UNIVERSIDAD DE HUANUCO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR E INVESTIGACION
SLABO

I.

ASPECTOS GENERALES:
1.1. Maestra
1.2. Mencin
1.3. Asignatura
1.4. Cdigo
1.5. Nmero de Horas
1.6. Crditos
1.7. Semestre
1.8. Ao lectivo
1.9. Profesor

II.

III.

: Ciencias de la Educacin
: Docencia en Educacin Superior e Investigacin.
: Ciencia e Investigacin Cientfica
: 002
: 60 Horas Acadmicas.
: 05 Crditos.
:I
: 2015
: Ing. Martin, VALDIVIESO ECHEVARRIA.

SIGNIFICATIVIDAD:
El curso de Ciencia e Investigacin Cientfica, en Ciencias de la Educacin
con mencin en Docencia en Educacin Superior e Investigacin, espera
brindar al maestrista los elementos tericos y metodolgicos que permitan
examinar de manera crtica y creativa el diseo y construccin un protocologo
de investigacin. En esta asignatura se analiza y discute las tendencias del
conocimiento cientfico, la ciencia, el mtodo, el marco terico, el diagnstico:
problema de investigacin, objetivos, hiptesis, variables, indicadores,
operacionalizacion de variables, tipos de investigacin, diseos, poblacin y
muestra, recoleccin y anlisis de la informacin, concluyendo con el
protocologo de investigacin, lgicamente en base al diseo de presentacin
propuesto por la Escuela de Postgrado de la Universidad de Hunuco,
bsicamente teniendo en cuenta las tendencias de la Ciencias de la Educacin,
as como las fases y componentes del proceso de investigacin. En este
sentido el curso ser un espacio de reflexin en el que el participante
identifique los elementos, procesos y criterios de evaluacin que debe seguir
para la Formulacin del Protocoplogo de Investigacin que coadyuve en el
mejoramiento de su desempeo profesional, buscando disear propuestas de
innovacin en las Ciencias de la Educacin.
OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Disear y elaborar Protocologos de Investigacin teniendo en base al
esquema propuesto por la Escuela de Postgrado de la Universidad de
Hunuco, incorporando propuestas innovadoras que mejoren la calidad de
la educacin bajo el enfoque de responsabilidad social corporativa, de las
organizaciones inteligentes y modernas.
3.2. ESPECFICOS:
1. Profundizar conocimientos sobre ciencia, teora e investigacin
cientfica, manejando conceptos modernos, percibindolos como parte
de la vida cotidiana y de desarrollo de competencias profesionales para
el desarrollo de un trabajo de investigacin a nivel de maestra.

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2. Identificar los componentes fundamentales, para disear y redactar un

Protocologo de Investigacin, as como cada uno de los puntos a
desarrollar al interior de cada componente, que le permita hacer una
evaluacin global del mismo.
3. Revisar sistemticamente y crticamente las implicaciones de distintos
modelos de diseo de investigacin para los efectos de su planificacin,
anlisis y evaluacin.
4. Conocer y Aplicar los mtodos-tcnicas-instrumentos utilizados en la
investigacin cientfica, en la elaboracin de Proyectos y desarrollo de
la investigacin de acuerdo al protocolo, propuesto por la Escuela de
Post Grado de la UDH.
5. Redacta el texto de su Protocologo de Investigacin en trminos
cientficos demostrando habilidades en el uso del lenguaje profesional,
as como en la valoracin de las apreciaciones y comentarios de la
comunidad acadmica (Docente, Participantes y pares) para mejorar
su redaccin.
IV.

LINEAS DE INVESTIGACION PROPUESTOS

1.
Auditoria de Desempeo en la Educacin.
2.
Planeamiento Estratgico de la Educacin.
3.
Presupuesto Por Resultado en Educacin.
4.
Evaluacin del Control Interno en Educacin .
5.
Gerencia Estratgica y el Proceso de Competitividad en Marketing de
Servicios Educativos
6.
Control Gerencial en Educacin.
7.
Gestin de la Calidad de la Educacin.
8.
Supervisin y Monitoreo en Educacin.
9. Calidad del Control Interno.
10.
Calidad Total y Reingeniera.
11.
Procesos y Tcnicas para la Ejecucin de la Auditoria Integral.
12. Auditoria por reas Funcionales de Gestin.
13. Sistema de Contabilidad y Costos en Educacin.
14.
Gestin Financiera de la Empresa/Institucin.
15. Auditora de Gestin del talento Humano en Educacin.
16.
Auditoria de Sistemas Informticos en Educacin.
17.
Gestin Tributaria en Educacin.
18.
Herramientas de Control de Calidad en Educacin.
19.
Medicin de la Calidad en Educacin.
20.
Gestin del conocimiento.
21.
Gestin, Modelos y Estilos de Gestin en Educacin.
22.
Otros afines a la mencin.- De acuerdo al Reglamento de Grado de
Magster.

