Narrativa

Llamamos narrativa a la accin de contar, relatar, algn hecho real o ficticio. Es un gnero
literario pues emplea la lengua para comunicar. Dentro de estos gneros se encuentra la novela y
el cuento. Por el momento slo nos referiremos al cuento.
Observa los siguientes grficos que de manera general te proporcionan informacin con relacin
al cuento:

Caractersticas

elementos

En
la
cuento
los hechos estn
constituyen el todo.

estructura del
entrelazados por segmentos que unidos

Planteamiento:
- Introducen al lector a los
hechos.
- Presentan el contenido y los
antecedentes.
- Se plantean las situaciones que se manejan.
Desarrollo:
- Se desenvuelven los hechos que se establecieron en el planteamiento.
Nudo:

- Se anotan los hilos que se plantearon y luego se desarrollaron.

Clmax:
La parte de mayor tensin e intensidad.

Desenlace
- Fin de la historia.

Los personajes son las figuras que llevan a cabo los hechos y quienes realizan las acciones.
Las historias que se relatan tienen un ambiente fsico y un tiempo narrativo.

En el siguiente cuadro comparativo analizaremos algunas caractersticas generales de la

narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX:

Contenido
Variantes sociales y dialectales del espaol

Nuestro idioma a lo largo del tiempo ha evolucionado, tanto en su expresin oral como en su
expresin escrita. sta, se adecua a cada momento y en especial en los tiempos en que vivimos,
pues en cierta medida, los avances tecnolgicos crean nuevas palabras (neologismos) que se
incorporan al espaol. Como recordars la mayora de las palabras que conforman nuestro
hablar provienen del latn y del griego. Algunos ejemplos de estos cambios los encontramos en
las palabras, observa lo siguiente:

El estudio de la lengua puede hacerse desde dos puntos de vista: diacrnico, cuando el fenmeno
que se observa va ligado a factores histricos (como en el ejemplo anterior); y sincrnico,
cuando el aspecto que se estudia pertenece a un momento determinado de la lengua, sin que
interese tomar en cuenta factores histricos, tal es el caso de la palabra queca expresin
coloquial que se usa para un alimento muy popular en los mexicanos como es la quesadilla.
Variantes sociales
Los pueblos de habla hispana se caracterizan por sus tradiciones, costumbres y formas de
comunicarse, por ello, el espaol muestra variantes, una de ellas son las variantes sociales. Las
variantes sociales son los modos de expresarse en los grupos o sectores que forman nuestra
sociedad. El lxico es variado y est determinado de manera generacional, esto es, por las
diversas edades de las personas. Para darte una idea de lo referido te mostraremos un fragmento
de la cancin Chilanga Banda, interpretada por el grupo musical Caf Tacuba:
Chilanga Banda
Fragmento
Ya chole chango chilango
que chafa chamba te chutas
no checa andar de tacuche
y chale con la charola
Veamos el significado de algunas expresiones:

Seguramente t y tus amigos tienen expresiones muy propias con las cuales se comunican y
que los adultos, ya sean, tus paps o hasta tus propios abuelos no entienden, por ejemplo: t,
sueles decir: est cole o est chido en cambio un adulto dira: es bonito o hermoso. Hace
varias dcadas se utilizaba decir en cierto sector de la ciudad la palabra chafirete para referirse
a un taxista. Otro ejemplo puede ser la forma de hablar de los llamados fresas o Gente bien
y que las televisoras han usado como un recurso para hacer ms atractivos sus productos
televisivos. Como podrs notar, cada grupo tiene su propia manera de decir las cosas.

Variantes dialectales
Otra variante en el espaol son las dialectales, en donde nuestra lengua tiene transformaciones
de acuerdo a las distintas regiones geogrficas en el que se habla. Entendemos por dialectales o
dialecto, al lenguaje que se deriva de otro limitado por cierta regin, tal es el caso del espaol
con relacin al latn o a las variadas lenguas que se hablan en la Repblica Mexicana. En nuestro
pas los significados cambian de norte a sur y de este a oeste, por ejemplo: en Yucatn a las
abuelitas se les dice chichi, en algunos estados del norte del pas a los nios se les dice
morros; en Puerto Rico la palabra menudo se usa para expresarse a los jvenes, en cambio en
Mxico se emplea para un guiso caldoso.

Un escritor mexicano que emple estas variantes dialectales en sus cuentos fue Juan
Rulfo en su obra, El llano en llamas, es una recopilacin que rene ms de 15 cuentos, en ellos
refleja la vida de los campesinos del estado de Jalisco, lugar donde l naci. Lee con atencin el
siguiente fragmento:
Paso del Norte

(Fragmento)

Me voy lejos, padre; por eso vengo a darle el aviso.

Y pa onde te vas, si se puede saber?
Me voy pal Norte.
Y all pos pa qu? No tienes aqu tu negocio? No ests metido en la merca
de puercos?
Estaba. Ora ya no. No deja. La semana pasada so conseguimos pa comer y en
la antepasada comimos puros quelites. Hay hambre, padre; ust ni se las huele
porque vive aqu bien.
Qu ests diciendo?
Pos que hay hambre. Usted no lo siente. Ust vende sus cuetes y sus
saltapericos y la plvora y con eso se la va pasando. Mientras haiga funciones,
le llover el dinero los come. Y si los vende, los vendecaros. Y no hay dinero pa
mercarlos, dems de esto. Se acabo el negocio, padre.
Como podrs notar, Juan Rulfo usa estas variantes dialectales para
retratarnos la forma de vivir, de sentir del campesino.
Las variantes dialectales que acabas de leer en el fragmento se les llaman
regionalismos, pues son palabras o frases muy tpicas de cierta regin. Hay
otras variantes que los cuentistas han utilizado para darle a la narrativa un
sentido diferente, entre ellas podramos citar a los indigenismos y los
extranjerismos. Los indigenismos son palabras propias de las lenguas indgenas
de Amrica; los extranjerismos son lxicos o frases de otros pases, por
ejemplo el ingls, el francs , el rabe, entre otros. Lee los siguientes
fragmentos:
Indigenismos:
Un tesoro y una supersticin
(Per)
Cura de Locumba, a principio del siglo actual, era el venerable doctor Galdo, quien fue llamado
un da para confesar a un moribundo. Era ste un indio cargado de aos, ms que centenario, y
conocido con el nombre de
Mariano Choquemamani.Despus de recibir los ltimos sacramentos, le dijo al cura:

-Taita, voy a confiarte un secreto, ya que no tengo hijo a quien transmitirlo. Yo desciendo de
Titu-Atauchi, cacique de Moquegua en los tiempos de Atahualpa. Cuando los espaoles se
apoderaron del inca, ste envi un emisario a Titu-Atauchi con la orden de que juntase oro para
pagar su rescate. El noble cacique reuni gran cantidad de tejos de oro, y en los momentos en
que se alistaba para conducir este tesoro a Cajamarca recibi la noticia del suplicio de
Atahualpa. Titu-Atauchi escondi el oro en la gruta que existe en el alto de Locumba, acostose
sobre el codiciado metal y se suicid. Su sepulcro est cubierto de arena fina hasta cierta altura:
encima hay una palizada de pacays y sobre esta gran cantidad de esteras de caa, piedras, barra
y cascajo. Entre las caas se encontrar una canasta de mimbres y el esqueleto de un loro.
Extranjerismos:
La autopista del sur
[Cuento]
Julio Cortzar
Al principio la muchacha del Dauphine haba insistido en llevar la cuenta del tiempo, aunque al
ingeniero del Peugeot 404 le daba ya lo mismo. Cualquiera poda mirar su reloj pero era como si
ese tiempo atado a la mueca derecha o el bip bip de la radio midieran otra cosa, fuera el
tiempo de los que no han hecho la estupidez de querer regresar a Pars por la autopista del sur un
domingo de tarde y, apenas salidos de Fontainbleau, han tenido que ponerse al paso, detenerse,
seis filas a cada lado (ya se sabe que los domingos la autopista est ntegramente reservada a los
que regresan a la capital), poner en marcha el motor, avanzar tres metros, detenerse, charlar con
las dos monjas del 2HP a la derecha, con la muchacha del Dauphine a la izquierda, mirar por
retrovisor al hombre plido que conduce un Caravelle, envidiar irnicamente la felicidad avcola
del matrimonio del Peugeot 203 (detrs del Dauphine de la muchacha) que juega con su niita y
hace bromas y come queso, o sufrir de a ratos los desbordes exasperados de los dos jovencitos
del Simca que precede al Peugeot 404, y hasta bajarse en los altos y explorar sin alejarse mucho
(porque nunca se sabe en qu momento los autos de ms adelante reanudarn la marcha y habr
que correr para que los de atrs no inicien la guerra de las bocinas y los insultos), y as llegar a la
altura de un Taunus delante del Dauphine de la muchacha que mira a cada momento la hora, y
cambiar unas frases descorazonadas o burlonas con los hombres que viajan con el nio rubio cuya
inmensa diversin en esas precisas circunstancias consiste en hacer correr libremente su autito
de juguete sobre los asientos y el reborde posterior del Taunus, o atreverse y avanzar todava un
poco ms, puesto que no parece que los autos de adelante vayan a reanudar la marcha, y
contemplar con alguna lstima al matrimonio de ancianos en el ID Citron que parece una
gigantesca baadera violeta donde sobrenadan los dos viejitos, l descansando los antebrazos en
el volante con un aire de paciente fatiga, ella mordisqueando una manzana con ms aplicacin
que
ganas

Bloque 1
Tema: 3

mbito: Participacin Ciudadana

Prctica especfica:
Analizar el papel que desempean diversos documentos nacionales e internacionales
para garantizar
los derechos y las obligaciones de los ciudadanos.
Aprendizajes esperados:
Leer y analizar documentos en los que se establecen derechos y obligaciones
Temas de reflexin
Estructura sintctico-semntica
Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones:
modos y tiempos verbales, y terminologa tcnica que se emplean.
Funciones semnticas de los modos verbales: imperativo, indicativo y
subjuntivo. Funcin del infinitivo.
Uso y funcin de los verbos deber, poder, tener que y haber que.
Organizacin grfica de los textos y puntuacin
Uso de letras, nmeros y otras marcas grficas para ordenar los artculos,
apartados e incisos.
Aspectos relacionados con los valores culturales
Los derechos relativos a la identidad cultural de los pueblos, el uso de la
lengua materna, la libertad de expresin, la libertad de cultos y otros
Antes de empezar
La convivencia moderna est delimitada por documentos que norman el actuar
de los seres humanos. En dichos textos hay una primicia importante, hacer valer
los derechos que de manera universa tenemos todas las personas. Para ello, se
han creado diversos escritos tanto nacionales como internaciones, tal es el caso,
de nuestra Carta Magna, en donde, se establecen los derechos y las obligaciones
a las que los ciudadanos debemos vivir en cada momento. Cabe resaltar que hay
naciones donde los derechos humanos no son respetados y por tanto, no existen
las garanta social.

Contenido
Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones:
modos y tiempos verbales, y terminologa tcnica que se emplean
En nuestro pas existen leyes que establecen los derechos y las obligaciones de
los ciudadanos, tal es el casos de la Constitucin Poltica de la Estados Unidos
Mexicanos (CPEUM), Tratados Internacionales (Carta de los Derechos Humanos,
Carta de los Derechos del Nio), Leyes Federales, Leyes Estatales, los Bandos
Municipales, los reglamentos, acuerdos, pagares, garantas, etc. El orden
jerrquico de dichos documentos es el siguiente:

Los documentos arriba citados estn organizados por captulos y artculos en orden de
importancia, regularmente de lo general a lo particular. El lenguaje utilizado en estos textos se
apega al derecho y las leyes. En sus artculos se emplean modos y tiempos verbales que
establecen los derechos y las obligacionesque nos permiten una mejor convivencia.

Modos.
El modo es uno de los cinco accidentes o variaciones en que podemos encontrar la
conjugacin del verbo. Los modos significan distintas maneras que el hablante tiene de
considerar la accin del que realiza o recibe el sujeto. Hay tres modos: el modo indicativo, el
modo subjuntivo y el modo imperativo. El primero, indica acciones seguras; el segundo, acciones
como probables o slo como un deseo o posibilidad; el tercero, presenta acciones como mandato
o ruego. El uso del verbo es importante en la redaccin pues de ninguna manera debe dejar
dudas en su cumplimiento, evitando ambigedades. Por ello, cada expresin debe ser clara y
precisa para hacer valer la ley. Observemos algunos ejemplos:

Modo indicativo:

Ttulo Sexto
Del Trabajo y de la Previsin Social
Artculo 123. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente
til; al efecto, se
promovern la creacin de empleos y la organizacin social
de trabajo, conforme a la ley.
Modo subjuntivo:
VI. Los salarios mnimos que debern disfrutar los trabajadores sern
generales o profesionales. Los primeros regirn en las reas geogrficas que se
determinen; los segundos se aplicarn en ramas determinadas de la actividad
econmica o en profesiones, oficios o trabajos especiales.
Modo imperativo:
Est prohibida la esclavitud en los Estados Unidos Mexicanos. Los
esclavos del extranjero que entren al territorio nacional alcanzarn, por este
solo hecho, su libertad y la proteccin de las leyes.
Queda prohibida toda discriminacin motivada por origen tnico o
nacional, el gnero, la
edad, las discapacidades, la condicin social, las
condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias, el estado civil o
cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Tambin en este tipo de textos se utilizan los verboides que son formas no
personales del verbo normal, tal es el caso del infinitivo, participio y el gerundio.
Regularmente se emplea el quien se caracteriza por sus terminaciones ar, -er,
-ir. Tiene dos funciones, una como sustantivo y otra, para indicar detalles de lo
que se anuncia en la ley. Lee el siguiente ejemplo:
I. Decidir sus formas internas de convivencia y organizacin social, econmica,
poltica y cultural.

