientas para

trabajar el suelo.
Reconoce las herramientas Herramientas para trabajar

que utilizan los campesinos
el suelo.
para trabajar el suelo.
- La lampa
Visitan un lugar de cultivo
- El pico
- La hazada
de su comunidad.
- La chaquitaclla
3.14 Identifica las caractersticas

y diferentes formas de uso
del agua en la familia y la
escuela y participa en
acciones de cuidado y
ahorro de agua.
El agua:
del agua, practica normas
- Caractersticas
de cuidado y conservacin
- Formas de uso del agua
en su localidad.
en la familia y la escuela.
Identifica las caractersticas - Cuidado y ahorro del
agua.
y diferentes formas de uso
del agua en la familia y la
escuela participa en
acciones de cuidado y
ahorro de agua
El aire importancia y
del aire, sus caractersticas
caracterstica.
y propiedades.
3.15 Explora la presencia de aire

en el ambiente y sus
caractersticas e
Cumple
3.11.1 Describe la flotabilidad de materiales de
su entorno
indicaciones de
seguridad.
Evita contaminar 3.12.1 Conoce los diferentes tipos de suelos y su
composicin.
el agua, el aire y
3.12.2 Reconoce los tipos de suelos de acuerdo
el suelo.
a sus caractersticas.
3.12.3 Identifica los materiales derivados de las
rocas y restos de seres vivos existentes
en los suelos.
Cumple
3.13.1Reconoce las herramientas que se
necesitan para el labrado de la tierra.
indicaciones de
seguridad.
Evita contaminar 3.14.1 Identifica las formas de uso del agua en

su familia y en la escuela
el agua, el aire y
3.14.2 Participa en acciones de cuidado y ahorro
el suelo.
del agua
3.14.3 Elabora un mapa conceptual del agua.
3.14.4 Menciona las caractersticas del agua.
Evita
contaminar el
agua, el aire y el
3.15.1 Explica la importancia y caractersticas del

aire.
importancia.
3.16 Explora la presencia de aire
en el ambiente y sus
caractersticas e
importancia.
3.17 Practica el tratamiento de

residuos slidos.
Nombra problemas de
contaminacin ambiental
en la casa, escuela y
comunidad.
Contaminacin ambiental
Conoce y aplica las 3Rs

para el tratamiento de los
residuos
Elabora materiales
educativos sencillos
aplicando sus
conocimientos en el
reciclaje de la basura.
Residuos slidos:
tratamiento por reduccin,
rehso y reciclaje.
suelo.
Evita
contaminar el
agua, el aire y el
suelo.
Evita peligros
que lo
amenazan.
3.16.1 Determina las causas de contaminacin

del aire, suelo y agua.
3.16.2 Valora la importancia del aire para los
seres vivos.
3.16.3 Valora la importancia del agua y no
contaminar los ros, lagos, fuentes de
agua.
3.16.4 Comenta la importancia de cuidar los
suelos de cultivos de la localidad.
3.16.5 Participa en campaas del cuidado del
medio ambiente.
3.16.6 Comenta los efectos de la deforestacin
del medio ambiente.
3.17.1 Elabora materiales con objetos de
reciclaje y las expone.
3.17.2 Selecciona los residuos orgnicos e
inorgnicos para darle un tratamiento
adecuado.
3.17.3 Difunde en su entorno familiar la practica
de tratamiento de residuos slidos.
ARTE
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Explora y experimenta el

espacio con su cuerpo,
desplazndose libremente y
realizando movimientos
corporales en diferentes
Explora el espacio con su

cuerpo desplazndose
niveles.
1.2 Expresa de manera

espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del
dibujo, pintura, tteres y
actuacin.
Expresa sus vivencias y

emociones a travs del
dibujo , utilizando diversos
materiales
1.3 Representa situaciones

cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
diversos materiales de
expresin grfico plstica.
Dibuja situaciones
cotidianas o imaginarias de
su entorno inmediato
haciendo uso combinado
de diversos materiales de
CONOCIMIENTOS
Movimientos corporales y
desplazamientos en el
espacio
Direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro).
Movimientos rtmicos.
Representacin de sus
vivencias mediante:
- El dibujo.
- La pintura.
- El collage.
- Los tteres y actuacin
Expresin plstica.
Materiales de expresin
grfico-plstica.
Tcnicas en el uso de
diversos materiales de
ACTITUDES
INDICADORES
Se interesa
por descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su autoaprecio.
Se interesa
por conocer y
apreciar las
manifestacione
s artsticas de
su localidad
1.1.1 Experimenta los movimientos y

desplazamientos de su cuerpo.
1.1.2 Practica los movimientos en diferentes
1.1.3 Realiza movimientos rtmicos desplazando
libremente su cuerpo.
1.2.1 Expresa en forma libre y espontnea sus

vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo.
1.2.2 Pinta sus dibujos de manera libre sobre sus
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias.
1.2.3 Confecciona un collage de una figura
elegida por usted.
1.2.4 Realiza modelados de figuras de su agrado
utilizando diferentes materiales.
1.2.5 Dibuja objetos en base a lneas de
diferente grosor y pinta con los colores
primarios.
1.2.6 Utiliza las formas y colores para manifestar
su expresin artstica.
1.2.7 Aprecia una presentacin de tteres
valorando la actuacin del personaje
principal.
1.3.1 Intercambia opiniones sobre sus
Se identifica
producciones plsticas colectivas.
con
manifestacione 1.3.2 Realiza sus producciones plsticas en
forma creativa, libre y autnoma.
s artstico1.3.3
Enumera
los materiales bsicos que
culturales de su
expresin grfico plstica

como tmperas tierra de
colores.
1.4 Representa situaciones

interactuando con sus
compaeros: en juegos de
roles, creando efectos
sonoros con objetos e
instrumentos de percusin.
Dramatiza situaciones
interactuando con sus
compaeros en escenas
improvisadas.
Utiliza instrumentos de
percusin para crear
efectos sencillos.
1.5 Baila y se desplaza al comps Baila al comps de

de canciones, ritmos,
canciones, ritmos y
melodas y danzas conocidas.
melodas y danzas
conocidas de su regin.
Se desplaza de manera
organizada, al comps de
melodas de la cultura
local, regional y nacional.
1.6 Crea secuencias rtmicas

usando su voz, cuerpo,
instrumentos y objetos
sonoros
expresin grfico plstica.
Juegos dramticos,
actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y
tteres. Gesto, postura,
expresin vocal.
Las danzas y bailes.

Las canciones.
Ritmos y melodas.
Danzas de la comunidad
Crea movimientos propios y Secuencias rtmicas

secuencias rtmicas
usando:
usando su voz, cuerpo,
- Voz
instrumentos y objetos
- Cuerpo
sonoros de su entorno.
- Instrumento musical
- Objetos sonoros
- Juegos rtmicos
- Sonidos, rtmicos,
localidad y
comenta sobre
lo que le gusta.
utilizas en la expresin grfico-plstico.

1.3.4 Comenta sobre las tcnicas en el uso de
materiales en la expresin grfico-plstica.
1.3.5 Representa situaciones cotidianas
haciendo uso de materiales de expresin
grfico pltica.
Se interesa en 1.4.1 Asiste a espectculos teatrales
comentando su apreciacin.
las
1.4.2 Representa situaciones cotidianas en
producciones
juegos de roles.
de sus
1.4.3 Crea efectos sonoros con objetos e
compaeros y
de artistas
1.4.4
Demuestra
gestos, posturas y expresin
locales,
vocales, propias en sus actuaciones.
respetndolos.
1.4.5 Representa una obra teatral.
Se interesa en
1.5.1 Participa en una danza folklrica de su
localidad o de la regin, bailando al
las producciones
comps de las canciones.
de sus
1.5.2 Comenta sobre las principales danzas que
compaeros y
se practica en su comunidad y su regin.
de artistas
1.5.3 Entona canciones escolares de acuerdo a
locales,
fechas cvicas.
respetndolos.
1.5.4 Interpreta canciones propias de su
localidad en diferentes ritmos y melodas.
1.5.5 Enumera las principales danzas que se
practica en su comunidad.
1.5.6 Ilustra una danza tpica de su comunidad y
colorea creativamente
Se interesa por
1.6.1 Crea secuencias rtmicas al cantar
utilizando su voz, instrumentos y objetos
conocer y
sonoros.
apreciar las
manifestaciones 1.6.2 Participa en juegos rtmicos que se
ejecutan en el aula.
artsticas de su
1.6.3 Identifica los sonidos, ritmos y melodas al
localidad
interpretar canciones escolares y de su
entorno.
melodas
- Canciones
1.7 Construye instrumentos de
percusin con materiales del
entorno.
Construye una sonaja, con

materiales de su entorno
como tubos , carrizo, etc.
Instrumentos del percusin

Construccin de
Se interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad
1.6.5 Expresa secuencias rtmicas usando su

voz, cuerpo, instrumentos y objetos
sonoros
1.7.1 Identifica los instrumentos de percusin
que se utilizan en su comunidad y regin.
1.72 Construye instrumentos de percusin
creativamente.
1.7.3 Dibuja los instrumentos de percusin
existentes en su institucin educativa.

COMPETENCIA:
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
2.1 Observa y describe las

Observa caractersticas
caractersticas visuales,
visuales del entorno
sonoras y cinticas (de
natural y otros paisajes
movimiento) de elementos
expresando las
naturales y objetos de su
sensaciones que le
producen.
sensaciones que le producen. Describe caractersticas
cinticas de objetos de su
sensaciones que le
producen.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
El entorno natural y los

ambientes construidos
como fuente de
percepcin y apreciacin:
paisajes, edificaciones,
plazas, reas de cultivo,
parques, monumentos
arqueolgicos; ferias,
galeras, museos, talleres,
iglesias.
Se interesa por
conocer y
apreciar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
2.1.1 Describe los paisajes, edificaciones,

plazas, reas de cultivo, parques,
monumentos arqueolgicos de su localidad
2.1.2 Valora su entorno natural.
2.1.3 Valora los las edificaciones, parques y
lugares de recreacin de su comunidad.
2.14 valora los monumentos arqueolgicos
existentes en la regin.
2.1.5 Visita las ferias, museos, talleres valorando
las expresiones artsticas de los artesanos.
2.1.6 Se interesa por las expresiones artsticas
de su entorno social.
2.2 Describe el proceso seguido

en sus producciones
artsticas y las de sus
compaeros.
Describe el proceso
seguido en sus
producciones artsticas y
las de sus compaeros,
con espontaneidad.
Tipos de lneas, formas,

colores, movimientos y
sonidos presentes en
elementos naturales,
objetos y creaciones
artsticas del Entorno.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros
y de los artistas.
2.2.1 Aprecia y describe las expresiones

artsticas local y regional.
2.2.2 Aplica adecuadamente la lnea, los colores
y la forma de textura.
2.2.3 Utiliza tcnicas grficos, plsticos en sus
trabajos.
Expresa sus sentimientos

Creaciones manuales y
Se interesa por
2.3.1 Expresa apreciando su creatividad
realizar una creacin
mediante un dibujo.
artsticas presentes en el
conocer y
artstica individual o
2.3.2 Asiste a las actividades culturales, danzas
entorno familiar y Local.
apreciar las
participar en una colectiva.
y las va reconociendo.
manifestaciones
Aprecia diversas
artsticas de su
expresiones grfico
localidad.
plsticas de su cultura local
y regional.
Expresa lo que le gusta al
observar producciones
manuales y artsticas del
entorno familiar o
comunitario.
2.4 Describe los materiales y
Elabora una relacin sobre Creaciones manuales y
Aprecia sus
2.4. 1 Valora los trabajos artsticos de los
procedimientos que
artesanos de la localidad.
las distintas producciones y
posibilidades de
intervienen en producciones
expresiones artsticas
entorno familiar y
expresin, las de 2.4.3 Valora el trabajo que realiza sus
manuales y artsticas del
compaeros de aula.
existentes en su entorno
comunitario: tejidos,
sus compaeros
entorno familiar o comunitario
familiar y comunal.
confecciones, bordados;
y de los artistas. 2.4.3 Aprecia los trabajos en tallados de madera
expresando lo que le gusta de
que realizan los artesanos.
repujados, tallados; dibujo,
ellas.
2.4.4
Aprecia
el dibujo y pintura de los artistas de
pintura, cermica, mates
la localidad.
2.4.5 Aprecia los trabajos en cermica de los
artesanos de la regin.
2.5 Hace un inventario sobre las
Elabora inventarios de las
Creaciones manuales y
Aprecia sus
2.5.1 Aprecia las creaciones manuales de los
distintas producciones y
integrantes de su familia.
posibilidades de
existentes en su
entorno familiar y
expresin, las de 2.5.2 Valora el canto y la msica de su localidad
existentes en su entorno
y regin.
comunidad.
comunitario canto, msica,
sus compaeros
familiar y comunal.
danzas, bailes, pasacalles;
y de los artistas. 2.5.3 Aprecia las danzas, bailes y pasacalles que
se practican en la regin.
teatro, clown, tteres,
2.3 Expresa cmo se sinti al
realizar una creacin artstica
individual o participar en una
colectiva.
cuenta cuentos
2.5.4 Comenta la importancia del teatro en la

formacin del nio.
2.5.5 Manifiesta su identidad cultural y folklrica.
ED. RELIGIOSA
COMPETENCIA:
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Identifica que Dios es familia

unida: Padre, Hijo y Espritu
Santo y es llamado a vivir
como l, en comunidad
fraterna.
Reconoce la sagrada
familia y es llamado a vivir
como l, en comunidad
fraterna.
La familia de Jess.
Jess, Hijo de Dios, nace
en Beln y crece en una
familia como nosotros.
1.2 Identifica que Dios lo ha

creado a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad.
Reconoce que la vida y la

naturaleza ha sido creado
por Dios.
Identifica que Dios cre al
hombre a su imagen y
semejanza por amor y que
todas las personas son
iguales en dignidad.
Creacin de Dios
Dios crea todo por Amor.
Dios crea al ser humano a
su imagen y semejanza
por amor y que todas las
personas son iguales en
dignidad.
Las oraciones.
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
1.1.1 Identifica la familia de Jess

1.1.2 Relata hechos importantes de la infancia
de Jess.
1.1.3. Reconoce que Dios es una familia unida:
Padre, Hijo y Espritu Santo, y es llamado a
vivir en comunidad fraterna.
1.2.1 Reconoce a Dios como creador de todo lo

que existe en el universo y nuestro planeta.
1.2.2 Dios cumple con sus semejantes
brindndoles su amor y la igualdad de las
personas en dignidad.
1.2.3 Ora para comunicarse con Dios.
1.2.4 Cuida animales y plantas dando
agradecimiento a Dios por el regalo.
1.2.5 Expresa su amor a Dios realizando obras
de caridad.
1.2.6 Acepta ser amigo de Jess y acta
1.3 Interpreta la Historia de la

Salvacin a travs de relatos
bblicos: Dios prepara un
pueblo para la llegada del
Salvador en la figura de
Abraham, Moiss, David, los
profetas y Mara.
Explica de manera sencilla Historia de la salvacin a

y coherente relatos de la
travs de relatos bblicos.
historia del pueblo de Israel Dios se revela en las
Narra con seguridad los
personas.
principales relatos sobre la Dios salva a su pueblo:
venida del Salvador al leer
Moiss y el paso del Mar
textos bblicos.
Rojo.
Historia de los patriarcas:
Dios elige a Abraham,
Moiss y David.
Los profetas
Los mandamientos de la
Ley de Dios.
El Padre nuestro y el Ave
Mara.
Mara, elegida de Dios,
Madre de Jess y de la
Iglesia.
1.4 Relata pasajes de la vida de

Jess con palabras sencillas,
resaltando su mensaje.
Escucha lecturas bblicas

sobre la vida de Jess.
Cuenta pasajes de la vida
de Jess con palabras
sencillas, resaltando su
mensaje
Muestra actitud
de respeto por
los signos y
smbolos
litrgicos.
La vida de Jess
Principales pasajes de la
vida de Jess: infancia y
vida pblica.
Jess hijo amoroso habla
del amor de Dios Padre.
Muestra
inters por
conocer la
Palabra de
Dios y las
enseanzas de
Jess
Valora la
atencin y el
cario de sus
padres
imitando su ejemplo.
1.2.7 Comenta sobre la creacin del hombre por
nuestro seor, a su imagen y semejanza.
1.3.1 Dios revela su plan para los seres
humanos mediante personas elegidas.
1.3.2 Escucha relatos bblicos, interpreta y narra.
1.3.3 Aprende a orar con devocin el padre
nuestro y el Ave Mara
1.3.4 Reconoce los Diez Mandamientos de la
Ley e Dios.
1.3.5 Reconoce a Mara como la madre de Jess
y de la Iglesia cristiana.
1.3.6 Valora las virtudes de Mara.
1.3.7 Comenta la eleccin de Abraham como el
patriarca de la religin catlica.
1.3.8 Dios prepara un pueblo para la llegada del
salvador: Abraham.
1.3.9 Comenta sobre los profetas elegidos por
Dios.
1.4.1 Relata el nacimiento de Jess

reconociendo como su salvador.
1.4.2 Identifica aspectos importantes de la
infancia de Jess.
1.4.3 Relata la pasin, muerte y resurreccin de
Jesucristo.
1.4.4 Participa en las actividades de Semana
Santa que se desarrolla en su comunidad.
1.4.5 Relata las costumbres que se desarrollan
durante la Semana Santa en su localidad.
1.4.6 Respeta las enseanzas de Jess y el gran
amor de Dios Padre.

COMPETENCIA:
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Reconoce su deber de

respetar y ayudar a cuidar
todo lo creado.
Reconoce su deber frente

Respeto y cuidado de la
a la obra creadora de Dios,
creacin de Dios.
la naturaleza.
Muestra respeto por todo lo
creado por Dios ayudando
a cuidarlo y conservarlo.
Muestra actitud
2.1.1 Reconoce a Dios como creador del ser
humano.
de respeto por la
2.1.2 Escucha el relato de la desobediencia de
naturaleza.
Adn y Eva.
2.1.3 Crea oraciones de agradecimiento a Dios.
2.2 Interioriza los gestos de

Jess: caridad, perdn,
reconciliacin, humildad y los
aplica en su vida diaria.
Interioriza en su vida con

que gestos y palabras
expresa los valores
religiosos que Jess nos
ense.
Expresa en forma libre la
vivencia de los valores
como la veracidad, el
compaerismo, la amistad
y la forma como vivirlo
diariamente.
Promueve actitudes de
reconciliacin y buen
entendimiento entre sus
compaeros como una
forma de respeto a la
persona e imagen de Dios.
Cuida y se preocupa de
La aceptacin de las
propias virtudes y
defectos de los dems
(ejercicio de equidad y
solidaridad).
La familia pequea,
Iglesia Domstica
Muestra inters
2.2.1 Interioriza las virtudes de Jess caridad,
perdn, reconciliacin humildad y aplica en
por conocer la
su vida diaria.
Palabra de Dios
y las enseanzas 2.2.2 Lee y comenta parbolas del hijo prdigo,
el buen samaritano.
de Jess
2.2.3 Practica valores de equidad y solidaridad
con sus semejantes.
2.2.4 Reconoce a la iglesia como la casa de
Dios.
La amistad como primera

forma de amar a Dios y a
todos los que nos rodean.
La celebracin de la
alegra de ser amado y de
amar.
Muestra actitud
de respeto por
los signos y
smbolos
litrgicos.
2.3 Respeta a los dems y se

valora a s mismo, cuidando
su cuerpo y salud, por ser un
regalo de Dios.
2.3.1 Respeta a los dems valorndose a si

mismo.
2.3.2 Rechaza todo tipo de atentado contra la
vida del desarrollo de la persona.
2.3.3 Enumera y practica los valores respetando
a cada uno de sus compaeros.
2.3.4 Asume una posicin de amistad y de
su cuerpo como regalo de

Dios.
reconciliacin con sus semejantes.
ED. FSICA
COMPETENCIA:
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Utiliza su cuerpo como

totalidad en la realizacin de
actividades ldicas
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Utiliza su cuerpo en la
realizacin de actividades
ldicas.
Motricidad, ritmo y
expresin
oposicin.
Respeta normas de
juegos tranquilos,
Colabora con
sus compaeros
en los juegos
propuestos.
1.1.1. Juega alegremente con sus compaeros

con orden y cuidado.
1.1.2 Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.
1.2. Identifica la fuerza,

velocidad, flexibilidad y
resistencia en juegos
sencillos.
Reconoce diferentes
formas de:
- Velocidades.
- Flexibilidad.
- Resistencia
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades
rpidos y lentos
Ejercicios de flexibilidad.
Ejercicios de resistencia.
o Participa
activamente y de
manera
espontnea en
las tareas de
movimiento.
1.2.1 Diferencia velocidades de rpido y lentos.

1.2.2 Realiza ejercicios de flexibilidad con
cuidado.
1.2.3 Realiza ejercicios de resistencia con
cuidado y responsabilidad.
1.3. Identifica la respiracin en

estados de reposo y
movimiento.
las funciones orgnicas de
la circulacin y respiracin.

Formas de respiracin
Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.
1.3.1 Aplica diversos ejercicios de respiracin

para recuperar energas y diluir tenciones
con cuidado.
La respiracin inhalacin
y la exhalacin
1.4. Identifica y reproduce
posturas corporales sencillas.
Representa posturas
1.5. Reconoce las partes de su

cuerpo
en
actividades
motrices sencillas.
Movimientos
cuerpo.
1.3.2 Aplica ejercicios de inhalacin y

exhalacin con cuidado.
correctas.
con
el

Nociones de posturas
corporales en la vida
cotidiana.
Cuida y valora
su cuerpo y el
de los otros.
1.4.1 Reconoce las posturas de un nio o nia

cuando estn sentados con respeto.
1.4.2 Reconoce las posturas de un nio o nia
cuando estn parados con respeto.
Disfruta de la
prctica de
actividades
fsicas con
respeto.

las partes de su cuerpo con cuidado.
las partes gruesas de su cuerpo con
cuidado.
El cuerpo y sus
segmentos.

COMPETENCIA:
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
CAPACIDADES
2.1. Reconoce la lateralidad en
su cuerpo experimentando
con diferentes actividades.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
espaciales de lateralidad y
orientacin con relacin a
su persona.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Motricidad, ritmo y
expresin Lateralidad:
derecha e izquierda.
Orientacin espacial:
cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro, fuera, alrededor
Participa
activamente y de
manera
espontnea en
las tareas de
movimiento
Identifica nociones: dentro, fuera, abajo, arriba,

izquierda, derecha.
Distingue nociones temporales de antes,
durante y despus en situaciones motrices con
cuidado.
de.
Orientacin temporal:
antes, durante, despus;
lento, rpido.
2.2. Identifica y utiliza conceptos
espaciales bsicos en la
prctica de actividades
ldicas y secuencias simples
de movimiento.
Prctica actividades
ldicas siguiendo
secuencias de
movimientos espaciales
bsicas.
Motricidad, ritmo y
expresin
oposicin.
Respeta normas de
juego.
2.3. Discrimina diferentes

velocidades, utilizando
conceptos bsicos
relacionados con la
velocidad.
Reconoce diferentes
formas de velocidades.
Motricidad, ritmo y
expresin
Diferencia velocidades:
rpidos y lentos.
2.4. Identifica y realiza

movimientos sencillos de
coordinacin motora gruesa
y fina.
Realiza movimientos de
coordinacin motora
gruesa y fina.
Motricidad, ritmo y
expresin
Realiza ejercicios de
coordinacin motora
gruesa y fina en
diferentes ejercicios.
2.5. Adapta sus movimientos

segn ritmos o fragmentos
musicales en actividades
Realiza movimientos
rtmicos al comps de
diferentes melodas.
Motricidad, ritmo y
expresin
Bailes
Colabora con
sus compaeros
en los juegos
propuestos.
2.2.1. Juega alegremente con sus compaeros

con orden y cuidado.
2.2.2 Juega con solidaridad y respeto ante un
oponente.
2.2.3. Propone normas para la ejecucin de
juegos ldicos
2.2.4. Respeta las normas que propone en los
juegos
Participa
2.3.1. Diferencia velocidades de rpido y
lentos.
activamente y de
2.3.2. Diferencia velocidades de rpido y lento
manera
a travs del sentido de la audicin
espontnea en
atentamente.
las tareas de
2.3.3.
Conoce las ideas bsicas sobre
movimiento.
velocidad para utilizarlas en las
actividades.
2.3.4. Participa activamente en la ejecucin
de tareas motrices.
Participa
2.4.1. Nombra partes gruesas y finas de su
cuerpo a travs de la entonacin de
activamente y de
canciones.
manera
2.4.2. Realiza ejercicios sealando las partes
espontnea en
gruesas y finas de su cuerpo.
las tareas de
2.4.3. Desarrolla ejercicios de coordinacin
movimiento.
motora con eficiencia.
2.4.4. Ejecuta en forma espontnea ejercicios de
coordinacin motora.
Muestra
2.5.1.Sincroniza sus movimientos al danzar
msica de su localidad.
confianza en s
2.5.2.Sincroniza sus movimientos al bailar
mismo y
danzas
rtmicas.
espontaneidad
en su actuar.
msica de su medio local.

2.5.3.Realiza movimientos sencillos al ritmo de
la msica.
2.5.4.Selecciona fragmentos musicales para
desarrollar actividades rtmicas.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
3.1. Practica con sus

compaeros juegos sencillos
en base a normas
sugeridas.
Participa en juegos
sencillos respetando
normas sugeridas con
responsabilidad.
Los juegos
Los juegos sensoriales y
rtmicos.
Normas simples de juego.
Respeta reglas
simples de
juego.
3.2. Identifica juegos

tradicionales de su entorno y
participa integrndose en el
grupo.
Participa en la ejecucin
de juegos tradicionales en
forma individual o grupal.
Los juegos
Los juegos tradicionales
de la comunidad.
Disfruta
participando en
el juego.
INDICADORES
3.1.1. Realiza juegos de voleibol con sus
cuidado.
3.1.2. Realiza juegos de fulbito con sus
cuidado.
3.1.3. Ejecuta juegos sensoriales sencillos en
grupos de trabajo.
3.1.4. Respeta las reglas de juego sugeridas por
el grupo.
3.2.1.Sigue instrucciones para realizar
actividades ldicas.
3.2.2.Nombra en forma oral los juegos
tradicionales de la comunidad con
coherencia.
3.2.3.Realiza juegos de canicas con sus
compaeros respetando el orden y con
cuidado.
3.3. Reconoce el medio natural

en el que interacta y
practica actividades
recreativas.
de las actividades
recreativas en el desarrollo
del ser humano.
Los juegos
Actividades recreativas
en el medio natural:
paseos.
Participa
aceptando la
presencia de los
otros.
3.2.4.Participa con entusiasmo en competencias

de juegos tradicionales.
3.3.1 Muestra solidaridad con sus compaeros
en los paseos.
3.3.2 Se organizan adecuadamente con sus
compaeros para realizar paseos.
3.3.3 Participa en actividades recreativas
interactuando con sus compaeros.
3.3.4 Practica con espontaneidad en
actividades deportivas con los nios de la
escuela.
COMUNICACIN
3er.
grado

COMPETENCIA:
1. Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con
sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Comprende el tema a partir Comprende el tema a partir - La comunicacin.

de
los
dilogos
y de dilogos y explicaciones - Elementos.
explicaciones de programas de programas de televisin, - Comprensin de temas a
de televisin, radio u otras radio, internet
partir de los dilogos y
u otras
situaciones comunicativas a situaciones comunicativas a
explicaciones
de
los que tiene acceso.
programas de televisin,
los que tiene acceso en su
radio u otras situaciones
localidad y regin.
comunicativas.
ACTITUDES
INDICADORES
Demuestra
1.1.1 Reconoce los elementos de la
comunicacin en un acto comunicativo.
inters
por
participar
en 1.1.2 Comprende el tema a partir de situaciones
comunicativas a los que tiene acceso.
dilogos
sobre
1.1.3 Escucha y comprende el tema a travs de
programas
las explicaciones de los programas de
radiales,
televisin, radio u otras situaciones
televisivos
u
comunicativas.
otros.
1.2 Describe y narra oralmente,

temas cercanos a sus
experiencias, necesidades e
intereses.
Describe y narra oralmente

acerca de experiencias
sus
experiencias
cotidianas en su localidad,
entorno
y
regin,
ancdotas, necesidades e
intereses.
- La narracin.
- Narra temas oralmente
- Narraciones
fantsticas
(cuentos de hadas) y
literarias
(trabalenguas,
rimas y poemas)
- La conversacin: inicio,
desarrollo y cierre
- La descripcin.
- Caractersticas fsicas de
personas,
animales
y
lugares.
- Textos instructivos.
1.3 Se expresa con pronunciacin

y entonacin adecuadas, al
recitar trabalenguas, rimas,
poemas, entre otros.
Expresa
con
pronunciacin
y
entonacin adecuada al
recitar poemas, rimas y
trabalenguas
de
su
entorno socio-cultural
La Pronunciacin y La
Entonacin.
- Rimas.
- Poesas.
- Metforas.
- Trabalenguas.
- Refranes.
- Retahlas
- Chistes
- Juegos verbales.
- El alfabeto
- Las slabas
- Clases.
La palabra
- Clases de palabras por el
nmero de slabas.
El acento
- Clases de acento
- Clases de palabras por el
acento: agudas, graves,
esdrjulas
y
sobreesdrjulas
Expresa
con 1.2.1 Narra en forma oral y clara sus
experiencias y ancdotas de sus
seguridad
y
vacaciones.
confianza
su
1.2.2
Demuestra
seguridad y confianza al narrar
punto de vista.
sucesos de su vida cotidiana.
1.2.3 Narra oralmente temas de sus experiencias
cotidianas, necesidades e intereses.
1.2.4 Describe personas, animales y lugares
sealando sus caractersticas fsicas.
1.2.5 Relata su descripcin de manera ordenada,
secuencial con claridad y voz alta.
1.2.6 Describe textos narrativos de hechos
ocurridos en su comunidad, entorno y
regin.
Participa
en 1.3.1 Pronuncia correctamente las palabras al
recitar poemas y expresar trabalenguas,
dilogos
y
refranes y rimas.
conversaciones,
1.3.2 Se
expresa
con
entonacin
y
demostrando
pronunciacin adecuada al recitar poesas.
inters por los
1.3.3 Realiza
trabalenguas
y
metforas
temas
utilizando
la
expresin
oral.
presentados.
1.3.4 Identifica y pronuncia adecuadamente las
palabras que riman en las estrofas de un
poema.
1.3.5 Repite en forma ordenada como se
suceden en las retahlas.
1.3.6 Repite juegos verbales en forma ordenada
y con seguridad.
1.3.7 Declama poemas con pronunciacin y
entonacin adecuada.
1.3.8 Narra chistes con una entonacin
adecuada
1.3.9 Separa en slabas las palabras enunciadas
1.3.10 Identifica las clases de palabras por el
nmero de silabas
1.3.11 Explica las clases de palabras por el

acento: agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
1.3.12 Dialoga sobre las clases de acento.
1.3.13 Reconoce las clases de palabras por el
acento en fichas de trabajo.
1.4
Explica y fundamenta sus

opiniones
sobre
asuntos
propuestos o vivenciados
dentro y fuera de la escuela.
Explica y fundamenta sus

opiniones sobre temas
diversos propuestos o
cotidianos dentro y fuera
de la escuela lo hace con
asertividad.
- La opinin.
- Situaciones comunicativas
- Las exposiciones.
- Las conversaciones.
- Inicio.
- Desarrollo.
- Cierre.
- Programa de televisin y
de radio
- La noticia.
- Participacin grupal.
Expresa
con 1.4.1 Fundamenta su opinin sobre temas de su
inters.
seguridad
y
1.4.2
Fundamenta su opinin sobre temas
confianza
su
propuesto (alza de precios de los artculos
punto de vista.
de primera necesidad)
1.4.3. Opina sobre las normas de convivencia en
la Institucin Educativa.
1.4.4 Participa en dilogos con sus compaeros
de aula sobre temas de inters general.
1.4.5 Participa en las exposiciones que realiza el
profesor emitiendo su opinin.
1.4.6 Respeta las opiniones de sus compaeros
en conversaciones dentro de la escuela.
1.4.7 Interviene en una conversacin respetando
las tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
1.4.8 Fundamenta su opinin sobre noticias de
inters local, regional y nacional
1.4.9 Participa en trabajos grupales con aportes
significativos.
1.5
Dialoga espontneamente
sobre temas de su inters.
Dialoga
con
espontaneidad
sobre
temas diversos y de su
inters
respetando las
condiciones
que
le
permitan establecer una
comunicacin eficaz.
- El dilogo.
- Normas para un dilogo.
- Conversaciones
- Inicio, desarrollo y cierre.
Participa
en 1.5.1 Dialoga en pequeos grupos, para tomar
acuerdos y realizar un trabajo.
dilogos
y
1.5.2
Establece
normas correctas para un buen
conversaciones,
dilogo
a
nivel de aula o grado de
demostrando
estudios..
inters por los
1.5.3
Participa
espontneamente
en
temas
conversaciones de inters colectivo.
presentados.

COMPETENCIA:
2. Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos; describiendo los aspectos elementales de la lengua y los
procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
2.1 Comprende textos narrativos, - Comprende

textos - Tipos de textos:
descriptivos, informativos e narrativos,
descriptivos,
- Narrativos.
instructivos:
seala
el informativos e instructivos
- Descriptivos.
propsito de la lectura, de su entorno cultural,
- Informativos.
formula y contrasta hiptesis.
seala el propsito de la
- Instructivos.
lectura, formula hiptesis a - Propsitos de la lectura:
partir del ttulo y la entretener, informar, entre
contrasta.
otros.
- La hiptesis.
- Comparacin de textos por
su estructura y funcin.
- Niveles de comprensin
lectora
2.2 Infiere el significado de - Infiere el significado de - El diccionario.
palabras nuevas, teniendo en palabras nuevas, teniendo
- Tcnicas sencillas de
cuenta
sus
experiencias en cuenta sus experiencias
prediccin, anticipacin
previas o buscando en el previas
busca
en
el
e inferencia
diccionario, los temas de su diccionario como fuentes de
- Clases.
entorno o imaginarios.
ayuda, los temas de su - La slaba
entorno o imaginarios.
- Clases.
- La palabra.
- Elementos y formacin
de las palabras.
- Clases.
- Razonamiento Verbal
ACTITUDES
INDICADORES
- Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva
con
relacin a los
textos que lee.
- Disfruta con la
lectura
de
diversos tipos de
textos.
2.1.1 Lee y comprende textos descriptivos,

narrativos, informativos e instructivos
2.1.2 Reconoce las diferentes estructuras y
funciones de los diversos tipos de textos.
2.1.3 Comprende el propsito de lectura de los
diversos textos que lee.
2.1.4 Formula y contrasta la hiptesis de los
textos que lee de acuerdo al Plan Lector.
2.1.5 Compara y diferencia textos diversos por
su estructura y funcin.
2.1.6 Comprende textos haciendo uso de los
niveles de comprensin: literal, inferencial
y crtico.
2.2.1 Utiliza el diccionario para conocer la
escritura y el significado de las palabras
nuevas.
2.2.2 Identifica las clases de diccionario y su
manejo adecuado
2.2.3 Separa en slabas las palabras nuevas
extradas del diccionario.
2.2.4 Reconoce las clases de slabas en un texto
narrativo.
2.2.5 Identifica los elementos que componen una
palabra.
2.2.6 Reconoce con seguridad las clases de las
- Muestra
una
actitud crtica y
reflexiva
con
relacin a los
textos que lee.
- Familia de palabras.
- Sinnimos y antnimos
- El alfabeto:
- Formas.
2.2.7
2.2.8
2.2.9
2.3 Reconoce las acciones que - Reconoce las acciones que - Estrategias
de
realiza para la comprensin realiza para la comprensin comprensin lectora:
del texto ledo.
del texto ledo.
- Previas a la lectura.
- Durante la lectura.
- Despus de la lectura.
- Tcnicas de lectura:
- Subrayado.
- Apuntes.
- Relectura.
- Organizacin de un texto
por:
- Extensin.
- Tipos de letras.
- Prrafos.
- Versos.
- Oraciones.
- Ilustraciones.
- La prediccin, anticipacin
e inferencia.
- El sustantivo
- Clases
2.4 Lee oralmente en forma - Lee oralmente con fluidez, - Formas de lectura: Oral y
fluida,
textos
narrativos, textos
narrativos, silenciosa.
descriptivos, informativos e descriptivos, informativos e - Textos por su extensin:
instructivos.
instructivos de su entorno
- Cortos.
cultural
aplicando
los
-Las noticias.
niveles de compresin de
-Los artculos.
lectura.
-Los recibos de compra
- Disfruta con la 2.3.1

lectura
de
diversos tipos de 2.3.2
textos utilizando
tcnicas
y
estrategias
de 2.3.3
lectura.
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.8
2.3.9
palabras segn el nmero de slabas.

Correlaciona palabras sinnimas y
antnimas segn su significado.
Formula familia de palabras de uso
cotidiano de su contexto.
Comprende el significado de palabras
nuevas
teniendo
en
cuenta
sus
experiencias previas.
Identifica las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo.
Utiliza estrategias para la comprensin
lectora: antes, durante y despus de una
lectura.
Utiliza tcnicas de lectura para una mejor
comprensin lectora: El subrayado.
Reconoce la organizacin de un texto por
su extensin y tipos de letras.
Identifica los prrafos, versos y oraciones
en los textos que lees.
Obtiene informacin de ilustraciones y trata
de interpretar su contenido y mensaje.
Lee textos diversos prediciendo a los
acontecimientos o sucesos principales.
Lee textos diversos anticipndose e
infiriendo el final de la lectura.
Comenta y comprende sobre el sustantivo,
sus clases y accidentes.
- Disfruta con la 2.4.1 Lee con fluidez diferentes tipos de textos

en forma individual o grupal.
lectura
de
diversos tipos de 2.4.2 Lee atentamente textos de su inters en
forma silenciosa.
textos.
2.4.3 Identifica diferentes tipos de textos por su
extensin: cortos y extensos
2.4.4 Lee noticias y artculos de su inters en voz
2.5 Lee, en forma autnoma, - Lee, en forma autnoma

textos de su inters en textos de su inters en
horarios
preestablecidos, horarios
preestablecidos,
tanto en el aula como en el tanto en el aula como en el
hogar.
hogar. Practicando la lectura
por placer.
y venta.
-Los ndices.
- Extensos.
-Cuentos.
-Leyendas
-Novelas
-Historias
- El artculo
- Clases
- Plan lector.
- Lecturas por placer.
- Lecturas dirigidas.
lectora:
- Literal.
- Inferencial.
- Critico.
- El mensaje.
- Fichas de lectura.
alta y con pronunciacin adecuada.

2.4.5 Reconoce que los recibos y los ndices son
textos cortos.
2.4.6 Identifica textos extensos diferencindolos
de los cortos: cuentos, leyendas, novelas e
historias.
2.4.7 Comenta sobre el artculo y sus clases
- Se interesa por 2.5.1 Lee en forma autnoma textos

seleccionados en el Plan Lector en
organizar
un
horarios preestablecidos..
tiempo destinado
para la lectura 2.5.2 Lee lecturas dirigidas del Plan Lector en
horarios preestablecidos, tanto en el aula
autnoma.
como en el hogar.
2.5.3 Plantea preguntas en los tres niveles de
comprensin lectora, despus de leer
textos seleccionados.
2.5.4 Analiza e interpreta el mensaje del texto
que lees, emitiendo su juicio de valor.
2.5.5 Elabora fichas bibliogrficas para registrar
los textos que lee.
2.5.6 Presenta sus resmenes en fichas de
lectura de los textos que lee.
2.6
Opina, a partir de sus - Opina a partir de sus - Contenido del texto:

experiencias previas, sobre la experiencias previas, sobre
- Tema, subtemas
y
forma y el contenido de textos la forma y contenido de
hechos importantes
que lee, relacionndolos con textos que lee, relaciona
- Ideas
principales
y
situaciones
reales
y con situaciones reales y
secundarios,
cotidianas.
cotidianas de su entorno
- Secuencia de hechos.
cultural y calendario cvico
- Personajes principales
escolar.
y secundarios.
- Escenarios.
- Organizadores grficos:
- Mapas
conceptual,
semntico y mental.
- Tablas
de
doble
entrada.
- Esquemas.
- Textos icono-verbales.
- El adjetivo
- Clases
- Muestra
una 2.6.1 Identifica el tema y los subtemas en los
textos que lee.
actitud crtica y
reflexiva
con 2.6.2 Identifica las ideas principales y
secundarias en los textos que lee (Plan
relacin a los
Lector).
textos que lee.
2.6.3 Menciona la secuencia de hechos en forma
ordenada de los textos que lee.
(coherencia y cohesin)
2.6.4 Lee textos identificando los personajes
principales y secundarios.
2.6.5 Identifica el lugar o escenario de los
acontecimientos de la lectura.
2.6.6 Utiliza organizadores grficos, mapas
semnticos,
mentales,
conceptuales,
cuadros de doble entrada, esquemas, para
procesar
el
contenido
del
texto.
(organizadores del conocimiento)
2.6.7 Analiza textos-icono verbales e interpreta
el contenido mensaje y traduce en forma
verbal.
2.6.8 Comenta y comprende sobre los adjetivos
y sus clases.

COMPETENCIA:
3. Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas,
intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la coherencia de los textos.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Elabora un plan de escritura - Elabora un pan de escritura, - Plan de escritura.

eligiendo el formato del texto.
eligiendo el formato del - Produccin de textos:
texto de acuerdo al tipo :
- Narrativos.
informativos, instructivos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Las maysculas.
- Los signos de puntuacin.
- Los signos de interrogacin
y admiracin
- El verbo
- Clases
- Accidentes gramaticales
- La oracin.
- La frase
- Partes.
- El sujeto.
- El predicado.
- Clases de Oraciones.
- Unimembre.
- Bimembre.
- Interrogativa.
- Exclamativa.
ACTITUDES
INDICADORES
- Demuestra
3.1.1 Elabora diversos textos de acuerdo a un
iniciativa, inters
plan de escritura.
y creatividad al 3.1.2 Produce textos narrativos y descriptivos de
proponer
su
acuerdo a sus intereses, necesidades y
plan
de
aspiraciones.
escritura.
3.1.3 Elabora textos informativos y instructivos
con una buena ortografa y caligrafa.
3.1.4 Produce textos utilizando las maysculas
de acuerdo a las reglas de la Lengua
Espaola.
3.1.5 Elabora textos utilizando los signos de
puntuacin para comprender el valor y
sentido de las palabras, oraciones y
prrafos.
3.1.6 Utiliza los signos de interrogacin y
admiracin en las oraciones que empleas
al producir textos
3.1.7 Comenta y comprende sobre el verbo, sus
clases y accidentes gramaticales.
3.1.8 Identifica las frases de las oraciones en
enunciados sencillos y cortos.
3.1.9 Escribe oraciones relacionando palabras
para comunicar sus ideas, pensamientos y
- Estructura y secuencia
lgica de textos.
3.2 Identifica los procesos que le permiten construir el texto.
- Etapas de produccin de
textos:
- Planificacin.
- Escritura
o
textualizacin.
- Revisin.
- Reescritura y edicin.
- La carta.
- Partes.
- Clases.
- Anuncios publicitarios.
3.3 Escribe textos informativos e - Escribe textos informativos - El sustantivo:

instructivos de vocabulario
e
instructivos
de
- Clases:
sencillo
en
situaciones
vocabulario sencillo en
Comunes.
comunicativas
personales,
Propios.
familiares, de la vida escolar y
personales, familiares de la
Individual.
comunitaria.
vida escolar y comunicativa
Colectivo
aplicando
gramtica
y
- Gnero:
ortografa.
Masculino.
Femenino.
- Nmero:
Singular.
Plural.
- El adjetivo
- Clases de adjetivos
- Se interesa por
producir
diversos
tipos
de
textos,
teniendo
en
cuenta
la
funcin social de
los mismos.
- Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos y
aceptan
sugerencias
para mejorarlos.
emociones.
3.1.10 Reconoce el sujeto y el predicado en las
oraciones, de los textos y prrafos que
escribe.
3.1.9 Reconoce las clases de oraciones en
fichas de trabajo.
3.1.10 Identifica la estructura y secuencia lgica
de los textos que produce.
3.2.1 Reconoce las etapas de produccin de
textos mencionando cada uno ellos.
3.2.2 Produce textos planificando que quieren, a
quien se dirigen y como lo harn.
3.2.3 Elabora textos textualizando el tema y
realizando una revisin adecuada.
3.2.4 Produce textos rescribiendo para editarlos
y presentarlos en una exposicin.
3.2.5 Escribe cartas con autonoma indicando
sus partes.
3.2.6 Identifica las clases de carta y comenta
sobre la importancia de cada uno de ellos
3.2.7 Elabora anuncios publicitarios de acuerdo a
un plan de escritura.
3.3.1 Reconoce el sustantivo en oraciones de los
textos escritos por uno de tus compaeros.
3.3.2 Produce textos considerando las clases de
sustantivos en oraciones simples.
3.3.3 Reconoce con facilidad el gnero de los
sustantivos propios y comunes.
3.3.4 Identifica el nmero de los sustantivos en
fichas de trabajo.
3.3.5 Escribe adjetivos calificativos para cada
sustantivo que utiliza.
3.3.6 Reconoce los accidentes gramaticales de
los adjetivos.
3.3.7 Escribe oraciones simples considerando la
concordancia entre el sustantivo y
- El adjetivo calificativo
- El adjetivo determinativo
- Accidentes
gramaticales
del adjetivo.
- Clases.
- Concordancia
entre
el
sustantivo y el adjetivo
- El artculo.
- Clases
- El verbo:
- Clases
del verbo
- Conjugacin
- Pronombres:
- Personales.
- Posesivos.
- Uso de la letras:
- mp mb, la c, la s, la z,
la b, la v, la r y la rr.
3.4 Utiliza palabras con distintas Utiliza palabras con - La slaba.
funciones,
para
dar
distintas
funciones
las - El acento:
coherencia y cohesin al
utiliza para dar coherencia
- Clases:
texto.
lgica, claridad y
al
Prosdico.
texto.
Ortogrfico.
- Clases de palabras:
- Agudas.
- Graves.
- Conectores cronolgicos:
- Luego, despus, ahora,
ms tarde y finalmente
- Conectores lgicos:
- Porque,
tambin,
adems y entonces
adjetivo..
3.3.8 Utiliza el artculo formando oraciones
simples con coherencia.
3.3.9 Identifica los verbos considerados en las
oraciones de los textos escritos por usted.
3.3.10 Produce textos considerando los tiempos
verbales en las conjugaciones.
3.3.11 Identifica el gnero y nmero de los
verbos en las oraciones escritos por uno
de los grupo de trabajo.
3.3.12 Utiliza pronombres personales en las
oraciones que escribe.
3.3.13 Reconoce con facilidad los pronombres
posesivos en las oraciones escritos por
uno de tus compaeros de aula.
3.3.14 Reconoce las reglas de uso de las letras
para mejorar su ortografa.
- Se interesa por
producir
diversos
tipos
de
textos,
teniendo
en
cuenta
la
funcin social de
los mismos.
3.4.1 Identifica y separa en slabas las palabras

de uso diario.
3.4.2 Reconoce la clase de acento que llevan las
palabras que escribe.
3.4.3 Identifica las clases de palabras en los
textos que producen.
3.4.4 Utiliza conectores cronolgicos en textos
cortos que produce.
3.4.5 Produce textos utilizando adecuadamente
conectores lgicos.
3.4.6 Escribe sinnimos de palabras que le
proponen en fichas de trabajo.
3.4.7 Produce textos utilizando antnimos de las
palabras que escribe.
3.4.8 Estable relaciones de analoga de palabras
- Sinnimos-antnimos.
- Analogas:
- Parte todo.
- Agente - lugar.
- Minigrama.
- Acrostigramas.
- Mensaje oculto
- Crucigrama.
- Palabra infiltrada.
3.5
Revisa y corrige sus

producciones, atendiendo las
sugerencias de otros.
- Revisa,
localiza
sus - Las historietas.
errores, corrige y edita los - Las fbulas.
textos que produce, a
tendiendo las sugerencias
de otros, expone en una
feria de produccin de
textos organizado por la
I.E.
parte todo y agente lugar.

Resuelve minigramas escribiendo las
palabras en forma vertical y horizontal.
3.4.10 Resuelve acrostigramas completando
palabras guiados por dibujos.
3.4.11 Descubre con facilidad mensajes ocultos
en smbolos grficos.
3.4.12 Resuelve crucigramas completando las
palabras en forma horizontal y vertical.
3.4.13 Identifica palabra infiltradas subrayando la
que no guarda relacin.
3.4.9
- Se interesa por
producir
diversos
tipos
de
textos,
teniendo
en
cuenta
la
funcin social de
los mismos.
3.5.1 Revisa, corrige y reescribe el contenido de

una historieta de su creacin.
3.5.2 Escribe fbulas demostrando su capacidad
expresiva y creativa.
3.5.3 Produce sus textos tomando en cuenta la
redaccin, caligrafa y ortografa.
3.5.4 Edita y publica sus textos en una
exposicin a nivel del grado de estudios
por reas curriculares.
3.6
Escribe libremente textos

originales haciendo uso de su
creatividad.
- Escribe libremente textos - Estructura y secuencia

originales de su fantasa, y
lgica de textos narrativos,
de su entorno cultural, de
descriptivos, informativos e
su vida escolar, haciendo
instructivos.
uso de su creatividad.
- Narrativo: Cuentos.
- Descriptivo:
descripcin,
persona, animal u objeto.
- Informativo: Noticias-tipos.
- Afiches: Carteles.
- Instructivo: Elaboracin de
pruebas
y
prcticas
calificadas
con
instrucciones.
- Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos y
aceptan
sugerencias
para mejorarlos.
3.6.1 Escribe en forma grupal un cuento

aplicando estrategias.
3.6.2 Describe en forma lgica y coherente:
personas, animales u objetos.
3.6.3 Redacta diversos tipos de noticias.
3.6.4 Escribe carteles y afiches con un
significado claro.
3.6.5 Sigue instrucciones y elabora objetos.
3.6.6 Crea y escribe juegos verbales y poesas.
MATEMTICA
COMPETENCIA:
1. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con
nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1 Reconoce,
representa
y Interpreta el valor posicional
resuelve operaciones entre de nmeros menores que 1
conjuntos:.
000 en el sistema de
numeracin decimal.
Codifica
y
decodifica
nmeros en el sistema de
valor posicional.
- Conjuntos:
- Elementos.
- Representacin
de
conjuntos:
- Mediante el diagrama de
Venn Euler.
- Mediante llaves
- Determinacin
de
conjuntos:
- Por extensin.
- Por comprensin.
- Pertenencia.y
no
pertenencia
- Clases.
- Unitario.
- Vacio.
- Finito.
- Infinito.
- Inclusin de conjuntos.
- Unin de conjuntos.
- Interseccin de conjuntos
- Operaciones
con
conjuntos.
- Problemas con conjuntos
Demuestra
seguridad
alegra
reconocer
conjuntos
solucionar
problemas.
1.1.1 Reconoce los elementos de un conjunto

utilizando los signos de pertenencia y no
y
pertenencia.
al
diagrama de Venn Euler y mediante llaves.
y
1.1.3 Representa la determinacin de conjuntos
por extensin y comprensin.
1.1.4 Reconoce diferentes clases de conjuntos
1.1.5 Representa la inclusin de conjuntos
utilizando grficos.
1.1.6 Representa la unin de conjuntos grfica y
simblicamente.
1.1.7 Reconoce la interseccin de conjuntos en
prcticas calificadas.
1.1.8 Resuelve problemas con conjuntos.
1.2 Interpreta
y
representa
cuatro cifras
Interpreta
el
valor
posicional de nmeros
menores que 1 000en el
sistema de numeracin
decimal.
Codifica
y
decodifica
nmeros en el sistema de
valor posicional.
- Nmeros naturales.
- Sistema de numeracin
decimal.
- Lectura y escritura de IN de
cuatro cifras.
- Tablero de valor posicional.
- Valor posicional de IN.
- Notacin desarrollada.
- Descomposicin de IN
- Comparacin de IN
- Equivalencias.
- Nmeros romanos.
- Nmeros ordinales.
1.2.1 Reconoce el sistema de numeracin

Muestra
decimal con seguridad.
predisposicin a
1.2.2
Lee y escribe nmeros naturales
utilizar
el
correctamente.
lenguaje
1.2.3 Grafica el tablero de valor posicional y
matemtico.
ubica los nmeros naturales que se
indican.
1.2.4 Escribe los nmeros en el tablero de valor
posicional de acuerdo a su valor
posicional.
1.2.5 Escribe la notacin desarrollada de
nmeros naturales en fichas de trabajo.
1.2.7 Descompone nmeros naturales por el
orden que ocupan en el tablero de valor
posicional.
1.2.8 Establece equivalencias de nmeros
naturales utilizando los signos: +, -, x, .
1.2.9 Reconoce e interpreta la escritura de los
nmeros romanos.
1.2.10 Utiliza nmeros ordinales para identificar
la ubicacin o posicin que ocupan los
elementos o seres.
1.3 Interpreta relaciones mayor

y ordena nmeros de hasta
cuatro cifras
Establece
relaciones - Comprensin de nmeros
mayor que, menor que, naturales utilizando los
igual que entre nmeros signos: >, =, < lN.
naturales menores que - Anterior.
- Posterior.
1000.
- El doble, el triple y la mitad
de IN.
- Sucesin de lN.
- Crecientes.
- Decrecientes.
- Aproximacin a decenas,
centenas y millares ms
cercana.
1.3.1 Interpreta la comparacin de nmeros

Muestra
naturales utilizando los signos: >, =, <
predisposicin a
1.3.2
Establece la relacin de orden anterior y
utilizar
el
posterior
de los nmeros naturales
lenguaje
1.3.3 Escribe el doble, el triple y la mitad de los
matemtico.
nmeros naturales con seguridad.
signos >, < o = en fichas de trabajo.
1.3.5
Elabora
sucesiones
crecientes
y
decrecientes de acuerdo a criterios
establecidos.
1.3.5 identifica los criterios deformacin de las
sucesiones numricas.
1.3.6 Aproxima nmeros naturales a la decena o
centena y millares ms cercana.
1.4
Resuelve
problemas
usando
la
adicin;
sustraccin con nmeros
naturales de hasta cuatro
cifras. Aplica diversas
estrategias.
1.4.1 Resuelve adiciones de nmeros naturales

Muestra
predisposicin a
utilizar
el 1.4.2 Reconoce las propiedades de la adicin al
resolver prcticas calificadas.
lenguaje
1.4.3
Resuelve
sustracciones de nmeros
matemtico.
naturales reconociendo sus trminos.
1.4.4 Efecta la adicin y sustraccin graficando
en la recta numrica.
1.4.5 Efecta operaciones combinadas de suma
y resta
1.4.6 Resuelve problemas de adicin y
sustraccin
aplicando
tcnicas
y
estrategias operativas.
1.4.7 Halla la solucin de ecuaciones e
inecuaciones con exactitud.
1.4.8 Resuelve problemas de ecuaciones e
inecuaciones.
cuatro cifras.
- Adicin de IN.
- Trminos.
- Propiedades:
- Sustraccin de IN.
- Trminos.
- La recta numrica.
- Operaciones combinadas
de suma y resta
- Problemas de suma y
resta.
- Ecuaciones e Inecuacin.
- Problemas de ecuaciones
e inecuaciones.
1.5 Interpreta y grafica fracciones
Grafica
fracciones - Fracciones:
- Trminos.
homogneas en la recta
- Clases.
numrica.
- Representacin grfica.
- Lectura y escritura de
fracciones.
- Simplificacin
de
fracciones.
1.5.1 Reconoce fracciones identificando sus

Muestra
trminos con seguridad.
predisposicin a
1.5.2
Reconoce la clases de fracciones en
utilizar
el
lminas elaboradas.
lenguaje
1.5.3 Identifica con facilidad fracciones
matemtico.
homogneas y heterogneas.
1.5.4 Representa grficamente fracciones
propias e impropias.
1.5.5 Lee y escribe fracciones correctamente de
acuerdo a reglas establecidas.
1.5.6 Efecta simplificacin de fracciones.
1.6 Interpreta el significado de - Compara

fracciones - Fracciones usuales: 1/2,
fracciones homogneas y las homogneas estableciendo 1/4 y 1/8.
compara
estableciendo relaciones mayor que, - Comparacin de fracciones
relaciones
mayor
homogneas
y
menor que y igual que.
heterogneas.
- Fracciones equivalentes.
- Ordena
fracciones
en
forma
ascendente
y
descendente.
1.7
Interpreta la
sustraccin de
homogneas.
adicin y - Resuelve problemas de

fracciones
fracciones
homogneas
aplicando estrategias de
simplificacin.
- Realiza conversiones de
fraccin a nmero decimal y
estimaciones hasta las
centsimas.
- Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas.
fracciones heterogneas.
- Fracciones en la recta
numrica.
- Adicin y sustraccin con
nmeros mixtos.
1.8 Explora e interpreta patrones - Interpreta

patrones - Patrones matemticos:
matemticos
de
adicin, matemticos de adicin,
- De adicin.
sustraccin y multiplicacin sustraccin y multiplicacin
- De sustraccin.
de nmeros, con uso de la de nmeros, con uso de la
- De multiplicacin.
calculadora u otro recurso de calculadora, computadora,
- De divisin.
las TIC.
programa Huascarn, u otro - La calculadora.
recurso de las TIC.
- La computadora.
- Muestra
1.6.1 Interpreta el significado de fracciones
usuales de uso diario: ; ; 1/8.
predisposicin a
Compara
fracciones
homogneas
utilizar
el 1.6.2
utilizando los signos: >, =, <
lenguaje
1.6.3 Interpreta la relacin de orden de las
matemtico.
fracciones
en
forma
creciente
y
decreciente.
1.6.4 Reconoce estrategias y tcnicas para
formar fracciones equivalentes.
1.6.5 Identifica la estructura de los nmeros
mixtos convirtiendo a fracciones.
1.6.6 Ordena fracciones homogneas y
heterogneas segn diversos criterios.
- Muestra
1.7.1 Realiza operaciones de adicin y
predisposicin a
sustraccin con fracciones homogneas en
utilizar
el
fichas de trabajo.
lenguaje
1.7.2 Resuelve operaciones de adiccin y
matemtico.
sustraccin con fracciones heterogneas.
1.7.3 Resuelve operaciones de adicin y
sustraccin de fracciones en la recta
numrica.
1.7.4 Halla la adicin y sustraccin de nmeros
mixtos.
- Es riguroso en 1.8.1 Interpreta patrones matemticos en las
la aplicacin de
operaciones
bsicas
de
nmeros
algoritmos
de
naturales.
las operaciones 1.8.2 Utiliza adecuadamente la calculadora para
matemticas.
resolver operaciones.
1.8.2 Resuelve las cuatro operaciones utilizando
la computadora en Word y Excel.
1.9 Resuelve y formula problemas - Resuelve problemas de - Problemas de adicin y

de adicin y sustraccin de
sustraccin de fracciones
fracciones
homogneas,
fracciones
homogneas,
homogneas,
heterogneas y mixtas
heterogneas y mixtas
heterogneas y nmeros
mixtos.
1.10 Calcula mentalmente el - Multiplica

nmeros
producto de un nmero de naturales mentalmente por
dos dgitos por otro de un 10.
digito
- Producto de un nmero 100,
1000.
- Aplica tcnicas conocidas y
multiplicacin, propiedades
de la multiplicacin con
nmeros naturales menores
que 1000.
- Multiplicacin de IN:
- Trminos.
- Propiedades.
- De dos dgitos por otro de
un dgito.
- Abreviadas.
- Por 10, 100 y 1000.
- Doble, triple, cudruplo,
quntuplo, mitad
1.11 Resuelve problemas con la - Multiplica

nmeros - Problemas
multiplicacin de nmeros de naturales de un dgito y de multiplicacin:
hasta dos dgitos por otro de un nmero natural de dos - Potenciacin.
un digito.
dgitos por otro de dos - Radicacin
dgitos.
de
- Es perseverante 1.9.1 Resuelve problemas de adicin y

sustraccin de fracciones homogneas,
en la bsqueda
heterogneas y nmeros mixtos.
de soluciones a
1.9.2 Resuelve problemas de sustraccin de
un problema.
fracciones homogneas, heterogneas y
nmeros mixtos
1.9.3 Formula problemas con fracciones
homogneas y heterogneas y luego
resuelve.
- Es riguroso en 1.10.1
Reconoce
los
trminos
de
la
multiplicacin acertadamente.
la aplicacin de
algoritmos
de 1.10.2 Resuelve multiplicaciones reconociendo
las propiedades que aplican.
las operaciones
1.10.3 Resuelve multiplicaciones de dos dgitos
matemticas
por otro de un dgito usando tcnicas y
estrategias operativas.
1.10.4 Calcula mentalmente operaciones de
multiplicacin por 20, 30, 40, 50, en
fichas de trabajo.
1.10.5 Formula y resuelve multiplicaciones de
nmeros naturales por 10, 100, 1000, etc.
1.10.6 Halla la mitad, el doble, el triple y el
cudruplo de los nmeros enunciados.
- Es riguroso en 1.11.1 Resuelve problemas de multiplicacin
aplicando
tcnicas
y
estrategias
la aplicacin de
operativas.
algoritmos
de
las operaciones 1.11.2 Resuelve ejercicios de multiplicacin con
trminos de potenciacin.
matemticas
1.11.3 Resuelve ejercicios de multiplicacin con
trminos de radicacin.
1.12 Interpreta y representa la - Interpreta

tcnicas
divisin exacta de nmeros conocidas y propiedades de
naturales.
la divisin con nmeros
menores que 1000.
propiedades de ecuaciones
e
inecuaciones
con
nmeros naturales menores
que 1000.
propiedades de mltiplos y
divisores de un nmero
MCM y MCD.
- Divisin de IN:
- Significado.
- Trminos.
- Divisin exacta e inexacta
- Problemas con divisiones.
1-13 Resuelve problemas con - Aplica

estrategias
para - Operaciones combinadas
operaciones combinadas de efectuar
operaciones con nmeros de cuatro
adicin,
sustraccin, combinadas de adicin, cifras.
multiplicacin
y
divisin sustraccin, multiplicacin y - Problemas
con
exacta de nmeros naturales
divisin
con
nmeros operaciones combinadas
naturales menores que de
suma,
resta,
1000.
multiplicacin y divisin.
- Divisin exacta de nmeros
naturales.
- Es riguroso en la 1.12.1 Reconoce la divisin exacta como inversa

a la multiplicacin.
aplicacin
de
algoritmos de las 1.12.2 Reconoce con seguridad los trminos de
la divisin de nmeros naturales.
operaciones
1.12.3 Resuelve operaciones de divisin exacta
matemticas
e inexacta, usando estrategias conocidas.
1.12.4 Resuelve problemas de divisin aplicando
tcnicas conocidas.
- Es perseverante 1.13.1 Resuelve operaciones

usando diversas estrategias.
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.
combinadas
1.14
Interpreta
y
sucesiones
de
aritmtica
con
naturales.
formula - Elabora sucesiones finitas

razn crecientes y decrecientes,
nmeros constituidas por mltiplos de
un nmero usando nmeros
1000.
- Descubre y expresa el
criterio de forma dnde una
sucesin finita de nmeros
1000.
1.15 Interpreta la equivalencia y

canje de monedas y billetes
nacionales
- Sucesiones numricas:
- Criterios de formacin.
- Crecientes.
- Decrecientes.
- Razonamiento matemtico.
- Criptoaritmtica.
- Crucinmeros.
- Es riguroso en la 1.14.1 Interpreta sucesiones de razn aritmtica

con nmeros naturales
aplicacin
de
algoritmos de las 1.14.2 Interpreta el criterio de formacin de las
sucesiones numricas en fichas de trabajo.
operaciones
1.14.3 Formula sucesiones numrica crecientes
matemticas
y decrecientes estableciendo su criterio de
formacin.
1.14.4 Resuelve ejercicios de criptoaritmtica en
fichas de trabajo.
1.14.5 Resuelve crucinmeros resolviendo
operaciones matemticos.
- Monedas y billetes del

Per.
- Unidad monetaria.
- Lectura y escritura.
- Equivalencias y canje de
monedas.
- Problemas.
- Es perseverante 1.15.1 Identifica las monedas y billetes del Per

graficndolos en una lmina.
en la bsqueda
de soluciones a 1.15.2 Reconoce la unidad monetaria del Per.
1.15.3 Interpreta la lectura y escritura de las
un problema.
monedas y billetes del Per.
1.15.4 Interpreta las equivalencias y realiza
canjes de monedas y billetes hasta S/.
200.
1.15.5 Formula y resuelve problemas con las
monedas y billetes del Per.

