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Letramentos mltiplos
agentes, prticas, representaes
de eventos mediados por textos escritos. Letramentos mltiplos no plural cujos sentidos,
tambm mltiplos, variam segundo as instituies e suas prticas: famlia, escola, repartio
pblica, igreja, comrcio, imprensa, publicidade. (p. 8) O livro composto de trabalhos que
enfocam aspectos relevantes formao do professor focando as noes de multiplicidade
e complexidade dos modos de utilizao da lngua escrita na nossa vida pessoal e profissional.
E esse professor o agente do letramento e, portanto, o objetivo do projeto a sua
formao.
Na primeira parte, intitulada Agentes, temos trs captulos que apresentam diferentes
trabalhos focados no letramento do professor. H diferentes tipos de letramentos: de acordo
com as diferenas dos domnios sociais; com a orientao dos propsitos sociais; e com as
prticas culturais padronizadas, havendo, assim, um letramento mais dominante que outro.
No estudo sobre o letramento no local de trabalho, -nos exposta a tentativa de ir
alm da anlise da escrita e da fala na obteno e manuteno do emprego, esse estudo
procura conhecer as variadas empregabilidades do uso da lngua principalmente pelo
professor de lngua portuguesa o agente do letramento traando assim o seu perfil.
Partindo desse conceito e analisando esse letramento temos que diversos empregos requerem
prticas de leitura e produo textual diferentes dos indivduos que os exercem, da os
letramentos serem mltiplos. E isso se aplica principalmente no caso de professores da
lngua portuguesa, dos quais exigida uma enorme familiaridade com vrias prticas de
letramentos diferentes: na rea literria, de textos, conhecimentos acadmicos, normativos
e legislativos educacionais, normas das escolas especficas, enfim, gneros interdisciplinares
que ultrapassam os muros das escolas. objetivada nesse estudo uma reflexo em torno da
formao do professor. A base emprica da pesquisa foram exames de concursos pblicos
direcionados para o ingresso de professores, sejam eles inexperientes ou no, no mercado
de trabalho. Foram utilizados seis exames de concursos realizados em Minas Gerais e em
So Paulo entre 1995 e 2005. Esses exames foram distintos em trs grupos de acordo com
suas respectivas questes.
Dois, desses grupos, possuam questes que atendiam melhor o objetivo da pesquisa
e foram analisados. Essa anlise consistiu em saber se os testes aplicados aos professores
220 exigiam conhecimento situado do professor. A partir disso, foi concludo o conceito de
letramento situado conjunto de conhecimentos necessrios e pertinentes ao exerccio da
profisso e a ausncia da cobrana desse conceito nos exames para professores de lngua
portuguesa.
Assim, o perfil do professor de lngua portuguesa extrado atravs de anlises de
Evidncia, Arax, n. 6, p. 219-225, 2010
diferente que mostra a importncia do trabalho com a leitura. Enfim, de maneira geral,
todos trazem um ponto de vista diferente sobre o letramento. O livro foi bem editado e
revisado, podendo, talvez, possuir um design mais leve e simptico, principalmente na capa,
possibilitando assim, uma maior atrao do leitor. O mais interessante a se ressaltar a
composio da obra feita por artigos que tratam de um mesmo tema, mas que no so
dependentes, pois proporciona maior liberdade de leitura e uma visualizao mais amplificada
do tema abordado.
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Prof. Dr. Acir Mrio Karwoski
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Evidncia, Arax, n. 6, p. 219-225, 2010