II. Aplicar sus propios sistemas normativos en la regulacin y solucin de sus

conflictos internos, sujetndose a los principios generales de esta Constitucin,
respetando las garantas individuales, los derechos humanos y, de manera
relevante, la dignidad e integridad de las mujeres. La ley establecer los casos y
procedimientos de validacin por los jueces o tribunales correspondientes.
III. Elegir de acuerdo con sus normas, procedimientos y prcticas tradicionales, a
las autoridades o representantes para el ejercicio de sus formas propias de
gobierno interno, garantizando la participacin de las mujeres en condiciones de
las mujeres en condiciones de equidad frente a los varones, en un marco que
respete el pacto federal y la soberana de los estados.
Tiempos verbales.
Los tiempos verbales nos indican el momento en que est ocurriendo la accin
puede ser en el presente, pasado o futuro. En los documentos legales los tiempos
verbales ms usados son el presente y el futuro, como por ejemplo:
El tiempo presente seala acciones o hechos permanentes:
LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIN UNIVERSAL DE
DERECHOS HUMANOS como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones
deben
esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones,
inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y la
educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas
progresivas de carcter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin
universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como
entre los de los territorios colocados bajo su jurisdiccin.
Artculo 1.
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artculo 2.
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin
poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento o cualquier otra condicin.
El tiempo futuro indica acciones prximas en las cuales no habr cambio, con
acciones de mandato,
por ejemplo:
Artculo 4.
Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de
esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Artculo 5.

 Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o

degradantes
Artculo 9.
Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Terminologa tcnica que se emplean en los reglamentos
Los documentos en los que se establecen los derechos y las obligaciones tienen
un conjunto de trminos o vocablos (terminologa), con el propsito de que sus
leyes se apliquen de manera universal como es el caso de los Tratados
Internacionales, por ejemplo: Declaracin de los Derechos Humanos, Convencin
de los Derechos del Nio, Declaracin de la Organizacin de las Naciones
Unidas, entre otros. La terminologa empleada se adecua a los momentos y al
contexto en el que se vive, permitiendo claridad y precisin en la redaccin,
evitando que tenga varias interpretaciones considerndose vago o confuso. Entre
los trminos ms usados encontramos los siguientes:

Derechos individuales
Derechos naturales
Garantas individuales
Garantas constitucionales
Derechos fundamentales
Orden jurdico
Autodeterminacin
Igualdad
Lee con atencin lo siguiente:
Artculo 1.

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artculo 2.

Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta

Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin
poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica,
nacimiento o cualquier otra condicin.

Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin poltica, jurdica o

internacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una persona,
tanto si se trata de un pas independiente, como de un territorio bajo
administracin fiduciaria, no autnoma o sometida a cualquier otra limitacin de
soberana.

Funciones semnticas de los modos verbales: imperativo, indicativo y

subjuntivo. Funcin del
infinitivo
La semntica establece el significado de las palabras, por ello, en los
documentos de carcter
oficial hay que poner especial atencin a las
expresiones que se emplean y de su significado. En los modos verbales esta
significacin debe ser clara pues indica la forma como se realiza la accin de
verbo y con ello, con lo que se pretende acatar.
Imperativo.
El modo imperativo se utiliza para expresar mandatos u rdenes, por ejemplo:
Est prohibida la esclavitud en los Estados Unidos Mexicanos. Los esclavos
del extranjero que entren al territorio nacional alcanzarn, por este solo hecho,
su libertad y la proteccin de las leyes.
Queda prohibida toda discriminacin motivada por origen tnico o
nacional, el gnero, la
edad, las discapacidades, la condicin social, las
condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias, el estado civil o
cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Indicativo.
El modo indicativo expresa la certeza o posibilidad de hechos que se realizan.
Regularmente se usan en estos documentos el presente y el futuro del indicativo.
El presente indicativo se usa para hacer determinante o vigente la ley, como en
los siguientes casos:
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado
-federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir educacin
preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la
secundaria conforman la educacin bsica obligatoria
A. Esta Constitucin reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y las
comunidades
indgenas a la libre determinacin y, en consecuencia, a la
autonoma para:
I. Decidir sus formas internas de convivencia y organizacin social, econmica,
poltica y cultural.

El futuro indicativo tiene dos funciones precisas: la primera, seala que a partir
de la publicacin de la ley deber ser aplicada; y la segunda, para establecer
indicaciones de mandato. Como por ejemplo:
Artculo 4.
Los Estados Partes adoptarn todas las medidas administrativas,legislativas y de
otra ndole para dar efectividad a los derechos reconocidos en la presente
Convencin. En lo que respecta a los derechos econmicos, sociales y
culturales, los Estados Parte dispongan y, cuando sea necesario, dentro del marco
de la cooperacin internacional.
El Consejo de Representantes de la Comisin Nacional de los Salarios Mnimos
acord otorgar un aumento general a los salarios mnimos de las tres reas
geogrficas
para
el
2010
de
4.85porciento.

Los nuevos salarios mnimos legales que regirn a partir del primero de enero de
2010 son los siguientes: rea geogrfica A, 57.46 pesos diarios; rea geogrfica
B, 55.84 pesos diarios y rea geogrfica C, 54.47 pesos diarios.
Presente subjuntivo.
El modo subjuntivo expresa duda, deseo, dependencia. En los documentos se
utiliza para describir posibles hechos, en donde, hay que demostrar la
aplicacin de la ley. Observemos el siguiente ejemplo:
VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades.
En los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el
reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles
particulares. En el caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria y
normal, los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen
el segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los planes y programas a
que se refiere la fraccin III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder
pblico, en los trminos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que la
ley otorgue
Funcin del infinitivo.