COMPETENCIA:
2. - Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los
elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando
lenguaje matemtico.
- Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Identifica rectas paralelas y - Identifica rectas paralelas - Elementos geomtricos:

perpendiculares en cuerpos perpendiculares
o
- El plano.
geomtricos: prisma, cubo y interesantes en objetos de
- El punto.
cilindro.
su entorno.
- La recta.
- Identifica el segmento de
- El segmento.
recta, el rayo y ngulos en
- El rayo.
- Rectas
paralelas
y
perpendiculares.
- Cuerpos geomtricos.
- El prisma.
- El cubo.
- El cilindro.
- Razonamiento matemtico
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2.1.1 Identifica los elementos geomtricos y

luego los grafica denotndolos.
2.1.2 Conoce y representa en su medio, el punto,
la recta, el segmento y el plano.
2.1.3 Grafica rectas paralelas y perpendiculares
con seguridad.
2.1.4 Reconoce las rectas paralelas y
perpendiculares en cuerpos geomtricos.
2.1.5 Resuelve ejercicios de conteo de
segmentos de recta en fichas de trabajo.
2.2 Identifica y grafica el eje de - Identifica ejes de simetra - Eje de simetra, de figuras simetra de figuras simtricas en figuras planas de su simtricas planas.
planas.
entorno.
- Figuras
geomtricas
planas.
Muestra inters 2.2.1 Traza con facilidad ejes de simetra en

en la bsqueda
2.2.2 Completa simtricamente figuras planas.
de
procedimientos 2.2.3 Reconoce el eje de simetra en figuras
simtricas planas.
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2.3 Identifica, interpreta y grafica - Transforma figuras

desplazamientos de objetos geomtricas en el plano
en el plano
mediante la traslacin,
ampliacin, y reduccin
usando diferentes tamaos
de cuadriculados.
- El plano cartesiano.
- El par ordenado.
- Desplazamientos
de
objetos en el plano con
diferentes ejes, cruces,
filas,
columnas,
cuadrantes.
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2.3.1 Interpreta la ubicacin de los cuadrantes en

el plano cartesiano.
2.3.2 Ubica pares ordenados en el primer
cuadrante del plano cartesiano.
2.3.3 Crea secuencias de desplazamiento
combinado
direcciones,
niveles
y
distancias.
2.3.4
Grafica
los
desplazamientos
en
cuadriculas.
2.3.5 Describe la posicin de objetos cuando
cambia de posicin en relaciona los puntos
de referencia.
2.4 Mide superficies y permetros - Calcula y compara

reas
comparando los resultados, de cuadrados, rectngulos y
haciendo uso de diferentes tringulos.
unidades de medida.
- Emplea diversas estrategias
y usa unidades oficiales de
medida:m2, cm2.
- Calcula permetros de
figuras geomtricas
conocidas.
- Sistema internacional de Unidades.

- Medicin de superficies y
permetros.
- Unidades de superficie.
- Unidades de longitud.
- Unidad de masa.
- Unidades de capacidad.
- Unidades de volumen.
- Unidades de tiempo.
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2.4.1 Reconoce la clasificacin de los ngulos

por su medida.
2.4.2 Construye y mide ngulos utilizando regla y
transportador.
2.4.3 Reconoce las unidades de superficie de
uso cotidiano.
2.4.4 Halla el rea de figuras geomtricas
utilizando frmulas.
2.4.5 Halla reas de figuras geomtricas
utilizando medidas arbitrarias.
2.4.6 Reconoce los mltiplos y submltiplos de
las unidades de longitud.
2.5 Resuelve
problemas
que - Halla reas de figuras - Permetros
de
figuras implican
clculo
de geomtricas
geomtricas bsicas.
permetros y reas de figuras relacionndolas
con - reas
de
figuras
geomtricas.
geomtricas:
cuadrado,
rectngulo,
triangulo,
crculo en centmetros,
metros, y milmetros.
- Problemas de clculo de
permetros
de
figuras
geomtricas.
- Polgonos,
cuadrilteros,
ngulos y tringulos.
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
2.5.1 Utiliza la regla, mide cada lado y halla el

permetro del tringulo, cuadrado y
rectngulo.
2.5.2 Resuelve problemas para hallar el rea de
2.5.3 Halla el rea de la regin pintada o
sombreada en fichas de trabajo.
2.5.4 Halla el permetro de figuras geomtricas.
2.6 Interpreta y representa la - Identifica magnitudes de

equivalencia
de
minutos, tiempo:
(hora,
minuto,
horas, das, semanas.
segundo. Das, semanas,
meses, aos.)
- Representa
las
equivalencias
de
las
unidades
de
tiempo
utilizando un reloj.
- Unidades del tiempo.

- Referentes temporales:
- Das, semanas, meses y
aos, lustros, dcadas,
siglos, milenios.
- Equivalencias.
Muestra inters 2.6.1 Usando el reloj reconoce las unidades del

tiempo: segundos, minutos y horas..
en la bsqueda
2.6.2 Utiliza lo referentes temporales de das,
de
semanas, meses, aos.
procedimientos
y algoritmos no 2.6.3 Reconoce las equivalencias en minutos,
horas, das, semanas, aos, lustros,
convencionales
dcadas, siglos y milenios.
en la solucin
de problemas.
2.7 Resuelve problemas sobre la - Resuelve problemas sobre - Referentes temporales:

duracin de acontecimientos.
la
duracin
de - Minutos,
horas,
das,
acontecimientos
semanas.
relacionados conectividades
econmicas de su localidad.
Muestra inters 2.7.1 Resuelve problemas de duracin de

acontecimientos en minutos, das, horas y
en la bsqueda
semanas.
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas.
COMPETENCIA:
3. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y
grficos.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1.1 Organiza datos y represntalo en grficos
de barras.
3.1.2 Interpreta grficos poligonales.
3.1.3 Representa pictogramas plasmndolo en
grficos.
3.1.4 Representa informacin numrica en tablas
de doble entrada.
3.1.5 Interpreta informacin numrica en tablas
de doble entrada.
3.1
Interpreta y representa
informacin
numrica
en
tablas de doble entrada,
grafico
de
barras
y
pictogramas
- Representa e interpreta - Tablas de doble entrada,

datos obtenidos en una grafico
de
barras,
encuesta.
pictogramas y poligonales.
- Elabora grfico de barras
con datos obtenidos.
- Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos
y algoritmos no
convencionales
en la solucin
de problemas
3.2
Interpreta y relaciona la
ocurrencia
de
sucesos
numricos y no numricos:
seguros,
probables
e
improbables
- Identifica
sucesos
y - Ocurrencia de sucesos
acontecimientos, seguros, numricos y no numricos:
probables e improbables.
seguros,
probables
e
improbables
- Muestra inters 3.2.1 Registra la ocurrencia de sucesos

numricos y no numricos.
en la bsqueda
3.2.2 Establece la probabilidad de ocurrencia de
de
un fenmeno.
procedimientos
y algoritmos no 3.2.3 Interpreta ocurrencias de sucesos
numricos y no numricos: seguros,
convencionales
en la solucin
de problemas
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:
1.
- Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa,
solidaria y responsable en la vida cotidiana.
- Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos
de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1
Reconoce y aprecia sus

habilidades,
cualidades,
intereses,
preferencias
y
sentimientos, as como las de
otras personas de su entorno
1.2 Cuida su salud y la salud

colectiva
1.3.
Expresa su sentido de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar y comunal.
Reconoce
habilidades, - Identidad y autoestima
cualidades,
intereses, - Caractersticas personales:
habilidades,
cualidades
preferencias
y
intereses, preferencias y
sentimientos
de
sus
preferencias.
compaeros
y
los
relaciona con situaciones
diversas.
Aprecia las habilidades y
cualidades, de s mismo y
de otras personas de su
entorno
Respeta normas 1.1.1 Evita burlarse de los sentimientos de otras

personas.
de
convivencia
en la familia, la 1.1.2 Expresa libremente sus emociones y
sentimientos sin lastimar a otras personas.
escuela
y
la
1.1.3 Identifica sus habilidades, cualidades
comunidad
intereses y preferencias.
1.1.4 Aprecia sus habilidades, cualidades,
intereses y preferencias.
1.1.5 Reconoce y aprecia las habilidades,
cualidades, intereses y preferencias de
otras personas en su entorno
Cuida su salud y la de su - Hbitos

personal.
familia practicando hbitos
- Normas
de higiene personal.
personal.
Respeta
las 1.2.1 Elabora normas de higiene personal para la
conservacin de la salud integral de su
normas
de
familia.
convivencia en la
familia, escuela y 1.2.2 Cuida su salud y la de su familia
practicando hbitos de higiene.
la comunidad
de
higiene
de
higiene
Expresa su identidad a un - Sentido de pertenencia a

un grupo familiar escolar y
grupo familiar, escolar y
comunal.
comunal practicando las
normas de convivencia en
el hogar, en la escuela y
en la comunidad.
Respeta
las 1.3.1 Se integra a un grupo familiar, escolar y
comunal de acuerdo a su entidad.
normas
de
convivencia en la 1.3.2 Se integra a un grupo familiar, escolar y
comunal de acuerdo a su sentido de
familia, escuela y
pertenencia.
comunidad
1.3.3 Manifiesta su sentido de pertenencia a un
grupo familiar, escolar y comunal.
1.4
Reconoce y valora
relaciones y grados
parentesco
entre
miembros de una familia
las
de
los
Identifica las relaciones y - rbol genealgico

grados de parentesco - Relaciones de parentesco
en la familia.
entre los miembros de su
- Grados de parentesco
familia.
entre los miembros de una
Representa
el
rbol
familia.
genealgico de su familia.
- La familia.
- Componentes
- Clases o tipos.
- Funciones
Respeta
las 1.4.1 Comenta sobre los componentes, clases o
tipos y funciones de la familia.
normas
de
1.4.2
Reconoce
la importancia de la familia como
convivencia en la
ncleo
o
clula
bsica de la sociedad
familia, escuela y
1.4.3 Reconoce y valora la historia de su familia
comunidad
a travs del tiempo y espacio.
1.4.4 Reconoce las relaciones entre miembros
de una familia.
1.4.5 Comenta sobre los grados de parentesco
entre los miembros de una familia.
1.4.6 Representa el rbol genealgico de su
familia.
1.5
Reconoce y valora los

diversos tipos de familia que
existen en su localidad
Identifica los tipos de - Tipos de familia que

existen en la localidad
familia
segn
los
segn los miembros que la
miembros
que
la
conforman.
conforman.
y
Diferencia los tipos de - Derechos
responsabilidades de los
familia que existen en su
miembros de la familia.
localidad.
Respeta
las 1.5.1 Reconoce y diferencia los tipos de familia
segn los miembros que lo conforman.
normas
de
convivencia
en 1.5.2 Ubica a su familia de acuerdo al tipo de
familia.
la familia escuela
1.5.3 Identifica los diversos tipos de familia que
y comunidad
existen en su localidad.
1.5.4
Reconoce
los
derechos
y
responsabilidades de los miembros de la
familia.
1.6 Previene y evita situaciones - Evita situaciones de peligro - Prevencin de situaciones

de peligro y abuso en la
y abuso en la escuela
de peligro en la escuela.
escuela.
practicando medidas de - Prevencin de abuso en la
prevencin y estableciendo
escuela.
normas de convivencia.
- Integridad fsica y moral de
las personas.
- Rechaza
todo 1.6.1 Reconoce las situaciones de peligro en la
escuela
y
realiza
acciones
para
tipo de violencia
prevenirlos.
y discriminacin
en
la 1.6.2 Evita abusos en la escuela que daen lo
fsico y moral de las personas.
convivencia
1.6.3 Rechaza burlas relacionadas con su
cotidiana
cuerpo, nombre y genero.
1.6.4 Se defiende de toda agresin fsica y moral
en su escuela.
1.6.5 Defiende a sus compaeros si son
agredidos o discriminados.
1.6.6 Rechaza imposiciones verticales y
autoritarias de sus compaeros y personas
mayores.
1.7 Explica la importancia del - Explica la importancia del - Importancia del agua para
agua para los seres vivientes
agua
para
los
seres
la vida de los seres vivos.
y pone en practica acciones
vivientes y pone en prctica - Uso racional del agua.
de cuidado y uso racional del
acciones de cuidado y uso - Cuidado del agua.
agua
racional del agua a nivel
familiar y escolar.
- Demuestra
actitudes
cuidado y
racional de
bienes
servicios
pblicos
como de
recursos
naturales
1.7.1 Comenta sobre la importancia del agua en

su vida cotidiana, y para los seres vivos.
de
uso 1.7.2 Asume roles participativos y cooperativos
en el uso racional del agua.
los
y 1.7.3 Utiliza el agua en forma racional sin
desperdiciarla.
as 1.7.4 Realiza acciones de cuidado del agua
potable a nivel familiar y escolar.
los
1.8
Reconoce y respeta los - Reconoce y respeta los - Acuerdos y normas de

acuerdos y normas de
acuerdos y normas de
convivencia en la familia.
convivencia en la escuela.
- Acuerdos y normas de
- Elabora las normas de
convivencia en el aula y en
la escuela respetando los
acuerdos y sanciones.
- Respeta
las 1.8.1 Elabora en forma grupal normas de
convivencia en la escuela a nivel de aula e
normas
de
convivencia en
Asume
responsabilidades
en
las
la
familia 1.8.2
organizaciones a nivel de aula y escuela.
escuela
y
1.8.3 Respeta los acuerdos y normas de
comunidad.
convivencia
1.8.4 Cumple con los acuerdo y normal de
convivencia en la familia.
1.8.5 Participa activamente en la elaboracin de
normas de convivencia a nivel familia y
escolar.
1.9. Respeta sus derechos y - Respeta

sus
derechos - Derechos
y
cumple sus responsabilidades
como nio y estudiante.
responsabilidades del nio
como nio en el hogar, la - Rechaza todo acto que
en la familia
escuela y en la comunidad
atente contra sus derechos. - Derechos
y
- Cumple con sus deberes y
en la escuela
responsabilidades en el
y
hogar, en la escuela y en la - Derechos
comunidad.
en la comunidad.
- Derecho a la salud y a la
educacin.
- Respeta
las 1.9.1 Reconoce los derechos universales del
nio
norma
de
responsabilidades
en
el
convivencia en 1.9.2 Asume
cumplimiento de sus deberes en la
la
familia
escuela, hogar y comunidad
escuela
y
1.9.3 Defiende sus derechos y de sus
comunidad
compaeros de aula y escuela.
1.9.4 Cumple
con
sus
deberes
y
responsabilidades como nio, en el hogar,
en la escuela y en la comunidad.
1.9.5 Escribe los diez principios de los Derechos
Universales del Nio.
1.9.6 Dialoga sobre los principales derechos del
nio: Derecho a la salud y a la educacin.
1.10 Participa en campaas de - Participa activamente en

limpieza cuidado de la
campaas de limpieza,
escuela del medio ambiente
cuidado de la escuela, del
local y en campaas de
medio
ambiente
local
prevencin del consumo de
dirigidos por organizaciones
drogas
estudiantiles
como
el
municipio escolar.
- Vela por el mantenimiento
del local escolar cuidndolo
y manteniendo la limpieza.
- Participa en campaas de
prevencin del consumo de
drogas.
1.11 Reconoce el tributo como - Reconoce el tributo como
fuente de financiamiento de
fuente de financiamiento de
los bienes y servicios pblicos
los bienes y servicios
pblicos
- Organizaciones
estudiantiles.
- Campaas de cuidado y
limpieza de la escuela.
- Campaas de cuidado y
limpieza
del
medio
ambiente local.
- Campaas de salud.
- Campaas de prevencin
del consumo de drogas.
- Comunidad
- El tributo como fuente de
financiamiento
de
los
bienes y servicios pblicos.
- Demuestra
actitudes
cuidado y
racional de
bienes
servicios
pblicos
como de
recursos
naturales
1.10.1
Asume
roles
participat5ivos
y
cooperativos
en
las
formas
de
de
organizacin escolar
uso
Asume
voluntariamente
roles
y
los 1.10.2
responsabilidades en campaas de higiene
y
1.10.3 Participa en el cuidado de la biodiversidad
en su medio local
as
los 1.10.4 Participa en campaas de preservacin
del medio ambiente de su localidad
- Demuestra
1.11.1 Toma conciencia de la utilidad que
produce los tributos efectuados por los
actitudes
de
ciudadanos.
cuidado y uso
racional de los 1.11.2 Reconoce y diferencia los servicios
pblicos de los servicios privados
bienes y servicios
pblicos,
as
como
de
los
recursos
naturales.
1.12 identifica y valora las - Identifica las principales - Organizaciones sociales de - Demuestra
principales organizaciones de
organizaciones de base que
base en su comunidad actitudes
de
base
existentes
en
su
hay en su comunidad local.
local.
cuidado y uso
comunidad local
racional de los
bienes y servicios
pblicos,
as
como
de
los
recursos
naturales.
1.12.1 Reconoce las principales organizaciones

sociales de base que funcionan en su
comunidad
1.12.2 Reconoce la importancia del Vaso de
Leche en su localidad.
1.12.3 Valora la ayuda social que recibe de parte
del Estado Peruano.
1.12.4 Menciona las principales organizaciones
de base existentes en su comunidad local.
1.13 Reconoce y respeta las - Reconoce las reglas y - Normas de convivencia en

normas de convivencia en la
normas de convivencias de
su comunidad local.
comunidad local
su comunidad local.
- Demuestra
1.13.1 Cumple con las normas de convivencia
establecidas en tu comunidad local.
actitudes
de
cuidado y uso 1.13.2 Reconoce y respeta las normas de
convivencia de su comunidad en forma
racional de los
estricta.
bienes y servicios
pblicos,
as 1.13.3 Identifica las seales de transito para
prevenir accidentes
como
de
los
recursos
naturales.

COMPETENCIA:
2.
- Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas
geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.
- Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia
del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de
la poblacin.
CAPACIDADES
2.1
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Ubica en el espacio a - Ubica a personas objetos y - Orientacin

espacio
personas, objetos y lugares
lugares en planos sencillos.
temporal
mediante
representaciones - Identifica
smbolos - Lectura
de
graficas
cartogrficos
en
representaciones grficas.:
representaciones grficas.
mapas y maquetas.
- Identifica
los
puntos - Smbolos cartogrficos.
cardinales
en
representaciones grficas y
planos sencillos.
2.2 Relata secuencias, hechos - Relata

secuencias
de - Representacin de hechos
relevantes de la historia del
hechos
o
sucesos
y
acontecimientos
Per.
relevantes de la historia del
relevantes
mediante
su comunidad, entorno y
tcnicas modernas: Lneas
regin.
de tiempo.
ACTITUDES
- Demuestra
esbozo en
espacio.
INDICADORES
el
- Aprecia
el
aporte
y
el
compromiso de
los
primeros
pobladores
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
2.1.1 Identifica su orientacin espacial teniendo

en cuenta los puntos cardinales.
2.1.2 Interpreta smbolos cartogrficos en
mapas, croquis y maquetas.
2.1.3 Identifica en el espacio a personas, objetos
y lugares mediante representaciones
grficas.
2.2.1 Reconoce tcnicas de representaciones de

hechos y acontecimientos: Lneas de
tiempo.
2.2.2 Relata en forma secuencial los hechos
relevantes de las etapas de la historia
peruana.
2.2.3 Relata secuencialmente los hechos
relevantes de la historia de su comunidad.
2.2.4 Ubica en una Lnea de Tiempo lo hechos
relevantes de la historia de su comunidad.
2.3 Ubica las cuatro regiones del - Reconoce

las
Per
y
describe
las
caractersticas geogrficas
actividades econmicas y
de las cuatros regiones
culturales que se desarrolla
naturales del Per.
en cada una.
- Describe las actividades
econmicas y culturales
que se desarrollan en cada
una de las Regiones del
Per.
- Diversidad geogrfica.
- El Per y sus regiones:
costa sierra y amazona
- Actividades econmicas.
- Actividades culturales.
- Flora
y
fauna
ms
importantes
de
cada
regin.
- Expresa
su 2.3.1 Identifica las cuatro regiones naturales del
Per en el mapa geogrfico o fsico.
aprecio por la
2.3.2 Comenta sobre las actividades econmicas
diversidad
que se desarrollan en las cuatro regiones
biolgica
y
naturales del Per.
geogrfica
existentes
en 2.3.3 Describe la flora y fauna ms importantes
de la costa sierra y amazonia.
nuestro pas
2.3.4 Representa en el mapa del Per las cuatro
regiones naturales.
2.3.5 Reconoce en el mapa fsico del Per las
cuatro regiones naturales.
2.3.6 Ilustra los animales ms representativos
de cada regin natural.
2.3.7 Comenta sobre las actividades culturales
que se desarrollan en cada una de las
regiones naturales del Per.
2.4
Explica el proceso de - Reconoce los continentes y - Formacin

de
los
formacin de los ocanos y
ocanos en un mapa fsico.
continentes y ocanos.
continentes.
- Explica el proceso de - Ubicacin de nuestro pas
formacin de los ocanos y
en
el
continente
continentes.
americano.
- Expresa
su 2.4.1 Identifica los continentes en el mapa
mundial o globo terrqueo.
aprecio por la
2.4.2 Ubica los continentes y ocanos en el
diversidad
planisferio.
biolgica
y
2.4.3 Describe el proceso de formacin de los
geogrfica
continentes y ocanos.
existentes
en
2.4.4 Ubica nuestro pas en el Mapa de Amrica
nuestro pas
del Sur,
2.5
Reconoce los cambios

climticos que se produjeron
en la tierra: proceso de
glaciacin y des glaciacin
2.6 Explica la estructura de la

tierra
- Reconoce los cambios

climticos que se producen
en tu localidad y regin.
- Explica los procesos de
glaciacin y desglaciacin
de la Tierra.
- Cambios climticos en la
Tierra: glaciacin y des
glaciacin.
- Expresa
su 2.5.1 Reconoce los cambios climticos que se
produjeron en la Tierra: glaciacin y
aprecio por la
desglaciacin.
diversidad
biolgica
y 2.5.2 Investiga el proceso de la glaciacin y des
glaciacin en nuestro planeta.
geogrfica
existentes
en 2.5.3 Comenta sobre los cambios climticos que
se producen en tu localidad y regin
nuestro pas
durante el ao.
2.5.4 Comenta sobre el proceso de glaciacin y
desglaciacin que se presenta en tu
localidad y entorno.
- Explica la estructura de la
Tierra.
- Capas externas.
- Capas internas.
La tierra
Estructura de la Tierra.
Movimientos de la Tierra
Estaciones del ao
Sistema planetario solar.
- Adopta
una 2.6.1 Describe la estructura de nuestro planeta
Tierra
actitud
de
solidaridad con 2.6.2 Describe la estructura interna de la Tierra:
Litosfera.
sus compaeros
2.6.3 Escribe sobre los movimientos de la Tierra:
necesitados.
rotacin y traslacin.
2.6.4 Identifica las estaciones del ao como
consecuencia
del
movimiento
de
traslacin.
2.6.5 Explica sobre el sistema planetario solar y
los planetas que lo conforman.
2.7 Describe los desastres de

origen natural y los de origen
tecnolgico que ocurren en su
regin y se organizan para
adoptar medidas, ante una
situacin de emergencia.
2.8
- Describe los desastres de

origen natural y los de
origen tecnolgico que
ocurren en la localidad de
Huancayo.
- Organiza las brigadas de
Defensa civil en su escuela
Reconoce y valora el - Reconoce el patrimonio

patrimonio natural y cultural
natural y cultural de su
de su regin y participa en su
regin: Reserva del lago
conservacin.
de
- Describe
el
patrimonio
cultural de su regin.
- Gestin de riesgos
- Desastres
de
origen
natural y tecnolgico.
- Medidas de prevencin de
accidentes: en el hogar,
escuela y comunidad.
- Demuestra
responsabilidad
en
el
cumplimiento de
las medidas de
prevencin de
accidentes en la
escuela
y
comunidad.
- Patrimonio
Natural
Cultural Nacional.
- Patrimonio
natural
cultural de su regin.
- Santuarios histricos
- Zona de reserva natural
- Biodiversidad.
- Diversidad cultural.
- Expresa
su 2.8.1 Valora el patrimonio natural y cultural de su
regin.
aprecio por la
2.8.2 Comenta sobre la importancia de los
diversidad
santuarios histricos y zonas de reserva
biolgica
y
natural de su regin.
geogrfica
existente
en 2.8.3 Describe la biodiversidad de su regin.
2.8.4 Identifica la diversidad cultural de su
nuestro pas.
regin.
2.8.5 Identifica las zonas de reserva natural de
su regin.
y
y
2.7.1
Practica normas de seguridad para

prevenir accidentes en el hogar, escuela y
comunidad.
2.7.2 Reconoce objetos que pueden causar
dao: cuchillo, aguja.
2.7.3 Reconoce fenmenos naturales que
pueden ocasionar desastres.
2.7.4 Describe los desastres de origen natural.
2.7.5 Describe los desastres de origen
tecnolgico.
2.7.6 Conoce y practica medidas de prevencin
de desastres naturales y artificiales.
2.7.7 Conoce medidas de prevencin ante
situaciones
de
emergencia
como:
accidentes en el hogar, escuela y
comunidad
2.9
Relata las formas de

organizacin de la poblacin
en cada una de las etapas de
la historia del Per, desde los
primeros pobladores hasta la
repblica.
- Reconoce las formas de

organizacin
de
la
poblacin en el Per desde
los primeros nmades y su
paso al sedentarismo.
- Describe cada una de las
etapas de la historia del
Per desde los primeros
pobladores la poca preinca hasta la Repblica.
- Primeras
formas
de
organizacin
de
los
pobladores en el Per.
- Poblamiento de Amrica.
- Del
nomadismo
al
sedentarismo origen de la
teora
de
la
cultura
peruana.
- Primeros pobladores del
Per Antiguo.
- Pikimachay
- Chivateros
- Toquepala
- Aprecia
el
aporte
y
el
compromiso de
los
primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
2.9.1 Relata sobre el poblamiento de Amrica y

el Per
2.9.2 Comenta sobre el hombre primitivo, el paso
del nomadismo al sedentarismo.
2.9.3 Indica las caractersticas principales del
hombre sedentario.
2.9.4 Explica las teoras sobre el origen de la
cultura peruana.
2.9.5 Relata sobre los primeros pobladores del
Per Antiguo: Pikimachay, Chivateros y
Toquepala.
2.10 Describe y explica el - Describe y explica el

aprovechamiento del espacio, aprovechamiento del
de los recursos naturales y la espacio de los recursos
domesticacin de plantas y naturales y domesticacin
animales, en las etapas pre- de las plantas en las etapas
inca e Inca.
pre-inca e inca
- Los primeros tiempos en

nuestro territorio
- Las Culturas Preincaicas.
- Aprovechamiento de los
recursos.
- Domesticacin de plantas
y animales.
- El perro peruano.
- El tahuantinsuyo
- El trabajo colectivo
- La agricultura (cultivo de la
papa)
- El tejido
- La cermica
- Aprecia
el
aporte
y
el
compromiso de
los
primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
- Aprecia
el
aporte
y
el
compromiso de
los
primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
2.10.1 Explica los aspectos ms importantes de

cada periodo de nuestra historia.
2.10.2 Ubica en la lnea del tiempo la cultura
127hapn, Paracas y Mochica.
2.10.3 Conoce el aprovechamiento d los
recursos naturales, domesticacin de
plantas y animales.
2.10.4 Describe y dibuja el perro peruano.
2.10.5 Conoce las plantas domesticas (aj,
quinua, kiwicha, man) por los incas.
2.10.6 Explica y describe los andenes
2.10.7 Explica los diferentes trabajos colectivos
del incanato.
2.10.8 Conoce la domesticacin de la papa y su
utilidad.
2.10.9 Conoce la importancia de la ganadera en
el incanato
2.10.10Conoce los recursos utilizados en la
destilera y cermica del incanato.
2.11 Valora el proceso de

domesticacin de plantas y
animales realizados por las
culturas Pre Incas e Incas
para el mejoramiento de la
dieta
alimenticia
de
la
poblacin
- Reconoce el proceso de
domesticacin de plantas y
animales realizada por las
culturas Pre-Incas e Inca
para el mejoramiento de la
dieta alimenticia de la
poblacin.
- Valora el aporte de la dieta
de alimentacin realizada
por las culturas Pre-Incas e
Inca.
- La conquista, el Virreinato
y la Emancipacin
- Introduccin de nuevas
especies de animales y
plantas
- Colon y el descubrimiento
de Amrica
- Conquista
del Imperio
Incaico.
- Socios de la conquista
- Atahualpa Tupac Amaru.
- Poblacin
indgena,
espaola y negra
- La independencia y
la
Republica
- Organizacin del espacio
La migracin interna y el
crecimiento de ciudades.
- Aprecia
el
aporte
y
el
compromiso de
los
primeros
peruanos en el
proceso
de
mejoramiento de
las condiciones
de vida de la
poblacin.
2.11.1 Reconoce los hechos mas importantes de

la conquista, virreinato y emancipacin.
2.11.2 Narra el descubrimiento de Amrica.
2.11.3 Explica sobre la conquista del imperio
incaico.
2.11.4 Lee y analiza la biografa de los socios de
la conquista.
2.11.5 Conoce la biografa de algunos
personajes histricos y su influencia en el
virreinato independencia y repblica.
2.11.6 Comenta sobre la poblacin indgena
espaola y negra en el Per.
2.11.7 Identifica las nuevas plantas y animales
que trajeron los espaoles al Per.
2.11.8 Identifica los hechos ms importantes de
la Republica.
2.11.9 Identifica los personajes que colaboraron
en la independencia del Per
2.11.10 Identifica la migracin interna y el
crecimiento de las ciudades en la
Repblica.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA:
1.
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano;
desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.
CAPACIDADES
1.1 Compara los rganos de los
sentidos del ser humano con
los rganos de los sentidos
de
algunos
animales
estableciendo semejanza y
diferencias.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Reconoce la importancia - Estructura y funciones del

ser humano y de los
que cumplen los rganos
animales.
de los sentidos.
Funciones de los sentidos. - Los sentidos.
- Funciones y rganos de
los sentidos.
- Cuidado de los rganos de
los sentidos.
- Semejanza y diferencias
de los sentidos del ser
humano con los animales.
ACTITUDES
INDICADORES
Es curioso, hace 1.1.1 Compara la estructura y funciones de los

sentidos del ser humano con algunos
preguntas
y
animales.
observaciones.
1.1.2 Comenta sobre las funciones de los
rganos de los sentidos del ser humano.
1.1.3 Busca semejanzas y diferencias de los
sentidos del ser humano con algunos
animales.
1.1.4 Compara los rganos de los sentidos del
ser humano con algunos animales.
1.1.5 Dialoga sobre los cuidados de los sentidos
del hombre.
1.2 Relaciona la locomocin del Identifica las funciones del - La locomocin del ser
ser humano (caminar) y la de
humano y de algunos
sistema seo, muscular y
algunos animales vertebrados
animales vertebrados.
las articulaciones en el ser
conocidos, con sus sistemas
humano.
seo musculares.
Relaciona la locomocin
del ser humano con las de
algunos
animales
vertebrados.
Es curioso, hace 1.2.1 Seala los principales huesos del

esqueleto humano en una lmina.
preguntas
y
1.2.2 Identifica los principales msculos del ser
observaciones.
humano en una lmina.
1.2.3 Relaciona la locomocin de los seres
humanos con la de algunos animales.
1.2.4 Explica la locomocin de animales
vertebrados conocidos.
1.2.5 Dibuja el esqueleto humano y seala sus
principales huesos.
1.2.6 Ilustra el cuerpo humano y seala sus
principales msculos.
1.3 Describe los procesos de Seala los rganos

del - Sistema
digestivo:
digestin y absorcin de los
rganos
y
funciones.
sistema
digestivo
y
nutrientes en el sistema
respiratorio
en
una - Procesos de digestin y
digestivo y de respiracin en
absorcin de nutrientes en
maqueta y explica sus
el ser humano, y los
el sistema digestivo.
funciones.
representa en modelos.
respiratorio:
Describe
el
proceso - Sistema
rganos y funciones.
digestivo y respiratorio
apoyndose con maquetas
y otros elementos audio
visuales.
Es
selectivo 1.3.1 Reconoce los rganos del sistema
digestivo y el proceso de su digestin y
cuando
toma
absorcin de los nutrientes.
decisiones sobre
el cuidado de su 1.3.2 Seala los rganos del sistema
respiratorio.
cuerpo.
1.3.3 Reconoce las normas de higiene del
sistema
digestivo
y
del
sistema
respiratorio.
1.3.4 Dibuja el sistema digestivo e indica sus
rganos principales.
1.3.5 Grafica el sistema respiratorio y seala sus
rganos principales.
1.4 Identifica
los
principales
productos alimenticios que
produce su localidad y
reconoce su valor nutritivo.
Identifica los principales - Principales

productos
alimenticios
que
produce
productos alimenticios que
su localidad.
produce su localidad y
entorno, los clasifica en - El valor nutritivo de los
alimentos.
reguladores, energticos y
constructores.
Reconoce el valor nutritivo
de
los
alimentos
al
preparar
una
dieta
balanceada con productos
de su localidad.
Es
selectivo 1.4.1 Explica la importancia de la alimentacin
para el desarrollo humano.
cuando
toma
1.4.2
Describe
el valor nutritivo de los alimentos
decisiones sobre
que
produce
su localidad.
el cuidado de su
1.4.3 Reconoce los alimentos que contienen
cuerpo.
protenas,
carbohidratos,
grasas
y
vitaminas.
1.4.4 Clasifica los alimentos en energticos,
reguladores y constructores.
1.4.5 Reconoce los principales productos
alimenticios que produce su localidad:
papa, quinua, trigo, maz, etc.
1.4.6 Describe sobre el valor nutritivo de los
principales alimentos.
1.4.7 Comenta obre la alimentacin balanceada.
1.5 Describe las caractersticas

de crecimiento y desarrollo de
los
seres
humanos,
determinando su ciclo vital.
Reconoce el ciclo vital de

los seres vivos.
Describe
las
caractersticas
de
crecimiento y desarrollo de
los
seres
humanos,
sobre
las
caractersticas
Es curioso, hace 1.5.1 Explica
principales del ser humano.
preguntas
y
1.5.2 Explica sobre el crecimiento y desarrollo
observaciones.
del ser humano.
1.5.3 Explica el ciclo vital del ser humano.
1.5.4 Manifiesta las caractersticas de las etapas
del ser humano.
1.5.5 Comenta sobre el ciclo vital de algunos
animales y plantas de su localidad.
1.5.6 Identifica los rganos principales del
sistema digestivo.
1.5.7 Comenta sobre la digestin y absorcin de
nutrientes.
1.5.8 Reconoce los rganos principales del
sistema respiratorio.
1.5.9 Describe sobre los rganos principales del
sistema circulatorio.
- Ciclo vital del hombre y de

algunos animales.
- Estructura y funciones del
cuerpo humano.
- El
sistema
digestivo:
digestin y absorcin.
- El Sistema Respiratorio.
- El Sistema Circulatorio.
- Caractersticas,
crecimiento y desarrollo de
los seres humanos.
1.6 Investiga enfermedades y

parsitos
comunes
que
afectan la salud y las formas
de prevenirlos.
Identifica las principales

enfermedades parasitarias
de
su
localidad
reconociendo
la
importancia
de
las
vacunas para prevenir y
controlar
las
enfermedades.
- Tecnologa y salud.
- Enfermedades, clases:
- Parsitos comunes que
afectan la salud del
hombre.
- Prevencin
de
enfermedades:
Tratamientos adecuados,
vacunas
y
asistencia
mdica y sanitaria.
Practica hbitos 1.6.1 Identifica las enfermedades ms comunes

de su localidad, que afectan la salud del
de higiene para
ser humano.
prevenir
1.6.2
Identifica
parsitos
comunes
que
enfermedades y
deterioran la salud humana.
riesgos de su
1.6.3 Prctica hbitos y normas de higiene
integridad.
personal para prevenir enfermedades.
1.6.4 Menciona las principales enfermedades
parasitarias que se presentan en su
localidad, entorno y regin.
1.6.5 Dialoga sobre la prevencin de
enfermedades parasitarias: Tratamientos
adecuados, vacunas, asistencia mdica y
sanitaria.
1.7 Aplica normas de prevencin

y
seguridad
frente
a
diferentes tipos de riesgos de
su integridad fsica en la
manipulacin de materiales e
instrumentos
Conoce
medidas
de - Normas de prevencin y
prevencin ante un riesgo seguridad.
o peligro que dae su - Tipos de riesgos.
integridad
fsica
al - Acciones para velar por su
manipular materiales e integridad fsica.
instrumentos como: gas,
aparatos elctricos, fsforo,
detergentes, objetos punzo
cortantes y otros.
Practica hbitos 1.7.1 Elabora y practica normas de prevencin y

seguridad personal.
de higiene para
1.7.2 Reconoce y practica acciones de primeros
prevenir
auxilios.
enfermedades y
1.7.3
Menciona
los tipos de riesgos en la casa,
riesgos de su
institucin
educativa y sociedad.
integridad fsica.
1.7.4 Menciona los principales tipos de riesgos
que pueden afectar su integridad fsica.
1.7.5 Establece normas de prevencin y
seguridad frente a diversos tipos de
riesgos para velar por su integridad fsica.

COMPETENCIA:
2. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla
acciones para su cuidado y proteccin.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS

de crecimiento y desarrollo de
plantas
y
animales,
Describe las etapas del

desarrollo y crecimiento
de plantas y animales.
Explica el ciclo vital de
plantas y animales.
- Ecosistema:
- Crecimiento y desarrollo de
plantas y animales:
- Ciclo vital.
- Crecimiento y desarrollo de
los animales.
2.1.1 Comenta sobre el ecosistema y sus

Manifiesta
componentes.
preocupacin por
las alteraciones 2.1.2 Reconoce el ciclo vital de las plantas:
crecimiento y desarrollo.
en el ecosistema.
2.1.3 Reconoce el ciclo vital de los animales:
crecimiento y desarrollo.
2.1.4 Identifica el ciclo vital de las plantas
2.1.5 Identifica el ciclo vital de los animales
2.2 Experimenta Procesos de

crecimiento
en
plantas,
variando los factores que lo
propician o dificultan.
Conoce las funciones que - Crecimiento de plantas.

realizan las partes de las - Factores que dificultan o
plantas.
favorecen el proceso de
Experimenta el crecimiento crecimiento de las plantas.
de las plantas y la variacin
que sufren
al intervenir
algunos factores como:
humedad, luz.
Respeta normas 2.2.1 Realiza experimentos durante el proceso

de crecimiento de una planta.
en la realizacin
2.2.2
Describe
sobre los factores climatolgicos
de trabajos de
que
afectan
en el crecimiento y desarrollo
campo
y
de las plantas.
experimentos.
2.2.3 Manifiesta sobre los factores que dificultan
o favorecen el proceso de crecimiento de
las plantas
CAPACIDADES
ACTITUDES
INDICADORES
2.3 Identifica y clasifica a los

seres
vivientes
por
su
alimentacin, en productores,
consumidores
y
descomponedores
Reconoce
cadenas - Seres
vivientes:
productores,
consumidores
alimenticias de su regin.
y descomponedores.
Clasifica
a los seres
Cadena
alimenticia.
vivientes de acuerdo a su
- Hbitat.
alimentacin.
2.4 Identifica animales nativos y - Reconoce a los animales

exticos (forneos) de la
nativos en la regin Junn y
biodiversidad local y elabora
elabora una lista de ellos e
inventarios y fichas tcnicas.
indica sus caractersticas.
- Elabora un inventario de
animales forneos al visitar
el zoolgico.
- Biodiversidad.
- Animales nativos de su
localidad.
- Animales forneos de su
localidad.
- Elaboracin de inventarios
y fichas tcnicas.
2.3.1 Describe la relacin de alimentacin entre

Manifiesta
animales y plantas.
preocupacin por
2.3.2
Representa
una cadena alimenticia en una
las alteraciones
lmina.
en el ecosistema
2.3.4 Clasifica al los seres vivos por su
alimentacin
en:
productores,
consumidores y descomponedores.
2.3.5 Explica que la destruccin de los habitats
es una de las causas que afecta al
ecosistema.
2.3.6 Establece diferencias entre hbitat y
ecosistema.
- Respeta y exige 2.4.1 Manifiesta sobre la importancia de la
biodiversidad existente en su localidad,
respeto por la
entorno y regin.
biodiversidad.
2.4.2 Identifica los animales nativos de su
2.4.3 Ilustra en una lmina a todos los animales
exticos que se encuentran en su localidad
y entorno.
2.4.4 Elabora una ficha tcnica de un animal
nativo de su localidad.
2.4.5 Elabora un inventario de los animales
nativos existentes en su localidad y
entorno.
2.4.6 Elabora un inventario de los animales
exticos (forneos) existentes en su
2.5
Identifica y registra las - Reconoce las plantas de su

variedades de plantas de su
localidad
y
regin
localidad y las clasifica con
seleccionndolo de acuerdo
diferentes criterios como:
a su utilidad.
ornamentales, medicinales y - Clasifica
las
plantas
otras posibles aplicaciones.
utilizando diversos criterios
como:
ornamentales,
medicinales.
- La planta: sus partes y

funciones.
- Variedad de plantas de su
localidad.
- Clasificacin de las plantas
en:
ornamentales
y
medicinales.
- La fotosntesis.
- La polinizacin.
- Respeta y exige 2.5.1 Conoce las partes de una planta y sus

funciones.
respeto por la
2.5.2 Identifica las funciones principales de cada
biodiversidad.
una de las partes de la planta.
2.5.3 Ilustra en una lmina las plantas de su
localidad.
2.5.4 Clasifica las plantas medicinales de su
localidad por su utilidad.
2.5.5 Clasifica las plantas ornamentales por su
uso.
2.5.6 Dialoga sobre el proceso de la fotosntesis.
2.5.7 Explica sobre el proceso de reproduccin
de las plantas: Polinizacin.
2.5.8 Elabora una ficha tcnica de una planta
(acutica o terrestre).
2.6
Disea
y
construye - Disea
y
construye - Tecnologa y conservacin
muestrarios o herbarios de
herbarios
con
plantas
de la vida.
plantas nativas de su regin.
medicinales del valles del - Herbarios
de
plantas
Registra informacin en fichas
Mantaro.
nativas de su localidad y
tcnicas.
- Registra la informacin
regin.
cientfica de las plantas - Fichas tcnicas.
medicinales
en
fichas
tcnicas.
- Respeta normas 2.6.1 Elabora herbarios de plantas nativas de su

localidad y regin.
en la realizacin
de trabajos de 2.6.2 Registra informacin en una ficha tcnica
de una planta nativa de su localidad y
campo
y
regin.
experimentos.
2.6.3 Diferencia plantas silvestres de las plantas
cultivadas por el hombre.
2.6.4 Construye mostrarios de plantas de su
localidad o regin.
2.6.5 Disea fichas tcnicas para registrar
informacin sobre una determinada planta.
2.7 Propone alternativas para el - Propone medidas para

cuidado y proteccin de
cuidado y proteccin
animales y plantas de
localidad.
localidad y regin.
- Organiza campaas
sensibilizacin
para
cuidado de plantas
animales.
el - Estrategias de cuidado y
de
proteccin de animales y
su
plantas de su localidad y
entorno.
de
el
y
- Muestra inters 2.7.1 Conoce medidas para el cuidado y

proteccin de los animales.
por
las
necesidades y 2.7.2 Identifica alternativas para el cuidado y
proteccin de los animales y las plantas
cuidados de los
de su localidad y entorno.
animales.
2.7.3 Explica la importancia de las plantas y
animales en el ecosistema de su localidad
y entorno.
2.7.4 Plantea alternativas para el cuidado y
proteccin de los animales.
2.7.5 Plantea alternativas para el cuidado y
proteccin de las plantas.
ORGANIZADOR: MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

COMPETENCIA:
3. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
3.1 Identifica las propiedades - Identifica las propiedades

fsicas de los materiales del
fsicas de los materiales de
entorno.
- Investiga las caractersticas
de los materiales y el
estado en el que se
encuentran.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Materia y cambios:
- Acepta
la 3.1.1 Describe la materia, sus clases y
componentes.
- La materia: Propiedades
contradiccin
generales.
entre
los 3.1.2 Reconoce las propiedades fsicas de la
materia a travs de experimentos.
- Caractersticas
de
la
resultados
3.1.3 Menciona las caractersticas principales de
experimentales
materia.
la materia.
y sus creencias
- Componentes
de
la
3.1.4 Menciona las propiedades generales de la
iniciales.
materia.
materia.
- Estados de la materia.
3.1.5
Comenta
sobre
las
propiedades
particulares de la materia.
3.1.6 Explica sobre los estados de la materia.
3.1.7 Comenta sobre el ciclo Hidrolgico del
agua.
3.2 Explora caractersticas de los - Clasifica la materia segn - Clasificacin de la materia

materiales y los clasifica
sus propiedades: color, segn sus propiedades
segn sus propiedades.
forma, tamao, textura,
(color, textura, estado,
estado
fsico,
dureza,
fsico,
flexibilidad,
flexibilidad, etc.
transparencia, magnetismo
etc.)
- Expresa
con 3.2.1 Menciona las caractersticas generales de
la materia que se encuentran en su
objetividad
lo
que observa al
realizar
sus 3.2.2 Clasifica la materia segn sus propiedades:
color, forma, tamao, textura, estado fsico,
experimentos.
dureza, flexibilidad, etc.
3.3
- Manifiesta
3.3.1 Explica sobre las propiedades intensivas
de la materia.
curiosidad de lo
que acontece en 3.3.2 Comenta sobre los factores que intervienen
en la temperatura de un determinado lugar
los
o rea geogrfica.
experimentos
3.3.3 Identifica al termmetro como un
que realiza.
instrumento
de
medicin
de
la
temperatura.
3.3.4 Identifica materiales que son buenos
conductores de calor.
3.3.5 Reconoce las unidades de medicin de la
temperatura.
Reconoce y mide las - Reconoce y mide las propiedades intensivas de la

propiedades intensivas de
materia: temperatura.
la materia: temperatura.
-
Propiedades intensivas de
la materia.
La temperatura.
Conduccin del calor.
El termmetro.
Las unidades de medicin
de temperatura.
3.4 Comprende que los cambios - Respeta y cumple como un - Energa y fuentes.
que pueden producir la
buen ciudadano.
- Clases de energa.
energa del aire y el agua en
- Cambios que produce la
movimiento
sobre
los
energa.
cuerpos.
- Cambios que producen la
energa del aire sobre los
cuerpos.
- Cambios que producen la
energa del agua sobre los
cuerpos.
- Manifiesta
curiosidad de lo
que acontece en
los experimentos
que realiza.
3.4.1 Reconoce las fuentes de energa natural.

3.4.2 Describe al agua como fuente de energa y
cambios que producen sobre los cuerpos.
3.4.3 Explica sobre las clases de energa.
3.4.4 Comenta sobre las fuentes de energa que
intervienen en el movimiento y cambio de
los cuerpos.
3.4.5 Reconoce los componentes del aire y su
importancia para los seres vivos.
3.4.6 Comenta sobre los cambios que pueden
producir la energa del aire en movimiento
sobre los cuerpos,
3.5 Reconoce los cambios fsicos - Reconoce

los
cambios - El agua.
en el ciclo del agua.
fsicos en el ciclo del agua. - El ciclo del agua: cambios
fsicos.
gaseoso
lquido
slido
- Manifiesta
3.5.1 Reconoce y valora la importancia del agua
para la vida de los seres vivos.
curiosidad de lo
que acontece en 3.5.2 Explica sobre el ciclo del agua y grafica.
los experimentos 3.5.3 Reconoce los estados del agua en
ilustraciones.
que realiza.
3.5.4 Realiza diversos experimentos sobre el
estado del agua.
3.6 Experimenta e identifica la - Experimenta e identifica la - La luz blanca.

descomposicin
y
descomposicin
y
la - Descomposicin
y
recomposicin de la luz
blanca,
con
ayuda
de
blanca, con ayuda de
blanca.
instrumentos pticos: prisma
instrumentos
pticos: - Instrumentos
pticos:
ptico, disco de Newton con
prisma ptico, disco de
prisma ptico y disco de
los siete colores.
Newton con los siete
Newton.
colores.
- Expresa
con 3.6.1 valora la importancia de la luz en la vida de
los seres vivos.
objetividad lo que
observa al realizar 3.6.2 Utiliza instrumentos pticos para observar
la descomposicin y recomposicin de la
sus experimentos.
luz blanca.
3.6.3 Elabora el disco de Newton con los siete
colores.
3.6.4 Comenta sobre la descomposicin de la luz
blanca en sus siete colores.
3.6.5
Realiza
experimentos
sobre
la
descomposicin de la luz blanca en los
siete colores,
3.6.6 Reconoce la descomposicin de la luz
blanca en los siete colores en una
ilustracin.
3.7 Comprende el fenmeno de la - Comprende el fenmeno de - Electrizacin esttica por

electrizacin
esttica
por
la electrizacin esttica a
induccin
o
por
induccin o por frotamiento y
partir de experimentos con
frotamiento: sus efectos en
sus efectos en diferentes
un circuito elctrico y
diferentes materiales
materiales.
frotacin de papelillos.
- Expresa
con 3.7.1 Comenta obre la electrizacin esttica por
induccin o por frotamiento.
objetividad
lo
3.7.2 Realiza experimentos para demostrar la
que observa al
electrizacin esttica y sus efectos en
- realizar
sus
diferentes materiales.
experimentos.
3.7.3 Observa los efectos de la electrizacin
esttica en diferentes materiales
3.7.4 Explica sobre el fenmeno de la
electrizacin esttica y sus efectos en
diferentes materiales.
3.8 Comprende los efectos de los - Reconoce la propiedad del

imanes, sus campos de
magnetismo.
accin y el comportamiento - Experimenta los efectos de
de los polos.
los imanes para atraer
objetos
de
hierro
y
reconoce los polos de los
imanes.
Los imanes
Sus efectos
Sus campos de accin
El comportamiento de los
polos.
- Componentes de un imn.
- Partes de un imn.
- Utilidad de los imanes.
- Acepta
3.8.1
Identifica
y
describe
sobre
los
componentes de un imn
contradicciones
entre
los 3.8.2 Reconoce la utilidad de un imn en los
diferentes campos de accin.
resultados.
3.8.3 Experimenta el campo de accin de un
imn y el comportamiento de los polos.
3.8.4 Identifica los efectos de los imanes en los
diferentes campos de accin.
3.8.5 Identifica las partes principales de un imn
en una ilustracin.
3.9 Comprende la magnetizacin - Comprende

la
por
induccin
o
por
magnetizacin
por
frotamiento de diferentes
induccin por frotamiento
materiales; identifica el norte
de diferentes materiales:
geogrfico con brjulas que
identifica el norte geogrfico
construye
con brjulas que construye.
- Magnetizacin
por
induccin o por frotamiento
de diferentes materiales.
- Norte geogrfico.
- Brjula
- Puntos cardinales.
- Manifiesta
3.9.1 Explica la magnetizacin de diferentes
materiales, por induccin o por frotamiento.
curiosidad de lo
que acontece en 3.9.2 Identifica el norte geogrfico en brjulas
caceras construidas.
los
3.9.3 Elabora una brjula cacera y ubica los
experimentos
puntos cardinales.
que realiza.
3.9.4 Reconoce la utilidad de la brjula para la
orientacin de las personas.
3.10 Deduce el sonido se propaga - Deduce que el sonido se - El sonido

a travs de diversos medios
propaga
a travs de - Propagacin del sonido a
diversos medios
travs de diversos medios
3.11
Comprende
que
las - Reconoce las principales - Fuerza y movimiento.
mquinas simples son medios
mquinas
simples
y - Mquinas simples son
para ahorrar esfuerzo
comprende
que
las
medios
para
ahorrar
mquinas
simples
son
esfuerzo:
al
cortar
medios para
materiales duros, llevar
pesos o mover un cuerpo.
- Manifiesta
curiosidad de la
que acontece en
los
experimentos
realizados
- Expresa
con
objetividad
lo
que observa al
realizar
experimentos.
3.10.1 Investiga y comenta como se propaga el

sonido a travs de diversos medios.
3.10.2 Elabora el telfono casero y utiliza para
identificar la propagacin de sonido.
3.11.1 Identifica mquinas simples de uso comn
3.11.2 Explica sobre el uso de las mquinas
simples en las diferentes actividades como
medios para ahorrar esfuerzo.
3.12 Disea y construye modelos - Comprende que la palanca - La Palanca

- Expresa
con 3.12.1 Comenta sobre el uso de la palanca en
de instrumentos que aplican
las diferentes actividades que realiza el
y las mquinas simples son - Modelos de instrumentos
objetividad
lo
la palanca.
hombre.
medios
para
ahorrar
que aplican la palanca.
que observa al
3.12.2 Disea modelos de instrumentos que
esfuerzo
realizar
aplican la palanca.
experimentos
3.12.3 Construye modelos de instrumentos.
3.12.4 Explica sobre el uso de la palanca en
diferentes trabajos como medios para
ahorrar esfuerzo.
La
tierra,
sus
3.13 Identifica propiedades de los - Identifica las propiedades
- Mantiene
su 3.13.1 Reconoce las capas del suelo en una
caractersticas
suelos: color, tamao de
ilustracin.
de los suelos en relacin al
lugar
limpio
- Los suelos.
partculas, retencin de agua,
cultivo de las plantas.
despus
de 3.13.2 Describe las propiedades del suelo.
- Capas del suelo.
presencia
de
realizar
sus 3.13.3 Describe la importancia del suelo como
- Propiedades:
microorganismos y restos de
fuente de nutrientes para el desarrollo de
actividades.
Color.
plantas o animales
las plantas y animales.
Tamao de partculas.
Retencin de agua.
3.13.4 Cumple con normas establecidas para la
Presencia
de
conservacin del suelo.
microorganismos.
Restos de plantas y
animales.
3.14 Clasifica los suelos segn
diferentes criterios, disea y
elabora muestrarios de suelos
con sus respectivas fichas
tcnicas.
- Reconoce las clases de - Clasificacin de suelos.

suelos
segn
su - Muestrarios de suelos.
composicin.
- Elabora
terrarios
y
muestrarios con fichas
tcnicas.
- Mantiene su lugar 3.14.1 Clasifica los suelos de tu comunidad.

limpio despus 3.14.2 Elabora
fichas
tcnicas
para
la
de realizar sus
descripcin de las clases de suelos.
actividades
3.14.3 Realiza experimentos con las diferentes
clases de suelos.
3.14.4 Elabora muestrarios de suelos con sus
respectivas fichas tcnicas.
3.14.5 Clasifica los suelos segn diferentes
criterios.
3.15 Identifica problemas de - Identifica problemas de - Tecnologa y conservacin

contaminacin en la escuela.
contaminacin ambiental en
del ambiente.
la
escuela
de
su - Contaminacin ambiental
comunidad.
en la escuela.
- Problemas de mitigacin
de impactos.
- Practica medios 3.15.1 Comenta sobre la contaminacin

ambiental en su escuela.
para evitar la
3.15.2 Explica sobre la contaminacin del agua,
contaminacin
aire y suelo en la escuela y su entorno.
de agua, aire y
3.15.3 Reconoce los factores y elementos que
suelo.
intervienen en la contaminacin ambiental
en la escuela y su entorno.
3.15.4 Reconoce
los
problemas
de
contaminacin ambiental en la escuela.
3.16
Reconoce
formas
de
organizacin escolar para la
proteccin del ambiente y
realiza acciones de mitigacin
de impactos.
- Mantiene
su 3.16.1 Reconoce las funciones que cumplen las
brigadas escolares.
lugar
limpio
despus
de 3.16.2 Participa en las elecciones del Municipio
Escolar con civismo.
realizar
sus
3.16.3 Reconoce que todos somos defensa civil
actividades.
en casos de emergencias.
3.16.4 Participa activamente en la brigada
ecolgica para la proteccin del ambiente
en la escuela y entorno.
3.16.5 Desarrolla acciones de mitigacin de
impactos a nivel de aula, institucin
educativa y comunidad.
- Reconoce
las
organizaciones ecologistas
de su I.E. participa en
acciones de mitigacin de
impactos.
- Organizacin escolar para

la proteccin del ambiente.
- Brigadas escolares.
- Municipios escolares.
- Defensa Civil.
- Brigadas ecolgicas.
3.17 Investiga los volmenes de

agua que gasta una familia
promedio para satisfacer sus
necesidades
y
propone
medidas de ahorro.
3.18 Clasifica los residuos slidos

en su aula y escuela
- Indaga la cantidad de agua

que utiliza su familia al da.
- Propone
medidas
de
ahorro de agua dentro de
su familia,
escuela y
comunidad.
El agua.
Composicin.
Estado del agua.
Clases.
Agua potable.
Utilidad del agua.
El ciclo del agua.
Importancia.
Consumo
de
agua
promedio por familia.
- Estrategias o medios de
ahorro de agua.
- Residuos slidos.
- Implementa en su aula - Estrategias y tcnicas de
mecanismos de recoleccin
segregacin de residuos
de basura como tachos
slidos en el aula y la
ecolgicos para clasificar
escuela
los residuos slidos.
-
- Acepta
la 3.17.1 Comenta obre la composicin, estados y
clases de agua.
contradiccin
entre
los 3.17.2 Dialoga sobre la importancia del agua
para los seres vivos.
resultados
3.17.3 Explica el ciclo del agua con ayuda de
una lustracin.
3.17.4 Elabora un listado de la utilidad del agua
en su hogar.
3.17.5 Determina el consumo promedio de agua
a nivel familiar,
3.17.6 Plantea estrategias y medios para el
ahorro de agua a nivel familiar.
- Mantiene
su 3.18.1 Reconoce los residuos slidos existentes
en tu aula y escuela.
lugar
limpio
despus
de 3.18.2 Clasifica los residuos slidos orgnicos e
inorgnicos existentes en tu aula y
realizar
sus
escuela.
actividades
3.18.3 Practica las tres erres (Recicla, Reduce,
Rehsa)
ARTE
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar
creativamente y con placer su mundo interno.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1 Explora
y
experimenta
diferentes formas de trabajar
en dos y tres dimensiones
con
papel,
material
moldeable,
materiales
reutilizables
y
elementos
naturales del entorno.
Explora con la arcilla y la Lnea, forma, color,

textura,
volumen (2 y 3
plastilina
al
realizar
dimensiones).
trabajos en dos o tres
Origami.
dimensiones.
Maquigami.
1.2 Elige un tema y planifica cmo

representarlo a travs del
dibujo, pintura, construccin,
teatro, tteres, danza, cancin
Planifica
una - Artes Visuales: Dibujo,
pintura, collage.
representacin artstica en
actividades culturales de la - Arte Dramtico: Juegos
dramticos y actuacin.
I.E.
Organiza una presentacin - Danza: Movimientos y
desplazamiento
en
el
artstica
danzando y
espacio
en
diferentes
cantando en el da de la
direcciones
(adelante,
escuela.
atrs, a la derecha, ala
izquierda) y niveles (arriba,
abajo al centro).
- Msica: Canto.
1.3 Disea y produce en grupo un

mural, panel o cartel (sobre
papel,
madera,
cartulina,
pared) para trasmitir un
mensaje determinado.
Disea temas de estudio Artes Visuales: Panel,

cartel.
como representaciones de
Arte dramtico: Gesto.
mapas
en
maquetas El peridico mural.
utilizando
madera, cartulina y otros recursos.
Produce un mural
con
diversas cartulinas de
colores exponiendo sus
creaciones artsticas.
Se interesa por 1.1.1 Construye producciones de diferentes

volmenes.
descubrir
sus
1.1.2 Se expresa utilizando lnea, forma, color y
posibilidades
textura.
expresivas como
parte de su auto- 1.1.3 Confecciona diferente figuras de su
preferencia utilizando papel.
aprecio.
1.1.4 Confecciona figuras con la tcnica del
maquigami realizando cortes con los dedos
Aprecia
sus 1.2.1 Dibuja eligiendo el tema y representando
sus emociones y necesidades.
posibilidades de
expresin, las de 1.2.2 Pinta sus trabajos de dibujos para realizar
una exposicin.
sus compaeros
1.2.3
Confecciona
collage de acuerdo a figuras y
y de los artistas.
temas regionales.
1.2.4 Realiza sus producciones plsticas de
forma creativa y autnoma.
1.2.5 Manifiesta sus vivencias y emociones en
juegos dramticos,
1.2.6 Realiza movimientos creativos con
diferentes partes de su cuerpo como
aporte al grupo.
1.2.8 Ejecuta una danza regional identificndose
con manifestacin cultural local.
1.2.9 Entona y crea canciones de manera
individual y coral.
Reconoce
la 1.3.1 Usa creativamente diversos materiales en
sus producciones.
importancia
de
1.3.2 Comunica mensajes utilizando la
las
expresin y/o gestual.
manifestaciones
artsticas
y 1.3.3 Elabora artculos y dibujos para organizar
el peridico mural de aula.
culturales de su
localidad
y
regin.
1.4 Representa a travs de la Representa

animacin de tteres una
a travs de la animacin de
escena sobre algn cuento o
tteres una escena sobre
relato
de
su
entorno,
algn cuento o relato de su
haciendo uso de canciones,
entorno, haciendo uso de
melodas, ritmos y sonidos.
canciones, melodas, ritmos
y sonidos.
Representa
a travs de juego de roles y
sketch cmicos escenas
sobre
situaciones
cotidianas.
1.5 Expresa sentimientos y recrea Se desplaza en el
situaciones
cotidianas
a
espacio con su cuerpo
travs de la danza y la
expresin corporal.
niveles.
Expresa
sentimientos
y
recrea
situaciones cotidianas a
travs de la danza de su
regin y la expresin
corporal.
1.6 Interpreta en grupo canciones, Interpreta canciones,
melodas y cuentos sonoros
melodas y cuentos sonoros
acompandose con objetos
con instrumentos musicales
sonoros
e
instrumentos
de su entorno.
musicales de su entorno
1.7 Construye instrumentos de Construye
viento con materiales del
instrumentos de viento y
entorno.
percusin con materiales
del entorno como carrizo,
tubos, etc.
Arte
dramtico:
Animacin
de objetos y tteres.
Danza:
Msica.:
Sonidos, ritmos.
-
- Se interesa por 1.4.1 Participa en funciones de tteres haciendo

hablar a sus personaje (ttere).
participar en las
1.4.2 Observa danza de su localidad y explica el
manifestaciones
sentimiento que lo produce los mismos.
artsticas de su
1.4.3 Describe sus coreografas de una danza.
localidad.
Arte
dramtico: - Valora su entorno 1.5.1 Menciona los nombres de los espectculos
teatrales que vivencio.
Sketchnatural y socioDanza:
cultural.
Se 1.5.2 Opina sobre la calidad de la obra que
observa en cuanto al uso adecuado y
Coreografas
sencillas,
interesa
por
dems.
manifestaciones artsticas
indagar sobre su
y culturales de su entorno
entorno natural y 1.5.3 Acta en un a obra teatral para sus
compaeros.
a su regin.
sobre
las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
-
Msica:
Cuentos - Se interesa por 1.6.1 Improviso cuentos sonoros utilizando
ritmos de una cancin.
sonoros, instrumentos de
participar en las
1.6.2 Experimenta con material sonoro, las
viento y percusin.
manifestaciones
cualidades del sonido.
artsticas de su
localidad.
Msica:
- Muestra identidad 1.7.1 Elabora instrumentos musicales con
Construccin
de
personal
y
material reciclable.
instrumentos de viento.
cultural al realizar
su
expresin
artstica.
-

