Materia:

Radio

Clase Nro.:

4 (cuatro)

Profesor:

Martn Segura

Contenidos:

Unidad N 1: La comunicacin radiofnica

comunitaria.
La Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual y las
radios comunitarias.
Derecho a la comunicacin y produccin radiofnica.

Carpeta de Radio de Jorge Omar Cefarelli y Martn

Segura, de la pgina 52 a 55

Bibliografa:

Argentina, Ley de Servicios de Comunicacin

Audiovisual (26522), Boletn Oficial, 10 de octubre de
2009.
Disponible en: http://www.infojus.gov.ar/legislacion/leynacional-26522ley_servicios_comunicacion_audiovisual.htm;jsessionid=
1p3ylz7k68u72z9sia2ls8cup?
0&gclid=CKKl2v_jvb0CFSqXOgodeQkA1A

Coalicin por una Radiodifusin Democrtica , 21

puntos bsicos por el Derecho a la Comunicacin,
Buenos Aires, 2004.
Disponible
en:
http://www.telam.com.ar/advf/imagenes/especiales/docu
mentos/2012/11/509435587ec92.pdf

1.

La Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual y las radios

comunitarias.

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Radio. Clase 4

Hola a todos y todas, con esta clase estamos dando cierre a los contenidos
propuestos por Radio para la Unidad 1.
En la clase de la semana prxima, repasaremos desde una actividad
integradora los conceptos e ideas ms importantes debatidas, en dilogo
con algunos de los aportes que fueron dejando en los Foros abiertos.
La propuesta para cerrar la Unidad 1 es reflexionar en torno a las
oportunidades que abre la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual al
universo de radios comunitarias en Argentina, cmo se ha venido dando la
adecuacin a la ley de estos medios y cules son los desafos que se les
presentan.
Para Judith Gerbaldo (2013), las radios comunitarias argentinas jugaron un
rol significativo en trminos de logros en el camino de la democratizacin de
los medios de comunicacin. La modificacin, en 2006, del artculo 45 de la
normativa de radiodifusin de la dictadura, reconociendo a los sin fines de
lucro (resolucin COMFER 753/06) y la convocatoria de la Coalicin por una
Radiodifusin Democrtica para el diseo e implementacin de acciones y
polticas que instalaron el debate pblico nacional de la democratizacin de
la comunicacin, fueron impulsadas por las distintas redes de radios
comunitarias existentes y sirvieron de colchn estratgico desde donde se
recost la decisin poltica del gobierno de Cristina Fernndez de Kirchner, a
la hora de impulsar el debate parlamentario de la Ley de Servicios de
Comunicacin Audiovisual.
Los 21 puntos y las acciones de la Coalicin, nacidos de la historia y las
luchas de las radios comunitarias y las organizaciones de la sociedad que
los impulsaron, no solo se convirtieron en la columna vertebral de la Ley de
Servicios de Comunicacin Audiovisual (26522) de la democracia, sino que
destaparon el velo del papel de los medios de comunicacin concentrados
en la construccin de la realidad y su vnculo con los poderes econmicos de
turno; sirvieron para construir una mirada crtica de buena parte de la
sociedad hacia esos medios; incorporaron nuevos temas y voces a la
agenda informativa y consolidaron medios y redes desde una mirada de
integracin latinoamericana.
Les proponemos la primera actividad de la clase.
Lean los 21 puntos bsicos por el derecho a la comunicacin, elaborados por
la Coalicin por una Radiodifusin Democrtica de la Argentina.
http://www.telam.com.ar/advf/imagenes/especiales/documentos/2012/11/
509435587ec92.pdf
Ahora les pedimos lean la sntesis de los puntos ms destacados de la Ley
de Servicios de Comunicacin Audiovisual de la Argentina, cargado debajo
de la clase 4.

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Radio. Clase 4

Cules de los 21 puntos de la Coalicin estn reflejados en la ley?.