El infinitivo es una de las formas no personales del verbo, es neutro porque la

accin no es pasada ni presente. Sus derivados son -ar, - er, -ir. Esta forma no
personal se utiliza para dirigirse a la poblacin sin excepcin, por ejemplo:
Artculo 7o. Es inviolable la libertad de escribir y publicar escritos sobre
cualquiera materia. Ninguna ley ni autoridad puede establecer la previa censura,
ni exigir fianza a los autores o impresores, ni coartar la libertad de imprenta,
que no tiene ms lmites que el respeto a la vida privada, a la moral y a la paz
pblica. En ningn caso podr secuestrarse la imprenta como instrumento del
delito.
Las leyes orgnicas dictarn cuantas disposiciones sean necesarias para evitar
que
Uso y funcin de los verbos deber, poder, tener que y haber que..."
En los textos legales los verbos que ms se usan son deber, poder, tener que y
haber que. Estos verbos denotan obligacin, cumplimiento o mandato en el
entendido que establecen reglas que se deben seguir, por ejemplo:
Artculo 10.- Los peatones deben:
I. Cruzar las vas por las esquinas o zonas marcadas para tal efecto, excepto en
las calles locales o domiciliarias cuando slo exista un carril para la circulacin;
II. Utilizar los puentes o pasos peatonales a desnivel para cruzar la va pblica
dotada para ello;
III.

Tomar

las

precauciones

necesarias

en

caso de no
semforo; y

existir

IV. Obedecer las indicaciones de los agentes, promotores voluntarios de

seguridad vial y las seales de trnsito.
Artculo 5o. A ninguna persona podr impedirse que se dedique a la profesin,
industria, comercio o trabajo que le acomode, siendo lcitos. El ejercicio de esta
libertad slo podr vedarse por determinacin judicial, cuando se ataquen los
derechos de tercero, o por resolucin gubernativa, dictada en los trminos que
marque la ley, cuando se ofendan los derechos de la sociedad. Nadie puede ser
privado del producto de su trabajo, sino por resolucin judicial
Libro segundo de los partidos polticos
Ttulo tercero Del acceso a la radio y televisin, el financiamiento y otras
prerrogativas de los partidos polticos

Artculo 48
1. Son prerrogativas de los partidos polticos nacionales:
Participar, en los trminos de este Cdigo, del financiamiento
pblico correspondiente para sus actividades.
a) Tener acceso a la radio y televisin en los trminos de la Constitucin y
este Cdigo;

c) Gozar del rgimen fiscal que se establece en este Cdigo y en las leyes de la
materia; y

d) Usar las franquicias postales y telegrficas que sean necesarias para

el cumplimiento de sus funciones.

Captulo III
Del Poder Ejecutivo
Artculo 82. Para ser Presidente se requiere:
I. Ser ciudadano mexicano por nacimiento, en pleno goce de sus derechos, hijo
de padre o madre mexicanos y haber residido en el pas al menos durante
veinte aos.
II. Tener 35 aos cumplidos al tiempo de la eleccin;
III. Haber residido en el pas durante todo el ao anterior al da de la eleccin. La
ausencia del pas hasta por treinta das, no interrumpe la residencia.
IV. No pertenecer al estado eclesistico ni ser ministro
Uso de letras, nmeros y otras marcas grficas para ordenar los artculos,
apartados e incisos
Los documentos donde se establecen las leyes tienen una estructura
generalizada con el propsito de facilitar la localizacin de los elementos que la
conforman, tales como artculos, fracciones, incisos y apartados. Existen
sealamientos visuales o marcadores grficos que sealan su distribucin. Los
artculos se indican con nmeros arbigos o cardinales; las fracciones, con
nmeros romanos; los incisos, se ordenan de acuerdo con las letras del

abecedario y con letra minscula. Observemos el siguiente ejemplo con el

Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales, tambin conocido
como COFIPE
Libro primero De la integracin de los poderes Legislativo y Ejecutivo de la
Unin Ttulo segundo de la participacin de los ciudadanos en las elecciones
Captulo primero De los derechos y obligaciones

Artculo 5

Nmero arbigo

1. Es derecho de los ciudadanos mexicanos constituir partidos polticos

nacionales y afiliarse a ellos
individual y libremente.
2. Ningn ciudadano podr estar afiliado a ms de un partido poltico.
3. Es obligacin de los ciudadanos mexicanos integrar las mesas directivas de
casilla en los trminos de este Cdigo.
4. Es derecho exclusivo de los ciudadanos mexicanos participar como
observadores de los actos de
preparacin y desarrollo del proceso
electoral, as como de los que se lleven a cabo el da de la jornada
electoral, en la forma y trminos en que determine el Consejo General del
Instituto para cada proceso
electoral, de acuerdo con las bases
siguientes:
a) Podrn participar slo cuando hayan obtenido oportunamente su acreditacin
ante la autoridad
electoral;

c) la solicitud de registro para participar como observadores electorales, podr

presentarse en forma
personal o a travs de la organizacin a la que
pertenezcan, ante el presidente del Consejo Local o distrital correspondiente a
su domicilio, a partir del inicio del proceso electoral y hasta el 31 de mayo del
ao de la eleccin. Los presidentes de los consejos locales y distritales, segn
el caso, darn cuenta de
las solicitudes a los propios consejos, para su

aprobacin, en la siguiente sesin que celebren. La

resolucin que se emita
deber ser notificada a los solicitantes. El Consejo General garantizar este
derecho y resolver cualquier planteamiento que pudiera presentarse por
parte de los ciudadanos o las
organizaciones interesadas;
b) Los ciudadanos que pretendan actuar como observadores debern sealar en
el escrito de solicitud
los datos de identificacin personal anexando
fotocopia de su credencial para votar con fotografa, y la
I. Ser ciudadano mexicano en pleno goce de sus derechos civiles y polticos;
d) Slo se otorgar la acreditacin a quien cumpla, adems de los que seale la
autoridad electoral, los
siguientes requisitos:
II. No ser, ni haber sido miembro de dirigencias nacionales, estatales o
municipales de organizacin o de partido poltico alguno en los ltimos tres aos
anteriores a la eleccin;
III. No ser, ni haber sido candidato a puesto de eleccin popular en los ltimos
tres aos anteriores a la eleccin; y

IV. Asistir a los cursos de capacitacin, preparacin o informacin que impartan el Instituto
Federal
Electoral o las propias organizaciones a las que pertenezcan los
observadores electorales bajo los
lineamientos y contenidos que dicten las autoridades
competentes del Instituto, las que podrn
supervisar dichos cursos. La falta de supervisin no
imputable a la organizacin respectiva no ser
causa para que se niegue la acreditacin.

Como recordars estos textos tiene un orden jerrquico, Lucio Mayorga Corts, expresa que un
artculo anuncia la disposicin general; en los apartados se desarrolla el enlace de dichas
disposiciones en los mbitos que se aplica y en los incisos especifican los detalles que regulan los
apartados, observa el siguiente fragmento:

Captulo tercero Disposiciones complementarias

Artculo 19
1. Las elecciones ordinarias debern celebrarse el primer domingo de julio del ao que
corresponda, para elegir:
a) Diputados federales, cada tres aos;
b) Senadores, cada seis aos; y
c) Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, cada seis aos.