COMPETENCIA:2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e
historia.
CAPACIDADES
2.1
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Observa y describe las - Observa

y
las
caractersticas
fsicas caractersticas fsicas
de
(visuales, sonoras, tctiles, paisajes naturales de Tarma
cinticas, de olor) de las y los elementos que lo
partes
que
conforman componen.
algunos elementos naturales - Observa las caractersticas
y objetos del entorno (las alas de objetos de su entorno y
de una mariposa, las orejas los describe explicando su
de una tijera), explicando sus funcionamiento
e
funciones,
importancia
y importancia.
funcionamiento.
- Describe
caractersticas
fsicas
de
algunos
elementos naturales que
componen
un
paisaje
natural que observa en una
visita de campo.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Arte
visual: - Aprecia
sus
Observa
y
describe,
posibilidades de
formas,
lneas,
color,
expresin, las de
textura y volumen.
sus compaeros
Arte
dramtico:
y de los artistas.
Observa y describe los
juegos dramticos.
Danza: Observa y
describe desplazamientos
en diferentes direcciones y
niveles, explicando su
importancia.
Msica: Observa y
describe las caractersticas
sonoras.
-
INDICADORES
2.1.1 Aprecia y disfruta de las manifestaciones
plsticas que observa.
2.1.2 Hace trabajos grupales aplicando tcnicas
grficos.
2.1.3 Describe las obras de los artistas de la
regin manifestando su opinin.
2.1.4 Manifiesta su opinin al observar
presentaciones de arte dramtico.
2.1.5 Describe las caractersticas y movimientos
de las diferentes danzas de la regin.
2.1.6 Expresa su emocin al escuchar msica de
autores regionales.
2.1.7 Describe las caractersticas de los
instrumentos musicales de la regin.
2.2 Reconoce y expresa sus Reconoce y Arte visual: - Aprecia

sus 2.2.1 Aprecia y comenta, sobre expresiones
emociones frente a su
artsticas diversas, que observa en su
expresa sus emociones de
Arte dramtico y msica.
posibilidades de
creacin y la de sus
medio.
manera espontnea y frente
expresin, las de
compaeros.
a su creacin y la de sus
sus compaeros 2.2.2 Disfruta de la armona meldica que
descubre en los diferentes instrumentos
compaeros.
y de los artistas.
musicales.
2.3 Valora su entorno natural y - Observa un festival de Manifestaci - Valora su entorno

socio-cultural. Se interesa por danza y expresa
sus
ones artsticas de su
natural y socioindagar sobre su entorno emociones al observar las
entorno y su regin.
cultural.
Se
natural
y
sobre
las diferentes coreografas.
interesa
por
manifestaciones
artstico- - Observa una exposicin de
indagar sobre su
culturales de su localidad y pintura en la casa de la
entorno natural y
regin.
cultura y expresa las
sobre
las
sensaciones
que
le
manifestaciones
suscitaron.
localidad y regin.
2.3.1 Aprecia las manifestaciones plsticas,

artsticas, culturales y dramticas de su
entorno y regin.
2.3.2 Reconoce las melodas populares.
2.3.3 Disfruta observando estilos de danzas de
su localidad.
2.3.4 Emite opinin sobre realizaciones
escnicas que observa.
2.4
Demuestra
inters
por
conocer los procedimientos,
materiales, motivos y temas
de
las
manifestaciones
culturales de su localidad.
- Demuestra
inters
por Procedimie - Valora su entorno
conocer
los
ntos, materiales, motivos y
natural y socioprocedimientos, materiales,
temas que contiene.
cultural.
Se
motivos y temas de las Origen,
interesa
por
manifestaciones culturales
significado e historia.
indagar sobre su
de su localidad
entorno natural y
sobre
las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.4.1 Investiga y comenta sobre el motivo y

indumentaria que se utiliza en las danzas.
2.4.2 Investiga y expone sobre el origen y la
evolucin de una danza.
2.4.3 Describe la coreografa de las diferentes
danzas de la regin.
2.4.4 Describe el tema y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones
culturales de su localidad.
ED. RELIGIOSA
COMPETENCIA:
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1 Reconoce que la amistad con

Jess nos conduce a Dios
como Padre suyo y nuestro
expresado en citas bblicas.
Libro de Isaas, figura de Noe,
defensa de Can.
Reconoce que la amistad

con Jess nos conduce a
Dios como padre suyo y
nuestro.
Lee citas bblicas como el
libro de Isaas, figura de
No, Defensa de Can
expresando la amistad de
Dios.
Reconoce que la amistad
con Jess nos conduce a
Dios como padre suyo y
nuestro.
Lee citas bblicas como el
libro de Isaas, figura de
No, Defensa de Can
expresando la amistad de
Dios.
Dios se revela en
su Palabra.
La alianza de Dios
con los hombres:
Jess el camino, la
verdad y vida.
Todos somos hijos
de Dios Padre.
- La Biblia o Sagradas
Escrituras.
- El Antiguo Testamento
- El Nuevo Testamento.
Las oraciones:
El Padre nuestro.
El ave Mara.
- El credo estatuto de la fe.
- Estructura.
Los
diez
mandamientos.
-
Valora el sentido
religioso de los
domingos y de
las
fiestas
religiosas
importantes.
Valora el sentido
religioso de los
domingos y de
las
fiestas
religiosas
importantes.
1.1.1 Descubre que Dios se revela en Cristo

demostrando amor y servicios a los
hermanos.
1.1.2 Reconoce la alianza de Dios con los
hombres al enviar a su hijo.
1.1.3 Fundamenta sus razones de su fe en Cristo
como camino, verdad y vida.
1.1.4 Reconoce que todos somos hijos de Dios
Padre.
1.1.5 Fundamenta el significado de la Biblia o
Sagradas escrituras para los cristianos.
1.1.6 Formula la agrupacin de los libros del
Antiguo Testamento.
1.1.7 Fundamenta la estructura del Antiguo
Testamento y del libro proftico.
1.1.8 Reza el Padre Nuestro y el Ave Mara para
comunicarse con Dios.
1.1.9 Reconoce el credo como estatuto de fe
mencionando su estructura.
1.1.10 Vivencia los mandamientos a obligacin
de creyentes y de respeto al prjimo.
1.2 Descubre en la Palabra de Descubre al leer la

Dios, expresiones de amor y Biblia expresiones de amor
misericordia,
reflexionando y misericordia como regalo
acerca de los mensajes de Dios.
Bblicos.
Reconoce
la
organizacin de la Iglesia y
la identifica como pueblo de
Dios.
- Reflexiona
sobre
los
mensajes bblicos y lo
relaciona con su vida
cotidiana.
Descubre al leer la
Biblia expresiones de amor
y misericordia como regalo
de Dios.
Reconoce
la
organizacin de la Iglesia y
la identifica como pueblo de
Dios.
Reflexiona sobre los
mensajes bblicos y lo
relaciona con su vida
cotidiana.
Dios Padre Bueno y

Misericordioso.
Las
bienaventuranzas.
Las
obras
de
misericordia.
Los sacramentos.
Los dones de Dios,
Misin
y
organizacin de la Iglesia.
El pueblo de Dios.
Las parbolas.
Mensajes bblicos.
-
- Muestra
inters
por conocer las
enseanzas de la
Palabra de Dios.
- Muestra
inters
por conocer las
enseanzas de la
Palabra de Dios.
1.2.1 Descubre la palabra de Dios en las

expresiones de amor y misericordia.
1.2.2 Identifica las Bienaventuranzas y las Obras
de Misericordia
1.2.3 Reconoce los sacramentos para vivir en
comunin con Cristo.
1.2.4 Descubre los dones de Dios y comunica a
sus hermanos como expresin de fe.
1.2.5 Identifica la Iglesia cristiana como un
pueblo fundado por Dios.
1.2.6 Reconoce la misin y organizacin de la
iglesia.
1.2.7 Participa en la iglesia de la localidad
formando parte de ella.
1.2.9 Lee las parbolas descubriendo los
mensajes para comunicarlos.
1.2.10 Descubre el mensaje bblico de la palabra
de Dios para formular su proyecto de vida.
1.3 Reconoce que Jess nos

salva por su muerte y
resurreccin.
Celebra
la
salvacin que ha trado a
todos.
Reconoce la Pasin y
muerte
de
Jess
narrndolo en clase.
Celebra la Pascua de
Resurreccin
como la
Salvacin que trajo a la
humanidad.
1.4 Reconoce el amor de Dios Demuestra

como Padre bueno, que nos admiracin por el ejemplo
da a su hijo Jess como de Mara y practica el rezo
hermano, gracias al si de del Santo Rosario con las
Maria.
virtudes que lo asemejan a
ella (fe, obediencia y
servicio).
Reconoce el amor
de Dios como Padre bueno,
que nos da a su hijo Jess
como hermano, gracias al
si de Mara.
- Nacimiento de Jess.
- La Semana Santa
- Jesucristo el Salvador de la
humanidad.
- Milagros de Jess.
- La
vida,
muerte
y
resurreccin de Jess.
- El perdn de los pecados.
- Historia del Cristo de
Pachamamilla.
Maria modelo de
humildad.
El amor de Dios.
Los valores.
- Amor.
- Justicia.
Nuestros propsitos
cristianos.
-
Muestra inters 1.3.1 Reconoce y relata el nacimiento de Jess

construyendo un nacimiento.
por conocer las
1.3.2
Relata
las costumbres que se realiza en su
enseanzas de la
comunidad
por Semana Santa.
Palabra de Dios.
1.3.3 Relata los milagros de Jess con amor y
devocin.
1.3.4 Averigua a cerca de la vida, muerte y
resurreccin de Jess el salvador..
Santa para dar testimonio de su fe.
1.3.6 Reconoce y piden perdn cuando comete
pecados y ofensas.
1.3.7 Formula sus razones de la historia del
Cristo de Pachamamilla.
- Muestra
actitud 1.4.1 Reconoce a Mara, como modelo de fe y
amor al prjimo.
de
perdn
y
1.4.2 reconoce el amor de Dios como uno de sus
reconciliacin
dones para la humanidad.
ante
las
1.4.3 Practica valores demostrando con actitudes
adversidades
a ejemplo de Jess.
a ejemplo de Jess.
1.4.5 Formula sus propsitos cristianos y los
demuestra con amor a Dios

COMPETENCIA:
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
2.1 Expresa su amor filial a Dios - Manifiesta comportamientos

Padre, al respetar a sus y conductas responsables
padres y maestros y al con sus compaeros,
cumplir con sus deberes amigos y familiares; lo hace
cotidianos.
como signo de haber
recibido el mensaje de
Jess.
- Expresa su amor filial a Dios
Padre, al respetar a sus
padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos.
2.2
Identifica los peligros y - Expresa

algunas
dificultades
que
pueden dificultades que lo alejan de
alejarlo del amor de Dios.
Dios
Padre
como
la
incomunicacin, falta de
dialogo,
marginacin
econmica y social.
2.3 Expresa su fe en la prctica - Reconoce las virtudes

de
virtudes
evanglicas: cristianas y lo expresa
solidaridad,
respeto, como una forma de vida.
paciencia, como respuesta al - Expresa su fe en la prctica
amor a Dios.
de virtudes evanglicas:
solidaridad, respeto,
paciencia, como respuesta
al amor a Dios.
CONOCIMIENTOS
Las normas de
convivencia.
Nuestros deberes.
Los
valores
cristianos:
- La responsabilidad.
- Respeto.
- Alegra.
- Compaerismo.
- Honestidad.
La
convivencia
fraterna.
ACTITUDES
INDICADORES
- Comparte
con 2.1.1 Elabora sus normas de convivencia del
aula y de su hogar para una relacin
los dems la
fraterna.
alegra de ser
amigos
de 2.1.2 Cumple sus deberes cotidianos como un
buen cristiano.
Jess.
2.1.3 Practica valores cristianos demostrando su
amor a Dios.
2.1.4 Respeta a sus hermanos cristianos por ser
hijos de Dios.
2.1.5 Expresa su honestidad y compaerismo al
compartir con personas necesitadas.
2.1.6 Practica la convivencia fraterna expresando
su amor filial a Dios.
- Relaciones
- Muestra
actitud 2.2.1 Practica relaciones interpersonales
armoniosas para no alejarnos del amor de
interpersonales:
de
perdn
y
Dios.
- El dilogo.
reconciliacin
- La tolerancia.
ante
las 2.2.2 Practica el dilogo y tolerancia como una
expresin de fe.
adversidades
- La reconciliacin:
2.2.3 Difunde la necesidad de la reconciliacin
- Necesidad de pedir
por el pecado y ofensa a Dios y los
perdn.
hermanos.
- Por
el
pecado
ofendemos a Dios y a
pecados y ofensas.
nuestros hermanos.
- El
perdn
de
los
pecados.
El perdn.
La
creacin
de - Adopta
2.3.1 Valora la creacin de Dios como una
respuesta su Amor.
Dios.
disposiciones de
El cuidado de toda
reverencia por las 2.3.2 Cuida toda forma de vida aceptando como
un regalo de Dios.
forma de vida en la familia.
celebraciones
2.3.3 Practica virtudes evanglicas expresando
Virtudes
litrgicas.
su fe y amor a Dios.
evanglicas
-
2.4 Se esfuerza por cumplir con

los
valores
morales:
obediencia,
comprensin,
perdn, enseados por Jess,
Dios y hombre verdadero.
- Expresa en forma libre la La

Santsima
vivencia de los valores Trinidad.
cristianos y la aplica en si Valores morales.
vida diaria.
Gratitud a Jess el
- Se esfuerza por cumplir salvador.
con los valores morales:
obediencia, comprensin,
perdn, enseados por
Jess, Dios y hombre
verdadero
- Adopta
2.4.1 Identifica la presencia de la Santsima
Trinidad.
disposiciones de
reverencia por las 2.4.2 Practica valores morales enseados por
Jess.
celebraciones
2.4 3 Manifiesta su gratitud a Jess por ser el
litrgicas.
salvador de la humanidad.
ED. FSICA
COMPETENCIA:
1. Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
CAPACIDADES
1.1. Reconoce zonas corporales y
experimenta movimientos de
flexin, extensin y rotacin.
1.2 Reconoce las posibilidades de

su cuerpo y sus movimientos
para realizar ejercicios de
carcter global.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Reconoce las zonas
corporales.
Experimenta movimientos
de flexin, extensin y
rotacin.
CONOCIMIENTOS
- Ubicacin de principales
msculos y articulaciones
del cuerpo.
- Movimientos de flexin,
extensin y rotacin.
Realiza ejercicios con

- Gimnasia rtmica.
movimientos en su cuerpo.
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1 Identifica los principales msculos del

Valora las
cuerpo humano a travs de una cancin
actividades
1.1.2 Identifica las principales articulaciones del
fsicas como
cuerpo a travs de una cancin.
fuente de disfrute
1.1.3
Realiza
movimientos de reflexin,
personal y medio
extensin
y rotacin.
para cuidar su
salud.
1.2.1 Realiza gimnasias rtmicas con

Valora las
movimientos de todo su cuerpo.
actividades
1.2.2 Practica movimientos rtmicos con msica.
fsicas como
fuente de disfrute
personal y medio
para cuidar su
salud
1.3 Relaciona sus capacidades

fsicas bsicas en la prctica
de juegos motores sencillos.
Compara los juegos

motores sencillos con las
capacidades fsicas
sencillas.
- Juegos sencillos de la
comunidad.
Valora los juegos 1.3.1 Identifica los principales juegos que se

practican en su comunidad.
sencillos que se
1.3.2
Juega
los juegos tradicionales de su
desarrollan en su
comunidad
respetando reglas.
comunidad
1.4 Identifica y experimenta las

fases de la respiracin en
situaciones diversas.
Experimenta las fases de

respiracin en diversa
situaciones.
- Fases de la respiracin.
1.4.1 Identifica las fases de la respiracin a

Respeta su
travs de ejercicios.
cuerpo y el de los
1.4.2 Realiza ejercicios de inhalacin y
otros.
exhalacin con cuidado.
1.5 Reconoce
actitudes - Reconoce las posturas y las - Equilibrio postural.
posturales diversas y las verbaliza segn las
verbaliza
segn
las circunstancias.
circunstancias.
1.6 Reconoce la importancia de - Practica hbitos de higiene - Hbitos de

practicar hbitos de higiene e e hidratacin despus de hidratacin.
hidratacin
despus
de realizar actividades fsicas.
realizar actividades fsicas.
higiene
- Respeta su cuerpo 1.5.1 Identifica la correcta postura al pararse y

sentarse de una persona.
y el de los otros.
1.5.2 Ejecuta movimientos de equilibrio postural
correctamente.
e - Adopta hbitos de 1.6.1 Practica hbitos de higiene con

responsabilidad.
higiene
y
1.6.2 Identifica que la rehidratacin es importante
alimentacin.
para su estado fsico.

COMPETENCIA:
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones
espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
2.1 Identifica su lateralidad en - Identifica las lateralidades

desplazamientos,
saltos, en desplazamientos.
lanzamientos y giros.
- Identifica saltos,
lanzamientos y giros.
CONOCIMIENTOS
- Lateralidades.
- Desplazamientos.
ACTITUDES
- Muestra seguridad 2.1.1 Realiza ejercicios de lateralidades con

en s mismo en la
cuidado.
ejecucin de
2.1.2 Realiza desplazamientos con cuidado.
actividades fsicas
- Saltos
- Lanzamientos.
- Giros.
2.2 Identifica
y
experimenta - Experimenta movimientos
movimientos de coordinacin de coordinacin general y
general y especfica.
especifica
2.3. Observa y experimenta el - Experimenta el equilibrio

equilibrio esttico y dinmico esttico y dinmico.
en diferentes situaciones.
- Equilibrio:
* Esttico y dinmico.
INDICADORES
2.1.3 Realiza saltos con cuidado.

2.1.4 Realiza lanzamientos con cuidado.
2.1.5 Realiza giros con cuidado.
Movimientos
de - Muestra seguridad 2.2.1 Realiza movimientos de coordinacin
coordinacin general y en la ejecucin de
general con responsabilidad.
especfica.
actividades fsicas 2.2.2 Realiza movimientos de coordinacin
especfica con responsabilidad.
- Valora las
actividades fsicas
como fuente de
disfrute
2.3.1 Realiza ejercicios de equilibrio esttico al

jugar las estatuas.
2.3.2 Realiza ejercicios dinmicos con cuidado.
2.4. Reconoce y explora el - Explora el espacio propio y

espacio propio y general, general durante la prctica
durante
la
prctica
de de actividades diversas.
actividades diversas.
- Identifica el espacio propio - Respeta el

y general en diversas espacio propio y
actividades.
general.
2.5. Adapta
movimientos
y - Realiza desplazamientos y
desplazamientos a sonidos movimientos con sonidos
fuertes y suaves.
fuertes y suaves.
2.6. Expresa
corporalmente - Expresa sus sensaciones,
sensaciones,
estados de estados de nimo y
nimo y actitudes.
actitudes a travs del
movimiento corporal.
- Expresa:
- Muestra sus
Sensaciones.
emociones con
Estados de nimo.
naturalidad.
Actitudes
A travs del movimiento
corporal
2.4.1 Respeta su espacio propio al ejecutar

movimientos.
2.4.2 Respeta el espacio general al realizar
movimientos.
Desplazamientos
con - Cuida su cuerpo al 2.5.1 Realiza desplazamientos al ritmo de una
sonidos fuertes y suaves
msica suave y fuerte.
realizar
desplazamientos. 2.5.2 Juega con cuidado con sonidos suaves y
fuertes.
2.6.1 Expresa sus sensaciones a travs de

juegos.
2.6.2 Manifiesta sus estados de nimo con
naturalidad.
2.6.3 Demuestra sus actitudes con respeto.

COMPETENCIA:
3. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1. Soluciona
situaciones - Realiza juegos pre
simples
de
juego
pre- deportivos utilizando
deportivo
utilizando habilidades motrices
oportunamente
sus bsicas.
habilidades motrices bsicas.
- Juegos pre deportivos.

Recreativos.
Motores.
- De persecucin.
- Respeta reglas y
normas
establecidas.
3.1.1 Realiza juegos pre deportivo con cuidado.

3.1.2. Realiza juegos de accin motora.
3.1.3. Practica juegos de persecucin.
3.2. Propone y juega con sus - Propone Juegos sencillos

compaeros juegos sencillos con sus compaeros
con sus respectivas reglas.
respetando reglas.
- Juegos sencillos.
- Se esfuerza por
superar retos y
lograr metas.
3.2.1 Realiza juegos sencillos respetando

normas.
3.2.2 Elabora reglas simples de juegos.
3.3 Participa en la organizacin y - Practica juegos

prctica
de
juegos tradicionales de su regin.
tradicionales de su regin.
- Juegos tradicionales de su - Se esfuerza por

regin.
superar retos y
lograr metas.
3.4 Describe el medio natural con - Practica actividades

el que interacta y practica recreativas.
actividades recreativas.
- Actividades recreativas.
3.3.1 Identifica los juegos tradicionales que se

practican en su comunidad.
3.3.2 Juega con cuidado los juegos tradicionales
de su medio.
- Responsable ante 3.4.1 Realiza paseos con responsabilidad.

normas asumidas. 3.4.2 Participa en caminatas por el entorno de la
comunidad.
COMUNICACIN
4TO. GR.
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1 Reconoce con facilidad los elementos de la
comunicacin en el acto comunicativo.
1.1.2 Relaciona las diferentes situaciones
comunicativas manifestando su opinin.
1.1.3 Escucha diferentes discursos y las relata
en clase.
1.1.4 Comenta sobre el contenido del tema de
las conferencias que asiste.
1.1.5 Manifiesta su opinin de los programas
radiales y televisivos que escucha y ve.
1.1.6 Comenta sobre los documentales que se
ve en televisin o videos.
1.1 Relaciona el contenido de los

discursos, conferencias,
pelculas, videos, programas
radiales, entre otros, con
vivencias propias o cercanas.
- Relaciona el contenido de
los discursos, conferencias,
pelculas, videos,
programas radiales, entre
otros, con vivencias propias
o cercanas de su realidad
local y regional.
- La comunicacin.
- Elementos.
- Situaciones comunicativas:
- El discurso.
- La conferencia.
- Programas radiales y
televisivos.
- Las pelculas de cine,
video y documentales.
Demuestra inters
por participar en
dilogos y
explicaciones
sobre programas
radiales y
televisivos.
1.2 Expone con claridad sobre

temas de inters, propuestos
por otros o a partir de
- Expone con claridad sobre

temas de inters,
propuestos por otros o a
partir de situaciones
- La exposicin
recursos.
- Preparacin.
- Estructura.
Muestra una
1.2.1 Participa en exposiciones manifestando
actitud de respeto y
sus ideas y puntos de vista con claridad.
tolerancia hacia
1.2.2 Reconoce
la
estructura
de
las
opiniones
exposiciones.
sus
vividas.
comunicativas vividas en su
comunidad, entorno y
regin.
- Secuencia lgica de las

ideas
contrarias a las
1.2.3 Identifica los pasos a seguir en la
suyas.
realizacin de una exposicin.
Participa con
1.2.4 Expresa sus ideas siguiendo una
agrado en
secuencia lgica, con confianza y
actividades
seguridad.
relacionadas con la 1.2.5 Opina sobre actividades del calendario
improvisacin.
cvico estableciendo una secuencia lgica
en sus ideas.
1.3 Se expresa con pronunciacin - Se expresa con

pronunciacin y entonacin
recitar poemas, odas, coplas,
adecuadas, al recitar
entre otros de la misma
poemas, odas, coplas, entre
complejidad.
otros de la misma
complejidad. sin descuidar
el idioma y dialecto que se
practica en su comunidad y
regin
- Pronunciacin
y
entonacin.
- Tcnicas de entonacin y
pronunciacin.
- La postura corporal.
- La declamacin.
- Los poemas.
- Las coplas.
- Las odas.
- Los versos.
- Las rimas.
- El acrstico.
- Las Caligramas.
- Trabalenguas.
- Adivinanzas.
- El lenguaje.
- La lengua o idioma.
- El habla.
- El dialecto
- La narracin: partes y
clases.
Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantsticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.
1.3.1 Entona y pronuncia correctamente las

palabras al expresarse.
1.3.2 Se expresa con entonacin adecuada al
participar en una conversacin.
1.3.3 Utiliza tcnicas de pronunciacin y
entonacin adecuada al participar en
dilogos con sus profesores y compaeros
de aula.
1.3.4 Utiliza una postura corporal correcta al
participar en actividades, as como parte de
una coreografa.
1.3.5 Participa en declamaciones de poemas por
el Da de la Madre y el Padre, entonando y
pronunciando correctamente las palabras.
coplas, versos y rimas.
1.3.7 Elabora acrsticos y caligramas en
concordancia a las diferentes fechas
cvicas.
1.3.8 Pronuncia adecuadamente diversos
trabalenguas y adivinanzas.
1.4 Explica y defiende su punto

- Explica y defiende su punto
de vista, cuando participa en
de vista, cuando participa
debates sobre situaciones
en debates sobre
vividas dentro y fuera del aula
situaciones vividas dentro y
o escuela.
fuera del aula o escuela, en
Participa en
conversaciones
con espontaneidad
y seguridad en s
mismo.
1.4.1 Narra ancdotas y experiencias en orden y

vocabulario adecuado.
1.4.2 Narra hechos reales e imaginarios en
forma ordenada.
1.4.3 Participa en debates en actividades
La narracin.
La descripcin.
El debate:
Caractersticas bsicas.
La conversacin.
las asambleas comunales y

cabildos abiertos.
La opinin personal.
Los argumentos.
Participacin grupal.
Reglas de participacin.
Uso de las maysculas.
Los signos de puntuacin.
1.5 Expone y escucha ideas

- Expone y escucha ideas
sobre situaciones cotidianas y sobre situaciones cotidianas
de inters.
y de inters, sin descuidar
los intereses de los padres
de familia, autoridades de la
comunidad y regin
La exposicin.
Caractersticas.
Pautas
La opinin
La argumentacin
La slaba:
- Clases
extracurriculares.
1.4.4 Argumenta sus ideas y pensamientos con
planeamientos sutentatorios.
1.4.5 Identifica pautas de improvisacin y las
utiliza cuando participa en conversaciones.
1.4.6 Participa en conversaciones sobre temas
de su inters.
1.4.7 Participa acertadamente en los trabajos
grupales del aula.
1.4.8 Pide la palabra y respeta la opinin de sus
compaeros.
1.4.9 Dialoga sobre el uso de las maysculas.
1.4.10 Explica sobre el uso e importancia de los
Participa en
1.5.1 Expone su opinin manifestando sus ideas
conversaciones,
sobre situaciones cotidianas.
dilogos y
1.5.2 Escucha atentamente las ideas que
exposiciones sobre
expresan tus compaeros de aula sobre
temas de su inters
y entorno.
1.5.3 Expone tus ideas sobre temas de su
inters.
1.5.4 Sustenta tu opinin con argumentos claros
y precisos.
1.5.5 Explica sobre las clases de slabas.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
2.1 Comprende textos poticos y
dramticos distinguiendo las
ideas principales; consulta
otras fuentes de informacin
para ampliar y contrastar su
interpretacin.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
- Comprende textos poticos - Tipos Textos.

y dramticos distinguiendo
- Narrativos.
las ideas principales;
- Descriptivos.
consulta otras fuentes de
- Instructivos.
informacin para ampliar y
- Potico.
contrastar su interpretacin,
- Dramticos.
principalmente de su regin. - Ideas principales y
secundarias.
secundarios.
- Hechos y el contexto.
2.2 Reflexiona sobre los procesos - Reflexiona sobre los

o acciones que realiza para la
procesos o acciones que
comprensin de distintos
realiza para la comprensin
tipos de textos.
de distintos tipos de textos,
de preferencia de su
- Estrategias de
comprensin lectora.
- Subrayado.
- Apuntes.
- Reelectura.
ACTITUDES
INDICADORES
- Participa
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de
los diversos textos
que lee.
2.1.1 Identifica los diferentes tipos e textos

estableciendo diferencias.
2.1.2 Reconoce y diferencia textos poticos y
dramticos.
que produce.
2.1.4 Reconoce personajes principales y
secundarios de los textos que lee.
2.1.5 Narra los hechos que ocurren en forma
ordenada y secuencial indicando el
contexto.
2.1.6 Explica sobre la formacin de la palabra.
2.1.7 Explica sobre las clases de palabras por el
nmero de slabas.
acento.
2.2.1 Menciona estrategias que utilizan para una
buena comprensin lectora.
2.2.2 Utiliza estrategias antes de la lectura,
durante y despus de una lectura.
2.2.3 Utiliza tcnicas de lectura para una mejor
comprensin lectora.
2.2.4 Explica sobre las clases de acento: acento
diacrtico y enftico.
- Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
- El resumen
- El acento
- Clases de acento
- Acento diacrtico
- Acento enftico.
2.3 Reconoce en situaciones de - Reconoce en situaciones de - El texto.
- Muestra una
lectura de textos completos: lectura de textos completos: - Estructura del texto.
actitud crtica y
la estructura y forma de la estructura y forma de
reflexiva con
- El prrafo o prrafos.
palabras, oraciones, prrafos palabras, oraciones,
relacin a los
- La palabra
y
el
valor
gramatical prrafos y el valor
textos que lee.
- Formacin de palabras.
significativo y expresivo de gramatical significativo y
- Muestra inters
- La frase.
los signos de puntuacin.
expresivo de los signos de
por dar opiniones
- La oracin.
puntuacin.
fundamentadas
- Partes.
- Reconoce las reglas de uso
sobre el texto
- El sujeto.
de los signos de puntuacin
ledo.
- El predicado.
- Clases de oraciones:
- Unimembres.
- Bimembres
- Interrogativa.
- Exclamativa.
- Enunciativas.
2.4 Lee oralmente en forma fluida - Lee oralmente en forma
- Lectura de diversos tipos - Disfruta con la
diversos tipos de textos, fluida diversos tipos de
de textos.
lectura de
acomodando su lectura a la textos, acomodando su
- La lectura oral.
diversos tipos de
estructura del texto.
lectura a la estructura del
textos
- La entonacin.
texto, de preferencia obras
- La pronunciacin.
de su realidad local y
- Plan lector.
regional.
lectora:
- Literal.
- Inferencial.
- Criterial.
- El mensaje.
2.3.1 Explica la estructura del texto.

2.3.2 Explica sobre el prrafo o prrafos del
texto.
palabra: sufijos y afijos.
2.3.4 Reconoce con seguridad la formacin de
las palabras.
oraciones de los textos que lee y escribe.
fichas de trabajo.
2.3.7 Reconoce la estructura de un texto
narrativo.
expresiones enunciadas.
2.4.1 Lee textos en forma fluida.
2.4.2 Identifica los niveles de comprensin
lectora en los textos que lee.
2.4.3 Analiza e interpreta el mensaje de las
lecturas que lee, emitiendo su juicio de
valor.
los textos que lee.
2.4.5 Comenta el mensaje de los textos que lee
por placer.
2.4.7 Realiza una lectura oral con buena
entonacin y pronunciacin de las
palabras.
2.5 Lee, en forma autnoma,

textos que selecciona,
motivado por su inters, en
horarios que negocia y
establece dentro del aula y
fuera de ella.
- Lee, en forma autnoma,

fuera de ella, empezando
por la familia.
2.6 Opina sobre el tema tratado y - Opina sobre el tema tratado

las ideas ms importantes del
y las ideas ms importantes
texto ledo, asocindolo con
del texto ledo, asocindolo
situaciones reales y
con situaciones reales y
cotidianas.
cotidianas de su realidad
local y regional.
- El resumen. Pautas para

su elaboracin.
- Concurrencia de vocales:
diptongo, hiato, triptongo.
- El sustantivo.
- Clases
- Gnero y nmero.
- Clases de textos.
- Disfruta con la
- Textos seleccionados por
lectura de
diversos tipos de
su inters.
textos.
- Lectura de textos: cuentos,
leyendas, mitos, historias, - Se interesa por
poemas,
cartas,
entre
organizar un
otros.
horario destinado
- Lectura por placer, de
para la lectura
autnoma.
estudio e investigacin.
- El artculo.
- Clases..
- El tema y subtemas.
- Muestra inters
- Ideas principales.
por dar opiniones
fundamentadas
- Personajes principales.
sobre el texto
- El diccionario y otras
ledo.
fuentes de informacin.
- Pautas
para
hacer
consultas.
- El adjetivo
- Clases
- Accidentes
2.4.8 Explica sobre la concurrencia de vocales:

diptongo, hiato y triptongo.
2.4.9 Comenta sobre el sustantivo, sus clases,
gnero y nmero.
2.5.1 Lee textos continuos y discontinuos.

2.5.2 Lee textos narrativos y literarios motivados
por su inters.
2.5.3 Lee textos continuos seleccionados en
forma autnoma.
2.5.4 Explica sobre el artculo y sus clases.
2.6.1 Identifica el tema y los subtemas en los

textos que lee.
2.6.2 Reconoce las ideas ms importantes y los
personajes principales de los textos que
lee.
2.6.3 Emite opiniones lgicas sobre el mensaje
2.6.4 Utiliza el diccionario para implementar su
vocabulario.
2.6.5 Explica sobre el adjetivo, sus clases y
accidentes.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Elabora un plan de escritura,

considerando las
caractersticas del lector.
- Elabora un plan de
escritura, considerando las
caractersticas del lector de
su Institucin Educativa..
- Produccin de textos:
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Poticos.
- Las maysculas.
y admiracin
- Caractersticas del lector.
- Plan de escritura
- El verbo
- Clases
- La conuugacin
Demuestra
3.1.1 Establece un plan de escritura teniendo en
iniciativa e inters
cuenta las caractersticas del lector.
al proponer su plan 3.1.2 Elabora diversos textos de acuerdo a un
de escritura
plan de escritura.
3.1.3 Produce textos narrativos y descriptivos de
acuerdo a sus intereses y necesidades.
3.1.4 Elabora textos informativos e instructivos
de acuerdo a la programacin curricular.
3.1.5 Produce textos de acuerdo a un plan de
escritura: letras maysculas, cursiva o
script.
puntuacin y las maysculas en forma
correcta.
admiracin en las oraciones que considera
en la produccin de sus textos.
3.1.8 Produce textos de acuerdo a los intereses,
necesidades y caracterstica del lector.
3.1.9 Explica sobre el verbo, sus clases,
accidentes gramaticales y su conjugacin.
3.2 Escribe con estilo propio lo
- Escribe con estilo propio lo
- Tipos
Muestra respeto
de
textos:
3.2.1
Produce
con
estilo
propio
textos
planificado, en relacin con

su propsito comunicativo y
las caractersticas del
interlocutor.

informativos, instructivos,
su propsito comunicativo y - poticos y dramticos.
- Propsitos de un texto.
interlocutor, sin descuidar su - El diccionario.
realidad familiar y escolar.
- Clases.
- Manejo.
por los diferentes

estilos de escritura
que se ponen de
manifiesto a travs
de las
producciones de
sus pares
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.3 Reflexiona sobre el proceso
de produccin realizado para
escribir su texto.
- Reflexiona sobre el proceso

de produccin realizado
para escribir su texto, con
datos de su realidad local y
regional.
3.4 Escribe textos informativos,

instructivos, poticos y
dramticos de vocabulario
sencillo en situaciones
comunicativas de la vida
personal, familiar y
comunitaria.
- Escribe textos informativos,

personal, familiar, escolar y
comunitaria, sin descuidar
la vecindad y el barrio
donde uno vive.
- El proceso de produccin
de textos.
- Mapa conceptual.
- Tablas
de
doble
entrada.
- Esquemas.
- Palabras
sinnimas,
antnimas, parnimas y
homfonas.
- Elaboracin de diversos
tipos
de
textos
con
vocabulario sencillo:
- Textos poticos
- Textos informativos
- Textos instructivos
- Textos dramticos
- Pronombres:
- Personales.
- Posesivos.
- Uso de la letras:
informativos e instructivos que se requiere

Elabora textos poticos y dramticos con
buena caligrafa y ortografa.
Produce textos con un propsito definido y
de acuerdo a las caractersticas del lector.
Utiliza las clases de diccionario para
averiguar el significado de las palabras
nuevas, para considerar dichos trminos
en los textos que produce.
Identifica el uso y manejo adecuado de las
diversas clases de diccionario.
Valora el esfuerzo
realizado al
producir su texto.
3.3.1 Reconoce todo el proceso sobre la

produccin de un texto.
3.3.2 Utiliza organizadores grficos para
procesar el contenido de los textos que
produce.
el mensaje.
3.3.4 Desarrolla ejercicios con palabras
sinnimas,
antnimas,
parnimas
y
homfonas.
Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la funcin social
3.4.1 Escribe textos informativos e instructivos

con vocabulario sencillo.
3.4.2. Escribe textos dramticos y poticos en
situaciones comunicativas de su vida
personal, familiar y comunitaria.
posesivos en las oraciones de los textos
que lee.
3.4.5 Aprende las reglas de uso de las letras
3.5 Escribe textos, en situaciones
de comunicacin real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y
conectores en oraciones y
prrafos.
3.6 Revisa, corrige y edita sus

producciones, considerando
la autoevaluacin y la
evaluacin de otros.
3.7 Escribe textos originales,

considerando su contexto y
su imaginario.
- Escribe textos, en
situaciones de
comunicacin real,
empleando diversos tipos
de palabras, enlaces y
prrafos, con trminos
sencillos y comprensibles.
- Porque,
tambin,
adems y entonces
- Analogas:
- Parte todo.
- Agente - lugar.
- Crucigramas
- La conjuncin
- Clases
- El adverbio
- Clases
- Revisa, corrige y edita sus
- Revisin y correccin de
textos.
- Edicin y publicacin.
evaluacin de otros:
- Las historietas.
profesores, padres de
- Las fbulas.
familia y compaeros de
estudio.
Muestra respeto
por los diferentes
que se ponen de
manifiesto a travs
de las
producciones de
sus pares
- Escribe textos originales,

su imaginario, en relacin a
su realidad local y regional.
Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos que
responden a sus
intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietudes.
- Produccin
de
textos
originales considerando su
contexto y su imaginacin.
- La carta
- El oficio
Demuestra orden y
rigurosidad en la
revisin de sus
producciones
3.4.6 Aplica las reglas del uso de las letras para

la escritura de nuevas palabras, frases
oraciones.
cortos que produce.
conectores lgicos.
3.5.3 Estable relaciones de analoga de: parte
todo y agente lugar.
3.5.5 Explica sobre las clases de conjuncin.
3.5.6 Identifica las clases de adverbios en los
prrafos de los textos que produce.

3.6.3 Revisa y corrige sus producciones teniendo
en cuenta la ortografa y la redaccin.
3.6.4 Publica sus textos considerando la
autoevaluacin.
3.7.1 Produce textos originales considerando su
3.7.2 Escribe textos originales siguiendo pautas
para su elaboracin.
3.7.3 Elabora textos de acuerdo a su y a su
imaginacin.
MATEMTICA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
1.1 Representa, identifica y
resuelve operaciones entre
conjuntos: unin, interseccin,
diferencia.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Representa, identifica y
conjuntos: unin,
interseccin, diferencia con
estrategias y tcnicas
modernas..
1.2 Interpreta, compara y resuelve - Interpreta, compara y

relaciones mayor que,
resuelve relaciones mayor
menor que, igual que y
que, menor que, igual
ordena nmeros naturales de
que y ordena nmeros
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Conjuntos.
- Demuestra
- Elementos
seguridad y
alegra al
Representacin
de
reconocer
conjuntos.
conjuntos y
- Determinacin: extensin
solucionar
y comprensin.
problemas.
- Pertenencia
y
no
pertenencia.
- Clases de conjuntos.
- Operaciones:
Unin,
interseccin y diferencia,
universal.
- Problemas.
- Series numricas.
- Series literales.
1.1.1 Representa conjuntos con objetos de su

entorno.
1.1.2 Identifica elementos de un conjunto
utilizando signos.
diagrama de Venn y llaves.
por extensin y comprensin
1.1.5 Identifica clases de conjuntos en fichas de
trabajo
1.1.6 Resuelve operaciones entre conjuntos de
unin, interseccin y diferencia, inclusin.
matemtico: series numricas y literales.
Sistema
de - Muestra
Numeracin Decimal
predisposicin a
Nmeros Naturales
utilizar el lenguaje
Lectura y escritura matemtico.
1.2.1 Interpreta el Sistema de Numeracin

Decimal estableciendo equivalencias.
1.2.2 Lee y escribe nmeros naturales hasta 999
999.
hasta cuatro cifras.
1.3 Interpreta y compara nmeros

decimales hasta el orden de
los millonsimos.

de IN hasta 999 999.
cifras empleando materiales Tablero de valor
de su localidad y entorno..
posicional.
Equivalencias.
Compara IN.
Ordena IN.
Notacin
desarrollada.
Descomposicin
polinmica.
Aproximaciones.
Adicin
de
IN,
trminos.
Sustraccin
de
nmeros naturales.
Operaciones
combinadas.
Trminos
de
la
multiplicacin.
Potenciacin.
Radicacin.
Problemas.
Razonamiento
matemtico.
Analogas
numricas.
Analogas grficas.
- Interpreta, compara y
Nmeros decimales: Muestra
resuelve con nmeros
Fracciones
seguridad y
decimales.
autonoma en la
los millonsimos., desde
seleccin de
luego respetando la realidad Dcimos
y estrategias y
educativa de nuestra regin
procedimientos
centsimos.
para la solucin
Comparacin.
Adicin de nmeros de problemas.
1.2.3 Interpreta el orden de cada dgito en el

tablero de valor posicional.
1.2.4 Interpreta las equivalencias de IN utilizando
el tablero de valor posicional.
signos >, < o =.
1.2.7 Efecta la notacin desarrollada de
nmeros naturales.
1.2.8 Interpreta la descomposicin polinmica de
IN.
1.2.9 Resuelve aproximaciones a la decena,
centena y millar de nmeros IN.
1.2.10 Resuelve adicin de nmeros naturales
1.2.11 Resuelve sustraccin de nmeros
naturales en fichas de trabajo.
adicin y sustraccin de IN.
1.2.13 Resuelve multiplicaciones de IN utilizando
tcnicas operativas.
1.2.14 Resuelve ejercicios de potenciacin y
radicacin de nmeros naturales.
matemtico:
analogas numricas y
analogas grficas.
1.3.1
Interpreta conversiones de nmeros

decimales y fracciones.
1.3.2 Realiza lectura y escritura de nmeros
decimales.
1.3.3 Compara nmeros decimales hasta los
milsimos.
1.3.4 Compara nmeros decimales en fichas de
trabajo.
1.4 Interpreta y formula patrones

matemticos con operaciones
combinadas de nmeros
naturales, usando la
calculadora u otro recurso de
las TIC.
- Interpreta y formula
patrones matemticos con
nmeros naturales, usando
la calculadora u otro recurso
de las TIC e inclusive
recursos propios de su
localidad y creatividad.
1.5 Interpreta y resuelve la

divisin exacta e inexacta con
- Interpreta y resuelve la
divisin exacta e inexacta
decimales.
Sustraccin
de
nmeros decimales.
Multiplicacin
de
nmeros decimales.
Multiplicacin
por
10, 100 y 1 000.
Divisin de nmeros
decimales.
Operaciones
combinadas.
Problemas
de
nmeros decimales.
Razonamiento
matemtico.
Segmentos
y
permetros.
Patrones
Es riguroso
matemticos:
al utilizar patrones
Operaciones
matemticos para
combinadas.
resolver
Uso
de
la problemas usando
la calculadora o
calculadora.
las del TIC.
La computadora.
Ejercicios
y
problemas de anlisis y
razonamiento matemtico
Operadores
matemticos.
Criptogramas.
Criptoaritmticas.
Series grficas.
Analogas
numricas.
Divisin de Nmeros Demuestra
Naturales.
alegra y
1.3.5 Resuelve la adicin de nmeros decimales

acertadamente.
decimales con precisin.
1.3.7 Resuelve multiplicacin de nmeros
decimales utilizando estrategias.
decimales por 10, 100 y 1 000.
1.3.9 Resuelve divisin de nmeros decimales
con una y dos cifras en el divisor.
nmeros decimales.
1.3.11 Resuelve problemas de nmeros
decimales.
matemtico: segmentos y permetros.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
1.5.1
Interpreta patrones matemticos en

operaciones combinadas de nmeros
naturales.
Interpreta el uso adecuado de la
calculadora.
Utiliza adecuadamente la computadora
para resolver operaciones combinadas.
Resuelve ejercicios utilizando operadores
matemticos.
Resuelve criptogramas en fichas de
trabajo.
Formula y resuelve ejercicios de cripto
aritmticas.
Interpreta patrones matemticas en
analogas numricas.
Formula e interpreta series graficas en
hojas impresas.
Interpreta la divisin como una operacin
inversa a la multiplicacin.

tres cifras.
con nmeros naturales de

hasta tres cifras e inclusive
de hasta cuatro cifras, cinco
cifras, de acuerdo al nivel
de aprendizaje de sus
alumnos, pero respetando
el grado de estudios y la
programacin curricular

fracciones equivalentes.
- Interpreta y representa
fracciones equivalentes,
aplicando estrategias y
tcnicas adecuadas
1.7 Compara y ordena fracciones
- Compara y ordena
Trminos de la divisin.
Divisin
exacta
e
inexacta.
Divisin entre una cifra
(divisor)
Divisin entre dos cifras
(divisor)
Divisin con 0 en el
cociente.
- Problemas de divisin.
Ecuaciones
e
inecuaciones.
Ejercicios
y
problemas.
Razonamiento
matemtico: segmentos y
permetros.
confianza al
utilizar diferentes
medios al
solucionar
problemas de la
vida diaria.
Fracciones:
Muestra
Partes de un entero.
seguridad y
Las fracciones y la recta autonoma en la
seleccin de
numrica.
Trminos
de
una estrategias y
procedimientos
fraccin.
para la solucin
Clases de fracciones: de problemas.
propias,
impropias,
homogneas
y
heterogneas.
Representacin de
Fracciones
Fracciones
equivalentes.
Compara y ordena:
- Muestra
-
1.5.2
Resuelve divisin exacta e inexacta

1.5.3 Resuelve divisin de nmeros naturales
entre una cifra en el divisor.
1.5.4 Resuelve divisin de IN entre dos cifras en
el divisor.
1.5.5 Resuelve divisin de IN con cero en el
cociente.
1.5.6 Interpreta y resuelve problemas de divisin
de IN.
1.5.7 Resuelve ecuaciones por transposicin de
trminos.
inecuaciones.
1.5.9 Resuelve inecuaciones en fichas de
trabajo.
1.5.10 Resuelve ejercicios de segmentos y
permetros.
1.6.1 Interpreta las fracciones como parte de un
entero.
1.6.2 Representa los trminos de una fraccin en
un grfico.
1.6.3 Interpreta la lectura y escritura de
fracciones.
1.6.4 Representa las clases de fracciones en
lminas elaboradas.
1.6.5 Identifica fracciones equivalentes en fichas
de trabajo.
1.7.1
Compara
fracciones
homogneas
heterogneas.
fracciones heterogneas
aplicando tcnicas
modernas.
1.8 Resuelve y formula problemas - Resuelve y formula

de estimacin y clculo con
problemas de estimacin y
clculo con operaciones
nmeros naturales.
naturales, con datos de su
1.9
Resuelve ejercicios
y - Resuelve problemas de
problemas de adicin y adicin y sustraccin con
sustraccin
con
nmeros nmeros decimales con
decimales.
regional..
Fracciones
homogneas.
Fracciones
heterogneas.
- Suma de fracciones.
- Restas de fracciones.
- Nmeros mixtos.
- Multiplicacin
de
fracciones.
- Divisin de fracciones.
- Operaciones combinadas.
- Problemas de fracciones.
predisposicin
a
heterogneas.
utilizar el lenguaje 1.7.2 Ordena fracciones homogneas y
matemtico.
heterogneas.
1.7.3 Efecta suma, resta, multiplicacin y
divisin de fracciones.
1.7.4 Realiza operaciones combinadas de
fracciones.
1.75. Resuelve problemas de fracciones.
Estimacin y clculo - Muestra alegra al

con operaciones
resolver
combinadas de:
problemas de
Adicin,
estimacin y
clculos
Sustraccin.
matemticos.
Multiplicacin.
Divisin.
Potenciacin.
Radicacin.
- Problemas
con
operaciones combinadas.
- Escritura y lectura de - Es perseverante
nmeros decimales.
en la bsqueda de
- Ordena
nmeros soluciones a un
decimales
en
forma problema.
decimales.
nmeros decimales.
- Conversin de nmeros
decimales a fracciones y
-
1.8.1 Resuelve operaciones combinadas de +, -,

xy:
1.8.2 Formula operaciones combinadas de
nmeros.
1.8.3 Desarrolla potenciacin y radicacin de
nmeros naturales.
1.8.4 Resuelve problemas de operaciones
combinadas.
1.9.1 Resuelve ejercicios y problemas de adicin

de nmeros decimales.
1.9.2 Resuelve ejercicios y problemas de
sustraccin de nmeros decimales.
viceversa.
- Problemas.
1.10 Calcula la suma y la - Calcula la suma y la
diferencia
de
fracciones diferencia de fracciones
heterogneas
usando heterogneas usando
Resuelve
ejercicios
y - Resuelve ejercicios y
problemas de multiplicacin problemas de multiplicacin
de nmeros decimales con
regional
diferencia de fracciones y diferencia de fracciones y
nmeros decimales.
nmeros decimales.
Resuelve
ejercicios
problemas de divisin de problemas de divisin de
nmeros decimales.
nmeros decimales, de
preferencia con datos de su
realidad local y regional
naturales.
naturales.
- Teora de los nmeros
- Efecta ejercicios y
- Mltiplos y divisores
problemas sobre mltiplos y
- M.C.M y M.C.D
divisores y M..C.M. y M.C.D.
con datos de su realidad
local y regional.
- Ejercicios y problemas de - Es riguroso en la

multiplicacin de nmeros aplicacin de
decimales.
tcnicas
operativas para
resolver ejercicios
propuestos.
1.10.1 Resuelve ejercicios de multiplicacin de

nmeros decimales.
1.10.2 Desarrolla problemas de multiplicacin de
nmeros decimales.
1.10.3 Efecta multiplicaciones de nmeros
decimales por 10, 100 y 1000.
- Ejercicios de divisin de - Muestra seguridad

nmeros decimales.
y autonoma en la
- Problemas de divisin de seleccin de
estrategias y
nmeros decimales.
- Ecuaciones con decimales. procedimientos
para la solucin de
problemas.
1.11.1 Efecta ejercicios y problemas de divisin

1.11.2 Desarrolla divisiones de nmeros
decimales considerando los tres casos.
1.11.3 Resuelve ecuaciones con decimales.
1.11.4 Efecta operaciones combinadas con
nmeros decimales.
Sucesiones
de - Es seguro y
nmeros naturales:
perseverante en
sus
Mltiplos
de
un argumentaciones.
nmero.
Divisores
de
un
nmero.
Nmeros primos y
compuestos.
Tablas de nmeros
primos.
Criterios
de
divisibilidad.
Mnimo
Comn
Mltiplo.
Mximo
Comn
1.12.1 Interpreta sucesiones de IN estableciendo

criterios de formacin.
1.12.2 Identifica los mltiplos de un nmero.
1.12.3 Reconoce los divisores de un nmero.
1.12.4 Diferencia los nmeros primos de los
compuestos en la tabla o Criba de
Eratstenes.
1.12.5 Identifica los nmeros que son divisibles
por: 2, 3, 5, 6, 8, 9 y 10.
1.12.6 Halla el M.C.M de nmeros naturales.
1.12.7 Halla el M.C.D de nmeros naturales.
1.12.8 Resuelve problemas de M.C.M y M.C.D.
1.13 Interpreta y establece

- Interpreta y establece
relaciones entre cantidades
directamente proporcionales, y directamente
las organiza en tablas.
proporcionales, y las
- Razones y proporciones.
organiza en tablas, con
regional.
Divisor.
Problemas
Razn geomtrica: - Es perseverante

trminos.
en la bsqueda de
Proporciones
soluciones a un
problema.
geomtricas: propiedades.
Proporcionalidad
directa e inversa.
Regla
de
tres
simple.
-
1.13.1 Identifica los trminos de una razn

geomtrica.
1.13.2 Explica sobre la propiedad fundamental
de las proporciones geomtricas.
1.13.3 Interpreta sobre magnitudes directa e
indirectamente proporcionales.
1.13.2 Estable relaciones en tablas con
cantidades directamente proporcionales e
inversamente proporcionales.
1.13.4 Resuelve ejercicios y problemas de Regla
de Tres Simple.
COMPETENCIA:
lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
2.1 Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas en
el primer cuadrante del plano
cartesiano.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Figuras geomtrica Muestra

en el plano cartesiano.
seguridad al
El par ordenado.
ubicar figuras
Nociones
de geomtricas en el
plano cartesiano.
geometra.
Trminos
geomtricos
fundamentales.
El punto
La lnea recta
-
INDICADORES
2.1.1 Analiza la ubicacin de las figuras
geomtricas en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
2.1.2 Establece pares ordenados en fichas de
trabajo.
2.1.3 Interpreta los trminos geomtricos
fundamentales: el punto, la lnea recta, el
plano y el espacio.
2.1.4 Interpreta la idea de punto y lnea recta y
luego represntalo.
2.1.5 Interpreta la idea de rayo, semirrecta,
2.2 Identifica y grafica rectas

secantes y paralelas.
- Identifica y grafica rectas

secantes y paralelas a la
perfeccin, con tcnicas y
estrategias modernas.
El plano
El espacio geomtrico
La semirrecta
El rayo
Razonamiento
matemtico
Conteo de segmentos
Relaciones bsicas - Muestra
de los puntos y las rectas predisposicin a
en el plano.
Rectas colineales y matemtico.
coplanaras.
Rectas secantes.
Rectas
intersecantes.
Rectas paralelas.
Rectas
perpendiculares.
Rectas concurrentes
Segmentos de recta.
plano y luego grafcalo.

2.1.6 Realiza ejercicios de conteo de segmentos.
2.1.7 Interpreta el rayo y la denota
correctamente.
2.1.8
Resuelve
problemas
razonamiento
matemtico de segmentos de recta.
ngulos:
- Muestra precisin
Elementos.
en el uso de
Unidades de medida instrumentos de
angular
(Sistema medicin.
Sexagesimal)
Operaciones con las
unidades
de
medida
angular.
Clasificacin de los
ngulos:
Segn su medida
Segn su relacin
- Ejercicios y problemas.
2.3.1 Realiza operaciones con unidades de

medida angular.
2.3.2 Identifica los elementos de un ngulo en
una lmina.
2.3.3 Mide ngulos utilizando el transportador.
2.3.4 Clasifica los ngulos segn su medida y
segn su relacin.
ngulos.
2.3. Mide, identifica y clasifica

ngulos.
- Mide, identifica y clasifica

ngulos, con materiales y
grficos correctos.
2.2.1 Identifica rectas en el plano y luego

grafcalos.
2.2.2 Grafica diversas rectas en el plano
utilizando una regla y escuadra.
2.2.3 Realiza operaciones con segmentos.
2.4 Identifica y relaciona vrtices,

aristas y caras en un slido
geomtrico.
2.5 Identifica y grafica figuras

simtricas planas respecto de
un eje de simetra.
2.6 Grafica polgonos en el plano

cartesiano e identifica sus
lados y ngulos.
- Identifica y relaciona
Slidos geomtricos. - Expresa confianza
vrtices, aristas y caras en
Elementos de los al identificar y
un slido geomtrico.
slidos
geomtricos. relacionar
- Elabora slidos geomtricos
(Poliedros)
elementos de
con materiales de su
slidos
Vrtice
realidad local y reconozca
geomtricos.
Arista
sus elementos principales
Cara
Base
Altura
Clasificacin de los
poliedros.
Los prismas.
Elementos de un prisma
Las pirmides.
Elementos
de
una
pirmide.
- Cuerpos redondos.
- El cilindro y el cono: sus
elementos.
conteo de cubos.
- Identifica y grafica figuras
Transformaciones
- Muestra seguridad
simtricas planas respecto
en el plano: simetra de al argumentar la
de un eje de simetra, en
figuras respecto a un eje.
rotacin y
materiales de su uso diario . Traslacin de figuras transformacin de
figuras
geomtricas.
geomtricas de su
Ejes de simetra.
entorno.
Traslacin y rotacin.
- Ampliacin y reduccin.
2.4.1 Identifica los elementos de los slidos

geomtricos.
2.4.2 Realiza la clasificacin de los poliedros.
2.4.3 Identifica los elementos de un prisma y una
pirmide.
2.4.4 Grafica los cuerpos redondos e identifica
sus elementos.
2.4.5 Resuelve ejercicios de conteo de cubos.
- Grafica polgonos en el
Los polgonos:
- Muestra
plano cartesiano e identifica
Elementos.
autonoma al
sus lados, ngulos y dems
Clasificacin de los graficar polgonos
elementos.
polgonos por la medida en el plano.
2.6.1 Identifica los elementos de un polgono en

una lmina.
2.6.2 Reconoce la clasificacin de los polgonos
por la medida de sus lados y ngulos.
2.5.1 Grafica figuras simtricas planas respecto

a un eje de simetra.
2.5.2 Identifica el eje de simetra de figuras
geomtricas planas.
2.5.3 Grafica la traslacin y rotacin de figuras
en el plano utilizando tablas.
2.5.4 Grafica la ampliacin y reduccin de figuras
de sus lados y ngulos.

El tringulo:
Clasificacin de los
tringulos
por
las
medidas de sus lados.
Clasificacin de los
tringulos por la medida
de sus ngulos
Conteo de figuras.
2.6.3 Grafica la clasificacin de tringulos por la

medida de sus lados.
medida de sus ngulos.
2.6.5 Resuelve ejercicios de conteo de figuras.

traslacin de figuras
geomtricas compuestas.
2.8 Identifica y mide la capacidad

de recipientes, en litros y
mililitros.

capacidad.
2.10 Identifica, resuelve y formula

problemas que requieren
medicin.
- Interpreta y representa la
- Traslacin
de
figuras - Expresa con
confianza la
geomtricas compuestas en
traslacin de
cuadrculas correctamente
figuras
diseadas.
geomtricas
compuestas.
- Unidad de capacidad.
- Muestra precisin
- Identifica y mide la
Mltiplos y submltiplos. en el uso de
capacidad de recipientes,
Equivalencias
y instrumentos de
en litros y mililitros, con
medicin.
lquidos de uso diario: leche,
conversiones.
aceite y otros.
- Resuelve problemas que
involucran la nocin de las
Unidades de Capacidad
con medidas de mayor uso
a nivel familiar, local y
regional.
- Identifica, resuelve y
formula problemas que
requieren diferentes
unidades de medicin:
longitud, masa, volumen,
superficie, tiempo y
monetario, con sistemas de
medida de mayor uso a
- Unidades de capacidad:
Mltiplos
Submltiplos
Equivalencias
Conversiones
Interpreta la traslacin de figuras

2.7.2 Representa la traslacin de figuras
geomtricas compuestas en el plano.
2.8.1 Identifica los mltiplos y submltiplos de las

unidades de capacidad.
2.8.2 Resuelve las equivalencias y conversiones
de las unidades de capacidad.
2.8.3 Mide la capacidad de recipientes utilizando
el litro y el mililitro.
- Muestra inters en 2.9.1 Resuelve ejercicios y problemas sobre las
la bsqueda de
procedimientos
2.9.2 Realiza equivalencias y conversiones de
para la solucin de
mltiplos y submltiplos de las medidas de
problemas.
capacidad.
Unidades
de - Muestra precisin
longitud:
en el uso de
Mltiplos y submltiplos. instrumentos de
medicin para
Equivalencias.
comunicarlos
Conversiones.
utilizando el
Unidades de masa:
Mltiplos y submltiplos. lenguaje
matemtico
-
2.7.1
2.10.1 Identifica los mltiplos y submltiplos de

2.10.2 Resuelve equivalencias y conversiones de
las unidades de masa.
2.10.4 Resuelve equivalencias y conversiones
de las unidades de masa.
nivel familiar y comunal
2.11 Interpreta, resuelve y

argumenta la relacin entre el
rea y el permetro de un
polgono: cuadrado,
rectngulo, triangulo y figuras
compuestas.
- Interpreta, resuelve y
argumenta la relacin entre
el rea y el permetro de un
polgono: cuadrado,
rectngulo, triangulo y
figuras compuestas.
- Resuelve problemas con
datos sencillos y claros de

implican el clculo de reas de implican el clculo de reas
rectngulos, cuadrados y
de rectngulos, cuadrados,
figuras compuestas.
figuras compuestas e
irregulares .
Equivalencias.
pertinente.
Conversiones.
Unidades de de
volumen:
Mltiplos y submltiplos.
Equivalencias.
Conversiones.
Unidades
de
superficie.
Unidades de tiempo.
Problemas
de
Sistema internacional de
Unidades.
Razonamiento
matemtico.
Trazo de figuras
- Permetros:
- Muestra seguridad
- Del cuadrado.
al argumentar la
relacin de figuras
- Del rectngulo.
poligonales y
- Del tringulo.
compuestas.
- De figuras compuestas
- reas de las figuras
geomtricas
planas
y
figuras compuestas.
- Problemas de reas:
- Del cuadrado.
- Del rectngulo.
- Del tringulo.
- Figuras compuestas.

las unidades de volumen.
2.10.7 Explica sobre las unidades de superficie y
unidades de tiempo.
2.10.8 Resuelve problemas del Sistema
Internacional de Unidades.
2.10.9 Resuelve ejercicios sobre trazo de figuras.
2.11.1 Halla el permetro de polgonos irregulares

en cm y m.
2.11.2 Resuelve el rea y permetro del
cuadrado.
2.11.3 Halla el rea y permetro de figuras
geomtricas rectangulares.
2.11.4 Resuelve el rea y permetro de figuras
geomtricas triangulares.
compuestas.
- Muestra seguridad 2.12.1 Resuelve problemas para hallar el rea

en la
del cuadrado utilizando su frmula.
argumentacin de 2.12.2 Resuelve problemas para hallar el rea
los procesos de
del rectngulo en fichas de trabajo.
solucin de
2.12.3 Resuelve problemas para hallar el rea
problemas.
del tringulo en fichas tcnicas.
diferentes figuras compuestas.
COMPETENCIA:
grficos.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Interpreta y elabora tablas de

doble entrada, grafico de
barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a
- Interpreta y elabora tablas

de doble entrada, grafico de
barras, de lneas y
situaciones cotidianas de su
realidad local y entorno.
- Estadstica:
- Recoleccin y registro de
datos.
- Tablas de doble entrada.
- Grficos de barras.
- Pictogramas.
- Grficos de lneas.
3.2 Formula y argumenta la

posibilidad de ocurrencia de
sucesos numricos y no
numricos: seguros,
- Formula y argumenta la
numricos: seguros,
- Argumenta las posibilidades
con datos de juegos de
azar.
- Ocurrencias de sucesos
numricos
y
no
numricos:
Seguros
Probables
Improbables
ACTITUDES
INDICADORES
Es riguroso en la
construccin de
tablas y grficas
estadsticas.
3.1.1 Analiza la importancia de la estadstica.

