LE NOUVEL edito Niveau B1 Méthode de frangais Elodie Heu Alliance francaise de Paris-fle-de-France Myriam Abou-Samra (Liban) Marion Perrard (Espagne) Cécile Pinson (Belgique) eeieeiewaPrincipe de couverture: Christian Dubuis-Santini © Agence Mercure Dédinaison de la couverture: Laurence Hérédia, Dédinaison de la maquette: Nadine Aymord Princes de maquette pages intérieures (hors réalisation et iconographie) : Christian DubuisSantini © Agence Mercure ‘en page: Nodine Aymard Photogednae: RS IMlustrations: Deligne (pages 31, 67, 103,139] et Dom {pages 19, 49, 85, 121, 157] Corrections et relecture: Cécile Rouuetie Enregisirements, montage et mixage du CD audio: En melody i ‘Montage ot interface graphique du DVD: SDB Prod ' « Le photocopilage, ces usage abusif et collec de fo photocople sans cutoisation des auteurs a des édieus. Largement panda dans ls ioblzements denseignemen, le pholocopilage menace leven du live, car i mst an danger son équlibve économique lees us de te emudston. En ders de sog pi. ap, oe eprdicon obec prt dct iv oge 8 inerie. » «la bi di 11 mors 1957 rvovtrsant, aux termes des clinbos 2 t 3 de fotcle 41, dune par, que les copies ou reproductions sticlementrservées & usage privé du copie el non desinges 6 une vilisoion collecve » et, davre pat, que les analyses ef cours Cations dors vn but c'exemple et dilations, «tov représenition ov reproduction itégle, ou pariell, fie sons le consanernet de lovieut ov de tes cyants rot ou oyonts couse, es ici,» flinga Verde Voricle 40) ~ + Cetereprésentation ou reproduction por i ‘quelque procédé que ce soit, constiverci done ine contefagon conctionnée par les aricles 425 et suivanis du Code pra. » éditions © les Editions Didier, 2012 RBREE SERA sengagent pour ISBN 978-2-278.07269-9 Ferviontemert en fedusent Dépdt legal: 7269/01 Tempe cone deere Cele de cet exemplaie est de Achevé d’imprimer en Italie en juillet 2012 par Bs Grafica Veneto 850 g éq. CO, e b pe PAPIER ABASE DE — Rendez-vous sur : FIBRES CERTIFIEES | www editionsdiier- durablesrPourquoi Le Nouvel Edito B1? Le Nouvel Edito B1 complate Le Nouvel Edito B2, publié en 2010, qui avait, comme la premidre édition de 2006, recu un trés bel accueil dans le monde. Cette nouvelle publication répond aux souhaits de nombreux enseignants de disposer d’un outil pédagogique ouvert et structurant, pour travailler avec les étudiants, grands adolescents et adultes, visant le niveau B1 du CECR. Nous avons fait le choix de conserver quatre éléments forts et appréciés dans Edito B2 : © un large choix de documents authentiques, actuels et ouverts sur la francophonie, permettant de travailler les cing compétences de compréhension et d’expression a Voral et a Vécrit ; © un travail approfondi et structuré sur le lexique ; © une approche de la grammaire rythmée par trois temps facilitant Vappropriation des différentes structures : échauffement, fonctionnement, entrainement ; © des propositions d’Ateliers, en fin d’unité, pour réaliser des taches en groupes. Le Nouvel Edito B1 comporte aussi des spécificités : © un dispositif d’autoévaluation, en début et fin d’ouvrage (p. 174), portant sur les cing compétences ; © chaque unité est scindée en 2 dossiers, soit 18 dossiers au total, pour diversifier et élargir les thématiques (— voir tableau ci-dessous) ; © Vintroduction d'une page Stratégies dans chaque unité pour aider les étudiants développer leurs compétences de facon trés concréte ; © une préparation complate aux épreuves du DELF B1 (productions de type DELF dans chaque unité, deux dossiers - unité 7, dossier 1 et unité 9, dossier 1 - orientés vers la préparation au DELI et une épreuve blanche du DELF en fin d’ouvrage). 7 Unités Dossiers Vivre ensemble 1 Sous le méme toit pid 2 Atable! p. 22 2, Autravall! 1 Gavales études ? p.32 2 Achacun son métier p. 40 Faites passer le message ! 1 Cest d’actualité ! p. 50 2 Tousen ligne ! p. 58 Entre nous... 1 Cest de famille p. 68 2 Affaires de coeur p. 76 5, Athorizon 1 Bon voyage ! p. 86 2 Bonne route ! p94 Du nécessaire au superflu 1. Consommer et jeter p. 104 2 Aloisixrs p. 112 Tous citoyens! 1. Engageons-nous ! p. 122 2 Rendre justice p. 130 8 — Perles de culture 1 Lamour de Vart p- 140 2 Labelle Histoire p. 148 9. Ainsi va le monde ! 1. Vivre 'Europe p. 158 2 Siloin, si proches p. 166Compréhension orale Compréhension audiovisvelle Production orale Production éecite Grammaire et vocabulaire ANteliers Stratégies la colocation 8 p. 15 = le consommation des fruits et lagumes B p.20 © Comprendre un entretien radio sur V'art de la table 8 p. 23 © Comprendre un extrait de documentaire sur le repas gastronomique des Francais 4 p. 26 © Diseuter sur le théme : = de la colocation p. 14 = du logement et du gordien d'immeuble plz ~ du savoirvivre p. 23 = de la gastronomie p. 26 et du fastfood p28 © Décrire le logement de ses réves p. 16 © En scéne | ~ demander des informations sur un logement p. 16 = organiser une fate p. 23 © Donner des consels pour réussir une soirée p25 © Metire au point un menu p. 27 © Comprendre un article sur le théme = de lo colocation Ap. 14 = du métier de gardien d'immeuble B p. 17 ~ des jardins partagés A p. 20 © Comprendre un extrait de roman, L'élégance du hérisson, de Muriel Barbery A p. 17 © Comprendre = des conseils sur le savoirvivre A p. 22 ~ des données chiffrées sur la gastronomie Bp.26 © Raconter ~ une expérience de colocation p. 15 = une anecdote p. 17 © Ecrire: ~ la suite d’un récit p. 17 ~ des ragles de savoirvivre p. 23 = un réglement intérieur d’un restaurant p. 25 = le questionnaire d’un sondage sur la gastronomie p. 26 = une recette p. 27 © Le passé : imparfait/passé composé p. 18 © Nuancer p. 19 © Le subjoncif présent : expression du consel, de ordre, de la permission, de Vnterdiciion p. 24 © Le logement p. 16 ® La restauration, l'alimentation p. 27 © Intonation : ordre, permission, interdiction p.25 © Le métier de concierge p. 21 © Le fastfood p. 28 1 Rechercher un colocataire p. 29 2 Organiser un concours gastronomique p. 29 © Comprendre un document écrit p. 30 © Comprendre interview d’une étudiante vkrainienne en France 8 p. 93 ~ un reportage radio sur le travail étudiant Ap.35 = une émission de radio sur le télétravail Bp. dd ®@ Comprendre un extrait d'un film de fiction sur l'entretien d’embauche, Intouchables Bp. 40 © Discuter sur le theme : ~ de la vie étudiante et des études p. 32, 34, 35 ef 37. ~ de Ventretien d’embauche et du CV p. 40, 41 et p. 46 * du télétravail p. 44 = du travail p. 45 © Commenter des citations sur I’école p. 38 En scéne ! ~ simuler un entretien d’embauche p. 41 = une soynéte au travail et & Mécole p. 43 © Parler de ses compétences p. 4 © DELF : Donner des conseils & un{e) ami(e) qui va passer un entretien d’embauche p. 46 © Comprendre : ~ le témoignage d’un étudiont cambodgien fen Franco Ap. 32 = une infographie sur Venseignement supérieur C p. 33 = Un article sur les échanges linguistiques Bp. 35 = une bande dessinge sur la recherche demploi A p. 40 ~ un article sur les CVC p. 41 = une offre d'emploi A p. 44 © Comprendre un extrait de roman utobiographique, Les Petits Cailloux, mémoires d'un inshtuteur, de Georges Lopez A p. 38 © Raconter : ~ son expérience d’étudiant en France ~ DELF p. 33 = un souvenir d’école p. 38 rune scéne d’entretien d’embauche = son CV p. 41 = une letire de motivation p. 44 © Les pronoms relatifs simples p. 36 © La mise on relief p, 36:37 © La place de l'adjecif p. 42 ® La formation de 'adverbe en -ment p. 43 © La vie étudi © Intonation : heureux, pas heureux p. 45 © Quiz : le langage universitaire p. 39 © Trowver du travail au Québec p. 46 1 Créer une association d’étudiants p. 47 2 Devenir formateur Péle emploi p. 47 Rédiger une lettre de motivation p. 48Production orale ‘Compréhension écrite Production éerite Grammaire et vocabulaire Civilisation Ateliers Strategies aos getisscy )-Ce-ra eee Pere Brahe Gee) Pos acs © Comprendre une interview radio sur : ~ les médias frangais 8 p. 50 ~ la télé du futur A p. 56 — les nouvelles technologies 8 p. 58 = les réseaux sociaux B p. 62 © Comprendre un reportage télé sur un crieur de nouvelles A p. 57 © Discuter sur le théme : de la diversité dans les médias p. 50, 51 ~ des médias p. 52, 53 ~ des nouvelles technologies p. 58, 59 = des réseaux sociaux p. 62 © Foire un sondage sur la cyberdépendance p.58 © En scéne | ~ simuler une interview ou un débat tlévisé p. 52 = DELF : reprocher & un ami son utilisation du portable p. 58 © Se donner des objectifs p. 60 © Comprendre : = un article sur les médias Francois Cp. Sl etAp. 53 = des dessins de presse 8 p. 53 ~ un article sur la vie sans télé B p. 56 = un article sur les nouvelles technologies Cp. 59 ~ des propositions des sénateurs juniors Ap. 62 = un article sur la langue des signes p. 64 © Comprendre un extrait de roman, Pars vite et reviens tard, de Fred Vargas B p. 57 © Décrire : ~ la presse de son pays p. 53 ~ la vie sans télévision ~ DELF p. 56 © Donner son opinion sur I'uilisation du portable p. 59 © Ecrire une proposition au Sénat sur le thame des nouvelles technologies p. 62 © Donner des conseils & quelqu’un pour ‘opprendre & utiliser un ordinateur p. 63 La nominalisation p. 54 La forme passive p. 55 expression du but p. 60 La négation et la restriction p. 61 La presse, les médias p. 52 © Communication et technologies p. 63 intonation : entendu & la télé p. 52 ® intonation : humeurs et sentiments p. 63 © Le crieur public p. 57 © La langue des signes p. 64 1 Réaliser un reportage p. 65 2 Rédiger des régles de savoirwvivee p. 65 © Comprendre un document oral p. 66 © Comprendre = = une rodio sur la jeunesse de deux scours Ap. 74 = un reportage radio sur le eélibot ot la vie de couple Cp. 77 ~ un témoignage radio sur une passion ‘amovreuse Ap. 80 © Comprendre un extrait de film de fiction, Marie-Antoinette A p. 82 © Discuter sur le theme : ~ de l'éducation des enfants p. 68 ~ dela famille et des traditions familiales p69 ~ des fétes traditionnelles p. 75 ~ des idées regues sur l'amour p. 79 ~ de l'amitié p. 80 ©DELF : En scéne | Simuler une conversation entre un médecin et son patient p. 70 Comparer ~ les membres de sa famille p. 73 ~ deux photos de famille p. 74 ©Raconter une renconire amoureuse p. 60 © Comprendr ~ un atic ef une infographie sur Véducation A p. 68 et C p. 69 = un texte sociologique comparant des modes de vie p. 71 ~ des données sur les formes d’union Ap. 76 ~ une planche de BD et un extrait de forum de discussions sur le theme du mariage Bp. 7etD p.77 ©Comprendre un posme, A.M.V.H., d’Alfred de Musset 8 p. 60 © Eecrire : = une lettre au courrier des lecteurs sur le theme de l'éducation - DELF p. 68 ~ un texte pour comparer des modes de Vie p. 71 ~ la suite d'un récit p. 74 ~ le portrait d'un ami p. 80 ©DELF : Donner son opinion sur le mariage sur un forum de discussions p. 76 Le comparatif ole superlati p. 72 © opposition et la concession p. 73 © expression de l'opinion (certitude, doute) p.78 La famille, lo santé p. 70 Les sentiments ; amitig, l'amour p. 81 intonation : accepter, hésiter, refuser p. 70 intonation : joie, tistesse p. 81 © Les fétes traditionneltes francaises p. 75 © Quiz : destins de reines p. 82 1 Faire une enquéte p 83. 2 Célébrer la Journée de l'amitié p 83 © Comprendre un plan synthétique/ orgumentati p 84 tableau des contenusRaita Compréhensi orale Compréhension cudiovisuelle Production orale Compréhension crite Civilisation Aveliers Stratégies ‘© Comprondre un reportage sur des touristes Strangers en visite en France B p. 87 © Discuter sur le théme : = du tourisme p. 86 ~ dos voyages p. 92 = des transports p. 94, 98 = du compagnon de voyage p. 98 Raconter un souvenir de vacances p. 89 En scéne | ~ organiser un voyage p. 88 = sfexcuser ouprds dun polici contravention ~ DELF p. 100 et éviter lo © Comprendre: = un article sur le thame du voyage A p. 86 c Une BD sure thame du tourtsme Cp. 87 = un témaignage sur un blog A p. 89 = des conseils pour voyager B p. 92 = un article sur les trains A p. 94 = un arlicle sur les voyages en avion A p. 98 © Comprendre un extrait de roman, Le Tour du monde en quatrewingls jours, de Jules Verne Cp.95 © Ecrire un texte sur les voyages en train p. 94 Ecrire un courriel = pour = pour inviter un ami & vous rendre visite po ~ pour raconter un voyage p97 ‘© DELF : Ecriro un texte argumenté sur le thame des voyages p. 92 Le plus-que-parfait p. 90 es indicateurs de temps (1) p. 91 Les indicateurs de temps (2) p. 96 © Lantérioré la simutenéi6, la posérorité p. 97 © Le voyage p. 88 © Les transports p. 99 © Intonation : entendu & hotel p. 88 © Intonation : situations problématiques/ inaitendues dans les transports p. 99 © Test : ce qui vous pousse & voyager... p. 93 © Les panneaux de signalisation routigre p. 100 1 Réaliser un dépliant fouristique p. 101 2 Réaliser un panneau p. 101 ‘© Produire un texte p. 102 consommateurs francais C p. 105 = un reportage sur le géocaching B p. 112 = une chanson p. 116 = un conte 8 p. 118 © Comprende un clip de présentation d'une asso- ciation de consommateurs responsables B p. 110 © Discuter sur le theme : = de la consommation p.105 ot p. 110, 111 = de Vargent p. 106 et p. 11 = du recyclage p. 110 = dos loisis p. 112 = dos contes p. 118 En seine | = débatire de Vouverture d’un supermarché p. 105 = débattre de l'avenir de la planéte p. 107 = donner la permission de sortir & son enfant sous certaines conditions p. 109 = faire des reproches & un avire étudiant p. Nis ~ organiser un weekend en groupe p. 113 = organiser une soirée d"anniversaire - DELF p. 116 © Bxpliquer une régle du jeu p. 117 © Comprendre : ~ un article sur le rituel de achat Ap. 104 = un texte sur Vempreinte écologique Bp. 107 ° as = un article sur le recyclage A p. 110 ~ une infographie sur les losirs des Frangais A p. 112 ~ un programme de sorties C p. 112 = les paroles d'une chanson p. 116 © Comprendre un extrait de roman, Les Choses, de Georges Perec ® p. 111 © DELF : Décrire un choc culturel sur son blog p. 104 © Donner son opinion sur le salaire minimum 106 © Eerire : = une quatriéme de couverture p. 107 un meil pour cider un ami prévoir son arrivée p. 109 © Imaginer la vie d’un compacteur p. 110 © Raconter une sortie p. 172 Le futur, le conditionnel p. 108 ® Lo condition, 'hypothése p. 109 Le pronom y p. 114 © Le pronom en p. 115 © La consommation, argent p. 106 © Le tomps libre p. 117 © intonation : vente, achat p. 106 de consommation p. 111 le conte p. 118 1 Enguéter sur la fabrication d’un produit p. 119 2 Présenter un loisirinsolite p. 119 © S'exprimer & oral (1) p. 120Compréhension Compréhension Production orale Compréhension crite Production écrte Grammaire et vocabulaire Aleliers Stratégies © Comprendre un reportage radio sur : = le fest de naturalisation B p. 123, = le thame de la justice 8 p. 134 © Comprendre un extrait de téléfilm pol Les petits meurires d’Agatha Christe, ‘Am stram gram 8 p. 130 © Argumenier sur les conditions d’accas & la Charte des droits et des devoirs du citoyen p. 125 © Discuter sur le theme : ~ des films et des romans pol - du métier d'avocat p. 134 © En scene | ~ simuler un débat sur le processus de naturalisation p. 127 ~ porter plainte pour vol av commissariat p. 135 © Comprendre : ~ un arlicle sur Vacquisition de la nationalité frangaise Ap. 122 = la Charte des droits et devoirs du citoyen frangais p. 125 tur le service eivique p. 128 .graphie d'une reporteraquareliste Ap. 134 = Un foxte sur le costume judiciaire p, 136 © Comprendre un extrait de roman policer, Le Chian jaune, de Georges Simenon C p. 131 © Donner des conseils pour réussr le test de noturalisotion p. 123 ‘© Raconter une expérience de service civique p28 © DELF : Ecrire une lettre de demande de subventions p. 134 © Los indéfinis p. 126 © La citoyenneté p. 124 © Le porticipe présont et le gérondif p. 132 1s pronoms relatifs composés p. 123 © La police, la justice p. 135 @ intonation : slogans p. 124 © Infonation entendu au tribunal p. 135 © Test de culture francaise p. 12° Le costume judiciaire p. 136 1 Rédiger un paragraphe du raglement intérieur de son école p. 137 2 Défendre sa cause p. 137 -xprimer 8 "oral (2) p. 138 © Comprendre une émission de radio sur : = histoire d’un tableau C p. 141 = un photographe et ses ceuvres A p. 143 - Vhistore du Louvre C p. 149 © Comprendre le clip de présentation d'un chateau fort en chantier B p. 149 © Discuter sur le thme : = des arts, des peinires et des écrivains p. 140 = des musées p. 141 = de l'Histoire p. 149 © En scéne! ~ choisir ou non une visite guidée au musée - DELF p. 141 ~ simuler une dispute avec un omi p. 145 ~ jouer une scéne de théétre p. 147 © Décrire une photo p. 143 © Présenter un monument historique p. 149 © Comprendre : = le témoighage d’un artiste A p. 140 un sondage sur la fréquentation des lieux artstiques B p. 141 wine ritgue de fim B p. 146 ~ un extrait de guide tourisique sur un chateau Ap. 148 ~ un texte explicati ot des alfiches sur Mai 68 A et p. 152 © Comprendre un extrait de pidce de théétre, ‘Musée haut, musée bas, de Jean-Michel Ribes p. 147 © Décrire un tableau p. 142 cre un texte sur ~ son arliste préféré(e) p. 140 = une critique de flim p. 146 ~ une letre pour proposer ses services sur tun chantior de restauration = DELF p, 149 - a biographie d'un personage historique p. 151 © Le discours rapporté et la concordance des temps p. 144-145 © Le passé simple p. 10-151 © Lort p. 142 OL Histoire p. 153 © Intonation : architecte et archéologue p. 153 ® Intonation : admiration, incompréhension, dépréciation p. 142 © Av musée p. 147 © Quiz : histoire du monde p. 154 1 Organisor une exposition p. 155 2 Présenter un événement/un personnage historique p. 155 © Faire un exposé p. 156 tableau des contenus eCompréhension rele Compréhension audiovisuelle Production orale Compréhension crite Production écrite Grammaire et vocabulaire Civilisation Atcliers © Comprendre un reportage radio sur : "Te réforme dela PAC p. 159 = sur les produits alimentaires dv monde Bp. 166 ~ sur le thame de la mondialisation économique 8 p. 170 © Comprendre un reportage sur le centre des visiteurs du Parlement européen p. 164 © En scéne | Discuter des avantages et des inconvénients du bio p. 159 © Discuter sur le theme ~ de la politique au niveau européen p. 164 = de exportation des produits limentaires dans le monde p. 166 = de la mondialisation p. 170 © Proposer une initiative citoyenne européenne p. 161 © Comprendre : = un texte humoristique sur la PAC Ap. 158 ~ un texte sur Viniiatve eitoyenne européenne p. 161 ~ une carte du monde sur la diffusion des produits alimentaires A p. 166 = une défiition du concept de mondialisation D p. 167 © Comprendre un extrait de roman anticipation, Globalia, de Jean-Christophe Rufin Cp. 167 SEcrire : = une lettre pour décrire le monde paysan dans son pays p. 159 ~ un article sur le droit & l'oubli numérique p. 163 = un courriel pour répondre & une invitation p. 164 = un texte argumenté sur le t mondialisation ~ DELF p. 167 © La cause et la conséquence p. 162, 163 © Les pronoms simples p. 168 Los doubles pronoms p. 169 2 de lo Union européenne p. 160 © La mondialisation p. 171 ® Intonation : entendu au parlement p. 160 ® intonation : inquiétude, sovlagement p. 171 © Quiz : Europe p. 165 © Les monuments classés « patrimoine mondial » par FUNESCO p. 172, 1 Présenter les institutions de l'Union ‘européenne p. 173, 2 Organiser un concours p. 173 © J'ai le niveau B1 p. 174 ©DELF, épreuve blanche p. 175 ©Phonétique p. 182 © Mémento grammatical p. 186 Transcriptions du CD p. 198 Transcriptions du DVD p. 214 © Corrigés (exercices de grammaire et vocabulaire) p. 218w ed ad ed Oo AUTOEVALUATION CUES Ecoutez et répondez. Exercice 1 1 Pourquoi l’homme appelle-t-il le restaurant ? | Pour faire une réservation pour le jeudi 16 bb | Pour changer le jour de sa réservation. | Pour savoir si le restaurant sera ouvert fe lendemain. | Pour annuler sa réservation. 2 Oise passe la scéne ? al Afuniversité. | Dans la rue. 1 Dans un club de gym. | Surune plage Exercice 2 1 Pourquoi cette annonce est-elle diffusée ? | Pour informer que le train pour Paris va entrer en gare. b | Pour donner I'horaire du prochain train pour Marseille ¢ | Pour signaler que fe train pour Marseille va entrer en gare. d| Pour indiquer sur quel quai arrive fe prochain train pour Paris. 2 Cette annonce dans un magasin nous informe sur 4a | la nouvelle collection au rayon papeterie bla possibilité de gagner des invitations au 5* étage. €/ les activités spéciales proposées au rayon papeterie. | les promotions au rayon papeterie. Exercice I 1 Si vous entendez ce message de répondeur, qui avez-vous appelé ? a Un centre aéré. bb | Un stade de football. | Un thédtre. | Une bibliothéque. 2 Pour étre mis en relation avec le standard, il faut : a appuyer surla touche 1, b | attendre. | appeler un autre numéro. dl rappeler du mardi au samedi entre 12 h et 17h. COMPREHENSION ECRITE Exercice 1 Lisez la lettre et cochez la bonne réponse. de: evalonrigo@caromail.fr pour : karima.saeda@leposte.com Objet : weekend, Salut Karima, J'espire que tu vas bien depuis la dernitre fois. Je ’écris car ily oun petit changement de programme. Jene pourrai pas venir te voir & Marseille mercredi comme prévu, ma mare va étre hospitalisée et je préfére accompagner & "hdpital. J’ai done changé mon billet de train pour vendredi et je resterai deux jours de plus la semaine prochaine. jtespare que cela ne pose pas de problame pour toi Nous ne pourrons done pas alter au festival de ciné mais nous pourrons quand méme aller faire de Pescalade dans les calanques pendant le weekend. Bises, va 1 Eva écrit & Karima pour: | lui demander si elle peut venir a Marseille lui rendre visite. b | la prévenir qu’elle arrivera plus tard que prévu & Marseille ¢ | lui dire qu’elle ne pourra finalement pas aller & Marseille, d | lui proposer de venir cher elle. 2 Que vont faire Karima et Eva ce weekend ? a Voir des films dans un festival. b | Rendre visite & la mére d’Eva a ’hépital. ¢ | Aller ala plage. | Faire du sportExercice 2 Lisez le texte et dites si les affirmations sont vraies ou fausses ou si l'on ne sait pas (2). Justifiez votre réponse si c’est vrai ou faux. La féte des voisins La féte des voisins n’est pas encore une grande tradition francaise, mais elle pourrait le devenir. Créée en 1999 a Paris par l'association Paris @Amis, elle a pour objectif de rapprocher les voi- sins et de créer du lien social a I’échelle d'un quar- tier ou d’un immeuble. Appuyée par les maires de France, cette initiative se déroule tous les mois de mai dans tout le pays. Depuis 2004, la féte des voisins a dépassé les fron- tires de? Hexagone : La Journée européenne des voi- sins a lieu dans plus de 150 grandes villes @’Europe. La féte des voisins a méme inspiré un film réalisé par David Haddad en 2010. Mais rendons & César ce qui appartient & César avant 1999, des initiatives similaires ont été lancées dans plusieurs villes belges sous le nom de Barbe cue de quartier ou Fete de rue. 1 La féte des voisins est gratuite. Justification : 2 La féte des voisins a été créée par les maires de France, Justification : 3 La féte des voisins a lieu chaque année au printemps. Justification : 4 La féte des voisins est encouragée par les associations caritatives. Justification : ... § Lidée d’une féte entre voisins est née en France. Justification : Exercice 3 Lisez le texte et dites si les affirmations sont vraies ou fausses. La critique du mercredi Aujourd’hui sort sur vos éerans Vous alles voir ce que vous allez voir, le nouveau film d’Alain Re- naud. On est ravi de retrouver le couple d’acteurs Pierre Ardonto et Sabina Zéta, toujours drdles et émouvants a Ia fois. Mais Alain Renaud en fait trop, le scénario, adapté d’une pice de théatre, laisse & désirer et sa tendance & faire des films trop intellectuels prend le dessus. On doit faire un effort pour ne pas s'endormir et on soutite car le film dure presque 3 heures. Veoi Faux? o a0 oo 0d oUgd6U0 , oo 60 o Oo 0 Vrai Faux a| Lacritique de ce film est plutét négative. b | Les acteurs ne sont pas trés bons, ¢ | Le seénario est adapté d’un roman, 4 | Le film est ennuyeux. ¢ | Le film est trop court. ooooo0 ooo0o00Complétez les phrases. PRODUCTION ORALE 1 Complétez avec les prépositions du tableau. 1 Présentez une persorine eélebre que vous 7 , r D admirez. Décrivez-Ia, dites ce que vous aimez chez - elle. ala fala fala ala , ; tlen |blen [blen thlen 2 Qu’aver-vous prévu de faire demain ? Et la clas leldens felae lelen semaine prochaine ? Donnez votre emploi du temps | lau |dlsur__[dlautour |dl de pour les jours & venir. Valentin vient ..A.. Canada, ilhabite maintenant 3 Interaction & deux. Vous téléphonez a un(e) B....laGrand Place ...C... Bruxelles, ...D... ami(e) pour Vinviter au restaurant et au cinéma. Belgique. Faites-lui une proposition et mettez-vous d’accord | ; sur une heure et un lieu de rendez-vous. 2 /’ai appelé mes meilleurs amis pour . inviter diner. ~ 4 Interaction & deux. Vous avez décidé d'apprendre alles uune langue étrangere. Vous allez dans une école | bl leur de langues pour demander des informations sur el leurs les couts, les horaires, les niveaux et les prix. Lun | alp ‘ entre vous joue le rdle du secrétaire de Mécole. | 5 Interaction & trois. Vous étes un groupe d’amis et vous avez prévu de partir en vacances ensemble. Vous aimez tous la plage et fe soleil, et vous voulez ‘3 Bon, alors on se voit la semaine prochaine ? On se retrouve & 17h devant la piscine ? al le mercredi " kK bl amercredi faire du sport. Décidez ensemble ot vous allez e! mercredi partir et ce que vous ferez pendant vos vacances. § i dl dés mercredi é 3 A shee PRODUCTION ECRITE s 4) Paris, ce que j'ai préféré, c’est quand on 8 - le métro. 1 Vous étes allé(e) en week-end chez un ami et 3 al avons pris vous avez oublié quelque chose chez ui. Ecrivez- b | sommes pris lui pour lui indiquer ce que vous avez oublié et ot =< cl apris * Proposez-lui une solution pour récupérer cet objet. dl est pris 2 Cest votre anniversaire et vous voulez organiser 5 Cest l’anniversaire de votre ami(e). Vous lui une féte. Vous écrivez un ami pour Pinviter. . un cadeau. Vous lui donnez le programme de la féte et vous al amenez lui donnez des indications sur Vheure et le iew du bl apportez rendez-vous. ¢ 1 emmenez 3.Un ami vous a écrit pour vous inviter & une | emportez exposition d’art moderne, Vous n’aimez pas trop les 6 Vous avez besoin de 30 euros. Vous allez au musées, vous lui répondez pour refuser cette sortie distributeur de billets pour: et vous lui proposez de faire autre chose. al déposer de argent. b | préter de argent. ¢ | retirer de Pargent. dl emprunter de argent. wwJAI LE NIVEAU A2 Oui Souvent Pas encore Ecourer + Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire trés fréquents relatifs & ce qui me concerne de trés prés (par exemple moi-méme, ma famille, les achats, environnement proche, le travail) + Je peux saisir essentiel d’annonces et de messages simples et clair. LURE Je peux lire des textes courts trés simples + Je peux trouver une information particuliére, prévisible dans des documents courants comme les publicités, les prospectus, les menus et les horaires. + Je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples PRENDRE PART A UNE CONVERSATION + Je peux communiquer lors de taches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d’informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. + Je peux avoir des échanges tras brefs méme si, en régle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation, PARLER EN CONTINU + Je peux utiliser une série de phrases ou d’expressions pour décrire en termes simples ma famille et d’autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente, ECRIRE «Je peux écrire des notes, des messages simples et courts. + Je peux écrire une lettre personnelle trés simple, par exemple de remerciements. COMPETENCES GRAMMATICALES ET LEXICALES + Je peux former des phrases simples. + Je connais et je sais utiliser le vocabulaire courant de la vie quotidienne. + Je peux écrire correctement des mots simples, je peux écrire des mots entendus & oral en faisant parfois quelques fautes @orthographe.