V.

METODOLOGA:
La asignatura se desarrollar utilizando la metodologa activa/participativo,
expositiva (seminario taller) con la participacin activa docente-alumno.
Se aplicar controles de lecturas seleccionadas, anlisis y discusin de casos,
entre otros.
Orientaciones especficas para el desarrollo de los talleres y el trabajo de campo,
Desarrollo de talleres, segn especificacin en clase.
Seguimiento de las intervenciones individuales y de equipo, en los talleres.

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Tutora personal. Tutora virtual, asesoras individuales en clase y/o Virtual.

Anlisis y de lecturas de investigacin programada en la fecha.
Evaluacin de Proyectos participativos de expertos, Dialgica Prctica.
Participacin activa y abierta. Casos, Ronda de discusin, conclusiones entre
otras.
VI.

MEDIOS Y MATERIALES:
6.1.
MEDIOS:
Multimedia y computadora.
6.2.
MATERIALES:
Lminas, pizarra, plumones, material impreso, fotocopias, textos,
softwares, USB.

VII. SISTEMA DE EVALUACION:

Se tendr en cuenta las Normas Internas de Evaluacin de la Escuela de Post
Grado de la Universidad de Hunuco. La evaluacin se realizar bajo la forma
de examen escrito, oral, coloquio, monografa y seminario taller de acuerdo con
la metodologa de aprendizaje aplicada a en la materia.
Sistema vigesimal: Compresin de Lectura. Suministro de Preguntas-guas.
Prueba objetiva y abierta. Intervenciones. Elaboracin y Presentacin Proyecto
de Investigacin,
VIII.

PROGRAMA TEMTICO:
La asignatura de Ciencia e Investigacin Cientfica es eminentemente terico
prctico, cuyo propsito fundamental es conocer y disear un protocologo de
investigacin, que servir de base para la tesis del graduando.
CAPTULOS
CONTENIDOS
EVALUACIN
- El Conocimiento Cientfico.
I
CONTROL DE
- La Ciencia.
LA CIENCIA
LECTURA
- Divisin de la ciencia.
INVESTIGACION
- Clasificacin de la Ciencia.
- La Investigacin Cientfica.
- Clases.
II
- El Mtodo Cientfico.
- Reglas
del
mtodo
EL MTODO
ANLISIS
cientfico.
CIENTFICO
EXPOSICIN
- Pasos
generales
del
mtodo cientfico.
- Clasificacin del mtodo
cientfico.
- Esquema bsico para la
III
formulacin de un proyecto PRESENTACIN
PLANTEAMIENTO DEL
DE INFORME
de investigacin.
PROBLEMA
- Planeamiento
del
problema.
- Estructura del problema.
- Descripcin de la realidad.
- Antecedentes tericos.
- Definicin del problema.
IV
- Planteamiento de objetivos EXPOSICIN DE
ELABORACIN DE
AULA.
- Objetivos generales.
OBJETIVOS
- Objetivos especficos.

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V
ELABORACIN DEL
MARCO TERICO
VI
TIPOS DE
INVESTIGACIN

VII
FORMULACIN DE
HIPTESIS E
INDICADORES.

VIII
LOS DISEOS.
IX
SELECCIN DE LA
MUESTRA.
X
LA MUESTRA.
XI
RECOLECCIN DE
DATOS.

XII
ANALISIS DE DATOS.

XIII
MATRIZ DE
CONSISTENCIA
EXAMEN FINAL.