3.1.2 Organiza la recoleccin y registro de datos
en tablas.
3.1.3 Interpreta el registro de datos en tablas de
doble entrada.
3.1.4 Elabora grficos de barras con datos
registrados.
3.1.5 Elabora pictogramas con la recoleccin y
registro de datos.
3.1.6 Elabora grfico de lneas de acuerdo a los
datos que se proporcionan.
Muestra
satisfaccin al
conseguir sus
resultados en la
posibilidad de
ocurrencia de
sucesos.
3.2.1 Formula la posibilidad de ocurrencias, de

sucesos numricos y no numricos.
3.2.2 Argumenta la posibilidad de ocurrencia de
sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:
1.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Valora la importancia del DNI, - Valora la importancia del

como documento de identidad
DNI, como documento de
personal.
identidad personal y para
los trmites que realiza.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
El DNI documento
de Identidad personal..
Registro Nacional
de Identificacin y Registro
Civil.
(RENIEC)
Identidad Personal.
Autoestima.
Identidad cultural:
dilogo intercultural.
Se aprecia como
1.1.1
Identifica
su
identidad
personal
una persona
presentando su DNI.
valiosa, as como a 1.1.2 Demuestra su autoestima valorndose y
las otras personas
siendo una persona til y social a los
dems.
1.1.3 Valora su identidad cultural reconociendo
sus manifestaciones culturales de su
localidad.
1.1.4 Reconoce la importancia del DNI, como
documento de identidad personal.
1.1.5 Visita el Registro Civil de su comunidad y
1.1.6 Menciona las funciones que cumple la
RENIEC.
peligros,
abusos
y
accidentes en el hogar y en
Se aprecia como
1.2.1 Diferencia los estados emocionales de sus
una persona
compaeros.
valiosa, as como a 1.2.2 Previene situaciones de peligro en el aula,
1.2 Previene y evita situaciones

- Previene y evita situaciones
de peligro y abuso en el hogar de peligro y abuso en el
y la escuela.
hogar, en la escuela, en su
ACTITUDES
la escuela.
- Estados emocionales.
Situaciones
de peligro.
La violencia
infantil.
Agresin
escolar.
1.3 Toma decisiones
- Toma decisiones
Las drogas
responsables y saludables
y el alcohol.
frente al consumo de drogas y frente al consumo de drogas Efectos
y
alcohol.
y alcohol y otras bebidas y
consecuencias
del
licores que se consumen en
consumo de alcohol y
su comunidad y regin
drogas.
Salud fsica
y mental.
Cuidado del
cuerpo.
Las
enfermedades.
1.4 Reconoce los derechos y
- Reconoce los derechos y
Derechos
deberes de los miembros de
de los miembros de la
la familia y propone
familia.
alternativas de solucin a los
alternativas de solucin a
Deberes de
problemas que se presentan
los problemas que se
los miembros de la familia.
al interior de la misma.
presentan al interior de la
Problemas
misma e inclusive de de la
al interior de la familia.
familia extensa.
1.5 Reconoce la responsabilidad
que tiene la familia de
proteger a los nios de
situaciones de violencia
sexual y fsica.
- Reconoce la
responsabilidad que tiene la
familia de proteger a los
nios de situaciones de
violencia sexual y fsica e
inclusive de otros actos
repudiables contra la moral.
Responsabi
lidades de la familia en la
proteccin de los nios y
nias frente a situaciones
de violencia sexual y fsica.
las otras personas
la escuela en la calle y en el hogar.

1.2.3 Organiza Escuela de Padres con el tema:
La violencia Familiar.
1.2.4 Evala la agresin escolar que genera
conflictos en los nios y nias.
1.2.5 Participa en la elaboracin de Normas de
convivencia en el aula y en el hogar.
Se aprecia como
1.3.1 Comenta sobre los efectos que ocasiona el
una persona
consumo de drogas y alcohol.
valiosa, as como a 1.3.2 Vela por su salud fsica y mental dejando
las otras personas
de consumir alcohol y droga.
1.3.3 Practica el cuidado de su cuerpo evitando
tomar alcohol.
1.3.4 Identifica las causas que provocan las
enfermedades ms comunes en su
comunidad y regin.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en
la vida cotidiana de
la familia, la
escuela y la
comunidad.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en
la familia, la
1.4.1 Reconoce los derechos de los miembros

de la familia
1.4.2 Menciona los deberes de los miembros de
la familia: De los padres e hijos.
problemas que se presentan al interior de
la familia.
1.5.1 Menciona las responsabilidades de la
familia en la proteccin de los nios y nias
frente a situaciones de violencia sexual y
fsica.
1.5.2 Dialoga sobre la violencia sexual y fsica de
los nios y nias en la actualidad.
1.6 Explica la importancia del

agua para la vida en el
planeta y pone en prctica
acciones de cuidado y uso
racional del agua.
- Explica la importancia del

racional del agua, en su
domicilio, escuela y
comunidad.
1.7 Evala la prctica de las
- Evala la prctica de las
escuela y propone estmulos y escuela y propone
sanciones para contribuir a su
estmulos y sanciones para
cumplimiento.
contribuir a su
cumplimiento.
- Primeramente practica
normas de convivencia a
nivel familiar.
1.8 Reconoce su derecho a la
- Reconoce su derecho a la
alimentacin, al deporte y a la
alimentacin, al deporte y a
recreacin.
la recreacin, empezando
por la familia..

derechos de las personas con
necesidades especiales.
- Identifica y valora los
1.10 Demuestra responsabilidad

en el cuidado de su salud y
de la salud colectiva.
- Demuestra responsabilidad
de la salud colectiva de su
familia y ciudadanos de su
localidad.
derechos de las personas

con necesidades
especiales, empezando de
Importancia del
agua para la vida en
nuestro planeta.
Cuidado y uso
racional del agua.
-
Normas
de
convivencia en la escuela:
Estmulos
Sanciones.
-
Derechos
del
nio.
Derecho a la
alimentacin, a la salud, al
deporte y a la recreacin.
El Cdigo del
Nio y Adolescente.
Derechos de las
personas con necesidades
especiales
-
Higiene y
cuidado de la salud.
Salud colectiva.
Salud fsica y
mental.
-
escuela y la
comunidad.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.6.1 Explica la importancia del agua para la

vida en el planeta Tierra.
1.6.2 Emplea estrategias para el uso racional del
agua.
Demuestra
1.7.1 Cumplen con las normas de convivencia
respeto,
de su escuela.
cooperacin y
1.7.2 Identifica los estmulos y sanciones en el
ayuda mutua, en la
Reglamento Interno de su Institucin
vida cotidiana de la
Educativa.
escuela
Demuestra
1.8.1 Reconoce los principales derechos del
respeto,
nio: Derecho a la alimentacin, a la salud,
cooperacin y
al deporte y a la recreacin.
ayuda mutua, en la 1.8.2 Comenta sobre el Cdigo del Nio y
Adolescente.
escuela
Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua, en la
escuela
Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua, en la
1.9.1 Identifica los derechos de las personas

con necesidades especiales.
1.9.2 Valora los derechos de las personas con
1.10.1 Comenta sobre la higiene y cuidado de la
salud.
1.10.2 Dialoga sobre la salud colectiva.
1.10.3 Explica sobre la salud fsica y mental del
ser humano.
Cuidado del
escuela
1.10.4 Comenta sobre el cuidado del cuerpo.
cuerpo.
1.11 Participa en la organizacin
de brigadas escolares de
Defensa Civil.
- Participa en la organizacin
Defensa Civil, empezando
con su comunidad.
Brigadas de
Defensa Civil en la
escuela.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.11.1 Participa en las Brigadas escolares de

Defensa Civil en la escuela.
1.11.2 Identifica las funciones principales de las
brigadas escolares de Defensa Civil en la
escuela.
1.12 Identifica las instituciones

pblicas que velan por la
proteccin y los derechos de
los nios.
- Identifica las instituciones

proteccin y los derechos
de los nios, empezando
por si comunidad.
Instituciones
que velan por la seguridad,
de los nios y nias: la
DEMUNA,
Polica
Nacional, INABIF.
Responsabilida
d ciudadana: pago de
tributos.
Los
comprobantes de pago,
boleta de venta y factura
Instituciones de
gobierno en la comunidad
local y regional.
Funciones.
Importancia que
tienen las instituciones de
gobierno local para el
mejoramiento de la calidad
de vida de la poblacin.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.12.1Identifica las Instituciones que velan por la

seguridad, proteccin y los derechos de los
nios y adolescentes: La DEMUNA, la
Polica Nacional y la INABIF.
1.12.2 Explica las funciones principales de la
DEMUNA y de la INABIF.
1.13.1 Reconoce los comprobantes de pago,
1.13.2 Analiza la importancia del pago a los
tributos.
1.13.3 dialoga sobre la responsabilidad
ciudadana: pago de tributos.
1.14.1 Identifica las Instituciones de gobierno en
la comunidad local y regional.
1.14.2 Seala la funciones de las instituciones
del gobierno en la comunidad local y
regional.
1.14.3 Explica sobre la importancia de las
instituciones de gobierno en la comunidad
local y regional, para el mejoramiento de la
calidad de vida de la poblacin.
Normas
de
trnsito en la ciudad y
prevencin de accidentes.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.13 Reconoce la importancia del - Reconoce la importancia del pago a los tributos.
pago a los tributos Identifica
el pago de tributos a nivel
local y regional
1.14
Describe y explica las - Describe y explica las

funciones
de
las funciones de las
instituciones de gobierno instituciones de gobierno
local y seala la importancia local y seala la importancia que
tienen
para
el que tienen para el
mejoramiento de la calidad mejoramiento de la calidad
de vida de la poblacin,
empezando con su
localidad..
1.15 Identifica e interpreta las - Identifica e interpreta las

normas de trnsito en la normas de trnsito en la
ciudad y las lleva a la ciudad. Primero debes
prctica con responsabilidad. conocer a nivel local..
Demuestra
responsabilidad
ciudadana
exigiendo su
comprobante de
pago.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.15.1 Identifica las Normas de trnsito en la

ciudad.
1.15.2 Interpreta las normas de trnsito en la
ciudad con responsabilidad, identificando
las seales de trnsito y el semforo.

COMPETENCIA:
2.
la poblacin.
CAPACIDADES
2.1 Aplica nociones espaciales

para ubicar y representar
lugares de su entorno local.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Aplica nociones espaciales
lugares de su entorno local,
empezando a nivel familiar..
CONOCIMIENTOS
-
2.2 Relata hechos de la historia

regional y los representa
utilizando medidas
temporales: ao, quinquenio,
decenio, siglo.
- Relata hechos de la historia

local y regional y los
representa utilizando
medidas temporales: ao,
quinquenio, decenio, siglo.
lustro, etc.
- Describe las caractersticas
Nociones
espaciales para ubicar y
representar lugares de su
Tcnicas para
la elaboracin de croquis y
mapas.
Nociones
temporales:
pasado,
presente y futuro.
Hechos de
la historia regional y los
representa
utilizando
medida temporales:
Ao,
quinquenio, decenio, siglo,
lustro.
Tcnicas
para la elaboracin de
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Caractersti
ACTITUDES
INDICADORES
Demuestra
2.1.1 Emplea tcnicas para la elaboracin de
actitudes de
croquis y mapas.
solidaridad,
2.1.2 Ubica nociones temporales: pasado,
reciprocidad y
presente y futuro de la historia del Per con
honradez en la vida
la representacin de Lneas de Tiempo.
cotidiana de la
escuela.
Demuestra
2.2.1
Utiliza
medidas
temporales:
ao,
actitudes de
quinquenio, decenio, lustro y siglo para
solidaridad,
relatar y representar hechos de la historia
reciprocidad y
regional.
honradez en la vida 2.2.2 Representa en cuadros cronolgicos y
cotidiana de la
lneas de tiempo los hechos ms
escuela.
relevantes de la historia local y regional.
Aprecia las
2.3.1Menciona las caractersticas geogrficas de
geogrficas de su medio local

y regional: clima, flora, fauna,
relieve y las relaciona con las
actividades econmicas que
realiza la poblacin.
geogrficas de su medio
cas geogrficas de su
local y regional: clima, flora,
medio local: clima, flora,
fauna, relieve y las relaciona
fauna y relieve.
con las actividades
Caractersti
econmicas que realiza la
poblacin de su comunidad.
medio regional:
clima,
flora, fauna y relieve.
Actividades
econmicas
en
las
diversas regiones del pas
y su impacto en el medio
geogrfico.

de la Cordillera de los Andes y de la Cordillera de los
de las corrientes marinas y
Andes y de las corrientes
explica su influencia en el
marinas y explica su
clima y el paisaje peruano.
influencia en el clima y
paisaje de su localidad,
entorno y regin
La Cordillera de los
2.5 Se organiza en brigadas de

Defensa Civil para enfrentar
situaciones de emergencia,
en la comunidad local.
- Se organiza en brigadas de
- Defensa Civil.
- Organizacin de Brigadas
de Defensa Civil.
2.6 Participa con responsabilidad

en actividades de prevencin
de riesgos en su comunidad
local.
- Participa con
Prevencin
de
responsabilidad en
situaciones de riesgo en su
actividades de prevencin
localidad.
de riesgos en su comunidad Seales y medidas
Andes.
Caractersticas
La
corriente
peruana de Humboldt.
La corriente del
nio.
Caractersticas.
Su influencia en el
clima y en el paisaje
peruano.
-
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
su medio local y regional: clima, flora,

fauna y relieve.
2.3.2 Explica sobre las actividades econmicas
que realiza la poblacin de su localidad y
regin.
Aprecia las
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
2.4.1
Menciona las caractersticas de la

Cordillera de los Andes y su influencia en el
clima y paisaje peruano.
2.4.2 Describe las caractersticas de las
corrientes marinas: corriente Peruana de
Humboldt y Corriente del Nio; su
influencia en el clima y en el paisaje
peruano.
Demuestra
2.5.1 Organiza brigadas de Defensa Civil para
actitudes de
enfrentar situaciones de emergencia de su
solidaridad,
comunidad local.
reciprocidad y
honradez en la vida
cotidiana de la
escuela.
Demuestra
2.6.1 Participa en actividades de prevencin de
actitudes de
riesgos en su comunidad local.
solidaridad,
2.6.2 Reconoce las seales y medidas de
reciprocidad y
seguridad en su comunidad local.
local, empezando por la

familia, vecindad y barrio.
2.7 Reconoce y aprecia el
patrimonio cultural y natural
del pas y participa en su
cuidado y conservacin.
2.8 Describe y explica los

procesos econmicos
ocurridos en la historia del
Per, desde los primeros
pobladores hasta la
Repblica.
- Reconoce y aprecia el
cuidado y conservacin, de
manera responsable y
consistente.
de seguridad.
-
- Describe y explica los

procesos econmicos
pobladores hasta la
Repblica.
- Describe detalladamente los
hechos ms relevantes
ocurridos en cada una de
las etapas de la Historia del
Per
El
patrimonio
natural y cultural del Per:
Santuarios
histricos y zonas de
reserva natural,
Biodiversidad
y
diversidad cultural.
Los
primeros
grupos
humanos:
cazadores y recolectores.
Grupos
nmades.
Agricultores incipientes y
pastores.
Domesticacin
Las
culturas
prehispnicas
ms
importantes en el Per y
su
organizacin
econmica:
pesca,
ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de
los
andenes,
los
camellones, las hoyas, las
cochas, los canales y
acueductos,
la
Chaquitaclla, la rancana y
los abonos naturales como
tcnicas
productivas
durante esta etapa.
El mundo Incaico:
leyendas
de
origen.
Expansin
incaica.
Economa incaica. El ayllu.
honradez en la vida
cotidiana de la
escuela.
Valora el
2.7.1 Identifica el patrimonio natural y cultural
patrimonio cultural
del Per
y natural del pas y 2.7.2 Reconoce los santuarios histricos y las
participa en su
zonas de reserva natural.
cuidado y
2.7.3 Comenta sobre la biodiversidad y la
conservacin
diversidad cultural de nuestro pas.
Valora el
patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
2.8.1 Explica sobre los primeros pobladores

como recolectores y cazadores.
2.8.2 Describe y dibuja los instrumentos de caza
de los primeros pobladores.
2.8.3 Comenta sobre la domesticacin de las
plantas y animales.
2.8.4
Comenta
sobre
las
principales
caractersticas
de
las
culturas
prehispnicas.
2.8.5 Investiga la organizacin econmica de las
primeras culturas andinas.
2.8.6 Comentan sobre el sistema agrcola y
ganadera desarrollada por las culturas
prehispnicas.
2.8.7 Explica el sistema de riego que utilizaron
las culturas preincaicas.
2.8.8 Describe los instrumentos que utilizaron en
la agricultura los antiguos peruanos.
2.8.9 Explica las tcnicas productivas y abonos
que utilizaron los hombres de las culturas
preincaicas.
2.8.10 Relata las leyendas de fundacin del
imperio incaico
2.8.11 Explica la expansin del imperio incaico:
los cuatro suyos.
2.8.12 Averigua como se desarrollo la economa
2.9 Expresa su opinin sobre los

impactos de las actividades
econmicas, en el medio
geogrfico donde se
desarrollan.
- Expresa su opinin sobre

los impactos de las
actividades econmicas, en
el medio geogrfico donde
se desarrollan (realidad
local y entorno)..
La reciprocidad: el ayni, la
minka, la mita. Fin del
Tahuantinsuyo.
Machupicchu, patrimonio
de la Humanidad.
La economa en el
Virreinato:
minera,
manufacturas y comercio.
La economa en la
Repblica: la minera, el
petrleo, el guano, el
salitre. La agricultura: caa
de
azcar,
algodn,
modernizacin agrcola. La
poca del caucho, la
pesca.
Actividades
econmicas de su medio
geogrfico.
en el imperio incaico.
2.8.13 Comenta el sistema de trabajo en la
ciudad incaica: el ayni, la mita y la minka.
2.8.14 Comenta sobre el fin del imperio incaico y
sus consecuencias.
2.8.15 Explica sobre la guerra civil entre los
espaoles.
2.8.16 Reconoce la importancia que tiene
Machupicchu para la humanidad.
Valora el
patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.

de su medio geogrfico.
2.9.2 Menciona su opinin sobre los impactos de
las actividades econmicas en su localidad
y regin.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA:
1.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
ACTITUDES
INDICADORES
Reacciones
del
cuerpo frente a estmulos
fsicos
(luz,
sonido,
vibracin, calor, otros),
qumicos
(sabor,
olor,
otros) y biolgicos (sed,
hambre, otros).
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
1.1.1 Reconoce las reacciones del cuerpo frente

a estmulos fsicos de la luz, el sonido y el
calor.
1.1.2 Identifica las reacciones de su cuerpo
frente a estmulos qumicos, como el sabor
y olor.
1.1.3 Reconoce las reacciones de su cuerpo
frente a estmulos biolgicos como la sed y
el hambre.
1.2 Investiga formas de

- Investiga formas de
- La Clula.
proteccin de la piel y los
- Partes.
rganos de los sentidos frente rganos de los sentidos
- Clases.
a factores, como la luz solar,
frente a factores, como la
- Los sentidos del hombre.
el fro intenso y otros, con
luz solar, el fro intenso y
- Sus rganos.
medios caseros o
otros, con medios caseros o - Su importancia
comerciales.
comerciales fabricados por
- Partes de cada uno de los
los pobladores de su
Protectores
regin.
de la piel y de los rganos
de los sentidos frente a
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
1.2.1 Reconoce la clula sealando sus partes

en una lmina.
1.2.2 Reconoce los rganos de los sentidos
mencionando sus partes y funciones.
1.2.3 Utiliza medios caseros o comerciales como
protectores de la piel y de los dems
rganos de los sentidos de los efectos de
la luz solar y del fro intenso.
1.2.4 Investiga los efectos de la luz solar y del
fro intenso contra la piel y dems rganos
de los sentidos.
1.1 Identifica reacciones del

fsicos, qumicos y biolgicos.
- Identifica reacciones del

fsicos, qumicos y
biolgicos que se dan a
nivel local y regional.
CONOCIMIENTOS
-
1.3 Investiga el valor nutritivo de

los alimentos utilizados en la
dieta alimenticia que
consume, y lo relaciona con
la pirmide nutricional.
factores como:
- La luz solar
- El fro intenso
Con la utilizacin de medios
caseros o comerciales.
- Investiga el valor nutritivo de Los
los alimentos utilizados en
alimentos.
la dieta alimenticia que
El
valor
nutritivo de los alimentos.
la pirmide nutricional
La
dieta
- Investiga el valor nutritivo de
alimenticia.
los alimentos que se
La pirmide
producen en su localidad,
nutricional.
entorno y regin
1.4 Clasifica los alimentos propios - Clasifica los alimentos

de su localidad en:
propios de su localidad en:
formadores, energticos y
reguladores.
reguladores.
- Determina a que clase de
alimentos pertenecen las
frutas.
1.5 Relaciona los procesos de

digestin, circulacin y
excrecin en el ser humano.
1.6 Disea y elabora mens de
- Relaciona los procesos de

excrecin en el ser humano
respetando la integridad de
la persona humana.
- Disea y elabora mens de
Clasificacin de los
alimentos propios de su
localidad y entorno en:
Alimentos
formadores
Alimentos
energticos
Alimentos
reguladores
Sistema digestivo.
Sistema circulatorio.
Sistema excretor.
rganos principales,
sistema
de
funcionamiento.
La dieta alimenticia:
Aprecia con agrado 1.3.1 Explica la importancia del valor nutritivo de

la importancia de
los alimentos.
consumir alimentos 1.3.2 Practica hbitos alimenticios adecuados
nutritivos.
para mantenerse sano y fuerte.
1.3.3 Consume alimentos nutritivos para
conservar su cuerpo.
1.3.4 Elabora su dieta alimenticia para la semana
con alimentos balanceados.
1.3.5 Reconoce los alimentos en la pirmide
nutricional.
Aprecia con agrado 1.4.1 Reconoce los alimentos que se cultivan en
la importancia de
consumir alimentos 1.4.2 Clasifica los alimentos propios de su
nutritivos.
localidad en: alimentos formadores,
energticos y reguladores.
Reconoce y tiene
disposicin para
aceptar otros
puntos de vista.
Valora y utiliza
1.5.1 Identifica los rganos principales

sistema digestivo.
1.5.2 Reconoce los rganos principales
1.5.3 Menciona los rganos principales
sistema excretor.
1.5.4 Observa la ilustracin y reconoce
rganos del sistema excretor.
1.6.1
Elabora
mens
integrales
con
del
del
del
los
dieta
dietas integrales, apropiadas

para su edad.
1.7 Identifica y localiza los
principales rganos del
sistema de reproduccin
humana y su importancia
para la preservacin de la
especie.
dietas integrales,
apropiadas para su edad,
primeramente a nivel
familiar.
- Identifica y localiza los
especie.
- Identifica los rganos
principales de reproduccin
humana entre el varn y la
mujer.
1.8 Investiga los efectos nocivos

del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas en la
salud.
- Investiga los efectos

nocivos del consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas en la salud,
principalmente a nivel
familiar y entorno.
1.9 Utiliza tcnicas para la

limpieza de los sanitarios
(baos y letrinas) y para su
conveniente uso.
- Utiliza tcnicas para la

conveniente uso,
empezando por su
domicilio.
valor nutritivo.
Elaboracin
de
mens de dietas integrales
apropiadas para su edad.
Sistema
Reproductor Humano.
Su importancia para
la preservacin de la
especie.
rganos
del
sistema
Reproductor
masculino.
rganos
del
sistema
Reproductor
femenino.
El ciclo menstrual.
La fecundacin.
El embarazo.
El parto.
Consumo
de
alcohol, el tabaco y otras
drogas:
Efectos nocivos en
la salud por consumo de
drogas.
conocimientos de
diferentes
personas del
entorno.
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
balanceada.
1.6.2 Elabora mens con alimentos nutritivos y
balanceados para cada semana.
Propone
alternativas para
evitar peligros que
lo amenazan.
Aplica con empeo
estrategias para
protegerse.
1.8.1 Investiga sobre los efectos nocivos en la

salud del hombre por el consumo del
alcohol, tabaco y otras drogas.
1.8.2 comenta que el consumo del alcohol y
tabaco es daino para la salud del hombre.
Estrategias
y
tcnicas para la limpieza
de los sanitarios (baos o
letrinas)
y
para
su
conveniente uso.
Contribuye en la
higiene de los
sanitarios de la
escuela.
1.9.1 Utiliza estrategias y tcnicas para la

limpieza de los sanitarios.
1.9.2 Aplica tcnicas adecuadas para la limpieza
de los baos o letrinas y para su
conveniente uso.
1.7.1
Identifica los rganos del sistema

reproductor femenino.
1.7.2 Identifica los rganos del sistema
reproductor masculino en una lmina.
1.7.3 Explica sobre la importancia del sistema
reproductor humano para la preservacin
de la especie.
1.7.4 Comenta sobre el ciclo menstrual, la
fecundacin, el embarazo y el parto.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Identifica diferencias entre los

componentes de las cadenas
y redes alimenticias y las
relaciona con el tipo de
alimentacin que consumen.
- Identifica diferencias entre
Componentes de la
cadenas alimenticia
Redes alimenticias.
Tipos de alimentos
que consumen.
Respeta a toda
forma de vida.
2.1.1 Identifica los componentes de la cadena

alimenticia.
2.1.2 Explica sobre las redes alimenticias.
2.1.3 Explica sobre los tipos de alimentos que
consumen estos animales en la cadena
alimenticia.
2.2 Identifica el camuflaje o

mimetismo, las espinas, los
aguijones, las glndulas
irritantes y glndulas
repugnatorias que poseen los
seres vivos como
mecanismos de proteccin.
los componentes de las

cadenas y redes
alimenticias y las relaciona
con el tipo de alimentacin
que consumen los seres
vivos de su realidad local y
regional.
- Identifica el camuflaje o
repugnatorias que poseen
los seres vivos de su
realidad local y regional,
como mecanismos de
proteccin.
Mecanismos
de
proteccin y de defensa
que poseen
los seres
vivos:
Camuflaje
o
mimetismo.
Espinas
o
aguijones.
Las
glndulas
irritantes.
Las
glndulas
repugnatorias.
- Identifica caractersticas de Caractersti
animales vertebrados y
cas de los animales
animales invertebrados y los vertebrados.
grupos que los conforman
Clasificaci
n.
regional
Caractersti
Respeta a toda
forma de vida.
2.2.1 Identifica los mecanismos de defensa que

poseen los seres vivos.
2.2.2 Identifica los animales que poseen espinas
y aguijones.
2.2.3 Identifica los animales que poseen
glndulas
irritantes
y
glndulas
repugnatorias como mecanismos de
proteccin.
2.2.4 Identifica el camuflaje o mimetismo que
poseen ciertos seres vivos
como
mecanismo de proteccin.

animales invertebrados y los
Es cuidadoso en el 2.3.1 Identifica las Caractersticas de los

contacto con
animales: vertebrados.
animales o plantas. 2.3.2 Explica sobre las clases de animales
vertebrados.
2.3.3 Menciona las caractersticas de los
animales invertebrados.
cas de los
invertebrados.
animales
2.3.4 Explica sobre las clases de animales

invertebrados.
Clasificaci
n de los seres vivientes de
su localidad segn los
siguientes patrones:
Beneficios
que reportan.
Importancia
econmica y cultural.
Mecanismo
s de reproduccin de
animales y plantas para
asegurar la continuidad de
la vida de las especies.
Sistema
agroecolgico escolar.
Fecundaci
n.
Polinizacin
.
- Aplica tcnicas siguiendo
- Tcnicas
de
cuidado,
normas establecidas para el
crianza y proteccin de
cuidado, crianza y
animales y cultivo de
plantas de la localidad.
cultivo de plantas, a nivel
Normas tcnicas.
local y regional.
Es cuidadoso en el 2.4.1 Clasifica a los seres vivos de su localidad

contacto con
segn los siguientes patrones: beneficios
animales o plantas.
que reportan, importancia econmica y
cultural.
2.4.2 Reconoce las clases de animales
existentes en su localidad y luego
dibjalos.
2.4 Clasifica a los seres vivientes - Clasifica a los seres

de su localidad por sus vivientes de su localidad por
caractersticas,
siguiendo sus caractersticas,
patrones como: beneficios siguiendo patrones como:
que reportan, importancia beneficios que reportan,
econmica y cultural
importancia econmica y
cultural. Empieza con los
animales de la casa.
2.5 Investiga los mecanismos de - Investiga los mecanismos
reproduccin para asegurar la de reproduccin para
continuidad de la vida de las asegurar la continuidad de
especies de animales y la vida de las especies de
plantas.
animales y plantas,
primeramente a nivel local y
regional.
2.6
Aplica tcnicas siguiendo

cuidado, crianza y proteccin
de animales y cultivo de
plantas.
Demuestra
2.5.1 Explica sobre los mecanismos de
atencin a las
reproduccin de los animales. La
necesidades que
fecundacin.
demandan las
2.5.2 Comenta sobre los mecanismos de
plantas y animales.
reproduccin de las plantas. Polinizacin
directa e indirecta.
Demuestra
2.6.1 Aplica tcnicas para el cuidado, crianza y
atencin a las
proteccin de los animales de su localidad.
necesidades que
2.6.2 Crea tcnicas para el cultivo y proteccin
demandan las
de las plantas de su localidad.
plantas y animales.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Reconoce y describe los

Mezclas y
- Reconoce y describe los
cambios de las caractersticas cambios de las
disoluciones.
de mezclas y disoluciones al
Cambios
caractersticas de mezclas y separar sus componentes.
en la separacin de sus
disoluciones al separar sus
componentes.
componentes, empezando
con materiales de nuestra
3.2 Clasifica diferentes tipos de
mezclas.
- Clasifica diferentes tipos de

mezclas. con materiales de
nuestra realidad local y
entorno
3.3 Interpreta los cambios que

ocasiona la energa calorfica
al actuar sobre diferentes
cuerpos como los colores
emitidos por distintos
elementos de una llama.
- Interpreta los cambios que

La energa
ocasiona la energa
calorfica.
calorfica al actuar sobre
Cambios
diferentes cuerpos como los
que ocasionan al actuar
colores emitidos por
sobre diferentes cuerpos.
distintos elementos de una
llama.
Clasificaci
n de diferentes tipos de
mezclas.
ACTITUDES
INDICADORES
Es crtico cuando
hace
comparaciones
entre los resultados
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y
la informacin
proveniente de
otras fuentes.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
3.1.1 Comenta sobre las mezclas y disoluciones

existentes en el medio ambiente.
3.1.2 Describe los cambios que sufren las
mezclas y disoluciones al separar sus
componentes.
3.2.1 Clasifica los diversos tipos de mezclas.

3.2.2 Identifica los diversos tipos de mezclas en
una ilustracin.
3.3.1 Explica sobre los cambios que ocasiona la

energa calorfica al actuar sobre diferentes
cuerpos.
3.3.2 Comenta sobre los efectos de la energa
calorfica al actuar sobre diferentes
cuerpos.
3.4 Interpreta la interaccin del

calor con materiales blancos,
negros, opacos y brillantes.
- Interpreta la interaccin del

calor con materiales
blancos, negros, opacos y
brillantes de su realidad
local..
3.5 Reconoce el comportamiento

de la luz en diferentes
objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translcidos y
opacos.
- Reconoce el
La luz.
comportamiento de la luz en La
diferentes objetos: espejos,
propagacin de la luz en
cuerpos transparentes,
translcidos y opacos de su
cuerpos
transparentes,
realidad local.
translcidos y opacos.
Fuentes de
la luz
La
propagacin de la luz
La reflexin
de la luz
La
refraccin de la luz
La
descomposicin de la luz.
- Reconoce formas de
Electricidad
producir electricidad y su
: formas de produccin;
conduccin mediante redes
conduccin a travs de
o circuitos elctricos,
redes o circuitos elctricos.
empleando materiales de su
3.6 Reconoce formas de producir

electricidad y su conduccin
mediante redes o circuitos
elctricos.
3.7 Identifica las funciones de los

componentes de un circuito
elctrico en circuitos que
El calor.
Interaccion
es del calor con materiales
brillantes
- Identifica las funciones de

los componentes de un
elctrico.
circuito elctrico en circuitos -
Circuito
Funciones
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
3.4.1 Analiza la interaccin del calor con

materiales blancos, negros, opacos y
brillantes.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es respetuoso de
su salud auditiva.
Sabe que debe
escuchar sonidos a
bajo volumen.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
3.6.1
3.5.1 Reconoce la propagacin en diferentes

objetos: espejos, cuerpos transparentes,
3.5.2 Comenta sobre las fuentes de la luz y de la
propagacin de la luz.
3.5.3 Explica sobre la reflexin y refraccin de la
luz.
3.5.4 Dialoga sobre la descomposicin de la luz.
Identifica las formas de producir

electricidad.
3.6.2 Menciona las formas de conducir la
electricidad, mediante redes o circuitos
elctricos.
3.6.3 Elabora circuitos elctricos.
3.7.1
Reconoce las funciones de los

componentes de un circuito elctrico.
3.7.2 Identifica los componentes de un circuito
disea con una o dos

bateras, focos, cables.
3.8 Diferencia conductores y no

conductores (aislantes) de la
electricidad.
que disea con una o dos

bateras, focos, cables y
otros materiales bsicos e
indispensables..
- Diferencia conductores y no
conductores (aislantes) de
la electricidad en materiales
de uso comn .
3.9 Maneja tcnicas de seguridad - Maneja tcnicas de

para controlar descargas
seguridad para controlar
elctricas.
descargas elctricas en el
hogar, vecindad y entorno.
de los componentes de un
circuito
elctrico
en
circuitos que disea con
una o dos bateras, focos,
cables.
Conductore
s
y
no
conductores
(aislantes)
de
la
electricidad.
Descargas
elctricas:
Prevencin
de accidentes.
Tcnicas de
Flujo
magntico:
Propagaci
n del flujo magntico a
travs de materiales no
magnticos.
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuente
Practica medidas
de seguridad.
elctrico, en circuitos que disea con una o

dos bateras, focos y cables.
3.8.1 Diferencia conductores y no conductores

de la electricidad.
3.8.2 Identifica en un circuito elctrico los
conductores de electricidad.
3.8.3 Menciona los materiales aislantes o no
3.9.1 Explica sobre las descargas elctricas para

la prevencin de accidentes.
3.9.2 Menciona tcnicas de seguridad para
controlar descargas elctricas.
3.10 Interpreta la propagacin del - Interpreta la propagacin

flujo magntico a travs de
del flujo magntico a travs
materiales no magnticos
de materiales no
magnticos de su realidad
local y regional
3.11 Reconoce variaciones en la

produccin de sonidos
cuando se modifican el tipo,
cantidad y tamao de los
materiales empleados en la
construccin de
- Reconoce variaciones en la
construccin de
- Variaciones
en
la
cuando se modifica el tipo,
la cantidad y el tamao de
los materiales empleados
en la construccin de
Es crtico cuando
3.10.1 Analiza
la propagacin del flujo
hace
magntico a travs de materiales no
comparaciones
magnticos.
entre los resultados 3.10.2 Comenta sobre el uso de los materiales
que obtiene en sus
no magnticos para la propagacin del flujo
observaciones y la
magntico.
informacin
proveniente de
otras fuente
Es crtico cuando
3.11.1Reconoce los artefactos elctricos ms
hace
usados
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
instrumentos
3.12 Identifica tipos de palanca

en el cuerpo humano y
herramientas de mano.
instrumentos, de preferencia instrumentos.

se su realidad local y
- Produccin de sonidos
regional.
segn el tipo, cantidad y
tamao de los materiales
empleados.
- Propagacin del sonido.
- Caractersticas del sonido.
- La reflexin del sonido.
- Identifica tipos de palanca
herramientas de mano,
sealando con precisin.
3.13 Comprende la inmersin o

flotacin de diferentes
materiales en el agua y
clasifica a los que se
hunden, como ms densos
que el agua; y a los que
flotan, como menos densos
que el agua.
- Comprende la inmersin o
que el agua, determinando
mediante experimentos.
3.14 Identifica propiedades de los - Identifica propiedades de
suelos que permiten sus
los suelos que permiten sus
diversas aplicaciones en la
agricultura e industria.
agricultura e industria de
nuestra localidad, regin y
nacin.
3.15 Relaciona el movimiento de

rotacin de la Tierra con la
existencia del da y de la
- Relaciona el movimiento de
Tipos
de
palancas en el cuerpo
humano y herramientas de
mano.
Maquina
simples.
Inmersin y
flotacin de
diferentes
materiales en el agua.
Clasifica a
los cuerpos ms densos,
los que se hunden en el
agua y los menos densos,
los que no se hunden en el
agua
Los suelos:
clases
Las
propiedades de los suelos.
Sus
aplicaciones
en
la
agricultura y la industria
-
La Tierra.
Movimiento
de rotacin; el da y la
informacin
proveniente de
otras fuente
Busca con inters

principios o
evidencias para
explicar eventos
naturales.
3.12.1 Identifica las mquinas

compuestas por el hombre.
simple
Practica medidas
de seguridad.
3.13.1 Comprende la inmersin o flotacin de

diferentes materiales en el agua
3.13.2 Clasifica los cuerpos ms densos que el
agua; y a los que flotan, como menos
densos que el agua.
Es crtico cuando
3.14.1 Identifica los Suelos,: propiedades y sus
hace
aplicaciones en la agricultura y la industria
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
Es crtico cuando
3.15.1 Reconoce los movimientos de la tierra:
hace
comparaciones
3.15.2 Explica la sucesin de los das y las
noche.
3.16 Identifica problemas de

contaminacin en su
comunidad y participa en la
elaboracin de normas y
realizacin de campaas de
prevencin.
noche; asimismo del

movimiento de traslacin
con la sucesin de las
estaciones del ao.
- Identifica problemas de
contaminacin en su
prevencin para evitar
consecuencias a nivel
familiar y comunidad..
noche, caractersticas.
Movimiento
s de traslacin: estaciones
del ao.
Contaminac
in ambiental en su
comunidad.
- Estrategias y tcnicas
normas y la realizacin de
campaas de prevencin.

noches como consecuencia del movimiento
que obtiene en sus
de rotacin de la Tierra.
observaciones y la
3.15.3 comenta sobre la sucesin de las
informacin
estaciones del ao.
proveniente de
otras fuentes.
Busca con inters
3.16.1 Reconoce problemas de contaminacin
principios o
ambiental en su comunidad.
evidencias para
3.16.2 Participa en la elaboracin de normas
explicar eventos
para la conservacin del medio ambiente.
naturales.
3.16.3 Participa en la organizacin de campaas
de prevencin para la conservacin del
medio ambiente.
ARTE
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta las
posibilidades expresivas de
su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
estados de nimo.
1.2 Inventa un cuento o historia y
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Explora y experimenta las
percutidos con manos y
pies) para expresar
diferentes estados de nimo
en las tradiciones y
costumbres de su
comunidad y regin.
- Inventa un cuento o historia
CONOCIMIENTOS
- Expresiones
grfico
plsticas.
- El crculo cromtico.
- Dibujo.
- Pintura.
- Collage.
Historietas.
Modelado.
La lnea,
Formas.
Texturas.
Posibilidades
expresivas:
- Gestos.
- Posturas.
- Movimientos.
- Voz.
- Sonidos.
-
Secuencias
ACTITUDES
Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
INDICADORES
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
Reconoce la
Experimenta los procesos en las

expresiones grficos plsticos.
Explora el crculo cromtico realizando
combinaciones de colores.
Experimenta creando dibujos
sus
vivencias y emociones de manera
autnoma y creativa
Experimenta mediante la pintura su mundo
interior libremente.
Explora elaborando collage la armona de
1.1.6
1.1.7 Experimenta produciendo historietas su
capacidad creativa personal.
1.1.8 Experimenta modelando diversas figuras
de su entorno.
1.1.9 Utiliza la lnea, formas y texturas en sus
expresiones artsticas.
1.1.10Experimenta posibilidades expresivas de
su cuerpo con naturalidad.
1.2.1 Inventa cuentos e historias estableciendo
lo representa mediante el uso

de vietas secuenciadas o
historieta.
y lo representa mediante el
uso de vietas
secuenciadas o historieta,
regional
1.3 Disea y construye solo o en

grupo, una maqueta
representando un espacio
natural, arqueolgico o
construido de su entorno o su
regin.
1.4 Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
a un personaje significativo
de su entorno, regin o pas.
- Disea y construye solo o

en grupo, una maqueta
construido de su entorno o
su regin.
- Construye y representa un
de su localidad, entorno,
regin o pas.
1.5 Disea una coreografa para - Disea una coreografa para
bailar en grupo una danza bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.
tradicional de su regin,
empezando de su realidad
local.
vivnciales:
Cuentos.
Historia.
Juegos dramticos.
Juegos de roles.
Animacin
de
objetos y tteres.
Expresin vocal.
Gestos y posturas
de actuacin.
El peridico mural.
Las maquetas.
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad y regin.
- Sketch. Gesto,
expresin vocal.
-
Se interesa por
participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
1.4.1 Representa un Sketch imitando gestos y

posturas,
movimientos
y
vos
de
personajes.
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
1.5.1
Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto-
1.6.1 Crea y entona canciones escolares con

sentidos regionalistas.
1.6.2
Interpreta
cuentos
sonoros
con
expresiones vocales rtmicas y meldicas.
1.6.3 Interpreta juegos rtmicos de su agrado con
postura,
La danza.
Expresin
corporal:
Movimiento
s y desplazamientos.
Coreografa
s sencillas.
Danzas
regionales y nacionales.
1.6 Crea e interpreta solo o en - Crea e interpreta solo o en
Canto,
grupo un cuento sonoro o grupo un cuento sonoro o
cuentos sonoros, juegos
cancin.
cancin, de su realidad local rtmicos. Sonidos, ritmos,
y regional.
melodas, canciones
-
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
secuencias vivnciales.
1.2.2 Participa en juegos dramticos de su
agrado.
1.2.3
Representa
juegos
de
roles
espontneamente
demostrando
su
motivacin.
1.2.4 Representa animacin de objetos y tteres
a travs de gestos y movimientos.
1.2.5 Representa gestos, posturas, movimientos
y expresin vocal propios.
1.3.1 Construye el mural, panel, cartel. Maqueta.
Vietas, historieta.
1.3.2 Experimenta sus habilidades construyendo
maquetas diversas.
Reconoce
la
danza
como
una
manifestacin cultural de un pueblo.
1.5.2 Manifiesta su expresin corporal realizando
movimientos y desplazamiento.
1.5.3 Disea una coreografa para baila en el
aniversario de la escuela.
1.5.4 Averigua la historia de las danzas
regionales y nacionales ms reconocidas.
1.7 Interpreta cantando y

ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
percusin, canciones y temas
de regin.
- Interpreta cantando y
percusin, canciones y
temas de su localidad,
entorno y regin.
Los
instrumentos musicales:
De viento.
De
percusin.
Canciones
con acompaamiento de
instrumentos.
Construcci
n de instrumentos de viento
-
aprecio.
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.7.5
facilidad expresiva.
Identifica los instrumentos musicales de su
regin.
Grafica en lminas los instrumentos de
viento.
Identifica los principales instrumentos de
percusin y los grafica.
Interpreta Canciones y temas musicales
acompaados de instrumentos musicales.
Construye instrumentos de viento de su
eleccin.

COMPETENCIA:
2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios
de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y
su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
CAPACIDADES
diferentes caractersticas
compositivas de los espacios
naturales y ambientes
construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras,
plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de
sus diferentes elementos
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Observa y describe las
compositivas de los
espacios naturales y
ambientes construidos de
su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas,
parques, sitios
CONOCIMIENTOS
- Diseo y composicin de
los espacios, elementos
naturales
y
objetos
construidos.
ACTITUDES
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas.
INDICADORES
2.1.1 Describe
las
caractersticas compositivas
espacios naturales
diferentes
de
los
que lo componen su
2.2 Reconoce y valora en su obra
y la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
2.3 Disfruta y expresa sus

emociones al contemplar la
composicin, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
2.4 Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su
regin, expresando sus
opiniones.
- Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compaeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados -de su realidad
local y entorno.
- Disfruta y expresa sus
localidad, vecindad y regin.
- Indaga sobre el origen,
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y
su regin, expresando sus
opiniones, desde luego
empezando de su historia
local o comunal.
- Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin.
Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaeros.
2.2.1 Reconoce las Manifestaciones artsticas y

culturales de su entorno
- Expresa Sus Emociones.

-.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
las de los artistas
2.3.1 Disfruta y expresa sus emociones al

contemplar la composicin,
- Procedimientos, materiales,
motivos y temas que
contienen.
- Origen,
significado
e
historia.
Valora su entorno
natural y sociocultural. Se
interesa por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.4.1 Indaga sobre el origen, significado e

historia de las manifestaciones artsticoculturales
ED. RELIGIOSA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Reconoce en Jess el mejor

amigo que se hizo hombre
para salvarlo, gracias a la fe
de Mara.
- Reconoce en Jess el mejor

de Mara.
- Comenta sobre el
nacimiento de Jess
Todos somos hijos

de Dios Padre.
Mara, modelo de fe
y discpula de Jess.
- El Espritu Santo.
Las oraciones:
El Padre nuestro.
El ave Mara.
- Estructura.
1.2 Reconoce los Sacramentos

como fuente de salvacin
viable y medio actual para
vivir en comunin con Cristo.
- Reconoce los Sacramentos

vivir en comunin con
Cristo.
- Identifica los Sacramentos
que se cumplen en su
comunidad y regin
- Los sacramentos y sus

efectos.
- El bautismo.
- La penitencia.
- La eucarista.
- La confirmacin.
- El orden sacerdotal.
- El matrimonio.
- Uncin de los enfermos.
Jess llama a todos
ACTITUDES
Valora el sentido
religioso de los
domingos y de las
fiestas religiosas
importantes.
INDICADORES
1.1.1 Reconoce a Mara, como modelo de fe y

amor al prjimo.
1.1.2 Reconoce en Jess como el mejor amigo
del ser humano.
1.1.3 Reconoce al Espritu Santo como su
protector que dejo Cristo.
1.1.4 Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y
Muestra inters por 1.2.1 Reconoce los sacramentos para vivir en
conocer las
comunin con Cristo.
enseanzas de la
1.2.2 Reconoce que por el bautismo nos
Palabra de Dios.
convertimos cristianos.
Muestra actitud de 1.2.3 Reconoce que por la eucarista recordamos
perdn y
la muerte y resurreccin de Jesucristo.
reconciliacin ante 1.2.4 Reconoce y describe el plan de Dios por el
las adversidades
sacramento del matrimonio.
a formar parte de la Iglesia.

1.3 Reconoce en la vida de
- Reconoce en la vida de
Jess: Camino, verdad y
Jess, ejemplos de amor,
vida.
especialmente en los ms
- Mandamientos de Jess.
pobres o enfermos.
pobres o enfermos,
Historia del Cristo de
empezando por su familia y
Pachamamilla.
comunidad.
Escrituras.
- El Antiguo Testamento.
Nuestro proyecto de
vida.
- La Fe un don de Dios.
Las
Bienaventuranzas.
Las
Obras
de
Misericordia.
Milagros: bendicin
de los nios, Zaqueo,
alimenta
a
la
gente
hambrienta etc.
Parbolas.
- La Biblia nos muestra el
camino
de
Salvacin
(Gnesis,
Levtico,
Nmeros y Deuteronomio).
1.4 Formula propsitos de ser - Formula propsitos de ser
Los valores.
mejor persona cada da mejor persona cada da
- Amor.
imitando las enseanzas de imitando las enseanzas de
- Solidaridad.
Jess.
Jess, primeramente a nivel
- Respeto.
familiar.
- Justicia.
Nuestros propsitos
cristianos.
La
comunicacin
con Dios.
La oracin Seor
Muestra una
actitud de respeto
hacia La Biblia.
Muestra inters por
conocer las
enseanzas de la
Palabra de Dios.

Antiguo Testamento.
1.3.6 Formula su proyecto de vida y los cumple
con fe al amor de Dios.
de Misericordia
1.3.8 Relata los milagros que realizo Jess como
obediencia su Padre.
1.3.9 Extrae el mensaje de las parbolas y las
comunica a sus compaeros.
1.3.10 Reconoce la Biblia nos nuestra el camino
de salvacin.
Muestra actitud de
perdn y
reconciliacin ante
las adversidades

a ejemplo de Jess.
demuestra con amor a Dios.
1.4.3
Repite
diferentes
oraciones
para
1.4.4 Participa en la oracin las oraciones que
Jess nos ensea.
aydame
Jess ensea a
orar a Dios Padre.
Dios se revela en
Jesucristo.
-
hermanos.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1 Respeta a las personas por

ser imagen de Dios.
- Respeta a las personas por

ser imagen de Dios,
empezando por la familia y
vecindad.
La familia cristiana,
escuela de la vida.
La
convivencia
fraterna.
Los
diez
Mandamientos.
Comparte con los

dems la alegra
de ser amigos de
Jess.
2.2 Promueve actitudes de

reconciliacin y de buen
compaeros.
- Promueve actitudes de
compaeros, empezando
con los amigos y con los de
mayor confianza.
Muestra actitud de
perdn y
reconciliacin ante
las adversidades
2.3 Asume que es miembro de la

Iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su
Bautismo que lo prepara para
ser seguidor o discpulo de
Cristo.
- Asume que es miembro de

la Iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su
Bautismo que lo prepara
para ser seguidor o
discpulo de Cristo.
- La reconciliacin:
- Necesidad
de
pedir
perdn.
Por
el
pecado
nuestros hermanos.
El perdn.
Jess
el
Buen
Samaritano.
La Iglesia pueblo
fundado por Dios.
El reino de Dios.
El bautizo.
Agradecimiento
a
Dios por pertenecer a la
Adopta
disposiciones de
reverencia por las
celebraciones
litrgicas.
INDICADORES
2.1.1 Respeta a la familia cristiana de su
localidad.
2.1.2 Respeta sus compaeros de aula por ser
imagen de Dios.
2.1.3 Elabora sus normas de convivencia del
fraterna.
2.1.4 Vivencia los mandamientos a obligacin de
creyentes y de respeto al prjimo.
hermanos.
pecados y ofensas.
2.2.3 Reconoce a Jess como el Buen
Samaritano.

2.3.2 Identifica y escucha con atencin sobre el
reino de Dios.
2.3.3 Comenta que por el bautizo se recibe el
Espritu Santo para ser discpulos de
Iglesia.
2.4 Interioriza el significado del
Sacramento de la Eucarista
en la iniciacin cristiana.
- Interioriza el significado del La eucarista.

- Jess en la eucarista.
en la iniciacin cristiana a
- El alimento del cristiano.
nivel familiar, escolar y
- La eucarista misterio de
comunal.
amor.
Reconciliados en el
trabajo para lograr un
mundo mejor.
Adopta
disposiciones de
reverencia por las
celebraciones
litrgicas.
2.5 Participa en la oracin y

celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.
- Participa en la oracin y
celebraciones de su entorno - La Semana Santa
para dar testimonio de su fe, - La
vida,
muerte
sin descuidar su realidad
familiar y local.
Adopta una actitud

de oracin para el
dilogo con Dios.
Cristo.
2.3.4 Asume el agradecimiento a Dios por
pertenecer a la Iglesia.
2.4.1 Reconoce la presencia de Jesucristo en la
eucarista.
2.4.2 Reconoce a la eucarista como alimento del
cristiano.
2.4 3 Reconoce a la eucarista como un misterios
del amor de Dios.
2.4.4 Reconoce su intencin de cambiar su estilo
de vida, conforme alas enseanzas de
Jess.
2.4.1 Reconoce y relata el nacimiento de Jess
2.4.2 Relata las costumbres que se realiza en su
comunidad por Semana Santa.
ED. FSICA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Describe su cuerpo y lo utiliza - Describe su cuerpo y lo

en
la
realizacin
de utiliza en la realizacin de
actividades
fsicas
ms actividades fsicas ms
complejas y variadas.
1.2 Reconoce actividades que - Reconoce actividades que
producen
aumento
producen
aumento
moderado y progresivo de su
moderado y progresivo de
frecuencia
cardiaca
y
su frecuencia cardiaca y
respiratoria
respiratoria.
1.3
Explora
ejercicios
de - Explora
ejercicios
de
movilidad
articular
y
movilidad articular
y
elasticidad
muscular,
e
elasticidad muscular, e
identifica
las
zonas
identifica
las zonas
corporales que intervienen.
corporales
que
intervienen.
1.4 Reconoce y desarrolla de - Reconoce y desarrolla de
manera
global
sus
manera
global
sus
capacidades
fsicas
en
capacidades fsicas en
situaciones ldicas tomando
situaciones
ldicas
precauciones para evitar
tomando
precauciones
accidentes.
para evitar accidentes.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES

Nociones de las principales
funciones
corporales
durante la actividad fsica.
- Nociones de frecuencia
cardiaca y respiratoria
Respeta y cuida su
cuerpo y el de los
otros.
1.1.1 Conoce las partes de su cuerpo.

1.1.2 Explica la funcin corporal al desarrollar
actividades fsicas.
-Disfruta de las
actividades fsicas
y las considera un
medio para cuidar
su salud.
-Disfruta de las
actividades fsicas
y las considera un
medio para cuidar
su salud.
1.2.1
Identifica actividades que producen

aumento de su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
1.3.1
Identifica las zonas corporales que

intervienen en los ejercicios de movilidad
articular y elasticidad muscular.
- Respeta y cuida
su cuerpo y el de
otros.
1.4.1 Identifica sus capacidades fsicas en

situaciones ldicas para evitar accidentes.
- Nociones de ejercicios de
movilidad
articular
y
elasticidad muscular y
zonas
corporales
que
intervienen
- Procedimientos
elementales de seguridad
personal y prevencin de
accidentes, en situaciones
ldicas
1.5 Adopta actitudes posturales

adecuadas
en
diversas
situaciones.
- Adopta actitudes posturales

adecuadas en diversas
situaciones
1.6 Describe los efectos de la

relajacin
corporal
en
situaciones de la vida diaria.
- Describe los efectos de la

relajacin
corporal
en
situaciones de la vida
diaria.
1.7 Reconoce la importancia de

practicar hbitos de higiene,
alimentacin e hidratacin
luego de la actividad fsica.
- Reconoce la importancia
de practicar hbitos de
higiene, alimentacin e
hidratacin luego de la
actividad fsica.
- Nociones
de
las
capacidades
fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,
juegos motores de mayor
dificultad.
- Relacin entre respiracin,
postura
y
relajacin
corporal.
- Respeta y cuida
su cuerpo y el de
otros.
1.5.1 Adquiere actitudes posturales adecuadas

en diversas situaciones.
- Valora hbitos de
higiene
y
alimentacin.
1.6.1 Menciona las efectos de la relajacin

corporal en situaciones de su vida diaria.
- Valora hbitos de
higiene
y
alimentacin.
1.7.1 Menciona la importancia de la prctica de

hbitos de higiene, alimentacin e
hidratacin despus de las actividades
fsicas.
Hbitos de higiene,
alimentacin e hidratacin.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
2.1
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Valora
las
actividades
expresivas
con
ritmos
de
su
entorno.
Valora
las
actividades
expresivas
con
ritmos
de
su
entorno.
- Muestra
seguridad en s
mismo
en
la
ejecucin
de
actividades fsicas.
- Muestra
seguridad en s
mismo
en
la
ejecucin
de
actividades fsicas.
- Se
expresa
corporalmente en
forma desinhibida y
espontnea.
2.1.1 Emplea adecuadamente sus habilidades

bsicas en actividades ldicas.
Identifica
y
utiliza
adecuadamente
sus
habilidades
bsicas
en
actividades ldicas.
- Identifica
y
utiliza
adecuadamente
sus
habilidades bsicas en
actividades ldicas.
- Habilidades bsicas en
actividades ldicas.
2.2 Reconoce y practica distintos

tipos de desplazamientos,
utilizando
diferentes
- Reconoce
y
practica
distintos
tipos
de
desplazamientos, utilizando
niveles.
- Identifica
y
utiliza
habilidades motrices que
son comunes a juegos
diversos.
- Tipos de desplazamientos
2.4 Identifica y practica giros

corporales en actividades
gimnsticas sencillas.
- Identifica y practica giros

- Gimnasia creativa: giros

corporales.
2.5
- Reconoce y practica las

carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y
la coordinacin corporal.
2.3 Identifica y utiliza habilidades

motrices que son comunes a
juegos diversos.
Reconoce y practica las

carreras
de
velocidad,
manteniendo el equilibrio y la
coordinacin corporal.
- Habilidades motrices.
Actividades
atlticas:
carreras de velocidad y
relevos.
2.2.1 Realiza distintos tipos de desplazamientos,

utilizando diferentes direcciones y niveles
2.3.1 Reconoce habilidades motrices que son

comunes a juegos diversos
2.4.1 Realiza giros corporales en actividades

gimnsticas sencillas
2.5.1
Realiza
carreras
de
velocidad
manteniendo el equilibrio y la coordinacin
corporal.
2.6 Adapta sus movimientos a

diferentes
sonidos
y
experimenta
con
ritmos
sencillos de su comunidad.
- Adapta sus movimientos a

diferentes
sonidos
y
experimenta con ritmos
.
- Diferencia entre los ritmos
de la comunidad. Espacio
propio y prximo.
- Se
expresa
corporalmente en
forma desinhibida y
espontnea.
2.6.1 Adecua sus movimientos a diferentes

sonidos.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
3.1.
Interacta
con
otros
utilizando sus habilidades
motrices en juegos diversos.
3.2
Practica
juegos
predeportivos respetando a sus
compaeros y las reglas
establecidas.
3.3
Utiliza
estrategias
de
cooperacin
u
oposicin
segn las situaciones del
juego.
3.4
Coopera
con
sus
compaeros en la prctica de
actividades recreativas en el
medio natural.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
- Interacta
con
otros - Habilidades motrices en
utilizando sus habilidades juegos diversos.
- Practica
juegos
pre- - Juegos pre-deportivos:
deportivos respetando a sus
. mini bsquet
. Mini ftbol
establecidas.
- Utiliza
estrategias
de - Juegos tradicionales de la
cooperacin u oposicin
regin.
juego.
- Normas de juego de mayor
dificultad.
- Coopera
con
sus - Actividades recreativas en
compaeros en la prctica el medio natural: caminata y
de actividades recreativas en paseo
el medio natural.
ACTITUDES
INDICADORES
- Respeta reglas y
normas
establecidas
- Respeta reglas y
normas
establecidas
3.1.1 Utiliza sus habilidades motrices en juegos

diversos.
3.2.1
Desarrolla
juegos
pre-deportivos
respetando las reglas establecidas.
- Participa en los 3.3.1 Emplea estrategias de cooperacin u

juegos
evitando
oposicin segn las situaciones del juego.
toda
forma
de
discriminacin.
- Se esfuerza por 3.4.1 Apoya a sus compaeros en la prctica de
superar retos y
lograr metas.
COMUNICACIN
4 grado

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.1 Reconoce con facilidad los elementos de la
comunicacin en el acto comunicativo.
1.1.2 Relaciona las diferentes situaciones
comunicativas manifestando su opinin.
1.1.3 Escucha diferentes discursos y las relata
en clase.
1.1.4 Comenta sobre el contenido del tema de
las conferencias que asiste.
1.1.5 Manifiesta su opinin de los programas
radiales y televisivos que escucha y ve.
1.1.6 Comenta sobre los documentales que se
ve en televisin o videos.
1.1 Relaciona el contenido de los

discursos, conferencias,
pelculas, videos, programas
radiales, entre otros, con
vivencias propias o cercanas.
- Relaciona el contenido de
los discursos, conferencias,
pelculas, videos,
programas radiales, entre
otros, con vivencias propias
o cercanas de su realidad
local y regional.
- La comunicacin.
- Elementos.
- Situaciones comunicativas:
- El discurso.
- La conferencia.
- Programas radiales y
televisivos.
- Las pelculas de cine,
video y documentales.
Demuestra inters
por participar en
dilogos y
explicaciones
sobre programas
radiales y
televisivos.
1.2 Expone con claridad sobre

temas de inters, propuestos
por otros o a partir de
vividas.
- Expone con claridad sobre

temas de inters,
propuestos por otros o a
partir de situaciones
comunicativas vividas en su
- La exposicin y sus
recursos.
- Preparacin.
- Estructura.
- Secuencia lgica de las
Muestra una
1.2.1 Participa en exposiciones manifestando
actitud de respeto y
sus ideas y puntos de vista con claridad.
tolerancia hacia
1.2.2 Reconoce
la
estructura
de
las
opiniones
exposiciones.
contrarias a las
1.2.3 Identifica los pasos a seguir en la
regin.
ideas
1.3 Se expresa con pronunciacin - Se expresa con

recitar poemas, odas, coplas,
adecuadas, al recitar
entre otros de la misma
poemas, odas, coplas, entre
complejidad.
otros de la misma
complejidad. sin descuidar
el idioma y dialecto que se
practica en su comunidad y
regin
- Pronunciacin
y
entonacin.
- Tcnicas de entonacin y
pronunciacin.
- La postura corporal.
- La declamacin.
- Los poemas.
- Las coplas.
- Las odas.
- Los versos.
- Las rimas.
- El acrstico.
- Las Caligramas.
- Trabalenguas.
- Adivinanzas.
- El lenguaje.
- La lengua o idioma.
- El habla.
- El dialecto
- La narracin: partes y
clases.
1.4 Explica y defiende su punto

- Explica y defiende su punto
de vista, cuando participa en
de vista, cuando participa
debates sobre situaciones
en debates sobre
vividas dentro y fuera del aula
situaciones vividas dentro y
o escuela.
fuera del aula o escuela, en
las asambleas comunales y
La narracin.
La descripcin.
El debate:
Caractersticas bsicas.
La conversacin.
La opinin personal.
suyas.
realizacin de una exposicin.
Participa con
1.2.4 Expresa sus ideas siguiendo una
agrado en
secuencia lgica, con confianza y
actividades
seguridad.
relacionadas con la 1.2.5 Opina sobre actividades del calendario
improvisacin.
cvico estableciendo una secuencia lgica
en sus ideas.
Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantsticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.
1.3.1 Entona y pronuncia correctamente las

palabras al expresarse.
1.3.2 Se expresa con entonacin adecuada al
participar en una conversacin.
1.3.3 Utiliza tcnicas de pronunciacin y
entonacin adecuada al participar en
dilogos con sus profesores y compaeros
de aula.
1.3.4 Utiliza una postura corporal correcta al
participar en actividades, as como parte de
una coreografa.
1.3.5 Participa en declamaciones de poemas por
el Da de la Madre y el Padre, entonando y
pronunciando correctamente las palabras.
coplas, versos y rimas.
1.3.7 Elabora acrsticos y caligramas en
concordancia a las diferentes fechas
cvicas.
1.3.8 Pronuncia adecuadamente diversos
trabalenguas y adivinanzas.
Participa en
conversaciones
con espontaneidad
y seguridad en s
mismo.
1.4.1 Narra ancdotas y experiencias en orden y

vocabulario adecuado.
1.4.2 Narra hechos reales e imaginarios en
forma ordenada.
1.4.3 Participa en debates en actividades
extracurriculares.
cabildos abiertos.
1.5 Expone y escucha ideas

- Expone y escucha ideas
sobre situaciones cotidianas y sobre situaciones cotidianas
de inters.
y de inters, sin descuidar
los intereses de los padres
de familia, autoridades de la
comunidad y regin
Los argumentos.
Participacin grupal.
Reglas de participacin.
Uso de las maysculas.
Los signos de puntuacin.
La exposicin.
Caractersticas.
Pautas
La opinin
La argumentacin
La slaba:
- Clases
1.4.4 Argumenta sus ideas y pensamientos con

planeamientos sutentatorios.
1.4.5 Identifica pautas de improvisacin y las
utiliza cuando participa en conversaciones.
1.4.6 Participa en conversaciones sobre temas
de su inters.
1.4.7 Participa acertadamente en los trabajos
grupales del aula.
1.4.8 Pide la palabra y respeta la opinin de sus
compaeros.
1.4.9 Dialoga sobre el uso de las maysculas.
1.4.10 Explica sobre el uso e importancia de los
Participa en
1.5.1 Expone su opinin manifestando sus ideas
conversaciones,
sobre situaciones cotidianas.
dilogos y
1.5.2 Escucha atentamente las ideas que
exposiciones sobre
expresan tus compaeros de aula sobre
temas de su inters
y entorno.
1.5.3 Expone tus ideas sobre temas de su
inters.
1.5.4 Sustenta tu opinin con argumentos claros
y precisos.
1.5.5 Explica sobre las clases de slabas.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
2.1 Comprende textos poticos y
dramticos distinguiendo las
ideas principales; consulta
otras fuentes de informacin
para ampliar y contrastar su
interpretacin.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
- Comprende textos poticos - Tipos Textos.

y dramticos distinguiendo
- Narrativos.
las ideas principales;
- Descriptivos.
consulta otras fuentes de
- Instructivos.
informacin para ampliar y
- Potico.
contrastar su interpretacin,
- Dramticos.
principalmente de su regin. - Ideas principales y
secundarias.
secundarios.
- Hechos y el contexto.
2.2 Reflexiona sobre los procesos - Reflexiona sobre los

o acciones que realiza para la
procesos o acciones que
comprensin de distintos
realiza para la comprensin
tipos de textos.
de distintos tipos de textos,
de preferencia de su
- Estrategias de
comprensin lectora.
- Subrayado.
- Apuntes.
- Reelectura.
ACTITUDES
INDICADORES
- Participa
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de
los diversos textos
que lee.
2.1.1 Identifica los diferentes tipos e textos

estableciendo diferencias.
2.1.2 Reconoce y diferencia textos poticos y
dramticos.
que produce.
2.1.4 Reconoce personajes principales y
secundarios de los textos que lee.
2.1.5 Narra los hechos que ocurren en forma
ordenada y secuencial indicando el
contexto.
2.1.6 Explica sobre la formacin de la palabra.
2.1.7 Explica sobre las clases de palabras por el
nmero de slabas.
acento.
2.2.1 Menciona estrategias que utilizan para una
buena comprensin lectora.
2.2.2 Utiliza estrategias antes de la lectura,
durante y despus de una lectura.
2.2.3 Utiliza tcnicas de lectura para una mejor
comprensin lectora.
2.2.4 Explica sobre las clases de acento: acento
diacrtico y enftico.
- Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
- El resumen
- El acento
- Clases de acento
- Acento diacrtico
- Acento enftico.
2.3 Reconoce en situaciones de - Reconoce en situaciones de - El texto.
- Muestra una
lectura de textos completos: lectura de textos completos: - Estructura del texto.
actitud crtica y
la estructura y forma de la estructura y forma de
reflexiva con
- El prrafo o prrafos.
palabras, oraciones, prrafos palabras, oraciones,
relacin a los
- La palabra
y
el
valor
gramatical prrafos y el valor
textos que lee.
- Formacin de palabras.
significativo y expresivo de gramatical significativo y
- Muestra inters
- La frase.
los signos de puntuacin.
expresivo de los signos de
por dar opiniones
- La oracin.
puntuacin.
fundamentadas
- Partes.
- Reconoce las reglas de uso
sobre el texto
- El sujeto.
de los signos de puntuacin
ledo.
- El predicado.
- Clases de oraciones:
- Unimembres.
- Bimembres
- Interrogativa.
- Exclamativa.
- Enunciativas.
2.4 Lee oralmente en forma fluida - Lee oralmente en forma
- Lectura de diversos tipos - Disfruta con la
diversos tipos de textos, fluida diversos tipos de
de textos.
lectura de
acomodando su lectura a la textos, acomodando su
- La lectura oral.
diversos tipos de
lectura a la estructura del
textos
- La entonacin.
texto, de preferencia obras
- La pronunciacin.
- Plan lector.
regional.
lectora:
- Literal.
- Inferencial.
- Criterial.
- El mensaje.
2.3.1 Explica la estructura del texto.