} «La société serait une chose charmante, si Von s’intéressait les uns aux autres.» er (Gerivain) fa e Sous le méme tait > p. 14 oAtable!» 5.22Le réseau « I toit, 2 générations » propose aux jeunes Pétre logés chez des seniors. Depuis Je début du mois aout, Xue vit chez Henri. Lun et Pautre apprécient. 10 Dhistoire Encadré par le Bureau d'Information Jeunesse (BI), le réseau « 1 toit, 2 générations » permet aux jeunes dPétre hébergés quasi gratuitement chez des seniors, en échange d'une présence ami- cale et de menus services. Depuis le début du mois d’aoat, Xue, étudiante chinoise, vit ainsi a Ploemeur chez Henri, 74 ans. « Améliorer mon francais » «Pai envie de découvrir vraiment la France : la 28 fagon de vivre, de manger. Et surtout, @améliorer ‘mon francais ! » explique la jeune fille. Etudiante & PIUT* de Lorient, elle est arrivée en France pour ses études ily aun an et demi, Cette année, elle a décidé de vivre chez un senior, dans le cadre du BI. 2 «A mon arrivée en France, j'ai vécu seule et en colocation. Mais je ne m’améliorais pas assez en Entrée en matiére 3 Lisez article et le chapeau. Selon vous, quel est le sujet de Particle ? Lecture Les motivations de Xue et Henri sont-elles les mémes ? Justifiez votre réponse. % Quels types d’engagements unissent Xue et Henri? Vocabulaire 4 Retrouver le mot utilisé pour désigner les personnes dgées. A votre avis, quelle est lorigine de ce mot et pourquoi 'emploie-t-on? § Cherchez dans le texte deux synonymes de « vivre chez queiqu’un ». frangais. J’avais envie de vivre chez un Francais pour vraiment progresser, et bien connaitre la culture d'ici. Bt puis, les appartements privés sont 30. chers. » Depuis trois semaines, et pour un an, elle ‘est donc hébergée chez Henri, pour la modique somme de 60 € par mois. Pour Henri, veuf depuis moins de deux ans, s'il accueille un jeune, cst surtout « pour rendre ser- 54 vice. Et aussi pour avoir une compagnie, le soir». Xue est la deuxitme étudiante quill héberge ainsi dans le cadre du réseau accueil. « Ga se passe tres bien. On mange ensemble le soi, et souvent aussi Je midi. On fait des balades... Et elle me montre des 40 trucs sur ordinateur, elle m’aide quand je n’arrive pas faire quelque chose. » Pour leretraité marin-pécheur, quia peu vu gran- dir ses enfants, avoir une étudiante ala maison « ¢a ‘compense un peu, Cela redonne une ambiance un 45. peu familale dla maison,» Sa famille est rassurée de savoir quil n'est pas seul, et lui aussi: « Je suis plus tranquille, je dors mieux parce que je sais qui y a quelqu’un autre dans la maison ». Opération « 1 toit, 2 générations », renseigne- $0 ments auprés du Bureau Information Jeunesse (BIJ) de Lorient, tél. 02 97 84 94 50. Hine Nounons, Ouest France, 27 aoae 2011. * Institut universitaire de technologie. 6 Reformulez les trois érioncés suivants a! la modique somme de 60 € par mois (ligne 32) b | veuf depuis moins de deux ans (ligne 33) elle me montre des trucs surl’ordinateur (ligne 40) PRODUCTION ORALE 7 Pensez-vous que vous pourriez partager un logement avec des colocataires de nationalités différentes ? Pourquoi ? 8 Avotre avis, ce mode de vie est-il plutét une nécessité économique ou un choix communautaire ? 9 Préféreriez-vous vivre avec des membres de votre famille, des amis ou des inconnus ? 20 Quelles sont les clés d’une colocation réussie ? LL Quels sont les avantages et les inconvénients de la vie en colocation ?{Bi Partager le mame toit Do Les étudiants étrangers sont heureux de faire découvrir leur culture. > Entrée en matiére 1 Lisez le titre et la citation extraite du document audio. Avotre avis, de quoi va-t-on parler? I" écoute (en entier) 2 De quel type de document s'agit-il ? al d’une publicité b | d’un flash d'information ¢| d’une chronique 3 Quel projet la journaliste présente-t-elle aux auditeurs ? 4 Quel est le nom de ce projet ? 5 Ce projet a-t-il du succés ? 2° écoute (en entier) 6 L’étudiant doit toujours payer un loyer. Vrai ou faux? 7 Quelles sont les activités mentionnées par la journaliste ? bricoler~ faire de la natation ~ aller au cinéma — Jordiner~ faire de la couture ~ faire du stretching — faire du yoga ~ aller au concert — assister & une conférence ~ partager un repas — apprendre Vinformatique 5 éeoute (de 1°50’ a la fin) 8 Quels sont les avantages de ce projet ? 9 Au sujet de ce projet, la journaliste est-elle: a! méfiante ? | enthousiaste? bi amusée? Pourquoi ? PRODUCTION ORALE 10 Dans votre pays, connaissez-vous des projets originaux qui favorisent les liens entre les gens ? REGARDS SUR LA FRANCE Etsi on vivait fous ensemble? Ee sréeuAhie WOeeun Amis depuis toujours, colocataires depuis 1 semaine! Soe cm 1 De quel type de document s'agit-il ? 5 2 Quelle est la moyenne d’age des acteurs ? g 3 Connaissez-vous certains d’entre eux? 3 4 Avotre avis, quelle est Phistoire de cette comédie ? PRODUCTION ECRITE 5 Vous habitez en France et vous partagez un appartement avec d’autres personnes (frangaises et étrangéres). Yous envoyez un mail & votre meilleur(e) ami(e). Racontez-lui votre expérience de la colocation. POUR VOUS AIDER __ | Commencer un mail: Conclure un mail = | «Bonjour (+ prénom) + Bisous | +Salut(+ prénom), + Bises | + Cher(-8re) amie), + Salut | +Chersprénom, —« Abientat! Gave? whe Juvas bien ? 1516 eS VOCABULAIRE > le logement SELOGER acheter/faire achat d’un logement acquérir/faire acquisition dun bien aller dans une agence immobilitre bitir/construire chercher un(e) colocataire déménager ‘emménager lire les petites annonces louer trouver un logement vendre visiter un appartement vivre en colocation 1 quel nom correspond au verde? 4 Acheter: achat al acquére bl construire: el emménoger: i déménager el lover Fl vende LE TYPE DE LOGEMENT Pappartement (m,) le chalet la chambre (de bonne) te duplex la ferme Phétel particulier (m.) le HLM la maison Ja péniche le studio lavilla 2 04 peut-on trouver ces logements ? Ex: Lechalet : 8 la montagne LES CARACTERISTIQUES D'UN LOGEMENT Pancienneté (f) Ae balcon Ineave le couloir la cour Pérage (m.) Pétat (m.) exposition (f) le grenier Te nombre de pitces Ie palier Vascenseur (m.) Ia surface le vis-i-vis la vue 3 Retrouves les éléments qui corres- pondent & ces earactérstiques. a! Vancienneté b | Lechauffage ol Vétat 4 Vexposition fe! Lasucface Fl Le vis-a-vis gllawe 11 surcour 2 neuf ou a rénover 31 individuel ou collectif 41 8 moins de 30 metres 5 clair/sombre’ 6 lancien, récent ou neuF 7h 40m LES PROBLEMES EVENTUELS Ia fuite 'eau/ de gaz les canalisations bouchées les nuisances sonores les odeurs d’égout la panne d’électricité Te tapage nocturne « 4 anton ww Madame Wargny vient encore de passer line mauvaise nuit & cause de Sabrina, sa voisine du dessus, Elle est en colére et décide d’aller lui parler. Ecoutez puis répéter les phrases. 5 Placer les mats manquonts. Conju- guezles verbes si nécessoice:polier— faire Vacquisiton de ~ étage ~emmé- nager-=rez-de-chaussée~ fue dec ~ascenseur a | Grice & son héritage, Claudia va téaliser son re. une péniche & Paris. fl Le...s esttrés sombre, mais es appartements au dernier... sont en général tes lminew 1 U. est toujours en panne. dl Ha salle de bains et encore inondée ! C'est la troisidme .... de Pannée. | Alex et Dani..... Rie dans leur rouvel appartement. £1 Comme j'avais oublié mes clés, je me suls retcouvé sure... &attendre le retour de mon colocataice. 6 Compléterteteite ci-dessous calme surface metres carrés~ budget — vue ~batir— maison ~pidces ~ chalet nuisances sonores Selon une étude récente le logement Seologique est dans Paid temps. Lo. en bois clite aujourd?hu en moyenne 120000 € pour une habitable de 100... Et pour een, les constructeurs veulentprouver quils peuvent... des projets différents compacts ou modulables 8 Farchi- tecture moderne ou traditionnelle. A In montogne, Gustave a construit son propre... éclo de quatre... pour fuirles-spaisennes et profter du 1 et du grand ai. La.. sus pies enneigés en hiver est de toute Beauté Cian 7 Pour vous, quels sant es eitres les plus important &considérer quand on cherche un logement? 8 Vous aver gogné at lot. Déerive la maison de vos réves. 9 En scine Vous cherchez un appar tement& Paris, Vous avez luune petite annonce qui vous intéresse. Vous téléphonez au propritaire pou ui demander des pécisions. ena 10 Yous aver prété votre maison 8 un(e) ami(e) pendant deux semaines, mais vous la retrouver en mauvais état. Vous étes furieux(-euse). Vous lui éeri- verun mail dans lequl vous évoquee tous le probldmes Exprimer sa colére, sa mauvaise humeur + Je suis furieux(-cuse). + Jene suis pas content(e) du tout. Tu exageres. + Cost (vraiment) trop fort! + Cest pas possible !Lana By 4, bei. US) DElégance du hérisson - Entrée en matiére Je mappelle Renée, jai cinquante-quatre ans et je suis 1 Avotre avis, qu’est-ce qu’un la concierge du 7 rue de Grenelle, un immeuble bour- : concierge? geois, ; ee 2 Quels sont les défauts et les qualités de Je suis veuve, petite, laide, grassouillette, jai des Renée ? oignons aux pieds et, & en croire certains matins auto- incommodants*, une haleine de mammouth. Mais surtout, je suis si conforme a Pimage que l'on se fait des 3 Que reproche la concierge aux habitants de Vimmeuble ot elle travaille? concierges qi suis plus lettrée que tous ces riches suffisants. ‘Muriel Barner, Lebtgance du hérisson incpit, © Gallimard, 2006. » Quidérange, qui gine. ne viendrait a Pidée de personne que je 4 Avotre avis, pourquoi fe roman s'intitule L’élégance du hérisson ? PRODUCT 5 Imaginez la suite du premier paragraphe du roman Vélégance du hérisson. Non, te métier de concierge nest pas 16- servéaux fermmes,lacin- quantaine, célibataires avec un yorkshire qui sert de réveille-matin. Dailleurs, « on ne dit plus concierge aujourd’hui, cest un peu vieitlot ». Rémi, 35 ans, est gardien d’un immeuble HLM, boule- vard de 1Hépital dans le sat arrondissement de Paris, Tt gagne relativement bien sa vie et habite un quatre pices en plein Paris. Rémi ne ressemble pas 4 Jo- siane Balasko dans L’Elégance du hérisson. Et il est bien content de faire ce métier. Il nous a ouvert les portes de son antre™. Se lever trés t6t, étte disponible, bien entretenir les ieux : est ¢a, atre gardien ? Pas toujours. Rémi surveitle deux escaliers de dix-sept étages en tant que gardien, ila le privilege de pouvoir monter sur le toit de Vimmeuble et de profiter de la vue sur ‘ Rémi, gardien d’immeuble laville. A Ventrée, son bureau accueille les habitants de 8 h 30 4 19 h (avec une pause de midi a 15 h). Les journées sont longues, mais il n'a « pas le temps de s‘ennuyer », Avec 105 locataires, il fait aussi un travail de « prévention » ; il est a V'écoute, attentif aux moindres demandes « Je travaille dans le social en quelque sorte. Tl Sagit daider les locataires, de les orienter et de les conseilier. Ce que j'aime ici, cest qu'il y a des gens de tous les horizons et de différentes cultures. » Dans Vensemble, ils sont « gentils et respectueux ». ‘Méme si « les gens qui ralent dés le matin », ce n’est jamais tres agréable, Tl est trés satisfait de son poste, qu'il occupe depuis février 2009. Un mois aprés son arrivée, il a méme sauvé Vimmeuble d'un incendie, déclenché par une vieille personne qui fumait une cigarette dans son lit. Rémi est intervenu tout de suite, Sarah Massos, Rue89, 21 juillet 2009. * De ches tui eS e sees 1 Quel est le cliché de la concierge auquel Rémi ne ressemble pas ? 2 Rémi travaille-t-il dans le méme type immeuble que Renée ? @ Faites la liste des téches quotidiennes de Rémi 4 Quels sont les aspects du métier que Rémi apprécie particulidrement ? Quels sont les aspects quill aime le moins ? Vocabulaire 5 Relevez dans cet article les mots en relation avec le théme du logement. PRODUCTION & 6 Terminez article en racontant Pincendie du point de vue de Rémi sur le modéle suivant : « Un matin, alors que j’étais dans ma loge, j'ai senti une odeur de bral... » PRODUCTION ORALE 7 Le métier de gardien(ne) d’immeuble existe~ t-il dans votre pays ? Si c’est le cas, a-t-il/elle les mémes taches que celles indiquées dans les documents ? dossier 1 Sous le méme toit Wweo 18 GRAMMAIRE > le passé RAPPEL 1 Dans les phrases suivantes, quels temps sont employés ? Qu’expriment-ils ? Justifiez leur emploi. a| Xue est arrivée en France il y a un an et demi. d | Jene m’améliorais pas assez en frangais. b | Elle a décidé de vivre chez un senior. ¢ | Javais envie de vivre chez un Frangais pour ¢| Amon artivée en France, j’ai vécu seule et en vraiment progresser. colocation, nee Passé composé avec Passé composé avec étre Imparfait avoir finir partir se lever lire Jai fini je suisiparti(e) je me suis levé(e) jelisais tuas fini tu es parti(e) tu t'es levé(e) tu lisais il/elle a fini il/elle est partie) il/elle s’est levé(e) il/elle lisait nous avons fini nous sommes parti(e)s nous nous sommes levé(e)s | nous lisions vous avez fini vous ates parti(e)(s) vous vous étes levé(e)(s) vous lisiez ils/elles ont fini ils/elles sont parti(e)s ils/etles se sont levé(e)s ils/elles lisaient > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 2A Observez les phrases suivantes. — 3A Comment fait-on accord du participe Que remarquez-vous ? passé avec le verbe avoir ? Complétez. a | Xue a préparé son petit déjeuner. + Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet : b | Les tomates qu’Henri a cueillies dans son phrase ..... potager sont bien mares. + Le participe passé s’accorde avec fe complément ¢ | Ses tomates, il les a faites en salade. d'objet direct placé avant le verbe : phrases ..... 28 Observez les phrases suivantes. — > 3B Comment fait-on accord du participe Que remarquez-vous ? passé avec le verbe étre + un verbe inal ? 4 ! Xue et Henri se sont parlé. Pronominal ? Complétez. e | lis se sont regardés. + Le participe passé s'accorde avec le sujet | Xue s'est lavée. phrases..... et g | Elle s’est lavé les mains. + Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet : phrases... et an Parler a, regarder et laver sont des verbes qui peuvent étre employés & la forme pronominale. Dans ce cas, accord du participé passé dépend : + de la construction du verbe Henri a parlé & Xue. + ils se sont parlé. Henri a regardé Xue. ~> lls se sont regardés. + de la présence et de la place du complément d’objet direct (COD) Elle s'est lavée. (Pas de COD, accord avec le sujet.) Elle s'est lavé les mains. (Le COD est aprés te verbe, on ne fait pas accord.)> ENTRAINEMENT 4 Accordez, si nécessaire, les participes passés dans ce texte. Maya et Léo se sont inscrit... & un cours de cuisine chinoise. IIs ont réalisé... un menu complet eux- mémes ! Avant tout, ils se sont lavé... les mains. Un grand chef les a guidé... pour confectionner le repas. Les plats qu’ils ont préparé... étaient > ECHAUFFEMENT § Lisez les phrases suivantes et reconstituez le récit (en vous aidant des informations fournies par le document page 14). fxemple:e> 1 a! Quand elle est arrivée en France, Xue a d’abord véeu seule. bi ils’ennuyait. €! Ensuite, elle a habité en golocation. 4 | Avant Parrivée de Xue, Henri était seul. e | De plus, il ne se sentait pas en sécurité. f| Cependant, comme son frangais ne s’améliorait pas asse7, elle a décidé de vivre chez un senior g | Aujourd’hui, ils apprécient tous les deux de vivre ensemble. > ENTRAINEMENT 7 Imparfait ou passé composé ? Réécriver cet extrait de récit de voyage. Paul et Danielle habitent en Bretagne et partent souvent en vacances aux quatre coins du monde. En 2010, ils décident d’aller passer trois mois aux Etats-Unis. Ils arrivent a New York au mois de février. II fait froid. Un jour, ils vont au musée d'Art moderne. Ils partent & pied et ils se proménent dans la ville. Ils ne peuvent pas visiter le musée > nuancer > ECHAUFFEMENT 1 Observer les phrases suivantes. Que remarquez-vous ? a! Henri n'a pas bien dorm b | Xue a dormi profondément. > ENTRAINEMENT 3 Conjuguez les verbes au passé compos Metter les adverbes & la bonne place. 4a Tout se passe trés bien. | Il sort trés lentement de sa voiture, Henri délicieux. Maya est reparti... avee sa préparation. Elle a appelé... deux copines pour la dégustation et les a vraiment épaté... ! Maya et Léo se sont téléphoné... le lendemain puis se sont revu... pour un cours de cuisine japonaise le mois suivant. > FONCTIONNEMENT 6 Dans un récit, on utilise les deux formes : le passé composé et l’imparfait. Réfléchissez & Pemploi de chacun de ces temps et associez les phrases ci-contre & une fonction. al Limparfait est utilisé pour raconter des situations ou des habitudes passées : phrases e, | Le passé composé est utilisé pour raconter une série d’événements dans le passé : phrases ...., ¢| Le passé composé indique un changement. par rapport a une situation passée exprimée a imparfait : phrase parce qu'il y aune gréve. Ala boutique du musée, ils achétent des cartes postales et les mettent dans leur sac. Tout & coup, il se met & pleuvoir. Comme ils n’ont pas de parapluie, ils sont mouillés et se disputent. Ils s’arrétent dans un café pour sabriter, Ils se parlént et se réconcilient. > FONCTIONNEMENT 2 Oii se place généralement l’adverbe avec un verbe au passé composé ? | Vadverbe se place avant le participe passé : phrase..... | Quand il est long, l'adverbe se place aprés le participe passé : phrase ... PRODUCTION ECRITE 4 €crivez au passé le récit d’un voyage que vous avez fait récemment. Racontez au moins une anecdote amusante. $ 2 E @ & 2 3 S 320 La vogue des jardins partagés En France, le premier « jardin partagé » (ou « com- munautaire », comme on les appelle dans le Nord) a été ct6é a Lille en 1997, Depuis une dizaine d’années, ce nouveau type de jardins collectifs, entretenus et gérés par des associations d’habitants, s'est multiplié dans les villes francaises. I y en a une cinquantaine actuellement & Paris, 18 dans a région Nord-Pas-de- Calais, 8 & Bordeaux, 7 & Strasbourg. Dans ces jar~ dins de quarter, on cultive des légumes et des fleurs dans le respect de l'environnement, Jeunes et views s'y cbtoient' et 'échange de savoir-faire est la régle, Ces jardins se sont développés dans le sillage® des « jardins ouvriers », nés a Ja fin du xmxé sidcle de la volonté de philanthropes* de mettre gracieusement la disposition des plus démunis* des parcelles* de terre afin qu’ils puissent produire ce dont ils avaient besoin, Aprés la Seconde Guerre mondiale, on a préféré appellation « jardins familiaux », quand la vocation alimentaire de ces espaces s'est amoindrie et quiils sont devenus des liewx de loisits pour un public populaice Ie) ANSE Entrée en matiére 1 Qu’est-ce qu'un «jardin partagé > ? 1° lecture (en entier) 2 En France, oli es jardins partagés se sont-ils surtout multipliés ? Dans les jardins partagés : 4 | on cultive des legumes bio et des fleurs. b | les jeunes donnent des conseils aux vieux. ¢ | les aspects environnementaux et humains sont importants. 2° lecture (en entier) 4 Lisez attentivement article. Puis dites, pour chaque type de jardin, & quelle époque il apparatt, quiles fréquente et dans quel but (jardins « partagés » ou « communautaires » —jardins ouvriers — Jardins familiaux) A Paris, ott le mouvement des jardins partagés est né d’occupations spontanées de friches* et de ter rains vagues’, la municipalité encourage le dévelop- pement de ces jardins collectifs depuis 2003 via son programme « Main verte ». Mais les terrains prétés par la municipalité aux associations qui gérent les jardins sont, comme dans le cas cité par Phebdoma- daire allemand Der Spiegel & Berlin, alloués pour une période temporaire. Catherine Guicuaro, Courrier international, 11 aott 2010. 1 Bire proches. 2 Dans le prolongement, la suite de, 3 Quelqu’un de bon. 4 Pauvres. 5 Partie, morceau de terrain, ‘Terrains now cultivds, 7 Abandonnés, La consommation des fruits et legumes « Qui se souvient que les bananes noircissent lorsqu’elles sont rangées avec les pommes ? >> g a I” écoute (du début & 0’37””) 1 Quel est le théme de cette chronique? 2 Quelle est la consommation annuelle par ménage de fruits et legumes frais ? 2 écoute (de 037” a la fin) 3 Pourquoi les Frangais consomment-ils moins de fruits depuis quelques années ? 4 Que pensent les consommateurs de leur cotit et de leur production ? PRODUCTION ORALE § Mangez-vous beaucoup de fruits et Iégumes frais ? Lesquels ?AY Monsieur Jean aa, my sare Goo we ao id Cones Denon. DEAL Ons Le cone ! Entrée en matiére ) De quel type de document s'agit-il ? Lecture 2 Observezles vignettes de la bande-dessinge sans les lie les bulles : olla seéne se passe-t-elle? 3 Qui sont les personages ? A votre avis, qui est la concierge ? Décrivez-la. 4 Quel est le probléme présenté par la BD? Gi La concierge au cinéma 1 Observez la photo : décrivez la femme, Oil est-elle et que fait-elle ? 2 Quels éléments nous indiquent qu’il s‘agit certainement d'une concierge ? Josiane Batasso dans le film Le Hérisson de Mona Achache, 2008. dossier 1 Sous le méme toit an) Atable ! Réussir une soirée : le réve de toute maitresse de maison Pour éviter les couaes® et organiser une soirée mémorable, voit les ragles d'or & suivre & la lettre Bonne chance | “Eres. Recevoir des invités chez soi est une marque d'amitié et d’estime pour chacun d’entre eux. Il faut que I’hétesse accompagne ses amis tout le long de la soirée et qu'elle ne séclipse pas toutes les deux minutes pour vérifier le roti. ll faut par conséquent tout organiser a 'avance, depuis les plats & présenter jusqu’au moindre détail. En premier fieu, il faut aménager la salle de séjour ou la salle & manger. La décoration doit étre particulirement soignée, sans faute de godt. West d'usage, pour les invités, d’apporter a leurs hétes des petits cadeaux : vins, bouquets de fleurs, chocolats, font partis des basiques. Les cadeaux emballés doivent étre ouverts devant ceux qui les ont offerts, les fleurs disposées dans des vases et tout produit comestible servi a un moment ou un autre de la soirée. Pour innover un peu, les hotes peuvent aussi faire des cadeaux a leurs invités : biscuits faits maisons ou petits objets personnalisés font trés bien I’affaire. En attendant les retardataires et pour ouvrir les festivités, un apéritif doit étre servi. Une demi-flate de champagne est appropriée mais défaut, un punch pétillant, pas trop alcoo- lisé, suffira largement. Des amuse-bouches légers seront mis 8 la disposition des invités mais en quantité limitée, sinon ils ne pourront plus faire honneur au diner. L’héte portera un toast et prononcera un petit discours rappe- lant le motif de la soirée. L'apéritif ne doit pas s'étendre au-dela d’une demi-heure. D’aprés www.cmonanniversaire.com 22 Le temps du diner arrivé, il faut que la table soit déja dressée et Ia place de chacun défini La maitresse de maison se place en bout de table pour se déplacer plus facilement. II faut alterner les hommes et les femmes et séparer Jes couples, sauf ceux qui sont mariés depuis moins d’un an. N'hésitez pas a mélanger les personnalités mais les personnes qui risquent de se lancer dans un dialogue enflammé sont placées loin l'une de l/autre. Aprés le diner, le café, les liqueurs et les petits gateaux seront servis dans le salon. Ce sera l'occasion de continuer la conversation engagée a table mais aussi de remercier les invités pour leur venue et de faire des plans pour Iavenir. Quand les invités commencent 2 partir il faut les raccompagner jusqu’a la porte et veiller & ce qu’ils n‘oublient aucune de leurs affaires. Quelques derniers mots gentils, quelques salutations et la soirée est finie !Entrée en matiére 1 Observez le dessin et expliquez effet comique. Lecture 2 Lisez le reste du texte, Associez une ragle & chacun des paragraphes. | Organiser la table | Ne pas venir les mains vides ¢ | Conclure en beauté | Ouvrir Vappétit, | Tout préparer en amont 8 Cette maniére de recevoir des invités est-elle : | spontange 2 b| formelle? ¢| simple? Justifiez votre réponse. Vocabulaire ’ 4, Recherchez les synonymes des énoneés suivants dans le texte: a| I" ragle : partir discrétement b | 2*ragle: un aliment | 3° gle: lever son verre | 4° ragle : une conversation trés animée e| St rage : faire des projets =| Vart de ta table RESO TOR Entrée en matizre 1 Décrivez fa photo. 1* écoute (du début 4 0°30”) 2 Quel est le théme de cet entretien ? 5 Selon James, quelles associations de style doit-on faire pour étre & la mode? a { un jeans 1{ du Lalique bl leZara avec 2 une veste de marque | du Pirex 3 | le Prada 4 Quets repas « tendance » peut-on proposer {ses invités ? a unlunch | un apéritif dinatoire Jun brunch | un supper ej unslunch 2° écoute (de 031” a la fin) § Ces repas sont-ils formels ? Justifiez votre réponse en citant trois phrases du document. 6 Avotre avis, quelle est la profession de James ? § De telles ragles de savoir-vivre existent-elles dans votre pays ? Les respectez-vous ? Pourquoi ? & Aimez-vous recevoir vos proches chez vous ou préférez-vous aller au restaurant ? 7 Selon vous, quelles sont les conditions d'une soirée réussie ? | PRODUCTION ScRiTe & écrivez la suite de article en développant les deux ragles suivantes, « rglen® 6 : Créer une ambiance conviviale © ragle n° 7 : Remercier son héte le lendemain dossier 2 Atable! 7 Quels conseils la journaliste a-t-elle retenus ? 8 Oliles auditeurs peuvent-ils réécouter cette séquence radio? Vocabulaire 9. Reformuiez les phrases suivantes : a | On consacre moins de temps a la cuisine. | On prépare des petits plats. ¢| On mange tout dans des verrines, PRODUCTION GRALE 10 Enscéne ! Former des groupes de deux. Organiser une soirée d’anniversaire pour un étudiant de la classe. Pour Poccasion, vous décider de contacter une société spécialisée dans organisation d’événements festifs. Répondez aux questions de l’organisateur et faites-lui part de vos choix et de vos gotits. 