Compartan las respuestas en el foro la semana que viene.
El Foro Argentino de Radios Comunitarias (FARCO) y la Asociacin Mundial
de Radios Comunitarias en Argentina (AMARC-Argentina) integran, en la
actualidad, el Consejo Federal de Comunicacin Audiovisual contemplado en
la ley 26522 (no as la Red Nacional de Medios Alternativos RNMA la
tercera red de medios comunitarios de Argentina). Y desde el fallo de la
Corte Suprema de Justicia de Argentina, que en 2013 declar constitucional
la ley con lo que puso fin a casi cuatro aos de presentaciones judiciales
de las empresas concentradas de comunicacin que no permitan el pleno
funcionamiento de la poltica de comunicacin de la democracia, se pudo
avanzar en la regularizacin de emisoras comunitarias en zonas donde no
hay conflicto en el espectro radioelctrico. Asimismo, se abrieron
posibilidades de financiamiento para esos medios a travs del Fondo de
Fomento para Medios de Comunicacin Audiovisual (FOMECA), impulsado
por la ley, adems de otras provenientes de acuerdos y convenios de la
Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin (AFSCA) o las redes de
radios comunitarios con otros organismos del Estado, como los ministerios
de Desarrollo Social, Trabajo, Cultura, Planificacin y el Instituto Nacional de
Tecnologa Agropecuaria.
Es indudable que los avances son impensados si uno analiza cmo fue
recepcionado el reclamo de la radiodifusin comunitaria desde la vuelta de
la democracia, pero, como asegura Mata, las polticas de comunicacin para
la democracia no deben agotarse en la ley. No hay que confundir logros y
victorias legislativas con la transformacin de un orden hegemnico, la ley
y los procesos organizativos que la arrancaron en su implementacin y que
la militan diariamente deben ser entendidos como un momento ms en la
confrontacin (por la democratizacin de la comunicacin y la sociedad).
Una instancia
que debe sostenerse, consolidarse
y ampliarse
cotidianamente (Mata, 2011).
Para la segunda actividad les pedimos que lean de la Carpeta de
Radio la afirmacin de Gerbaldo de la pgina 54 y plantee cules son los
desafos que hoy tienen los medios comunitarios en la Argentina para su
adecuacin definitiva a la Ley 26522. Sume reflexiones y propuestas propias
o de los debates de los espacios o experiencias de comunicacin
comunitaria de los que est vinculado. Compartalo en el Foro la semana que
viene.

2. Derecho a la comunicacin y produccin radiofnica.

La historia de los medios comunitarios en Latinoamrica nos permite

observar la construccin de una agenda de temticas construida de las
problemticas ms sentidas de las comunidades. En ella se constata la
capacidad de las radios comunitarias, por ejemplo, a la hora de servir de

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Radio. Clase 4

mediacin entre las comunidades y su organizacin, convirtindose en

actores clave de la relacin poltica y ciudadana.
Gerbaldo (2010) seala que las radios comunitarias, escolares, indgenas y
de frontera se presentan como espacios en los que transcurren la vida, las
luchas, las problemticas sociales, la cultura popular y los saberes que traen
consigo los integrantes de la comunidad.
La promocin de la pluralidad de voces, el estmulo del debate y la
participacin, y la identificacin de la variedad de temticas que componen
la agenda pblica real nos permiten salir de lo abstracto del concepto que
se conoce como derecho a la comunicacin. Derecho humano que no es otra
cosa que poner en voz colectivamente otros derechos humanos, no
simplemente para ponerlos en debate sino para su ejercicio como sujetos de
derechos, reproduciendo una verdadera ciudadana comunicativa.
Mata define la ciudadana comunicativa como el reconocimiento de la
capacidad de ser sujeto de derecho y demanda en el terreno de la
comunicacin pblica y el ejercicio de ese derecho (Mata, 2006).

Como

ltima actividad

de la clase les pedimos que vean el siguiente

video:
La radialista

comunitaria Valeria Belozercovsky explica el derecho a la

comunicacin desde su prctica.

http://enlazandoculturas.cicbata.org/?q=node/195
Ahora les pedimos que armen una lista de temas que son tratados en las
experiencias de comunicacin comunitaria de las que forman parte o en las
radios comunitarias que escuchan en sus comunidades y que reflejen un
ejercicio del derecho a la comunicacin desde la produccin periodstica
radiofnica que realizan. Comparta en el Foro y nombre la experiencia o
radio.

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Radio. Clase 4

NO ESTA DEMAS VOLVER A REPETIR QUE: Realicen una lectura

detallada de los textos propuestos al inicio de la clase y su
correspondiente fichaje a fin de garantizar un estudio profundo que
les sirva para las instancias de evaluacin.

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Radio. Clase 4