2.3.2 Explica sobre el prrafo o prrafos del
texto.
palabra: sufijos y afijos.
2.3.4 Reconoce con seguridad la formacin de
las palabras.
oraciones de los textos que lee y escribe.
fichas de trabajo.
narrativo.
expresiones enunciadas.
2.4.1 Lee textos en forma fluida.
2.4.2 Identifica los niveles de comprensin
lectora en los textos que lee.
2.4.3 Analiza e interpreta el mensaje de las
lecturas que lee, emitiendo su juicio de
valor.
los textos que lee.
2.4.5 Comenta el mensaje de los textos que lee
por placer.
2.4.7 Realiza una lectura oral con buena
entonacin y pronunciacin de las
palabras.
2.5 Lee, en forma autnoma,

fuera de ella.
- Lee, en forma autnoma,

fuera de ella, empezando
por la familia.
2.6 Opina sobre el tema tratado y - Opina sobre el tema tratado

las ideas ms importantes del
y las ideas ms importantes
texto ledo, asocindolo con
del texto ledo, asocindolo
situaciones reales y
con situaciones reales y
cotidianas.
cotidianas de su realidad
local y regional.
- El resumen. Pautas para

su elaboracin.
- Concurrencia de vocales:
diptongo, hiato, triptongo.
- El sustantivo.
- Clases
- Gnero y nmero.
- Clases de textos.
- Disfruta con la
- Textos seleccionados por
lectura de
diversos tipos de
su inters.
textos.
- Lectura de textos: cuentos,
leyendas, mitos, historias, - Se interesa por
poemas,
cartas,
entre
organizar un
otros.
horario destinado
- Lectura por placer, de
para la lectura
autnoma.
estudio e investigacin.
- El artculo.
- Clases..
- El tema y subtemas.
- Muestra inters
- Ideas principales.
por dar opiniones
fundamentadas
- Personajes principales.
sobre el texto
- El diccionario y otras
ledo.
fuentes de informacin.
- Pautas
para
hacer
consultas.
- El adjetivo
- Clases
- Accidentes
2.4.8 Explica sobre la concurrencia de vocales:

diptongo, hiato y triptongo.
2.4.9 Comenta sobre el sustantivo, sus clases,
gnero y nmero.
2.5.1 Lee textos continuos y discontinuos.

2.5.2 Lee textos narrativos y literarios motivados
por su inters.
2.5.3 Lee textos continuos seleccionados en
forma autnoma.
2.5.4 Explica sobre el artculo y sus clases.
2.6.1 Identifica el tema y los subtemas en los

textos que lee.
2.6.2 Reconoce las ideas ms importantes y los
personajes principales de los textos que
lee.
2.6.3 Emite opiniones lgicas sobre el mensaje
2.6.4 Utiliza el diccionario para implementar su
vocabulario.
2.6.5 Explica sobre el adjetivo, sus clases y
accidentes.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Elabora un plan de escritura,

considerando las
caractersticas del lector.
- Elabora un plan de
escritura, considerando las
caractersticas del lector de
su Institucin Educativa..
- Narrativos.
- Descriptivos.
- Informativos.
- Instructivos.
- Poticos.
- Las maysculas.
y admiracin
- Caractersticas del lector.
- Plan de escritura
- El verbo
- Clases
- La conuugacin
Demuestra
3.1.1 Establece un plan de escritura teniendo en
iniciativa e inters
cuenta las caractersticas del lector.
al proponer su plan 3.1.2 Elabora diversos textos de acuerdo a un
de escritura
plan de escritura.
3.1.3 Produce textos narrativos y descriptivos de
acuerdo a sus intereses y necesidades.
3.1.4 Elabora textos informativos e instructivos
3.1.5 Produce textos de acuerdo a un plan de
escritura: letras maysculas, cursiva o
script.
puntuacin y las maysculas en forma
correcta.
admiracin en las oraciones que considera
3.1.8 Produce textos de acuerdo a los intereses,
necesidades y caracterstica del lector.
3.1.9 Explica sobre el verbo, sus clases,
accidentes gramaticales y su conjugacin.
3.2 Escribe con estilo propio lo
- Escribe con estilo propio lo
- Tipos
Muestra respeto
de
textos:
3.2.1
Produce
con
estilo
propio
textos

su propsito comunicativo y
interlocutor.

informativos, instructivos,
su propsito comunicativo y - poticos y dramticos.
- Propsitos de un texto.
interlocutor, sin descuidar su - El diccionario.
realidad familiar y escolar.
- Clases.
- Manejo.
por los diferentes

que se ponen de
manifiesto a travs
de las
producciones de
sus pares
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.3 Reflexiona sobre el proceso
de produccin realizado para
escribir su texto.
- Reflexiona sobre el proceso

de produccin realizado
para escribir su texto, con
regional.
3.4 Escribe textos informativos,

personal, familiar y
comunitaria.
- Escribe textos informativos,

personal, familiar, escolar y
comunitaria, sin descuidar
la vecindad y el barrio
donde uno vive.
- El proceso de produccin
de textos.
- Mapa conceptual.
- Tablas
de
doble
entrada.
- Esquemas.
- Palabras
sinnimas,
antnimas, parnimas y
homfonas.
- Elaboracin de diversos
tipos
de
textos
con
vocabulario sencillo:
- Textos poticos
- Textos informativos
- Textos instructivos
- Textos dramticos
- Pronombres:
- Personales.
- Posesivos.
- Uso de la letras:
informativos e instructivos que se requiere

Elabora textos poticos y dramticos con
buena caligrafa y ortografa.
Produce textos con un propsito definido y
de acuerdo a las caractersticas del lector.
Utiliza las clases de diccionario para
averiguar el significado de las palabras
nuevas, para considerar dichos trminos
en los textos que produce.
Identifica el uso y manejo adecuado de las
diversas clases de diccionario.
Valora el esfuerzo
realizado al
producir su texto.
3.3.1 Reconoce todo el proceso sobre la

produccin de un texto.
3.3.2 Utiliza organizadores grficos para
procesar el contenido de los textos que
produce.
el mensaje.
3.3.4 Desarrolla ejercicios con palabras
sinnimas,
antnimas,
parnimas
y
homfonas.
Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en cuenta
la funcin social

con vocabulario sencillo.
3.4.2. Escribe textos dramticos y poticos en
situaciones comunicativas de su vida
personal, familiar y comunitaria.
posesivos en las oraciones de los textos
que lee.
3.4.5 Aprende las reglas de uso de las letras
3.5 Escribe textos, en situaciones
de comunicacin real,
empleando diversos tipos de
palabras, enlaces y
prrafos.
3.6 Revisa, corrige y edita sus

evaluacin de otros.
3.7 Escribe textos originales,

su imaginario.
- Escribe textos, en
situaciones de
comunicacin real,
empleando diversos tipos
de palabras, enlaces y
prrafos, con trminos
sencillos y comprensibles.
- Porque,
tambin,
adems y entonces
- Analogas:
- Parte todo.
- Agente - lugar.
- Crucigramas
- La conjuncin
- Clases
- El adverbio
- Clases
- Revisa, corrige y edita sus
- Revisin y correccin de
textos.
- Edicin y publicacin.
evaluacin de otros:
- Las historietas.
profesores, padres de
- Las fbulas.
familia y compaeros de
estudio.
Muestra respeto
por los diferentes
que se ponen de
manifiesto a travs
de las
producciones de
sus pares
- Escribe textos originales,

su imaginario, en relacin a
Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos que
responden a sus
intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietudes.
- Produccin
de
textos
originales considerando su
- La carta
- El oficio
Demuestra orden y
rigurosidad en la
revisin de sus
producciones
3.4.6 Aplica las reglas del uso de las letras para

la escritura de nuevas palabras, frases
oraciones.
cortos que produce.
conectores lgicos.
3.5.3 Estable relaciones de analoga de: parte
todo y agente lugar.
3.5.5 Explica sobre las clases de conjuncin.
3.5.6 Identifica las clases de adverbios en los
prrafos de los textos que produce.

3.6.3 Revisa y corrige sus producciones teniendo
en cuenta la ortografa y la redaccin.
3.6.4 Publica sus textos considerando la
autoevaluacin.
3.7.1 Produce textos originales considerando su
3.7.2 Escribe textos originales siguiendo pautas
para su elaboracin.
3.7.3 Elabora textos de acuerdo a su y a su
imaginacin.
MATEMTICA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
1.1 Representa, identifica y
conjuntos: unin, interseccin,
diferencia.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Representa, identifica y
conjuntos: unin,
interseccin, diferencia con
estrategias y tcnicas
modernas..
1.2 Interpreta, compara y resuelve - Interpreta, compara y

relaciones mayor que,
resuelve relaciones mayor
menor que, igual que y
que, menor que, igual
ordena nmeros naturales de
que y ordena nmeros
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Conjuntos.
- Demuestra
- Elementos
seguridad y
alegra al
Representacin
de
reconocer
conjuntos.
conjuntos y
- Determinacin: extensin
solucionar
y comprensin.
problemas.
- Pertenencia
y
no
pertenencia.
- Clases de conjuntos.
- Operaciones:
Unin,
interseccin y diferencia,
universal.
- Problemas.
- Series numricas.
- Series literales.
1.1.1 Representa conjuntos con objetos de su

entorno.
1.1.2 Identifica elementos de un conjunto
utilizando signos.
diagrama de Venn y llaves.
por extensin y comprensin
1.1.5 Identifica clases de conjuntos en fichas de
trabajo
1.1.6 Resuelve operaciones entre conjuntos de
unin, interseccin y diferencia, inclusin.
matemtico: series numricas y literales.
Sistema
de - Muestra
Numeracin Decimal
predisposicin a
Nmeros Naturales
Lectura y escritura matemtico.
1.2.1 Interpreta el Sistema de Numeracin

Decimal estableciendo equivalencias.
1.2.2 Lee y escribe nmeros naturales hasta 999
999.
hasta cuatro cifras.
1.3 Interpreta y compara nmeros

los millonsimos.

de IN hasta 999 999.
cifras empleando materiales Tablero de valor
de su localidad y entorno..
posicional.
Equivalencias.
Compara IN.
Ordena IN.
Notacin
desarrollada.
Descomposicin
polinmica.
Aproximaciones.
Adicin
de
IN,
trminos.
Sustraccin
de
nmeros naturales.
Operaciones
combinadas.
Trminos
de
la
multiplicacin.
Potenciacin.
Radicacin.
Problemas.
Razonamiento
matemtico.
Analogas
numricas.
Analogas grficas.
- Interpreta, compara y
Nmeros decimales: Muestra
resuelve con nmeros
Fracciones
seguridad y
decimales.
autonoma en la
los millonsimos., desde
seleccin de
luego respetando la realidad Dcimos
y estrategias y
educativa de nuestra regin
procedimientos
centsimos.
para la solucin
Comparacin.
Adicin de nmeros de problemas.
1.2.3 Interpreta el orden de cada dgito en el

tablero de valor posicional.
1.2.4 Interpreta las equivalencias de IN utilizando
el tablero de valor posicional.
signos >, < o =.
1.2.7 Efecta la notacin desarrollada de
nmeros naturales.
1.2.8 Interpreta la descomposicin polinmica de
IN.
1.2.9 Resuelve aproximaciones a la decena,
centena y millar de nmeros IN.
1.2.10 Resuelve adicin de nmeros naturales
naturales en fichas de trabajo.
adicin y sustraccin de IN.
1.2.13 Resuelve multiplicaciones de IN utilizando
tcnicas operativas.
1.2.14 Resuelve ejercicios de potenciacin y
radicacin de nmeros naturales.
matemtico:
analogas numricas y
analogas grficas.
1.3.1
Interpreta conversiones de nmeros

decimales y fracciones.
1.3.2 Realiza lectura y escritura de nmeros
decimales.
1.3.3 Compara nmeros decimales hasta los
milsimos.
1.3.4 Compara nmeros decimales en fichas de
trabajo.
1.4 Interpreta y formula patrones

matemticos con operaciones
naturales, usando la
calculadora u otro recurso de
las TIC.
patrones matemticos con
nmeros naturales, usando
la calculadora u otro recurso
de las TIC e inclusive
recursos propios de su
localidad y creatividad.
1.5 Interpreta y resuelve la

divisin exacta e inexacta con
- Interpreta y resuelve la
divisin exacta e inexacta
decimales.
Sustraccin
de
nmeros decimales.
Multiplicacin
de
nmeros decimales.
Multiplicacin
por
10, 100 y 1 000.
Divisin de nmeros
decimales.
Operaciones
combinadas.
Problemas
de
nmeros decimales.
Razonamiento
matemtico.
Segmentos
y
permetros.
Patrones
Es riguroso
matemticos:
al utilizar patrones
Operaciones
matemticos para
combinadas.
resolver
Uso
de
la problemas usando
la calculadora o
calculadora.
las del TIC.
La computadora.
Ejercicios
y
razonamiento matemtico
Operadores
matemticos.
Criptogramas.
Criptoaritmticas.
Series grficas.
Analogas
numricas.
Divisin de Nmeros Demuestra
Naturales.
alegra y
1.3.5 Resuelve la adicin de nmeros decimales

acertadamente.
decimales con precisin.
decimales utilizando estrategias.
decimales por 10, 100 y 1 000.
1.3.9 Resuelve divisin de nmeros decimales
con una y dos cifras en el divisor.
nmeros decimales.
1.3.11 Resuelve problemas de nmeros
decimales.
matemtico: segmentos y permetros.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
1.4.8
1.5.1
Interpreta patrones matemticos en

operaciones combinadas de nmeros
naturales.
Interpreta el uso adecuado de la
calculadora.
Utiliza adecuadamente la computadora
para resolver operaciones combinadas.
Resuelve ejercicios utilizando operadores
matemticos.
Resuelve criptogramas en fichas de
trabajo.
Formula y resuelve ejercicios de cripto
aritmticas.
Interpreta patrones matemticas en
analogas numricas.
Formula e interpreta series graficas en
hojas impresas.
Interpreta la divisin como una operacin
inversa a la multiplicacin.

tres cifras.
con nmeros naturales de

hasta tres cifras e inclusive
de hasta cuatro cifras, cinco
cifras, de acuerdo al nivel
de aprendizaje de sus
alumnos, pero respetando
el grado de estudios y la
programacin curricular

fracciones equivalentes.
- Interpreta y representa
fracciones equivalentes,
aplicando estrategias y
tcnicas adecuadas
1.7 Compara y ordena fracciones
- Compara y ordena
Trminos de la divisin.
Divisin
exacta
e
inexacta.
Divisin entre una cifra
(divisor)
Divisin entre dos cifras
(divisor)
Divisin con 0 en el
cociente.
- Problemas de divisin.
Ecuaciones
e
inecuaciones.
Ejercicios
y
problemas.
Razonamiento
matemtico: segmentos y
permetros.
confianza al
utilizar diferentes
medios al
solucionar
problemas de la
vida diaria.
Fracciones:
Muestra
Partes de un entero.
seguridad y
Las fracciones y la recta autonoma en la
seleccin de
numrica.
Trminos
de
una estrategias y
procedimientos
fraccin.
para la solucin
Clases de fracciones: de problemas.
propias,
impropias,
homogneas
y
heterogneas.
Representacin de
Fracciones
Fracciones
equivalentes.
Compara y ordena:
- Muestra
-
1.5.2
Resuelve divisin exacta e inexacta

1.5.3 Resuelve divisin de nmeros naturales
entre una cifra en el divisor.
1.5.4 Resuelve divisin de IN entre dos cifras en
el divisor.
1.5.5 Resuelve divisin de IN con cero en el
cociente.
1.5.6 Interpreta y resuelve problemas de divisin
de IN.
1.5.7 Resuelve ecuaciones por transposicin de
trminos.
inecuaciones.
1.5.9 Resuelve inecuaciones en fichas de
trabajo.
1.5.10 Resuelve ejercicios de segmentos y
permetros.
1.6.1 Interpreta las fracciones como parte de un
entero.
1.6.2 Representa los trminos de una fraccin en
un grfico.
1.6.3 Interpreta la lectura y escritura de
fracciones.
1.6.4 Representa las clases de fracciones en
lminas elaboradas.
1.6.5 Identifica fracciones equivalentes en fichas
de trabajo.
1.7.1
Compara
fracciones
homogneas
heterogneas.
fracciones heterogneas
aplicando tcnicas
modernas.
1.8 Resuelve y formula problemas - Resuelve y formula

de estimacin y clculo con
problemas de estimacin y
clculo con operaciones
nmeros naturales.
naturales, con datos de su
1.9
Resuelve ejercicios
y - Resuelve problemas de
problemas de adicin y adicin y sustraccin con
sustraccin
con
nmeros nmeros decimales con
decimales.
regional..
Fracciones
homogneas.
Fracciones
heterogneas.
- Suma de fracciones.
- Restas de fracciones.
- Nmeros mixtos.
- Multiplicacin
de
fracciones.
- Divisin de fracciones.
- Problemas de fracciones.
predisposicin
a
heterogneas.
utilizar el lenguaje 1.7.2 Ordena fracciones homogneas y
matemtico.
heterogneas.
1.7.3 Efecta suma, resta, multiplicacin y
divisin de fracciones.
1.7.4 Realiza operaciones combinadas de
fracciones.
1.75. Resuelve problemas de fracciones.
Estimacin y clculo - Muestra alegra al

con operaciones
resolver
combinadas de:
problemas de
Adicin,
estimacin y
clculos
Sustraccin.
matemticos.
Multiplicacin.
Divisin.
Potenciacin.
Radicacin.
- Problemas
con
operaciones combinadas.
- Escritura y lectura de - Es perseverante
nmeros decimales.
en la bsqueda de
- Ordena
nmeros soluciones a un
decimales
en
forma problema.
decimales.
nmeros decimales.
- Conversin de nmeros
decimales a fracciones y
-
1.8.1 Resuelve operaciones combinadas de +, -,

xy:
1.8.2 Formula operaciones combinadas de
nmeros.
1.8.3 Desarrolla potenciacin y radicacin de
nmeros naturales.
1.8.4 Resuelve problemas de operaciones
combinadas.
1.9.1 Resuelve ejercicios y problemas de adicin

sustraccin de nmeros decimales.
viceversa.
- Problemas.
diferencia
de
fracciones diferencia de fracciones
heterogneas
usando heterogneas usando
Resuelve
ejercicios
problemas de multiplicacin problemas de multiplicacin
regional
diferencia de fracciones y diferencia de fracciones y
nmeros decimales.
nmeros decimales.
Resuelve
ejercicios
problemas de divisin de problemas de divisin de
nmeros decimales.
nmeros decimales, de
preferencia con datos de su
realidad local y regional
naturales.
naturales.
- Teora de los nmeros
- Efecta ejercicios y
- Mltiplos y divisores
problemas sobre mltiplos y
- M.C.M y M.C.D
divisores y M..C.M. y M.C.D.
con datos de su realidad
local y regional.
- Ejercicios y problemas de - Es riguroso en la

multiplicacin de nmeros aplicacin de
decimales.
tcnicas
operativas para
resolver ejercicios
propuestos.
1.10.1 Resuelve ejercicios de multiplicacin de

nmeros decimales.
1.10.2 Desarrolla problemas de multiplicacin de
nmeros decimales.
1.10.3 Efecta multiplicaciones de nmeros
decimales por 10, 100 y 1000.
- Ejercicios de divisin de - Muestra seguridad

nmeros decimales.
y autonoma en la
- Problemas de divisin de seleccin de
estrategias y
nmeros decimales.
- Ecuaciones con decimales. procedimientos
para la solucin de
problemas.
1.11.1 Efecta ejercicios y problemas de divisin

1.11.2 Desarrolla divisiones de nmeros
decimales considerando los tres casos.
1.11.3 Resuelve ecuaciones con decimales.
1.11.4 Efecta operaciones combinadas con
nmeros decimales.
Sucesiones
de - Es seguro y
nmeros naturales:
perseverante en
sus
Mltiplos
de
un argumentaciones.
nmero.
Divisores
de
un
nmero.
Nmeros primos y
compuestos.
Tablas de nmeros
primos.
Criterios
de
divisibilidad.
Mnimo
Comn
Mltiplo.
Mximo
Comn
1.12.1 Interpreta sucesiones de IN estableciendo

criterios de formacin.
1.12.2 Identifica los mltiplos de un nmero.
1.12.3 Reconoce los divisores de un nmero.
1.12.4 Diferencia los nmeros primos de los
compuestos en la tabla o Criba de
Eratstenes.
1.12.5 Identifica los nmeros que son divisibles
por: 2, 3, 5, 6, 8, 9 y 10.
1.12.6 Halla el M.C.M de nmeros naturales.
1.12.7 Halla el M.C.D de nmeros naturales.
1.12.8 Resuelve problemas de M.C.M y M.C.D.
1.13 Interpreta y establece

- Interpreta y establece
directamente proporcionales, y directamente
las organiza en tablas.
proporcionales, y las
- Razones y proporciones.
organiza en tablas, con
regional.
Divisor.
Problemas
Razn geomtrica: - Es perseverante

trminos.
en la bsqueda de
Proporciones
soluciones a un
problema.
geomtricas: propiedades.
Proporcionalidad
directa e inversa.
Regla
de
tres
simple.
-
1.13.1 Identifica los trminos de una razn

geomtrica.
1.13.2 Explica sobre la propiedad fundamental
de las proporciones geomtricas.
1.13.3 Interpreta sobre magnitudes directa e
indirectamente proporcionales.
1.13.2 Estable relaciones en tablas con
cantidades directamente proporcionales e
inversamente proporcionales.
1.13.4 Resuelve ejercicios y problemas de Regla
de Tres Simple.

COMPETENCIA:
lenguaje matemtico.
CAPACIDADES
2.1 Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas en
el primer cuadrante del plano
cartesiano.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Interpreta la ubicacin de
figuras geomtricas planas
en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
CONOCIMIENTOS
-
2.2 Identifica y grafica rectas

secantes y paralelas.
- Identifica y grafica rectas

secantes y paralelas a la
perfeccin, con tcnicas y
estrategias modernas.
ACTITUDES
Figuras geomtrica Muestra

en el plano cartesiano.
seguridad al
El par ordenado.
ubicar figuras
Nociones
de geomtricas en el
plano cartesiano.
geometra.
Trminos
geomtricos
fundamentales.
El punto
La lnea recta
El plano
El espacio geomtrico
La semirrecta
El rayo
Razonamiento
matemtico
Conteo de segmentos
Relaciones bsicas - Muestra
de los puntos y las rectas predisposicin a
en el plano.
Rectas colineales y matemtico.
coplanaras.
INDICADORES
2.1.1 Analiza la ubicacin de las figuras
geomtricas en el primer cuadrante del
plano cartesiano.
2.1.2 Establece pares ordenados en fichas de
trabajo.
2.1.3 Interpreta los trminos geomtricos
fundamentales: el punto, la lnea recta, el
plano y el espacio.
2.1.4 Interpreta la idea de punto y lnea recta y
luego represntalo.
2.1.5 Interpreta la idea de rayo, semirrecta,
plano y luego grafcalo.
2.1.6 Realiza ejercicios de conteo de segmentos.
2.1.7 Interpreta el rayo y la denota
correctamente.
2.1.8
Resuelve
problemas
razonamiento
matemtico de segmentos de recta.
2.2.1 Identifica rectas en el plano y luego
grafcalos.
2.2.2 Grafica diversas rectas en el plano
utilizando una regla y escuadra.
2.2.3 Realiza operaciones con segmentos.
Rectas secantes.
Rectas
intersecantes.
Rectas paralelas.
Rectas
perpendiculares.
Rectas concurrentes
Segmentos de recta.
2.3. Mide, identifica y clasifica

ngulos.
- Mide, identifica y clasifica

ngulos, con materiales y
grficos correctos.
ngulos:
- Muestra precisin
Elementos.
en el uso de
Unidades de medida instrumentos de
angular
(Sistema medicin.
Sexagesimal)
Operaciones con las
unidades
de
medida
angular.
Clasificacin de los
ngulos:
Segn su medida
Segn su relacin
- Ejercicios y problemas.
2.4 Identifica y relaciona vrtices,

aristas y caras en un slido
geomtrico.
- Identifica y relaciona
Slidos geomtricos. - Expresa confianza
vrtices, aristas y caras en
Elementos de los al identificar y
un slido geomtrico.
slidos
geomtricos. relacionar
- Elabora slidos geomtricos
(Poliedros)
elementos de
con materiales de su
slidos
Vrtice
realidad local y reconozca
geomtricos.
Arista
sus elementos principales
Cara
Base
Altura
Clasificacin de los
poliedros.
Los prismas.
2.3.1 Realiza operaciones con unidades de

medida angular.
2.3.2 Identifica los elementos de un ngulo en
una lmina.
2.3.3 Mide ngulos utilizando el transportador.
2.3.4 Clasifica los ngulos segn su medida y
segn su relacin.
ngulos.
2.4.1 Identifica los elementos de los slidos

geomtricos.
2.4.2 Realiza la clasificacin de los poliedros.
2.4.3 Identifica los elementos de un prisma y una
pirmide.
2.4.4 Grafica los cuerpos redondos e identifica
sus elementos.
2.4.5 Resuelve ejercicios de conteo de cubos.
2.5 Identifica y grafica figuras

simtricas planas respecto de
un eje de simetra.
Elementos de un prisma
Las pirmides.
Elementos
de
una
pirmide.
- Cuerpos redondos.
- El cilindro y el cono: sus
elementos.
conteo de cubos.
- Identifica y grafica figuras
Transformaciones
- Muestra seguridad
simtricas planas respecto
en el plano: simetra de al argumentar la
de un eje de simetra, en
figuras respecto a un eje.
rotacin y
materiales de su uso diario . Traslacin de figuras transformacin de
geomtricas.
figuras
Ejes de simetra.
geomtricas de su
entorno.
Traslacin y rotacin.
- Ampliacin y reduccin.
2.5.1 Grafica figuras simtricas planas respecto

a un eje de simetra.
2.5.2 Identifica el eje de simetra de figuras
geomtricas planas.
2.5.3 Grafica la traslacin y rotacin de figuras
en el plano utilizando tablas.
2.5.4 Grafica la ampliacin y reduccin de figuras
2.6 Grafica polgonos en el plano

cartesiano e identifica sus
lados y ngulos.
- Grafica polgonos en el
Los polgonos:
- Muestra
plano cartesiano e identifica
Elementos.
autonoma al
sus lados, ngulos y dems
Clasificacin de los graficar polgonos
elementos.
polgonos por la medida en el plano.
de sus lados y ngulos.
El tringulo:
Clasificacin de los
tringulos
por
las
medidas de sus lados.
Clasificacin de los
tringulos por la medida
de sus ngulos
Conteo de figuras.
2.6.1 Identifica los elementos de un polgono en

una lmina.
2.6.2 Reconoce la clasificacin de los polgonos
por la medida de sus lados y ngulos.
medida de sus lados.
medida de sus ngulos.
2.6.5 Resuelve ejercicios de conteo de figuras.

- Interpreta y representa la
2.7.1
- Traslacin
de
figuras - Expresa con
confianza la
Interpreta la traslacin
de
figuras
2.8 Identifica y mide la capacidad

de recipientes, en litros y
mililitros.

capacidad.
2.10 Identifica, resuelve y formula

problemas que requieren
medicin.
geomtricas compuestas en
cuadrculas correctamente
diseadas.
traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.
Unidad
de
capacidad.
Muestra precisin
- Identifica y mide la
Mltiplos
y
submltiplos.
en el uso de
capacidad de recipientes,
Equivalencias
y instrumentos de
en litros y mililitros, con
medicin.
lquidos de uso diario: leche,
conversiones.
aceite y otros.
involucran la nocin de las
Unidades de Capacidad
con medidas de mayor uso
a nivel familiar, local y
regional.
- Identifica, resuelve y
formula problemas que
requieren diferentes
unidades de medicin:
longitud, masa, volumen,
superficie, tiempo y
monetario, con sistemas de
medida de mayor uso a
nivel familiar y comunal
- Unidades de capacidad:
Mltiplos
Submltiplos
Equivalencias
Conversiones
-
2.7.2
Representa la traslacin de figuras

geomtricas compuestas en el plano.
2.8.1 Identifica los mltiplos y submltiplos de las

2.8.2 Resuelve las equivalencias y conversiones
de las unidades de capacidad.
2.8.3 Mide la capacidad de recipientes utilizando
el litro y el mililitro.
- Muestra inters en 2.9.1 Resuelve ejercicios y problemas sobre las
la bsqueda de
2.9.2 Realiza equivalencias y conversiones de
procedimientos
mltiplos y submltiplos de las medidas de
para la solucin de
capacidad.
problemas.
Unidades
de - Muestra precisin
longitud:
en el uso de
Mltiplos y submltiplos. instrumentos de
medicin para
Equivalencias.
comunicarlos
Conversiones.
utilizando el
Unidades de masa:
Mltiplos y submltiplos. lenguaje
matemtico
Equivalencias.
pertinente.
Conversiones.
Unidades de de
volumen:
Mltiplos y submltiplos.
Equivalencias.
Conversiones.
Unidades
de
superficie.
Unidades de tiempo.
Problemas
de
Sistema internacional de

las unidades de masa.
2.10.4 Resuelve equivalencias y conversiones
de las unidades de masa.
2.10.7 Explica sobre las unidades de superficie y
unidades de tiempo.
2.10.8 Resuelve problemas del Sistema
Internacional de Unidades.
2.10.9 Resuelve ejercicios sobre trazo de figuras.
Unidades.
Razonamiento
matemtico.
Trazo de figuras
- Permetros:
- Muestra seguridad
- Del cuadrado.
al argumentar la
- Del rectngulo.
relacin de figuras
poligonales y
- Del tringulo.
compuestas.
- De figuras compuestas
- reas de las figuras
geomtricas
planas
y
figuras compuestas.
-
2.11 Interpreta, resuelve y

argumenta la relacin entre el
rea y el permetro de un
polgono: cuadrado,
rectngulo, triangulo y figuras
compuestas.
- Interpreta, resuelve y
argumenta la relacin entre
el rea y el permetro de un
polgono: cuadrado,
rectngulo, triangulo y
figuras compuestas.
- Resuelve problemas con
datos sencillos y claros de

implican el clculo de reas de implican el clculo de reas
rectngulos, cuadrados y
de rectngulos, cuadrados,
figuras compuestas.
figuras compuestas e
irregulares .
- Problemas de reas:
- Del cuadrado.
- Del rectngulo.
- Del tringulo.
- Figuras compuestas.
2.11.1 Halla el permetro de polgonos irregulares

en cm y m.
2.11.2 Resuelve el rea y permetro del
cuadrado.
2.11.3 Halla el rea y permetro de figuras
geomtricas rectangulares.
geomtricas triangulares.
compuestas.
- Muestra seguridad 2.12.1 Resuelve problemas para hallar el rea

del cuadrado utilizando su frmula.
en la
argumentacin de 2.12.2 Resuelve problemas para hallar el rea
del rectngulo en fichas de trabajo.
los procesos de
2.12.3 Resuelve problemas para hallar el rea
solucin de
del tringulo en fichas tcnicas.
problemas.
diferentes figuras compuestas.
COMPETENCIA:
grficos.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Interpreta y elabora tablas de

doble entrada, grafico de
barras, de lneas y
- Interpreta y elabora tablas

de doble entrada, grafico de
barras, de lneas y
situaciones cotidianas de su
- Estadstica:
- Recoleccin y registro de
datos.
- Tablas de doble entrada.
- Grficos de barras.
- Pictogramas.
- Grficos de lneas.
3.2 Formula y argumenta la

numricos: seguros,
- Formula y argumenta la
numricos: seguros,
- Argumenta las posibilidades
con datos de juegos de
azar.
- Ocurrencias de sucesos
numricos
y
no
numricos:
Seguros
Probables
Improbables
ACTITUDES
INDICADORES
Es riguroso en la
construccin de
tablas y grficas
estadsticas.
3.1.1 Analiza la importancia de la estadstica.

3.1.2 Organiza la recoleccin y registro de datos
en tablas.
3.1.3 Interpreta el registro de datos en tablas de
doble entrada.
3.1.4 Elabora grficos de barras con datos
registrados.
3.1.5 Elabora pictogramas con la recoleccin y
registro de datos.
3.1.6 Elabora grfico de lneas de acuerdo a los
datos que se proporcionan.
Muestra
satisfaccin al
conseguir sus
resultados en la
posibilidad de
ocurrencia de
sucesos.
3.2.1 Formula la posibilidad de ocurrencias, de

sucesos numricos y no numricos.
3.2.2 Argumenta la posibilidad de ocurrencia de
sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:
1.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Valora la importancia del DNI, - Valora la importancia del

como documento de identidad
DNI, como documento de
personal.
identidad personal y para
los trmites que realiza.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
El DNI documento
de Identidad personal..
Registro Nacional
de Identificacin y Registro
Civil.
(RENIEC)
Identidad Personal.
Autoestima.
Identidad cultural:
dilogo intercultural.
Se aprecia como
1.1.1
Identifica
su
identidad
personal
una persona
presentando su DNI.
valiosa, as como a 1.1.2 Demuestra su autoestima valorndose y
las otras personas
siendo una persona til y social a los
dems.
1.1.3 Valora su identidad cultural reconociendo
sus manifestaciones culturales de su
localidad.
1.1.4 Reconoce la importancia del DNI, como
documento de identidad personal.
1.1.5 Visita el Registro Civil de su comunidad y
1.1.6 Menciona las funciones que cumple la
RENIEC.
peligros,
abusos
y
accidentes en el hogar y en
Se aprecia como
1.2.1 Diferencia los estados emocionales de sus
una persona
compaeros.
valiosa, as como a 1.2.2 Previene situaciones de peligro en el aula,
1.2 Previene y evita situaciones

- Previene y evita situaciones
de peligro y abuso en el hogar de peligro y abuso en el
y la escuela.
hogar, en la escuela, en su
ACTITUDES
la escuela.
- Estados emocionales.
Situaciones
de peligro.
La violencia
infantil.
Agresin
escolar.
1.3 Toma decisiones
- Toma decisiones
Las drogas
y el alcohol.
frente al consumo de drogas y frente al consumo de drogas Efectos
y
alcohol.
y alcohol y otras bebidas y
consecuencias
del
licores que se consumen en
consumo de alcohol y
su comunidad y regin
drogas.
Salud fsica
y mental.
Cuidado del
cuerpo.
Las
enfermedades.
1.4 Reconoce los derechos y
- Reconoce los derechos y
Derechos
de los miembros de la
familia.
alternativas de solucin a los
alternativas de solucin a
Deberes de
problemas que se presentan
los problemas que se
los miembros de la familia.
al interior de la misma.
presentan al interior de la
Problemas
misma e inclusive de de la
al interior de la familia.
familia extensa.
1.5 Reconoce la responsabilidad
que tiene la familia de
proteger a los nios de
situaciones de violencia
sexual y fsica.
- Reconoce la
responsabilidad que tiene la
familia de proteger a los
nios de situaciones de
violencia sexual y fsica e
inclusive de otros actos
repudiables contra la moral.
Responsabi
lidades de la familia en la
proteccin de los nios y
nias frente a situaciones
de violencia sexual y fsica.
las otras personas
la escuela en la calle y en el hogar.

1.2.3 Organiza Escuela de Padres con el tema:
La violencia Familiar.
1.2.4 Evala la agresin escolar que genera
conflictos en los nios y nias.
1.2.5 Participa en la elaboracin de Normas de
convivencia en el aula y en el hogar.
Se aprecia como
1.3.1 Comenta sobre los efectos que ocasiona el
una persona
consumo de drogas y alcohol.
valiosa, as como a 1.3.2 Vela por su salud fsica y mental dejando
las otras personas
de consumir alcohol y droga.
1.3.3 Practica el cuidado de su cuerpo evitando
tomar alcohol.
1.3.4 Identifica las causas que provocan las
enfermedades ms comunes en su
comunidad y regin.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en
la familia, la
escuela y la
comunidad.
Expresa sus
sentimientos
respetando la
integridad de las
otras personas en
la familia, la
1.4.1 Reconoce los derechos de los miembros

de la familia
1.4.2 Menciona los deberes de los miembros de
la familia: De los padres e hijos.
problemas que se presentan al interior de
la familia.
1.5.1 Menciona las responsabilidades de la
familia en la proteccin de los nios y nias
frente a situaciones de violencia sexual y
fsica.
1.5.2 Dialoga sobre la violencia sexual y fsica de
los nios y nias en la actualidad.
1.6 Explica la importancia del

racional del agua.
- Explica la importancia del

racional del agua, en su
domicilio, escuela y
comunidad.
1.7 Evala la prctica de las
- Evala la prctica de las
escuela y propone estmulos y escuela y propone
sanciones para contribuir a su
estmulos y sanciones para
cumplimiento.
contribuir a su
cumplimiento.
- Primeramente practica
normas de convivencia a
nivel familiar.
1.8 Reconoce su derecho a la
- Reconoce su derecho a la
alimentacin, al deporte y a la
alimentacin, al deporte y a
recreacin.
la recreacin, empezando
por la familia..

derechos de las personas con
- Identifica y valora los
1.10 Demuestra responsabilidad

de la salud colectiva.
- Demuestra responsabilidad
de la salud colectiva de su
familia y ciudadanos de su
localidad.
derechos de las personas

con necesidades
especiales, empezando de
Importancia del
agua para la vida en
nuestro planeta.
Cuidado y uso
racional del agua.
-
Normas
de
convivencia en la escuela:
Estmulos
Sanciones.
-
Derechos
del
nio.
Derecho a la
alimentacin, a la salud, al
deporte y a la recreacin.
El Cdigo del
Nio y Adolescente.
Derechos de las
personas con necesidades
especiales
-
Higiene y
cuidado de la salud.
Salud colectiva.
Salud fsica y
mental.
-
escuela y la
comunidad.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.6.1 Explica la importancia del agua para la

vida en el planeta Tierra.
1.6.2 Emplea estrategias para el uso racional del
agua.
Demuestra
1.7.1 Cumplen con las normas de convivencia
respeto,
de su escuela.
cooperacin y
1.7.2 Identifica los estmulos y sanciones en el
ayuda mutua, en la
Reglamento Interno de su Institucin
Educativa.
escuela
Demuestra
1.8.1 Reconoce los principales derechos del
respeto,
nio: Derecho a la alimentacin, a la salud,
cooperacin y
al deporte y a la recreacin.
ayuda mutua, en la 1.8.2 Comenta sobre el Cdigo del Nio y
Adolescente.
escuela
Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua, en la
escuela
Demuestra
respeto,
cooperacin y
ayuda mutua, en la
1.9.1 Identifica los derechos de las personas

con necesidades especiales.
1.9.2 Valora los derechos de las personas con
1.10.1 Comenta sobre la higiene y cuidado de la
salud.
1.10.2 Dialoga sobre la salud colectiva.
1.10.3 Explica sobre la salud fsica y mental del
ser humano.
Cuidado del
escuela
1.10.4 Comenta sobre el cuidado del cuerpo.
cuerpo.
1.11 Participa en la organizacin
Defensa Civil.
- Participa en la organizacin
Defensa Civil, empezando
con su comunidad.
Brigadas de
Defensa Civil en la
escuela.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.11.1 Participa en las Brigadas escolares de

Defensa Civil en la escuela.
1.11.2 Identifica las funciones principales de las
brigadas escolares de Defensa Civil en la
escuela.
1.12 Identifica las instituciones

proteccin y los derechos de
los nios.
- Identifica las instituciones

de los nios, empezando
por si comunidad.
Instituciones
que velan por la seguridad,
de los nios y nias: la
DEMUNA,
Polica
Nacional, INABIF.
Responsabilida
d ciudadana: pago de
tributos.
Los
comprobantes de pago,
Instituciones de
gobierno en la comunidad
local y regional.
Funciones.
Importancia que
tienen las instituciones de
gobierno local para el
mejoramiento de la calidad
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.12.1Identifica las Instituciones que velan por la

seguridad, proteccin y los derechos de los
nios y adolescentes: La DEMUNA, la
Polica Nacional y la INABIF.
1.12.2 Explica las funciones principales de la
DEMUNA y de la INABIF.
1.13.1 Reconoce los comprobantes de pago,
1.13.2 Analiza la importancia del pago a los
tributos.
1.13.3 dialoga sobre la responsabilidad
ciudadana: pago de tributos.
1.14.1 Identifica las Instituciones de gobierno en
la comunidad local y regional.
1.14.2 Seala la funciones de las instituciones
del gobierno en la comunidad local y
regional.
1.14.3 Explica sobre la importancia de las
instituciones de gobierno en la comunidad
local y regional, para el mejoramiento de la
calidad de vida de la poblacin.
Normas
de
trnsito en la ciudad y
prevencin de accidentes.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.13 Reconoce la importancia del - Reconoce la importancia del pago a los tributos.
pago a los tributos Identifica
el pago de tributos a nivel
local y regional
1.14
Describe y explica las - Describe y explica las

funciones
de
las funciones de las
instituciones de gobierno instituciones de gobierno
local y seala la importancia local y seala la importancia que
tienen
para
el que tienen para el
mejoramiento de la calidad mejoramiento de la calidad
de vida de la poblacin,
empezando con su
localidad..
1.15 Identifica e interpreta las - Identifica e interpreta las

normas de trnsito en la normas de trnsito en la
ciudad y las lleva a la ciudad. Primero debes
prctica con responsabilidad. conocer a nivel local..
Demuestra
responsabilidad
ciudadana
exigiendo su
comprobante de
pago.
Toma decisiones
responsables en
forma individual y
en grupo
1.15.1 Identifica las Normas de trnsito en la

ciudad.
1.15.2 Interpreta las normas de trnsito en la
ciudad con responsabilidad, identificando
las seales de trnsito y el semforo.

COMPETENCIA:
2.
la poblacin.
CAPACIDADES
2.1 Aplica nociones espaciales

lugares de su entorno local.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Aplica nociones espaciales
lugares de su entorno local,
empezando a nivel familiar..
CONOCIMIENTOS
-
2.2 Relata hechos de la historia

regional y los representa
utilizando medidas
temporales: ao, quinquenio,
decenio, siglo.
- Relata hechos de la historia

local y regional y los
representa utilizando
medidas temporales: ao,
quinquenio, decenio, siglo.
lustro, etc.
Nociones
espaciales para ubicar y
representar lugares de su
Tcnicas para
la elaboracin de croquis y
mapas.
Nociones
temporales:
pasado,
presente y futuro.
Hechos de
la historia regional y los
representa
utilizando
medida temporales:
Ao,
quinquenio, decenio, siglo,
lustro.
Tcnicas
lneas de tiempo y cuadros
cronolgicos.
Caractersti
ACTITUDES
INDICADORES
Demuestra
2.1.1 Emplea tcnicas para la elaboracin de
actitudes de
croquis y mapas.
solidaridad,
2.1.2 Ubica nociones temporales: pasado,
reciprocidad y
presente y futuro de la historia del Per con
honradez en la vida
la representacin de Lneas de Tiempo.
cotidiana de la
escuela.
Demuestra
2.2.1
Utiliza
medidas
temporales:
ao,
actitudes de
quinquenio, decenio, lustro y siglo para
solidaridad,
relatar y representar hechos de la historia
reciprocidad y
regional.
honradez en la vida 2.2.2 Representa en cuadros cronolgicos y
cotidiana de la
lneas de tiempo los hechos ms
escuela.
relevantes de la historia local y regional.
Aprecia las
2.3.1Menciona las caractersticas geogrficas de
geogrficas de su medio local

y regional: clima, flora, fauna,
relieve y las relaciona con las
actividades econmicas que
realiza la poblacin.
geogrficas de su medio
local y regional: clima, flora,
medio local: clima, flora,
fauna, relieve y las relaciona
fauna y relieve.
con las actividades
Caractersti
econmicas que realiza la
poblacin de su comunidad.
medio regional:
clima,
flora, fauna y relieve.
Actividades
econmicas
en
las
diversas regiones del pas
y su impacto en el medio
geogrfico.

de la Cordillera de los Andes y de la Cordillera de los
de las corrientes marinas y
Andes y de las corrientes
explica su influencia en el
marinas y explica su
clima y el paisaje peruano.
influencia en el clima y
paisaje de su localidad,
entorno y regin
La Cordillera de los
2.5 Se organiza en brigadas de

- Se organiza en brigadas de
- Defensa Civil.
- Organizacin de Brigadas
de Defensa Civil.
2.6 Participa con responsabilidad

en actividades de prevencin
de riesgos en su comunidad
local.
- Participa con
Prevencin
de
responsabilidad en
situaciones de riesgo en su
actividades de prevencin
localidad.
de riesgos en su comunidad Seales y medidas
Andes.
Caractersticas
La
corriente
peruana de Humboldt.
La corriente del
nio.
Caractersticas.
Su influencia en el
clima y en el paisaje
peruano.
-
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
su medio local y regional: clima, flora,

fauna y relieve.
2.3.2 Explica sobre las actividades econmicas
que realiza la poblacin de su localidad y
regin.
Aprecia las
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
2.4.1
Menciona las caractersticas de la

Cordillera de los Andes y su influencia en el
clima y paisaje peruano.
2.4.2 Describe las caractersticas de las
corrientes marinas: corriente Peruana de
Humboldt y Corriente del Nio; su
influencia en el clima y en el paisaje
peruano.
Demuestra
2.5.1 Organiza brigadas de Defensa Civil para
actitudes de
enfrentar situaciones de emergencia de su
solidaridad,
comunidad local.
reciprocidad y
honradez en la vida
cotidiana de la
escuela.
Demuestra
2.6.1 Participa en actividades de prevencin de
actitudes de
riesgos en su comunidad local.
solidaridad,
2.6.2 Reconoce las seales y medidas de
reciprocidad y
seguridad en su comunidad local.
local, empezando por la

familia, vecindad y barrio.
2.7 Reconoce y aprecia el
cuidado y conservacin.
2.8 Describe y explica los

procesos econmicos
pobladores hasta la
Repblica.
- Reconoce y aprecia el
cuidado y conservacin, de
manera responsable y
consistente.
de seguridad.
-
- Describe y explica los

procesos econmicos
pobladores hasta la
Repblica.
- Describe detalladamente los
hechos ms relevantes
ocurridos en cada una de
las etapas de la Historia del
Per
El
patrimonio
natural y cultural del Per:
Santuarios
histricos y zonas de
reserva natural,
Biodiversidad
y
diversidad cultural.
Los
primeros
grupos
humanos:
cazadores y recolectores.
Grupos
nmades.
Agricultores incipientes y
pastores.
Domesticacin
Las
culturas
prehispnicas
ms
importantes en el Per y
su
organizacin
econmica:
pesca,
ganadera agricultura, el
sistema agrcola, uso de
los
andenes,
los
camellones, las hoyas, las
cochas, los canales y
acueductos,
la
Chaquitaclla, la rancana y
los abonos naturales como
tcnicas
productivas
durante esta etapa.
El mundo Incaico:
leyendas
de
origen.
Expansin
incaica.
Economa incaica. El ayllu.
honradez en la vida
cotidiana de la
escuela.
Valora el
2.7.1 Identifica el patrimonio natural y cultural
patrimonio cultural
del Per
y natural del pas y 2.7.2 Reconoce los santuarios histricos y las
participa en su
zonas de reserva natural.
cuidado y
2.7.3 Comenta sobre la biodiversidad y la
conservacin
diversidad cultural de nuestro pas.
Valora el
patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
2.8.1 Explica sobre los primeros pobladores

como recolectores y cazadores.
2.8.2 Describe y dibuja los instrumentos de caza
de los primeros pobladores.
2.8.3 Comenta sobre la domesticacin de las
plantas y animales.
2.8.4
Comenta
sobre
las
principales
caractersticas
de
las
culturas
prehispnicas.
2.8.5 Investiga la organizacin econmica de las
primeras culturas andinas.
2.8.6 Comentan sobre el sistema agrcola y
ganadera desarrollada por las culturas
prehispnicas.
2.8.7 Explica el sistema de riego que utilizaron
las culturas preincaicas.
2.8.8 Describe los instrumentos que utilizaron en
la agricultura los antiguos peruanos.
2.8.9 Explica las tcnicas productivas y abonos
que utilizaron los hombres de las culturas
preincaicas.
2.8.10 Relata las leyendas de fundacin del
imperio incaico
2.8.11 Explica la expansin del imperio incaico:
los cuatro suyos.
2.8.12 Averigua como se desarrollo la economa
2.9 Expresa su opinin sobre los

impactos de las actividades
econmicas, en el medio
geogrfico donde se
desarrollan.
- Expresa su opinin sobre

los impactos de las
actividades econmicas, en
el medio geogrfico donde
se desarrollan (realidad
local y entorno)..
La reciprocidad: el ayni, la
minka, la mita. Fin del
Tahuantinsuyo.
Machupicchu, patrimonio
de la Humanidad.
La economa en el
Virreinato:
minera,
manufacturas y comercio.
La economa en la
Repblica: la minera, el
petrleo, el guano, el
salitre. La agricultura: caa
de
azcar,
algodn,
modernizacin agrcola. La
poca del caucho, la
pesca.
Actividades
econmicas de su medio
geogrfico.
en el imperio incaico.
2.8.13 Comenta el sistema de trabajo en la
ciudad incaica: el ayni, la mita y la minka.
2.8.14 Comenta sobre el fin del imperio incaico y
sus consecuencias.
2.8.15 Explica sobre la guerra civil entre los
espaoles.
2.8.16 Reconoce la importancia que tiene
Machupicchu para la humanidad.
Valora el
patrimonio cultural
y natural del pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.

de su medio geogrfico.
2.9.2 Menciona su opinin sobre los impactos de
las actividades econmicas en su localidad
y regin.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA:
1.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
ACTITUDES
INDICADORES
Reacciones
del
fsicos
(luz,
sonido,
vibracin, calor, otros),
qumicos
(sabor,
olor,
otros) y biolgicos (sed,
hambre, otros).
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
1.1.1 Reconoce las reacciones del cuerpo frente

a estmulos fsicos de la luz, el sonido y el
calor.
1.1.2 Identifica las reacciones de su cuerpo
frente a estmulos qumicos, como el sabor
y olor.
1.1.3 Reconoce las reacciones de su cuerpo
frente a estmulos biolgicos como la sed y
el hambre.
1.2 Investiga formas de

- Investiga formas de
- La Clula.
- Partes.
rganos de los sentidos frente rganos de los sentidos
- Clases.
a factores, como la luz solar,
frente a factores, como la
- Los sentidos del hombre.
el fro intenso y otros, con
luz solar, el fro intenso y
- Sus rganos.
medios caseros o
otros, con medios caseros o - Su importancia
comerciales.
comerciales fabricados por
- Partes de cada uno de los
los pobladores de su
Protectores
regin.
de la piel y de los rganos
de los sentidos frente a
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
1.2.1 Reconoce la clula sealando sus partes

en una lmina.
1.2.2 Reconoce los rganos de los sentidos
mencionando sus partes y funciones.
1.2.3 Utiliza medios caseros o comerciales como
protectores de la piel y de los dems
rganos de los sentidos de los efectos de
la luz solar y del fro intenso.
1.2.4 Investiga los efectos de la luz solar y del
fro intenso contra la piel y dems rganos
de los sentidos.
1.1 Identifica reacciones del

fsicos, qumicos y biolgicos.
- Identifica reacciones del

fsicos, qumicos y
biolgicos que se dan a
nivel local y regional.
CONOCIMIENTOS
-
1.3 Investiga el valor nutritivo de

los alimentos utilizados en la
dieta alimenticia que
la pirmide nutricional.
factores como:
- La luz solar
- El fro intenso
Con la utilizacin de medios
caseros o comerciales.
- Investiga el valor nutritivo de Los
los alimentos utilizados en
alimentos.
la dieta alimenticia que
El
valor
nutritivo de los alimentos.
la pirmide nutricional
La
dieta
- Investiga el valor nutritivo de
alimenticia.
los alimentos que se
La pirmide
producen en su localidad,
nutricional.
entorno y regin
1.4 Clasifica los alimentos propios - Clasifica los alimentos

de su localidad en:
propios de su localidad en:
reguladores.
reguladores.
- Determina a que clase de
alimentos pertenecen las
frutas.
1.5 Relaciona los procesos de

excrecin en el ser humano.
1.6 Disea y elabora mens de
- Relaciona los procesos de

excrecin en el ser humano
respetando la integridad de
la persona humana.
- Disea y elabora mens de
Clasificacin de los
alimentos propios de su
localidad y entorno en:
Alimentos
formadores
Alimentos
energticos
Alimentos
reguladores
Sistema digestivo.
Sistema excretor.
rganos principales,
sistema
de
funcionamiento.
La dieta alimenticia:
Aprecia con agrado 1.3.1 Explica la importancia del valor nutritivo de

la importancia de
los alimentos.
consumir alimentos 1.3.2 Practica hbitos alimenticios adecuados
nutritivos.
para mantenerse sano y fuerte.
1.3.3 Consume alimentos nutritivos para
conservar su cuerpo.
1.3.4 Elabora su dieta alimenticia para la semana
con alimentos balanceados.
1.3.5 Reconoce los alimentos en la pirmide
nutricional.
Aprecia con agrado 1.4.1 Reconoce los alimentos que se cultivan en
la importancia de
consumir alimentos 1.4.2 Clasifica los alimentos propios de su
nutritivos.
localidad en: alimentos formadores,
energticos y reguladores.
Reconoce y tiene
disposicin para
aceptar otros
puntos de vista.
Valora y utiliza
1.5.1 Identifica los rganos principales

sistema digestivo.
1.5.2 Reconoce los rganos principales
1.5.3 Menciona los rganos principales
sistema excretor.
1.5.4 Observa la ilustracin y reconoce
rganos del sistema excretor.
1.6.1
Elabora
mens
integrales
con
del
del
del
los
dieta
dietas integrales, apropiadas

para su edad.
1.7 Identifica y localiza los
especie.
dietas integrales,
apropiadas para su edad,
primeramente a nivel
familiar.
- Identifica y localiza los
especie.
- Identifica los rganos
principales de reproduccin
humana entre el varn y la
mujer.
1.8 Investiga los efectos nocivos

del consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas en la
salud.
- Investiga los efectos

nocivos del consumo de
drogas en la salud,
principalmente a nivel
familiar y entorno.
1.9 Utiliza tcnicas para la

conveniente uso.
- Utiliza tcnicas para la

conveniente uso,
empezando por su
domicilio.
valor nutritivo.
Elaboracin
de
mens de dietas integrales
apropiadas para su edad.
Sistema
Reproductor Humano.
Su importancia para
la preservacin de la
especie.
rganos
del
sistema
Reproductor
masculino.
rganos
del
sistema
Reproductor
femenino.
El ciclo menstrual.
La fecundacin.
El embarazo.
El parto.
Consumo
de
alcohol, el tabaco y otras
drogas:
Efectos nocivos en
la salud por consumo de
drogas.
conocimientos de
diferentes
personas del
entorno.
Cuida y respeta su
cuerpo y a acepta
los cambios
corporales que le
ocurren.
balanceada.
1.6.2 Elabora mens con alimentos nutritivos y
balanceados para cada semana.
Propone
alternativas para
evitar peligros que
lo amenazan.
Aplica con empeo
estrategias para
protegerse.
1.8.1 Investiga sobre los efectos nocivos en la

salud del hombre por el consumo del
alcohol, tabaco y otras drogas.
1.8.2 comenta que el consumo del alcohol y
tabaco es daino para la salud del hombre.
Estrategias
y
tcnicas para la limpieza
de los sanitarios (baos o
letrinas)
y
para
su
conveniente uso.
Contribuye en la
higiene de los
sanitarios de la
escuela.
1.9.1 Utiliza estrategias y tcnicas para la

limpieza de los sanitarios.
1.9.2 Aplica tcnicas adecuadas para la limpieza
de los baos o letrinas y para su
conveniente uso.
1.7.1
Identifica los rganos del sistema

reproductor femenino.
1.7.2 Identifica los rganos del sistema
reproductor masculino en una lmina.
1.7.3 Explica sobre la importancia del sistema
reproductor humano para la preservacin
de la especie.
1.7.4 Comenta sobre el ciclo menstrual, la
fecundacin, el embarazo y el parto.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Identifica diferencias entre los

componentes de las cadenas
y redes alimenticias y las
relaciona con el tipo de
alimentacin que consumen.
- Identifica diferencias entre
Componentes de la
cadenas alimenticia
Redes alimenticias.
Tipos de alimentos
que consumen.
Respeta a toda
forma de vida.
2.1.1 Identifica los componentes de la cadena

alimenticia.
2.1.2 Explica sobre las redes alimenticias.
2.1.3 Explica sobre los tipos de alimentos que
consumen estos animales en la cadena
alimenticia.
2.2 Identifica el camuflaje o

repugnatorias que poseen los
seres vivos como
mecanismos de proteccin.
los componentes de las

cadenas y redes
alimenticias y las relaciona
con el tipo de alimentacin
que consumen los seres
vivos de su realidad local y
regional.
- Identifica el camuflaje o
repugnatorias que poseen
los seres vivos de su
realidad local y regional,
como mecanismos de
proteccin.
Mecanismos
de
proteccin y de defensa
que poseen
los seres
vivos:
Camuflaje
o
mimetismo.
Espinas
o
aguijones.
Las
glndulas
irritantes.
Las
glndulas
repugnatorias.
- Identifica caractersticas de Caractersti
cas de los animales
animales invertebrados y los vertebrados.
Clasificaci
n.
regional
Caractersti
Respeta a toda
forma de vida.
2.2.1 Identifica los mecanismos de defensa que

poseen los seres vivos.
2.2.2 Identifica los animales que poseen espinas
y aguijones.
2.2.3 Identifica los animales que poseen
glndulas
irritantes
y
glndulas
repugnatorias como mecanismos de
proteccin.
2.2.4 Identifica el camuflaje o mimetismo que
poseen ciertos seres vivos
como
mecanismo de proteccin.

animales invertebrados y los
Es cuidadoso en el 2.3.1 Identifica las Caractersticas de los

contacto con
animales: vertebrados.
animales o plantas. 2.3.2 Explica sobre las clases de animales
vertebrados.
2.3.3 Menciona las caractersticas de los
animales invertebrados.
cas de los
invertebrados.
animales
2.3.4 Explica sobre las clases de animales

invertebrados.
Clasificaci
n de los seres vivientes de
su localidad segn los
siguientes patrones:
Beneficios
que reportan.
Importancia
econmica y cultural.
Mecanismo
s de reproduccin de
animales y plantas para
asegurar la continuidad de
la vida de las especies.
Sistema
agroecolgico escolar.
Fecundaci
n.
Polinizacin
.
- Aplica tcnicas siguiendo
- Tcnicas
de
cuidado,
crianza y proteccin de
cuidado, crianza y
animales y cultivo de
plantas de la localidad.
cultivo de plantas, a nivel
Normas tcnicas.
local y regional.
Es cuidadoso en el 2.4.1 Clasifica a los seres vivos de su localidad

contacto con
segn los siguientes patrones: beneficios
animales o plantas.
que reportan, importancia econmica y
cultural.
2.4.2 Reconoce las clases de animales
existentes en su localidad y luego
dibjalos.
2.4 Clasifica a los seres vivientes - Clasifica a los seres

de su localidad por sus vivientes de su localidad por
caractersticas,
siguiendo sus caractersticas,
patrones como: beneficios siguiendo patrones como:
que reportan, importancia beneficios que reportan,
econmica y cultural
importancia econmica y
cultural. Empieza con los
animales de la casa.
2.5 Investiga los mecanismos de - Investiga los mecanismos
reproduccin para asegurar la de reproduccin para
continuidad de la vida de las asegurar la continuidad de
especies de animales y la vida de las especies de
plantas.
animales y plantas,
primeramente a nivel local y
regional.
2.6
Aplica tcnicas siguiendo

cuidado, crianza y proteccin
de animales y cultivo de
plantas.
Demuestra
2.5.1 Explica sobre los mecanismos de
atencin a las
reproduccin de los animales. La
necesidades que
fecundacin.
demandan las
2.5.2 Comenta sobre los mecanismos de
plantas y animales.
reproduccin de las plantas. Polinizacin
directa e indirecta.
Demuestra
2.6.1 Aplica tcnicas para el cuidado, crianza y
atencin a las
proteccin de los animales de su localidad.
necesidades que
2.6.2 Crea tcnicas para el cultivo y proteccin
demandan las
de las plantas de su localidad.
plantas y animales.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
3.1 Reconoce y describe los

Mezclas y
- Reconoce y describe los
cambios de las caractersticas cambios de las
disoluciones.
de mezclas y disoluciones al
Cambios
caractersticas de mezclas y separar sus componentes.
en la separacin de sus
disoluciones al separar sus
componentes.
componentes, empezando
con materiales de nuestra
3.2 Clasifica diferentes tipos de
mezclas.
- Clasifica diferentes tipos de

mezclas. con materiales de
nuestra realidad local y
entorno
3.3 Interpreta los cambios que

ocasiona la energa calorfica
al actuar sobre diferentes
cuerpos como los colores
emitidos por distintos
elementos de una llama.
- Interpreta los cambios que

La energa
ocasiona la energa
calorfica.
calorfica al actuar sobre
Cambios
diferentes cuerpos como los
que ocasionan al actuar
colores emitidos por
sobre diferentes cuerpos.
distintos elementos de una
llama.
Clasificaci
n de diferentes tipos de
mezclas.
ACTITUDES
INDICADORES
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y
la informacin
proveniente de
otras fuentes.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
3.1.1 Comenta sobre las mezclas y disoluciones

existentes en el medio ambiente.
3.1.2 Describe los cambios que sufren las
mezclas y disoluciones al separar sus
componentes.
3.2.1 Clasifica los diversos tipos de mezclas.