2 23GRAMMAIRE > le subjonctif présent 1 Observer ces phrases et a Il faut que Phéte aceompagne ses amis tout le quel verbe s’agit-il ? A votre avis, pourquoi long de la soirée. utilise-t-on cette forme verbale ? b | li faut que la table soit déja dressée. > FONCTIONNEMENT 2 Complétez. (Sayuri cos Formatio Verbes irréguliers verbes réguliers Pour je, tu, illle,is/elles on utilise le radical du verbe conjugué a la * avoir, ére, aller, personne du pluriel du présent de Findicatf «les terminaisons -e, -es, -e, et ent. | faire, falloir, prendre — ils prennent + — queje prenn... pleuvoir, pouvoir, savoir, valoir et vouloir ttre . que je sois + Pour nous et vous: on utilise le radical du verbe conjugué ita "personne du | ue tu sois pluriel du présent « les terminaisons -ions, ~iez. aivalle soit prendre —> nous prenons > que nous pren. que vous pren que nous soyans que vous soyez qu’ils/elles soient Voir mémento pour la conjugaison des verbes irréguliers, p. 188. > ENTRAINEMENT 3 Transformez comme dans exemple. b | Lhdte doit bien recevoir ses invités. Exemple : Tu dois faire a vaissele, ¢ Jene dois pas mettre les coudes sur la table. —> Il faut que tu fasses la vaisselle. | On doit étre a Pheure. | Vous ne devez pas venir les mains vides. e | Elles doivent avoir tous les ingrédients. f| Nous devons nous préparer rapidement. > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 1 Observez les phrases suivantes. 2 Dans quel cas utilise-t-on Pinfinitif ou le Que remarquez-vous ? subjonctif ? a | Il Faudrait oser les mélanges de style et de + Pour donner un conseil adressé & une personne coufeur. spécifique : phrase . b ll faudrait que vous osiez les mélanges de style Pour donner un conseil a valeur générale : phrase et de couleur.> ENTRAINEMENT 3 Reformulez les conseils de Particle. Ecrivez deux phrases pour chaque conseil : Pune avec Pinfinitif, Pautre avec le subjonctif. Choisissez parmi les expressions données dans le tableau « Conseiller ». | Bien accueillir les invités. b | Ne pas oublier de faire un cadeau. ¢ | Servir un apéritif. | Mélanger les personnalités a table. e | Faire honneur au diner. | Raccompagner les invités jusqu’a la porte. PRODUCTION ORALE Conseiller + I faudrait + infinitif + Ul faudrait que + subjonctif +Tu ferais mieux de + infinitif +l vaut miewx/vauedrait mieux-+ infinitif + I vaut mieux que/vaudrait mieux que + subjonctif + Situ veuxun conse, tu devrais + infinitif + Cest mieux situ + indicatif “Tu pourrais + infnitif + Ata place, je + conditionnel + Je te conseille de/recommande de + infinitit 4 Quelles sont vos recommandations pour réussir une soirée informelle entre amis ? ina > ECHAUFFEMENT 1 Observez les phrases suivantes. Expriment-elles la méme idée ? a | II n'est pas autorisé de servir Papéritif au-dela dune demi-heure b | Elle exige que la décoration soit particulidrement soignée. ¢ | tlest admis, pour les invités, de faire un cadeau Gleur héte. OYE Cire skuuultscc- esc te + Il faut que « subjonctif + Je demande/exige/veux que + subjonctif + Jetordonne de + infinitif + Jevous/te demande de + infinitif + Vous dever/Tu dois + infinitit + infinitif + JePaut de-+ infinitif «+ Je veux bien que + subjonctif + Twas la permission de + Jete permets de + infinitif > infiniti¢ + Ona le droit de + infinitit + lest permis/autorisé/admis > FONCTIONNEMENT 2 Qu’expriment ces phrases ? + Cest un ordre : phrase ..... + Cest permis : phrase + Cest interdit : phras + Jene veux pas que + subjonctif + Je refuse que + subjonctit + Je vous/t'interdis de + infinitif + Jevous/te défends de + infinitif + Hest interdit de/Cest défendu de+ infinitif > ENTRAINEMENT 4 3a! €coutez les phrases et dites si elles expriment ordre, 417 a permission ou l’interdiction. b | Répétez les phrases. PRODUCTION ECRITE 4 Rédigez un raglement. Qu’est-il obligatoire, permis et interdit de faire dans la cuisine d’un restaurant ? dossier 2 Atable 4 | i iCr SSE I" visionnage (sans le son) 1 Lors de quelles occasions les Francais 2 Que voyer-vous sur les tgbles ? | Que font-ils ? 4 Qui fait la cuisine dans le reportage ? (REED 1. Regardez les photos des trois plats préférés des Frangais. Lequel des trois vous tente le plus ? Pourquoi ? 2 Consulter a liste des 20 plats préférés. Quel(s) plat(s) avez-vous déja godté(s) et/ou préparé(s) 2A quelle(s) occasion(s) ? 3 Observer le classement par profession. Que montrent clairement les résultats de cette enquéte? PRODUCTION écRiTe 4 Réalisez un sondage pour connaitre les trois plats préférés et les trois plats les moins appréciés de votre classe. organisent- ils des repas gastronomiques ? % Comment sont les Frangais autour des tables ? Les plats préférés des Francais A Le repas gastronomique des Frangais o 5 Chez quels marchands les gens font-ils leurs courses ? 6 Citez le nom d’au moins cing légumes que vous apercevez sur le marché. 2° visionnage (avec le son) 7 Que représente le repas gastronomique pour beaucoup de Frangais ? 8 Quels sont les éléments nécessaires & sa préparation ? 9 Pourquoi le marché est-il une étape si importante dans fa préparation du repas gastronomique ? PRODUCTION ORALE 10 Pour quelles autres occasions se réunit-on autour d’un repas gastronomique ? Les plats préférés des Frangais - Le top 20 Powezeusindque pales ens plats stants, qs snl ceuc qu es prez ? igo Fagneau ‘Sleack ites su Bourguignon Radette “Tomates farcies Pavé de saumon grils Potau-eu Gratin dauphinos He Pouletites Eee Tarte Spaghetts fa blognalse [== = 7 agin 2a enter Ese] Rataloile EE 1 [Pavé de saumon grilé [24% _ 1 [Stoakfrites, Raclette [25% _1 [Gigot d’agneau 27% 22 |Magret de canard, Sushi 21% 2 |Moulestfrites 24% 2 [Blanquete de veou | 24%VOCABULAIRE > la restauration Les LIEUX (.) le bar/le bistrot Ja brasserie le café Ja caetéria Ja eantine LE PERSONNEL EN CUISINE lechef le cuisinier Le PERSONNEL EN SALLE le maitre d’hétel le patron le serveur/le gargon le service cOré CLIENTS (m.) annuler commander/prendre confirmer payer/régler PAYER Je paye par carte/en especes/par cheque. Vous prenez la carte bleue/Ia carte VISA? Vous acceptez les tickets restaurant ? Tuas un peu de liquide pour fe pour- boire ? 1 complétez lerécit avec les mots suivants: pourboire —serveur~ carte céservé—service— brasserie > Pali BOIRE le café (serré-# allongé) le chocolat chaud Ja tisane (Ja camomile) Je thé (noie/vert) la bigre (blonde/brune) eau minérale # l'eau du robinet Te jus de fruit le soda le vin (blanc/rosé/rouge) 5 Que boirez-vous si: «al vous aver chau, il Fait 35 degrés. 6 | vous woulezbien dormir ¢ | vous aver besoin de ester évele(e) Ceweek-end, jesuis allée déjeuner avec des amis dans une... typique du. centre de Bruxelles. Heureusement que nous avions.....! Cétait bondé ! le ss nous 6 recommandé les spécialités locates : les moules-frites et les carbo- hades flamandes. Le... était impec- cable, Mes amis ont eéglé addition par etjfailaissé un... Les USTENSILES (.) Passiette(f) plate/creuse/& soupe le bol Ja bouilloire Je couteau a fromege/& poisson Ia cuillére& café/’ soupe Ia casserole Te fouet (Hectrique) le four (& micro-ondes) Ia fourchette Te mixeur Te moule la passoire le plat Ia posle fa tasse A café/’ thé le tire-bouchon Te verre & eau/a vin of ww 2 identifier ces huit beuts. CUISINER couper agoutter éplucher faire bouilir mentation MANGER Jes fruits de mer le gibier Poeuf (m,) le fromage le legume cru/cuit le poisson Ia viande blanche/rouge la volaille Te yaourt Expressions avoir une faim de Loup avoir un appétit d’oiseau casser la croiite prendre de la brioche faire cuire laver mélanger préparer B Associez chaque ustensile avec une ‘ction. ‘al uncouteau ' | une passoire ‘el une cuillére en bois lun épluche-légumes lun four 1 éplucher 21 Faire cuite 31 égoutter 4 mélanger 81 couper (QUALIFIER UN PLAT Crest correct/bon/délicieux/ excellent ! # C'est passable/ mauvais/infect/immangeable ! Crest copieux + frugal C'est acide/amer. Le plat est fade/sal. La sauce est trop grasse. une viande bleue/saignante/& point/ bien cuite sun produit bio/frais/surgelé. 4 intonation ww Ecouter ces appréciations, Sont-elles positives ou négatives 2 Répéter-le. dossier 2 A table! 6 Que direz-vous si a | vous aver gros b | vous aver tres faim, ¢ | vous voulez manger. Al vous monger peu. Cees ‘T Comment préparer un repas réunissant ‘un végétarien, un grand sportif, une per- sonne au régime ? Par groupe, préparez un menu et présentez-le ala classe 8 Vous avez organisé un diner. Votre suns aManger sur le pouce Mon ami le hamburger Jaime les efforts des as' du marketing pour ten- ter de modifier la perception @’un produit ou d’une marque, Jen veux pour preuve cette étude réalisée en juin dernier par le sociologue Jean-Pierre Corbeau pour la chaine de fast-food Quick, intitulée « Le para- doxe de a restauration rapide hamburger en France ». Lidée est de rious démontrer gue se nourrir dans un fast-food ne veut pas dire engloutir? son ham- burger en deux minutes. Et effectivement, 79 % des personnes interrogées ne choisissent jamais la vente A emporter, tandis que 42 % d’entre eux/elles pas- seraient « entre 30 minutes et une heure » dans un restaurant. Les fast-food seraient méme devenus un « lieu invention de nouvelles sociabilités » et un lien de construction de adolescent ». Les ados* considéreraient en effet « le hamburger restaurant comme un lieu qui leur appartient », ce qui « rest pas sans rappeler la fréquentation et le mode d'inte- raction existant dans les bistrots fréquentés par les jeunes il ya quelques décennies », Entrée en matiére 1 Liser le premier paragraphe du texte. Quel est le ton de Particle ? Pourquoi ? I" lecture 2 Expliquez le titre de l'étude : « Le paradoxe de {a restauration rapide hamburger en France >. 3 O¥ mangent la plupart des personnes interrogées qui vont au fast-food ? 4 Qu’est devenu le fast-food ? Pourquoi? 1 Que signifie Pexpression « manger sur le pouce > ? a | Manger avec les doigts. b | Manger équilibré. ¢ | Prendre un repas rapidement. 2 Observer le dessin et décriver-le 3 Quel est effet comique ? PRODUCTION ORALE 4 Qu’est-ce que le fast-food pour vous ? Les bienfaits' des restos 8 hamburger vont méme encore plus loin : « on partage un repas avec les autres et Pon téléphone, se coupant pour un temps de la convivialité, quitte & informer les autres man- geurs des informations concernant Varrivée ou non de celle ou celui qui téléphone. Une présence vir- tuelle peut sinviter dans le hamburger restaurant plus facilement que dans d’autres formes de restau- ration » (sic). Pavoue ne pas avoir tout compris. Alexandre Zaiswsit, meteofranice.com, 30 ott 2010. 1 Champions. 2Aveler. 3 Adolescente 4 Avantages 2* lecture & Expliquez la phrase : « Une présence virtuelle peut s’inviter dans le hamburger restaurant plus facilement que dans d’autres formes de restauration. > 6 Quelle est Popinion de F'auteur de Particle sur les restaurants hamburgers ? PRODUCTION ORALE 7 Les fast-foods ont-ils du succés dans votre pays ? Selon vous, & quoi est dice succés/cet échee commercial ?i RECHERCHER » UN COLOCATAIRE Vous viver @ trois ou quatre personnes dans un grand appartement. Une chambre est libre et vous désirez la louer. Vous allez chercher dans la classe une personne (votre futur(e) locataire) avec qui partager votre logement. Déraa Formez des groupes de trois ou quatre. 1 Préparation «Dans chaque groupe, vous faites la liste des critares qui vous semblent essentiels pour établir le profil du colocatuire idéal (actif ou étudiant, fumeur ou non-furmeur, homme ou femme, jeune ou moins jeune...). Vous discutez pour choisir les points les plus impor- tants. Cela vous aidera & mieux cibler vos recherches et facilitera la préparation de votre questionnaire = Vous préparez un questionnaire afin de sélection- ner votre futur(e) colocataire. Vous écrivez une dizaine de questions. Celles-ci porteront sur: ses golits, ses loisirs, ses habitudes alimentaires, son rythme de vie. Pour vous faciliter la tache, préparez un tableau avec des cases & remplir. Vous n’aurez qu'a cacher les cases au moment des entretiens. + Vous vous répartissez les questions & poser aux candidats. 2 Réalisation + Vous recevez et interviewer un & un tous les Studiants-candidats de votre classe. Chaque membre du groupe lui pose ses questions. = Vous répondrez aussi aux questions du candidat. Vous aurez done prévu ses questions possibles et vous aurez quelques éléments de réponses & propo- ser tels que : le coat du loyer mensuel, la réparti- tion des taches, des courses, du ménage... Sinon, improvisez ! + Une fois les entretiens terminés, vous mettez en commun les réponses. + Chaque groupe sélectionne fa personne au profil idéal 3 Présentation Vous présentez votre futur(e) colocataire a la classe et expliquez les raisons de votre choix. En groupe-classe, vous pourrez ensuite évoquer les regles d’une colocation réussie. ©} ORGANISER UN CONCOURS 2 GASTRONOMIQUE Vous allez organiser un concours gastronomique. Démarche Formez trois groupes. 1 Préparation + Vous répartissez les types de plat par groupe : un groupe « entrée, un groupe « plat » et un groupe «dessert». + Les étudiants de chaque groupe participent au concours de la meilleure entrée, du meilleur plat et du meilleur dessert. Vous pouver créer d'autres catégories pour le concours: le plat e plus économique, le plus ou moins calorique, le plus facile & faire... 2 Realisation + Vous sélectionnez une recette en fonction de votre groupe. Faites des recherches sur Internet. Vous pouvez choisir une recette gastronomique francaise ou ailleurs. + Vous réalisez la recette. + Vous vous préparez & décrire la recette. Notez bien les ingrédients, les ustensiles dont vous avez besoin et les étapes de préparation. ‘3 Présentation + Vous présentez votre recette 4 la classe, vous décrivez la préparation en détail. Inspirez-vous des programmes culinaires @ la télé~ vision. Donnez envie de goiter é votre plat. + Vous faites déguster votre plat si vous l'avez, cuising, sinon apportez une photo. + Vous votez pour le meilleur plat dans chaque catégorie et vous élaborez un menu avec les plats proposés, Les groupes « entrée » et « plat > votent pour les plats du groupe « dessert >... Pour d'autres catégories, toute la classe peut voter, mais vous ne pouvez pas voter pour votre propre plat. 29 AteliersComprendre un document écrit Ces stratégies vous seront utiles pour réussir au mieux les exercices de compréhension écrite du : livre et pour préparer U’épreuve du DELF BI (cf. DELF, épreuve blanche, page 175). Lépreuve de compréhension écrite dure 35 minutes. Eile comporte deux exercices. EXERCICE EXERCICE 2: Vous allez devoir repérer, sélectionner et classer Vous allez devoir lire et comprendre des des informations. Cet exercice est composé de 4 ou _informations, des idées et des opinions. Cet 5 textes courts que vous allez lire en recherchant_ exercice est composé d’un texte (souvent un article des informations précises. Les textes sont suivis de presse) de 400 & 500 mots suivi de questions de d'un tableau dans lequel vous allez classer ces compréhension globale et détaillée. informations. , Avant Ia lecture des textes Observez les éléments suivants : lettre; +le chapeau ; + les sous-titres ; + la source ; + les dessins et les photos s'il y en a. En vous appuyant sur ces éléments, essayez de répondre & ces questions : - De quel type de document s’agit-il ? ~ D’odi est-il extrait ? Qui en est auteur ? ~ De qui/De quoi va-t-on parler ? Oui et quand les faits ont-ils lieu ? Lecture des textes + Une premiare lecture vous permetira d’en saisir le sens général. Repérez les mots de liaisons et les phrases clés. Faites bien la distinction entre les faits et opinion du journaliste. + Lisez attentivement les consignes. Maintenant que vous avez une idée générale du texte, lisez le texte autant de fais que nécessaire en soulignant les éléments qui sont en rapport avec les questions. Notez que ordre des questions suit "ordre du texte Comment s’entrainer & ce type d’exercice ? Lisez réguliérement la presse francophone. Les documents écrits du Nouvel dito BJ proviennent de la presse francophone, appliquez done ces stratégies 8 tous les documents écrits du livre.: On se lasse de tout, excepté @apprendre, » = Vincrte (poste) Bossier 1 oCa va les études ? > p. 32 Bossier 2 0A chacun son métier > p. 40Bp Etudier en France est un véritable enrichissement culturel et personnel Apres avoir terminé mes études en économie & Puniversité d’Angkor Wat au Cambodge, jai tra- vaillé dans Pentreprise familiale, mais ga n’était pas mon choix. 4 Apres quelques mois, j’ai pris la décision de reprendre mes études. Pavais besoin d’aventure, dune nouvelle expérience enrichissante. Pourquoi la France ? Parce que c’était mon réve. La Brance est un vieux réve en fait. Quand j'étais 10 petit, ’ai eu la chance de visiter Paris, Depuis ce moment-la, j’ai su qu’un jour je vivrais en France. Cliché ? Oui peut-tre, mais cest une histoire vraie, Pai donc choisi un master en coopération interna- tionale & université de Nice car il correspond exac- 15 tement & mon projet d’avenie. Je voudrais créer une structure de microcrédit pour aider au développe- ment de projets agricoles dans mon pays. Pai envie @avoir un travail dans lequel je peux me sentir utile, Cette formation allie compétences techniques 20 (droit, économie, gestion...) et linguistiques. Cela me permet de créer un pont entre mes connais- sances économiques et ma passion pour le francais. De plus, mon stage de fin d'études me permettra acquérir de Pexpérience professionnelle. 2% La ville de Nice est parfaite pour les étudiants étrangers qui viennent d’arriver en France ! C'est une grande ville dont le patrimoine culturel est protégé et valorisé, Le centre historique est le reflet du passé italien de la ville. Les rues sont tres étroites 4 et tortueuses, les murs des immeubles sont recou- Entrée en matiére 2 Lisez le titre et identifier la source de ce texte. Faites des hypothases sur son contenu, I" lecture 2 Qui témoigne et sur quel sujet ? 3 Pourquoi l’auteur du texte a-t-il choisi fa France ? 4 Ses attentes ont-elles été satisfaites ? 2" lecture 5 Quels atouts présente la ville de Nice ? 6 Vauteur s’est-il bien adapté a la vie de cette ville ? Pourquoi ? 132 Ca va les études ? verts de peintures de couleurs chaudes (octe ow rouge). Cest aussi tune ville od on dit qu'il a5 n'y a que des étudiants ow des retraités ! Pour ceux qui aiment sortir en nocturne, Nice est vraiment sympa aussi : on peut aller au cinéma, au théatre, dans les salles de 40 concert et bien stir dans les soirées étudiantes, A Nice, on ne compte qu'une dizaine d’étudiants cambodgiens 5 de fait, je suis obligé de me méler aux Francais et aux autres étudiants étrangers. Je suis content davoir des amis de cultures diffé- 4g rentes. J'ai découvert que méme en France, il ya une marque culturelle tres différente d’une région a autre. Pessaie de découvrir les habitudes, les traditions de ces régions. Et bien sdr, je présente la culture cambodgienne & mes amis. 50 Personnellement, je recommanderai a tous de venir étudier & Nice, Btudier en France, c'est aussi occasion de ren- contrer différentes cultures, ce qui favorise Pouver- ture @esprit. /Europe est un continent fascinant. 86 Vener en France et vous comprendrez pourquoi je dis ca. Paimerais ajouter une dernigre chose : ici, personne ne jugera votre apparence, votre style, votre sexualité, etc. Ic, vous étes libre d’étre vous- méme. Khim, Cambodge. Unifrancestudy.fr, 24 juin 2011. 7 Lisez le dernier paragraphe. A votre avis, que justifie un tel enthousiasme ? Vocabulaire 8 Relevez les expressions qui signifient | faire le lien b | gogner de Pexpérience | sortirla nuit PRODUCTION GRALE 9 En quoi cette expérience est-elle une fagon d'ouvrir les yeux sur le monde ? 10 Avez-vous déja véeu a W’étranger ?1 Si vous partiez étudier dans un pays étranger, lequel choisiriez-vous et pourquoi ? études suivies). 1° écoute (du début a 1°48’) 3 Comment a-t-elle fait pour venir étudier en France ? 4 Srest-elle facilement adaptée & sa nouvelle vie ? 2° écoute (de 1’49” a la fin) | individualistes ? 2 Faites le portrait de l’étudiante (prénom, age, nationalité, 5 De quels problémes parle-t-elle concernant fa vie étudiante ? ‘Tamara, Ukraine, 6 Que pense-t-elle du comportement des Frangais ? Sont-ils al galants? d | ouverts ? b | gentils ? e| snobs? ¥ Qu’est-ce qui la choque le plus dans leur attitude ? Justifiez votre réponse 8 Son témoignage est-il plutat positif ou négatif ? Pourquoi ? eG Répartition des étrangers dans l’enseignement supérieur Amérique Maghreb 1 Quels sont les étudiants étrangers les plus nombreux en France ? Comment lexpliquez-vous ? 2 De quelle partie du monde viennent les, deux étudiants dont nous avons parlé dans les documents précédents ? Sont-ils représentatifs des étudiants étrangers de ce graphique ? Pourquoi ? Afrique hors Maghreb Asie, Moyen-Orient, Océanie Europe hors UE Union européenne Les Brudiants, Repares et référence statistiques, 2011. PRODUCTION ECRITE >>>>DELF 4 Vous étudiez en France et souhaitez témoigner de votre expérience ? Rejoignez le cercle des blogueurs des étudiants étrangers ! Racontez votre expérience et partagez vos impressions. Votre texte fera entre 160 et 180 mots. dossier 1 Ga vales études ?VOCABULAIRE > la vie étudiante ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Vannée universitaire ET SECONDAIRE le semestre Pécole (f) maternelle Tes vacances Pécole (f) élémentaire Je partiel te college A Complétes le texte avec les mats sui- Telycte vants : cycles ~ semestres ~ diplames 1 Quel établissement fréquente un = filires — domaines lave de: Cuniversité est ouverte & tous les al 13.0ns? el l7ans? titulaires du baecalauréat et ses bl sans? dl 9ans? couvrent tous es... du savoir. Les universités délivrent des... aux LVeNSeIGNeMenT sUPERIEUR étudiants, La Frmation généraliste est faire des études Aécoupée en trois... et Ponnée uni- assister§/avoir/ prendre sive versituie est organiséeen deux faire dela recherche L€S DIPLOMES UNIVERSITAIRES Lesysttme public ( lebacaantt ne) Puniversit (f) la Hcence les grandes écoles le master (I et 2) Le systéme privé le doctorat les écoles de commerce 5 Relie es différents éléments. les écoles d’ingénieurs allemaster2 11 boc+8 les écoles spécialisdes bliedoctorat 2 bae +3 Les personnes el lalicence Bl boc le/la bachelier(iére) Al ledeuxiéme cycle Pétudiant(e) B Ie premiereycle Venseignant(e) Cle troisiéme cycle 2 Placez les mots manquants LES EXAMENS recherche ~ bacheliers = public— tudiants ~universités Passer un examen Presenter Le sevice .... de Menseignement _tmeconcours . suplier est ossuré partes. "us avolr #éshouer rater ouvertes & tous les... et parles grandes écoles qui recrutent leurs par concours. Les universités assurent avoir une bonne/mauvaise note obtenir de bons/mauvais résultats une double mission d'enselgnement et 6 Donner Méquivalent de de’ al atrerecalé(e) & un exam’ Expressions b | étreregu(e) aun exam! aller la fac «| présenterun concours sécher les cours Les érupes se planter 4 un exam’ (fam. ® Sam) etre en 1"/2*/3* année de. passer en 2°/3* année. redoubler son année de. 3 Compléter chacune de ces situations prune expression. 4 Tania déteste son prof de litérature anglise alle... réglitrement. $1 Omar n'a fot auctne révision: tre étudiant(e) en. droit ~ gestion | ~ langues | —lettres modernes ~ sciences humaines, etc. 7 Quelle sont es disciplines? al réeo dl fa psycho bl lasocio el lagéo el laphilo Fl les sciences po QUELQUES LIEUX Pamphithéatre (m.) Ia bibliothéque le laboratoire de recherche la résidence universitaire Je restau universitaire ACCOMPLIR DES DEMARCHES constituer un dossier d'inscription demander un certificat de scolarité demander un relevé de notes faire une pré-inscription payer des droits d’inscription et des frais de scolarité s'inscrire en 1" année de. 8 Dans quel lew fat-on chacune des ‘activités de la liste ci-dessus ? ETUDIER AVETRANGER cflectuer un semestre/une année une convention entre établisements faire son cursus a Pétranger obtenir une bourse 1un programme d'études européen un cursus international un échange universitaire 9 Placer les mots manqudnts :cursus— inserts ~ programmes ~ conventions les... d’Schanges universitaires permettentd'étudier & 'étcangergrice Ades... nter-universitaires. Les tu- diants.... dans des... internationcux de type MBA doivent partir un semeste. iva el Hannah vient davoirsonbac: elle 19 Que pensez-vous des critéres suivants pour choisir une université? Classea-les sn ottobre prochain, selon Fimportance que vous leur donnez | Penvironnement de I’établissement LORGANISATION Des ETUDES bb | fa quatité de ses diplémes leeycle el le colt des études ha file 4 aide au logement lediplime ella qualité dela cantine |a discipline fl laichesse des activités sportives et artstiques, Je domaine ag! lamodemité des €quipements& Entrée en matiére 1 Quelles sont les autres maniéres de financer ses études ? 2 Cette émission passe sur quelle radio ? 4 Combien de personnes parlent ? 1° écoute (du début 4 144”) 4 €coutez les témoignages d’Antoine et de Ken et répondez + a | Que font-ils comme études ? b | Quel travail font-ils ? Langues vivantes: vive ’échangisme ! Une poignée’ d’associations permettent 4 des lycéens de vivre ailleurs dans le monde un trimestre ou une année scolaire. « Le choc, ga a été de découvrir mon lycée : pour garcons seulement, privé, en uniforme, avec la veste et la cravate ! » ‘Avant de débarquer 4 Wellington, capitale de la Nouvelle-Zélande, Timothée Husson, 18 ans, n’avait pour ainsi dire jamais quitté sa Bourgogne natale et la petite ville de Semur-en-Auxois, 5 000 habitants. Juste aprés avoir passé les épreuves du bac, lan passé, Timothée s'est donc envolé pour une année 4 Wellington. « Je me suis retrouvé, raconte Timo- thée, dans une ville de 400 000 habitants, au centre du pays, adopté par une famille que je considére désormais* comme la mienne, et avec une liberté pour moi incroyable ! » Pendant les vacances et les week-ends, Timothée a sillonné le pays, « vu des paysages a couper le souffle ». Bt il a adoré ce lycée ¢ | Travaillent-ils pour les mémes raisons ? | Quelles conséquences cela a-t-il sur leurs études ? 2 écoute (de 145” a la fin) 5 De quel facteur dépend le risque d’échec dans les études ? 6 Pourquoi les étudiants travaillent-ils plus que dans te passé ? PRODUCTION ALE 7 €xercez-vous un travail en méme temps que vos études? « bien plus relax que chez nous, avec des professeurs toujours a Vécoute »... Ce séjour a un codt, méme si les familles d/accueil sont bénévoles. « Un séjour @ létranger revient, avion compris, logé et nourri, entre 3 500 et 9-000 euros selon la destination et la durée ». Un obstacle moins insurmontable qu’on pourrait le penser : les deux étés avant son départ, Timothée a trimé? : « Jai été maitre-nageur, jai cueilli des fruits, fait du jardinage... » Ces échanges ne permettent pas seulement de doper son anglais : « Jai découvert un autre monde, dautres ‘modes de vie, cela ma aidé a choisir ma voie. » Veronique Rant, Le Nouvel Observateur, 14 juillet 2011, n°2436, 4Un petit nombre, 2 Maintenant. 3 Travailler dur Entrée en matiére 1 Quelles langues vivantes avez-vous étudiées Pécole ? Combien en parlez-vous ? I lecture 2 Timothée avait-il terminé le lycée en France quand il est parti en Nouvelle-Zélande ? 3 Comparez sa vie en France et en Nouvelle- Télande : la ville, le lycée, son quotidien. 