Funciones-Marco terico.
Etapas de Elaboracin del
FICHAJE.
Marco Terico.
- Estudios Exploratorios.
CONTROL DE
- Estudios Descriptivos.
LECTURA.
- Estudios Correlacinales.
- Estudios Explicativos.
- Caractersticas
de
la
PRESENTACIN
hiptesis.
- Tipos de hiptesis.
DE INFORME
- Hiptesis Nula.
- Hiptesis alternativa.
- Hiptesis estadstica.
PRIMER EXAMN
- Prueba de hiptesis.
PARCIAL
- Las variables.
- Importancia
de
las
variables.
- Indicadores.
I EXAMEN PARCIAL.
- Diseos experimentales.
- Diseos
no
PRESENTACIN
experimentales.
DE INFORME
- Validez interna y externa.
- Reactivos.
- Cambios
en
el
experimento.
- Pre experimentos
- Poblacin.
INFORMACIN
- Pautas para determinar la
ESCRITA.
poblacin.
- Tipos.
PRESENTACIN
DE
- Escalas de medicin.
INFORMACIN.
- Etapas de recoleccin de
datos.
PRESENTACIN
DE
- Seleccin
de
los
INFORMACIN.
instrumentos de medicin.
- Preparacin
de
instrumentos medicin.
- Aplicacin
de
los
instrumentos.
- Instrumentos de medicin.
- Confiabilidad y validez.
PRESENTACIN
DE INFORME.
- Construccin
de
instrumentos.
- Tipos de instrumentos.
Anlisis
de
datos
estadsticos
-

Presentacin del Protocolo

del Investigacin.
Modelo de Matriz de
Consistencia

EVALUACION
ESCRITA.

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IX.

BIBLIOGRAFA :

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FEYERABEND, Paul K. Contra el mtodo. Barcelona. Editorial Ariel,
1981.
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Sociologa y tica de la ciencia. Madrid. Narcea S.A. DE EDICIONES,
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GOETZ, Judith y LECOMPTE, Margaret. Etnogrfica y diseo cualitativo

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GOODE, William y HATT, Paul. Mtodos de investigacin social. Mxico.
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HERNANDEZ FERNANDEZ y baptista. Metodologa de la investigacin.
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KLIMOVSKY, Gregorio. Las desventuras del conocimiento cientfico.
Buenos Aires. AZ Editora, 1997.
KHUN, Thomas. Qu son las revoluciones cientficas y otros ensayos.
Barcelona. Editorial Paids, 1997.
LUNA CASTILLO, Antonio. Metodologa de la tesis. Mxico. Editorial
Trillas, 1998.
Mc. KERNAN, James. Investigacin, accin y currculo. Madrid. Editorial
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MENDEZ, Carlos: Metodologa: Gua para elaborar diseos de
investigacin. Lineamientos para su elaboracin y anlisis. Mxico.
Editorial Trillas, 1998.
MENDEZ RAMIREZ, Ignacio y otros. El protocolo de investigacin:
lineamientos para su elaboracin y anlisis. Mxico. Editorial Trillas,
2000.
PIERGIORGIO, Cobertta: metodologas y tcnicas de la investigacin
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POLIT y HUNGLER. Investigacin cientfica en ciencias de la salud.
Mxico, Mc. Graw Hill Interamericana, 1998.
POPPER, Karl. La lgica de la investigacin cientfica. Madrid. Editorial
Tecnos, 1980.
RODRIGUEZ, Aroldo. Investigacin experimental en psicologa y
educacin. Mxico. Editorial Trillas, 1980.
ROJAS SORIANO, Ral. El proceso de la investigacin cientfica.
Mxico. Editorial Trillas, 1986.
RUIZ LABUENAGA, Jos y otros. Cmo elaborar un proyecto de
investigacin social. Bilbao. Editorial de la Universidad e Deusto, 2002.
SALKIND, Neil. Mtodos de investigacin. Mxico. Prentice Hall, 1998.
SIEGEL Y CASTELLAN. Estadstica no paramtrica. Mxico. Editorial
Trillas, 1998.
SIERRA BRAVO, R. Tesis doctorales y trabajos de investigacin
cientfica. Madrid. Editorial Paraninfo, 1992.
TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigacin cientfica.
Mxico. Editorial Limusa, 2004.
ZORRILLA y TORRES, Xamar: Gua para elaborar la tesis. Mxico.
Editorial Mac Graw- Hill, 1992.
Hunuco, Enero de 2015.

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Docente-Consultor