3.2.2 Identifica los diversos tipos de mezclas en
una ilustracin.
3.3.1 Explica sobre los cambios que ocasiona la

energa calorfica al actuar sobre diferentes
cuerpos.
3.3.2 Comenta sobre los efectos de la energa
calorfica al actuar sobre diferentes
cuerpos.
3.4 Interpreta la interaccin del

calor con materiales blancos,
negros, opacos y brillantes.
- Interpreta la interaccin del

calor con materiales
brillantes de su realidad
local..
3.5 Reconoce el comportamiento

de la luz en diferentes
objetos: espejos, cuerpos
transparentes, translcidos y
opacos.
- Reconoce el
La luz.
comportamiento de la luz en La
propagacin de la luz en
cuerpos transparentes,
translcidos y opacos de su
cuerpos
transparentes,
realidad local.
Fuentes de
la luz
La
propagacin de la luz
La reflexin
de la luz
La
refraccin de la luz
La
descomposicin de la luz.
- Reconoce formas de
Electricidad
producir electricidad y su
: formas de produccin;
conduccin mediante redes
conduccin a travs de
o circuitos elctricos,
redes o circuitos elctricos.
empleando materiales de su
3.6 Reconoce formas de producir

electricidad y su conduccin
mediante redes o circuitos
elctricos.
3.7 Identifica las funciones de los

componentes de un circuito
elctrico en circuitos que
El calor.
Interaccion
es del calor con materiales
brillantes
- Identifica las funciones de

los componentes de un
elctrico.
circuito elctrico en circuitos -
Circuito
Funciones
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
3.4.1 Analiza la interaccin del calor con

materiales blancos, negros, opacos y
brillantes.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es respetuoso de
su salud auditiva.
Sabe que debe
escuchar sonidos a
bajo volumen.
Cuida su integridad
fsica cuando debe
manejar
3.6.1
3.5.1 Reconoce la propagacin en diferentes

objetos: espejos, cuerpos transparentes,
3.5.2 Comenta sobre las fuentes de la luz y de la
propagacin de la luz.
3.5.3 Explica sobre la reflexin y refraccin de la
luz.
3.5.4 Dialoga sobre la descomposicin de la luz.
Identifica las formas de producir

electricidad.
3.6.2 Menciona las formas de conducir la
electricidad, mediante redes o circuitos
elctricos.
3.6.3 Elabora circuitos elctricos.
3.7.1
Reconoce las funciones de los

componentes de un circuito elctrico.
3.7.2 Identifica los componentes de un circuito
disea con una o dos

bateras, focos, cables.
3.8 Diferencia conductores y no

conductores (aislantes) de la
electricidad.
que disea con una o dos

bateras, focos, cables y
otros materiales bsicos e
indispensables..
- Diferencia conductores y no
conductores (aislantes) de
la electricidad en materiales
de uso comn .
3.9 Maneja tcnicas de seguridad - Maneja tcnicas de

para controlar descargas
elctricas.
descargas elctricas en el
hogar, vecindad y entorno.
de los componentes de un
circuito
elctrico
en
circuitos que disea con
una o dos bateras, focos,
cables.
Conductore
s
y
no
conductores
(aislantes)
de
la
electricidad.
Descargas
elctricas:
Prevencin
de accidentes.
Tcnicas de
Flujo
magntico:
Propagaci
n del flujo magntico a
travs de materiales no
magnticos.
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Es crtico cuando
hace
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuente
Practica medidas
de seguridad.
elctrico, en circuitos que disea con una o

dos bateras, focos y cables.
3.8.1 Diferencia conductores y no conductores

de la electricidad.
3.8.2 Identifica en un circuito elctrico los
3.8.3 Menciona los materiales aislantes o no
3.9.1 Explica sobre las descargas elctricas para

la prevencin de accidentes.
3.9.2 Menciona tcnicas de seguridad para
controlar descargas elctricas.
3.10 Interpreta la propagacin del - Interpreta la propagacin

flujo magntico a travs de
del flujo magntico a travs
materiales no magnticos
de materiales no
magnticos de su realidad
local y regional
3.11 Reconoce variaciones en la

construccin de
- Reconoce variaciones en la
construccin de
- Variaciones
en
la
cuando se modifica el tipo,
la cantidad y el tamao de
los materiales empleados
en la construccin de
Es crtico cuando
3.10.1 Analiza
la propagacin del flujo
hace
magntico a travs de materiales no
comparaciones
magnticos.
entre los resultados 3.10.2 Comenta sobre el uso de los materiales
que obtiene en sus
no magnticos para la propagacin del flujo
observaciones y la
magntico.
informacin
proveniente de
otras fuente
Es crtico cuando
3.11.1Reconoce los artefactos elctricos ms
hace
usados
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
instrumentos
3.12 Identifica tipos de palanca

herramientas de mano.
instrumentos, de preferencia instrumentos.

se su realidad local y
- Produccin de sonidos
regional.
segn el tipo, cantidad y
tamao de los materiales
empleados.
- Propagacin del sonido.
- Caractersticas del sonido.
- La reflexin del sonido.
- Identifica tipos de palanca
herramientas de mano,
sealando con precisin.
3.13 Comprende la inmersin o

que el agua.
- Comprende la inmersin o
que el agua, determinando
mediante experimentos.
3.14 Identifica propiedades de los - Identifica propiedades de
suelos que permiten sus
los suelos que permiten sus
agricultura e industria.
agricultura e industria de
nuestra localidad, regin y
nacin.
3.15 Relaciona el movimiento de

- Relaciona el movimiento de
Tipos
de
palancas en el cuerpo
humano y herramientas de
mano.
Maquina
simples.
Inmersin y
flotacin de
diferentes
materiales en el agua.
Clasifica a
los cuerpos ms densos,
los que se hunden en el
agua y los menos densos,
los que no se hunden en el
agua
Los suelos:
clases
Las
propiedades de los suelos.
Sus
aplicaciones
en
la
agricultura y la industria
-
La Tierra.
Movimiento
de rotacin; el da y la
informacin
proveniente de
otras fuente
Busca con inters

principios o
evidencias para
explicar eventos
naturales.
3.12.1 Identifica las mquinas

compuestas por el hombre.
simple
Practica medidas
de seguridad.
3.13.1 Comprende la inmersin o flotacin de

diferentes materiales en el agua
3.13.2 Clasifica los cuerpos ms densos que el
agua; y a los que flotan, como menos
densos que el agua.
Es crtico cuando
3.14.1 Identifica los Suelos,: propiedades y sus
hace
aplicaciones en la agricultura y la industria
comparaciones
que obtiene en sus
observaciones y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
Es crtico cuando
3.15.1 Reconoce los movimientos de la tierra:
hace
comparaciones
3.15.2 Explica la sucesin de los das y las
noche.
3.16 Identifica problemas de

contaminacin en su
prevencin.
noche; asimismo del

movimiento de traslacin
con la sucesin de las
estaciones del ao.
- Identifica problemas de
contaminacin en su
prevencin para evitar
consecuencias a nivel
familiar y comunidad..
noche, caractersticas.
Movimiento
s de traslacin: estaciones
del ao.
Contaminac
in ambiental en su
comunidad.
- Estrategias y tcnicas
normas y la realizacin de
campaas de prevencin.

noches como consecuencia del movimiento
que obtiene en sus
de rotacin de la Tierra.
observaciones y la
3.15.3 comenta sobre la sucesin de las
informacin
estaciones del ao.
proveniente de
otras fuentes.
Busca con inters
3.16.1 Reconoce problemas de contaminacin
principios o
ambiental en su comunidad.
evidencias para
3.16.2 Participa en la elaboracin de normas
explicar eventos
para la conservacin del medio ambiente.
naturales.
3.16.3 Participa en la organizacin de campaas
de prevencin para la conservacin del
medio ambiente.
ARTE
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta las
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
estados de nimo.
1.2 Inventa un cuento o historia y
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Explora y experimenta las
percutidos con manos y
pies) para expresar
diferentes estados de nimo
en las tradiciones y
costumbres de su
comunidad y regin.
- Inventa un cuento o historia
CONOCIMIENTOS
- Expresiones
grfico
plsticas.
- El crculo cromtico.
- Dibujo.
- Pintura.
- Collage.
Historietas.
Modelado.
La lnea,
Formas.
Texturas.
Posibilidades
expresivas:
- Gestos.
- Posturas.
- Movimientos.
- Voz.
- Sonidos.
-
Secuencias
ACTITUDES
Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
INDICADORES
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
Reconoce la
Experimenta los procesos en las

expresiones grficos plsticos.
Explora el crculo cromtico realizando
combinaciones de colores.
Experimenta creando dibujos
sus
vivencias y emociones de manera
autnoma y creativa
Experimenta mediante la pintura su mundo
interior libremente.
Explora elaborando collage la armona de
1.1.6
1.1.7 Experimenta produciendo historietas su
capacidad creativa personal.
1.1.8 Experimenta modelando diversas figuras
de su entorno.
1.1.9 Utiliza la lnea, formas y texturas en sus
expresiones artsticas.
1.1.10Experimenta posibilidades expresivas de
su cuerpo con naturalidad.
1.2.1 Inventa cuentos e historias estableciendo
lo representa mediante el uso

de vietas secuenciadas o
historieta.
y lo representa mediante el
uso de vietas
secuenciadas o historieta,
regional
1.3 Disea y construye solo o en

grupo, una maqueta
construido de su entorno o su
regin.
1.4 Construye y representa un
de su entorno, regin o pas.
- Disea y construye solo o

en grupo, una maqueta
construido de su entorno o
su regin.
- Construye y representa un
de su localidad, entorno,
regin o pas.
1.5 Disea una coreografa para - Disea una coreografa para
bailar en grupo una danza bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.
tradicional de su regin,
empezando de su realidad
local.
vivnciales:
Cuentos.
Historia.
Juegos dramticos.
Juegos de roles.
Animacin
de
objetos y tteres.
Expresin vocal.
Gestos y posturas
de actuacin.
El peridico mural.
Las maquetas.
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad y regin.
- Sketch. Gesto,
expresin vocal.
-
Se interesa por
participar en las
manifestaciones
artsticas de su
localidad.
1.4.1 Representa un Sketch imitando gestos y

posturas,
movimientos
y
vos
de
personajes.
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
1.5.1
Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto-
1.6.1 Crea y entona canciones escolares con

sentidos regionalistas.
1.6.2
Interpreta
cuentos
sonoros
con
expresiones vocales rtmicas y meldicas.
1.6.3 Interpreta juegos rtmicos de su agrado con
postura,
La danza.
Expresin
corporal:
Movimiento
s y desplazamientos.
Coreografa
s sencillas.
Danzas
regionales y nacionales.
1.6 Crea e interpreta solo o en - Crea e interpreta solo o en
Canto,
grupo un cuento sonoro o grupo un cuento sonoro o
cuentos sonoros, juegos
cancin.
cancin, de su realidad local rtmicos. Sonidos, ritmos,
y regional.
melodas, canciones
-
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
secuencias vivnciales.
1.2.2 Participa en juegos dramticos de su
agrado.
1.2.3
Representa
juegos
de
roles
espontneamente
demostrando
su
motivacin.
1.2.4 Representa animacin de objetos y tteres
a travs de gestos y movimientos.
1.2.5 Representa gestos, posturas, movimientos
y expresin vocal propios.
1.3.1 Construye el mural, panel, cartel. Maqueta.
Vietas, historieta.
1.3.2 Experimenta sus habilidades construyendo
maquetas diversas.
Reconoce
la
danza
como
una
manifestacin cultural de un pueblo.
1.5.2 Manifiesta su expresin corporal realizando
movimientos y desplazamiento.
1.5.3 Disea una coreografa para baila en el
aniversario de la escuela.
1.5.4 Averigua la historia de las danzas
regionales y nacionales ms reconocidas.
1.7 Interpreta cantando y

percusin, canciones y temas
de regin.
- Interpreta cantando y
percusin, canciones y
temas de su localidad,
entorno y regin.
Los
instrumentos musicales:
De viento.
De
percusin.
Canciones
con acompaamiento de
instrumentos.
Construcci
n de instrumentos de viento
-
aprecio.
Muestra identidad
personal y cultural
al realizar su
expresin artstica.
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.7.5
facilidad expresiva.
Identifica los instrumentos musicales de su
regin.
Grafica en lminas los instrumentos de
viento.
Identifica los principales instrumentos de
percusin y los grafica.
Interpreta Canciones y temas musicales
acompaados de instrumentos musicales.
Construye instrumentos de viento de su
eleccin.

COMPETENCIA:
2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios
de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y
su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
CAPACIDADES
compositivas de los espacios
construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras,
plazas, parques, sitios
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Observa y describe las
compositivas de los
espacios naturales y
ambientes construidos de
su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas,
parques, sitios
CONOCIMIENTOS
- Diseo y composicin de
naturales
y
objetos
construidos.
ACTITUDES
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas.
INDICADORES
2.1.1 Describe
las
caractersticas compositivas
espacios naturales
diferentes
de
los
que lo componen su
2.2 Reconoce y valora en su obra
y la de sus compaeros, las
diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
2.3 Disfruta y expresa sus

localidad.
2.4 Indaga sobre el origen,
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su
regin, expresando sus
opiniones.
- Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compaeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados -de su realidad
local y entorno.
- Disfruta y expresa sus
localidad, vecindad y regin.
- Indaga sobre el origen,
manifestaciones artsticoculturales de su entorno y
su regin, expresando sus
opiniones, desde luego
empezando de su historia
local o comunal.
- Manifestaciones artsticas y
su regin.
Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaeros.
2.2.1 Reconoce las Manifestaciones artsticas y

culturales de su entorno
- Expresa Sus Emociones.

-.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
las de los artistas
2.3.1 Disfruta y expresa sus emociones al

contemplar la composicin,
- Procedimientos, materiales,
motivos y temas que
contienen.
- Origen,
significado
e
historia.
Valora su entorno
natural y sociocultural. Se
interesa por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre las
manifestaciones
artstico-culturales
de su localidad y
regin.
2.4.1 Indaga sobre el origen, significado e

historia de las manifestaciones artsticoculturales
ED. RELIGIOSA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Reconoce en Jess el mejor

de Mara.
- Reconoce en Jess el mejor

de Mara.
- Comenta sobre el
nacimiento de Jess
Todos somos hijos

de Dios Padre.
Mara, modelo de fe
y discpula de Jess.
- El Espritu Santo.
Las oraciones:
El Padre nuestro.
El ave Mara.
- Estructura.
1.2 Reconoce los Sacramentos

vivir en comunin con Cristo.
- Reconoce los Sacramentos

vivir en comunin con
Cristo.
- Identifica los Sacramentos
que se cumplen en su
comunidad y regin
- Los sacramentos y sus

efectos.
- El bautismo.
- La penitencia.
- La eucarista.
- La confirmacin.
- El orden sacerdotal.
- El matrimonio.
- Uncin de los enfermos.
Jess llama a todos
ACTITUDES
Valora el sentido
religioso de los
domingos y de las
fiestas religiosas
importantes.
INDICADORES
1.1.1 Reconoce a Mara, como modelo de fe y

amor al prjimo.
1.1.2 Reconoce en Jess como el mejor amigo
del ser humano.
1.1.3 Reconoce al Espritu Santo como su
protector que dejo Cristo.
1.1.4 Reconoce y relata la vida, pasin, muerte y
Muestra inters por 1.2.1 Reconoce los sacramentos para vivir en
conocer las
comunin con Cristo.
enseanzas de la
1.2.2 Reconoce que por el bautismo nos
Palabra de Dios.
convertimos cristianos.
Muestra actitud de 1.2.3 Reconoce que por la eucarista recordamos
perdn y
la muerte y resurreccin de Jesucristo.
reconciliacin ante 1.2.4 Reconoce y describe el plan de Dios por el
las adversidades
sacramento del matrimonio.
a formar parte de la Iglesia.

1.3 Reconoce en la vida de
- Reconoce en la vida de
Jess: Camino, verdad y
vida.
- Mandamientos de Jess.
pobres o enfermos.
pobres o enfermos,
Historia del Cristo de
empezando por su familia y
Pachamamilla.
comunidad.
Escrituras.
- El Antiguo Testamento.
Nuestro proyecto de
vida.
- La Fe un don de Dios.
Las
Bienaventuranzas.
Las
Obras
de
Misericordia.
Milagros: bendicin
de los nios, Zaqueo,
alimenta
a
la
gente
hambrienta etc.
Parbolas.
- La Biblia nos muestra el
camino
de
Salvacin
(Gnesis,
Levtico,
Nmeros y Deuteronomio).
1.4 Formula propsitos de ser - Formula propsitos de ser
Los valores.
mejor persona cada da mejor persona cada da
- Amor.
imitando las enseanzas de imitando las enseanzas de
- Solidaridad.
Jess.
Jess, primeramente a nivel
- Respeto.
familiar.
- Justicia.
Nuestros propsitos
cristianos.
La
comunicacin
con Dios.
La oracin Seor
Muestra una
actitud de respeto
hacia La Biblia.
Muestra inters por
conocer las
enseanzas de la
Palabra de Dios.

Antiguo Testamento.
1.3.6 Formula su proyecto de vida y los cumple
con fe al amor de Dios.
de Misericordia
1.3.8 Relata los milagros que realizo Jess como
obediencia su Padre.
1.3.9 Extrae el mensaje de las parbolas y las
comunica a sus compaeros.
1.3.10 Reconoce la Biblia nos nuestra el camino
de salvacin.
Muestra actitud de
perdn y
reconciliacin ante
las adversidades

a ejemplo de Jess.
demuestra con amor a Dios.
1.4.3
Repite
diferentes
oraciones
para
1.4.4 Participa en la oracin las oraciones que
Jess nos ensea.
aydame
Jess ensea a
orar a Dios Padre.
Dios se revela en
Jesucristo.
-
hermanos.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1 Respeta a las personas por

ser imagen de Dios.
- Respeta a las personas por

ser imagen de Dios,
empezando por la familia y
vecindad.
La familia cristiana,
escuela de la vida.
La
convivencia
fraterna.
Los
diez
Mandamientos.
Comparte con los

dems la alegra
de ser amigos de
Jess.
2.2 Promueve actitudes de

compaeros.
- Promueve actitudes de
compaeros, empezando
con los amigos y con los de
mayor confianza.
Muestra actitud de
perdn y
reconciliacin ante
las adversidades
2.3 Asume que es miembro de la

Iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su
Bautismo que lo prepara para
ser seguidor o discpulo de
Cristo.
- Asume que es miembro de

la Iglesia, que ha recibido al
Espritu Santo en su
Bautismo que lo prepara
para ser seguidor o
discpulo de Cristo.
- La reconciliacin:
- Necesidad
de
pedir
perdn.
Por
el
pecado
nuestros hermanos.
El perdn.
Jess
el
Buen
Samaritano.
La Iglesia pueblo
fundado por Dios.
El reino de Dios.
El bautizo.
Agradecimiento
a
Dios por pertenecer a la
Adopta
disposiciones de
reverencia por las
celebraciones
litrgicas.
INDICADORES
2.1.1 Respeta a la familia cristiana de su
localidad.
2.1.2 Respeta sus compaeros de aula por ser
imagen de Dios.
2.1.3 Elabora sus normas de convivencia del
fraterna.
2.1.4 Vivencia los mandamientos a obligacin de
creyentes y de respeto al prjimo.
hermanos.
pecados y ofensas.
2.2.3 Reconoce a Jess como el Buen
Samaritano.

2.3.2 Identifica y escucha con atencin sobre el
reino de Dios.
2.3.3 Comenta que por el bautizo se recibe el
Espritu Santo para ser discpulos de
Iglesia.
2.4 Interioriza el significado del
en la iniciacin cristiana.
- Interioriza el significado del La eucarista.

- Jess en la eucarista.
en la iniciacin cristiana a
- El alimento del cristiano.
nivel familiar, escolar y
- La eucarista misterio de
comunal.
amor.
Reconciliados en el
trabajo para lograr un
mundo mejor.
Adopta
disposiciones de
reverencia por las
celebraciones
litrgicas.
2.5 Participa en la oracin y

celebraciones de su entorno
para dar testimonio de su fe.
- Participa en la oracin y
celebraciones de su entorno - La Semana Santa
para dar testimonio de su fe, - La
vida,
muerte
sin descuidar su realidad
familiar y local.
Adopta una actitud

de oracin para el
dilogo con Dios.
Cristo.
2.3.4 Asume el agradecimiento a Dios por
pertenecer a la Iglesia.
2.4.1 Reconoce la presencia de Jesucristo en la
eucarista.
2.4.2 Reconoce a la eucarista como alimento del
cristiano.
2.4 3 Reconoce a la eucarista como un misterios
del amor de Dios.
2.4.4 Reconoce su intencin de cambiar su estilo
de vida, conforme alas enseanzas de
Jess.
2.4.1 Reconoce y relata el nacimiento de Jess
2.4.2 Relata las costumbres que se realiza en su
comunidad por Semana Santa.
ED. FSICA
COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1 Describe su cuerpo y lo utiliza - Describe su cuerpo y lo

en
la
realizacin
de utiliza en la realizacin de
actividades
fsicas
ms actividades fsicas ms
1.2 Reconoce actividades que - Reconoce actividades que
producen
aumento
producen
aumento
moderado y progresivo de su
moderado y progresivo de
frecuencia
cardiaca
y
su frecuencia cardiaca y
respiratoria
respiratoria.
1.3
Explora
ejercicios
de - Explora
ejercicios
de
movilidad
articular
y
movilidad articular
y
elasticidad
muscular,
e
elasticidad muscular, e
identifica
las
zonas
identifica
las zonas
corporales que intervienen.
corporales
que
intervienen.
1.4 Reconoce y desarrolla de - Reconoce y desarrolla de
manera
global
sus
manera
global
sus
capacidades
fsicas
en
capacidades fsicas en
situaciones ldicas tomando
situaciones
ldicas
tomando
precauciones
accidentes.
para evitar accidentes.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES

Nociones de las principales
funciones
corporales
durante la actividad fsica.
- Nociones de frecuencia
cardiaca y respiratoria
Respeta y cuida su
cuerpo y el de los
otros.
1.1.1 Conoce las partes de su cuerpo.

1.1.2 Explica la funcin corporal al desarrollar
actividades fsicas.
-Disfruta de las
actividades fsicas
y las considera un
medio para cuidar
su salud.
-Disfruta de las
actividades fsicas
y las considera un
medio para cuidar
su salud.
1.2.1
Identifica actividades que producen

aumento de su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
1.3.1
Identifica las zonas corporales que

intervienen en los ejercicios de movilidad
articular y elasticidad muscular.
- Respeta y cuida
su cuerpo y el de
otros.
1.4.1 Identifica sus capacidades fsicas en

situaciones ldicas para evitar accidentes.
- Nociones de ejercicios de
movilidad
articular
y
elasticidad muscular y
zonas
corporales
que
intervienen
- Procedimientos
elementales de seguridad
personal y prevencin de
accidentes, en situaciones
ldicas
1.5 Adopta actitudes posturales

adecuadas
en
diversas
situaciones.
- Adopta actitudes posturales

adecuadas en diversas
situaciones
1.6 Describe los efectos de la

relajacin
corporal
en
situaciones de la vida diaria.
- Describe los efectos de la

relajacin
corporal
en
situaciones de la vida
diaria.
1.7 Reconoce la importancia de

alimentacin e hidratacin
luego de la actividad fsica.
- Reconoce la importancia
de practicar hbitos de
higiene, alimentacin e
hidratacin luego de la
actividad fsica.
- Nociones
de
las
capacidades
fsicas
bsicas: fuerza, velocidad,
juegos motores de mayor
dificultad.
- Relacin entre respiracin,
postura
y
relajacin
corporal.
- Respeta y cuida
su cuerpo y el de
otros.
1.5.1 Adquiere actitudes posturales adecuadas

en diversas situaciones.
- Valora hbitos de
higiene
y
alimentacin.
1.6.1 Menciona las efectos de la relajacin

corporal en situaciones de su vida diaria.
- Valora hbitos de
higiene
y
alimentacin.
1.7.1 Menciona la importancia de la prctica de

hbitos de higiene, alimentacin e
hidratacin despus de las actividades
fsicas.
Hbitos de higiene,

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
2.1
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Valora
las
actividades
expresivas
con
ritmos
de
su
entorno.
Valora
las
actividades
expresivas
con
ritmos
de
su
entorno.
- Muestra
seguridad en s
mismo
en
la
ejecucin
de
actividades fsicas.
- Muestra
seguridad en s
mismo
en
la
ejecucin
de
actividades fsicas.
- Se
expresa
corporalmente en
forma desinhibida y
espontnea.
2.1.1 Emplea adecuadamente sus habilidades

bsicas en actividades ldicas.
Identifica
y
utiliza
adecuadamente
sus
habilidades
bsicas
en
actividades ldicas.
- Identifica
y
utiliza
adecuadamente
sus
habilidades bsicas en
actividades ldicas.
- Habilidades bsicas en
actividades ldicas.
2.2 Reconoce y practica distintos

tipos de desplazamientos,
utilizando
diferentes
- Reconoce
y
practica
distintos
tipos
de
desplazamientos, utilizando
niveles.
- Identifica
y
utiliza
habilidades motrices que
son comunes a juegos
diversos.
- Tipos de desplazamientos
2.4 Identifica y practica giros

- Identifica y practica giros

- Gimnasia creativa: giros

corporales.
2.5
- Reconoce y practica las

carreras de velocidad,
manteniendo el equilibrio y
la coordinacin corporal.
2.3 Identifica y utiliza habilidades

motrices que son comunes a
juegos diversos.
Reconoce y practica las

carreras
de
velocidad,
manteniendo el equilibrio y la
coordinacin corporal.
- Habilidades motrices.
Actividades
atlticas:
carreras de velocidad y
relevos.
2.2.1 Realiza distintos tipos de desplazamientos,

utilizando diferentes direcciones y niveles
2.3.1 Reconoce habilidades motrices que son

comunes a juegos diversos
2.4.1 Realiza giros corporales en actividades

gimnsticas sencillas
2.5.1
Realiza
carreras
de
velocidad
manteniendo el equilibrio y la coordinacin
corporal.
2.6 Adapta sus movimientos a

diferentes
sonidos
y
experimenta
con
ritmos
- Adapta sus movimientos a

diferentes
sonidos
y
experimenta con ritmos
.
- Diferencia entre los ritmos
de la comunidad. Espacio
propio y prximo.
- Se
expresa
corporalmente en
forma desinhibida y
espontnea.
2.6.1 Adecua sus movimientos a diferentes

sonidos.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
3.1.
Interacta
con
otros
utilizando sus habilidades
3.2
Practica
juegos
predeportivos respetando a sus
establecidas.
3.3
Utiliza
estrategias
de
cooperacin
u
oposicin
juego.
3.4
Coopera
con
sus
compaeros en la prctica de
actividades recreativas en el
medio natural.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
- Interacta
con
otros - Habilidades motrices en
utilizando sus habilidades juegos diversos.
- Practica
juegos
pre- - Juegos pre-deportivos:
deportivos respetando a sus
. mini bsquet
. Mini ftbol
establecidas.
- Utiliza
estrategias
de - Juegos tradicionales de la
cooperacin u oposicin
regin.
juego.
- Normas de juego de mayor
dificultad.
- Coopera
con
sus - Actividades recreativas en
compaeros en la prctica el medio natural: caminata y
de actividades recreativas en paseo
el medio natural.
ACTITUDES
INDICADORES
- Respeta reglas y
normas
establecidas
- Respeta reglas y
normas
establecidas
3.1.1 Utiliza sus habilidades motrices en juegos

diversos.
3.2.1
Desarrolla
juegos
pre-deportivos
respetando las reglas establecidas.
- Participa en los 3.3.1 Emplea estrategias de cooperacin u

juegos
evitando
oposicin segn las situaciones del juego.
toda
forma
de
discriminacin.
- Se esfuerza por 3.4.1 Apoya a sus compaeros en la prctica de
superar retos y
lograr metas.
MATRIZ DE DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA 2010

I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRS VIVANCO AMORIN LDER DE VITARTE

DIRECTOR
: Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO
: V
GRADO
: 5
SECCIN
DOCENTES RESPONSABLES
: Lic. Margarita Rimachi Jorge
Lic. Moiss San Miguel De La Cruz
: A , B , C
Lic. Mara Domnguez Campos
1.5. EJES CURRICULARES
: Aprender a ser (Trascendencia, identidad y autonoma)

Aprender a vivir juntos (Convivencia ciudadana, Conciencia Ambiental)
Aprender a Aprender (Aprendizaje permanente y Autnomo)
Aprender a Hacer (Cultura emprendedora y Productiva)
1.6. TEMAS TRANSVERSALES
: Educacin para el xito.

Educacin para la calidad de vida
Educacin para la Convivencia, La Paz y la Ciudadana

Educacin Ambiental
REA
COMPONENTE
COMUNI
CACIN
EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
INDICADORES DE
LOGROS
PROCEDIMIENTOS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
* Comprende las ideas principales de diversos

textos orales, referidos a temas familiares y * Expresa sus ideas y opiniones con
coherencia.
cercanos a sus vivencias.
Expresa sus necesidades,

intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando
su discurso a los distintos
interlocutores, es receptivo
y muestra una actitud de
escucha respetuosa con
atencin y espritu crtico a
los mensajes, en las
diversas
situaciones
comunicativas en las que
participa.
* Dialoga en grupos pequeos y

* Expone un tema relacionado a sus vivencias,
respeta las opiniones de los dems.
respetando
la
estructura
formal,
las
caractersticas del auditorio y utilizando * Relata sus experiencias cuentos, * Pruebas de verificacin e informe,
prueba
escrita,
exposiciones,
recursos visuales.
leyendas, noticias con secuencia.
trabajos individuales e grupales.,
Describe
animales,
objetos, Fichas de Observacin, Informes, * Se expresa con pronunciacin y entonacin *
personas, por sus caractersticas, Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
adecuadas, cuando recita poemas extensos.
cualidades
y
costumbres Trabajo, - flder de prcticas, manifestando algunos sentimientos.
* Fundamenta un punto de vista, desarrollando
Papelote
ideas y presentando conclusiones.
* Hace preguntas precisas buscando
informacin.
* Debate sobre temas familiares, del aula y la
* Responde con claridad a las
comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad peguntas que se la hacen.
y eficacia
* Manifiesta comprensin de lo
* Demuestra seguridad y confianza al escuchado a travs de su expresin
manifestar su punto de vista con respecto a un oral, escrita y grafico plstica.
determinado tema.
* Respeta las opiniones de los dems aunque
sean diferentes a las suyas.
* Demuestra respeto hacia el otro cuando
conversa o participa en exposiciones y
debates.
* Fichas de evaluacin, lista de

cotejos, prueba mixta, gua de
* Muestra respeto e inters, cuando participa

en dilogos, exposiciones o debates evitando
interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo
prctica pruebas objetivas, lista de

cotejos.
el hilo de la conversacin.
.* Expresa de forma oral, corporal o

plstica el significado del cuento,
leyenda o fabula ledas.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
* Identifica el propsito, la informacin
relevante y las ideas principales al leer textos
continuos y discontinuos sobre temas de su
inters, utilizando organizadores grficos y
tcnicas.
* Expresa la comprensin de lo ledo a travs * Busca espontneamente textos para

leer.
de imgenes visuales.
* Anticipa el significado del texto,

*Reflexiona
sobre
las
estrategias
de observando su estructura y otros
* Pruebas de verificacin e informe,
comprensin lectora que utiliza, para leer indicios.
prueba
escrita,
exposiciones,
diversos tipos de textos.
Fichas de Observacin, Informes, * Verifica su hiptesis leyendo el texto. Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
Trabajo, - flder de prcticas, * Reconoce la estructura y aspectos
Papelotes
gramaticales y ortogrficos de los textos que
lee.
* Hace un juguete u objet sencillo
instruccin escritas.
* Lee y comprende de manera oral o silenciosa * Usa cuadros y diagramas para
diversos textos, adaptando su lectura a la organizar sus actividades cotidianas y
para organizar informacin.
Comprende
textos
discontinuos o de otro tipo
sobre temas de su inters,
identifica los aspectos
elementales de la lengua,
los procesos y estrategias
que aplica y expresa el
valor de un texto, como
fuente
de
disfrute,
conocimiento e informacin
COMUNI
CACIN
* Lee textos voluntariamente organizando su

tiempo y ambiente de lectura.
Aprende
a
diccionario.
utilizar
el
* Opina fundamentando su punto de vista sobre

ideas importantes, el tema tratado y la relacin
del texto con otros textos ledos.
* Muestra inters y seguridad en el uso de

tcnicas de comprensin lectora al realizar sus
tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.
* Se preocupa por seleccionar textos de

acuerdo con sus intereses y necesidades;
establece un horario de lectura, tanto en la
escuela como en el hogar.
* Demuestra inters, placer y agrado por leer

historietas, afiches y otros textos discontinuos
como parte de su vida cotidiana.
* Lee textos que selecciona voluntariamente

con fines de recreacin, investigacin y de
estudio, en su horario de lectura personal.

cotejos.
* Escribe textos segn sus intereses y

necesidades de comunicacin de
acuerdo con el plan de escritura.
* Revisa y corrige con autonoma y

seguridad, escritos y producciones,
con la finalidad de reescribirlos y
publicarlos, teniendo en cuenta las
normas aprendidas.
* Demuestra su inters y satisfaccin

por
escribir
para
diferentes
destinatarios.
prueba
escrita,
exposiciones,
Fichas de Observacin, Informes, * Participa con entusiasmo en los Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
proyectos de escritura que se Trabajo, - flder de prcticas, plantean a nivel personal o grupal.
Papelotes
* Tiene iniciativa para producir sus

propios textos.
* Reflexiona sobre los aspectos que

le permitieron mejorar la escritura de
un texto.
* Comparte con seguridad y confianza
los textos que produce.
Produce textos discontinuos
PRODUCCIN DE
TEXTOS
COMUNI
CACIN
y de diverso tipo para

comunicar
ideas,
necesidades,
intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando las
caractersticas
de
los
interlocutores haciendo uso
reflexivo de los elementos
lingsticos y no lingsticos
que favorecen la coherencia
* Escribe textos discontinuos, sobre

temas relacionados con sus intereses
y necesidades.
*
Escribe
textos
de
manera
organizada
y
emplea,
segn
corresponda, lenguaje formal e
informal. Escribe textos originales,
haciendo uso de tcnicas de creacin
literaria tales como la comparacin y
* Es tolerante y persevera al corregir

sus escritos.
Disfruta con sus producciones

cotejos
y cohesin de los textos.
la exageracin.
* Se muestra motivado por producir

textos referidos a su realidad local,
* Se muestra sensible y respetuoso

frente
a
los
diversos
temas
planteados en los textos que lee.
* Se muestra interesado en compartir

sus textos con sus pares.
* Se muestra interesado en mejorar la

ortografa y gramtica en sus textos.
* Interpreta propiedades en operaciones

combinadas.
* Interpreta la expresin decimal de una
fraccin.
* Compara y ordena nmeros decimales
exactos y fracciones.
* Utiliza expresiones matemticas de
suma y resta en situaciones de la vida
* Interpreta y representa la divisin con diaria.

nmeros decimales hasta las centsimas. * Suma y resta nmeros hasta 999
* Resuelve y formula problemas de
estimacin
y clculo con operaciones combinadas de
nmeros naturales y decimales.
* Identifica e interpreta patrones aditivos y
multiplicativos, con uso de la calculadora
u otro recurso de las TIC.
* Resuelve y formula problemas que
implican adicin y sustraccin de
NUMERO RELACIN
Y FUNCIONES

implican la estimacin de la fraccin de
una fraccin.
* Resuelve problemas sobre capacidad en
unidades comerciales: litro, galn; y con
con
unidades usuales de la comunidad.
MATEM
TICA
Resuelve y formula,
autonoma y seguridad,
problemas que requieren del
establecimiento
de
relaciones entre nmeros
naturales,
decimales
y
fracciones,
y
sus
operaciones, argumentando
los procesos empleados en
su solucin e interpretando
los resultados obtenidos.
utilizando materiales y registrando

expresiones numricas.
* Calcula mentalmente la suman y la
diferencia de dos nmeros hasta 100
utilizando estrategias personales.
* Utiliza diferentes estrategias para
resolver problemas de adicin y
sustraccin.
* Comunica con argumentos ms
precisos un resultado encontrado.
* Formula problemas de adicin y
sustraccin con nmeros menores
que 999.
* Usa la calculadora para sumar,
restar y verificar los resultados
obtenidos sin calculadora.
prueba
escrita,
exposiciones,
Fichas de Observacin, Informes, Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
Trabajo, - flder de prcticas, Papelotes
* Resuelve problemas de sucesiones

numricas.
* Interpreta y establece relaciones entre
cantidades directa e inversamente
proporcionales organizadas en tablas y
grficos.
implican
la
aplicacin
de
la
proporcionalidad directa.

cotejos.
Es seguro y perseverante
argumentaciones.
en
sus
* Muestra seguridad y autonoma en la

seleccin de estrategias y procedimientos
para la solucin de problemas.
* Clasifica tringulos y cuadrilteros de * Utiliza las unidades de medida

propias de su contexto para medir
acuerdo con sus ngulos y lados.
Resuelve
y
formula
problemas cuya solucin
requiera
de
la
transformacin de figuras
geomtricas en el plano,
argumentando
con
seguridad, los procesos
empleados
y
comunicndolos en lenguaje
matemtico.
* Interpreta la ampliacin y reduccin de

figuras geomtricas, las graficas en
cuadrculas y en el plano cartesiano y
expresa su regla de transformacin.
* Resuelve problemas que implican la
transformacin de figuras geomtricas.
* Identifica y caracteriza polgonos
regulares. Identifica e interpreta prismas
rectos cuya base es un polgono regular.
* Resuelve problemas que implican el
clculo de ngulos.
* Interpreta y mide la superficie de
polgonos.
* Resuelve y formula problemas de
clculo de reas y permetros de figuras
seres y objetos de su entorno.

* Formula y resuelve problemas:
considerando las unidades de medida
propias de su contexto.
* Realiza estimaciones de longitud,
peso y superficie de los objetos de su
entorno.
*
Utiliza
los
instrumentos
convencionales
para
realizar
mediciones de longitudes y masas.
* Utiliza medidas arbitrarias en la
medicin de superficies y la cantidad
de lquido que contiene un recipiente.
* Utiliza el litro y medio litro para medir
los contenidos de recipientes.
* Mide el volumen de diferentes
recipientes
usando
unidades
arbitraras.
* Ubica hechos importantes de su vida
* Usa el calendario para ubicarse en
el tiempo y para organizar y planificar
actividades; y el reloj para medir el
tiempo (horas, medias horas, cuartos
de hora).
Pruebas de verificacin e informe,

prueba
escrita,
exposiciones,
MATEM
TICA
GEOMETRA Y
MEDICIN
geomtricas.
* Mide y compara la capacidad de
recipientes, en litros y mililitros.
Resuelve y formula
requiera
de
relaciones
mtricas y geomtricas en la
circunferencia,
crculo,
prisma recto y poliedro;
argumentando
con
seguridad, los procesos
empleados en su solucin, y
Comunicndolos en
lenguaje matemtico.
* Representa y argumenta las variaciones

de los permetros y reas al variar la
medida de los lados de un cuadrado y un
rectngulo.
* Representa, simboliza y argumenta los
patrones generados al variar los lados del
cuadrado y del rectngulo.
* Es riguroso en la formulacin de
problemas.
Muestra precisin en
instrumentos de medicin.
el
uso
de
* Muestra seguridad en la argumentacin

de los procesos de solucin de
problemas.
* Es preciso en el uso del lenguaje
matemtico.

cotejos
* Interpreta y argumenta informacin

que relaciona variables presentadas
en grficos de barras, poligonales y
circulares.
MATEM
TICA
ESTADSTICA
Resuelve con autonoma y

formula
con
seguridad,
requiera
establecer
relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y
grficas
estadsticas,
interpretarlas
y
argumentarlas.
* Resuelve problemas que implican la

organizacin de variables en tablas y
grficas estadsticas.
* Identifica e
deterministas.
*
Muestra
comunicacin
estadsticos.
interpreta
sucesos
seguridad
en
la
de
resultados
* Es preciso en sus argumentaciones.

* Es autnomo al
estrategias
para
problemas.
* Cuantifica datos de situaciones

cotidianas
y
utiliza
diferentes * Pruebas de verificacin e informe,
estrategias de recoleccin.
prueba
escrita,
exposiciones,
* Utiliza tablas de doble entrada para Fichas de Observacin, Informes, Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
recoger y registrar informacin.
Trabajo, - flder de prcticas, * Registra informacin a travs de Papelotes.
cuadros, grficos y diagramas de
barras que registran hechos de su
vida familiar y escolar
seleccionar
solucionar
* Muestra satisfaccin al conseguir

sus resultados.

cotejos.
* Reconoce los cambios fsicos que

experimentan los nios y las nias en la
* Habla de s mismo, su nombre y sus
pubertad.
caractersticas con orgullo.
* Practica hbitos de higiene y cuidado de su

salud y de la salud colectiva.
* Describe con naturalidad
corporales,
* Evala sus estados emocionales y acta caractersticas
habilidades y limitaciones.
asertivamente en una situacin de conflicto,
proponiendo alternativas de solucin.
Se reconoce como una

persona valiosa as como a
los otros e interacta
demostrando actitudes de
respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando
toda forma de violencia,
corrupcin y discriminacin,
en la convivencia cotidiana.
P.S.
* Identifica y evita situaciones de peligro en los

medios de comunicacin audiovisual o Internet
* Trabaja, juega y se integra con todos

sus compaeros sin distingos de
* Reflexiona sobre las funciones que cumple la
nios especiales.
familia para brindar, educacin, proteccin y
seguridad integral a sus miembros.
* Reconoce la importancia de la organizacin
estudiantil: brigadas escolares de defensa civil,
municipios escolares y otras, que favorecen la
participacin de los estudiantes en el proceso
* Ayuda a sus compaeros y agradece
educativo.
el apoyo recibido.
Reconoce sus logros y los dems de
sus compaeros.
* Participa en la planificacin y ejecucin de
proyectos productivos.
CONSTRUCCIN
DE LA IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Explica la estructura y la
organizacin del Estado
Peruano, describe y valora
las funciones que cumplen
las instituciones de gobierno
sus * Pruebas de verificacin e informe,

sus prueba
escrita,
exposiciones,
Trabajo, - flder de prcticas,
Papelotes.
* Participa con inters en la organizacin de

brigadas escolares de Defensa Civil y de los
Municipios Escolares.
* Reflexiona sobre la importancia de la
Se reconoce como parte de

la historia y del contexto
geogrfico
nacional,
describe y compara las
principales
caractersticas
de las regiones naturales del
Per, relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de
cada regin del pas;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
Describe y explica los

procesos sociales, polticos,
econmicos ocurridos en las
diversas etapas de la
historia del Per, asume una
actitud crtica sobre estos
procesos y expresa su
compromiso de contribuir al
mejoramiento y desarrollo
del pas.
P.S.
COMPRENSIN DE
* Lee diversos tipos de representacin espacial:

mapas fsicos y polticos para identificar y
ubicar elementos de la realidad geogrfica.
* Ubica los lugares diversos en su

comunidad.
* Representa grficamente hechos de su * Identifica la funcin que cumple las

historia
nacional
utilizando
medidas entidades existentes.
temporales: cuadros cronolgicos y lneas de
tiempo.
* Distingue los lugares de riesgo para
los nios.
* Describe y valora la biodiversidad de las * Reconoce entidades que prestan
cuatro regiones naturales del Per y reconoce ayuda de emergencia.
la necesidad de participar en su proteccin y
aprovechamiento racional.
* Conoce y valora las actividades
culturales, laborales y de la vida
cotidiana de su localidad.

prueba
escrita,
exposiciones,
* Relaciona las caractersticas geogrficas de
cada regin con las actividades econmicas y *
Identifica
las
principales Trabajo, - flder de prcticas, Papelotes
socioculturales que se realizan en cada una de caractersticas de su medio local.
ellas.
* Reconoce su comunidad y regin en
un mapa del Per.
* Identifica y describe los elementos del
* Ubica el mapa de departamentos y
geosistema.
los pases limtrofes del Per.
* Describe y explica los movimientos de la

Tierra en el Sistema Planetario Solar.
* Reconoce la importancia del Sistema

Nacional de Defensa Civil para enfrentar
situaciones de riesgo.
* Relaciona el funcionamiento de los rganos

de los sentidos con el Sistema Nervioso * Cuida sus rganos de los sentidos,
porque reconoce la importancia de
Central.
tenerlos
sanos
para
poder
relacionarse con ambiente.
* Relaciona los sistemas de digestin,
circulacin, respiracin y excrecin del ser * Reconoce los alimentos lquidos y
humano.
slidos que consumen en el
desayuno, almuerzo y comida.
* Elabora dietas balanceadas tomando en
* Valora la importancia de los
cuenta las caloras.
alimentos, el aire y el agua para la
* Relaciona la funcin reproductora humana, vida demuestra experimentalmente la
importancia del aire para respirar y
con la formacin, crecimiento y maduracin de vivir.
los
espermatozoides
y
los
vulos
(espermatognesis y ovognesis).
* Demuestra experimentalmente la
importancia del aire para respirar y
vivir.
* Esquematiza el ciclo ovrico.
* Investiga enfermedades diarreicas agudas
(EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y
hepatitis A y B, estableciendo sus causas,
agentes que las producen, transmisin,
consecuencias y formas de prevencin.

prueba
escrita,
exposiciones,
*
Saca
conclusiones de sus
observaciones, con respecto al
crecimiento,
movimiento,
alimentaciones y su propio desarrollo.
* Investiga las tcnicas que se emplean para la

correccin de las deficiencias visuales.
* Investiga los avances tecnolgicos en la
medicina para el tratamiento y prevencin de
las enfermedades cardiovasculares.
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
Relaciona el funcionamiento
de los sistemas de su
cuerpo en armona con el
ambiente,
valorando
la
prctica
de
higiene,
* Investiga los efectos de las sustancias

qumicas contaminantes en la salud: monxido
de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico
y otros.
* Organiza el botiqun escolar de primeros
auxilios

.* Explora los factores que intervienen en el * Identifica en su entorno el agua, e

equilibrio de los ecosistemas terrestre y aire, el suelo, los animales, los
vegetales y los seres humanos.
acutico.
* Identifica plantas de su medio que
sirven para curar enfermedades, para
la alimentacin y las que se usas
como adorno.
* Reconoce y clasifica animales
mamferos aves, peces, insectos y
* Identifica las diferentes formas de otros.
asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, * Describe los beneficios y prejuicios
de las lluvias y otros fenmenos
comensalismo, mutualismo y parasitismo.
atmosfricos que se presentan
frecuentemente en su localidad.
* Investiga la biodiversidad del rea natural
* Cuida animales y vegetales de su
protegida de su regin.
medio.
* Compara algunas diferencias del da
y de la noche.
* Reconoce, mediante experimentos,
la utilidad del agua para la higiene
personal,
el
lavado,
disolver
* Planifica y desarrolla ecoproyectos de sustancias, cocinar, etc.
* Selecciona y agrupa materiales que
biodiversidad y salidas de campo.
formen parte del suelo (superficie
terrestre local).
* Disea proyectos productivos escolares con * Identifica y describe ambientes
recursos de la comunidad.
donde el suelo, el aire y el agua estn
contaminados.
* Realiza acciones de conservacin.
* Investiga los procesos de domesticacin de

especies de plantas y animales nativos del
Per: procesos de seleccin y adaptacin a los
pisos ecolgicos.
C.A.
Relaciona
y
juzga
la
intervencin del hombre en
SERES VIVIENTES Y los ecosistemas del pas y
CONSERVACIN DEL del mundo, valorando las
MEDIO AMBIENTE
prcticas de proteccin y
* Investiga la diversidad de rboles presentes

en los bosques de su localidad o regin; explica
su importancia para el mantenimiento de la vida
y elabora muestrarios de rboles nativos de su

prueba
escrita,
exposiciones,
Trabajo, - flder de prcticas,
-papelotes
* Interpreta la propiedad de la divisibilidad de * Reconoce los artefactos elctricos

los materiales del entorno en partculas y de la casa y/o del colegio y describe
para que sirven.
molculas.
prueba
escrita,
exposiciones,
Fichas de Observacin, Informes, * Mide y registra volmenes de materiales * Agrupa cosas que el hombre ha Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
slidos, lquidos y gaseosos.
creado
para
movilizarse,
para Trabajo, - flder de prcticas, comunicarse y para la satisfaccin de Papelotess
las necesidades del hogar.
* Estima el tamao de partculas y molculas,
mediante estrategias de observacin.
* Reconoce y agrupa objetos y
sustancias de la casa que pueden
afectar la salud e integridad personal.
* Comprende cambios fsicos y qumicos de la
materia para determinar sus diferencias.
* Reconoce la formacin de imgenes de

objetos utilizando espejos y lentes y la aplica
en diferentes dispositivos pticos sencillos.
* Participa en la ambientacin de su
saln y escuela.
* Lee los textos o smbolos que

indican peligro en las etiquetas de
diferentes productos y organiza con
* Explora la produccin de energa elctrica en ellos un muestrario visible para todos.
las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin
de sus componentes.
Elabora, ensaya y evala

estrategias de conservacin
y mejoramiento de su
ambiente inmediato a partir
de conceptos cientficos
bsicos, y su comprensin
de las interacciones entre
* Identifica artefactos elctricos de alto, medio y

bajo consumo de electricidad y aplica
estrategias de ahorro de energa elctrica.
* Reconoce el funcionamiento de electroimanes

con materiales ferromagnticos y lo aplica en
instrumentos para elevar pequeos objetos
Elabora, ensaya y evala

estrategias de conservacin
y mejoramiento de su
ambiente inmediato a partir
de conceptos cientficos
bsicos, y su comprensin
de las interacciones entre
los seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza
C.A.
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL
AMBIENTE
. * Investiga la contaminacin atmosfrica y las * Reconoce y agrupa objetos y Pruebas de verificacin e informe,
caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en sustancias de la casa que pueden prueba
escrita,
exposiciones,
afectar la salud e integridad personal. trabajos individuales e grupales.,
el suelo, agua y seres vivientes.
Trabajo, - flder de prcticas, * Identifica los recursos naturales renovables y * Participa en la ambientacin de su Papelotes.
no renovables de su localidad y regin y las saln y escuela.
estrategias para el uso sostenible.
* Lee los textos o smbolos que
indican peligro en las etiquetas de
* Demuestra inters por adquirir nuevos
diferentes productos y organiza con * Fichas de evaluacin, lista de
conocimientos de ciencia y tecnologa.
ellos un muestrario visible para todos. cotejos, prueba mixta, gua de
* Participa en acciones de prevencin de
cotejos
riesgos ambientales.
* Demuestra inters por comprobar conjeturas

sobre la base de evidencias.
* Participa en proyectos de productivos de

aplicacin de ciencia y tecnologa.
* Juzga crticamente
recursos naturales.
la
depredacin
de
* Explora y experimenta los procesos seguidos * Se interesa por descubrir sus

en la produccin de tejidos, cestera, masa de posibilidades expresivas como parte
pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, de su auto-aprecio.
tallado en madera, otros.

prueba
escrita,
exposiciones,
Trabajo, - flder de prcticas, Papelotes.
* Disea y produce un retablo, mate burilado,

cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u
otra pieza de arte con simbologa o motivos
propios de su localidad, regin o pas.
* Representa con otros una breve historia real o

imaginaria, a travs de gestos, movimientos y
posturas propias del mimo y la pantomima.
ARTE
EXPRESIN
ARTSTICA
Expresa con espontaneidad

sus
sentimientos,
emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de
los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las
tcnicas
para
potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando
motivacin
hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y
placer por la creacin
individual y colectiva.
* Crea e interpreta canciones que expresan sus * Aprecia sus posibilidades de

vivencias, sentimientos y situaciones de su expresin, las de sus compaeros y
cotidianeidad,
acompandose
con de los artistas.
instrumentos.
* Participa en la creacin grupal de

coreografas de danza y expresin corporal
sobre motivos propios de su localidad, regin o
pas.
* Construye instrumentos de cuerdas con

materiales del entorno.
* Se Interesa por descubrir sus posibilidades

* Demuestra inters en conocer e
expresivas como parte de su auto-aprecio.
identificar las diversas caractersticas
* Aprecia sus posibilidades de expresin, las de

cotejos
* Percibe y aprecia la belleza y el significado de * Se interesa por conocer y apreciar

los recursos naturales como fuente de las manifestaciones artsticas de su
inspiracin en las manifestaciones artsticas y localidad.
culturales de su regin y pas, explicando las
diferentes formas en que son representados en
distintos productos artsticos.
ARTE
APRECIACIN
ARTSTICA
Percibe, explica y manifiesta

su opinin y aprecio sobre
los
diferentes
valores
naturales y culturales de su
localidad y del sentido que
le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y
colectivas en las que
participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad
* Comparte ideas y aportes sobre sus propios

trabajos y los de sus compaeros para mejorar
una puesta en comn.
* Se interesa en las producciones de

* Investiga acerca de las manifestaciones sus compaeros y de artistas locales,
culturales y artsticas que forman parte del respetndolos.
patrimonio e identidad local, entrevistando e
interrogando a personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos.
* Comparte con sus compaeros el proceso y

resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin
colectiva.
* Se identifica con manifestaciones
* Aprecia el trabajo cooperativo y las artstico-culturales de su localidad y
posibilidades de expresin de sus compaeros. comenta sobre lo que le gusta.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer
arte.

prueba
escrita,
exposiciones,
* Se interesa en indagar sobre las

manifestaciones artsticas y culturales de su

cotejos
* Reconoce al Espritu Santo, como el

protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe. Identifica la
accin especfica de cada persona de la
Santsima Trinidad.
* Valora la atencin y el cario de sus * Pruebas de verificacin e informe,

padres.
prueba
escrita,
exposiciones,
* Muestra inters por conocer la

Palabra de Dios y las enseanzas de
* Identifica en el credo, la confesin de fe Jess.
de la comunidad cristiana.
F.R.
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

cotejos
* Formula razones de su fe en Cristo y se

esfuerza por lograr que otros tambin lo
Comprende el Plan Salvador
conozcan y lo sigan.
de Dios asumiendo una

nueva forma de vivir su fe.
* Valora la importancia de la Palabra de
Dios en su vida y respeta las diferentes

* Muestra actitud de respeto por los
creencias religiosas.
signos y smbolos litrgicos.
* Adopta una actitud de compasin y

solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
* Muestra una actitud de esperanza en las
situaciones dolorosas de la vida.
* Muestra una actitud de apertura a la vida

fraterna.
E.R.
TESTIMONIO DE
VIDA
Testimonia
su
fe,
comprometindose
a
construir una sociedad ms
justa y ms humana,
mediante la promocin de
los Derechos Humanos y la
prctica de los Valores
Evanglicos.
* Rechaza toda forma de violencia, * Muestra actitud de respeto por la

discriminacin y atropello a la dignidad y a los naturaleza.
derechos de las personas, reconociendo que
es un atentado contra la ley de Dios que busca
el bien supremo de la persona.
* Muestra inters por conocer la
* Vivencia los Mandamientos, Obras de Palabra de Dios y las enseanzas de
Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a Jess.
construir la civilizacin del amor.

prueba
escrita,
exposiciones,
* Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la

* Muestra actitud de respeto por los
importancia de la Eucarista en su vida.
signos y smbolos litrgicos.
* Respeta, valora y acepta a las dems
personas, en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y diferencias.
cotejos
* Muestra una actitud de autocrtica con lo

que hace y dice.
* Adopta una actitud de compasin y
solidaridad hacia las personas que
padecen injusticias.
* Muestra una actitud de apertura a la vida
fraterna.
* Valora el sentido religioso de los
domingos y fi estas importantes.
COMPRENSIN Y
E.F.
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud
y
la
prctica
organizada de actividades
fsicas y los procedimientos
de
seguridad
personal,
valorando la higiene como
parte de su desarrollo
personal.
* Reconoce y describe el funcionamiento * Disfruta de la prctica de actividades * Pruebas de verificacin e informe,

elemental de su cuerpo en la prctica de fsicas.
prueba
escrita,
exposiciones,
actividades fsicas.
Fichas de Observacin, Informes, * Explora actividades de activacin corporal
Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
(calentamiento) y explica su utilidad.
Trabajo, - flder de prcticas, papelotes.
* Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas en actividades de mayor
complejidad, tomando precauciones para evitar * Muestra inters por la prctica de
actividades fsicas
accidentes.
* Describe la relajacin de la totalidad corporal
y utiliza adecuadamente su respiracin en
actividades fsicas de mayor intensidad.
* Adopta altitudes posturales adecuadas para
solucionar situaciones que exigen actividad .
motriz.
* Cuida y valora su cuerpo y el de los
* Reconoce la importancia de practicar hbitos otros.
de higiene, alimentacin, hidratacin
descanso luego de la actividad fsica.
* Adopta de manera autnoma
higinicos y de cuidado personal.
hbitos
* Es persistente para superar retos y alcanzar

metas.
* Valora el trabajo en equipo cooperando con
los otros.