2 lecture 4 Comment a-t-il financé son séjour ? 5 Quels sont les arguments en faveur de tels échanges ? Vocabulaire 6 Relever les mots en rapport avec le theme des études. T Que signifie < doper son anglais > ? 2 dossier 1 Ga vales études aes> &CHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 1 Observez ces phrases. 2 Quelle est la fonction des pronoms relatifs Pourquoi le pronom relatif change-t-il ? simples ? a! Laville de Nice est parfaite pour les étudiants + Sujet: phrase a étrangers qui viennent d’arriver en France. + Complément d’objet direct : phrase .. b | C’est une grande ville dont le patrimoine + Complément de lieu ou de temps : phrase culturel est protégé et valorise. + Complément introduit par de: phrase ..... ¢| C'est aussi une ville eit il n’y a que des étudiants REMARQUE et des retraités. élision : que écrit les eth. Q | Bref, c'est une ville que I’étudiant cambodgien Cision: que 'éert qu’ vayeles eth. Quine change pas. adore ! Les fonctions de dont + Complément du verbe Les enfants dont personne ne s’occupe suivent difficilement 4 l’école. (s'oceuper de) + Complément du nom : Cest une famille dont les enfants sont de brillants élaves. (les enfants de la famille) + Complément de l’adjectif: C’est un éléve dont le professeur est trés content. (content des éléves) > ENTRAINEMENT 3 Complétez le texte avec des pronoms relatifs simples. La pocunertauste aux roars : ~ Tous les livres... vous devez signer un registre au moment ..... vous se trouvent ici sont classés par titres et par sortez. Tous {es livres audio contiennent un CD .. auteurs. Les livres... la fiche est rouge ne vous pouvez écouter sur les ordinateur ..... sont & peuvent pas sortir de la bibliothéque. &t si vous votre disposition au fond de la salle. voulez emprunter des livres ..... sont en réserve, > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 4 Quelle nuance remarquez-vous entre ces 5 Sur quel élément de la phrase insist phrases ? avec fa structure c’est ... que/qui? Sans mise en relief | * Le sujet: phrase *Le complément : phrase... a! Cestmon profde admire mon prof de traduction quej'admire. _| traduction. 6! Cest moi quiaivoulu J’ai voulu étudier un étudier un an a Londres. | an & Londres. > ENTRAINEMENT 6 Mettez différents éléments de la phrase en valeur comme dans l’exemple. Exemple: [La appelé Paul hier. + Cest lui quia appelé Paul hier. Cest Paul qu’il a appelé hier. Cest hier qu’il a appelé Paul. al Je souhaite faire un échange universitaire l'année prochaine. b | Cet étudiant déteste Jes mathématiques depuis qu'il a commencé la fac.> CHAUFFEMENT 7 Observez ces phrases. Pourquoi utilise~ on la structure c’est ce + relatif ? a | Les étudiants sont chaque année plus nombreux & travailler. Cest ce qui ressort de la dernidre étude de I’OVE. | Cela peut mener & la catastrophe. Cest ce qu’a vécu Ken 8 Quelle information met-on en valeur ? mise en relief Sans mise en relief al | + histoire de Part, e’est ce qui me passionne. + Ce qui me passione, e’est histoire de examen. b| | + Son fils a raté son examen, c'est ce qu'elle ne sit pas encore. | + Ce quelle ne sait pas encore, e’est que son fils a raté son | Uhistoire de Fart me passionne. San fils araté son examen. Elle ne le sait pas encore. (savoir qqch) cl | + étudier au Canada, e’est ce dont elle réve tous les jours, + Ce dont elle réve tous les jours, e’est d’étudier au Canada, étudier au Canada, elle en réve tous les jours. (réver de qgch) = | di | + Son avenir, e’est ce & quoi il pense. + Cea quoi il pense, e’est a son avenir. __ > FONCTIONNEMENT > ENTRAINEMENT 9 Regardez la structure du verbe. Quel pronom relatif allez-vous choisir ? + ce qui + qqch + verbe : phrase a + ce wus. + Sujet + verbe (Savoir qqch) : phrase... + 0@..... + Sujet + verbe (réver de qqch) : phrase ..... +e... + Sujet + verbe (penser d ggch) : phrase... PRODUCTION ORALE 10 Transformez les phrases comme dans Pexemple. Exemple : Elle déteste l’individualisme des étudiants francais. > Ce qu’elle déteste, c’est ’individualisme des étudiants francais. — Viindividualisme des étudiants frangais, c’est ce quelle déteste. | Elle souhaite trouver un job pour payer ses études. b | Paul est sensible a la gentillesse de sa prof de psycho. 11 Quelles sont les petites choses de la vie étudiante ou de la vie professionnelle qui vous plaisent et vous déplaisent ? + Ce qui me plait, c’est/ce sont... + Cest/Ce sont ... que j’apprécie/que j'aime. + Cest/Ce sont ... que admire. + Cest ce que j'aime par dessus tout ! + Quel talent ! + Cest ga que j'adore ! GTi eee Cr ornca ar remece rake + Moi, ce que je déteste c'est... + Ce qui est désagréable, c'est. + Cest/Ce sont ... que je trouve insupportable(s). + sass Cost ce qui me déplait fe plus. + Ce dont j’ai horreur, c’est.. + Cest ca qui ne me plait pas. dossier 1 Ga va les études ?& Souvenirs d’école D/aussi loin que je me souvienne, jai toujours aimé revenir & Pécole, Eleve ou enseignant, j'ai & %e ws) chi itrée éprouvé* immanquablement le veux } a ene de a Wsoites eA, méme plaisir de recommencer, de démarrer de nouveaux projets pour apprendre, enseigner et éduquer. Trois mots magiques, éternels complices. Fai toujours attendu ces rendez-vous de début dannée scolaire, ott je me posais les éternelles ‘questions: serai-je 4 la mesure des attentes de mes éleves ? Conviendrai-je a chacun d’eux au-dela de la transmission des savoirs ? M’aimezont-ils? Georges Lover, Les Petits Cailloux, mémoires dum insttuteur, © Blitions Stock, 2005, + Resentir: Entrée en matiére Entrée en matiére i 1 Lisez ce texte, Quelle est la nature de ce 1 Otise passe la scéne et qui voyez-vous ? document ? Lecture Lecture 2 Lisez les paroles de Padulte et observez la 2 Quel moment de l'année scolaire l"auteur réaction de l'enfant. Expliquez le lien entre les évoque-t-il? deux. 3 Quel est son sentiment en cette période de 3 Qu’est-ce qui est amusant dans les propos de Pannée ? Eprouve-t-il le méme sentiment dans Vhomme ? enfance et & Page adulte ? 4 attitude de ce parent est-elle typique dans 4 Avotre avis, pourquoi « apprendre, enseigneret votre pays? éduquer > sont-ils des mots magiques pour lui ? . 5 Quelles différences faites-vous entre ces trois. PRODUCTION GRALE verbes ? 5 Etes-vous d’accord avec ces citations d’auteurs ? 6 Lisez les trois demmidres questions du texte. &n a | «C'est la vie qui nous apprend et non tant qu’étudiant(e), vous posez-vouslesmémes _'école. » Sénéque questions vis-a-vis de vos professeurs ? bi «coles : établissements oi I’on apprend a des enfants ce qu'il leur est indispensable de savoir PRODUCTION ECRITE pour devenir des professeurs. » Sacha Guitry Y Ala maniére de Georges Lopez, racontez un ¢ | « Celui qui ouvre une porte d’école ferme une souvenir d’école. €crivez un souvenir personnel ou _ prison. > Victor Hugo imaginez la suite de cette histoire : | «Dans les écoles, on apprend des quantités de A Page de 11 ans, je faisais ma rentrée au collage. dates de batailles ridicules, des noms d’anciens Jeme souviens que j’tais trés inquiet(-iéte) parce _rois tout aussi absurdes... Mais de homme on ne que... sait rien ! > Hermann Hesse Exprimer le fait de se souvenir + Je ime rappetle/Je me souviens de + nom + Jen’ai pas oublié + nom + Je me souviens que + proposition +Je’ai pas oublig que + proposition(EiRépartition des étudiants en université en France | aes Gets renee EES 14905 mics : sree i ‘ are ose i clave iG HATA Scns his es cts psus srs. ft urea d edge Réparttion des éuudiants en université selon le sexe le cutsus ela discipline, Les Btudiants, Reperes et refrence statistiques, 201. 2 De Sse 1 Quel cursus compte le plus petit nombre d’étudiants ? A votre avis, pourquoi ? 2 Dans quelles disciplines les femmes sont-elles majoritaires et minoritaires ? €t dans votre pays ? (E QUIZ : le langage universitaire dossier 1 (a va les études 1 Un étudiant vous propose d’aller au RU, 5 A quoi correspond le sigle UE dans votre est-ce... cursus ? a! le Royaume-Uni ? a! Unité d’enseignement. b i le resto universitaire ? b | Union européenne. ¢! le rallye universitaire ? | Uniforme élégant. 2 Pour enseigner dans un collége ouun lycée, _& Afin d’obtenir une bourse, vous vous un prof a obtenu... adressez au... a! le brevet des colleges. a! CROUS. b! PS, ce! PC. b! un Oscar. ! le CAPES 7 Le BDE signifie... a| banque des étudiants. 3 Votre université & Paris vous offre la b | bureau des étudiants. | possibilité d’étudier en Espagne. Avec quel c | boite des étudiants. | programme d’échange partirez-vous ? ai Erasmus, Leonardo. ¢|MarcoPolo, —‘& Sivous avez un master 1, vous aver. | al bac+3 bibac+4. el bac+6. | 4 Une amie vous demande si vous aimez le TD du prof Truc ? Qu’est-ce que c’est ? a | Travaux dirigés. b i Thése de doctorat. | Thé dansant. q8~42-09-ve-vp—qine-97-4 118980 39Entrée en matiére 1 Regardez la premiére vignette de la BD et décrivez te personnage. Comment est-il habillé ? A quelle occasion porte-t-on ce genre de vétements ? Lecture 2 Lisez les cing premiéres vignettes et résumez la journée type du personnage. 3 Quelles informations nous apporte la sixitme vignette ? 4 Lisez la derniére vignette. Quelle était la premiare recommandation de son ami ? Quel est son nouveau conseil ? PRODUCTION ORALE 5 Imaginez les questions que peut poser un recruteur un(e) candidat(e) Intouchables @o Entrée en matiére 1 Regardez la photo extraite du film Intouchables. Selon vous, qui sont ces personnes ? Comment sont-elles habillées et que font-elles ? 1 visionnage (du début & 0°50") 2 Quelle émotion la bande sonore vous inspire elle ? De quel style de musique s’agit-it ? 3 Oise passe la scdne ? Décrivez les lieux. 4 Avotre avis, qu’attendent ces gens ? 5 Selon vous, & quoi pensent-ils ? Que ressentent-ils ? Pourquoi ? http: /frencois-s.over-blog.com 2 visionnage (sans le son, de 0°50” a la fin) 6 Observez les candidats. Selon vous, quels candidats semblent a l’aise et lesquels sont mal & Vaise? 3° visionnage (avec le son, de 0°50” a la fin) 7 La premiére question posée aux candidats est «Vous avez des références ? > Selon vous, de quelles références s'agit-il? 8 La seconde question posée aux candidats porte sur leur motivation. Que répondent-ils ? Selon vous, sont-ils sincéres ? 9 La troisime question des recruteurs n’est pas prononcée dans le film. Retrouvez-la a ’aide des réponses apportées par les candidats. PRODUCTION ORALE 10 Quel candidat choisiriez-vous ? Pourquoi ? PRODUCTION ECRITE 11 C'est maintenant le tour de Driss de passer Ventretien d’embauche. Crest lui qui sera engagé. Imaginez la scéne et écriver les dialogues.« Le mensonge est toujours inac- ceptable. » Pouttant, si répandue soit-lle, cette pratique n'est pas sans risque. Car les réactions des recruteurs sont —difficilement prévisibles. Pour certains, Vexis- tence d’un doute sur la véracité des informations transmises est pardonnable, si le candidat joye ja carte de la transparence en entretien. « Manguer de préci- sions sur les dates pour masquer une période de chomage est tras fréquent. Ce n'est pas rédhibi- toire', Nous comprenons que le candidat souhaite rendre son CV plus attractif », explique Mathieu Beaurain, consultant chez Lin- coln associates. Saattribuer individuellement des résultats qui ont été obtenus quents Un tiers des CV comporteraient des informations trompeuses' En cas de doute, beaucoup de recruteurs se montrent inflexibles. Enjotiver’ ses expériences ou passer sous silence une période dinactivité est parfois trés tentant. Nombreux sont les candidats qui succombent! a cette pratique, soit quills évitent de clarifier certains éléments de leur CV, soit, plus rare, qu’ils mentent effrontément sur une ou plusieurs de leurs expériences. Selon Kroll, 30 % des CV seraient ainsi falsifiés. en équipe ou encore gonfier les objectifs atteints font partie des petits mensonges pardonnables pour Lincoln associates. En re- vanche, la mention d'un faux di- plome, ou d'un titre de poste loin de la réalité sont éliminatoires. Mais attention : teurs réagissent avec intransi- geance. « Le mensonge est tou- jours inacceptable, tranche ainsi Eric Bohn, PDG d'Euro Consulting Partners, Méme une simple exa- gération, & propos d’un hobby ou d'une compétence Linguistique - Yun des mensonges les plus fré- crée un doute de mau- vais augure’, » ‘Au plus haut niveau, les falsifica- tions sont rares. Et plus on monte dans la hié- rarchie, plus la tricherie est de autres recru- toute facon difficile a dissimuler. « Les CY “améliorés” se constatent principalement pour des postes de middle-management, chez des candidats qui ont quinze ou vingt ans dexpérience, précise fi Bohn. Au plus haut niveau, les falsifications sont rares car elles se voient tout de suite. Les par- ‘cours sont plus connus ». << Mentir sur son CY, courant mais risqué » © Marie Barmex, Tefigaro.t, 1" avil 2011, 1 Fausses, 2 Embellir, 3 tre séduit. 4 Catastrophigue. § Qui ne prévoit rien ‘de bon pour la suite. Entrée en matiére 1 Avotre avis, quelle est la bonne maniére de chercher un emploi ? Lecture 2 De quel phénoméne est-il question dans cet article? 3 Comment réagissent les recruteurs face a ce phénoméne ? 4 Quels mensonges sont pardonnables selon certains recruteuts ? Lesquels ne le sont pas ? 5 Pourquoi les CV sont-ils rarement « améliorés » ‘au plus haut niveau? PRODUCTION ECRITE 6 Voici les principales rubriques d’un CY. Dites dans quel ordre d'importance elles doivent étre placées et rédigez votre CV. 4 | compétences linguistiques b I loisirs ¢ | informations personnefles/contact 4 | expérience professionnelle e | formation PRODUCTION ORALE 7 Avez-vous déja « amélioré » votre CV ? Quels aspects avez-vous enjolivés ? Pour vous, ot se trouve la frontiére entre « améliorer son CV» et mentir ? 8 Et vous, en tant que recruteur, seriez-vous tolérant ou implacable ? Pourquoi ? 9 Enscdne ! Vous allez passer ou faire passer un entretien d’embauche. La classe se divise en deux groupes : les recruteurs et les candidats. Les recruteurs vont élaborer des questions pour démasquer les candidats qui ont menti sur leur CV. Pendant ce temps, les candidats introduisent des mensonges dans leur CV. Les recruteurs interrogent les candidats pour découvrir oi se cache le mensonge. dossier 2 A chacun son m alee -_ _ GRAMMAIRE > la place de l’adjectif > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 1 Observez la place des adjectifs dans les 2 Comment faire la distinction entre les phrases suivantes. différents types d’adjectifs ? 1 a| Je regarde les séries américaines. + Un adjectif long : phrases fb | J'ai eu ma premiere vraie expérience + Un adjectif court : phrases professionnelle il ya peu. + Un adjectif numéral : phrase ¢| Ilest aujourd'hui possible d’apprendre a piloter sur de petits avions. (eee LC UMC aah + La plupart des adjectifs Je lis a presse suisse. Apres Mets ta veste noire pour ’entretien. fenom : Voici la version eorrigée de mon CV. i Cest un salaire exceptionnel. avant | Ls odectifs auméraux Cest la troisiéme fois que vous arrivez en retard 4 une réunion. vant fenom|* Ceftains adjectifs courts : Cest vraiment un beau bureau gr0s, petit, joli, bon, nouveau. -REMARQUES. + Les adjectifs prochain et dernier se placent aprés le nom pour les expressions de temps mais avant fe nom dans les autres cas : ‘Ma formation commence la semaine prochaine. Le prochain bus part dans une heure. ' J'ai envoyé mon CV lundi dernier. Le dernier métro passe & deux heures. + Certains adjectifs changent de sens selon leur place par rapport au nom comme grand, curieux, différent, dréle, propre, ancien, pauvre, cher, seul. un curieux collégue (= étrange) # un collégue eurieux (= indiscret). + Larticle de remplace généralement des quand le nom est précédé d'un adjectif : La candidate a des connaissances en informatique. La candidate a de bonnes connaissances en informatique. + Lorsqu’il ya deux adjectifs avant ou aprés un nom : on place en premier Padjectif qui donne Pinformation la plus importante. > ENTRAINEMENT 3 Placez au bon endroit l’adjectif entre parenthéses. i Exemple : Le jeune candidat a un..... CV..... (incroyable) — Le jeune candidat a un CV incroyable. 4a! Au bureau, nous n’avons que des... réunions ..... (ennuyeuses) b | Cest mon...... entretien ..... cette semaine. (cinquiéme) | Envoyez-moi Ia..... version..... de votre CV. (derniére) d | Rédigezune..... lettre de motivation ..... (structurée)> la formation de l’adverbe en -ment > éCHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 1 Soulignez les adverbes dans les phrases 2 Comment forme-t-on Padverbe en -ment ? suivantes. + Le masculin de Padjectif + -ment : phrase a | Sfattribuer individuetlement des résultats qui + Le féminin de Padjectif + -ment : phrase ..... | ont été obtenus en équipe est habituel. + Ladverbe se termine en -emment : phrase \ b | Les CV « améliorés » se constatent fréquemment pour des postes de cadre moyen. ¢ | Le télétravail, ca ouvre vraiment beaucoup de | possibilités. (macro ecma | + Les adjectifs qui finissent par une consonne certain certaine ~ certainement le Féminin de adjectif + -ment faux— fausse > faussement ’ lent + lente + lentement. + Les adjectifs quifinissent parune voyelle +-ment: vrai vraiment . juste“ justement 3 a + Les adjectifs qui finissent en -ant et -ent prennent méchant — méchamment & la terminaison ~amment ou ~emment* récent > récemment g + seprononce comme «amment » a § Cas particuliers gs profond > profondément précis > précisément gentil > gentiment = énorme —> énormément bret > bridvement gai gaiement my a Uadverbe en -ment est généralement placé aprés le verbe auquel il se rapporte = 2 Ma trouvé rapidement un emploi. 3 > ENTRAINEMENT 3 Formez des adverbes a partir des adjectifs suivants. al drdle 4! évident g joli j! courageux b | partiel el long hl difficile ke! prudent ¢ | remarquable | particulier il courant I intelligent PRODUCTION ORALE 4 En scane ! Par deux, jouez les saynétes suivantes, aR Vous utiliserez un adverbe pour qualifier chaque verbe. Jue | Vous avez été malade et vous n’avez pas pu aller en cours de francais pendant —_—| * Wraiment deux semaines. Vous n’avez pas pu assister au dernier contrdle et vous aimeriez + Incroyablement pouvoir le faire. Vous allez voir votre professeur pour lui demander de vous faire + Forcément repasser le contrdle. + Absolument b | Survotre lieu de travail, vous partagez votre bureau avec un(e) collégue + Réellement bruyant(e). I/Elle écoute son MP3 avec un casque, mais le volume est toujours + Beaucoup élevé. Quand il/elle répond au téléphone, il/elle parle toujours trés fort. Vous avez + Plus du mal & travailler, vous lui demandez done de faire moins de bruit. 45| lun boulot de réve Enquéteur pour guide touristique Le guide En vadrouille cherche des enquéteurs pour sa nouvelle collection « Asie ». Mission Les missions durent de 3 a 6 semaines. Venquéteur visitera les sites touristiques, testera les hétels et les restaurants, comparera les offres de transport et proposera des trucs et astuces aux lecteurs du guide. La discrétion est la premiére qualité requise. Compétences Francais et anglais courants. Profil souhaité Personne ouverte d’esprit, volontaire et autonome. Expérience du voyage souhaitée. Digponibitité A partir de la fin du mois. | | | | | I | | | Soigneur de primates Le parc animalier de Thoiry prend soin de plus de 1 000 animaux de 130 espéces différentes sur 150 hectares. Le zoo recrute un soigneur animalier spécialisé dans les primates pour un CDD de 4 mois avec possibilité de renouvellement. Vous devrez entretenir les enclos et étre attentif aux comportements anormaux des pensionnaires. Permis B indispensable Compétences Hygigne et soin des animaux en général Sens de Pobservation Capacité a travailler en équipe Expérience Expérience comme auxiliaire vétérinaire soubait Conditions de travail 37 heures par semaine Entrée en matiére 1 De quel type de document s'agit-il 2 Lecture 2 Quels types de contrats sont proposés ? 3 Quelles compétences faut-il pour exercer chacune de ces professions ? 4 Voici une liste de caractéres. Sont-ils adaptés & | Yun ou Pautre poste ? | a! patient | b | indépendant ¢| organise J dynamique Etes-vous fait pour le télétravail ? Entrée en matiére 1 Elaborez une définition du télétravail I" écoute (en entier) 2 Selon vous, cette émission a-t-elle été diffusée en France, en Belgique ou au Canada ? 3 Quels aspects du télétravail sont abordés ? PRODUCTION ORALE 1 8 Et vous ? Quelles sont vos compétences ? PRODUCTION ECRITE 1 6 Quel métier révez-vous dexercer ? Rédigez loffre d'emploi de vos réves et présentez-la ala classe. Votez pour le job de réve le plus original. 7 Vous allez envoyer votre candidature & l'une de \ ces deux offres d'emploi. Rédigez votre lettre de motivation & aide des outils de la page 48. ty sas) & Ca owvre énormément de possibilités. » 2 écoute (en entier) 4 En général, de qui vient Minitiative du télétravail ? Pourquoi ? 5 Quels sont les avantages du télétravail pour Vemployé ? PRODUCTION ORALE 6 Faites Ia liste des avantages et des inconvénients du télétravail pour I’employé(e) et Vemployeur. &tes-vous fait pour le télétravail ?VOCABULAIRE > le travail activité (F.) PROFESSIONNELLE Ie boulot (fam.) Incarriére les conditions (f) de travail les congés (m.) le contrat de travail (CDD/CDI) Vemploi (m) les horaies (m.) Ja promotion le poste Ia retraite le stage Je travail a temps partiel/plein Xe travail & mi-temps LE SALAIRE augmentation (f) ' le bulletin de salaire gagner un salaire correct Tesalaire brut/net lesMIC 1 Quelles informations peut-on trouver ddansun contrat de traveil ? LES METIERS Vagriculteur(-trice) Varchitecte Pavocat(e) le/la banguier(-ére) le/la boucher(-re) le chauffeur de taxi le/la dentiste Vinfirmier(-ére) le/la mécanicien(-ne) Je/la menuisier(-ére) le médecin le/a professeur le/la seerétaire Ie/la vendeur(-se) 2 Choisissez un métier dans la liste ci-dessus et dites quelies qualtés et quelles compétences il faut avoir pour exercer cette activité, LE LIEU DE TRAVAIL Patelier (m.) le bureau Pentreprise (f) laferme le magasin le service Pasine L€S PROFESSIONNELS le cadre le/la chef le/la coltegue le/Ia commergant(e) le directeur Vemployé(e) le/la fonctionnaire Pouvrier(-iére) le patron le personnel le/la technicien(ne) e/a travalleur(-cuse) LeTRAVAIL PEUT ETRE... bien/mal payé ‘ennuyeux fatigant pénible épanouissant stable stressant 3 Voici ce que raconte élise &'son ‘amie Marjolaine. Retrouver les mots manquants, ‘ane va pas trés bien en ce moment Qin! Le... est trés stressé car les ‘techniciens veulent des... de salaire. Leur travail est de plus en plus. & cause des derniéres réductions de os Ot [EUS sont moins flexibles. En plus, ambiance est mauvaise entre les so tleS.. Sont agressifs avec les Cest pas la joie! faimerais bien trouverun autre... ey ‘A ntonation Nas) a | outer et dies siles personnes sont heureuses ou non dans ler travail b | Répéterles phrases, Expressions métro, boulot, dodo mapper eave traaller dla chatne Le SECTEUR les affaires (f) Padministration (f) Pagricultare (f) Ia banque le commerce Ja communication education (f) Venseignement (m.} la finance industri (f) Ia publicté Ia restauration Ja santé le secteur public/ privé 5 Voici quelques métiers.Ditesd quel secteur professionnel ls agpartiennent, al publiciaire bl employé de Métat evil ¢ |ossistante maternele 4 conseilerelient el métallurgiste fl serveur g | secrétaire médicale bl hingsthéccpeute ‘CHERCHER DU TRAVAIL agence (f) d'intérim le candidat chercher du travail/un emploi le/la chdmeur(-euse) lecv ie demandeur d'emploi Pexpérience (f) professionnelle Vofire (f) d'emploi passer un entretien dembauche Péle emploi rédiger une lettre de motivation LADRH (direction des ressources humaines) ‘accorder une promotion embaucher licencier négocier une augmentation recruter Ie service du personnel sélectionner un candidat verser un salaire dossier 2A chacun son métier 6 Retrouver les noms correspondant taux verbes dela liste précSdente DEFENDRE LES TRAVAILLEURS Je/la délégué(e) syndical(e) faire la gréve réclamer la revendication le slogan le syndicat En 7 Vous chercheaun(e) collaborateur (trice) pour s/occuper du secrétariat de votre petite entreprise de jardinage. Le/La nouvel((e) employé(e) devra tépondre au téléphone, conselle les clients et s'occuper de fa comptabilité. Vous organiser un processus de sélee~ tion, Expliques ce que vous allez faire,Entrée en matiére 1 Regardez le dessin. Qui sont les personnages ? Décrivez-les. Lecture 2 Lisez Ia bulle. A quel emploi le candidat postule-t-il ? 3 Est-il convaineant ? Pourquoi? PRODUCTION ORALE >>>>DELF 4 Un(e) de vos ami(e)s doit passer un entretien d’embauche et il/elle est trs stressé(e). Vous lui donnez des conseils pour &tre convaincant(e) et obtenir le poste. 6 Expatriation: Les régles de la candidature a la québécoise CY, lettre de motivation et entretien d’embauche ont leurs particularités de Vautre cété de Vatlantique. Décryptage avec Laurence Nadeau, auteur de S‘installer et travailler au Québec (Editions LExpress, 2008). On ne cherche pas du travail CV et de votre lettre de motiva- un entretien a la frangaise et au Québec exactement avec les tion, il ne faut pas avoir peur de un entretien a la québécoise ré- memes méthodes quien France. déranger comme le craignent trop side certainement dans le temps Les photos et les lettres manus- souvent les Francais. Ici, il faut alloué aux réponses : le candi- crites* de présentation ne sont — montrer qu‘on en veut ! dat doit vraiment apporter des pas utilisées. Tous les renseigne- réponses complates et courtes ments personnels sur le CV sont a lettre de motivation et aller directement a Yessentiel, a nt Vous devez y solliciter Vemployeur également proscrits** et consi Souvent, les Francais sont percus ae serit pour une entrevue, en spécifiant ‘ dérés comme discriminates. La ie i Te icce “muclqucs come parlant pour ne vien dire. personnalité est un élément tres Ue Vous Tappellerez a Alla in deYentrevue, vous pouvez P ‘ jours aprés cet envoi. Méme si le " Important en Amérique du Nord, eee ee ae me ala ma, Votre tour poser des questions mais pour les employeurs ca n'a Spr oublien ee ‘de toujours SU" He poste a pourvoir et Ventre- aucun rapport avec les questions | Une ZB ue prise, Whésitez pas a demander signer a la main cette lettre de ez pas personnelles. Ainsi, un employeur quand la décision dembauche ne veut pas savoir lage exact d'un Présentation. seta prise et si vous pouver reté- employé, mais sil est en mesure ‘Ventretfen d’'embauche léphoner. de adapter facilement. Entrainez-vous & étre concis. Ré- © Laurence Naat, pétez avec un ami, simulez une _lexpansion.com, 23 janvier 2008. Le suivi téléphonique Au Québee, il est fondamental de t€léphoner apras Venvoi de votre entrevue afin de vous sentir 4 * Zerites @ la main. Vaise, La grande différence entre ** interits, 3 Quelles sont les différences entre le Québec et 1 Lisez le titre et le sous-titre de cet article la France pour chacune de ces étapes. D’aprés vous, de quoi sera-t-il question dans cet article? PRODUCTION ORALE 4. Comment se passe le processus d’embauche dans votre pays ? Quelles similitudes voyez-vous avec les modéles québécois et francais ? Lecture 2 Lisez Narticle et dites quelles sont les différentes étapes de embauche,ATELIERS cREER UNE ASSOCIATION 4 D’ETUDIANTS Vous allez créer l'association des étudiants de votre classe ou de votre école. Démarche Formez des groupes de quatre ou cing. 1 Préparation Faites un remue-méninge dans le groupe = + Vous choisissez un nom pour association, Vous pouvez choisir un sigle, un acronyme, un mot au une expression en y accolant par exemple le nom de votre école, de votre ville. + Réfléchissez au but de votre association, Qu'allez-vous pramowvoir: la langue frangaise ? votre école? ' Quels seront vos projets : rencontres intercultu- relles ? Organisation d’événements et de manifes~ tations ? = Vous penser & une stratégie de communication et choisissez des supports de diffusion afin de faire connaitre votre association (newsletter-journal, cartes de visite, brochures, cartes postales, cartes de veeux. 