2. El da en que deban celebrarse las elecciones federales ordinarias ser considerado como no
laborable en todo el territorio nacional.

Los derechos relativos a la identidad cultural de los pueblos, el uso de la lengua

materna,la libertad de expresin, la libertad de cultos y otros
La cultura es un conjunto de manifestaciones en que se expresa la vida
tradicional de un pueblo, tales como: las costumbres, los modos de vida, la
religin, el arte, la industria, las normas de comportamiento, las creencias, etc.
Todos los pueblos tienen derecho a conservar cada una de ellas, por ello, en
nuestras leyes se establecen estas oportunidades con el propsito de fomentar la
convivencia humana, respetando las caractersticas de cada comunidad y los
tiempos en los que vivimos. En la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, hay artculos que establecen los derechos que se relacionan con la
identidad de los pueblos, el uso de la lengua materna, la libertad de expresin y
de cultos, a la educacin, al libre trnsito, a tener un trabajo digno, etc., como
por ejemplo:
-

Derecho a la Constitucin:
Artculo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todo individuo gozar de las
garantas que otorga esta Constitucin, las cuales no podrn restringirse ni
suspenderse, sino en los casos y con las condiciones que ella misma establece.
[]

- Derechos indgenas:
Son comunidades integrantes de un pueblo indgena, aquellas que formen una
unidad social, econmica y cultural, asentada en un territorio y que reconocen
autoridades propias de acuerdo con sus usos y costumbres.
El derecho de los pueblos indgenas a la libre determinacin se ejercer en un
marco constitucional de autonoma que asegure la unidad nacional. El
reconocimiento de los pueblos y comunidades indgenas se har en las
constituciones y leyes de las entidades federativas, las que debern tomar en
cuenta, adems de los principios generales establecidos
en los prrafos anteriores de este artculo, criterios etnolingsticas y de
asentamiento fsico
- Derecho a la educacin:
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado
-federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir educacin
preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar,
primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria.[]
- Derecho a la libre profesin:
Artculo 5o. A ninguna persona podr impedirse que se dedique a la profesin,
industria, comercio o trabajo que le acomode, siendo lcitos. El ejercicio de esta

libertad slo podr vedarse por determinacin judicial, cuando se ataquen los
derechos de tercero, o por resolucin gubernativa, dictada en los trminos que
marque la ley, cuando se ofendan los derechos de la sociedad. Nadie puede ser
privado del producto de su trabajo, sino por resolucin judicial
-

Derecho a libertad de cultos:

Artculo 24. Todo hombre es libre para profesar la creencia religiosa que
ms le agrade y para practicar las ceremonias, devociones o actos del culto
respectivo, siempre que no constituyan un delito o falta penados por la ley.

- Derecho a la libertad de expresin:

Artculo 6o. La manifestacin de las ideas no ser objeto de ninguna inquisicin
judicial o administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral, los derechos
de tercero, provoque algn delito, o perturbe el orden pblico; el derecho de
rplica ser ejercido en los trminos dispuestos por la ley. El derecho a la
informacin ser garantizado por el Estado.

Bloque: 3
Tema: 1

mbito: Estudio
Prctica especfica: Escribir la biografa de un personaje
Temas de reflexin
Estructura sintctico-semntica
Recursos lingsticos que permiten expresar sucesin, simultaneidad y
causalidad de las acciones.
Papel de la estructura sujeto-predicado en la delimitacin de unidades con
sentido completo.
Recursos gramaticales en la narracin de sucesos histricos
Uso del tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretrito para describir
situaciones de fondo o caracterizar personajes.
Contraste entre funciones semnticas del presente simple del indicativo:
habitual, histrico, atemporal.
Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los
personajes.
Estructura y funciones del complemento circunstancial. Su papel en la
descripcin de situaciones y la recreacin de ambientes.
Recursos que sirven para asegurar la cohesin

 Variacin de las expresiones para referirse a los objetos que aparecen

reiteradamente en un
texto: uso de expresiones sinnimas y
pronombres
Aprendizajes esperados
Utilizar adecuadamente recursos lingsticos
causalidad y simultaneidad
(nexos y adverbios) en la redaccin de biografas.

que

expresan

temporalidad,

Antes de empezar
En este bloque redactars una biografa, el cual, es un texto en el que se relatan
los sucesos o hechos ms importantes de una persona. La palabra biografa
provine del griego (), que significa 'vida', y graphein, que significa 'escribir').
Su estructura se compone de tres elementos bsicos:

Caractersticas generales:

Consideraciones:

 Texto de informacin cientfica. Al proporcionarnos con claridad, precisin, objetividad y

veracidad de los hechos que se presentan.
Trama narrativa. Presenta hechos o acciones en una secuencia temporal y causal.
Historia de la vida de un personaje. Relata los aspectos ms importantes de un personaje en
el contexto mundial.
Informativa. Da a conocer hechos histricos.
Redaccin. Se relata en la tercera persona gramatical del singular o del plural (l ellos).
Gnero narrativo: Al relatar sucesos o hechos relevantes de personajes importantes.

Recursos lingsticos que permiten expresar sucesin, simultaneidad

y causalidad de las
acciones

Los bigrafos (personas que escriben biografas) usan recursos lingsticos para
redactar su texto. Se puede entender por recurso lingstico, los medios o
instrumentos que se usan para hacer ms sencillo el lenguaje al momento de escribir.
Los escritores, usan tres elementos en la elaboracin de una biografa: la sucesin,
la simultaneidad y lacausalidad.

En este tipo de textos, la sucesin establece el orden de los hechos que fueron
marcando la vida del personaje de manera cronolgica y temporal. Es comn en este
tipo de escritos usar marcadores temporales como por ejemplo: despus, ms tarde,
posteriormente, hasta, luego, antes, en cuanto, primero, finalmente, cuando, etc., lee
el siguiente ejemplo:
Emiliano Zapata

Emiliano Zapata fue uno de los principales protagonistas de la Revolucin

Mexicana. Muchos campesinos lo convirtieron en un hroe y en un mito.
TIERRA, JUSTICIA Y LIBERTAD
Naci en Anenecuilco (estado de Morelos), probablemente, en 1879, y era hijo
de unos humildes campesinos. En 1909, encabez un grupo que tom unas
tierras para repartirlas entre los agricultores que las cultivaban. Zapata ya
pensaba entonces que la tierra es de quien la trabaja. Un ao ms tarde, se
uni a los revolucionarios que diriga Francisco I. Madero para poner fin al
porfiriato (la dictadura ejercida por el presidente Porfirio Daz).
La simultaneidad, como recurso lingstico, indica los sucesos que de manera
paralela ocurren al mismo tiempo en que la persona vive su historia. Tambin
hay conectores permiten establecer estos hechos simultneos, tales como: al

mismo tiempo, en ese mismo momento, justo entonces, antiguamente, hace

tiempo, antes, durante, ms tarde, al mismo tiempo, etc. :
campesina, popular y militar, con un especial hincapi sobre las dos primeras. En ese mismo ao,
en medio de grandes tensiones internacionales, pero con el apoyo de todos los grupos sociales
del pas,
llev a cabo la nacionalizacin de las propiedades de las
compaas petroleras extranjeras para crear la empresa nacional Petrleos Mexicanos (PEMEX).