cotejos
* Reconoce y utiliza con pertinencia sus * Muestra confianza en s mismo y * Pruebas de verificacin e informe,
habilidades motrices bsicas en juegos espontaneidad en su actuar.
prueba
escrita,
exposiciones,
variados.
Fichas de Observacin, Informes, * Identifica y utiliza adecuadamente su lado no
Ejercicios, Textos, - Cuaderno de
dominante en la ejecucin de habilidades
Trabajo, - flder de prcticas, bsicas.
papelotes.
E.F.
DOMINIO CORPORAL
Y EXPRESIN
CREATIVA
Demuestra dominio corporal

y utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver
situaciones
motrices
diversas; mostrando inters
para superarse.
* Identifica su posicin con respecto a lugares y

distancias.
Crea y practica actividades gimnsticas de * Participa activamente y de manera cotejos, prueba mixta, gua de
espontnea en las tareas de prctica pruebas objetivas, lista de
giros y equilibrios.
movimiento.
cotejos
* Identifica y practica distintos tipos de carreras
y saltos en actividades atlticas bsicas.
*
Crea
y
practica
movimientos
y
desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de
su regin.
* Muestra perseverancia en la resolucin

de tareas y situaciones motrices.
* Demuestra seguridad personal en la
* Colabora con sus compaeros en
ejecucin
y
expresin
de
sus los juegos propuestos.
movimientos.
* Asume el orden y la organizacin en la
prctica de actividades fsicas.
* Interacta asertivamente con sus

compaeros en la prctica de juegos y
actividades fsicas.
E.F.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Interacta
asertivamente
con los otros al participar en
la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa
ndole, respetando a sus
compaeros,
las
reglas
acordadas y mostrando
tolerancia
ante
los
resultados.
* Disfruta participando en el
juego.
* Coopera con los otros en la prctica de

diversos
juegos
pre-deportivos
respetando las reglas.

prueba
escrita,
exposiciones,
Trabajo, - flder de prcticas, papelotes.
* Respeta reglas simples de
* Organiza, practica y describe de

juego.
diversas maneras, juegos colectivos de su
regin.

cotejos.
* Practica con otros compaeros juegos

de campo, de exploracin y de
orientacin.
* Asume con compromiso roles y
responsabilidades en la realizacin de
juegos diversos.
* Participa aceptando
* Muestra apertura para construir, aceptar presencia de los otros.
y respetar las reglas acordadas en el
grupo.
* Respeta a sus compaeros, las normas
y los resultados obtenidos en el juego.
la
_______________
Lic Margarita Rimachi Jorge
____________________
________________
Lic. Moiss San Miguel De La Cruz
Lic. Mara Domnguez Campos
6to.
grado
COMUNICACIN
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es
receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones
comunicativas en las que participa.
CAPACIDADES
1.1
Comprende
las
ideas
principales de diversos textos
orales,
referidos
a
temas
cientficos, histricos y de
actualidad.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Comprende ideas principales - Textos orales variados

de diversos textos orales
sobre temas cientficos,
(testimonios, debates,
histricos y de actualidad
entrevistas tcnicas de
como:
participacin.) referidos a
Las vacaciones.
temas histricos cientficos
Semana Santa.
de su localidad, regin, pas.
- Expreciones coloquiales
segn el contexto.
La
exposicin:
Coherencia entre tema y
las ideas principales y
secundarias.
- Secuencia lgica.
- La comunicacin.
Elementos
ACTITUDES
INDICADORES
Muestra confianza
al expresar
intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su
edad.
1.1.1Narra con coherencia acerca de sus

vacaciones y Semana Santa.
1.1.2 Comprende las ideas principales y
secundarios al leer textos referidos a temas
cientficos e histricos de actualidad.
1.1.3 Lee y comprende textos orales referidos a
temas de actualidad de su localidad y
regin.
1.1.4 Explica las expresiones colegiales segn
el contexto.
1.1.5 Dialoga sobre la exposicin: La coherencia
entre el tema y las ideas principales y
secundarias.
1.1.6 Explica la secuencia lgica del contenido
El lenguaje
lingstica.
la
1.2 Expone sobre temas de

estudio e investigacin
respetando la estructura formal,
las caractersticas del auditorio y
utilizando recursos audiovisuales
Expone sobre temas de - Expresin oral sobre:

estudio e investigacin de Temas de estudio e
acuerdo a sus necesidades
investigacin respetando
e intereses respetando la
la estructura formal.
estructura
formal,
las Caractersticas del aula y
caractersticas del aula, sala
del auditorio.
de la I.E. con apoyo de Los recursos
materiales
y
recursos
audiovisuales como
audiovisuales.
apoyo a la expresin
oral.
- Las cualidades de la
explosin oral: fluidez,
claridad, coherencia,
precisin y entonacin.
- La gramtica
Partes o componentes.
1.3.Se
expresa
con
pronunciacin
y
entonacin
adecuadas, cuando recita textos
dramticos, expone o debate.
Se
expresa
con - Las cualidades de la
expresin oral: Fluidez,
adecuadas, cuando recita
claridad,
coherencia,
textos dramticos,( poemas ,
precisin y entonacin.
odas , coplas , himnos.etc.) - La conversacin y el
de autores nacionales e
debate, caractersticas:
internacionales al exponer o Tala de rboles.
debatir.
Contaminacin del medio
ambiente.
- Los recursos audiovisuales
como apoyo a la expresin
oral.
- La entrevista.
1.1.7 Fundamenta sobre la importancia de la

comunicacin y sus elementos en un acto
comunicativo.
1.1.8 Expone sobre el lenguaje y la lingstica
con propiedad.
Muestra inters en
1.2.1 Expone sobre temas de estudio en el aula
observar
de clases.
audiovisuales y
1.2.2 Explica sobre temas de investigacin,
describe con inters
respetando la estructura formal.
la secuencia de los 1.2.3 Expone sobre temas de inters general,
hechos.
teniendo en cuenta las caractersticas del
aula o auditorio de la I.E.
1.2.4 Utiliza recursos audiovisuales como apoyo
en su exposicin oral.
1.2.5 Describe las cualidades principales de la
expresin oral.
1.2.6 Fundamenta sobre la importancia de la
grfica, sus partes componentes.
Manifiesta inters
en
declamar
poesas en forma
individual y grupal.
Manifiesta
seguridad e inters
cuando conversa,
dialoga o expone
en
diferentes
contextos.
1.3.1 Declama con fluidez, claridad, coherencia

precisin y entonacin adecuada poesas al
celebrar diversas fechas cvicas. Da de la
Madre.
1.3.2 Expresa con pronunciacin y entonacin
adecuada en conversaciones y debates.
1.3.3 Debate con propiedad sobre la tala de
rboles.
1.3.4 Conversa y debate con coherencia acerca
de la contaminacin del medio ambiente.
1.3.5 Plantea preguntas precisas al momento de
entrevistar y participar.
1.3.6 Realiza debates de temas de inters
- El debate.
- La ancdota.
- La exposicin.
- El dilogo.
- El relato.
- La slaba
Clases
- La palabra
Conformacin
Clases por el nmero de
slabas
1.4.- Argumenta con claridad y

fluidez teniendo en cuenta, el
tema, el discurso y el contexto.
Argumenta con claridad y

fluidez teniendo en cuenta el
tema, el discurso y el
contexto de su localidad,
regin o pas.
- La exposicin: Coherencia
entre el tema y las ideas.
- Secuencia lgica.
- Defensa Civil.
- Problemas
sociales
(pandillaje, drogadiccin,
alcoholismo, prostitucin).
- Dilogos
celebres,
monlogos, entre otros.
- Da
del
trabajo
contaminacin ambiental.
1.5.- Dialoga utilizando

expresiones formales y coloquiales, cuando participa en
conversatorios y debates sobre
temas locales y nacionales
Dialoga
utilizando - La conversacin y el
expresiones
formales
y
debate, caractersticas.
coloquiales
en: - Expresiones formales y
conversatorios,
debates,
coloquiales.
dilogos etc. Sobre temas de - Convenciones de
actualidad de su localidad,
participacin en la
regin o pas.
comunicacin grupal:
colectivo
con
coherencia,
Precisin,
Pronunciacin y entonacin adecuada.
1.3.7 Cuenta ancdotas con coherencia y
cohesin, tal como ocurri y sucedieron.
1.3.8 Expone temas de su realidad con fluidez,
claridad, precisin y coherencia.
1.3.9 Dialoga sobre temas de inters general
respetando reglas establecidas.
1.3.10 Relata hechos reales o ficticios
respetando la secuencia lgica.
1.3.11 Explica y comprende todo lo relacionado
a la slabas sus clases, la palabra, su
conformacin: sufijos, raz, prefijos y sus
clases por el nmero de slabas.
Muestra respeto y
atencin
cuando
participa
en
dilogos,
exposiciones,
conversa
torios,
debates y otros,
evitando
interrumpir,
pidiendo la palabra
y manteniendo el
hilo
de
la
conversacin.
1.4.1 Expone con claridad el texto ledo

considerando el tema el discurso y el
contexto.
1.4.2 Expone con claridad y coherencia sobre
problemas
sociales
el
pandillaje,
drogadiccin y alcoholismo.
1.4.3 Dialoga con propiedad acerca del Da del
Trabajo con coherencia, fluidez precisin,
pronunciacin y entonacin adecuada.
1.4.4 Dialoga con propiedad sobre problemas
de contaminacin en nuestro planeta.
1.4.5 Expresa los monlogos que realizan tus
compaeros en actitudes cvico culturales.
Muestra respeto y
atencin cuando
dialoga con sus
compaeros.
Muestra inters por
conocer las formas
de comunicacin.
1.5.1 Expresa con pronunciacin y entonacin

adecuada en conversaciones y debates.
1.5.2 Dialoga con tus compaeros de clases
utilizando expresiones formales y
coloquiales.
1.5.3 Participa en conversaciones y debates
sobre temas locales, utilizando expresiones
Intervenir oportunamente,
ceder la palabra.
- Mensajes implcitos, el
sentido y refranes.
- El acento
Clases de acento
Clases de palabras por el
acento
- Acento Diacrtico
Manifiesta inters y
atencin en
escuchar chistes ,
refranes
Y participa
activamente.
formales y coloquiales.
1.5.4 Participa en convenciones interviniendo
oportunamente con respeto, tica y
profesionalismo.
1.5.5 Cuenta chistes con propiedades
1.5.6 Analiza, interpreta adivinanzas y refranes
con propiedades.
1.5.7 Explica y comprende sobre el acento y
clases de palabras por el acento.
1.5.8 Expone el acento diacrtico.

COMPETENCIA:
2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los
procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.
CAPACIDADES
2.1. Comprende textos sobre
temas de la realidad, actualidad y
de investigacin sencillos.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Comprende textos sobre - Tipos de textos:

temas
de
la
realidad
entrevistas, artculos de
(violencia
infantil,
revistas cientficas,
contaminacin
ambiental,
recetas mdicas, informes,
derechos del nio, etc.) de
entre otros como:
actualidad
(textos *Textos narrativos
informativos.)
y
de *Textos descriptivos
investigacin
sencillos *Textos informativos
(revistas cientficas, avances
* Textos argumentativos
tecnolgicos, y otros.
* Textos instructivos
- El proceso lector y niveles
de comprensin lectora.
- Estrategias de
comprensin lectora.
- Concurrencia de vocales
Diptongo
Hiato
Triptongo
ACTITUDES
INDICADORES
Se interesa por
compartir y discutir
los textos que lee.
Se preocupa por
organizar un
horario para la
lectura informativa,
de investigacin o
por placer de
textos de acuerdo
a su inters y
necesidad.
2.1.1 Reconoce tipos de texto con Precisin y

propiedad.
narrativo.
2.1.3 Reconoce con exactitud las partes de un
texto descriptivo.
2.1.4 Reconoce con claridad los propsitos de
un texto informativo.
2.1.5 Comprende textos argumentativos
considerando sus partes.
2.1.6 Conoce el propsito de los textos
instructivos y otros.
2.1.7 Identifica a que tipo de textos las recetas
mdicas.
2.1.8 Lee artculos de revistas registradas en
texto, depuse de leer.
2.1.9 Opina sobre entrevistas registradas en
textos, despus de leer.
2.1.10 Identifica las partes de un informe en un
escrito.
2.1.11 Comprende los niveles de comprensin
lectora y plantea preguntas en sus tres
niveles despus de leer un texto.
2.2. Relaciona el contenido de

los textos que lee con su
experiencia persona! y otras
realidades.
Relaciona el contenido de
los textos que lee con
experiencias
personales,
familiares, y otras realidades
de su entorno, utiliza la
inferencia.
- Los rasgos principales del

texto: coherencia y
cohesin.
- El prrafo a prrafos del
texto.
- El tema y subtema del
texto.
Demuestra inters,
placer y agrado al
leer lecturas
seleccionadas para
identificar tema,
mensaje e ideas
principales y
secundarias.
2.3. Reflexiona sobre las tcnicas

de comprensin lectora que
utiliza para leer diversos tipos de
textos.
Reflexiona
sobre
las - Las estructuras lineales y
tcnicas de comprensin
no lineales de textos
lectora que utiliza para leer
narrativo como:
diversos tipos de textos. * Noticias y partes.
( literarios y no literarios) de * Biografas
su entorno local, regional y *Historietas.
nacional.
- Pautas para la formulacin
de preguntas, hiptesis,
opiniones sobre textos
informativos y otros.
- Los organizadores
grficos del texto que lee
como: esquemas, cuadros
comparativos, mapas
conceptuales, mapas
semnticos, mapas
mentales y grficos.
- Tcnicas de comprensin
lectora.
Demuestra inters
por leer reportajes
cientficos,
histricos y de
actualidad.
Muestra inters por
conocer pautas
para formular
preguntas.
Muestra inters en
desarrollar
resmenes de
lectura usando
diversos
organizadores
Muestra inters en
leer textos literarios
de su agrado y
desarrollar a travs
2.1.12 Reconoce las estrategias de

comprensin lectora y luego aplica al leer
textos de su agrado.
2.1.13 Identifica el diptongo, hiato y triptongo en
fichas de trabajo personal.
2.2.1 Lee con pronunciacin y entonacin
adecuada las lecturas seleccionadas.
2.2.2 Identifica el tema, la idea principal, el
personaje principal y el mensaje de un
texto que lee.
2.2.3 En los textos que lee identifica los
prrafos.
2.2.4 Reconoce el contenido de los textos que
lee con su experiencia personal.
2.2.5 Relaciona el contenido de los textos que
lee con otras realidades.
2.3.1 Reconoce las estructuras lineales y no
lineales de un texto narrativo.
2.3.2 Analiza y comprende al leer noticias,
locales, regionales y nacionales.
2.3.3 Lee y analiza las biografas de literatos
peruanos.
2.3.4 Opina sobre sobre el grfico y contenido
de las historietas.
2.3.5 Reconoce y comprende en forma clara
acerca del contenido de los textos que
lee.
2.3.6 Usa organizadores grficos para
comprender los textos que lee.
2.3.7 Comprensin lectora: El fichaje, el
subrayado, el resaltado, las anotaciones y
los resmenes.
2.3.8 Elabora y comprende resmenes de los
textos que lee.
2.3.9 Expresa sobre el sustantivo, sus clases y
2.4. Reconoce, en situaciones de

lectura de textos completos, las
normas de ortografa, las
estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que
aportan a la coherencia y
cohesin del texto.
Reconoce, en situaciones de
lectura de textos completos (
obras literarias) las normas
de ortografa, las estructuras
gramaticales
y
el
vocabulario, como aspectos
que aportan a la coherencia
y cohesin del
texto.
2 5. Lee textos que selecciona

voluntariamente, segn sus
propsitos de lectura.
Lee textos de manera

espontanea y voluntaria
organizando su tiempo y en
horarios establecidos en el
aula como la hora de lectura,
el plan lector, etc. y en casa
organizando su ambiente de
lectura.
El fichaje
El subrayado
El resaltado
Las anotaciones
Los resmenes
- El Sustantivo
Clases
Accidentes gramaticales
- El Vocabulario y
estructuras gramaticales.
- Diccionario
- Uso de las maysculas.
- Normas de ortografa
- Uso correcto de la: b, v; s,
c, z; r, rr; ll, y; j, g ; m,
n; h.
- Siglas y abreviaturas.
- Los rasgos principales del
texto: coherencia y
cohesin
- El artculo
Clases
de fichas.
Muestra inters en
resumir textos que
lee a travs de
ideas principales.
Reconoce la
importancia de las
normas de
ortografa, las
estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos que
aportan a la
coherencia y
cohesin del texto.
2.4.1 Usa el diccionario para incrementar su

vocabulario.
2.4.2 Reconoce el uso de las maysculas con
propiedad.
2.4.3 Reconoce las reglas de escritura de las
palabras con las letras: b v s c z
ll y z g.
2.4.4 Forma familia de palabras.
2.4.5 Usa correctamente las normas de
ortografa, al escribir y leer.
2.4.6 Reflexiona sobre los rasgos principales
del texto: coherencia y cohesin.
2.4.7 Comenta y expresa sobre el uso e
importancia del artculo y sus clases.
Tipos de texto:
- Narrativos
- Descriptivos
- Instructivos
- Informativos
- Argumentativos
- Poticos
- Textos literarios y no
literarios como:
El Hombre mediocre,
mgicos y otros.
- Lectura para fraseada
Muestra inters en
leer textos literarios
y no literarios de su
agrado y
desarrollar a travs
de fichas.
2.5.1 Lee textos seleccionados segn sus

propsitos de lectura.
2.5.2 Lee obras literarias reconociendo el tema
la idea principales y personajes
principales y secundarios.
2.5.3 Lee textos no literarios identificando el
tema, la idea principal y los personajes
principales y secundarios y el escenario.
2.5.4 Menciona los propsitos de la lectura.
2.5.5 Lee el texto: El hombre mediocre,
identifica el tema, la idea principal y los
personajes principales y el escenario.
accidentes gramaticales.
- Textos cloze.
2 6.Expresa su apreciacin
personal sobre los textos que lee,
presentando argumentos claros.
Expresa
su
apreciacin - El lenguaje de la imagen:
personal sobre los textos Formas, colores,
que lee argumentando un
distancias:
anlisis crtico
sobre su El comic
contenido.
Las historias
- El proceso lector y niveles
de comprensin lectora.
- Estrategias de
comprensin lectora.
Manifiesta inters
en leer las
imgenes del
lenguaje no verbal
a travs de
tcnicas.
Muestra inters en
conocer los niveles
de comprensin
lectora.
2.5.6 Comenta sobre la importancia de la

lectura parafraseada.
2.5.7 Reconoce y comprende sobre el
significado e importancia de los textos
cloze.
2.6.1 Reconoce las tcnicas para la
interpretacin de imgenes visuales:
formas, colores, distancias.
2.6.2 Observa e interpreta al leer historietas o
comic.
2.6.3 Reconoce los niveles de la comprensin
lectora.
2.6.4 Lee textos, expresa su apreciacin
personal presentando argumentos claros.

COMPETENCIA:
3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario,
respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1 Produce textos sobre temas

de estudio e investigaciones
sencillos a partir de un plan de
escritura previo.
Produce textos de estudio,

investigacin y actualidad de
acuerdo a sus necesidades
e intereses. utilizando un
plan de escritura previo.
Produce textos sobre temas
de estudio y de actualidad
(localidad, regin y pas) .e
investigacin
sencillos
(proyectos
cientficos,
ambientales, tecnolgicos.) a
partir de un plan de escritura
previo.
- Textos continuos y
discontinuos: Cuadro,
tabla organizadores
grficos.
- Los planes de escritura:
propsito comunicativo,
destinatario, mensaje,
formato a utilizar y
elementos paratextuales.
- El adjetivo
- El grado del adjetivo
- Clases
- Accidentes gramaticales.
Muestra motivacin
por producir textos
referidos a su
realidad local,
3.1.1 Produce textos narrativos y descriptivos

principalmente sobre temas de estudios e
investigacin teniendo en cuenta un plan
de escritura previo.
3.1.2 Crea poesas y acrsticos de acuerdo a
las fechas del calendario cvico escolar.
3.1.3 Produce textos continuos teniendo en
cuenta cuadros, tablas y organizadores
grficos.
3.1.4 Produce textos discontinuos considerando
tablas, cuadros y organizadores grficos.
3.1.5 Redacta planes de escritura
considerando: propsito comunicativo,
destinatarios, mensaje, formativo a utilizar
y elementos paratextuales.
3.1.6 Identifica el adjetivo, grados de adjetivo,
clases de adjetivos y accidentes
gramaticales del adjetivo en textos
producidos sobre temas de estudio e
investigacin.
3.2 Revisa sus escritos y los de

su compaero proponiendo
Revisa sus escritos y los de

sus
compaeros,
- Pautas para la revisin de

borradores de escritura:
Manifiesta respeto
y tolerancia al
3.2.1 Participa en la revisin y correccin de su

propio texto y el de sus compaeros
CAPACIDADES
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual o
colectiva.
proponiendo
correcciones
para mejorar el sentido y la
conexin entre las ideas.
Reescribe su texto, con
estilo propio y originalidad
para publicarlo de manera
individual o colectiva.
secuencia lgica y
temporal.
* Narrativos
* Descriptivos
*Informativos
* Instructivos
* Expositivos
* Argumentativos
- Poticos
- El verbo.
Clases
Accidentes gramaticales
Conjugaciones
participar en la
revisin y
correccin de su
propio texto y el de
sus pares.
antes de editar.
3.2.2 Revisa sus escritos y los de sus
compaeros realizando correcciones.
3.2.3 Revisa sus escritos y los de sus
compaeros de acuerdo a las pautas
establecidas.
3.2.4 Reescribe su texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual.
3.2.5 Elabora pautas para la revisin de
borradores de escritura: secuencia lgica
y temporal.
3.2.6 Revisa sus escritos y reescribe su testo
utilizando su estilo propio.
3.2.7 Comenta y comprende sobre el verbo, sus
clases accidentes gramaticales y
conjugaciones.
3.3 Evala y comunica el proceso

que ha seguido para la
produccin de textos
Evala y comunica el
proceso que ha seguido para
la produccin de textos a
nivel individual y colectivo.
- Produccin de texto
Procesos para la
produccin de texto.
Razonamiento verbal
- Conectores Series
- Termino excluido
- Palabras: sinnimos,
antnimos, homnimos,
parnimos.
- Oraciones incompletas.
- Ordenacin de oraciones.
- Gramtica y ortografa
- Adverbios y sus clases
- Pronombres y sus clases
- Conjunciones
y
sus
clases.
- Concordancia de gnero,
nmero y persona en
Se interesa por
compartir el
resultado de la
evaluacin del
proceso de
produccin de
textos
3.3.1 Informa sobre el proceso que ha seguido

para la produccin de textos.
3.3.2 Reconoce el proceso que ha seguido para
la produccin de texto.
3.3.3 Identifica los elementos que completan
una serie de palabras o trminos.
3.3.4 Ubica con certeza los trminos excluido
en una serie de palabras.
3.3.5 Utiliza palabras sinnimas y antnimas en
la produccin de sus textos.
3.3.6 Utiliza palabras homnimas y parnimas
3.3.7 Ordena oraciones y completa las
oraciones en prcticas calificadas.
3.3.8 Utiliza gramticamente y ortografa en sus
escritos, sin cometer vicios y errores.
3.3.9 Reconoce, advierte, pronombres,
preposiciones y conjugaciones en los
oraciones simples y
compuestas.
textos producidos.
3.3.10 Reconoce la concordancia de gnero,
nmero y persona en oraciones simples y
compuestas.
3.4 Escribe textos discontinuos,

tales como cuadros, tablas y
organizadores grficos, sobre
tema de estudio e investigacin.
Escribe textos discontinuos,

tales como cuadros, tablas
esquemas
organizadores
grficas, sobre temas de
estudio
o
investigacin
(cultura de paz, cultura
ambiental,
derechos
humanos) e investigacin:
(monografas,
proyectos
sencillos, d su localidad,
regin o pas.
-Textos continuos y
discontinuos: cuadros,
tablas, organizadores
grficos.
- Puntuacin general.
- Tildacin de palabras.
- Problemas frecuentes en
la escritura de palabras
mediante el uso de las
letras.
- La frase.
- La oracin.
- Partes.
- Clases:
Unimembres,
Bimembres.
Muestra buena
disposicin y
entusiasmo al
participar en
talleres de escritura
creativa
3.5 Escribe textos estableciendo

relacin entre ideas, de acuerdo
a una secuencia lgica temporal.
Escribe textos narrativos

estableciendo relacin entre
ideas, de acuerdo con una
secuencia lgica y temporal.
- Los textos narrativos: los

tiempos verbales para
expresar acciones.
-organizaciones textuales
(Conectores lgicos,
cronolgicos y de relacin).
- Jitanjforas.
Muestra
entusiasmo al
presentar sus
textos narrativos
Muestra habilidad
creando
jitanjforas.
3.4.1Escribe textos discontinuos considerando

cuadros, tablas y organizadores grficos.
3.4.2 Escribe textos discontinuos
especficamente sobre temas de estudio
e investigacin.
3.4.3 Explica sobre el uso correcto de los
signos de puntuacin en la produccin de
texto.
3.4.4 Describe sobre las reglas de tildacin de
las palabras.
3.4.5 Menciona problemas frecuentes en la
escritura de las palabras mediante el uso
de las letras.
3.4.6 Reconoce la diferencia entre frase y
oracin.
3.4.7 Identifica las partes de la oracin.
3.4.8 Expresa sobre las clases de oraciones.
3.5.1 Escribe con claridad y cohesin textos
narrativos utilizando los tiempos verbales
para expresar acciones..
3.5.2 Usa conectores adecuadamente en los
textos que produce.
3.5.3 Escribe jitanjforas con criterio y
propiedad.
3.6 Revisa sus producciones,

teniendo en cuenta las normas
gramaticales y ortogrficas.
Revisa sus producciones, - Pautas para la revisin de

teniendo en cuenta las
sus escritos o
normas
gramaticales
y
pronunciaciones teniendo
ortogrficas que le permiten
en cuenta las normas
mejorar la escritura de los
gramaticales y
textos que produce.
ortogrficas.
Se interesa en
reconocer las
normas
gramaticales y
ortogrficas en los
diferentes tipos de
3.6.1 Revisa sus escritos o producciones

considerando las normas gramaticales y
ortogrficas.
3.6.2 Revisa sus textos producidos teniendo en
cuenta las pautas establecidas.
3.6.3 Reconoce las normas gramaticales y
3.7 Escribe con originalidad

diferentes tipos de textos en los
que pone de manifiesto su
identidad local y nacional.
Escribe con creatividad y

originalidad diferentes tipos
de texto tomando en cuenta
su identidad local, regional y
nacional.
- Normas gramaticales y
ortogrficas.
- Escritura de palabras
mediante el uso de letras
del alfabeto castellano.
- El sujeto, clases,
modificaciones, oposicin.
- El predicado, clases,
modificadores.
textos que escribe.

Se interesa por
hacer uso correcto
de los signos de
puntuaron en sus
escrito y cuando
lee.
Se interesa por
escribir con letra
legible (bonita) sus
textos.
Muestra inters por
escribir
correctamente las
palabras.
ortogrficas para la revisin de sus

escritos y producciones.
3.6.4 Escribe palabras haciendo uso correcto
de las reglas ortogrficas del alfabeto
castellano.
3.6.5 Reconoce el sujeto, sus clases,
modificadores y su aposicin con criterio
y propiedad.
3.6.6 Reconoce el predicado, sus clases y
modificadores en oraciones y expresiones
creados por usted y sus compaeros de
clase.
- Los planes de escritura:

propsito comunicativo,
destinatario, mensaje,
formato a utilizar y
elementos paratextuales:
- Redaccin de
documentos:
* Recibo
* Carta
* Oficio
* Solicitud
* Avisos
* Tarjetas
* Esquelas
* Acrsticos
Manifiesta con
seguridad sus
mensajes que
escribe en
diferentes tipos de
texto.

con originalidad y con un propsito
comunicativo.
3.7.2 Escribe diferentes tipos de textos con
creatividad y originalidad poniendo de
manifiesto se identidad local y regional.
3.7.3 Escribe documentos importantes
indicando sus partes: Recibo, carta,
oficio, solicitud.
3.7.4 Escribe avisos tarjetas, esquelas y
acrsticos con propiedad.
MATEMTICA
COMPETENCIA:
1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre nmeros
naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empleados en su solucin e interpretando los
resultados obtenidos.
CAPACIDADES
1.1.
Formula secuencias con

nmeros naturales y
decimales exactos.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Interpreta
y
formula - Secuencias con nmeros
naturales y decimales.
fraccionarios y decimales - Nociones lgicas:
exactos.
*Proposiciones
* Proposiciones simples
y compuestas.
- Valor de verdad y
Negacin.
- Cuantificadores.
- Conjuntos: Clases.
* Elementos.
* Pertenencia.
- Determinacin de
Conjuntos.
Por extensin.
Por comprensin.
- Relacin de inclusin de
Conjuntos.
- Igualdad de conjuntos.
- Clasificacin de conjuntos
ACTITUDES
Es perseverante en 1.1.1
la bsqueda de
patrones
1.1.2
numricos.
Muestra seguridad
1.1.3
en la seleccin de
estrategias y
1.1.4
procedimientos
para la solucin de 1.1.5
problemas.
Muestra autonoma 1.1.6
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
1.1.7
solucin de
problemas.
1.1.8
Muestra autonoma
en la bsqueda de
1.1.9
procedimientos y
algoritmos en la
1.1.10
INDICADORES
Halla sucesiones numricas de los
nmeros naturales en fichas de trabajo.
Halla sucesiones en los nmeros
decimales con exactitud.
Realiza proposiciones simples y
compuestos con facilidad.
Afirma o niega proposiciones en guas
de trabajo.
Formula proposiciones empleando
cuantificadores con facilidad.
Utiliza conjuntos para agrupar
elementos concretos con ciertas
caractersticas en el cuaderno.
Determina conjuntos por extensin y
comprensin en fichas de trabajo.
Establece la relacin de inclusin e
igualdad de conjuntos con eficiencia.
Clasifica conjuntos. vaco, Unitario,
Infinito, finito con facilidad.
Realiza operaciones de
- Operaciones con
conjunto.
- Problemas con conjuntos.
- Par ordenado
- Producto cartesiano.
- Nmeros naturales.
* Lectura y escritura
hasta la centena de de
millar.
* Forma de descomponer
un nmero.
- Sistema de numeracin
- Conversin de un sistema
de numeracin a otro.
- Sucesiones aritmticas y
geomtricas.
- Nmeros ordinales.
- Nmeros romanos.
- Operaciones de nmeros
Naturales.
Adicin y sustraccin
de nmeros naturales
y propiedades.
* Multiplicacin y divisin
de nmeros naturales y
propiedades.
- Potenciacin, adicin y
propiedades.
- Resolucin de problemas
con IN.
- Ecuaciones e
Inecuaciones de IN.
- Analogas.
- Nmeros enteros.
- Propiedades.
- Comparacin >, <, = de
solucin de
problemas.
Muestra precisin
en el uso del
lenguaje
matemtico.
Muestra autonoma
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
Muestra precisin
en el uso del
lenguaje
matemtico.
Muestra autonoma
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
Muestra autonoma
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
1.1.11
1.1.12
1.1.13
1.1.14
1.1.15
1.1.16
Conjuntos en forma grfica y simblica

de U, , - , , , C correctamente.
Resuelve problemas de conjuntos con
eficacia.
Forma y ubica pares ordenados en el
plano cartesiano en el cuaderno.
Halla el producto cartesiano de dos
conjuntos utilizando diagramas y tablas
con eficacia.
Lee y escribe nmeros naturales hasta
la centena de milln correctamente.
Descompone nmeros naturales hasta
la centena de millar en sus tres formas
sin equivocarse.
Codifica en cifras de conjuntos en base
2, 3, etc. de manera correcta.
1.1.17 Convierte nmeros de base 10 al

binario, ternario, etc. Y viceversa
1.1.18 Identifica las sucesiones aritmticas y
geomtricas con precisin.
1.1.19 Reconoce los nmeros ordinales hasta
el quingentsimo con rapidez.
1.1.20 Identifica
nmeros
romanos
con
precisin.
1.1.21 Domina la tcnica operativa de adicin y
sustraccin de nmeros naturales con
exactitud..
1.1.22 Domina la tcnica operativa de la
multiplicacin y divisin de nmeros
naturales correctamente.
1.1.23 Resuelve la potencia y la radicacin de
IN correctamente.
1.1.24 Resuelve problemas con operaciones
de +, -, x y hbilmente.
1.1.25 Aplica
estrategias
para
resolver
Nmeros enteros.
- Resolucin de problemas
con operaciones de +, -, x, :
de nmeros enteros.
- Potenciacin y radicacin
de nmeros enteros.
de adicin y sustraccin
de nmeros enteros.
1.1.26
1.1.27
1.1.28
1.1.29
1.1.30
1.1.31.
1.2.
1.3.
1.4.
Resuelve problemas
que implican
proporcionalidad directa y
porcentaje.
Resuelve problemas
que implican equivalencias y
cambio monetario.
Resuelve
y
formula - Proporcionalidad directa e
problemas que implican el
Inversa.
clculo de porcentajes.
- Grficas lineales de
Reconoce mltiplos,
proporcionalidad.
divisores y las reglas de
- Regla de tres simple y
divisibilidad.
compuesta.
- Tanto por ciento.
- Problemas de porcentaje
e inters.
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
Resuelve problemas en los - Moneda nacional.

que relaciona el valor de - Equivalencia y cambio
monedas
del
sistema Monetario.
monetario nacional.
- Aplicacin de la proporcionalidad en cambio
monetario, impuestos, e
intereses.
Muestra autonoma
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
Reconoce
el
sistema
de -
Valor
posicional
1.1
1.2
1.3
1.4
1.1
1.2
ecuaciones e inecuaciones en prcticas.

Busca con inters el resultado de las
analogas dados con exactitud.
Lee y escribe nmeros enteros en su
cuaderno correctamente.
Usa los signos >, <, = para comparar
nmeros enteros correctamente.
Resuelve problemas de +, -, x, : , de
nmeros enteros con exactitud.
Halla la potencia y raz de nmeros
enteros con exactitud.
Aplica las operaciones combinadas de
nmeros enteros con las cuatro
operaciones.
Obtiene la idea de proporcionalidad
directa e inversa con eficiencia.
Determina una razn y proporcin
geomtrica correctamente.
Resuelve problemas de regla de tres
simple y compuestas adecuadamente.
Halla el tanto por ciento con precisin.
Resuelve problemas de porcentaje y de
inters con exactitud.
Hace uso de la moneda nacional

correctamente.
Resuelve problemas en las que
relaciona el valor de la moneda del
Sistema Monetario.
de Es perseverante en 1.4.1 Ubica el nmero natural en el
el valor posicional de los

nmeros
naturales
y
decimales.
numeracin
decimal nmeros naturales.
la bsqueda
representando
nmeros
patrones
naturales y decimales en el - Valor posicional de los numricos.
tablero posicional.
nmeros decimales.
1.5.
Compara
y
ordena
nmeros
naturales,
fracciones
y
nmeros
decimales exactos hasta los
centsimos.
Resuelve operaciones con - Relacin de orden entre

nmeros
naturales
en
nmeros
naturales,
situaciones de su entorno.
fraccin,
nmeros
Reconoce
y
representa
decimales exactos.
nmeros decimales hasta los
millonsimos.
1.6.
Identifica
y
explora
estrategias para el clculo
de operaciones combinadas
y formulacin de patrones
matemticos, con uso de
calculadora u otro recurso
de las TIC.
1.7.
Resuelve y formula
problemas que implican
operaciones combinadas
con nmeros naturales,
fracciones y decimales.
Identifica
y
explora
estrategias para el clculo
de operaciones combinadas.
Formulacin
de patrones
matemticos, con uso de
calculadora,
computadora
programa huascarn u otro
recurso de las TIC.
Resuelve
problemas de
estimacin y clculo con
operaciones diversas.
Resuelve
ejercicios
y
razonamiento matemtico.
de
Muestra seguridad 1.5.1 Relaciona nmeros naturales

en la seleccin de
Utilizando los smbolos >, <, o
estrategias
y
= correctamente.
procedimientos
1.5.2 Compara las fracciones con
para
comparar
eficacia.
decimales
y 1.5.3 Relaciona nmeros decimales
fracciones.
exactos utilizando >, <, o =
coherentemente.
de nmeros naturales.
- Lectura y escritura de
Nmeros Decimales.
- Conversin de fraccin a
decimal y viceversa.
- Operaciones de +, -, x y de nmeros decimales.
- Generatriz de un decimal.
- Potencia y radicacin de
nmeros decimales.
- Problemas de nmeros
decimales.
con nmeros decimales.
Tablero de Valor Posicional de

de manera correcta.
1.4.2 Ubica los nmeros decimales
en el Tablero de Valor
Posicional con exactitud.
1.6.1Explora y aplica operaciones

combinadas utilizando las
reglas correctamente, usa
adecuadamente la calculadora.
Muestra autonoma
en la bsqueda de
procedimientos y
algoritmos en la
solucin de
problemas.
Muestra seguridad
en la seleccin de
estrategias y
procedimientos
para comparar
decimales y
fracciones.
1.7.1 Escribe, lee nmeros

decimales con exactitud.
1.7.2 Convierte fraccin a
decimal y viceversa en fichas
de trabajo.
1.7.3 Resuelve operaciones de +, -,
x y - de nmeros decimales
hbilmente.
1.7.4 Halla la generatriz de los
Nmeros decimales con
Exactitud.
1.7.5 Aplica la potencia y radicacin
de nmeros decimales exactos
- Ecuaciones e inecuacin
de decimales.
- Clases de fracciones:
* Fracciones homognea
* Fracciones heterogneas
- Fracciones equivalentes:
* Simplificacin
* Ampliacin
- Nmeros mixtos.
- X, : , de fracciones.
- Potencia y raz de una
fraccin.
de fracciones.
1.8.
Interpreta el Mximo
Comn Divisor (MCD) y el
Mnimo Comn Mltiple
(MCM) de nmeros
naturales.
Reconoce
mltiplos
y - Problemas de fracciones.
divisores y aplica reglas de
divisibilidad.
Aplica el Mximo Comn
Divisor (MCD) y el Mnimo
con rapidez.
1.7.6 Aplica y formula problemas de
nmeros decimales con
precisin.
1.7.7 Halla el resultado de
operaciones combinadas de +, -, x y - de
decimales con
exactitud.
1.7.8 Halla ecuaciones e inecuacin
exactitud.
1.7.9 Ubica los trminos y clase de fracciones
en su cuaderno.
1.7.10 Halla fracciones equivalentes,
simplificacin y ampliacin en fichas de
trabajo.
1.7.11 Halla los nmeros mixtos y las convierte
a fracciones correctamente.
1.7.12 Resuelve +, - , de fracciones
homogneas en ficha de trabajo.
1.7.13 Resuelve +, - , de fracciones
heterogneas en su cuaderno.
1.7.14 Halla la x, : , de fracciones con acierto en
su cuaderno.
1.7.15 Halla la potencia y raz de una fraccin
con exactitud.
1.7.16 Halla el resultado de las operaciones
combinadas de +, -, x, : , de fracciones
con exactitud.
1.7.17 Halla problemas de fracciones con
rapidez.
1.8.1 Calcula el M.C.D y el M.C.M. con
exactitud.
Comn Mltiplo (MCM) de

nmeros naturales.
1.9.
Resuelve problemas
que involucran el MCD.
Resuelven problemas que - Mximo Comn Divisor

implican el uso del MCD.
( M.C.D ).
- Mnimo Comn Mltiplo
( M. C. M ).
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
1.9.1 Desarrolla problemas aplicando

estrategias de M.C.D con certeza.
1.10.
Resuelve problemas
que involucran el MCM.
Resuelven problemas que - Problemas con el M.C.D.

implican el uso del MCM.
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
1.10.1 Desarrolla problemas aplicando

estrategias con el M.C.M correctamente.
1.11.
Identifica factores primos de - Problemas con el M.C-M.

un nmero natural.
- Nmeros primos y
compuestos.
- Mltiplos.
-Divisores.
- Divisibilidad.
- Factores.
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
1.11.1 Diferencia nmeros primos de los

nmeros compuestos con exactitud.
1.11.2 Halla los mltiplos de los nmeros
naturales con rapidez.
1.11.3 Identifica los divisores correctamente en
fichas de trabajo.
1.11.4 Aplica los criterios de divisibilidad en su
cuaderno.
1.11.5 Expresa un nmero en sus factores
primos con certeza.
Representa
nmeros - Nmeros decimales en la
decimales
en la recta
recta numrica usando
numrica hasta el orden de
aproximaciones.
las milsimas.
Realiza
aproximaciones
sucesivas
de
nmeros
decimales
hasta
las
milsimas.
Realiza conversiones de
nmeros
decimales
y
viceversa.
Es perseverante en
la bsqueda de
patrones
numricos.
1.12.1 Utiliza los nmeros decimales

en la recta numrica usando
aproximaciones con certeza.
Identifica factores
primos de un nmero
natural.
1.12.
nmeros decimales en la
recta numrica, usando
aproximaciones sucesivas a
las dcimas y centsimas.
1.13.
Interpreta el cuadrado y
cubo de un nmero menor
que 50, a partir de la
multiplicacin y suma
sucesiva.
Interpreta la potenciacin y - Cuadrado de un nmero

radicacin
exacta
de
menor que 50.
nmeros naturales.
-Cubo de un nmero menor
Resuelve operaciones
que 50.
bsicas y problemas con
nmeros enteros.
1.13.1 Halla el cuadrado y el cubo

nmero menor que 50
precisin.
de un
con

COMPETENCIA:
2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con
seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma
recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje
matemtico.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
2.1. Mide y construye ngulos

utilizando instrumentos de dibujo
geomtrico.
Mide y construye ngulos de

objetos de su entorno
utilizando el transportador.
- Punto, plano, recta,

segmentos y clases.
- ngulos, elementos,
clasificacin, medidas.
- Rectas clases.
Muestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
2.1.1 Presenta el punto, plano, recta, segmento

en cuadriculas.
2.1.2 Halla la medida de un ngulo desconocido
mediante la tcnica de las ecuaciones.
2.1.3 Diferencia las clases de rectas, paralelas,
perpendiculares, congruentes con
habilidad.
2.2. Interpreta la rotacin a 90 y

180 de figuras, estableciendo
sus coordenadas de posicin.
- Rotacin de figuras
geomtricas de 60, 90,
120 y 180.
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.2.1 Representa la rotacin de figuras con

ngulos de 30, 60, 90 , 120 y 180
con precisin.
2.2.2 Traza el eje simtrico con precisin de las
figuras.
2.3. Resuelve problemas que

implican la traslacin y rotacin
de figuras.
Representa la rotacin
figuras
con ngulos
30,60.120,180.
Establece coordenadas
posicin en la aplicacin
traslacin y rotacin
figuras.
implican la traslacin y
rotacin de figuras.
- Traslacin y rotacin,
reduccin, ampliacin de
figuras geomtricas.
2.3.1 Resuelve problemas que implican la

traslacin, rotacin, reduccin, ampliacin
de figuras geomtricas con esmero.
2.4.Interpreta y mide la
superficie de Polgonos.
Interpreta
y
mide
el
permetro y la superficie de
Muestra precisin
en el uso de
instrumentos de
medicin.
Muestra precisin
en el uso de
CONOCIMIENTOS
de
de
de
de
de
- Polgonos, elementos,
clasificacin y
ACTITUDES
INDICADORES
2.4.1 Clasifica e indica sus elementos de un

polgono en su cuaderno.
polgonos, deduce la regla y

la aplica.
propiedades.
- Tringulos y propiedades.
- Cuadrilteros y
propiedades.
instrumentos de
medicin.
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.4.2 Clasifica tringulos de acuerdo a sus

lados y ngulos coherentemente.
2.4.3 Clasifica cuadrilteros en paralelogramos
y trapecios con exactitud.
2.5. Resuelve problemas sobre

polgonos.
Resuelve problemas sobre

polgonos.
- Permetro de los
polgonos.
- rea de los polgono
regulares simples y
compuestos como :
* Cuadrado, triangulo
* Rectngulo, rombo
* Romboide, trapecio
- reas de las regiones
sombreadas o pintas.
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.5.1 Calcula el permetro de los polgonos

regulares e irregulares coherentemente.
2.5.2 Halla el rea de las figuras geomtricas
aplicando las formulas con precisin.
2.5.3 Resuelve problemas para calcular el rea
de las regiones sombreadas aplicando
sus formulas.
2.6. Interpreta y compara

circunferencias de diferentes
radios.
Mide circunferencias de
objetos circulares de su
entorno.
Compara circunferencias de
diferentes radios.
- Circunferencia y crculo.
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.6.1 Diferencia la circunferencia y circulo con

precisin.
2.7. Calcula y estima el rea de

un crculo por composicin de
figuras.
Calcula y estima el rea del

crculo por composicin de
figuras.
- rea de un crculo.
Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
2.7.1 Halla el rea del crculo con precisin.

implican el clculo de la
circunferencia y del rea del
crculo.

longitud de circunferencia
aplica
frmulas
correctamente.
- Longitud y rea de una

circunferencia.
Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
2.8.1 Determina la longitud de la circunferencia

utilizando radio y el valor de Pi.
2.9. Identifica elementos en el

prisma recto y en el poliedro.

reas del crculo aplica
frmulas.
- Los cuerpos slidos

geomtricos elementos y
construccin.
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.9.1 Identifica los elementos del cuerpo

geomtrico y construye con precisin.

implican el clculo del rea
lateral y total de un prisma recto
y de poliedros.

implican el clculo del rea
lateral y total de un prisma
recto y de poliedros.
- rea lateral y total de

prismas rectos.
- rea lateral y total del
cilindro recto.
- rea lateral y total del
cono recto.
- La esfera.
- rea de cuerpos de
revolucin.
Es riguroso en la
formulacin de
problemas.
2.11. Mide y compara el volumen

de slidos en unidades arbitrarias
de medida.
Mide y compara el volumen

de cilindro, cono y esfera
utilizando el cm3,m3 .
- Volumen de slidos,
cilindros, pirmide.
- Prisma, cono de
revolucin de unidades
arbitrarias de medida.
- Sistema internacional de
unidades.
Longitud, masa
Superficie, volumen
Tiempo, litro
Muestra seguridad
en la
argumentacin de
los procesos de
solucin de
problemas.
2.10.1 Halla el rea lateral y total del prisma,

pirmide aplicando formulas.
2.10.2 Halla el rea lateral y total del cilindro
recto aplicando formulas con certeza.
2.10.3 Halla el rea lateral y total del cono
aplicando las formulas.
2.10.4 Halla la superficie esfrica de la esfera
aplicando formulas conocidas.
2.10.5 Halla el rea lateral y total de cuerpos de
revolucin.
2.11.1 Reconoce la unidad de medida de
volumen (metro cbico m3).
2.11.2 Halla el volumen del prisma, cilindro,
pirmide, cono en m3.
2.11.3 Reconoce la unidad bsica de longitud,
los mltiplos y submltiplos.
2.11.4 Realiza conversiones de unidades de
masa menores y mayores con precisin.
2.11.5 Realiza conversiones de unidades
superficie de mayor y menor con
exactitud.
2.11.6 Soluciona problemas que implican el uso
de las unidades de tiempo con facilidad.
2.11.7 Reconoce la unidad de medida de
capacidad (litro, kilo) y resuelve
problemas en su cuaderno.
COMPETENCIA:
3. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables,
organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas.
CAPACIDADES
3.1. Interpreta y establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
informacin presentada en tablas
y grficos estadsticos.
3.2. Formula y resuelve

problemas que requieren de las
medidas de tendencia central.
3.3. Identifica e interpreta

sucesos de azar.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Elabora tablas y grficos

estadsticos
con
datos
recogidos de encuestas
sobre situaciones de su vida
escolar.
Elabora e interpreta grficos
circulares sobre situaciones
de su vida cotidiana.
- Tablas:
* Recoleccin y
organizacin de datos.
- Grfico estadstico:
* Grafico de barras
lineales y circulares.
- Probabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
Es riguroso en la
formulacin de
grficos
estadsticos.
Formula problemas donde

requiere conocimientos de
media aritmtica, moda y
mediana,
utiliza
datos
estadsticos de su entorno.
requieren de las medidas de
tendencia central.
Identifica
y expresa la
probabilidad de un suceso o
evento.
Interpreta
algunos
experimentos aleatorios o al
- Medidas de tendencia
central.
- Media aritmtica y
Moda.
- Pictogramas.
Es preciso en sus
argumentaciones.
- Experimentos aleatorios
o de azar.
- Probabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
Acierta eventos
aleatorios.
Muestra precisin
al interpretar
grficos
estadsticos.
INDICADORES
3.1.1 Interpreta tablas de recoleccin y
organizacin de datos con criterio lgico.
3.1.2 Interpreta grficos de barras lineales,
grficos circulares de un dato estadstico
con precisin.
3.1.3 Identifica medidas de tendencia central
con claridad.
3.1.4 Halla la posibilidad existente de
concurrencia de un acontecimiento real.
3.1.5 Halla el resultado de problemas de
probabilidades con exactitud.
3.2.1 Identifica con claridad las medidas de
tendencia central.
3.2.2 Halla la moda y la media aritmtica de los
datos recogidos.
3.2.3 Elaboran correctamente los pictogramas
con los datos obtenidos.
3.3.1Acierta probabilidades en experimentos
aleatorios.
3.3.2 Hallan el resultado de problema de
probabilidades.
azar.
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA:
1. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las
personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de
gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin, y participa organizadamente en proyectos
de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
-
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
La pubertad.
Autoestima
Puntualidad.
Responsabilidad en sus
trabajos
Practica actitudes,
valores ticos y
democrticos:
Respeto a las
diferencias
personales y
culturales, dialoga
y es solidario en
sus relaciones
interpersonales
1.1.1 Reconoce la pubertad como parte del

desarrollo y crecimiento del ser humano
textualmente.
1.1.2 Identifica los cambios producidos en su
cuerpo.
1.1.3 Valora su persona como til a la
sociedad.
1.1.4 Asiste puntualmente a la I.E.
1.1.5 Practica la responsabilidad al cumplir con
sus trabajos en el aula.
1.1. Describe y explica los

cambios fsicos, psicolgicos y
sociales que experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora
estos cambios como un proceso
natural en su crecimiento y
desarrollo.
Describe la etapa de la
pubertad y adolescencia
identificando
sus
caractersticas.
Identifica los cambios fsicos
y psicolgicos que
experimentan los nios y las
nias en la adolescencia
1.2. Distingue las caractersticas

personales y los estados
emocionales de las otras
personas y participa
asertivamente en la solucin de
un conflicto, actuando como
Expresa con espontaneidad - Asertividad el la solucin

sus
sentimientos
y
de un conflicto.
demuestra habilidades para - Importancia de la familia
superar
los
negativos
en la formacin de los
mediante
alternativas
valores ticos y
saludables al solucionar un
democrticos.
1.2.1 Reconoce las causas de los conflictos y

acta como mediador.
1.2.2 Investiga las causas y consecuencias de la
violencia familiar en un cuadro de doble
entrada.
1.2.3 Rechaza el maltrato infantil en la escuela,
mediador.
conflicto.
- Violencia familiar.
Distingue las caractersticas - Abandono.
personales y los
estados
emocionales de l y de sus
compaeros, y las diversas
formas
de expresar sus
sentimientos
practicando
alternativas saludables.
1.3. Practica acciones de higiene

y cuidado de su salud y de la
salud colectiva.
Practica acciones de higiene - Derecho a la salud fsica y

y cuidado de su salud y de la
emocional.
salud colectiva.
1.4. Previene y evita situaciones

de peligro y abuso en la
comunidad, en los medios de
comunicacin audiovisual e
Internet.
Previene
situaciones de - Situacin de peligro por
peligro (pornografa infantil,
medios de comunicacin.
ludopata,
etc.).en
los
medios de comunicacin
audiovisual o Internet.
hogar y su entorno.
1.2.4 Exige la paternidad responsable en su
hogar.
Demuestra
actitudes de
respeto,
solidaridad, justicia,
veracidad,
honradez entre sus
compaeros.
1.3.1 Practica la higiene personal como una

forma de conservar su salud.
1.4.1 Rechaza a todo tipo de maltrato fsico y

emocional.
1.4.2 Previene con seguridad peligros por los
medios de comunicacin.
Evita situaciones de
peligro en los medios
de
comunicacin
audiovisual o Internet
seleccionando
con
responsabilidad
la
informacin.
1.5. Reflexiona sobre el rol que
cumple la familia en la formacin
de los valores ticos y
democrticos de las nuevas
generaciones.
Reflexiona sobre el rol que - La familia:

cumple la familia en la
Clases de familia.
formacin de los valores
Funciones.
ticos y democrticos de las
Valores que se
nuevas generaciones.
practican en la familia.
Demuestra
actitudes de
respeto, solidaridad,
justicia, veracidad,
honradez en la
convivencia
cotidiana.
1.5.1 Identifica las clases de familia en un mapa

mental.
1.5.2 Comenta la prctica de valores en su
ncleo familiar textualmente.
1.5.3 Reconoce la importancia de la familia en la
formacin de valores.
1.6. Reconoce la importancia de

la funcin socializadora de la
familia para el ejercicio de los
derechos y responsabilidades
ciudadanas.
1.7. Explica la importancia del

agua para la vida en el planeta y
pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del agua.
Reconoce y Describe la - Convivencia democrtica

funcin socializadora de la
en la escuela, dialogo,
familia y su importancia para
participacin y
el ejercicio de los derechos y
concertaciones. Formas
responsabilidades
de convivencia.
ciudadanas.
- Ejercicios de derechos y
responsabilidad, equidad
de genero.
Explica la importancia del - Acciones de prevencin
frente a situaciones de
riesgo.
racional del agua.
Practica
medidas
de
cuidado, conservacin y uso
racional del agua.
1.8. Participa en la planificacin

y desarrollo proyectos colectivos
de mejora en la escuela a travs
del funcionamiento de los
Municipios Escolares.
Participa
y
Propone
Proyectos
productivos:
huerto, crianza de animales
menores, cultivo de plantas
medicinales, artesana y
otras en la I.E. a travs del
Municipio escolar de la I.E.
- La escuela, ONPE.
- Funciones, municipios
escolares.
- Organizacin.
- Proyectos.

realizar actividades preventivas
del consumo de alcohol y del
tabaco.
Reconoce la importancia de - Alcoholismo.

realizar
actividades - Tabaquismo.
preventivas del consumo de
alcohol y del tabaco.
Propone
comportamientos
alternativos para evitar el
consumo de drogas.
1.10. Reflexiona sobre la

importancia de los derechos
Reflexiona e interioriza la - Instituciones que

importancia de los derechos
defienden y promueven
1.6.1 Cumple con las normas de convivencia en

el aula.
1.6.2 Conoce sus derechos y responsabilidades
en su hogar y escuela.
1.6.3 Reconoce las funciones y cumplen con los
miembros de la familia en un cuadro
sinptico.
Valora
el
agua 1.7.1 Explica la importancia del agua para la vida
como el elemento
del ser humano.
fundamental para la 1.7.2 Practica acciones de cuidado y uso
vida en el planeta y
racional del agua en su hogar y escuela.
participa
en
su
conservacin.
Demuestra actitud 1.8.1 Reconoce las funciones y organizacin de

emprendedora en el
su I.E.
desarrollo
de 1.8.2 Elabora pequeos proyectos en bien de los
proyectos
alumnos y aulas.
productivos en la 1.8.3 Participa en la ejecucin de pequeos
escuela.
proyectos de ciencia y tecnologa.
1.9.1 Identifica los diversos trastornos fsicos y
psicolgicos que afectan a las personas
alcohlicas y fumadores.
1.9.2 Realiza con certeza acciones de
prevencin sobre el consumo de
sustancias nocivas.
Valora la
importancia de la
1.10.1 Conoce sus deberes y derechos como

persona humana y las defiende.
humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
Organiza
campaas
de
sensibilizacin en su Distrito
sobre el respeto irrestricto de
los derechos humanos.
los Derechos Humanos:

Deber y derecho.
Constitucin Poltica del
Per.
Derechos Humanos.
1.11. Identifica y valora las

instituciones que defienden y
promueven los derechos del nio
en el Per y en el mundo.
Reconoce instituciones que - Defensora del Pueblo.

defienden y promueven los - DEA, Organizacin de los
derechos del nio en el Per
Estados Americanos.
y en el mundo.
- ONU.
diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y
econmico del
Per.
1.10.2 Analiza la importancia de la Constitucin

Poltica del Per.
1.10.3 Reconoce sus derechos y hace que los
cumplan.
1.11.1 Reconocen a las Instituciones que

defienden y promueven los Derechos del
Nio en el Per y el Mundo.
1.11.2 Investigan las funciones de estas
Instituciones.
Valora y reconoce el
trabajo
de
instituciones
que
defienden
y
promueven
los
derechos del nio en el
Per.
1,12. Investiga e identifica las
instituciones de gobierno
nacional y explica las funciones
que cumplen en el desarrollo
social y econmico del pas.
Identifica las instituciones - INDECOPI.

de gobierno nacional
en - Defensa del consumidor.
el
desarrollo
social
y
econmico del pas.
Investiga y explica sobre las
funciones
de
las
instituciones de gobierno
regional y local
y los
servicios que brindan para
en el desarrollo social y
econmico del pas.
Valora los
principales lugares
que representa el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
1.12.1 Reconoce las funciones que cumplen las

Instituciones en defensa del consumidor.
1.13. Comprende la importancia

de vivir en un estado soberano y
democrtico y asume
comportamientos democrticos.
Comprende la importancia - Patria - Nacin

de la democracia
y la
poblacin territorio
convivencia
democrtica
Estado
como aspectos de libertad
- Principios democrticos:
Asume
comportamientos Dialogo.
Demuestra
actitudes de
respeto,
solidaridad, justicia,
veracidad
1.13.1 Identifica su Nacin, territorio y estado

en una lmina.
1.13.2 Comprende la importancia de convivir
con sus compaeros en forma
democrtica.
democrticos al elegir a sus

representantes escolares.
Concertacin.
Participacin.
1.14. Indaga sobre las

instituciones que velan por la
seguridad ciudadana en el distrito
y comunidad.
Investiga
sobre
las - Medidas de seguridad en
instituciones que velan por la
el distrito y comunidad.
seguridad ciudadana en el - Vigilancia ciudadana.
distrito del Huasahuasi.
- Poderes del estado.
- Gobierno nacional,
regional y local.
1.15. Reconoce las instituciones

que promueven el desarrollo de
la conciencia tributaria, la
defensa del consumidor y la
seguridad ciudadana.
Reconoce las instituciones

de la provincia de Tarma
promueven el desarrollo de
la conciencia tributaria, la
defensa del consumidor y la
seguridad ciudadana.
- Cumplimiento de
Describe las funciones que
obligaciones tributarias en
cumplen cada una de stas
el control de trfico de
instituciones:
mercancas (SUNAT).
SUNAT, Municipio. SATH,
INDECOPI etc.
Reconoce las funciones de
las Aduanas y otros para
verificar el ingreso de
productos legales al pas.
1.16. Rechaza la compra de

mercancas de contrabando.
Rechaza la compra de
mercancas de contrabando.
1.17. Promueve en su entorno
Toma conciencia de su rol - Comprobantes de pago.
- Mercancas de
contrabando.
normadas en la
convivencia entres
compaeros.
1.14.1 Identifican las instituciones que velan por
la seguridad ciudadana en su distrito y
comunidad.
1.14.2 Reconoce los poderes del estado
mediante un mapa conceptual.
1.14.3 Reconoce las funciones del gobierno
nacional, regional y local.
1.14.4 Participa en campaas de seguridad
ciudadana en su localidad.
1.15.1 Reconoce las instituciones que controlan
y defienden al consumidor.
1.15.2 Identifica a las instituciones que
controlan el trfico de mercancas.
Participacin con
responsabilidad en
la organizacin de
brigadas de
Defensa Civil en la
I.E y comunidad.
1.16.1 Reconoce las mercancas de

contrabando y rechazan su compra y
venta.
1.17.1 Exigen comprobantes de pago al realizar
familiar la entrega y/o exigencia

de comprobantes de pago.
como contribuyente al pagar - Impuestos.

oportunamente
sus
impuestos.
compras.
1.17.2 Reconoce la importancia del pago de los
impuestos para el desarrollo nacional.
Exige
comprobantes
de pago en cualquier
compra que realiza con
su familia.
1.18. Reconoce y practica las
primeras medidas de seguridad
en caso de accidentes as como
acciones de primeros auxilios.
Reconoce las medidas de - Medidas de seguridad

seguridad en caso de
vial.
accidentes en el hogar.
- Primeros auxilios.
Implementa su botiqun de
primeros auxilios.
Aplica conocimientos de
primeros auxilios en caso de
accidentes en casa, escuela
y comunidad.
Valora los
principales lugares
representativos del
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
1.18.1 Reconoce la importancia de los primeros

auxilios.
1.18.2 Practica las normas de seguridad vial.