2 Réalisation Faites d’abord une petite recherche sur Internet, pour voir quelles associations d’étudiants existent déja et ce qu’elles proposent. + Vous réalisez deux ou trois supports de promo- tion. Les plus créatifs pourront méme créer un logo. En fonction de equipement de votre école, créez des supports « papier > ou numériques. + Vous rédigez une newsletter - un journal - dans laquelte/lequel vous présenterez votre association et vos projets. Donnez les premiéres informations sur les sorties, événements et manifestations & venir et proposez des services comme des petites annonces pour aider les étudiants é la recherche d’un logement, dun job, d’un livre, d’un échange linguistique.. 3 Présentation + Vous présentez maintenant votre équipe, les supports et fa newsletter & la classe. + Vous votez pour la meilleure association puis vous en faites la promotion dans votre école. Vous encouragez les étudiants & vous rejoindre et & par- ticiper aux différentes activités et manifestations que vous organisez. DEVENIR FORMATEUR POLE EMPLOI Vous allez préparer un atelier dans le cadre dune formation TRE (Techniques de Recherche d’Emploi) pour aider des demandeurs d’emploi. Démarche Formez des groupes : un groupe par théme & traiter dans le cadre de cette formation. Exemples d’ate- | liers : gestion du stress — image de soi~ coaching Le vestimentaire — langage corporel - valorisation des | compétences et des aptitudes — astuces pour i | attirer l’attention du recruteur sur sa candidature ~ | fa candidature spontanée — culture d'entreprise, 1 Préparation + Vous vous réunissez avec votre groupe et vous faites un remue-méninge pour trouver des idées de contenu pour votre atelier. «Vous sélectionnez les idées les plus importantes. 2 Réalisation Vous organisez votre formation de maniére struc~ turée. Woubliez pas qu'il s‘agit d’une formation, vous allez donner des conseils pratiques. Les personnes qui vonty assister doivent apprendre comment améliorer leurs techniques de recherche d'emploi. Vous pouvez donner des exercices pratiques. 3 Présentation Vous présentez votre atelier é la classe de maniére dynamique.Rédiger une lettre de motivation La lettre de motivation accompagne votre CV dans le but de personnaliser votre candidature. Son objectif est de donner envie au recruteur de vous proposer un entretien. Cherchez a étre concis(e), précis(e) et synthétique. Optez pour un style direct qui vous mettra en valeur. Votre lettre ne peut dépasser une page. Elle peut étre manuscrite ou dactylographiée si vous Penvoyez par courriel, Tom] | Sophie Dubront adresse| | 1Szue des Epinettes contact| | 75017 Paris sophie-dubront@youhou.fr 06 32.47 58 54 aris, le 1 février 2012 <@—_——_ [destinatare A Pattention du Diregteur des ressources humaines Objet: candidature au poste assistant de direction bilingue <———} jeu et date objet dela lettre Fomule @edrene/ | Monsieur Maillaut, d'appel| | Je vous écris suite a annonce parue dans le journal Le Monde-cessardi,qni indique que _| | Rappel de Voffre vous chercher un assistant de direction bilingue pour le sitge de votre entreprise & Paris. | [et source Diplomée de PUniversité de la Sorbonne en langues étrangéres appliquées (anglais et allemand), j'ai complété ma formation par un BTS de comptabilité dans un IUT. JTai fait plusieurs stages en entreprise comme secrétaire-comptable ces deux dernitres années, dont un & Berlin dans une entreprise de marketing, comme vous pourrez le voir Vous formation | dans mon CV que je vous envoie en pigce jointe. Votre expérience] | Grace aux différents stages que jai effectués, jai acquis une certaine expérience dans la prise de responsabilités et dans la réalisation de taches en autonomic, Je peux également assurer le role d’interpréte francais, anglais, allemand, lors de négociations | [Vas campétences commerciales ou de réunions avec vos partenaires en anglais et allemand. D’un naturel sociable et dynamique, apprécie le travail en équipe. Cequevous pouvez] |, 5 apporter \| Pai conscience que le poste de secrétaire bilingue requiert une grande organisation dans lentreprise | f Votte entreprise tournée vers 'international. Je suis particuliérement motivée par ce poste et j'aimerais apporter mon sérieux et ma rigueur & votre équipe. Sollciter | /-Dans P'attente d’un prochain entretien, je vous prie @’agréer mes cordiales salutations. << unentretien Sophie Dubront Les clés du succés + Renseignez-vous sur entreprise qui propose le poste pour adapter au mieux votre lettre de motivation au style de employeur et & la culture de l’entreprise. + Faites le point, d'une part sur le profil recherché par l’entreprise, et d’autre part sur vos points forts et vos compétences. Ne négligez pas cette étape ! +Structurez votre lettre en plusieurs paragraphes : = les raisons de votre candidature & cette offre d'emploi ; ~le résumé de votre parcours scolaire et/ou professionnel ; — la mise en valeur de vos atouts pour le poste + Noubliez pas la formule de politesse (simple) ! Nécrivez pas une lettre trop fongue, en général les recruteurs ne lisent pas les lettres en entier pour une premiére sélection.FAITES PASSER le message ! } « Ce n’est pas communiquer que Dossier 1 © C’est d’actualité > p. 50 communiquer seulement ce qui est clair. » Dossier 2 0 Tous en ligne ! > p. 58 obCest d’actualité Entrée en matiére 1 Comment s’appeile ce magazine ? De quel type de revue s’agit=il ? Lecture 2 Selon vous, quel est le métier de homme ? Quels éléments vous permettent de deviner sa profession? 8 «Et sion passait é a couleur >. Expliquez le jeu | demots et faites le lien avee la photo. 4 Quel est le probleme pointé du doigt par cette 1 couverture ? & Avotre avis, pourquoi publier une tele couverture? : Entrée en matiére 3 écoute (de 0’20” a ta fin) titre. 5 Qu’est-ce que le club Averroes ? Expliquez la phrase entre guillemets. & Quels supports de presse Amirouche Laidi ’ évoque-t-il ? 1° écoute (en entier) ¥ Quels sont les trois axes sur lesquels travaille le % €couter et prenez des notes (aidez-vous des club Averroes ? ' conseils donnés p. 65). Ensuite, essayez de © Expliquez la phrase : « Done, c’est pas répondre aux questions 3 & 9 grace a vos notes. uniquement une histoire de couleur de peau, c’est aussi une histoire de contenu éditorial. » | 2° écoute (du début a 020”) 2 Quelles sont les formes de diversité dont on parle 3 De quel type de document sonore s'agit-i! 2 le moins ? a! d'un journal b| d'une interview PRODUCTION ORALE 1 ¢/ d'une chronique 10 Que pensez-vous de l’opinion d’Amirouche | 4 Quel est le sujet de l’émission ? Donnez-lui un Laidi ?REGARDS SURLA EElMédias et minorités en France : le regard d’un « étranger » Pour voir la vérité en face, il faut parfois qu’un autre tiene le miroir... journaliste d'investigation indien Sumon K Chakrabarti s'est penché sur le cas de la France, afin @essayer de comprendre les liens entre minorités, médias et politiques @’intégration dans notre beau pays. Une vision juste et documentée. Quand Sumon débarque en France en juillet 5 2009 pour mener son enquéte, il ne sagit pas d’un simple scribouillard’ en goguette? : correspondant en Inde de CNN-IBN sur les questions de politique intérieure, le gaillard est un journaliste reconnu, plusieurs fois nominé pour la qualité (et impact) to de son travail... Objectif de sa présence a Paris : mettre en perspective la situation des minorités en France, les politiques d’intégration et le rdle des médias dans leur place et leurs représentations. Des Pintroduction, le journaliste met les pieds 18 danse plat, saisissant d’emblée® qu'il est temps pour la France de « sortir des approches cosmétiques pour Sattacher & résoudre concrétement les problémes et les besoins de ces populations ». Pour mener son analyse et formuler ses conclusions, il sappuie sur 20Vinterview dune centaine de journalistes, profes- sionnels des médias, chercheurs, sociologues, res- ponsables institutionnels, activistes.. ‘Comment améliorer la visibiité des’minorités ? Dans son rapport, Sumon explique les enjeux', sou- 25 ligne le contexte, rappelle les fondements historiques des migrations en France et des politiques d’intégra- tion. Un travail trés documents, résumant de manitre claire une histoire que bien des Francais ignorent ! Entrée en matiére Lisez le titre de cet article. A votre avis, quel en est le theme ? Lecture Expliquez la premiére phrase: Pour voir la vérité en face, il faut parfois qu’un autre tienne le miroir. > Qui est Sumon K Chakrabarti? Pourquoi est~il venu en France ? Selon lui, quel est Porigine du probléme ? © Quelles avancées de la société signale-t-il ? & Quel est le ton du journaliste ? Plutdt optimiste | ou pessimiste ? Pourquoi ? En filigrane’, il pointe quill ne sagit pas d’un 30 probléme @'intégration cultutelle, mais écono- mique et sociale », d’un pouvoir confiné entre les mains d'une élite blanche pas trés encline & ouvrir les portes a d’autres, ni a reconnaitre qu’elle a pen- dant des années laissé toute une partie de sa po- 36 pulation pour compte’... Sumon s'interroge sut le «voeutpieux » des valeurs républicaines et la néces- sité de revoir les notions d’égalité et de laicité dans ‘une perspective plus moderne et plus adaptée a la diversité actuelle de la société, sans omettre de sou- 4 ligner les avancées : nouveaux visages médiatiques, ouverture progressive des formations de journa- listes.. Intéressant pour le moins de constater que la communauté journalistique internationale s'inté- as resse au cas francais. Politiques, patrons de presse, donnons Pexemple : le monde nous @aT'cel ! Prow- vez que la France peut A nouveau étre révolution- naire | ‘Réjane Ensnv, Respect Mag, 12 mars 2010. 1 Secrétair, petit éerivain (pSjorai). 2En vacances. +3 Dis le début. 4 Ce que Yon peut gagner ou pendre. Ce qui n'est pas dt de manidre explicit, 6 Abandonné. Vocabulaire 7 Dans Particle, que signifie ‘expression « approches cosmétiques > ? § Retrouvez les expressions qui signifient : a! aborder sans précaution une question délicate b | enfermé ¢ | quiatendance a d | voew qui ne peut pas vraiment se réaliser e | surveitler PRODUCTION DRALE § Dans votre pays, les médias reflétent-ils la diversité de la société ? 10 Avotre avis, comment obliger les médias & refléter la diversité sociale ? 51. dossier 1 C’est d’actualitéVOCABULAIRE > la presse, les médias S'INFORMER Ecouter les nouvelles lire le journal regarder les informations suivee Pactualité (f) LA PRESSE ECRITE Dans le journal Particle (m.) Pédition (f) Pedito/Péditorial (m,) Ja publication Ia rubrique Laune tre en premire page faire la une des journaux Jenuméro : Ja photo choc Les types de presse Je magazine sportif/Economique Ja presse féminine/ masculine la presse locale/régionale//nationale/ internationale Ja presse « people »/Ia presse & seandale Ja revue d’informations/culturelle La périodicité Vhebdornadaive (w.) Je mensuel le quotidien LES RUBRIQUES (F.) D’UN JOURNAL culture (f) courrier des lecteurs (m.) critique (f) cinéma/théétre littérature économie (f) environnement (m.) hats divers (m.) horoscope (a.) international (m.) météo (f) petites annonces (f) politique (f) société (f) sport (m.) 1 Eetives des titres dartcles de presse. Proposez-les aux autres étudiants qui devront deviner & quelle rubrique is correspondent. Expressions five les gros titres couvrir Pinfo eee vAUDIOVISUEL (M.) allumer/éteindre le poste 1a diffusion/a rediffuston le direct/te différé Venission (f) /le programme LATELEVISION Ia chaine de télévision changer de chaine/zapper le petit écran regarder la télé la télécommande la télé par satellite/par céble le/la téléspectateur(-trice) LARADIO Pauditeur(-trice) écouter la radio la station de radio Expressions Je grand-messe du JT Pheure (f) de grande écoute 2 Complétez Ia présentation te Radio suisse romande & l'aide des mots suivants : feuilletons ~ émissions ~ radios ~ chatnes —direct— audiovisuel ~ pro- grammes - auditeurs, histoire de fa Radio suisse romande ommence avec Fimplantation d'un émetteur de... en 1922 Lausanne. La Radio suisse romande fat partie d'un groupe .... public suisse, Elle regroupe quatre... surlesquelles vous powver suvee des... ts variés: La premire, Espace 2, Couleur 5 et Option musique La Premiére propose eS sc huss deoutées comme fa matinale, aque onnée depuis 1967, le prix des... dela RSR est attribué & un erivain suisse ou résident en Suisse. La radio produit parfis des... radiopho- niques comme Sherlock Holmes LES FORMATS D'EMISSIONS Ja chronique le débat entretien (m.)/Vinterview (f) le jew la série/le feuilleton of ) FB intonation 161 Devines de quel type e’émission elles sont issues, Penquéte (f) Je journal/le JT a Ecoutez ces phrases entendues dla bb Répétez es phrases. LES METIERS DE L'INFORMATION Panimateur(-trice) Tassistant(e) de rédaction le/la cameraman le/la correcteur(-trice) le/la correspondant(e) Henvoyé(e) spécial(e) le/la journaliste le/la maquettiste le/la photographe le/la présentateur(-trice) le/la rédacteur(-trice) en chef le/la reporter 4 Retrowver les étapes de la Fabrica tion d'un journal en vous aidant des mots de laste. D'abord,.... décide quels seront les btientations et les paints & trai ter. Puls... font leurs enquétes, ‘eccompagnés de... Ils 6rivent leurs articles e les envoient a la rédactian. Ensuite, les articles sont revus pa Tout est envoyé au... qui met en page le journal, Enfin, le journal est envoyé & Cimprimerie. PRODUCTION ORAL {5 Comment suver-vous Pactualieé? Etes-vous plutét presse écrite ou Journal télé ? Quel gence de presse lisez-vous ?Quels types d'nformations vous intéressent? 6 Quand vous ouvrez un journal, quelle rubriquelser-vous en premier? Eten dernier? 7 Enseéne ! Vous allez simuler une interview ou un débat téévisé. En groupes de deux ou trois personnes, imagine? le contexte : le type d’émis- sion, Mheure de diffusion, le théme, le ou les invité(s)... Préparez une saynate { présenter devant la classe. PERS 8 Pensez-vous qu'un journaliste puisse vraiment étre complétement indépen- dant ?Les médias francais s’exportent ret a Vétranger : voila ce que révéle une étude de fréquentation des sites des médias francais réalisée au cours du mois avril par la société Comscore, Tous médias confondus, cest RFI qui arrive en téte du sondage, avec 66 % de trafic en provenance de Vetranger. Logique ! Cest quand méme Radio France Internationale ! En ce qui concerne les télés, TV5.org pointe en téte avec 54 % d'audience étrangére. Cest assez logique vu sa position de média francophone internationale sés sur son site (apprentissage du francais, etc.). Suivent les sites du groupe TF1 (51 %), grace sur- tout a la version internationale d'Eurosport, puis de France Télévisions (44 %) et de M6 (26 %). des cing plus grands journaux francais ont recueilli 35 % des suffrages étrangers, le numéro un étant ‘wwrw.figato.fr, Enfin, huit des neuf sites de grandes radios fran- gaises ont généré plus de 20 % de trafic depuis Vétranger. Seul RMC affiche un score en deca*. Ta marque du web, r6digé par Chris le 3 juillet 2007. Inferiewr. Entrée en matiére 1 Selon vous, quel est le r6le d’un dessin de presse? 2 Regardez les dessins suivants sans lire les bulles. Décrivez-les. Lecture 3 Lisez les bulles et relevez les paradoxes illustrés par ces dessins. 4 Dites de quelles rubriques d’un journal ces dessins pourraient étre extraits. 5 Imaginez un titre pour le dessin B, Cocorico, nous sommes vus, lus et écoutés avec inté- | et les services & destination des étrangers propo- | Sagissant des journaux cette fois, les sites de quatre | Entrée en matiére 1 Connaissez-vous des médias Francais ? Citez quelques exemples. Lecture 2 Pourquoi Varticle commence-t-il parle mot € Cocorico > ? 3 Sur quel sujet a enquété la société Comscore ? 4 Parmi les médias frangais cités, lesquels sont | des radios, des télévisions, des journaux ? | PRODUCTION ORALE 5 Voici la liste de cing grandes radios frangaises et leur slogan. A votre avis, que peut-on entendre sur ces radios et d quel public s’adresse chacune elles? | RIL: Ecouter. Voir, Partager. b | France Inter : France Inter, la différence ¢ | France Info : Vinfo & vif 4 | Fun Radio : Le son dancefloor e | Chérie FM : Vos plus belles émotions. PRODUCTION ECRITE 6 écrivez un petit texte sur le modéle de article dans lequel vous présenterez les différents sites des médias de votre pays et leur audience a ’étranger. dossier 1 C'est d’actualGRAMMAIRE > la nominalisation de la phrase verbale > ECHAUFFEMENT 1 Observer les titres de presse suivants. Pourquoi n’y a-t-il pas de verbe ? Selon vous, quel est le nom le plus important dans chaque titre ? a | Médias et minorités en France : le regard d’un étranger b | Sans télé, mais pas sans écran : portrait d’une génération > FONCTIONNEMENT 2. Est-ce possible de former un verbe & partir des noms regard et portrait ? i a Noms Verbes Les noms terminés en -ure, -ion et -ade | « ouverture + ouvrir sont généralement féminins + labaignade + (se) baigner ‘ + Ia connexion + (se) connecter + la publication + publier Les noms terminés en -ment et -age stechangement | + changer sont généralement maseulins : + Pargument + argumenter «le mariage + (se) marier + le gaspillage + gaspiller ~RemaRgue II n'est pas toujours possible de nominaliser un verbe : tomber — la chute. > ENTRAINEMENT 3 Retrouvez le genre des noms suivants, ainsi _§ Transformez les phrases suivantes en titres que le verbe qui correspond a chacun. article (sans verbe). | remerciement g/ gestion Exemple : Le musée Pompidou a inauguré une bl début fh | noyade nouvelle salle consacrée 4 l'art moderne. | blessure i fonetion > Inauguration d’une nouvelle salle consacrée & dl jardinage jl jugement Fart moderne au musée Pompidou el venue ie inscription | Le gouvernement a promis de subventionner le fl fin U partage secteur. b | Le vieux quartier a été détruit 4 Trouver les substantifs qui correspondent ——_¢ | De plus en plus de postes sont supprimés dans aux verbes suivants. Péducation al vendre h | décider d | Les navigateurs du Vendée Globe sont partis ce bb | acheter il lire matin. | nettoyer jl jouer ¢ | Véquipe toulousaine de rugby a été battue sur dl résoudre k | vouloir son propre terrain. e | retourner Ul investir fl ougmenter ml voir gl baisser fal choisir 54> la forme passive > ECHAUFFEMENT 1 Observez les phrases suivantes. Quel est le sujet qui fait action dans chacune des phrases ? Que remarquez-vous ? aI Nous sommes wus, lus et écoutés avec intérét & (rétranger. b | Un petit bémol quant au faible résultat quia &é obtenu par les sites www.humanité.fr et www. parisien.com, > FONCTIONNEMENT 2 Quelle forme verbale prend le verbe pour exprimer le déroulement de faction & la forme passive ? + Etre + participe passé du verbe : phrase ..... + tre + participe passé du verbe + par : phrase. CUA eee Sujet Sujet Lesmédias reflétent {a diversité sociale. _Ladiversité sociale est reflétée par les médias. ___ Stre + participe passé du verbe cop par + complément #agent + Ala forme passive, étre est conjugué au temps du verbe & la forme active et il est suivi du participe passé de ce verbe. Le participe passé s’accorde toujours avec le sujet. + On n’utilise pas de pronam personnel aprés par: IM fe journal. On ne dira pas : Le journal a été lu par lui mais Cest lui quia lu le journal, + Parfois, on ne connait pas le sujet de action : Ona volé les clés de Marc. Les clés de Mare ont été volées. -REMARQUES. + Certains verbes employés avec un pronom réfiéchi ont un sens... ~passif: Les médias frangais s’exportent 6 l’étranger. ~impersonnel : Hse vend de plus en plus de magazines people. + Les verbes faire et laisser utilisé & la forme pronominale + verbe a Pinfinitif ont un sens passif : Mon pere s’est fait installer Internet chez lui. Le chanteur s’est laissé photographier par ses fans. > ENTRAINEMENT 3 Transformez les phrases suivantes ala forme passive. a| Un habitant de Liége a gagné la cagnotte de Euro Million. b | fi faut que la rédaction du journal prenne la décision finale, ¢ | On doit trouver une solution pour augmenter les ventes de la revue. 4 | Lemaire prononcera un discours dans la soirée ATransformez selon exemple. Exemple : Je me suis laissée séduire par la une de ce Journal. —* J’ai été séduite par fa une de ce journal. a | Les voleurs se sont fait arréter par la police. b | Ce journaliste s'est fait licencier. ¢ | Les gens se laissent influencer par les médias. 4 | Léquipe belge s'est fait battre en finale. dossier 1 Cest d’actualitéEMA quoi ressemblera fa télévision de demain ? or] COTO se Entrée en matiére 1 Expliquez la phrase entre guillemets. 1 écoute (en entier) 2 De quel type de document s’agit-il ? 3 Quel est le thme de Pémission ? 2° écoute (en entier) 4 Quelles sont les étapes de développement de la télévision dont parte Philippe Bailly ? sans télé n'est plus une idéologie. Ils font partie des 2 % de Francais qui ne regardent pas la télévision, pour la bonne raison quilts n’en ont pas. Bertrand Bergier, sociologue, a rencontré durant ‘trois ans 566 ménages « sans télé >. Ia tixé de cette enquéte un livre, Pas trés cathodique (Editions Eres), dans lequel il évoque notamment une catégorie de population, les « natifs du numérique », pour la- quelle Internet a remplacé Vécran de télévision. Quelle part de la population rencontrée lors de votre enquéte ne possade pas de téléviseur parce qu’elle se reporte sur Internet ? Environ 25 %, Sur le total des personnes que fai inter- rogées, 13 % a recu Labsence de téléviseur en heritage, leurs parents n’avaient pas la télé. Ce sont surtout des gens nés avant 1955. 17 % vont tantét Vavoir, tantot sen débarrasser, 70 % sont dans un comportement de rupture, Cest parm ces derniers que Yon trouve les 25 % de « natifs du numérique ». CONTE Entrée en matiére 1 Lisez le titre de cet article. A votre avis, de quelle « génération » est-il question ? Lecture 2 Dites siles affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez votre réponse. a | Trés peu de Frangais n’ont pas la télé Sans télé mais pas sans écran portrait d’une génération Ils n’ont pas la télé chez eux, mais la regardent quand méme. Pour ces ménages’, Internet a pris toute la place et vivre « On va utiliser la télévision en libre-service. > 5 Expliquez le concept ATAWAD. 6 Qu’est-ce que la télévision de rattrapage ? Qu’est-ce qui a changé pour le téléspectateur avec cette nouvelle télévision ? 7 Quel est le probleme pour le téléspectateur ? Qu’est-ce qui les caractérise ? Ils ont entre 25 et 35 ans. Loin détre coupés du monde, ils sont surconsommateurs de loisirs et de culture et ont un agenda plutét saturé. La mise a Vécart de la télévision ne signifie pas un rejet de la culture de Vécran. Je n’ai pas observé chez eux de discours idéologique anti-télé. Pour eux, la télévi- | sion est simplement tombée en désuétude’. Ils ne voient pas ni quand ni pourquoi la regarder. Ce sont des précurseurs. © Raphaéle Kana, Lexpansion.com, 25 octobre 2010. 1 Habitants d'un méme logement 2 Qui ne sutiise plus b | La plupart d’entre eux n'ont pas fa télé car leurs parents ne lavaient pas. € | Les natifs du numérique sont trés occupés. PRODUCTION ECRITE >>>>DELF 3 La vie sans télé est-elle possible ? Selon vous, quels sont les bons et les mauvais cétés de la tele?en matiére 1 Avotre avis, qu’est-ce qu’un crieur public ? 1° visionnage (du début & Q’39””) 2 Quiest Gérald? (Gi Joss Le Guern Cela faisait done sept années que, aprés quelques mois de rodage' difficiles ~ trouver le ton, placer sa voix, choisir emplacement, concevoir les rubriques, fideliser la clientale, fixer les tarifS ~, Joss avait em- brassé la profession décatic® de « crieur ». A Ban- nout. Il avait rédé* avec son urne en divers points dans un rayon de sept cents métres autour de la gare Montparnasse dont il n’aimait pas s'éloigner, au cas, oi, disait-i, pour finalement s'établir deux ans plus. tot sur le carrefour Edgar Quinet-Delambre. Il drai- naitt ainsi les habitués du marché, les résidents, il captait les employés des bureaux mélés aux assidus discrets de la rue de la Gatté, et happait! au passage une partie du flot déversé par la gare Montparnasse. Des petits groupes compacts se massaient autour de lui pour entendre la criée des nouvelles, moins nom- breux sans doute que ceux qui se pressaient autour de Parvidre-arridre-grand-pere Le Guern mais il fal- COMPREHENSION ECRITE Entrée en matiére 1 Connaissez-vous l’écrivaine Fred Vargas ? 1 lecture (en entier) 2 Quiest Joss? 2° lecture (en entier) 3 Pourquoi les débuts de Joss ont-ils été difficiles ? 4 Quivient @ la criée de Joss ? Quand a~t-elle lieu? 3 En quoi consiste son activité ? Quand et oit la pratique-t-il ? 4 Que voulait-il faire quand if était petit ? 2° visionnage (sans fe son, de 0°39” 4 la fin) 5 Quels sont les accessoires de Gérald pour crier les nouvelles ? 5 visionnage (avec le son, de 0°39” a la fin) 6 Quels sont les sujets des nouvelles que crie Gérald dans le reportage ? 7 Pourquoi est-il apprécié d’aprés les gens intervienés ? 8 Pourquoi Gérald fait~il le erieur public ? 9 D’apreés vous, en quoi laction de Gérald peut elle changer la vie de quartier et améliorer les rapports humains? lait compter que Joss officiait quotidiennement, et trois fois par jour. Il récoltait en revanche dans son une une quantité de messages assez considérable, uune soixantaine par jour en moyenne — et bien da- vantage le matin que le soir, la nuit étant propice aux dép6ts furtif* -, chacun sous enveloppe cachetée et lestée’ dune pice de cing francs. Cing francs pour pouvoir entendre sa pensée, son annonce, sa quéte lancée dans le vent de Paris, ce m’était pas si cher payé, Joss avait tenté dans les débuts un tarif mini- mal mais les gens n’aimaient pas qu’on brade* leurs phrases pour une piéce d'un franc. Cela dépréciait leur offrande. Ce tarif atrangeait donc les donneurs comme le receveur et Joss encaissait ses neuf mille francs net par mois, dimanches compris. Fred Vancas, Pars vite et reviens tard, Editions Viviane Hamy, 2002 1 Bsa, apprentsage. 2 Vili. 3 Ere, aller et vent. 4 Aniver, S Auraper, 6 Seces, dandestns. 