Lzaro Crdenas\
- Lzaro Crdenas (1895-1970), poltico y militar mexicano, presidente de la Repblica (19341940), principal responsable de la aplicacin de la reforma agraria en Mxico durante la primera
mitad del siglo XX.

En abril de 1938 reorganiz el Partido de la Revolucin Mexicana (PRM), la nueva denominacin

adoptada desde haca un mes por el PNR (que, a su vez, transformara definitivamente su nombre
en 1946 por el de Partido Revolucionario Institucional), que se dot de cuatro secciones, obrera,
- Apoy a la II Repblica espaola durante la Guerra Civil que entre 1936 y 1939 tuvo lugar en ese
pas, y concedi asilo a numerosos refugiados espaoles, a los que otorg la nacionalidad
mexicana. []

Por ltimo, la causalidad est relacionada con los motivos que llevaron al
personaje a realizar ciertas acciones o hechos (causa-efecto). Con ello, los
bigrafos explican los comportamientos de la persona y los describen.
Podemos observar este recurso cuando se usan nexos o enlaces causales, tales
como: porque, ya que, puesto que, pues, como, supuesto que, ya que, etc.:
Nacido el 21 de mayo de 1895 en Jiquilpan de Jurez (Michoacn de Ocampo), la temprana
muerte de su padre le oblig a trabajar de tipgrafo recin terminados los estudios primarios,
y ms tarde en una oficina de Hacienda.
En 1913, tras los sucesos de la llamada Decena Trgica y el posterior asesinato del presidente
Francisco I. Madero, se incorpor a la Revolucin Mexicana.

Papel de la estructura sujeto-predicado en la delimitacin de

unidades con sentido completo
Al redactar la biografa debes poner atencin en la sintaxis, pues es
importante coordinar las palabras que empleas para formar oraciones con
sentido. Las idas se expresan por medio de enunciados simples, que estn
compuestas por unsujeto y un predicado. La caracterstica principal de este
tipo de expresiones es que slo tienen un verbo. El sujeto, es de quin se est

hablando y el predicado, son los actos que realiza el sujeto. Entre ellos, debe
haber concordancia, esto es, la relacin de sus elementos (sujeto y predicado)
tanto en el gnero (femenino-masculino) y en el nmero (singular y plural). En
ocasiones cometemos el error de establecer una accin que no corresponde
con el sujeto que la realiza. Por ejemplo:

Uso del tiempo pasado para narrar los sucesos y el copretrito para
describir situaciones de fondo o caracterizar personajes

Una de las caractersticas de este tipo de textos es el uso del tiempo

pasado para relatar los acontecimientos. Este tiempo indica acciones
terminadas o concluidas, tambin es conocido como pretrito perfecto.
Por ejemplo:
En 1910 se uni a las filas revolucionarias de Francisco I. Madero, cuyo objetivo
era poner fin al rgimen de Porfirio Daz. Al ao siguiente, tras asumir Madero la
presidencia, Zapata perdi la confianza en l y, despus de declararse en su contra,
formul su propio programa de reforma agraria, presente en el denominado Plan de
Ayala
Los verbos resaltados indican acciones que tuvieron un inicio y una conclusin. Por tanto, ya
no tienen una continuacin.
El tiempo copretrito o pretrito imperfecto expresa que las acciones que se realizaron en
el pasado no fueron concluidas o para indicar una accin pasa que sucedi al mismo tiempo que
otra. Al igual que el tiempo pretrito o pasado sirve para narrar los sucesos. En las biografas se
usa para describir situaciones que caracterizan al personaje:
Inici sus actividades revolucionarias en 1909, cuando arm a 80 hombres que tomaron unas tierras
para repartirlas entre los campesinos que lascultivaban, defendiendo que la tierra es de quien
la trabaja. []
Al ao siguiente, tras asumir Madero la presidencia, Zapata perdi la confianza en l y,
despus de declararse en su contra, formul su propio programa de reforma agraria, presente en
el denominado Plan de Ayala. ste, proclamado el 28 de noviembre de 1911, no reconoca al
gobierno de Madero y designaba jefe de la revolucin a Pascual Orozco y, en su defecto, al propio
Zapata. Bajo el lema de tierra, justicia y libertad, el Plan, obra del maestro Otilio
Montao,pretenda la recuperacin de tierras y su redistribucin entre los campesinos []

Una forma de distinguir el tiempo copretrito de los tiempos verbales, es por medio de sus
terminaciones, -aba, -aban, -bamos; -a, -an, -amos. En los ejemplos anteriores los verbos
cultivaban, designaban, reconocan y pretenda nos describen algunas caractersticas del
personaje.
Contraste entre funciones semnticas del presente simple del indicativo: habitual, histrico,
atemporal
La semntica se encarga de estudiar el significado de las palabras. En este sentido, el tiempo
presente puede tener tres significados o variantes dentro de la redaccin de una biografa: el
habitual, histrico y el atemporal. Cabe sealar que el presente simple del indicativo expresa
acciones que se realizan en el momento. Recodemos que el modo indicativo describe hechos
reales o seguros.
- Habitual. Indica una repeticin de acciones o procesos que se dan en la poca del personaje.
A partir de 1694 dej de publicar sus obras aunque sigui escribiendo, como prueban
los Enigmas, poemas manuscritos que conforman un libro intitulado La Casa del
Placer, recientemente publicado. []
- Histrico. Se usa cuando se habla de sucesos ya ocurridos en el pasado.
A finales de ese mismo ao, Pablo Torres Burgos fue enviado a Estados
Unidos por
Emiliano Zapata para que se pudiera entrevistar con Francisco I.
Madero. El resultado de esta entrevista fue la decisin de tomar las armas por Emiliano
Zapata y otros 72 campesinos y con Juan Moreno, Rafael Moreno, Maurilio Meja y Jos Vergara.
Esto lo hicieron el da 10 de marzo de 1911, cuando proclamaron el Plan de San Luis. Se dirigi
hacia el sur, pues ya era perseguido por Aureliano Blanquet y su batalln de soldados.