COMPETENCIA:
2. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las
regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad
natural y cultural.
Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume
una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se
desenvuelve.
CAPACIDADES
2.1. Lee e interpreta los diversos
tipos de representacin espacial:
mapa poltico, fsico, hidrogrfico
y el planisferio, para identificar Y
ubicar elementos de la realidad
geogrfica.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Lee diversos tipos de mapas
y los diferencia en polticos y
fsicos del Per y principales
pases de Amrica y del
mundo.
Interpreta diversos tipos de
mapas y ubica los
principales accidentes
geogrficos y el contenido
de los mapas vial y minero
del Per.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
- Orientacin espacio
temporal.
- Lectura e interpretacin
de mapas, coordenadas
geogrficas y puntos
cardinales.
- Cartas, planos, mapas.
- Tipos de mapas polticos
fsicos, hidrogrfico,
econmico, vial,
demogrfico,
climatolgico, mapamundi,
planisferio.
- Los continentes.
- El territorio peruano:
Ubicacin
Lmites
Extensin
Demarcacin territorial
Ros del Per.
- Inventos que
contribuyeron al desarrollo
:Brjula
Valora los lugares

que representan el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
2.1.1 Reconoce y representa los diferentes

tipos de mapas.
2.1.2 Lee y compara mapas fsicos y polticos
del Per.
2.1.3 Representa el mapa de la regin y del
Per.
2.1.4 Compara el mapa hidrogrfico y vial del
acertadamente.
2.1.5 Reconoce la importancia del mapamundi y
el planisferio.
2.1.6 Reconoce el territorio peruano en un
mapa.
2.1.7 Identifica los lmites del Per en un mapa.
2.1.8 Identifica los continentes en el planisferio.
2.1.9 Reconoce la importancia de los inventos
que contribuyen al desarrollo del pas.
2.1.10 Identifican los puntos cardinales
ubicndose en el aula.
2.1.11 Identifica las vas de comunicacin en el
mapa el Per.
Papel.
Imprenta
Plvora
- Puntos cardinales.
- Vas de comunicacin.
2.2. Lee e interpreta
representaciones temporales de
la historia nacional expresadas
Lee contecimientos de la
historia nacional en una lnea
de tiempo.
Interpreta
en cuadros
cronolgicos
representaciones
importantes de la historia
nacional.
- Lectura e interpretacin
de lneas de tiempo
cuadros cronolgicos y
otros.
- Poblamiento americano.
- Teoras.
- Primeros pobladores del
Per.
- Culturas pre incas.
- Cultura inca.
- El descubrimiento de
Amrica.
- La conquista del Per.
- La colonia.
- El virreynato.
- La emancipacin.
- Rebelin indgena.
- Prceres y precursores.
- La independencia.
- Los smbolos patrios.
- Causas y consecuencias
de la guerra con Chile.
- Campaa martima.
- Combate de Iquique.
- Combate de Angmos.
- Campaas terrestres:
Batalla de Pisagua.
Batalla de San
Francisco.
Batalla de Tarapac.
Valora los lugares

que representan el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
2.2.1 Ubica en una lnea de tiempo cuadros

cronolgicos y otros.
2.2.2 Analiza, interpreta las teoras del
poblamiento del continente americano.
2.2.3 Establece comparaciones entre las teoras
del poblamiento del Per.
2.2.4 Comenta sobre los primeros pobladores
del Per.
2.2.5 Menciona las principales caractersticas
de las culturas pre inca.
2.2.6 Localiza las culturas pre incas en un
mapa.
2.2.7 Relata la historia de los orgenes mticos
de la cultura inca
2.2.8 Analiza el descubrimiento de Amrica
crticamente.
2.2.9 Identifica los sucesos que ocurrieron
durante la conquista.
2.2.10 Explica los sucesos que ocurrieron
durante la colonia, el virreynato en el
Per.
2.2.11 Identifica los movimientos sociales en
bien de la independencia con claridad.
2.2.12 Menciona a los prceres y precursores
de la independencia con claridad.
2.2.13 Identifica los sucesos ms relevantes de
la poca de la independencia.
2.2.14 Identifica los smbolos patrios sin
equivocarse.
2.2.15 Menciona las causas y consecuencias
de la guerra con Chile.
2.3. Describe y compara las

principales caractersticas de las
ocho regiones naturales del Per
y valora la importancia de la
diversidad biolgica para el
desarrollo social, cultural y
econmico de cada regin.
2.4. Explica el proceso de

formacin del Universo e
identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario
Solar.
Batalla de Arica
Batalla de Miraflores.
Campaa de la Brea.
Tratado de Ancn
La Republica.
Describe
la
diversidad - Diversidad geogrfica,
geogrfica de las ocho - Las ocho regiones
naturales del Per.
Clima, fauna, flora, relieve.
Chala
Valora
la
diversidad Yunga
biolgica, social, econmica Quechua
y cultural de las
ocho
Suni
Puna
Jalca
Omagua
Rupa Rupabiodiversidad
- Caractersticas socio
culturales:
Localizacin
Relieve
Clima
Explica sobre la teora de la - Formacin del universo.
explosin para explicar el - Sistema planetario solar.
proceso de formacin del - El sol y su estructura.
Universo.
- Movimientos de la tierra.
Identifica
los planetas y - Elementos de la tierra.
elementos que conforman el - La tierra y su estructura.
Sistema Planetario Solar.
- Los eclipses:
Valora los lugares

que representan el
patrimonio natural
y cultural en el
mundo.
Participa en la
organizaron de
brigadas de
defensa civil en la
I.E y la comunidad.
2.2.16 Explica la importancia de las campaas

martimas.
2.2.17 Comenta las principales batallas de la
campaa terrestre coherentemente.
2.2.18 Grafica mediante un croquis la campaa
de la Brea.
2.2.19 Comenta las clusulas del tratado de
Ancn.
2.2.20 Comenta las caractersticas de la vida
republicana del Per.
2.3.1 Diferencia las caractersticas de las ocho
regiones con claridad.
2.3.2 Valora la importancia de la biodiversidad
de la flora y fauna de las ocho regiones.
2.3.3 Menciona las actividades econmicas de
las ocho regiones con claridad.
2.4.1 Investiga las funciones que cumple el

universo y va lctea.
2.4.2 Describe la importancia que tiene el
sistema planetario solar.
2.4.3 Observa y reconoce el sol y su estructura
en una lmina.
2.4.4 Reconoce los movimientos de la tierra en
Describe la estructura de la Solar

Tierra y su relacin con el Lunar
sistema planetario solar
- Las estaciones
2.5. Indaga sobre los avances

cientficos y tecnolgicos en la
exploracin del Universo.
Indaga sobre los avances - Avances cientficos y

cientficos y tecnolgicos en
tecnolgicos.
la exploracin del Universo.
- La NASA
2.6. Investiga acerca de las

causas y los efectos de los
desastres de origen natural y de
origen tecnolgico en el pas.
Investiga las causas y los - Causas y efectos de los

efectos de las emergencias
desastres de origen
y desastres que ser originan
natural y tecnolgico n el
en su hogar, institucin
pas.
educativa, comunidad y pas Brigadas de defensa
de
origen
natural
o
civil en la escuela y en
tecnolgico.
la comunidad.
Fenmenos naturales:
Terremotos, huaycos,
sequas, heladas,
inundaciones,
huracanes.
Conoce las medidas de - Seguridad ciudadana.
prevencin en caso de - Defensa Civil.
fenmenos de origen natural - Cruz Roja.
o tecnolgico.
Evala
las
acciones
tomadas, como campaas
de prevencin y otros por
Defensa Civil y reflexiona
2.7. Evala las acciones y

medidas tomadas por las
autoridades competentes para la
prevencin y atencin de los
desastres.
Participa en la
organizacin de
brigada de Defensa
Civil en la I.E y en
la comunidad
una lmina.
2.4.5 Identifica los elementos de la tierra en una
lmina.
2.4.6 Reconoce la tierra y su estructura en una
lmina.
2.4.7 Investiga las causas y efectos de los
eclipses: Solar y Lunar.
2.4.8 Grafica las estaciones en un mapa
conceptual.
2.4.9 Comenta las caractersticas de las
estaciones del ao.
2.5.1 Describe la importancia que tiene los
adelantos cientficos.
2.5.2 Explica la funcin de la NASA.
2.5.3 Nombra personajes peruanos que
integran la NASA.
2.6.1 Identifica las cusas y efectos de los
desastres naturales y tecnolgicos en un
organizador.
2.6.2 Realiza simulacros como medidas de
prevencin ante desastres naturales.
2.6.3 Identifica las funciones de los miembros
de defensa civil.
2.6.4 Seala las medidas de prevencin en
caso de fenmenos naturales, antes,
durante y despus.
2.7.1 Reconoce los lugares seguros ante

desastres naturales en su hogar, I.E, y
comunidad.
2.7.2 Identifica las seales de evacuacin a las
zonas seguras ante los desastres.
2.7.3 Toma medidas pertinentes ante los
desastres.
2.7.4 Valora la funcin que cumple la cruz roja.
2.8. Participa en la organizacin

de Brigadas
De defensa Civil en la escuela y
la comunidad.
2.9. Indaga sobre las principales
zonas de Reserva Natural y
muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.
2.10. Reflexiona y expresa su

opinin crtica acerca de los
procesos econmicos, polticos y
sociales ms importantes,
ocurridos en cada una de las
etapas de la historia del Per.
sobre su participacin.
Participa
con - Organizacin de brigadas.
responsabilidad
en
la
conformacin de brigadas de
Defensa Civil en la escuela y
en el Distrito del Tambo.
Investiga
sobre
las - Patrimonio natural:
principales
zonas
de Parques nacionales.
Reserva Natural, Santuarios Reservas nacionales.
Histricos,
Parques Bosques, ros y
nacionales y otros.
cataratas.
Investiga
sobre
el - Patrimonio cultural.
patrimonio cultural del pas y
Santuarios histricos.
del
mundo,
valora
la
diversidad cultural de su Danza, msica, arte,
manifestaciones
pas.
religiosas.
Investiga sobre los procesos - Visin general del proceso
econmicos,
polticos
y
histrico del Per.
sociales en las expresiones - Los orgenes:
culturales pre-incas ms Arcaico (Pacaicasa)
importantes del Per.
Presceramico (Caral)
Expresa su opinin crtica Cermico (Cotosh)
sobre las causas de la cada
Estados teocrticos
del Tahuantinsuyo y el
(Chavn)
proceso de Conquista y la
Seoros Regionales,
Colonia en Amrica.
Estados Expansivos.
Reflexiona y emite opinin
Expresiones culturales
crtica sobre los primeros
ms representativas.
movimientos independistas
en el Per y valora el
sacrificio de los precursores
y
prceres
de
la
Opina sobre la guerra con
Chile
y los primeros
Valora los lugares

que representan el
patrimonio natural
cultural en el
mundo.
2.8.1 Se organiza en brigadas ante los

desastres naturales.
2.8.2 Participa en campaas de seguridad
ciudadana en su localidad.
2.9.1 Investiga sobre las reas naturales
protegidas existente en la regin y en el
pas.
2.9.2 Ubica las reas naturales en el mapa del
Per.
2.9.3 Investiga sobre el patrimonio cultural de
nuestra regin y el Per.
Valora la
importancia de la
diversidad
biolgica para el
desarrollo social,
cultural y
econmico del
Per.
2.10.1 Opina crticamente acerca de los

procesos econmicos, polticos y sociales
del proceso histrico del Per en una
lnea de tiempo.
2.10.2 Investiga acertadamente acerca de los
primeros hombres que habitaron Amrica
del sur.
2.10.3 Describe con claridad referente al
Tahuantinsuyo y su expansin territorial.
2.10.4 Describe con facilidad la conquista y
cada del Tahuantinsuyo.
2.10.5 Analiza crticamente la poca del
virreynato.
2.10.6 Valora la participacin de los prceres y
precursores que lucharon por nuestra
libertad.
2.10.7 Analiza con criterio crtico las causas u
consecuencias de la guerra con Chile.
2.10.8 Analiza la poca de la republica como un
2.11. Reconoce y valora la

participacin del Per como
miembro de los organismos
internacionales: Comunidad
Andina, UNESCO y otros.
2.12. Reconoce y valora la vida

de los hroes civiles y militares
en nuestra historia.
gobiernos militares
en
nuestro pas como una
etapa de reconstruccin
nacional.
Reflexiona
sobre
los
hechos ms importantes
del
siglo
XX
y
expresiones culturales en
la Repblica
Reconoce y valora la - Participacin del Per en:
participacin del Per como La comunidad Andina
miembro de los organismos UNESCO y otros
internacionales: Comunidad
Andina, UNESCO y otros.
Valora la participacin de
nuestro pas dentro de las
organizaciones mundiales,
reconoce sus funciones de
cada uno de ellos.
Reconoce
el valor y - Hroes civiles y militares.
sacrificio de hroes civiles y - Primeros movimientos
militares en la historia de
independentistas.
nuestro pas
demuestra
respeto en acciones cvicas,
patriticas y militares que
participa en honor a ellos
proceso de reconstruccin de nuestro

pas.
2.10.9 Investiga los beneficios y ventajas de las
actividades del turismo.
Valora la
participacin del
Per en
organismos
internacionales.
2.11.1 Reconoce la participacin del Per como

miembro de la Comunidad Andina.
2.11.2 Reconoce y valora la participacin del
Per como miembro en la UNESCO.
Valora la vida de
los hroes de
nuestra historia.
2.12.1 Valora a los hroes civiles y militares

(Jos Abelardo Quiones) que lucharon
por nuestra independencia.
2.12.2 Comenta acerca de las corrientes
libertadoras en el Per.
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA:
1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Explora el funcionamiento

del sistema nervioso central
como rgano de relacin con el
entorno.
Explora el funcionamiento
del sistema nervioso central
como rgano de relacin con
el entorno.
- Sistema nervioso central,

su funcionamiento y
neuronas:
* Sistema digestivo.
* Sistema circulatorio.
* Sistema respiratorio.
* Sistema excretor.
* Sistema nervioso.
Cuida y respeta su 1.1.1

cuerpo.
Muestra curiosidad
por el
1.1.2
funcionamiento de
su cuerpo.
1.1.3
Identifica las partes del sistema nervioso,

circulatorio, digestivo, respiratorio y
excretor en una lmina.
Valora el funcionamiento de los sistemas
haciendo un resumen.
Explora con facilidad a las neuronas en el
sistema nervioso central.
1.2 Comprueba
experimentalmente la presencia
de azcares, almidones,
protenas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.
Comprueba
experimentalmente
la
presencia
de
azcares,
almidones,
protenas,
grasas,
vitaminas
y
minerales en alimentos que
consume en su vida diaria.
- Azcares, almidones,
protenas, grasas,
vitaminas en alimentos.
Cuida y respeta su
salud.
Comprueba la presencia de azucares,

almidn, protenas, grasas, vitaminas y
minerales en los alimentos
experimentalmente.
Valora la importancia del consumo de
protenas, carbohidratos, lpidos y
vitaminas haciendo un resumen.
Relaciona la funcin de protenas,
carbohidratos, lpidos y vitaminas segn
un cuadro comparativo.
Prepara alimentos
nutritivos utilizando productos de la
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
regin.
1.3. Analiza informacin acerca

de los bioelementos y
biomolculas.
Investiga los bioelementos

y biomolculas.
- Bioelementos: (Oxgeno,
hidrogeno, carbono y
nitrgeno) C,H,O,N, P y
S.
- Biomolculas (Glucidos,
protenas, lpidos y
cidos nucleicos y agua).
Demuestra inters
por conocer como
esta compuesto su
cuerpo.
1.3.1 Reconoce que el cuerpo humano esta

compuesto por bioelementos
experimentalmente.
1.3.2 Reconoce que el cuerpo humano esta
compuesto por biomolculas
experimentalmente.
1.4. Evala el consumo

responsable y los peligros de los
trastornos alimenticios: obesidad,
anorexia y bulimia.
Reconoce los trastornos de

la obesidad y lo relaciona
con una mala alimentacin.
Evala
el
consumo
responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia
- Trastornos alimenticios:
Obesidad, anorexia,
bulimia y peligro.
Practica estilos de
vida saludable.
1.4.1 Investiga la causa y efecto de la obesidad,

anorexia, bulimia en las personas, en un
cuadro de doble entrada.
1.4.2 Evala la importancia de nuestra salud,
textualmente.
1.5. Busca informacin acerca de

la accin de las hormonas
sexuales en los seres humanos y
los cambios que se producen
como efecto.
Identifica
las
hormonas
sexuales femeninas y las
hormonas
sexuales
masculinas.
Investiga sobre los cambios
que producen las hormonas
sexuales en los seres
humanos
- Accin de las hormonas

en el organismo humano.
- Sistema reproductor.
- Sistema endocrino.
Toma
decisiones 1.5.1 Investiga los cambios que ocasiona las
responsables
y
hormonas en su cuerpo, en un cuadro de
sanas sobre su
doble entrada.
sexualidad.
1.5.2 Identifica las partes del sistema
reproductor, en una lmina.
1.5.3 Identifica las partes del sistema endocrino
en una lmina.
1.6. Busca informacin sobre los

avances
en
materia
de
reproduccin
humana:
reproduccin asistida.
Busca informacin sobre los

avances en materia de
reproduccin
humana:
reproduccin asistida.
Reproduccin humana.
Avances tecnolgicos.
Reproduccin asistida.
Mtodos De
inseminacin artificial y
fecundacin de Vitro.
Demuestra inters 1.6.1 Identifica los beneficios y prejuicios de la

por
conocer
reproduccin artificial de personas y
crticamente
los
animales, en textos escritos.
avances
de
la 1.6.2 Conoce mtodos de inseminacin artificial
ciencia y temas de
y fecundacin de Vitro en un cuadro
salud y calidad de
comparativo.
vida.

de las enfermedades infectas
contagiosas
de
mayor
prevalencia causados por virus y
bacterias como el SIDA, la TBC u
otras.
Reconoce las enfermedades

de
transmisin
sexual
explica
sus
causas
y
consecuencias.
Analiza informacin acerca
de las enfermedades infecto
contagiosas
de
mayor
prevalencia causados por
virus y bacterias.
Virus y bacteria.
El SIDA TBC.
ETS diarrea.
Sarna.
Parasitsis.
Cuida su salud.
1.7.1
Clasifica las bacterias benficas y

malficas en un mapa mental.
1.7.2 Conoce las causas y consecuencias de las
enfermedades que atacan al ser
humano, en cuadro de doble entrada.
1.8. Busca y analiza informacin

acerca de los trasplantes,
donacin de rganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la
preservacin de la vida.
Busca informacin sobre los

trasplantes, donacin de
rganos y tejidos.
Reconoce la importancia de
estos
avances
en
la
medicina
para
la
preservacin de la vida y
asume una cultura de
donacin en nuestro pas.
- Importancia de los
transplantes y de la
donaron de rganos y
tejidos para la
preservaron de la vida.
Respeta toda
forma de vida
natural.
1.8.1 Identifica los benficos y prejuicios de los

transplantes y donaciones de rganos, en
un cuadro de doble entrada.
1.8.2 Clasifica los tejidos animales
experimentalmente.
1.8.3 Representa grficamente el tejido vegetal
y seala las partes.

sobre los avances cientficos
relacionados con la gentica y la
clonacin.
Busca y analiza informacin

sobre los avances cientficos
relacionados
con
la
gentica y la clonacin
demostrando inters por
conocer temas de salud y
calidad de vida.
- Avances cientficos y
genticos y clonacin.
Respeta toda
forma de vida
natural.
1.9.1 Elabora una lnea de tiempo de algunos

seres clonados hasta la fecha.
1.9.2 Investiga el rbol genealgico del ser
humano, textualmente.
1.9.3 Identifica los cromosomas y genes del
hombre, textualmente.

sobre los beneficios o daos que
pueden causar en la salud los
alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contienen
preservantes.
Reconoce los alimentos que - Alimentos transgnicos,

producen daos a la salud
enriquecidos o con
conocidos como comida
preservantes:
chatarra y evita su consumo. * Beneficios.
Reconoce los beneficios y * Daos para salud.
los daos que ocasionan el - Derivados de la materia
consumo
de
alimentos
prima.
Prctica de hbitos
de consumo
saludable.
1.10.1 Investiga los beneficios y daos que

pueden causar los alimentos
industrializados en la salud, en un cuadro
sinptico.
1.10.2 Conoce los derivados de la materia
prima grficamente.
transgnicos,
los
enriquecidos y los que
contienen persevantes.
1.11. Aplica tcnicas de primeros
auxilios utilizando el botiqun
escolar.
Reconoce los casos que

requieren primeros auxilios.
Conoce tcnicas de
primeros auxilios asiste a
sus compaeros en caso de
accidentes en la escuela.
- Tcnicas de primeros
auxilios.
Participa y est
presto a dar
primeros auxilios a
sus compaeros.
1.11.1 Conoce algunas tcnicas de primeros

auxilios en cuadro sinptico.
1.11.2 Practica primeros auxilios en sus
compaeros que lo requieren.

COMPETENCIA:
2. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y
conservacin.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1. Identifica los ecosistemas de

su localidad y regin.
Reconoce la comunidad
biolgica
de diferentes
seres vivos de la regin
quechua.
Identifica ecosistemas de su
localidad y regin.
- Ecosistema de la
localidad y regin.
- Cinco reinos.
Demuestra
actitudes de
conservacin del
ecosistema.
2.2. Experimenta efectos de la

fotosntesis y la accin de la
energa solar.
Reconoce el proceso de la
fotosntesis reconociendo su
importancia
para
los
organismos vivos.
Experimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la
energa solar.
Selecciona informacin y
analiza acerca de los ciclos
naturales
del
oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.
Reconoce los orgnulos que
constituyen la clula.
Elabora modelos de la
- Fotosntesis:
Energa solar.
Produccin de
alimentos.
Valora la
produccin de
alimentos gracias a
la fotosntesis.
2.1.1 Analiza los componentes de los factores

biticos y abiticos en un mapa mental.
2.1.2 Identifica los componentes de un
ecosistema al explorar un paisaje.
2.1.3 Identifica la interrelacin que se dan entre
los componentes en un ecosistema en un
mapa mental.
2.1.4 Comenta la clasificacin de los cinco
reinos utilizando un mapa conceptual.
2.2.1 Esquematiza el proceso de la fotosntesis
en un organizador.
2.2.2 Valora la accin de la fotosntesis sobre
las plantas.
- Ciclos biogeoqumico:
Oxigeno
Carbono
Nitrgeno
Participa en el
cuidado y
proteccin de
medio ambiente.
2.3.1 Relaciona el ciclo biogeoqumico de la

materia en una lmina.
2.3.2 Valora la importancia en cada ciclo de la
materia en un ecosistema.
- La clula estructura.
Valora su vida y de
los dems.
2.4.1 Identifica las partes fundamentales de la

clula en una lmina.
2.4.2 Compara la clula animal y vegetal en un
2.3. Selecciona informacin y

analiza acerca de los ciclos
naturales del oxgeno, carbono y
nitrgeno y su importancia para
los seres vivos.
2.4. Elabora modelos de la
estructura interna de la clula,
identifica sus componentes.
2.5. Relaciona la deforestacin y

la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del medio
ambiente.
2.6 Selecciona y analiza

informacin pertinente sobre
especies de plantas y animales
del pas en peligro de extincin y
sus posibles causas.
2.7. Selecciona y analiza

informacin acerca de las
medidas de: las medidas de
proteccin de las especies
emblemticas de la biodiversidad
de su regin, y los efectos de la
biotecnologa en el ecosistema.
2.8. Organiza proyectos
productivos con la biodiversidad
estructura interna de la
clula,
identifica
sus
componentes.
Relaciona la deforestacin y
la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
Asume un compromiso con
la ecologa participando en
campaas de reforestacin
en Huancayo.
Busca informacin sobre
especies de plantas y
animales en peligro de
extincin en nuestro pas.
Analiza las posibles causas
de la extincin de especies
de plantas y animales en
nuestro pas.
Asume un compromiso
ecologista al practicar
medidas de conservacin y
plantas en la regin Junn.
Selecciona y analiza la
informacin
sobre
las
organizaciones ecologistas y
medidas de proteccin de
las especies emblemticas
de la regin Junn.
Conoce los efectos de la
biotecnologa
en
el
ecosistema.
Organiza
proyectos
productivo con la diversidad

2.4.3 Jerarquiza los niveles de organizacin de
la materia viva en una pirmide.
2.5.1 Investiga las causas y consecuencias de
la deforestacin y tala de bosques en un
organizador.
2.5.2 Reconoce la importancia de nuestras
actividades y actitudes para evitar la
contaminacin del medio ambiente,
textualmente.
2.5.3 Toma conciencia de la importancia de
usarlos sin daar el medio ambiente.
2.6.1 Nombra las especies en peligro de
extincin en su localidad, regin, pas, en
un mapa mental.
2.6.2 Argumenta la importancia de la flora y
fauna de su localidad a travs de la
redaccin de texto.
2.6.3 Defiende el equilibrio ecolgico cuando es
agredido y justifica con seguridad su
actitud de defensa.
2.6.4 Identifica, ubica y valora las reas
protegidas en el Per, en el mapa del
Per.
- Equilibrio del medio

ambiente efecto de la
deforestacin y la tala de
bosques.
Valora la
conservacin del
medio ambiente.
- Plantas y animales en
peligro de extincin.
- Causa, destruccin y
fragmentacin de
habitad.
- Sobreexplotacin, caza
furtiva, deforestacin.
- Tala, quema de
bosques parques
naturales.
Toma conciencia
sobre el cuidado de
plantas y animales
y respeta la vida
silvestre.
Pone en prctica el
uso sostenible de
la biodiversidad.
Cuestiona la
quema y tala de
rboles.
- Ecosistema y
biodiversidad de la
regin.
- Especies emblemticas.
- Recursos.
Demuestra
aptitudes de
conservacin del
ecosistema.
2.7.1 Nombra las especies emblemticas de la

regin o pas.
2.7.2 Clasifica en renovables y no renovables
los recursos del Per, en un cuadro
comparativo.
- Ecosistema: Efecto de la
biotecnologa
Toma conciencia
de la necesidad del
2.8.1 Investiga el efecto de los ltimos avances

de la biotecnologa, textualmente.
local, aplicando la cultura

emprendedora y productiva.
de flora y fauna de la regin

Junn ,
Aplica una cultura
emprendedora y productiva
al organizar proyectos
productivos en la I.E.
(transgnicos).
- Proyectos productivos.
- Cultura emprendedora.
equilibrio
ecolgico.
2.8.2 Enjuicia los aspectos positivos y negativos

de la ciencia en un cuadro de doble
entrada.
2.8.3 Valora la inteligencia del hombre para
procesar los materiales y obtener sus
necesidades.
2.8.4 Valora proyectos productivos,
textualmente.

COMPETENCIA:
3. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos
bsicos, y su comprensin de las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
3.1. Elabora modelos de la

estructura interna de objetos y
sustancias, a partir de
informacin
que adquiere o de observaciones
indirectas.
Elabora modelos
de la
estructura interna
de la
materia partir de informacin
que
adquiere
o
de
observaciones indirectas.
- Materia y cambios.
- Modelo de la estructura
interna de objetos y de
sustancias.
Respeta la materia
viva del medio
ambiente que le
rodea.
3.1.1 Identifica las propiedades de la materia

experimentalmente.
3.1.2 Analiza la estructura de la materia
mediante prctica de experimentacin.
3.2. Diferencia sustancias

degradables y no degradables,
causas y efectos.
Diferencia las sustancias

degradables
y
no
degradables en el medio
ambiente.
Explica las causas y efectos
de la degradacin de
sustancias.
- Descomposicin de
sustancias degradables y
no degradables.
Toma conciencia
de la importancia
de usarlos sin
daar el medio
ambiente.
3.2.1 Diferencia la descomposicin de sustancia

desagradable y no desagradable, en un

acerca de fuentes de energa
renovables y no renovables.
Identifica las fuentes de

energa renovable y no
renovable.
Analiza la informacin sobre
las fuentes de energa y
toma conciencia de su
utilizacin en forma racional.
Conoce la funcin de la luz
- Fuentes de energa
renovable y no
renovable.
Reflexiona sobre la
importancia de no
contaminar el
medio ambiente.
3.3.1 Reconoce diferentes fuentes de energa

renovable y no renovable.
3.3.2 Clasifica las fuentes de energa renovable
y no renovable.
- Luz solar y la
Valora la funcin
3.4.1 Reconoce la funcin de la luz solar en el
3.4.. Conoce la funcin de la luz
solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de pruebas
indirectas.
solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.
3.5. Distingue diferencias en los

circuitos en serie y paralelo que
construye. Explora sus diversas
aplicaciones.
Distingue diferencias delos

circuitos elctricos en serie
y en paralelo al construir un
circuito.
Explora
las
diferentes
aplicaciones de los circuitos
elctricos.
- Aplicacin de circuitos
elctricos en serie y en
paralelo.
Expresa
admiracin por la
tecnologa
alcanzada.
3.5.1 Elabora maquetas con circuitos de serie y

paralelos.
3.6. Evala el gasto de energa

elctrica de artefactos elctricos
en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de
focos encendidos, y los costos de
consumo.
Evala el gasto de energa

elctrica
de
artefactos
elctricos en kilowatt-hora y
su equivalencia en cantidad
de focos encendidos, y los
costos de consumo.
- Energa elctrica.
- Artefactos elctricos.
- Consumo de energa en
kilowatts.
- Costos de consumo.
- Estrategias de ahorro de
energa.
Participa en el
ahorro de la
energa y del agua.
3.6.1 Evala el gasto de energa por los

artefactos elctricos usados en el hogar.
3.6.2 Conoce las causas y consecuencias del
uso de los artefactos elctricos que
daan la salud en un organizador.
3.6.3 Usa estrategia de ahorro de energa.
3.8. Identifica las aplicaciones de

la energa hidrulica y elica.
Reconoce y describe la
formacin de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferentes
materiales y
longitudes.
- Energa hidrulica.
- Energa elica.
Practica el ahorro
de la energa y el
agua.
3.8.1 Reconoce el origen de la energa elica e

hidrulica en un cuadro sinptico.
3.8.2 Nombra las consecuencias de la energa
elica e hidrulica, textualmente.
3.9. Reconoce y describe

fenmenos moleculares:
adhesin, cohesin, capilaridad,
smosis y difusin.
Identifica las aplicaciones de

la energa hidrulica y elica.
- Fenmenos moleculares
adhesin, cohesin,
capilaridad, smosis y
difusin.

de algunas teoras del origen de
la tierra y de la evolucin.
Reconoce
fenmenos
adhesin,
capilaridad,
difusin.
- Origen de la tierra.
- Teora de la evolucin de
las especies.
describe
moleculares:
cohesin,
smosis
y
fotosntesis.
de la fotosntesis.
proceso de la fotosntesis
experimentalmente.
3.9.1 Explica los fenmenos moleculares

experimentalmente.
Respeta la vida de
los seres vivos.
3.10.1 Ubica las eras geolgicas en una lnea

de tiempo.
3.10.2 Conoce el origen y la evolucin de la
tierra.
3.11. Investiga las mareas, su

origen y sus efectos.
Analiza informacin acerca

de algunas teoras del origen
de la tierra.
Conoce las teoras de la
evolucin de las especies.
- Las mareas, su origen y

sus efectos.
Valora la creacin
de Dios.
3.11.1 Explica el origen de las mareas y sus

efectos, textualmente.
3.12. Selecciona informacin

acerca de los satlites artificiales
y los viajes espaciales.
Investiga las mareas,

origen y sus efectos.
- Satlites artificiales y los

viajes espaciales.
Demuestra inters
por conocer
crticamente los
avances
tecnolgicos en
temas de salud y
calidad de vida.
3.12.1 Investiga correctamente sobre los

satlites artificiales en nuestro medio,
textualmente.
3.12.2 Conoce la importancia de los viajes
espaciales, textualmente.
3.13. Selecciona y analiza

informacin acerca de las
emisiones de carbono y sus
efectos en el ambiente y
ambiente y destruccin de la
capa de ozono.
Identifica
los
satlites
naturales de la tierra y los
diferencia de los artificiales.
Selecciona informacin
acerca de los satlites
artificiales y los viajes
espaciales.
Investiga
sobre
las
emisiones de carbono a
travs de los motores de
carros, fbricas, centrales
mineras, etc.
Selecciona y analiza la
informacin y sus efectos en
el ambiente como la
destruccin de la capa de
ozono.
- Contaminacin
ambiental:
Emisiones de
carbono.
Efectos.
Valora la
conservacin del
medio ambiente.
3.13.1 Conoce los factores climticos, en el

mapa del Per.
3.13.2 Conoce los aspectos del carbono en el
ambiente, textualmente.
- Destruccin de la capa
de ozono:
Medidas para
contrarrestar los
impactos.
Valora la
conservacin del
medio ambiente.
3.14.1 Explica la composicin y estructura de la

atmsfera en una lmina.
3.14.2 Explica la causa y efecto del
rompimiento de la capa de ozono en un
3.14.3 Propone creativamente medidas para
prevenir la contaminacin.
3.14. Propone medidas

preventivas para contrarrestar los
efectos de la contaminacin
ambiental.
su
ARTE
COMPETENCIA:
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y
colectiva.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
1.1. Explora y experimenta

diferentes usos que puede dar a
objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de
juegos teatrales y animacin de
objetos.
Explora diferentes objetos y

elementos que hay en su
entorno.
Elabora la
escenografa,
utilera y vestuario en la
realizacin
de
juegos
teatrales.
1.2. Disea y crea en grupo una

instalacin o exposicin con
diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado
de alguna manifestacin artstica
o cultural propia de la identidad
Disean desplazamientos al
manifestar
su expresin
artstica o cultural propia de
su identidad local, regional y
nacional.
Crean en grupo canciones
de su identidad local,
CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo,
pintura, collage, modelado,
construccin. Mural, panel,
cartel. Maqueta. Vietas,
historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
Lnea, forma, color, textura,
volumen. Dos y tres
dimensiones.
Procesos seguidos en
diversas creaciones
manuales y grfico
plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
ACTITUDES
-Se Interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
-Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros y
de los artistas.
INDICADORES
1.1.1 Expresa sus cualidades artsticas a travs
dibujo, pintura, modelado.
1.1.2 Expresa sus vivencias mediante dibujos
creativos.
1.1.3 Utiliza colores para manifestar sus
emociones y vivencias.
1.1.4 Dibuja creativamente utilizando lnea y
colores.
1.2.1 Expone sus diversas creaciones manuales

y grfico plticas.
1.2.2 Utiliza tcnicas en sus expresiones grafico
plstico.
1.3. Disea y produce en grupo

la
escenografa,
utilera
y
vestuario para un montaje teatral.
Produce
escenografas,
utilera para un montaje
teatral
Arte dramtico: Juegos

dramticos, actuacin,
juegos de roles, animacin
de objetos y tteres.
-Se interesa por 1.3.1 conoce los elementos del arte dramtico.
investigar
y 1.3.2 Dramatiza escenas practicando la
practicar
las
expresin gestual, de voz y de
manifestaciones
movimiento con conviccin.
artsticas de su
localidad y de otros
lugares.
1.4. Participa en la creacin,

organizacin, direccin y puesta
en escena de una obra teatral
sobre algn tema de su eleccin,
asumiendo con responsabilidad
su rol.
Participa en la creacin y
organizacin de una obra
teatral con el tema de su
eleccin
asumiendo su
responsabilidad.
Sketch. Mimo y pantomima.

Gesto, postura, expresin
vocal. Escenografa, utilera
y vestuario. Puesta en
escena de una obra teatral
-Muestra inters en
participar
En Mimos y
pantomimas
1.4.1 Expresa sus cualidades a travs de mimo

y pantomimas y gestos.
1.4.2 Crea libretos educativos para representar
mediante mimo.
1. 5.Disea y representa en
grupo una coreografa de danza
o expresin corporal, con msica
de su eleccin, para narrar una
historia.
Disea en forma grupal una

coreografa de una danza o
expresin
corporal
con
msica.
Representa una historia para
narrar en forma grupal.
Danza: Expresin corporal y

danza.
Movimientos
y
desplazamientos
en
el
espacio
en
diferentes
direcciones (adelante, atrs,
a la derecha, a la izquierda)
y niveles (arriba, abajo, al
centro).
Coreografas
sencillas. Coreografas que
narran historias. Danzas
tradicionales de su regin.
-Muestra inters en
participar en
Danzas.
1.5.1 Practica danzas y coreografas dirigida

con seguridad.
1.5.2 Conoce los movimientos rtmicos de las
diferentes danzas, en fechas cvicas.
1.5.3 Demuestra diferentes movimientos
corporales a travs de la danza.
1.5.4 Describe con coherencia algunas danzas.
1.6. Participa en un ensamble

musical, cantando e
interpretando temas musicales
con ritmos propios de su
localidad, regin o pas.
Participa
cantando
e
interpretando
temas
musicales
con ritmos
propios de su localidad,
regin o pas.
Msica: canto, cuentos

sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas,
canciones. Canciones y
temas musicales de la
regin. Instrumentos de
viento y percusin.
-Aprecia el trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaeros.
1.6.1 Desplaza su cuerpo de acuerdo a ritmo y

meloda de la msica.
1.6.2 Interpreta temas musicales con ritmos
propios de su localidad.
1.6.3 Aprecia el sonio de diversos instrumentos
musicales identificando sus
caractersticas.
Construccin de
instrumentos de viento.
Ensamble musical.
Construccin de instrumentos de cuerdas.

COMPETENCIA:
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido
que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
2.1 Percibe, aprecia y expresa el

sentido que le transmiten las
diferentes manifestaciones
culturales recociendo la
diversidad de creaciones y
recursos utilizados en su
localidad, regin y pas.
Expresa
las
diferentes
manifestaciones culturales.
Percibe la diversidad de
creaciones
y
recursos
utilizados en su localidad,
regin y pas.
Manifestaciones artsticas y
su regin.
-Demuestra
perseverancia y
motivacin al hacer
arte.
2.1.1 Conoce las manifestaciones artsticas y

culturales de su localidad y su regin.
2.1.2 Expresa su opinin de las
manifestaciones artsticas de su localidad
y su regin.
2.1.3 Visita museos y lugares arqueolgicos de
su localidad y regin.
2.2 -Analiza junto con sus

compaeros los resultados de
procesos durante el diseo y
preparacin de una produccin
colectiva
Produce diseos analizando

los
procesos
de
su
produccin
en
forma
colectiva
Diseo y composicin de
naturales y objetos
construidos
-Muestra inters
en conocer los
elementos
culturales y objetos
construidos por sus
2.2.1Analiza y valora los elementos naturales y

objetos de su produccin artstica.
2.2.2 Disfruta utilizando diversas tcnicas
grafico plstico.
2.2.3 Interpreta el mensaje en las expresiones
antepasados.
2.3 Investiga acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional, a travs de
entrevistas y consultando con
diferentes fuentes y recursos de
Internet.
2.4 Comparte con sus

compaeros el proceso y
resultados de su investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la creacin
colectiva y al significado de la
obra para la poblacin.
Identifica
las
manifestaciones
artsticas
artsticas y culturales que
forman parte del patrimonio
e identidad local, regional y
nacional.
Realiza entrevistas a los
principales artistas de su
medio.
Investiga
por internet
algunos datos generales de
referencias culturales.
Investiga con sus
compaeros el significado de
las obras realizadas por la
poblacin.
artstica que observa.
Manifestaciones artsticas y
su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas
que contienen. Origen,
significado e historia.
Sentido y significado para s
mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad
-Se interesa en
indagar sobre las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
contexto cultural y
de otros. Respeta y
cuida su entorno
cultural.
2.3.1 Identifica y valora las manifestaciones

artsticas y culturales de su localidad y su
regin.
2.3.2 Investiga las manifestaciones culturales y
artsticas de nuestros antepasados.
2.3.3 Averigua que el arte es una expresin
innata del hombre.
Caractersticas y significado
de los diferentes elementos
presentes en espacios
construidos de su entorno.
Belleza compositiva.
-Reconoce la
importancia de las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
localidad, regin y
pas.
2.4.1 Conoce las caractersticas y el significado

de los diferentes elementos presentes en
la creacin artstica.
ED. RELIGIOSA
COMPETENCIA:
1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta las
diferentes ideas
religiosas.
Valora la vida como
lo ms importante
de todo ser
humano.
Aprecia la accin
del Espritu Santo
en la vida de la
Iglesia en la historia
de la salvacin.
1.1.1 Muestra su fe frente a la palabra de Dios.

1.1.2 Recuerda como fue escrito la Biblia y
partes.
1.1.3 Reconoce la importancia de Abraham
como modelo de f.
1.1.4 Reconoce la accin de Dios con su
pueblo.
1.1.5 Comprende la historia de Israel.
1.1.6 Practica los valores en el saln de clases.
1.1.7 Participa en la paraliturgia por Semana
Santa.
- Mara Camino de Santidad Valora la vida como

Lucas 1-26-38
la ms importante
Anunciacin del Seor, la que tiene todo ser
1.2.1 Manifiesta su f por Cristo y su padre Dios

a travs del credo.
1.2.2 Valora la accin de Mara en la vida de
1.1. Fundamenta los principios

bsicos de su f a travs de la
explicacin de lo comprendido en
los artculos del credo.
Expresa a travs de la - La f respuesta de la

palabra de Dios.
oracin
las principales
- La Biblia la Historia de la
verdades de la fe cristiana.
Salvacin Nehemias 8, 1Manifiesta su fe analizando
12
los artculos del credo.
- Dios elige al pueblo de
Israel Gnesis 18, 1-14
- Israel recobra la libertad
Moiss Exodo 3, 12 -14 y
20.
- Israel es la tierra
prometida, Jueces y
Reyes Samuel 3 y 16 1
Reyes 3.
- Paralitrgia Semana Santa:
Vida pasin resurreccin de
Jess programa religioso
por Semana Santa.
1.2. Identifica el rol de Mara en

la historia de la Salvacin.
Reconoce a Mara como

modelo de vida y como
modelo de amistad con Dios.
Identifica el rol de Mara en

la historia de la salvacin.
1.3. Fundamenta su participacin

activa en actos y grupos
comunitarios parroquia municipio
etc. Fruto de su compromiso
bautismal.
Participa en grupos infantiles

en su parroquia , I.E. o
comunidad
y
asume
responsabilidades en bien
de los dems.
Fundamenta su participacin
activa en actos
Y
grupos
comunitarios,
parroquia, municipio,
etc., fruto de su compromiso
Bautismal.
1.4. Identifica en el voluntariado

una forma de imitar a Jess
busca que todo participen en
acciones para lograr el bien
comn.
Convive en armona dentro

de su comunidad aceptando
a los dems como son.
Identifica en el voluntariado,
una forma de
imitar a Jess, busca que
todos participen en
acciones para lograr el bien
comn.
visitacin a Isabel, La
Natividad del seor Mara
en la vida y muerte de
Jess.
- Opina sobre las fiestas de
las cruces.
- Los sacramentos fuente
de vida (oraciones del
cristiano).
- Acepta las diferencias
individuales de los
compaeros en los
grupos en que participa
en la preparacin de la
primera comunin.
- Identifica la relacin divina
de la santsima trinidad.
- Examina en su vida diaria
como vive el respeto
mutuo y la aceptacin del
otro en la institucin
educativa en su
comunidad de fe y en la
familia (el rbol y su
fruto) (el prudente y el
insensato).
humano.
- Dios cumple su promesa

de la salvacin Lucas 7,
18 -22 Jess es el
salvador prometido por
Dios Isaas 61, 1-2.
- Jess invita a vivir como
hijo de Dios Jess
anuncia la buena Noticia
Jess hablaba en
Acepta a Jess
como maestro de
verdad.
Valora la vida como
lo ms importante
que tiene todo ser
humano.
Jess y la compara con la tuya.

1.2.3 Identifica con claridad sobre las
costumbres en las fiestas de las cruces.
Acepta a Jess 1.3.1 Comprende la importancia de los

como maestro de la
sacramentos que debe cumplir como
verdad.
buen cristiano.
1.3.2 Acepta las diferencias individuales en los
Valora la vida como
grupos en que participa en la
lo ms importante
preparacin de la primera comunin.
que tiene todo ser 1.3.3 Comprende la importancia que hay en la
humano.
Santsima Trinidad.
1.3.4 Acepta que es un ser nico y diferente a las
dems personas.
1.3.5 Se relaciona con sus compaeros de aula
sin discriminacin alguna.
1.4.1 Practica las enseanzas que Jess nos

da a travs de las lecturas citadas.
1.4.2 Practica los valores en su familia y
comunidad educativa.
1.4.3 Reflexiona sobre la misin de los
apstoles.
parbolas.
- La vida de San Pedro y
san pablo, Mateo 16: 1518 Hch. 7:59; 9,1-20
1.5. Milagros de Jess Mateo 12
y 28
- Jess hace presente el
reino de Dios.
Marcos 1, 14-15 Lucas
4,40-43
- La vida de Santa Rosa de
Lima.
- Jess se entreg por toda
la
humanidad
para
salvarnos Mateo 25, 3140
- Pasin y muerte de Jess
Juan 19, Marcos 15,.
- La resurreccin de Jess,
Marcos 16 Juan 20.
Aprecia la accin
del espritu Santo
en la vida de la
iglesia y en la
historia de la
Salvacin.
Valora la vida como
la ms importante
que tiene todo ser
humano.
Aprecia la accin
del espritu santo
en al vida de la
iglesia y en la
historia de la
salvacin.
1.5.1 Identifica los milagros de Jess.

1.5.2 Identifica a los Santos peruanos e imita
sus actitudes.
1.5.3 Participa en acciones por Semana Santa
en su parroquia.
1.5.4 Relata la vida, pasin, muerte y
resurreccin de Jess a sus
compaeros.
1.5.5 Recuerda los pasajes de Jess hasta la
ascensin al reino de los cielos.

COMPETENCIA:
2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.
CAPACIDADES
2.1. Denuncia toda forma de
injusticia en cuanto afecta o
destruye las relaciones humanas
y el respeto a la persona.
2.2. Comprende y acepta los

errores propios y ajenos, dialoga
armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a
ejemplo de
Jess.
2.3. Procura imitar las virtudes y
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
Promueve
acciones
de
justicia
en su
familia,
amigos, y compaeros de
estudio
respetando
los
derechos de los dems.
Denuncia toda forma de
injusticia, en cuanto afecta o
destruye
las
relaciones
humanas y el respeto a la
persona, reflexiona si ha
cometido
actos
injustos
mostrando arrepentimiento.
Propone formas saludables
de vida
y se relaciona
armnicamente con todos.
Asume sus errores y
los
enmienda a travs
de
comportamientos orientados
a la bsqueda de la paz.
CONOCIMIENTOS
-Valor del servicio como
expresin de amor a Dios
y los hermanos Jess
cre una comunidad de
amor.
- La justicia y la paz
expresiones de la vida de
Dios concluye con la
fundacin de la Iglesia.
- Jesucristo camino verdad

y vida.
- La promocin de la
defensa de la vida
humana.
- Jess ensea a servir y a
vivir en el amor Jess el
buen pastor.
- El seor de los Milagros
Juan 19 Marcos 15.
- La predicacin en los
primeros aos de la
iglesia.
- Mara camino de santidad.
ACTITUDES
Valora la buena
convivencia entre
personas y
pueblos.
Muestra una
actitud
emprendedora
para el bien
comn.
Acepta a Jess
como maestro de
Verdad.
Muestra una
actitud
emprendedora
para el bien
comn.
INDICADORES
2.1.1Practica los valores en su familia y
comunidad educativa.
2.1.2 Perdona a los que les hacen dao
haciendo el bien sin buscar venganza.
2.2.1 Practica los valores en el saln de clases

y durante la hora de refrigerio.
Valora la actitud de
cristo en la
salvacin del
pecado.
2.2.2 Rechaza las actitudes negativas de las

personas.
2.2.3 Recuerda los pasajes de Jess en su
crucifixin.
2.2.4 Expresa su devocin al Seor de los
Milagros participando en las procesiones.
2.2.5 Identifica y valora la misin y organizacin
de la Iglesia.
Valora la buena
2.3.1Reconoce la santidad de la Virgen Mara
comportamiento de Mara como

Madre de Jess y de la Iglesia.
2.4. Formula un plan de vida con

objetivos concretos y acciones
para mejorar su vida personal y
de relacin con Dios.
- La vivencia de la
comunidad cristiana que
ora y comparte.
- La fiesta de todos los
santos.
- El llamado a vivir en
comunin y fraternidad
solidaridad con todos.
- La dignidad y los derechos
de las personas por que
es un atentado contra la
Ley de Dios
(Mandamiento Nuevo)
- El amor siempre perdona,
Jess viene a nosotros
Lucas 2, 1-20.
- La Navidad: Fiesta del
amor y de la paz.
convivencia entre
personas y
pueblos.
Adopta una actitud
de organizacin y
relaciones
democrticas entre
todos.
Acepta a Jess
como maestro de
verdad.
como ejemplo de una vida en comn.

2.3.2Reconoce que la vida y la muerta son
etapas naturales del ser humano.
2.3.3 Participa en las festividades de todos los
Santos.
2.4.1 Prctica el manda-miento nuevo de Jess
que nos dej antes de su muerte.
2.4.2 Evita la violencia en el saln de clases y
es promotor del respeto a los dems.
2.4.3 Reconoce con alegra lo que Jess nos
trae (paz y amor).
2.4.4 Participa en el adviento y nacimiento de
Jess con alegra.
ED. FSICA
COMPETENCIA:
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Reconoce y describe el

funcionamiento elemental de
su cuerpo en la prctica de
actividades fsicas.
Reconoce y describe el
funcionamiento de su
cuerpo practicando
actividades fsicas como
circulacin, respiracin y
locomocin.
1.1. Gimnasia bsica y

salud, las principales
funciones corporales
son:
- Circulacin.
- Respiracin:
Inspiracin y
espiracin.
- Locomocin.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
1.1.1 Reconoce sus movimientos gruesos y

finos durante la actividad.
1.1.2 Observa el funcionamiento de su cuerpo
en las actividades fsicas teniendo en
cuenta su ritmo respiratorio para relajarse.
1.1.3 Controla su ritmo de respiracin y coordina
con sus movimientos.
1.1.4 Practica actividades de locomocin como
parte de su desarrollo personal
1.2. Explora
actividades
de
activacin
corporal
(calentamiento) y explica su
utilidad.
Explora
actividades
corporales con diferentes
ejercicios
de
calentamiento
manifestando su utilidad.
Actividades de activacin
corporal:
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
1.2.1 Explora algunas actividades de activacin

corporal demostrando confianza.
1.2.2 Observa las actividades que realiza su
grupo con el menor esfuerzo.
1.2.3 Identifica las secuencias que debe seguir
durante las actividades corporales.
1.2.4 Practica actividades de calentamiento
fsico antes de jugar.
- Ejercicios de
calentamiento.
-
1.3. Reconoce y desarrolla de

manera
global
sus
capacidades
fsicas
en
actividades
de
mayor
complejidad,
tomando
accidentes.
Reconoce
sus
capacidades
fsicas
desarrollando de manera
global el trabajo en
equipo.
Las capacidades fsicas

bsicas:
- Fuerza resistencia.
Tipos de fuerza:
- Lanzamiento, partidas
y saltos.
- Carreras.
- Fuerza muscular sin
movimiento.
Velocidad: en metros:
- Flexibilidad.
- Resistencia (tipos).
Procedimientos de
seguridad personal y
prevencin de accidentes:
- En la prctica de
actividades fsicas
diversas.
- Seguridad.
Valora el trabajo en
equipo cooperando
con los otros.
1.3.1 Reconoce sus capacidades fsicas en

actividades de fuerza y resistencia segn
la accin que realiza.
1.3.2 Desarrolla tipos de fuerza muscular
conjuntamente con sus compaeros de
grupo.
1.3.3 Realiza saltos verticales manteniendo el
equilibrio postural de su cuerpo al caer.
1.3.4 Demuestra una correcta postura despus
de una accin de postura evitando
accidentes.
1.4. Describe la relajacin de la

totalidad corporal y utiliza
adecuadamente
su
respiracin en actividades
fsicas de mayor intensidad.
Describe la relacin de su
cuerpo
y
utilizando
adecuadamente
la
respiracin en actividades
diversas.
- Diferencia entre
respiracin, postura y
relajacin corporal.
Valorar el trabajo
en equipo
cooperando con los
otros.
1.4.1 Describe la relajacin de su cuerpo

despus de las actividades fsicas con
fluidez.
1.4.2 Identifica su ritmo de respiracin y
compara con la de sus compaeros.
1.4.3 Usa el ritmo respiratorio para relajarse
despus de las actividades fsicas de
mayor intensidad.
1.4.4 Practica la respiracin de relajacin
despus de las actividades segn su
tcnica.

alimentacin, hidratacin y
descanso, luego de la
actividad fsica.
Reconoce y practica hbitos

de higiene, alimentacin
saludable y actividad fsica
para conservarnos sanos.
- Hbitos de higiene,
- Higiene bucal.
- Higiene corporal.
- tiles de aseo.
- Vestido.
- Zapato.
- Bao y la ducha
- Higiene de manos.
- Higiene de pies.
Acepta de manera
autnoma hbitos
de higiene y
cuidado personal.
1.5.1 Reconoce y valora la importancia de la

alimentacin, higiene y posturas para la
prctica deportiva aplicndolo en su vida.
1.5.2 Comenta sobre la higiene bucal y corporal
antes y despus de las actividades fsicas.
1.5.3 Reconoce la importancia de la hidratacin
y as cuidar su cuerpo.
1.5.4 Practica su higiene personal despus de
las actividades fsicas y as cuidar su
cuerpo.
1.6. Adopta posturas adecuadas

para solucionar situaciones
que exigen actividad motriz.
Adopta diferentes posturas

en situaciones que exigen
actividad motriz .
- Posturas:
- Parado.
- Sentado.
- Cuclillas.
- Hechado decubito
vertical.
- Hechado decubito
dorsal.
- Erecto.
- Encogido.
Es persistente para
superar retos y
alcanzar metas.
1.6.1 Adopta posturas adecuadas durante las

acciones
motrices
en
diferentes
direcciones
con
ayuda
de
sus
compaeros.
1.6.2 Compara diferentes posturas realizados en
el campo de juego.
1.6.3 Asume su responsabilidad al presentar
una postura.
1.6.4 Observa y participa en las diferentes
actividades de motricidad.

COMPETENCIA:
2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para superarse.
CAPACIDADES
2.1.
Reconoce y utiliza con

pertenencia sus habilidades
motrices bsicas en juegos
variados.
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
- Reconoce y utiliza sus
habilidades de motricidad
en diversas actividades y/o
juegos.
CONOCIMIENTOS
Motricidad bsica.
Desplazamientos:
- Derechaizquierda.
- Detrs- delante.
- Cerca- lejos.
- Adelante- atrs.
ACTITUDES
INDICADORES
Asume el orden y la
organizacin en la
prctica
de
actividades fsicas.
2.1.1 Reconoce con pertinencia sus habilidades

motrices de desplazamiento derechaizquierda, detrs- adelante, cerca- lejos,
adelante- atrs en juegos variados.
2.1.2 Utiliza sus habilidades en juegos variados
como giros teniendo en cuenta su eje de
partida.
2.1.3 Practica lanzamientos y recepciones de
obstculos usando sus habilidades.
2.1.4 Participa en concursos internos de salto
alto, largo, tomando medidas de
seguridad.
Muestra
perseverancia
en la resolucin
de
tareas
y
situaciones
motrices.
2.2.1 Identifica y utiliza adecuadamente su lado

de dominancia en la ejecucin de sus
actividades.
2.2.2 Utiliza sus miembros de su cuerpo sobre el
otro para desarrollar tareas motoras.
2.2.3 Reconoce su miembro dominante al
realizar diferentes tareas.
Asume el orden
y la organizacin
2.3.1 Identifica. Los puntos cardinales del lugar

donde esta ubicado para poder orientarse
Saltos.
Giros.
Lanzamiento.
Recepciones
2.2. Identifica
y
utiliza
adecuadamente su lado no
dominante en la ejecucin de
habilidades bsicas.
Identifica y utiliza su lado

dominante
homogneo,
cruzado y mixto en la
ejecucin
de
sus
habilidades.
2.3 Identifica su posicin con

respecto
a
lugares
y
Identifica y
manera
asume de
organizada las
Lado de dominancia.
o La dominacin lateral.
o La dominacin lateral
homognea.
cruzada.
mixta.
- Posicin:
Cerca de.
distancia.
2.4 Crea y practica actividades

gimnsticas de giros y
equilibrio.
actividades fsicas con

respecto a lugares y
distancia.
Crea
y
practica
actividades de gimnasia
recreativa con diferentes
tcnicas.
Frente de.
Delante de.
La gimnasia recreativa:
Giros.
Equilibrio corporal.
La gimnasia
deportiva.
Gimnasia rtmica.
Gimnasia artstica.
2.5 Identifica y practica distintos

tipos de carrera y saltos en
actividades atlticas bsicas.
2.6 Crea y practica movimientos

y desplazamientos siguiendo
ritmos sencillos de su regin
Identifica
y practica el
atletismo como deporte en
diferentes actividades de
saltos largo, alto y tipos de
carrera de 50, 100 y 200
metros.
Crea y practica pasos de
bailes, danzas, ritmos de
su comunidad y su regin
siguiendo un
desplazamiento de su
ritmo en su espacio.
Actividades atlticas.
- Nociones sobre
carreras y saltos.
2.6 Pasos de bailes danzas

y ritmos de la
comunidad
- El espacio comn.
en la prctica de
actividades
fsicas.
Asume el orden
y la organizacin
en la prctica de
actividades
fsicas.
Demuestra
seguridad
personal en la
ejecucin
y
expresin de sus
movimientos.
Azume el orden
y la organizacin
en la prctica de
actividades
fsicas.
mejor.
2.3.2 Reconoce diferentes posiciones con
respecto a lugares y distancias.
2.4.1 Crea y practica la gimnasia recreativa con
giros sobre su eje.
2.4.2 Practica equilibrios corporales como parte
de la gimnasia con sus compaeros.
2.4.3 Ejecuta en las actividades de la I.E
actividades gimnsticas con equilibrio y
giros corporales.
2.4.4 Organiza en grupos cada coordinador la
gimnasia recreativa y la gimnasia
deportiva para presentar el Da de la
Educacin Fsica
2.5.1 Identifica el atletismo como actividad
atltica de la persona
2.5.2 Organiza tipos de carrera de 50, 100 y 200
metros.
2.5.3 Practica saltos siguiendo la tcnica bsica
largo y alto a su edad.
2.6.1 Crea pasos de baile de su comunidad
siguiendo un ritmo.
2.6.2 Practica movimientos y desplazamientos
censillo de danzas de su zona
(chonguinada)
2.6.3 Ejecuta pasos de bailes con coreografas
aprendidas en su grupo.
2.6.4 Observa visitando a los integrantes que
participan en una danza de su localidad en
sus diferentes coreografias.

COMPETENCIA:
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Los juegos:
- Juegos pre deportivos.
- Mini bsquet.
- Mini futbol.
- Mini voleybol.
ACTITUDES
INDICADORES
Respeta a sus
compaeros las
normas y los
resultados
obtenidos en el
juego.
3.1.1 Interacta con sus compaeros sobre los

juegos preferidos que realizan.
3.1.2 Habla sin temor en su grupo acerca de las
actividades fsicas que juegan.
3.1.3 Respeta a sus compaeros durante y
despus de los juegos.
3.1.4 Practica los nios ftbol y las nias voley
respetando las normas de juego.
3.2.1 Coopera con la elaboracin de reglas y
normas de juego de manera satisfactoria.
3.2.2. Plantea reglas de juego acordadas para
los diferentes juegos a realizar.
3.2.3 Comparte sus materiales de juego predeportivos de mutuo acuerdo.
3.2.4 Ayuda a dar de conocer e incentivar al
cumplimiento de todos los acuerdos.
3.1. Interacta asertivamente con

sus compaeros en la
prctica
de
juegos
y
actividades fsicas.
Interacta
con
sus
compaeros juegos que
prefieren
como
actividades fsicas
con
asertividad respetndose
con cada uno de ellos.
3.2. Coopera con los otros en la

prctica de diversos juegos
pre- deportivos respetando
las reglas.
Coopera, plantea reglas y

normas de juego durante
la prctica que acuerdan
sus
compaeros
en
campeonatos
inter
secciones u otros.
Reglas y normas de
juego
Consensuadas.
Muestra
apertura para
construir,
aceptar y
respetar las
reglas
acordadas en el
grupo.
3.3. Organiza, practica y describe

de
diversas
maneras
juegos colectivos de su
regin.
Organiza
y
practican
juegos diversos conocidos
por
ellos,
de
su
comunidad o regin.
Juegos tradicionales de
su comunidad:
Asume
con 3.3.1 Organiza juegos conocidos de su medio
de acuerdo a las reglas conocidas.
compromiso roles
3.3.2 Practica por grupos uno de los juegos de
y
su preferencia usando sus materiales.
responsabilidades
en la realizacin 3.3.3 Describe en un crculo de participantes los
juegos que desean jugar para practicarlo
de
juegos
aun mejor.
diversos
Matagente.
Salta soga.
Kivi.
Las escondidas.
- Los encantados.
- San miguel.
- El lobo esta.
3.4. Practica
compaeros
campo, de
orientacin.
con
otros
juegos
de
explotacin y
Practica y organiza con

los nios diversos juegos
de
campo
de
su
preferencia
como
exploracin y orientacin.
Juegos de campo,
exploracin y
orientacin.
3.3.4 Selecciona uno de los juegos para graficar

y ambientar su rea.
Respeta a sus
compaeros las
normas y los
resultados
obtenidos en el
juego.
3.4.1 Practica con sus compaeros y con otros,

juegos de campo respetando el juego
limpio.
3.4.2 Organiza y explora diversos juegos de
cada participante.
3.4.3 Observa los juegos presentados por
grupos y los practica.
3.4.4 Reconoce y se identifica con los juegos de
su preferencia.

Matriz Pci Primaria 2011-2015

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1er.

1.2 Narra hechos personales o Narra en su lengua

1.3 Describe personas, animales

Reescribe ejercicios y prctica de

Se 1.2.1 Narra sus ancdotas de sus experiencias

De 1.3.1 Describe animales, personas, lugares y

1.5. Expresa con claridad lo que

Expresa con claridad y

Mu 1.4.1. Expresa sus ideas y pensamientos con

informacin que recibe.

1.6.4 Comenta sobre la informacin bsica de s

ORGANIZADOR: COMPRENSIN DE TEXTOS

2.2 Infiere el significado y la

funcin de las palabras y

funcin de las palabras y palabras y frases sencillas.

2.3 Formula y comprueba la Lee

2.4 Lee textos con imgenes, Textos con imgenes

2.5. Identifica la relacin entre

Identifica las grafas y

letras, frases, palabras o

2.6. Opina sobre el texto teniendo

2.7. Reconoce los personajes e

2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees?

ORGANIZADOR: PRODUCCIN DE TEXTOS

3.2 Expresa con claridad las ideas

3.3 Escribe con facilidad, segn

Produce textos narrativos - Produccin de texto:

3.1.1 Produce textos descriptivos y narrativos

3.2.1 Escribe sustantivos propios y comunes al

3.4. Escribe sus textos utilizando

Produccin de Textos Es tolerante y

3.5. Revisa y corrige con ayuda

Revisa y corrige con ayuda

3.3.4 Escribe palabras nuevas con las letras: b,

3.6. Hace uso de maysculas en

Hace uso de maysculas

Es respetuoso en el 3.6.1. Escribe con letra mayscula el inicio de

1.1 Clasifica objetos identificando Clasifica objetos y usa

a : todos, algunos, ninguno

1.1.2 Fundamenta sobre representaciones de

1.2.1 Explica sobre representacin de conjuntos,

1.3.1 Relaciona la cantidad de objetos con su

1.4 Identifica nmeros ordinales

Ubica objetos y seres de - Nmeros ordinales hasta el

1.4.1 Reconoce nmeros ordinales de acuerdo a

1.5 Identifica la relacin mayor

Identifica y representa la - Codificacin

1.5.1 Escribe los IN del 1 al 99

de hasta dos dgitos.

1.7 Interpreta y representa la

1.8 Calcula mentalmente la suma

1.10 Interpreta y representa la Representa grficamente - La

1.7.1 Resuelve ejercicios de adicin de uno y

Calcula el doble y mitad - Nocin de doble, triple y

Resuelve ejercicios de operaciones

1.14.1 Halla la secuencia de nmeros naturales

ORGANIZADOR: GEOMETRA Y MEDICIN

2.2 Identifica interpreta y grafica

Es creativo al 2.1.1 Identifica y dibuja figuras geomtricas

las direcciones, los niveles

2.3 Establece relaciones lgicas a

2.4 Identifica lneas rectas

2.5 Mide y compara longitudes de