7 Aloud 8 Vendred bas pie. 5 A quel moment de la journée les gens laissent- ils le plus de messages dans l'urne? 6 Combien cofite la criée d'un message ? Pourquoi le prix n’est~il pas libre? PRODUCTION ORALE 7 Ecrivez un message (petite annonce, actualité, message personnel...) et criez fa nouvelle.ee Dossier 2 ) Tousen ligne ! B Garder des liens Cua Entrée en matiére 1 Décrivez la scéne illustrée ci-contre, 1° écoute (en entier) 2 Ecoutez ’enregistrement et prenez des notes. De quel type de document sonore s’agit-il ? 2° écoute (du début & 025”) 3 Quel est le théme de la chronique ? Donnez-lui un titre, 4 Que fait le journatiste dans cette chronique ? 4a Il conseille les auditeurs. b| Il dénonce des comportements dangereux. 5 A quels signes peut-on se rendre compte de sa dépendance ? 6 Que peut entrainerle stress causé par les nouvelles technologies ? 3 écoute (de 0’25” & fa fin) 7 Que faut-il faire pour lutter contre le stress technologique ? 8 Quel truc le journaliste donne-t-il pour mesurer son addiction ? Entrée en matiére 1 Observez le dessin, Oi se trouvent les personages ? Lecture 2 Quels outils technologiques cette famille utilise-t-elle ? 3 Imaginez ce qu’ils font. 4 Comment interprétez-vous lair du serveur? PRODUCTION ORALE = >>>>DELF 5 Enscéne ! Vous étes au restaurant avec un(e) ami(e) . II/Elle vérifie toutes les cing minutes si il/elle Fa pas recu de message. Vous lui demandez d’éteindre son téléphone mais il/elle n'est pas d’accord, Aaiekce GUE To Fas | UES VACANCES fe. Fe vai Re MES _ oe it « Ne pas owvrir ma boite mails avant 10 h, > 9 Quelle est la morale donnée parle journaliste la fin de la chronique ? PRODUCTION ORALE 10 €tes-vous cyberdépendant ? Par groupe, vous allez élaborer un questionnaire pour sonder votre classe. Vous imaginere2 § ou 6 questions qui vous permettront d’évaluer le degré d’addiction des Etudiants. Posez les questions a vos camarades, puis réunissez-vous pour analyser les résultats de votre enquéte.i La dictature de Pinstantanéité Vous appelez votre chum’ sur son cellulaire’. Il ne répond pas. Comment ¢a, il ne répond pas 22? | Oi est-il ? Le cellulaire est dans sa poche. Il ne peut pas étre ailleurs que la oi est sa poche. i Un homme est toujours au méme endroit que sa poche. Le cellulaire est la laisse? de Vhomme moderne, Vous envoyez un texto a votre blonde*: oublie pas le pain aux raisins. Elle revient de faire tes courses, pas de pain aux raisins. "Yas pas pris ton texto ? Cest in- concevable. Quand on envoie un texto a quelgu’un, ce nest pas pour qu'il le lise quand il aura le temps au coin du feu, C'est pour quill le lise tout de suite, A Vinstant méme oii il le regoit. Le texto n’a pas de patience, Le texto est le message priotitaire. Jadis*, quand on voulait joindre quelqu’un rapide- ment, que ga pressait vraiment, on tui envoyait un télégramme, Il fallait le dicter @ une dame au télé- phone. En mettant des stops partout, pour que ca fasse plus important, ‘Terminée, Vpogue des bouteilles a la mer, le texto trouve toujours son homme. jllico’. Le courtiel, lui, prend un peu plus de temps. Quoique... Vous envoyez un courriel 4 quelgu'un, si vous étes sans réponse aprés un quart d’heure, vous commencez 4 fatiguer, Surtout si votre destinataire a le mal- heur davoir un BlackBerry ou un iPhone, car vous savez que votre courriel, il Va recu a instant’ ot vous avez envoyé. Aprés une heure sans signe de sa part, vous vous dites que cette personne rest pas, efficace. Aprés trois heures, vous la trouver impolie. Apres huit heures, cest la pire des égoistes. Aprés douze heures, cest fini, vous ne voulez plus rien savoir delle. Jadis, le courriel sécrivait avec un r & la fin. Cétait du courrier, On écrivait sa lettre, on la glissait dans Guta Oh eas: Entrée en matiére 1 Lisez le titre de article, A votre avis quel est le sujet ? 1 lecture (en entier) 2 Quel est le ton de l'article ? 3 Avotre avis, pourquoi le journaliste utilise-t-il les pronoms ¢ vous » et «on»? 2 lecture (en entier) 4 Comment le journaliste commence-t-il son article? a | Por une nouvelle récente b | Par une statistique. ¢| Par un fait de la vie quotidienne. 5 Selon auteur de Particle, quels sont les inconvénients des nouvelles technologies ? une enveloppe, on léchait le timbre et on Yenvoyait | par la poste. Le correspondant la recevait trois jours plus tard, si on était chanceux et sill n’habitait pas loin, Puis, il nous répondait en faisant le méme |, manége. Quand arrivait sa réponse, on était tout énervé et on lisait sa lettre en écoutant du Mozart. Aujourd’hui, on recoit 100 courriels @ Vheure, en écoutant du Justin Bieber, Stéphane Lavoe, lapresse.ca, 13 novembre 2011. 1 Pett ami (en québécois). 2 Téléphone portable. 3 Core qui sert d tenir un chien. 4 Petite amie (en québécois). 5 Avant. 6 Immédiaterent. 6 Qu'est-ce que le courriel par rapport au courrier? T Pourquoi le journaliste semble-t-il regretter le ‘temps du courrier envoyé parla poste ? PRODUCTION ORALE 8 Avez-vous changé de comportement avec arrivée des nouvelles technologies ? Votre téléphone vous accompagne-t-il partout ? Un eppel téléphonique est-il toujours prioritaire ? PRODUCTION écRITE 9 Pensez-vous, comme le journaliste, que «le cellulaire est Ia laisse de ’homme moderne > ? Vous postez votre point de vue sur le blog du journaliste. dossier 2 Tous en fi emre GRAMMAIRE > expression du but > ECHAUPFEMENT 1 Observer ces phrases. Quelles expressions permettent d’exprimer un but, un objectif ? a! Quand on envoie un texto & quelqu’un, ce n’est as pour qu’il le lise quand il aura le temps au coin du feu. 'b | Pour lutter contre le stress technologique, il faut impérativement reprendre le contrale. > FONCTIONNEMENT 2 Quelle forme verbale utilise-t-on aprés : * pour que * pour Gime + Pour/Afin de + infinitif : J'étudie Uhistoire afin de devenir journaliste. + Pour que/Afin que + subjonctif : Ses professeurs Vont envayé en stage afin qu’il apprenne les bases du métier. REMARQUES + Quand le sujet est le méme pour les deux verbes de la phrase, on utilise pour ou afin de + infinitif: Sophie crée un site Internet. Elle veut vendre ses produits a l’étranger. — Sophie crée un site Internet pour vendre ses produits & l’étranger. + Quand le sujet est différent, on utilise pour que ou afin que + subjonetif Sophie crée un site Internet. Des internautes peuvent acheter ses produits a l’autre bout de monde. + Sophie crée un site Internet pour que des internautes puissent acheter ses produits @ l'autre bout du monde. > ENTRAINEMENT 3 Mettez les verbes a Ja forme correcte dans les phrases suivantes. al Le programme sera envoyé a l'avance afin que vous .., Vous organiser. (pouvoir) | Nous voulons organiser un grand événement afin de...... la presse sur Internet. (promouvoir) ¢| Ce site est congu de maniére pratique pour que les visiteurs .... d’une rubrique & l'autre sans difficulté, (aller) dl Une pause sera prévue pendant la réunion afin que les convives ..... de se restaurer. (avoir Poceasion) PRODUCTION ORALE 5 Ecrivez un objectif sur un petit papier (par exemple : apprendre & parler le japonais). Votre professeur va ramasser toutes les feuilles et les mélanger. Tirez un papier au sort. Vous devez expliquer en détails ce que vous allez faire pour atteindre le but écrit sur votre papier. 4 Terminez les phrases suivantes. al Jene sais plus quoi vous conseiller pour que .... b| J’aimerais proposer une nouvelle rubrique & la rédaction afin de ..... ce! Que penses-tu faire pour... ? II faut encourager 'éducation & Vinformatique afin que ‘Exprimer le but (2) + Avoir pour objectif de + infinitif *Dans fe but de + infinitif + Dans Pintention de + infinitif +De fagon a + infinitit + De maniére & + infiniti + En vue de + infinitif ou groupe nominal> la négation, la restriction | > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT | 1 Soulignez les éléments de la négation dans _2 Dites quels types de négations vous | Jes phrases suivantes. Que remarquez-vous? _reconnaissez dans les phrases préeédentes. a! Vous ne voulez plus rien savoir d’elle. + La négation & deux éléments : phrase b | On panique a 'idée de ne pas avoir son + La négation & trois éléments : phrase téléphone portable sur soi. + La restriction : phrase...... ¢/| Onne peut que se réjouir de arrivée d’Internet dans nos vies. + Lanégation a |» Ne... pas/plus/tien/jamais | + Je n’ai jamais lu ce journal. deux éléments | + Personne ne... + Personne ne lit ce type de revue, + Rien ne me fera changer d’avis. + La négation & pas encore + Jen’ai pas encore envoyé de courriel ce matin. trois éléments plustien + Je ne veux plus rien savoir de toi. plus jamais Je n’achéterai plus jamais de vétements sur Internet. Nee ni, eee ni Jen’ai ni adresse mail, ni téléphone portable. sLarestriction | Ne... que Je n’atilise les réseaux sociaux que pour le travail. 2 & e 5 + Négation d’un verbe conjugué & un temps simple: | Je ne peux pas appeler, je n’ai plus de réseau. 3 ne/n’ + verbe + adverbe de négation & + Négation d’un verbe conjugué & un temps composé : | /I n’a pas été possible de se connecter au réseau x ne/t’ + auxiliaire + adverhe de négation + verbe HEL © + Négation d’un verbe a Finfinitif : West préférable de ne jamais aller sur des sites g ne/n’ + adverhe de négation + verbe __ | douteux. > ENTRAINEMENT 3 Dites le contraire. a | Ils ont déja acheté une tablette tactile, b | Mes enfants me disent tout. ¢ | Magali voudrait retourner encore une fois au cours d'informatique. | d | Je sais me servir d’un ordinateur et ’un smartphone. e | Nous sommes déja allés au salon des nouvelles technologies. PRODUCTION ORALE 4 Vous allez jouer au « ni oui, ni non >. Par groupe de deux : posez des questions a votre partenaire, ce dernier ne doit dire ni oui, ni non pendant le temps donné par votre professeur. En serez-vous capable ? Confirmer et démentir + Cest probable. est vrai. + Sans aucun doute. + Cen’est pas le cas./En aucun eas. + Effectivement./En effet. +sit + On ne peut pas dire ga. + Plus ou moins. + Sirement./Cert + Pas du tout ! + Presqu + Absolument pas. + Pas vraiment.A) SENAT : COMMISSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE LA COMMUNICATION Propositions des sénateurs juniors Proposition 1 Les nouvelles technologies doivent étre un réel pro- arts pour les hommes. Que la tapidité et la facilité des communications améliorent la qualité des relations et de lentraide familiale, les échanges commerciaux, les négociations en cas de confits internationaux, mais respectent les libertés individuelles et la vie privée de chacun. Ces nouvelles technologies doivent are accessibles & tous en installant des sites Internet en suivant lexemple des cabines téléphoniques et en formant les jeunes dés le plug jeune age a ce type outil, Mais il ne faut pas que le coat financier soit, un motif d’exclusion supplémentaire. Entrée en matiére 1 Avotre avis, qu’est-ce qu'un sénateur junior ? Lecture 2 Lisez les propositions. De quelles nouvelles technologies est-il question ? 3 A quoi devraient servir les nouvelles technologies selon les jeunes sénateurs ? 4 Selon les sénateurs juniors, quels risques peuvent représenter les nouvelles technologies pour la société ? 5 Imaginez un titre pour chacune des, propositions, Bes jeunes et les réseaux sociaux Entrée en matiére 1 Que vous apportent les réseaux sociaux? 1” écoute (du début @ 107”) 2 Quel est le th8me de cette émission de radio? 3 Quels étaient les deux objectifs de étude ? 2 écoute (de 1707” & la fin) 4 Selon cette étude, les jeunes sont-ils attentifs la protection de leur vie privée ? Proposition 32 La machine ne doit pas éloi- sgner les hommes les uns des autres, au contraize, elle doit étre un élément de commu- nication, d’échanges, de connaissance, d'ouverture, de résolutions de problames. Liutlisation des nouveaux systémes de technologie révolutionnent 1a communication. Certains moyens sont devenus la principale activité de loisirs des pays riches. Cette évolution ne doit surtout pas isoler homme du reste de son entourage. ‘ena PRODUCTION ECRITE 6 En groupe, écrivez une proposition a soumettre au Sénat. PRODUCTION ORALE 7 Pensez-vous que les nouvelles technologies isolent les jeunes de leur entourage ? & En scéne ! Un débat sur les jeunes et les nouvelles technologies est organisé par le maire de votre ville. Vous allez y participer, vous voulez faire entendre votre opinion et proposer des mesures concrétes of cae) €« Ils ont en moyenne 210 amis. > 5 Quelle est la proportion de jeunes ayant déja accepté comme ami une personne quiils ne connaissent pas? PRODUCTION ORALE 6 Et vous, étes-vous prudent sur les réseaux sociaux? A quoi faites-vous particuliérement attention quand vous surfez sur Internet ?VOCABULAIRE | > communication et technologies ) TELEPHONER Utiliser un ordinateur Expressions appeler brancher le céble d’alimentation tre conneeté la cabine téléphonique dliquer faire le buzz Ja conversation effacer surfer sur le Web décrocher imprimer faxer installer un programme contre souvent sur 'éeran de Pordina- A ot quis ibe ane | | le message ouvrir une fenétre sreconnaissez-vous ? le numéro mettre en veille ede rSception raccrocher retoucher une image b | supprimer {es renseignements taper un texte | pidee jointe répondre B Associer. | ojouter un contact Je SMS/le texto Exemple 03 el carnet d’adresses sonner | Télécharger et installer # I transférer un message la télécopie /le fax bb Appuyersurle Bouton droit de gl recherche le téléphone fixe/portable «| Vous powver transporter vos correspondent aux verbes suivants: | Teper votre rédaction & ordinateur, épondre--sonner_communiquer-~_¢! Pouraltumer Pordinateu, il faut 1b | Quels sont les verbes qui correspondent au noms suivants : gil vaut mieux mettre 'écran le téléphone’= ta éaivereation = bh Avec un logiciel de traitement les renseignements image et un scanner, Expressions 1 | monterPimprimante en réseau. | 2 ‘ga sonne occupé 2 | fa souris. sO! tre en ligne 5 nog asser un coup de fi 4 en eile pour économiser de Pe hea Vénegle. 8 Le SMS orévalutionné le langage ww) 5 vous pourcezretoucher des images. crt. Essayer de retrowver le sens des 2 Intonation 6 [Ne ghtle Palinensaions va Lunantay bates er ange a! Ecoutez les phrases sulvantes ites 7 | mais éviter le copier-ealer SMS. sila persone qui pare est: 8 gue dune clé USB. ‘a Akeleur tu viens 2m? a | surprise bl Tum'es épatal! | demainie hiner inreRNer ei af Rate proposer eltrste Vadresse (f) électronique 4 Kestufé Jtaten. 4 I rassurante Liesse Hectonias @ {Cann de Ben aujourd. @ linquidte ca coll FlTaUP Ifo? Fl agacée er gl génée fa discussion/le chat 6 €crivez maintenant un message en hlencoltre Pémoticéne (f)/le smiley langage SMS : traduisez les phrases ilimpatiente enregistrer stivantes en moins de 30 carcetéres, b | Répétez les phrases. -envoyer/recevoir un mail/un courriel —“espaces compris. faire suivre al Cest quoi un MMS 2 LORDINATEUR (M.) Je forum bb Tus passé un bon week-end ? le clavier Vinternaute € Tuas envie dette fire un cing ? lade USB joindre un fichier 4 | Merci beaucoup pour le cadeai! Te message électronique le mot de passe Véoran (a) le navigateur Enea Pordinateur.(m.) portable le document le logiciel naviguer sur Internet T Votre voisin(e) est débutant(e) le scanner le pirate en informatique. IW/Elleaimerait Ia souris leréseau communiquer avee sa famille le systime dexploitation sauvegarder un document par courier électronique et par fee se connedter ‘olype l/l besoin une fui “eee le site Internet dans fe 2* paragraphe, des parents américains attentifs, selon elles, au moindre désir de leurs enfants, elle estime que les Francais ne répondent pas immédiatement & leurs 30 demandes et leur apprennent ainsi la frustration et Pautodiscipline. Bref, Pherbe est toujours plus verte ailleurs... Le livre de Pamela Druckerman sinscrit dans un débat prolifique ; Pan demier, cétait PAméricaine 35 @origine chinoise Amy Chua qui prénait’ une édu- cation extrémement stricte «la chinoise » comme le nec plus ultra: chez elle pas de télévision ou de jeux vidéo et surtout du travail, du travail et encore du tra- vail 4a. Reste que le livre de Pamela Druckerman r’est pas celui d'une sociologue. Uhebdomadaire The Economist estimie que « ¢a sone trop bien pour étre vrai. Illa soupconne de se cantonner' aux familles frangaises aisées de Paris. Et de lui conseiller @aller 45 visiter « la banlieue francaise » pour y vérifier si les ‘« bonjour Madame » y sont vraiment pratiqués. La journaliste, elle, affirme que ses observations sont basées sur des témoignages et observations éma- nant de tous les milieux. Marie-Estelle Pact, Le Figaro, 23 janvier 2012. 1 Denombreus 2 Trop tolérants 3 Tranquil. 4 Recommander. 5 Se limiter Que signifie expression « l’herbe est toujours plus verte ailleurs » (ligne 32) ? Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients des trois modéles éducatifs présentés ? ° Léducation des enfants dans votre pays est-elle trés différente ? DUCTION OF PRODUCTION ECRITE >>>>DELF 120 Ecrivez une lettre au courrier des lecteurs du Figaro. Vous donnerez votre opinion sur Particle Vous parlerez aussi de l'éducation que vous avez regue et présenterez votre vision de l'éducation idéale.ith Tookule dela Féxwe a roe des MERas, * Le STVAlesiN er Apes, VouS AUEZ , Vous PLAINDRE.. RANCE 1 Agquelle occasion ce dessin a-t-il 6té publié ? 2 Décrivez la scéne. 3 Imaginez ce que pense cette mére de famille. PRODUCTION ORALE 4 Qui s’occupe généralement des enfants dans votre pays ? Le pére? La mare ? Les grands parents ? Une autre personne ? 5 Chaque parent a-t-il un réle précis ? Lequel ? 6 Ya-t-il eu une évolution du réle du pére et de la mére ces derniéres années ? COMMENT VIVENT LES ENFANTS, EN FRANCE Cee ce) Entrée en matiére 1 Quel est le sens du mot « famille » pour vous ? Lecture 2 Donnez les définitions de ces trois modéles fomiliaux : a | une famille « nueléaire » b | une famille recomposée €| une famille monoparentale 3 Ces trois modeles sont-ils également représentatifs de votre pays ? INSEE 2011 4 Quel est "habitat de prédilection des familles en France ? 5 A votre avis, pourquoi les enfants de famille monoparentale vivent-ils majoritairement en appartement ? PRODUCTION ORALE 6 Quel type de relation avez-vous avec votre famille? 7 Pensez-vous que vous ayez fes mémes qualités et défauts que les membres de votre famille? dossier 1 Cest de famille 6VOCABULAIRE > la famille LES MEMBRES DE LA FAMILLE La famille proche Je/la conjoint(e) les enfants le frere/la scour les grands-parents/les petits-enfants les parents biologiques/adoptifs La famille loignée le/la cousin(e) le neveu/Ia niéce Poncle/la tante La famille recomposée Je beau.pére/labelle-mére le demi-frére/Ia demi-sceur 1 Les relations entre membres de la fa~ mille sont parfois complexes. Qufest-ce aquiles unit ou désurit le plus souvent: le respect —fe alousie—la confidence ~ la complicité=fa rivalité, fs les petits-enfants et leurs grands~ parents le respect, fa confidence et la ‘complicité. al lamére eta fille: bl le pére et safle eles fréres et seurs: LES RYTHMES DE LA VIE Ja naissance Penfance (f) Padolescence (f) Page adulte (m.) le troisitme age le quatritme Age 2 ites quelles tranches d'ages. ‘couvrent ces périodes de la vie : Penfance, adolescence, lage adulte, les troisiéme et quatridme dges. Ex. :Venfance de 2ans 8 10-12 ans. DIFFERENTS MOMENTS DE LA VIE Vapprentissage (m.) Ja connaissance de soi Ia disparition| Vépanouissement (m_) Pévell .) Ia « force de Page » Pinnocence (f) Ja maturité Ja puberté Ja plenitude la sagesse 3 gulls différentes tapes caractérisent la jeunesse et fa vieilesse? Dites si elles sont positives ‘ounégatives. Les RITES (M.) ET TRADITIONS FAMILIALES (F.) anniversaire (m.) le baptéme/la circoncision le devil, tre en deuil les funérailles (f) le mariage Noal Piques Ramadan c 4 Intonation aw) al Ecouter les phrases et dites comment les personnes répondent aux demandes et aux propositions: ail en acceptant: phrases I et... bbl enacceptant avec des éserves : phrases | en refusant phrases Obes dl par une autre proposition: phrases rth bb Repéter les phrases. > la santé LA CONSULTATION MEDICALE le cabinet médical le diagnostic examen clinique (m.) Je médicament Vordonnance (f) palper le ventre prendre la tension/le pouls/ Ia température Insalle d’attente le symptéme Ie traitement vo DELF § Placez les mots manquants. médicaments —ventre ~ pouls~ consultation ~cabinet médical ~ ‘ordennance~symptémes — tension salle d'attente— température Le médecin vient vous chercher dans la... Vous entrez ensuite ensemble dans san... . Pour faire un premier diagnostic, il vous pose différentes questions sur vos ...~ Ensuite, il ‘vous examine. Selon votre probleme de santé, le médecin prend votre... vote... et peut-étre votre... II écoute aussi votre respiration. Il palpe votre ..... Enfin, il vous preserit une vue €0 Vous expliquant la posologie de votre traitement. Ala fin dela....., vous présenter vatre carte vitale et payer 22 euros. Vous allezfinalement & la pharmacie pour acheter des... Les MALADIES Vallergie (f), ée allergique & asthe (m.), tre asthmatique attraper la grippe, etre grippé avoir un (gros) rhume, étre enrhurné la bronchite Potite (f) tomber malade la varicelle ‘Quelques symptémes (m,) avoir de la Révre avoir un bouton/une rougeur avoir le nez qui coule sve eyes rouge avoir mal la téte/au ventre/&la ‘gorge/4 l'estomac (a). 6 Vous consultez te Docteur Soulhat pour fa premiere fois sur recommandation de votre cousin. Vous aver trés mal @ lestomac depuis plusieurs jours. Comme vous avez beaucoup de travail en ce moment, et vous n’avez pas le temps de cuisi ‘manger des plats préparés. De plus, vous faites des repas d'affaires deux ou trois fois par semaine. Le médecin vous pose des questions, vous examine et fait son diagnostic. I tente de vous faire changer vos habitudes alimentaires. Un étidiantjoue le rle du patient et un autre le dle du médecin, + Jene suis pas en form + Jeme sens mat/faible/fébrite. sai mal & la téte/@ Pestomac/au faux yeux... uffre du dos/des pieds... se). le Je suis iéveeus(- Le questionnement médical +i avez-vous mal ? + Depuis combien de temps ? + Quels sont vos antéeédents fariliaux ? += Quelles sont vos habitudes alimentaires ? + Consommer-vous de Paleoot/du tabae ?EiFrancoise en 1950, Elodie en 2011 Le géographe Gérard-Fran- ois Dumont dresse un por- trait de deux jeunes Fran- caises type, Francoise en 1950 et Elodie en 2011. Frangoise nait dans une famille de trois enfants et connait le décés d'un nour- risson* parmi la vingtaine de personnes de sa paren- té. Hlodie n’a qu'un frére ou une sceur et tous ses cousin(e)s sont en bonne santé, La mortalité infan- tile est en effet 14 fois plus faible aujourd‘hui qu’en 1950. : Francoise r’a plus que deux de ses grands-parents. Dans son quartier, elle connait des personnes qui ont soigné leur tuberculose en sanatorium®, des enfants souffrant de la poliomyélite’, des personnes mortes dune infection. flodie a encore ses quatre grands- parents et un arriére-grand-parent. Beaucoup de maladies incurables ont disparu et la poliomyélite est éradiquéet, Une fois par semaine, Francoise se rend aux bains douches car son logement ne comporte qu'une salle eau tandis qu’Blodie passe le temps qu'elle veut dans son bain. Contraire- ment a Bodie, a chaque fois quelle va faire des courses ou veut passer un coup de fil, Francoise prend Vescatier car son logement n'a ni ascenseur, ni téléphone. Chaque soir, elle remonte des boulets de charbon® éans un seau pour alimenter la cuisiniare ou le poéle, seules sources de chaleur car Vimmeuble n'a pas le chauffage central. Elle conserve ses biens alimentaires dans une gla- ciére ou un garde-manger suspendu, moins pratiques et stizs que le réfrigérateur. Elle ne posséde pas non plus d'aspirateur. Pour dresser ces portraits, Yauteur stest inspiré de la méthode de Jean Fourastié qui comparait 150 ans devolutions sociales. En choisissant deux périodes rapprochées, le géographe a voulu que son analyse parle a des générations encore en vie. Benoit Risanso, Sciences Humaines, avril 2011. 1 Bébé, 2 Hopital. 3 Maladie qui provoque une paralysie. 4 Wexiste plus. 5 Combustible noir. Entrée en matiére 1 Combien d’années séparent ces deux photos ? 2 Avotre avis, quel est ge des deux jeunes femmes? 3 Décrivez-les, Lecture 4 D’oi provient cet article ? D’aprés vous, de quel type de magazine s'agit-il ? 5 Quel est 'objectif de ce texte ? 6 Quelle est attitude de Pauteur ? a | critique bironique ¢ | neutre 7 En quoi les modes de vie de Francoise en 1950 et celui d’Elodie en 2011 sont-ils différents ? Comparez ces éléments : 4 [ la taille et la composition de leur famille b | les conditions de santé et les maladies ¢ | "equipement et le confort de leur logement PRODUCTION ORALE 8 Quelles sont les principales raisons d’un tel changement ? 9 Votre mode de vie ressemble-t-il a celui @lodie ? Quels sont les points communs et les. différences ? 10 La jeunesse de vos parents ou grands~parents présente-elle des similitudes avec celle de Frangoise dans les années 1950 ? LL Existe-il, dans votre pays, des prénoms emblématiques d’une époque, comme « Francoise » pour les années 1950 et « Elodie » pour les années 2000 en France ? 42 Connaissez-vous Vorigine de votre prénom ? Présentez-la & la classe PRODUCTION ECRITE 13 Comparez votre mode de vie actuel a celui de vos parents quand ils avaient le méme age que vous. nGRAMMAIRE > le comparatif et le superlatif > €CHAUFFEMENT 1 Observez ces phrases. Quelles sont fes expressions de comparaison ? a| La mortalité infantile est 14 fois plus faible aujourd’hui qu’en 1950. b | Une glaciére ou un garde-manger suspendu sont moins pratiques et stirs qu’un réfrigérateur. | Les parents américains sont attentifs au moindre désir de leurs enfants. > FONCTIONNEMENT 2 Qu’atlez-vous utiliser pour exprimer une comparaison ? + Le comparatif : phrases a et + Le superlatif : phrase [ tecomparatit Structures : + avec 'adjectif ou Vadverbe moins/aussi/plus + adjectif/adverbe + que + avec le verbe : verbe + moins/autant/plus + que s avec le nom moins de/autant de/plus de + nom + que Ceara Structures : + avec Padjectif > {e/la/les plus —le/la/les moins + adjectit + de avec Padverbe > le plus/le moins + adverbe + de + avec le verbe > verbe + fe plus/le moins + de + avec le nom > le plus de/le moins de + nom _-CAS PARTICULIERS Adjectif. Comparatit Superlatif sbon(ne)(s) _ | meilleur(e)(s) fe/la/les meilleur(e)(s) + mauvais(e)(s) | plus mauvais(e)(s) ou pire(s) | fe/la/les plus mauvais(e)(s) ou le/la/les pire(s) spetit(e)(s) | plus petit(e)(s) ou moindre(s) _| le/la/les plus petit(e)(s) ou le/la/les moindre(s) *bien mieux le mieux + mal plus mal, pire {e plus mal, le pire + peu ‘moins le moins > ENTRAINEMENT 3 Mettez les mots entre parenthases au comparatif ou au superlatif. Complétez fe dialogue et faites les accords. ~ Pai découvert un petit théatre qui propose (beau)... spectacles pour enfants de Paris. — Impossible. Cela ne peut pas étre (sympa) ..... que les marionettes au jardin du Luxembourg ~Si, je assure. Je erois qu’ily a (peu) ..... de spectacles mais ils sont beaucoup (amusant) Et Pentrée est (cher) ..... ! —Les bons spectacles n'ont pas de prix. Je préfére payer (cher) ..... pour avoir de la qualité. ~ Quelle snob ! 