- Atemporal. A diferencia del presente habitual e histrico, el presente atemporal no expresa una
cronologa en la biografa, indica hechos que nunca cambiarn y que perdurarn.
Benito Pablo Jurez Garca (San Pablo Gualato, Oaxaca, 21 de marzo de 1806 Ciudad de
Mxico, 18
de
julio de 1872)
fue
unabogado y poltico mexicano,
de
origen indgena zapoteca, Presidente de Mxico en varias ocasiones (1858-1872). Se le conoce
como el "Benemrito de las Amricas".[1] Benito Jurez es clebre por su frase "Entre los
individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz."

Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes

El describir un personaje dentro de la biografa es importante, expresar los aspectos que de
manera fsica, social o ambiental rodearon a la persona permite representarlo. Para ello, el

escritor se vale de adjetivos, participios y aposiciones que le permitan dibujarlo por medio del
lenguaje.
Un adjetivo, es un modificador del sustantivo. Es la parte variable de la oracin, califica y
determina al ncleo del sujeto (persona, animal, cosa, etc.). Hay dos tipos de adjetivos, tales
como: los calificativos y determinativos. Los primeros, definen una cualidad de la persona o cosa
que se nombra; los segundos, no califican al nombre sino que lo distinguen. De este tipo de
adjetivos encontramos los comparativos, superlativos, aumentativos, diminutivos, despectivos,
colectivos, gentilicio, numerales; cardinales y ordinales.

En los siguientes fragmentos podrs observars el uso del adjetivo calificativo en la elaboracin
de una biografa:

Con relacin al participio, al usarse en las biografas funciona como

adjetivo. Gramaticalmente es la forma no personal del verbo. El participio lo
podemos identificar por sus terminaciones, en su forma regular: ado, -ido; de
manera irregular: -to, -so, -cho. Por ejemplo:

Como podrs observar la aposicin nos proporciona ms datos sobre el personaje, segundo
enunciado, lo cual ayuda a describirlo.
Estructura y funciones del complemento circunstancial. Su papel en la descripcin de situaciones y la recreacin de ambientes

En el segundo tema de este proyecto sealamos que el enunciado simple est compuesto por dos
elementos, el sujeto y el predicado. El sujeto lo forman tres elementos: artculo, sustantivo y
adjetivo calificativo; el predicado, se forma por el verbo y su complemento. Los complementos
del verbo son: el objeto directo, el objeto indirecto, el complemento circunstancial y el
predicativo.
Con relacin al complemento circunstancial expresa situaciones de modo,
tiempo, lugar, causa, finalidad, compaa, o cantidad. Regularmente empleamos el modo, el
tiempo y el lugar para recrear las actitudes, ambientes, espacios en las que se desenvolvi la
persona de la cual estamos narrando su historia.

Por ejemplo:

Albert Einstein naci en la ciudad bvara de Ulm el 14 de marzo de 1879. Fue

el hijo primognito de Hermann Einstein y de Pauline Koch, judos ambos, cuyas
familias procedan de Suabia. Al siguiente ao se trasladaron a Munich, en
donde el padre se estableci, junto con su hermano Jakob, como comerciante
en las novedades electrotcnicas de la poca

Variacin de las expresiones para referirse a los objetos que aparecen reiteradamente
en un texto: uso de expresiones sinnimas y pronombres
La riqueza de nuestro lenguaje nos permite poder usar palabras equivalentes con el propsito de
no repetir conceptos, as el uso de los sinnimos y pronombres, fortalece nuestra expresin tanto
oral como escrita, ampliando nuestros horizontes de comunicacin. Los sinnimos son expresiones
que tienen un mismo o parecido significado. Tocante a los pronombres, son palabras variables
del enunciado que sustituye a un sustantivo sin nombrarlo. Te recuerdo que hay pronombres
demostrativos, personales, posesivos, relativos e indeterminados. Veamos algunos ejemplos en la
redaccin de la biografa:

- En 1910 se uni a las filas revolucionarias de Francisco I. Madero, cuyo objetivo era poner fin al
rgimen de Porfirio Daz. Al ao siguiente, tras asumir Madero la presidencia, Zapata perdi la
confianza en l y, despus de declararse en su contra, formul su propio programa de reforma
agraria, presente en el denominado Plan de Ayala
Al ao siguiente, tras asumir Madero la presidencia, Zapata perdi la confianza en l y, despus
de declararse en su contra, formul su propio programa de reforma agraria, presente en el
denominado Plan de Ayala. ste, proclamado el 28 de noviembre de 1911, no reconoca al
gobierno de

A continuacin te presento la elaboracin de una biografa del alumno Ramn Enrique Garca
Reyna, de segundo de secundaria de la Esc. Sec. Centro Escolar Atoyac.

Roberto Alejandri Tesorero

Naci el 29 de diciembre de 1963 en Mxico D.F. en la colonia Malinche. Hijo de

Roberto
Alejandri Gonzlez y Susana Tesorero Reyes. Su padre, fantico de los toros, lo
influy por su gusto hacia la Fiesta Brava. De chico le gustaba jugar con sus hermanas, contar
leyendas con sus amigos de la cuadra donde viva o jugar ftbol. Es el hermano mayor de 4.

Estudi la primaria en la escuela Federal Jos de la Mora en el municipio de Ixtapaluca, Estado

de Mxico. Durante su infancia jug futbol en el equipo del Cruz Azul, con el cual gan varios
torneos. Tuvo una experiencia la cual recuerda bien: Cuando era pequeo fue al cerro del
Elefante al explorarlo de pronto se cay y aterriz sobre una piedra que le salv la vida, pues
sta era plana y lo dej apoyarse ;a la vez de este evento su amigo estaba gritando que se le
haba aparecido el Jinete sin cabeza.

Pasaron muchos momentos histricos dentro de nuestro pas mientras l era

pequeo: primeramente, el Movimiento Estudiantil del 2 de octubre de1968, los
JuegosOlmpicos, el Mundial de Futbol en Mxico de 1970, el terremoto de 1985; y el segundo
Mundial de Futbol en 1986.

En su adolescencia, estudi en la preparatoria Normal 5 de Chalco en el Estado de Mxico.

Viajaba muy seguido a Guanajuato, en las vacaciones de Semana Santa y vacaciones de verano.
Tuvo mucha cercana con el ftbol pues fue a probarse con el equipo Tapato, sucursal de las
Chivas; en la cantera amateur del Atlante con el cual sali en el peridico jugando de portero.
Estuvo a punto dejugar el Primer Mundial de ftbol que se llev a cabo en el Estadio Azteca, pero
no puedo asistir debido a la mala comunicacin que hubo con sus entrenadores y los
organizadores del evento. Despus de cuatro aos de haber egresado de la normal, estudi en la
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM) en el plantel de Iztapalapa, la carrera de Ciencia
Poltica.
Su primer trabajo lo obtuvo a la edad de 19 aos. Conoci a su hoy esposa que lleva el nombre
de Martha Otamendi Gutirrez quien actualmente es profesora. Se cas el 6 de junio de 1991. En
1992 tuvo a su primer hijo, Hctor Roberto Alejandri Otamendi, en 1996 , Jos Carlos Alejandri
Otamendi y en 1998 a, Ricardo Alberto Alejandri Otamendi.
Para el ao de 1999, entr a trabajar en el colegio Centro Escolar Atoyac. Su labor magisterial
es valiosa y ardua por mejorar la calidad educativa de la institucin y est en constante
preparacin para corresponder a los nuevos enfoques educativos.
Actualmente imparte clases de en la asignatura de Espaol en dicha institucin y cuenta con 26
aos de servicio.

Bloque: 3
Tema: 3

mbito: Participacin Ciudadana

Prctica especfica: Realizar el seguimiento de noticias en los medios de
comunicacin y hacer un anlisis comparativo
Temas de reflexin:

Lo que se dice y no se dice en las noticias sobre los hechos o las personas: la
imagen que se ofrece de ellos.
Las expresiones que se utilizan en las noticias para referirse a esos hechos o
personas.
Los mecanismos que emplean los medios de comunicacin para dar relevancia o

no a una noticia.
Aprendizajes esperados
Comparar las versiones de un mismo acontecimiento que se presentan en dos
o ms medios de comunicacin. Al hacerlo, establece las semejanzas y
diferencias en la manera de dar a conocer la noticia con relacin a:
Lo que se dice y no se dice en las noticias con respecto a los hechos o a las
personas.
Las expresiones que se utilizan en las noticias para referirse a los hechos o
personas. Semejanzas y
diferencias de la imagen que se da sobre ellos.
La relevancia que se da a una noticia en cada medio y los mecanismos que se

utilizan para tal fin.

Contenido
Lo que se dice y no se dice en las noticias sobre los hechos o las personas:
la imagen que se ofrece de ellos

Una noticia es un evento relevante que ha sucedido en cierto lugar y que puede
ser divulgado de manera masiva. Pertenece a los textos periodsticos con una
trama narrativa y una funcin informativa. Debe ser imparcial, esto es, no estar
a favor ni en contra y por tanto juzgar de manera recta. Este tipo de textos
responden a seis preguntas bsicas:

Quin o quines lo hizo o hicieron? Los participantes.

Qu sucedi? Los hechos
Cundo sucedi? El tiempo.
Dnde sucedi? Lugar
Por qu sucedi? Las causas
Cmo sucedi? El modo

Una noticia, se encuentra en los peridicos. Esta exposicin breve de hechos de

actualidad tiene los siguientes elementos: ttulo, antettulo o balazo, sumario,
entrada o lied, prrafos restantes y remate o fin de la noticia, veamos un
ejemplo:

 Un
Losaccidente
medios de
decomunicacin
moto con el resultado
tienen diferentes
de dos heridos
instrumentos
gravespara dar a
Un
conocer
accidente
un mensaje.
sufrido Uno
por dos
de ellos
jvenes,
es elAML
peridico.
y JPG deEn16suy 17
primera
aos plana,
respectivamente
resalta
de manera especial la noticia principal y los antettulos o
El
balazos.
accidenteLatuvo
primera,
lugar el
tiene
sbado
un tratamiento
por la noche especial
en torno con
a lasrelacin
tres de alalas
madrugada
dems.
Se destaca por su tamao y tono ms oscuro y regularmente se
En
acompaa
el kilmetro
de una
dieciocho
imagen que
de laseautopista
relacionadel
con
Solela evento.
la alturaCon
de la
relacin
ciudada
de segundo,
lo
Milpilla se ponen con letras de menor dimensin, en letras negritas y
El
se conductor
escribe antes
de la
del
motocicleta
ttulo principal.
haba Veamos
bebido alcohol
dos ejemplos
segn declararon
de ello:
testigos
La motocicleta se sali de la calzada en una curva. Los jvenes se
precipitaron a un barranco
Asegura el Presidente
El presidente Felipe Caldern dijo tomar al toro por los cuernos en
materia de seguridad
Al hablar durante la 92 asamblea de la Confederacin
luchando con todo para que en Mxico impere, verdaderamente, la
seguridad y el Estado de Derecho",afirm.
El crecimiento, la competitividad y la equidad", explic el mandatario.

Las expresiones que se utilizan en las noticias para referirse a esos hechos o personas
La noticia al ser un texto periodstico utiliza un lenguaje particular que lo identifica de los
dems tipos de textos. Estas expresiones nos dan a conocer los acontecimientos y el actuar
de los personajes que en ella participan, por ejemplo:

En el documento se expresa que el pas tendr ms inversin si se hace valer

una mejor seguridad y el Estado de Derecho, por lo importante que es para la
sociedad. No se nos dice cmo lo lograr, ni en cuanto tiempo lo har. Por
otro lado, muestra la imagen del seor Presidente con un discurso propositivo
en donde su gobierno est luchando para lograr un mejor Mxico, donde
puedan vivir de manera aceptable las familias.
Alusar

esta terminologa el periodista tambin nos describe los elementos que

Qu sucedi?:
Un accidente de moto con el resultado de dos heridos graves
Cundo sucedi?
El accidente tuvo lugar el sbado por la noche en torno a las tres de la
madrugada
Por qu sucedi?
En pginas internas los diarios tiene diferentes secciones con el propsito
El conductor de la motocicleta haba bebido alcohol segn declararon
de presentarle al lector un panorama ms amplio del mundo. De tal modo
testigos
que estos apartados se dividen en nacionales, internacionales, culturales,
Quin o quines participaron?
deportivas y de actualidad.
El presidente Felipe Caldern dijo tomar al toro por los cuernos en
materia de seguridad
televisin
es conforman
otro medio
de comunicacin
su programacin
deLamanera
general
la noticia
en torno a ylosen
hechos
y las personas,
incluyen
noticieros de manera matutina, vespertina y nocturna. Este
por
ejemplo:
instrumento masivo de comunicacin jerarquiza las noticias hacia su
pblico. Regularmente inicia con las noticias nacionales, enseguida las
internacionales, luego las culturales, despus las deportivas; y
finalmente las de actualidad. Este orden pude variar dependiendo del