4 Mettez les adjectifs meilleur(s) et meilleure(s) ainsi que V'adverbe mieux au comparatif ou au superlatif. Ajoutez fe/la/les selon le cas, a | J’aime les chocolats belges. Je les trouve ..:.. que les autres. b| Mamie Louise est Cest elle qui cuisine | Cette semaine, j’ai trouvé Germaine en..... forme que d’habitude. Elle m’a dit qu'elle dormait, cuisiniére de la famille. di Ma tante prépare ..... couscous du monde !> Popposition et la concession > ECHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT LObservez ces phrases. Qu’expriment-elles? 2 Qu’est-ce qui suit les locutions suivantes ? An ‘ ier les été al APinverse des parents américains, les Francais Rel éléments. ne répondent pas immédiatement aux demandes de @ | A Vinverse de 1 Lune phrase leurs enfants. b | malgré 2.1 un groupe nominal b | Les mares discutent avec leurs amies alors que el alors que {eurs enfants jouent tranquillement. | Comment font-elles pour avoir Pair si sexy malgré leurs maternités ? Valeur Locutions + Prépositions opposition Contrairement &, & inverse de, & Popposé de + nom concession Malgré, en dépit de + nom * Conjonetions opposition Alors que, tandis que + indicatif concession Bien que + subjonctif t Méme si + indicatif + Mots de liaison opposition Mais, au contraire, par contre, en revanche concession Mais, pourtant, cependant, quand méme (placé aprés| gy le verbe) = E -REMARQUE 2 La'concession permet d’exprimer une contradiction : Il pleut mais je me proméne quand méme. 3 * 3 > ENTRAINEMENT o 3. Complétez les phrases avec bien que, méme 4 Terminez les phrases. = si, malgré ou alors que. a | Diego et Frida vont se marier bien que... 2 a | On célabre Noél en famille..... le 31 décembre | Il aime les repas de famille contrairement a se féte entre amis. ¢ | Max est roux tandis que.. b | Jaime la féte des Meres ..... son aspect d | Elle est malade. Pourtant... commercial € | ....ilsoit adolescent, ifapprécie les vacances. PRODUCTION ORALE en famille 5 Ressemblances et différences : comparez d I Jene te pardonnerai jamais d’avoir oublié mon lusicurs membres de votre famille anniversaire ..... tu nv’offres un cadeau somptueux, le physique, le caractére, les godts...). (Spice eis + un nom : la resemblance (de... avec...), fa similitude (entre...), la différence (entre. La ressemblance de cette fille avec sa mére est incroyable. + une préposition : en comparaison de, contrairement & Contrairement son frére, il est trés sportif. + un adjectif : méme, identique (8), différent (de), semblable (a), pareil (8) Ces jumelles ont la méme coiffure. + des expressions verbales : ressembler &, se ressembler, avoir le/la/les... de..., se confondre (avec), faire penser & Maloé a les yeux de son pére ! 13(Blles sceurs modéles oY « Ces deux femmes vivent dans le cocon de la vie bourgeoise de l’époque. >» Entrée en matiére Regardez ce tableau, 1 Connaissez-vous le peintre qui !’a réalisé ? Pouvez-vous le présenter ? 2 Oiiet & quelle époque se situe la scéne ? Décrivez les deux femmes. 3 Lisez la phrase entre guillemets. A votre avis, en quoi lavie bourgeoise de époque est-elle un cocon ? I” écoute (en entier) 4 Pourquoi Dominique Bona a-t-elle écrit un livre sur la vie des sceurs Rouart ? § Qui était Henri Lerolle ? 6 Pourquoi les artistes impressionnistes fréquentaient-ils Henri, Yvonne et Christine ? 2° écoute (en entier) 7 Qu’apprend-on sur la personnalité des deux seeurs? (BiFamilles d’hier et @’aujourd’hui PRODUCTION ORALE 1 Aimez-vous faire des photos de famille? Sont-elles généralement posées ou spontanées ? 2 En quoi les familles Marottoli et Guéguin se ressemblent-elles et sont-elles différentes ? Par groupe, comparez les points suivants 4a | la composition de fa famille b| leurs vétements ¢| leurs goits et loisirs La famille Marottoli, 2011. Pierre-Auguste Revor, Yvonne et Christine Lerolle au piano, 1897. 8 S’entendaient-elles bien ? Justifiez votre réponse 9 Leurvie bourgeoise est comparée & un cocon doré mais aussi & une prison. Expliquez ce paradoxe. 10 Leur mariage aux fréres Rouart a-t-il &té heureux ? Pourquoi ? PRODUCTION ECRITE LL Imaginez la suite de ce récit : continuez la biographie de ces deux sceurs & partir de leur mariage aux fréres Rouart. Ont-elles eu des enfants ? Ont-elles divorcé ? Ont-elles eu une carriére artistique : chanteuse ou pianiste ? A vous de décider. Vous écrirez un texte de 100 mots.(Blquiz : quelques traditions Entrée en matiére 1 Observer le dessin et décrivez la situation : oii se passe la scéne ? Qui voyez-vous ? Quel est Vreffet comique? PRODUCTION ORALE 2 Quelle féte, célébrée le 6 janvier, est lige & la galette des rois ? B Avotre avis, pourquoi un roi est-il représenté sur le dessin? 4 Saver-vous comment on célabre cette féte en France? 5 Cette tradition existe-elle dans votre pays? 6 Que pensez-vous de aspect commercial que prennent certaines fétes traditionnelles aujourd’hui? Testez vos connaissances sur quelques traditions populaires en France. 1 Que mange-t-on traditionneliement le lundi de Paques ? 4a | Un gigot d’agneau avec des flageolets. b | Un croque-monsieur avec une salade verte. ¢ | Une dinde aux marrons. 2 Qui a inspiré le personnage du pére Noél ? a | Napoléon. b | Saint Nicolas. ¢ | Le premier pape 3 Que font les Musulmans pendant la période du Ramadan ? a | Le jefine (s'abstenir daliments et de boissons du lever au coucher du soleil). b | Du sport: ¢ | Des cadeaux & leurs enfants. 4 Quelle coutume est liée a la féte du Mardi gras? | La préparation d’un repas gastronomique. b | La dégustation de crépes. € | La possibilité de ne pas travailler. 5 Quelle féte a lieu le dernier dimanche du mois de mai? a La féte du Travail. b | La féte des Morts. | La féte des Méres. 6 Les noces d’or célébrent combien d’années de mariage ? a| 30 ans. b| 40 ans. | 50 ans. 29-96-4p-VE-gz-v I :sa8u0dyy dossier 1 C’est de famille aT~ Dossier 2 Affaires de cceur Le mariage civil est la forme traditionnelle d’union entre un homme et une femme. Il donne lieu de nombreux droits et obligations. Les Francais se marient en moyenne a Vage de 31 ans(données INSEE - 2010). ‘Le concubinage (ou union libre) na rien dofficiel. Il nait une vie commune stable, mais n'apporte que peu de droits ‘et protection aux concubins. Le pacs est moins codifié que le mariage civil, mais plus protecteur que le concubinage. Il est accessible aux per- sonnes de méme sexe (méme si actuellement plus de 75 % des pacsés sont des couples hétérosexuels). Entrée en matiére Lecture 1 Observer le dessin et décrivez le couple. Qu’ont- 2 Quelles sont les différentes formes d’union ils écrit sur arbre ? Pourquoi, selon vous ? évoquées dans le texte ? 3 Ces formes d’union sont~elles différentes dans votre pays ? & Pensez-vous que le mariage soit !a plus belle preuve d’amour ? < Totophe : Il me semble que c'est surtout un choix personnel. Gros Chat : Au début, entre mon mari et moi, était PAS DE MARIAGE ! Et puis notre fils ‘est né, donc on a décidé de se marier. Mais je ne crois pas que ce soit indispensable... i a EB >>>DELF Quelle est la position de chaque internaute 2 Vous venez de consulter ce forum sur Internet. par rapport au mariage : Pour ? Contre ? Autre Vous vous posez des questions sur la nécessité de opinion ? justifiez votre réponse. se marier ou non. Vous donnerez votre opinion sur le sujet (160 a 180 mots). Aidez-vous des conseils page 84oe Qui vit seul et qui vit en couple ? as) « Le nombre de célibataires a explosé. »> Entrée en matiére 1 D’oi provient cet enregistrement ? I" écoute (en entier) 2 Le nombre de célibataires en France est-il en ‘ugmentation ou en baisse ? 3 Est-ce un phénomene récent ? Justifiez votre réponse. 4 Le célibat concerne-t-il principalement les femmes ou les hommes ? Précisez la répattition. Ne UCeouke 1 GOST tel T foot te manien aete cbik Ciattat tag Can amar of de mariage , ink tamme & ta rewtette: dey foro On gpgnt, Ament on ford Mime ne on cat te oF pak Laejours mal Keune 2 écoute (en entier) 5 Quel est le profil des hommes et des femmes. vivant seuls ? | tranches d’age | professions 6 Otivit-on le plus seul en France ? Pourquoi ? 7 Dans quelle région compte-on le plus grand nombre de séniors célibataires ? Entrée en matiére Regardez les personnages de la bande dessinée. 1 Décrivez ia scéne : combien de femmes voyez-vous ? Ol sont-elles et que font-elles ? 2 Avotre avis, quels types de liens les unissent ? Lecture 3 Quel est le sujet de leur conversation ? 4 Aquices femmes donnent-elles des conseils et selon vous, pour quelles raisons ? 5 Partagent-elles la méme op in? ‘Marjane Sxrnar, Broderies, Editions LAssociation, 2003. 12 Affaires de coeur 1| ae GRAMMAIRE > ? expression de l’opinion > ECHAUFFEMENT @ | Jesais trés bien que c’est la plus grosse bétise 1 Quelles phrases relavent d’une opinion gue j'ai faite certaine ou d’un doute ? | Il est possible que je le fasse un jour. a! Moi, je pense que le mariage est une belle > FONCTIONNEMENT preuve d’amour. 2 Vindicatif ou le subjonctif ? Qu’allez-vous biti me semble que c’est surtout un choix utiliser pour exprime: personnel. ¢ | Jene crois pas que ce soit indispensable. 4 | Je ne suis pas sir que la question du mariage soit importante. + la certitude : phrases + Pincertitude : phrases .. sLacertitude | + Je suis siir(e)/certaine(e) que Je suis siir qu’elle est “Je sais que . célibataire. + Cest Il est certain/ indicatif * Je trouve/pense/er + Ledoute *Jedoute que Jene pense pas qu’elle *Jene suis pas sir(e)/certaine(e) que} + subjonctif | soit amoureuse de lui. *Je ne pense/erois pas que | + Laprobabilité | -J’ai impression que Jai Vimpression qu'il va { + Hest probable/vraisemblable que + indicatif | venir la féte. +H parait que | + La possi + Cest/Il est possible que Mest possible qu’il vienne + Ise peut que + subjonctif | ce soir. +Msemble que i _REMARQUES +H me semble que est suivi de lindicatif mais il semble que est suivi du subjonctif : Mme semble que le mariage est un choix personnel. = Je pense que... semble qu’ily ait de la neige dans le Nord. = ILest possible que... + Je doute que est suivi de lindicatif mais je me doute que est suivi du subjoncti Je doute qu’ils fassent un voyage de noces d Tahiti. = Je ne pense pas que. Je me doute bien qu’un voyage de noces & Tahiti eoittera trop cher. = Je sais bien que... + Les verbes d’opinion sont suivis du subjonctif quand ils sont & la forme interrogative inversée : Croyez-vous qu’ils veuillent se marier ? mais Vous erayez qu’ils veulent se marier ? > ENTRAINEMENT 3 Indicatif ou subjonctif ? Mettez les verbes entre parenthéses au mode qui convient. a/ Il semblerait que le mariage ..... bien plus protecteur que le pacs. (are) b | Penses-tu qu’ils ..... des projets de mariage ? (faire) c/ Je crois que Rita et Gérard ..... officialiser leur union. (vouloir) 4 Ilest possible que nous..... dic fa fin de Pannée. (se séparer) ell me semble que Mario ..... obtenir la nationalité francaise aprés trois ans de mariage. (pouvoir)£ | Je trouve que le pacs.... concubinage. (tre) | Ilse peut quill .... plus de célibataires & Paris qu’en province. (avoir) hi Je doute que Sofia... la garde altemnée de ses enfants si elle divorce. (obtenir) un intermédiaire intéressant, un juste milieu entre le mariage et le 4 Transformez les phrases suivantes selon le modéle. Exemple : I pourra venir d la féte. (Je doute) —¥ Je doute qu'il puisse venir a la féte. a Elle veut se marier. (Je ne pense pas) f | lis iniront par divorcer. (Je suppose) ¢| Ii vit une belle histoire d’amour. (Je ne suis pas sir) d | Manon est la confidente de Lila. (II semble) e | Les couples mariés peuvent signer ou non un contrat de mariage. (I! parait) | Came fait plaisir de vivre avec lui. (II doute) g | Nous nous disputons réguliérement, (Tout le monde sait) 5 a Gcouter les phrases et dites ce qu’elles expriment. aw a la certitude : phrases 2 et b | la perplexité : phrases ..... et. € I"évidence : phrases..... et... 4 | la possibilité: phrases... et.. b | Répétez les phrases. PRODUCTION ORALE 6 Avotre avis, ces idées recues sur amour sont-elles vraies, douteuses ou fausses ? a | Lamour dure trois ans. f | Les histoires d’amour finissent mal, en général ¢1 Lamour n’a pas Wage. d | Vamour-passion est destructeur. @ | Loin des yeux, loin du coeur. £| Lamour rend aveugle Exprimer son point de vue Exprimer son accord Exprimer son désaccord * Pour moi,... + Amon avis,. + Daprés moi,... *Selon moi,... + Personnellement,... + En ce qui me concerne,... *Tout & fait @aceord. + Cest vrai ce que tu dis/vous dites. + Cest bien probable. + Daccord,/Cest juste mais... en effet. /Effectivement. de ton/votre avis, * Crest absolument faux ! “Tu te trompes. Vous vous trompez. + Crest ridicule ! + Je nen suis pas sir(e). + Non, je ne trouve pos. * Quelle drate d'idée ! dossier 2. Affaires de coeur 9Entrée en matiére 1 Quelle est la nature de ce document ? 2 Quel en est le sujet? 1° écoute (en entier) 3 Oliet quand Amélie a-t-elle vu Peter pour la premiére fois ? 4 Dol vient Peter et quelles langues parle-t-il ? 5 Décrivez sa personnalité et son physique. 6 Quels sont les sentiments de Amélie envers lui ? 2° écoute (en entier) 7 Remettez dans Vordre chYonologique les différentes étapes de leur rencontre Ib... Ami Ami AM.V.HL Afed de Masset Victor Hugo ILfaut, dans ce bas monde, aimer beaucoup de choses, Pour savoir, aprés tout, ce qu’on aime le mieux, Les bonbons, Pocéan, le jeu, Pazur des ciewx, Les femmes, les chevaurx, les lauriers et les roses. 1 faut fouler aux pieds' des fleurs a peine écloses* ; 1 faut beaucoup pleurer, dire beaucoup d’adieux. Puis le coeur s'apercoit quill est devenu viewx, Et Peffet qui sen va nous découvre les causes. De ces biens passagers que l'on gotite a demi, Le meilleur qui nous reste est un ancien ami. Onsebrouill’, onse fuitt,Qu'un hasard nous assemble, ‘On approche, on sourit, la main touche la main, Etnousnous souvenons que nous marchions ensemble, ‘Que Pame est immortelle, et qu’hier cest demain, Alfred pe Musser (1810-1857), Poésies nouvelles, 1859. 1 Marcher sur 2 Ouveres.3 Se dsputer. 4 Sévite, « Une drole de magie commence & opérer. 4 | Ils échangent quelques mots. b { Amélie croise le regard de Peter. ¢| Ils'approche delle. 4 Elle est follement amoureuse. ¢ | Amélie est hypnotisée par la beauté et ame de Peter. £| i Paccompagne dans sa promenade. PRODUCTION ORALE 8 Par groupes de deux ou trois, racontez 'histoire dune rencontre amoureuse (la vatre ou celle dune personne que vous connaissez). Précisez oil et quand la rencontre a eu lieu sans oublier de mentionner les différentes étapes. Entrée en matiére 1 Observez le titre du poéme. Ce sonnet d’Alfred de Musset (A.M.) est dédié a Victor Hugo (V. H.). Connaissez-vous ces deux écrivains ? Lecture 2 Quel est le thame de ce sonnet : la nature, Famitié ou la vieillesse ? 3 Quels sont les plaisirs et les malheurs qui rythment la vie selon Pauteur ? 4. Que reste-il de plus précieux aprés avoir expérimenté tout cela ? Pourquoi ? 5 Les deux hommes ont-iis toujours été en contact durant leur vie ? PRODUCTION ORALE 6 Selon vous, quelle doit étre la qualité principale d'un(e) ami(e) ? 7 Une amitié entre un homme et une femme est elle possible ? 8 Peut-on tomber amoureux d’un(e) ami(e) ? Pourquoi ? PRODUCTION EcRITE 9 Faites le portrait d’un(e) ami(e) proche Expliquez qui est cette personne, oil vous vous ates rencontrés, quelles activités vous partagez et ce que cette relation signifie pour vous.VOCABULAIRE > les sentiments ; Pamitié et ? amour LES SENTIMENTS, LES éTATS éprouver/ressentir un sentiment Pamitié (f) Pamour (m.) le dégoitt Pestime (f) la haine Pindifférence (f) la passion la sympathie Ja tendresse 1 Retiez chaque sentiment ou état & un synonyme. a | Findtféence 11 fe posign b| attachement 2 latendresse el amour 31 fa considération dl Pamitié 41 affection el Festime B lle détachement vaMinié apprécier qqn. caltiver/entretenir une amitié s'entendre bien/mal avec qq estimer qqn. rendre visite & qqn Les Ligh Ja complicité la compréhension la confiance la simplicité Ia sinoérite la sympathie la tolerance 2 Teouver Padjectié qui correspond au Exemple a complicit» étre complice allacompréhension ela sympathie bllasincérité dl latolérance Les QUALITES D’UN(E) AMI(E) chaleurewx(-euse) dévous(e) généreux(-euse) gentil(le) respectueux(-cuse) 3 trowver le now qui correspond & Vadjectif. fxemple: dévoué la dévotion al gentil bl généreux «| respectueux Lasépuction avoir un regard de braise écrire une lettre d’amour envoyer des fleurs faire une déclaration faire un baiser faire un clin d’ceil se faire beau /belle offrir un cadeau se rapprocher VAMOUR HEUREUX aimer, chérie qgn 8tre/tomber amoureux(-euse) de s'embrasser plaire & qqn Ia Saint-Valentin sortir avec quelqu’un sourire & qgn vivre le grand amour 4 Compléter le dialogue avec les mots rmanquants. Conjugues les verbes au passé composé. al rencontrer BI grand amour el stembrasser dlcoup de foudre | déclaration =0i1a5-tu connu Isabelle ? =Enbotte ! Un vrai... Jai dansé avec elle et puis nous... vei comment tout a commencé. Et toi, pour Paula? = Moi... Paula sur le site amourpourtoujours >. Elle vivait en Htalie.On s'est vus pour de vrai en mai 2012 et je lui a faitune... la Roméo et Juliette ! Depuis onvit Expressions avoir un coeur d’artichaut avoir le coup de foudre atre fleur bleue S Reliez chaque expression a sa signi fication. «| tre romentique 6 |&trechangeant en amour cl étre pris d'une passion soudaine 1 avoir un cceur dartichaut 2 | avoir le coup de foudre 131 atre fleur bleue érRE AINE le copain/Ia copine le compagnon/la compagne Pépoux/Pépouse le/la fancé(e) le mari/la femme Ls PETITS NOMS mon canard (rn0n)/(ma) chéri(e) ‘mon (petit) cceur ‘mon (petit) poussin ra (petite) puce/pupuee mon trésor ‘ 6 Intonation a | Dites si les personnes expriment leur jai ou leur tristesse bb Répéter les phrases. VaMouR DECU avoir le cceur brisé déxester/hair gga Je chagrin la dispute divorcer lahaine Pinfidlité () Jajalousie Te mensonge Ja peine de coeur les pleurs(,) la rupture, la separation Ia scine de ménage Trower les contraires des comporte= ‘ents ou sentiments suivants Exemple amour =* la heine al Pomur bla fidlieé ela vété 4 lavie& deux e | ettente #lajoie elles ives dossier 2 Affaires de coeurEntrée en matiére 1 Observez fa photo. A votre avis, qui est dans ce carrosse ? 2 Aquelle époque fa scéne se passe-t-elle ? Biouiz : destins de reines Complots, tromperies, tragédies... La vie de chateau n’est pas un long fleuve tranquille. Ces reines ont connu un événement marquant. Saurez-vous retrouver lequel ? 4 | Elle est proctamée reine quelques jours aprés, sa naissance b | Elle a été mariée a trois rois différents. ¢| Elle s'est fait couronner «oi » et ion reine. @ Catherine ude Russie Princesse Prussienne, trés aimée des Russes, elle réussit & faire détréner son époux et & prendre le pouvoir & sa place en 1762. @ Christine de Sudde Aprés avoir renoncé au tréne, elle voyage dans toute Europe, Elle slinstalle & Rome en 1668 04 ell fonde un musée, : @ Marie de Médicis Elle épouse Henri ven 1600. Ala mort de celui-ci, elle assure la régence au nom de son fils, Louis xm, I” visionnage (sans le son) 3 Quelle est la nature de ce document ? 4 Identifiez les lieux et les personnages. 5 Décrivez les costumes. 2 visionnage (avec le son) 6 Quel est le sujet de cette scéne ? 7 De quel pays vient la jeune fille? 8 Décrivez la personnalité des futurs époux. 9 Qualifiez l’attitude des deux femmes avec leur chien, 10 Vers quelle demeure se dirige le couple & fa fin de extrait ? 11 Par qui sont-ils attendus ? PRODUCTION ORALE 12 Avotre avis, quelle est la raison de cette rencontre ? | Retenue prisonniére par son fils, une nuit, elle aréussi a s’enfuir du chateau. e | Elle a donné naissance trois rois de France. | Elle s'est fait « vacciner » contre la variole pour donner exemple. @ Marie Stuart Reine d’Ecosse et de France, elle fut emprisonnée en Angleterre par sa cousine et condamnée & ‘mort pour trahison, @ Anne de Bretagne Elle a participé aux négociations qui ont permis le rattachement de la Bretagne au royaume de France. @ Catherine de Médicis Aprés la mort de son fils ainé Francois i, elle exerce Ia régence deuxime fils. 1f-92-ep-22~Gq~pv:sesuodyATELIERS FAIRE UNE ENQUETE Yous allez faire une enquéte sur le théme de la famille, de amour ou de la santé. Démarche Formez des groupes de trois ou quatre. 1 Préparation + Chaque groupe choisit le théme de son enquéte la famille, amour ou la santé. + Vous faites une liste de questions a poser surle sujet afin d’élaborer un questionnaire d’enquéte. Vous en sélectionnez une dizaine. Pensez & des questions d’opinions et de compor- tements. Commencez par des questions générales pour aller vers des questionsiplus personnelles. + Vous décidez du nombre de personnes que vous allez interroger. Pour que vos résultats soient représentatifs, déter- minez un profil-type (le sexe, ge, la profession, ete.) 2 Réalisation «Vous rédigez votre questionnaire d’enquéte en privilégiant les questions proposant des réponses & options (4 ou § maximum). Cette phase de rédaction est essentielle dans la réussite de votre projet. En effet, les résultats seront plus faciles & analyser si votre questionnaire est présenté sous la forme de QCM (questions 4 choix multiples). « Vous interrogez les étudiants de la classe, de Pécole ou encore des personnes extérieures. Interrogez-les oralement, sans leur faire lire les questions ! + En groupe, vous faites la mise en commun des réponses obtenues, vous les analysez puis vous rédigez les résultats de Venquéte (textes accom- pagnés de statistiques, de graphiques) que vous, écrirez sur une grande affiche. 3 Présentation Présentez les conclusions de votre enquéte a la classe et ouvrez le débat ! 9 CELEBRER LA JOURNEE DE VAMITIE Pour marquer la Journée internationale de l’ami- tié, vous allez faire une programmation culturelle francophone et présenter un spectacle original : poémes, sketches, chansons... Démarche Formez des groupes de trois ou quatre. 1 Préparation «Dans chaque groupe, vous réfléchissez & une programmation culturelle francophone pour féter cette journée. Le spectacle que vous proposerez devra étre lié au théme de Pamitié. Afin de le pré- parer, parlez de vos gotits en matidre de musique, littérature et cinéma francophones. Evoquez éga- lement vos talents de chanteur, de comédien, de poate ou autre et participez vous-méme ! + Vous préparez un petit discours d’ouverture afin de présenter votre initiative. 2 Réalisation + Vous faites une programmation : = Vous sélectionnez des sketches, des textes (poames, extraits littéraires, BD...) et chansons francophones sur le théme de l’amitié. Faites des recherches sur Internet ou G {a biblio- theque. - £n fonction des talents de chacun dans le groupe, vous interprétez vous-méme une chanson, vous créez vos propres po’mes, sketches et dessins. Répartissez-vous les rdles : qui va lire tel texte, Jouer tel sketch, chanter... Faites les répétitions et établissez Vordre de passage de chacun. + Vous rédigez votre discours d’ouverture. II sera court et vous permettra d’introduire le théme de Vamitié et dannoncer votre programmation. Pour introduire ce théme, vous pouvez par exemple donner quelques citations d’auteurs célebres sur Pamitié. ‘3 Présentation Aprés un petit discours d’ouverture, chaque groupe présente a la classe son spectacle. Finalement, échangez vos impressions autour d’un verre de Pamitié ! Ateliers 8384 Construire un plan synthétique/argumentati LE PLAN Les Frangais sont habitués & construire un plan synthétique dans leurs essais écrits ou dans leurs exposés oraux. On suit généralement "un des deux plans suivants : Plan 1 Llntroduction (présentation du sujet) 2 Thése (pour/avantages) 3 Antithése (contre/inconvénients) 4 Opinion et conclusion Plan 2 1 Introduction (présentation du sujet) 2 Thase (Théme 1 - avantages/pour et inconvénients/contre) ‘3 Antithése (Théme 2—avantages/pour et inconvénients/contre) 4 Opinion et conclusion VELABORATION DE LA REDACTION Pour construire votre essai, suivez les étapes suivantes dans ordre : 1 Préparation a | Faites la liste de vos idées pour et contre. b | Classez-les et ordonnez-les dans chaque partie. ¢ | Elaborez votre problématique qui va encadrer votre propos. d I Reliez chaque partie avec un connecteur. e | Trouvez un exemple pour illustrer chacune de vos idées. 2 Rédaetion a | Ecrivez votre développement en reliant chaque partie avec une transition ow un connecteur. b | Ecrivez la conclusion. ¢ | Ecrivez introduction. | Rédigez au propre. e | Relisez votre devoir pour repérer les fautes. Commencer et terminer le devoi Ja premiare et la derniare impression Vintroduetion + Contextualisez la question posée. présenteral.., ensuite, nous verrons...) + Problématiser : reformulez la question dans le contexte posé + Annoncez le plan (outils : Dans un premier temps, je vous La conetusion + Donnez votre opinion. + Résumez votre propos. Modale plan 1: Peut-on se faire de vrais amis sur Internet ? De nos jouis, les nowvelles technologies nous per- mettent d’entrer en contact avec des gens du monde entier en un clic, Or un ami, Cest quelqu'un en qui ‘on peut avoir confiance et la confiance se construit, elle n’est pas instantanée. On peut donc se demander quels types de liens on tisse sur la toile, Nous verrons donc dans quelle mesure Internet permet de se faire ddes amis, Dans un premier temps, nous évoquerons les limites «internet dans les relations humaines et dans un second temps, nous en verrons les avanta pele qielgiain qivon ie connait que parle bias ae Facebook en cas de probleme? D’un autre cOté, Internet permet a des gens qui ont les mémes passions, de se connaitre et de tisser des liens tres forts. Ne pas étre en présence de ses inter- locuteurs fait que Pon est moins timide, on se confie peut-étre plus facilement. Le film The Shop around the Corner de Lubitsch illustre ce phénoméne.‘ a \ \ «Le véritable voyage de \ Dossier 1 ¢ Bon voyage ! » p. 86 découverte ne consiste pas & Dossier 2 Bonne route ! » p.94 chercher de nouveaux paysages | mais a avoir de nouveaux yeux.» Marcel Proust (écrivain) | peeWivisiter Paris en 2CV «A gauche, Notre-Dame. A droite, le pont Neuf. » A Paris, rien ne ressemble plus a une visite guidée qu'une autre visite guidée ? Pas avec « 4 roues sous 1 parapluie », qui offe des virées commentées de 4 la Ville lumigre dans un véhicule on ne peut plus emblématique : une deux-chevaux. Conduites par des Parisiens pur beurre, les « deu- deuches » permettent de découvrir la ville par les pavés moins fréquentés, cheveux au vent sous le 10 toit rétracté. La 2CV qui me cueille a Ph6tel porte le numéro 8 et est orange comme la grosse Orange Julep du boulevard Décarie*. Son nom : Cassandre, Son age : 36 ans (elle est sortje de Pusine Citroén en 15 1974). Mon guide, lui, se prénomme Jérémie, porte Ja casquette de chauffeur et a étudié architecture etV’histoire de art 8 la Sorbonne. Pendant trois heures, Jérémie manceuvre habile- ment notre boite de sardines roulante dans la dense 20 circulation parisienne. Nous passons devant les grands classiques (Louvre, Conciergere, tout Eiffel et tutti quanti), mais traversons aussi des quartiers moins touristiques. Au volant, Jérémie méle anec- dotes: architecturales, détails historiques, infor- 25 mations automobiles (fascinantes, ces 2CV), mais aussi bonnes adresses pour sortir et manger, expo- sitions a laffiche, événements & ne pas manquet. Outre le plaisir de se balader dans une bagnole mythique qui attire tous les regards (méme Dupont 3 et Dupond en conduisaient une !), Vintérét des Lisez le titre et regardez Ia photo : & votre avis, quel sera le sujet de Particle ? 1" lecture Quels sites et aspects de fa capitale ce mode de visite permet-il de découvrir? ® Quels avantages est-ce que cela représente avoir un chauffeur particulier ? 2 lecture 4 Quelle nouveauté devrait bient6t voir le jour? 5 Qu’est-ce qui indique que ’auteur s'adresse prioritairement & un public canadien ? le Entrée en matiére visites guidées de « 4 roues sous 1 parapluie » réside dans la conversation avec le chauffeur. 38. Dans un autobus a impériale ott le guide récite son monologue appris par coeur, on ne peut pas changer le trajet a 'improviste, poser des questions sur un batiment intrigant ou échanger sur Pactua- lité. Dans une 2CYV, oui. Le chauffeur-guide peut 4a-varier le parcours (et les commentaires selon les intéréts de ses clients). Lentreprise propose ailleurs différents circuits a découvrir & bord d’une des 31 « deudeuches » de leur parc : Paris méconnu, Paris cinéma (dont un. 4s parcours Amélie Poulain), Paris jardins, mais aussi Versailles, Saint-Germain-en-Laye... Créée en 2003, « 4 roues sous 1 parapluie » es- pére recevoir sous peu les permis pour faire circu- Ter dans Paris la premigre 2CV a moteur électrique. 80 Une option moins polluante que lactuel moteur & essence au plomb, mais qui, selon Jérémie, privera les passagers d'un des plaisirs de la balade : Ie ron- on du moteur. La durée des visites varie de 30 minutes 4 heures, 85 Les prix? De 19 2358 € (de 25,50 a 480 $CAN) par personne, selon la durée du voyage et le nombre de passagers. Chaque voiture peut accucillir trois petsonnes en plus du chauffeur, ‘Stéphanie Monas, La Presse, 13 décembre 2010. * Boulevard guise row a Montréal. Vocabulaire & Quels mots et expressions sont employés pour désigner la 2CV ? 7 Reformulez les trois énoneés suivants a! des virées commentées (ligne 4) bb | des Parisiens pur beurre (ligne 7) ¢! la 2CV qui me cueille & I’hétel (ligne 11) PRODUCTION ORALE 8 Préféreriez-vous faire une visite guidée de Paris, & bord d'un autobus impériale ou & bord d’une 2ev? 9 Dans votre pays, par quoi la 2CV serait-elle remplacée ? LG En général, comment aimez-vous découvrir une ville?iA FRANCE GB Les touristes étrangers sont de retour @ 2 visionnage (en entier, avec le son) 4 Quelle est la client&le qui fait vivre le secteur dont il est question ? & Comment se porte ce secteur? 6 Oitvit Jean-Paul ? Que va-t-il faire pendant son séjour? 7 Pour Liliane, quels sont les avantages de ce mode d'hébergement ? 8 Pour Marie, qu’est-ce qui explique le suecés de ce mode d’hébergement ? Vocabulaire 9 Reformulez les trois énoncés suivants : , | une ancienne grange du xv" siécle (0°46”) 1 Regardez l'image extraite de la vidéo. Que vous b | c’est une fagon de reeréer son cocon familial permet-elle d'apprendre sur cette personne ? (V30") ¢ | depuis 2008, la fréquentation des gites 1° visionnage (du début jusqu’é 0°32”, ‘ugmente (2’08”) sans le son) 2 Avotre avis, de quel type de document s’agit-il ? 3 Quel sujet sera abordé ? Quels éléments vous permettent de le dire? FG stan, Atluone er ve ToueisHe LE vovAseuR, iL PART Le Toviste, IL va ALA découverte ves} | VERIFIER Si Son) PAYS ET PES GENS GUIDE DE VOYAGE DIT A VERTEn. i De quel type de document s'agit-il ? 2 Lisez les définitions de « touriste » et de « voyageur Lequel de ces termes est ici péjoratit ? Pourquoi ? 3 Partagez-vous ce jugement ? PRODUCTION ORALE 4 Quels sont les avantages et les inconvénients de faire du tourisme avec un guide de voyage? dossier 1 Bon voyage !VOCABULAIRE > le voyage VOYAGER agence (f) de voyage voyager en basse saison voyager en haute saison le circuit fire une croisitre excursion (f) suivre un itinéraire (m,) le séjour participer & un voyage organise Les DEPENSES lebon plan les frais de vaccins les frais de visa Poftve (f) de derniére minute LES PERSONNES le campeur le groupe Te guide le réceptionniste Te routard le touriste le voyageur I Complétez le récit avec les mots sui~ ‘ants: voyage organisé — récervation — basse saison —agence de voyage ~ offre de derive minute —croisitre. Pour notre anniversaire de mariage, fous avons fait un...... Je m’étais chargé dela..... aupres d’une.... Vu que Fon voyageait Ata ...., ona pu bénéficier d'une... vraiment intéres- sante pour une... surla Loire, LES LIEUXTOURISTIQUES le centre historique Je monument Te musée Te pare d’attractions le pare national le site archéologique Ia station balnéaire e200 Les activités camper, fire du camping découvrir une ville/un restaurant. pique-niquer, faire un pique-nique se balader, faire une balade visiter un site/un musée 2 Voici le contenu des bagages de quatre voyogeurs. Imagine eur dest- nation et leurs activités. al voyageurL: des lunettes de soleil, unmailo de ba, un roman fb voyageur 2: des chaussures de marche, un pul bien chaud, dela eréme solaire «el voyageur 3: un chopeau de slei, une canne & péche, une tente, 4 voyageur 4 des jumelles, un sae d dos, une boussole. VHEBERGEMENT Vauberge (f) de jeunesse la chambre d’hdte le club de vacances le gite hotel (m.) le refuge LES CONDITIONS D’HEBERGEMENT la pension complite Ja demi-pension VORGANISATION DU SEJOUR réserver une charabre confirmer une réservation régler lanote annuler un voyage LE CAMPING le bungalow le camping-car le caravane emplacement (m.) le sac dos latente 3 pu’alier-vous faire dons ees circons- ‘tances ? Assaciez chaque situation & une action «| Vous aver gagné auloto. ‘I Yous ever une gross grippe, vous ne pouvez plus voyager. ¢ Yous aver envie de prendre le petit déjeuner et le diner a "hotel, 4 Vous voyager seule) et aver envie de rencantrer d'autres touistes. ¢ | Vous voulez loger cher "habitant. 1 | Vous annule votre voyage. 2 Vous server dans une chambre arate 3 | Vous chlsissez une formule en demi-pensi 4 | Yous dormer dans un cing étiles. 5 | Vous aller dans un club de vacances. CARACTERISER UN HOTEL Druyant/calme complet confortable convivial libre ranquille typique os fet teitacondae Nag ces clients hate et associez-les la situation dans lesquells elles ont été formulées. al Uhétel aun spa. bb | Lhte est brayant. € Uhatel esthrs de prc 1 Unatel est calme et confortable | Lhatelaccepte les chiens. #1 Lhdtel est complet LES VACANCES EN PLEIN AIR le bord de mer la campagne la cate le désert leflewve Ia fordt Pile ¢f) lelac Ja montagne Ja plage la rivigre le sommet la vallée LE CLIMAT désertique tropical continental rméditerranéen B Associes chaque défintion dun type declimat. a Ine fait jamais moins de 18°C, i ya deux saisons, Pune séche, autre humid, b | Les étés sont chauds et secs, les. hivers sont doux | Les hivers sont fids, méme teés froidsetles 66s sont chauds. | Le manque d'eau limite le développement de la vie animale et végétale ans 6 En setne#Organsez in voyage rGunissont une personne qui aime les susées, une autre qui vet faire du sport et laderniare quia envie de se repaser au soleil. En groupe, chosissez tne destination qui convienne @ tous, Vous indiqueres es activités que cha cum poura faireFN Vai testé fa nuit a [a belle ét dans les calanques Comme jfavais beaucoup travaillé pendant la semaine, ven- dredi soir je suis partie pour Marseille avec deux copines. On. avait rien organisé a Vavance mi tun hotel dans Le guide du Routard q depart. Bon, je ne vous le recomman ns le TGY, jai reperé vais acheté avant le ;, était hors de prix et vraiment -brayant + =( Par contre, en se baladant le soir dans les rues de Marseille, on est tombé par hasard sur un bar a tapas que je vous conseile cette fols-ci: ww lacaravelle-matelle, Essay les calamas aris, vous mien drez des nouvelles Le lendemain, a Vaube, départ pour les calanques. Pour s'y rendre, il suffit de prendre le bus depuis le centre-ville jusqu’a Luminy (ligne 21). Noubl dacheter de quoi pique-niquer avant de monter dans te bus (pensez aussi aux bouteilles deat). Ap bonne heure de marche, vous arriverez & la calanque de Sugiton. Paradisiaque ! Mais le clou de notre journée, cétait de dormir au bord de Veau ; on a nettement mieux don précédente et cétait tin vrai bonheur de se réveiller en pleine nature! < Si ga vous tente, noublier pas de vous Yenseigner sur les horalres ouverture uavelle ae COMPREHENSION Entrée en matiére 1 Regardez la photo. A votre avis, quel va étre le sujet de cet article ? ie I" lecture 2 Quels lieux I'auteure a-t-elle visités ? 3 Pourquoi a-t-elle décidé de partir en week- end? 4 Comment a-t-elle préparé son voyage? § A-t-elle passé les deux nuits de son séjour au méme endroit ? Justifiez votre réponse. [ibestination Ajaccio we 2 lecture 6 Quels conseils tauteure donne-t-elle aux randonneurs se rendant dans les calanques ? 7 Pourquoi accés aux espaces naturels est-il réglementé ? PRODUCTION ECRITE 8 Racontez votre pire souvenir de vacances. « Nous avons une journée de libre & Ajaccio. » COMPREHENSION ORALE Entrée en matiére 1 Lorsque vous partez en voyage, comment préparez-vous votre séjour? 1” écoute (du début & 1’29”) 2 Qui sont Michéle, Jade et Jean-Sébastien ? 3 De quelle ile parlent~ils ? 4 Comment y sont les maisons et les plages ? 5 Quel est lintérét du village de Coti-Chiavari ? 6 Aquelle période de l’année Michéle a-t-elle prévu de partir ? 2" écoute (de 1/29” é la fin) 7 Quelle description donne-t-on de la ville d’Ajaccio ? 8 Quels sites, en lien avec Napoléon, peut-on visiter & Ajaccio ?GRAMMAIRE > le plus-que-parfait > ECHAUFFEMENT 1 Observez les phrases suivantes. Quels temps sont employés ? a! Comme j’avais beaucoup travaillé pendant la semaine, vendredi soir je suis partie pour Marseille. b | J'ai repéré un hotel dans Le guide du Routard que j'avais acheté avant le départ. fertoraniae travailler aller jfavais travaillé tu avais travaillé iW/elle avait travaillé nous avions travaillé vous aviez travaillé ils/elles avaient travaillé jétais allé(e) tu étais allé(e) REMARQUE ilfelle était allé(e) nous étions allé(e)s vous étiez allé(e)(s) ils/elles étaient allé(e)s > FONCTIONNEMENT 2 Que marque le plus-que-parfait par rapport au passé composé : Pantériorité ou la ? se promener je m’étais promené(e) tutétais promené(e) iW/elle s'était promené(e) nous nous étions promené(e)(s) ‘vous vous étiez promené(e)(s) ils/elles s’étaient promené(e)s Le choix de l'auxiliaire s'effectue de la méme fagon que pour le passé composé. > ENTRAINEMENT 3 Conjuguez les verbes suivants au plus-que- parfait. a | jai retrouvé le sac que tu...... hier. (perdre) b | Vous avez bu le café qu’elles ..... ce matin, (préparer) ¢ | Nous avons visité les pays oll vous ..... Pan passé. (aller) 4 | ll amangé ta pomme que je ..... pour toi (cueitlir) e | Elles ont trouvé la maison oli il..... . (se cacher) PRODUCTION ECRITE 4 Complétez avec du plus-que-parfait comme dans exemple. Exemple : I/s'est couché. Avant, il était brossé les dents. a! Amidi, elle a acheté son billet d’avion. Le matin, elle... b | Ilapris le train ce soir. Vaprés-midi, il ¢ | Elles’est mariée cet aprés-midi. Le matin, elle. | J'ai dormi douze heures d’affilée. Avant, je, 5 Vous étes en vacances mais vous ne pouvez pas vous détendre parce que vous avez oublié de faire plein de choses importantes avant de part pour lui dire tout ce que vous avez oublié de f Exemple : Je ne me souviens pas d’avoir éteint le gaz. Genie obercle . Vous & jez & votre colocataire frangais(e) +Jene me rappelle pas/plus. + Je ne me souviens pas/plus. + Pai oublié, + Pai oublié de + infinitif +Jene me souviens pas de +nom + Jene me souviens pas de + proposition infinitive me souviens pas d’avoir mangé des frites & Bruxelles.) + Je ne sais pas si + proposition +Jene sais plus pourquoi + proposition +Jene sais pas quand + proposition | | j | |> les indicateurs de temps (1) > éCHAUFFEMENT > FONCTIONNEMENT 1 Observez les expressions de temps. A votre 2 Pourquoi utilise-t-on ces adverbes de avis, que signifient-elles ? temps ? a | Lelendemain, samedi 8 mai, nous sommes + Pour parler d'un événement qui sest passé le jour allées dans les calanques. avant: phrase b | Laveille de notre marche nous étions encore _—_« Pour parler d’un événement qui s'est passé le jour Paris. d'aprés : phrase Par rapport au présent | Par rapport au passé sLasemainederniére | + La semaine précédente + Avant-hier + Vavant-veille + Hier sLaveille + Aujourd’hui *Cejour-la + Demain + te lendemain + Aprés-demain + Le surlendemain «Lasemaine prochaine _| + La semaine suivante pemangues +APoral, on utilise généralement : — La semaine d’avant au lieu de la semaine précédente —La semaine d’aprés au lieu de la semaine suivante. + Lorsque dans un récit on évoque un moment futur, on utilise les mémes expressions de temps que pour le passé : Le 20 mars, j’aurai 18 ans. Ce jour-l4, je pourrai voter. > ENTRAINEMENT 3 Complétez avec hier, demain, fa veille, le lendemain, aujourd’hui, le mois suivant, Vannée précédente. a|..... nous sommes le 31 décembre, ..... c'est une nouvelle année qui commence. b | En 2010, ila euson bac......, il "avait raté. ¢ | Ce jour-la, il était stressé parce qu’il prenait Pavion ...... dl..... j'ai pris le train, ..... ’avais fait mes bagages. e | Le 1* juillet, je commencerai mon régime. ....., e peserai normalement § kilos de moins, PRODUCTION CRITE 4 Vous souhaitez convainere un(e) ami(e) frangais(e) de venir passer une semaine de vacances dans votre pays. Vous {ui écrivez un mail pour lui parler de tout ce q pourra {ui plaire et de tout ce que vous pourrez faire. Convainere quelqu’un +Tudois absolument + verbe & infiniti + Il faut que tu voies + nom + Viens me rendre visite ! (impératif) ® 5 s 5 € s a St 3 aePSvoyager utile g Se Entrée en matiére 1 Lisez le titre et la phrase entre guillemets. Avotre avis, de quel type de voyage va-t-on parler? 1* écoute (en entier) 2 Comment s’appelle ce type de vacances ? 3 Cela consiste en quoi ? 4 Oi le volontaire est-il parti? 5 Qu’a-t-il fait principalement pendant son voyage? 6 Oi était-il loge? « Cen’ était pas vraiment des vacances. yy 2° écoute (en entier) 7 Quel partenariat permet a ces congés d'exister ? 8 Quifinance ces congés ? PRODUCTION ORALE 9 Avotre avis, pourquoi les entreprises sont-elles intéressées par cette formule ? 10 Selon vous, pourquoi les volontaires souhaitent-ils passer leurs vacances de cette fagon? 11 Et vous, seriez-vous tenté(e) par ce type dexpérience ? Combines pour voyager fauché A court d'argent en ces temps de crise ? Inutile de disposer de moyens faramineux* pour vivre un voyage formidable. Voici quelques tuyaux... Economies sur les transports Le train est un mode de transport reposant et plein de charme, parfait pour profiter des paysages en ré- duisant votre empreinte carbonique et vos dépenses. Pour vos déplacements en avion, vous obtiendrez les meilleurs tarifs en réservant onze mois & Yavance ou au contraire a la derniére minute. Voyage sur canapé : le couchsurfing Site Internet comptant prés de 900 000 membres, CouchSurfing.com permet aux voyageurs d’entrer en contact avec des particuliers des quatre coins de la planéte gui leur prétent leur canapé. Rien ne vaut la basse saison Voyager 4 la mi-saison ou en basse saison est un bon moyen déconomiser sur Yensemble du séjour. aa eens Entrée en matizre 1 Regardez la photo puis lisez le titre et le chapeau. A votre avis, quel sera le sujet de Varticle ? Lecture 2 Comment peut-on faire des économies en voyage ? 3 Quel risque peut-on courir lorsque Pon voyage en basse saison? 4 Pourquoi peut-il tre intéressant de travailler lorsque l’on voyage ? Ainsi, les stations balnéaires du sud de I'Italie ou du Portugal sont trés agréables en juin, septembre et méme octobre, lorsque les foules ont quitté les lieux et que les hotels cassent les prix, Vérifiez les dates | de votre séjour : votre destination peut étre autant prise d'assaut lors d'une fete locale qu’en plein é Un petit boulot Fauché mais mourant dlenvie de voyager ? Un petit | doulot & Vétranger, voila ce qu'il vous faut. Travailler au cours de votre voyage soulagera votre porte-monnaie et vous permettra de voir une autre facette du pays visité. Les ressortissants de {Union européenne peuvent tra- vailler dans tous les Etats membres sans permis. Voyager autrement, Dix combines pour voyager fauché, Lonely Planet, 2010. * Importants. PRODUCTION ORALE 5 Quelle est votre combine personnelle pour € voyager fauché > ? PRODUCTION ECRITE >>>>DELF 6 On dit que « les voyages forment la jeunesse ». Avotre avis, quels voyages peuvent étre formateurs ? Et comment participent-ils de la formation de chacun ? Vous donnerez votre opinion sur ce sujet dans un texte construit et cohérent (160 4 180 mots). Aidez-vous des conseils page 102.test : ce qui vous pousse a voyager... La découverte culturelle, les sensations fortes, le farniente. Qu’est-ce qui motive votre envie de voyager ? Découvrez-le avec ce questionnaire. 1 Vous partez & New York. C’est pour? a! Marcher dans les pas de Paul Auster. | Ressentir la montée d’adrénaline. | Faire plaisir a quelqu’un.. d | Rendre visite & un ami ¢ | Prendre votre pied, seul face & Big Apple ! 2 Que rapportez-vous de votre voyage ? a | Un objet rare et authentique b | Une photo de votre plus bel exploit sportif. ¢| Rien du tout ! d | De nouvelles adresses dans votre carnet. e | Un seul caillou trouvé sur le chemin 3 Le voyage dont vous révez... a! Ladescente du Nil, du Caire & Assouan. bb | Le pdle Nord @ ski et en traineau. ¢ | Farniente total au bord d’un somptueux lagon. 4 | Une gigantesque réunion de famille dans un gite rural, e | Un pélerinage 4 Saint-Jacques de Compostelle. ‘Vous avez une majorité de a :la culture La littérature, Phistoire, 1a musique (..) sont les pierres angulaires de votre imaginaire de voyage. Cest votre culture qui détermine le choix de vos destina- tions : Manhattan & New York pour retrouver 'am- biance des films de Woody Allen, Tahiti sur fes traces de Paul Gauguin, ‘Vous aver une majorité de b : Pextréme Petit, vous réviez d’étre explorateur ou aventurier. Pour vous, le voyage est synonyme de rupture. Vous voulez compenser un quotidien que vous jugez trop ‘monotone et sans risque. Pour cela, vous choisissez des expéditions dans les catalogues des voyagistes de Pextréme : rafting au Costa Rica, canyoning dla Réu- nion et trekking sur les volcans islandais, ‘Vous avez une majorité de c:Pimmobilité Cequil vous faut, Cest du repos, Assurément, vous ne faites pas partie de ces citadins en mal d’aventure et vous ne ressenter pas le besoin de vous dépayser. Vos vacances préférées : une semaine 3 la montagne dans un gros chalet avec des copains ou bien sur une belle plage avec un transat et une pile de bouquins. 4 Avec qui aimez-vous pai a Un guide culture! b | Avec des gens qui partagent votre golit de Paventure. € | Avec votre conjoint. dl En tribu, avec votre famille et vos amis. e | Vous trouvez vos compagnons de voyage en chemin. 5 Vos préparatifs... | Vous achetez plusieurs guides et vous faites des recherches sur Internet. b | Jogging trois fois par semaine et rando le week-end, | Vous choisissez quelques « souvenirs de chez vous >. d | Vous rapellez une derniére fois vos copains. e | Jarhais sans vos cartes IGN. Adepte du farniente, vous ne refusez pas de faire un peu de sport. A condition de ne pas trop suer. ‘Vous avez une majorité de d : le partage Voyager seul ? Quelle horreur ! Petit, vous ado- riez partir en colonie. Anjourd’hui, votre style de vacances passe par une grande maison oi vous pou- ver. réunir toute votre tribu (famille, amis). Céliba- taire, vous optez pour une formule club ou pour un stage sportf, afin de ne pas rester seul(). Vous faites facilement connaissance et comptez strement parmi vvos relations des rencontres de vacances. ‘Vous avez une majorité dee: ’autonomie Bn vacances, vous voulez étre libre : décider de votre itinéraire, de vos repas, de vos activités. Pas question de confier Porganisation de vos journées aun dub de vacances { Vous aimez construire vos itinéraires, vous perdre hors des sentiers battus et vous retrouver le soit au refuge ou au bivouac. Ces vacances autonomes sont Poccasion d'un téte a téte avec vous-meme. Une ébauche de thérapie. ‘Test daprés Pychologies.com, dossier 1 Bon voyag 93,| | Dossier 2 Bonne route ! Des voyages différents bercés par les cahots* Outeniqua Choo-Tjoe (Afrique du Sud) 5 En service depuis 1928, ce train au nom impronon- cable progresse en prenant son temps. Partant de Knysna, il proméne son gentil tchou-tchou fe long des cates de Vocéan Indien, passe la ville de Wilderness et ses immenses plages et franchit le pont sur la Kaai- ho mans, avant de haleter* pour remonter de profondes gorges? jusqu’a George. Laller-retour prend environ 7 heures 30, dans des paysages époustouflants qui confirment une évidence : ce qui compte, cest le voyage, pas la destination. + hs Des locomotives diesel sont parfois utilisées pour éviter les risques d'incendie, Réservez au moins 24 heures Vavance, Alandalus Express (Espagne) Ce luxueux train géré par une compagnie privée | to est tout sauf un train express. Il met 6 jours a faire Valler et retour entre Séville et Grenade, mais il offre a ses passagers des vacances de luxe sur rail, avec des compartiments couchettes trés confor- tables, des wagons-restaurants servant une cuisine ls raffinée et des vins fins, ainsi qu'un bar et un sa- lon. Le tout se déroule dans un cadre Belle Epoque* impeccable a base de cuir et de lampes en verre. Le forfait standard pour un voyage aller-retour EN sur la route des trains de légende des rails ; une vie & part, coupée du monde : un autre regard sur des paysages cent fois renouvelés... ‘Tour du monde des lignes mythiques aux quatre coins du globe. 30 de 6 jours cotite environ 2 700 €. Plus d'infos sur hetp://granada.costasur.com/en/al-andalus-ex- presso.html. ‘Train de la Barranca del Cobre (Mexique) Le Ferrocartil Chihuahua al Pacifico (« El Chepe » 35 de son petit nom) emprunte 36 ponts et 97 tunnels au cours d'un périple de 655 kin, Reliant les terres montagneuses arides du nord du Mexique a la céte pacifique, cette ligne serpente entre canyons verti- gineux, cascades et déserts daltitude. Deux trains 49 circulent sur Vitinéraire Los Mochis-Chihuahua : le primera express (premiére classe) offre restaurant, bar et siges inclinables et s‘arréte moins souvent que le clase econdmica (classe économique). Canyon Travel (www.canyontravel.com) propose un 45 wagon privé avec plate-forme extérieure pour pro- fiter du spectacle. Voyager autrement, Sur ta route des trains, Lonely Planet, 2010. 41 Secousses. 2 Respirer avec difficulté. 3 Vallée etrote 4 Période historique située entre 1890 et 1914. CEs Entrée en matiére 1 Lisez le titre et les sous-titres. Quel va étre le sujet de cet article ? I" lecture 2 Abord de quel train voyagerez-vous si: ‘| vous recherchez un séjour de luxe ? ‘| vous voulez traverser le désert ? ¢ | vous révez de longer H'océan Indien ? 2 lecture 3 Combien de trains circulent sur Vitinéraire dela Barranca del Cobre ? Qu’est-ce qui les distingue ? 4 D’aprés cet article, quels trains offrent un service de restauration ? 8 Pour lequel de ces trains est~il conseillé de réserver son voyage & Vavance? Vocabulaire 6 Reformulez les trois énoneés suivants : a | aux quatre coins du globe (ligne 3) b | en prenant son temps (ligne 6) €| c'est tout sauf un train express (ligne 20) d | faire I’aller et retour (ligne 21) PRODUCTION ORALE 7 Abord de quel train aimeriez-vous voyager ? Pourquoi ? 8 Connaissez-vous d'autres « trains de légende >? PRODUCTION ECRITE 9 Quels avantages présentent les voyages en train selon vous ? Vous vous exprimerez dans un texte de 150 mots environ. =Gitte TE mat Oi ls Cn a Entrée en matiéve 1 «Le voyage c’est aussi le trajet >. Expliquez ce slogan. Pin eee | Ub VOYAGE e'ay, | “aussi wTRArer Lecture 2 De quelle maniare la jeune femme voyage-t-elle ? 3 Quel élément sur le dessin symbolise la lenteur ? 4 Quels sont les arguments avancés pour inciter les voyageurs a prendre leur temps ? 8 Lorsque vous voyagez, quel moyen de locomotion privilégiez-vous ? Pourquoi? 6 Etdans la vie quotidienne ? Comment vous déplacez-vous ? 7 La pollution émise par les voitures est-elle une de vos préoccupations ? Jovon Nuss, ceciestmonsite.canalblog.com Le Tour du monde en quatre-vingts jours Nous sommes en 1872. Phileas Fogg, un gentleman anglais, a parié qu'il ferait le tour du monde en quatre-vingts jours. Vingt mille livres sont en jeu et chaque minute est comptée. Il est accompagné de Passepartout, son serviteur francais, et poursuivi durant tout son voyage par Vinspecteur Fix qui le soupgonne d’avoir dévalisé une banque. — Monsieur Fix, répondit Passepartout. Enchanté de vous retrouver a bord, Bt ott allez-vous donc? — Mais, ainsi que vous, a Bombay. — Cest au mieux ! Est-ce que vous avez déja fait ce voyage? — Plusieurs fois, répondit Fix. Je suis un agent de la compagnie péninsulaire. — Alors vous connaissez Inde ? Mais... ou... r6pondit Fix, qui ne voulait pas trop savancer, —Et c'est curieux, cette Inde-la? — Tis curieux ! Des mosquées, des minarets, des temples, des fakirs, des pagodes, des tigres, des ser- pents, des bayadéres* ! Mais il faut espérer que vous aurez le temps de visiter le pays ? — Je Pespére, monsieur Fix. Vous comprenez bien quill n'est pas permis & un homme sain esprit de passer sa vie & sauter d'un paquebot dans un chemin Cie heaes Entrée en matiere 1 Lisez fe chapeau. Qui sont les trois personnages principaux de ce roman de Jules Verne ? 2 Quel est le pari dont il est question ? Lecture 3 OU Fix et Passepartout se trouvent-ils ? Vers ott se dirigent-ils ? de fer et d'un chemin de fer dans un paguebot, sous prétexte de faire le tour du monde en quatre-vingts jours ! Non. Toute cette gymnastique cessera Bom- bay, n’en doutez pas. —Btilse porte bien, Mr Fogg ? demanda Fix du ton le plus naturel, — és bien, monsieur Fix. Moi aussi, d’ailleurs. Je mange comme un ogre qui serait & jeun. Cest Pair de lamer. —Et votre maitre, je ne le vois jamais sur le pont, —Jamais. Il nest pas curiewx. -— Savez-vous, monsieur Passepartout, que ce pré- tendu voyage en quatre-vingts jours pourrait bien cacher quelque mission secrete... une mission diplo- matique, par exemple ! Jules Venue, Le Tour du monde en quatre-vingts jours, Pierre-fules Hetzel, 1873, * Danseusesindiennes. 4 Pour qui Fix se fait-il passer ? Pourquoi ? 5 Pourquoi Fogg n’est~il pas avec eux? 6 Que pense Fix du voyage qu’a entrepris Fogg ? PRODUCTION ORALE 7 Vous allez faire un tour du monde. Par quels pays passerez-vous absolument ? Pourquoi ? PRODUCTION ORALE dossier 2 Bonne route !