Taxonoma o Clasificacin elaborada por Marzano y Kendall, tambin llamada

la Taxonoma de los Objetivos Educativos, se fundamenta en la Taxonoma de

Bloom, pero incorpora los nuevos conocimientos sobre el proceso del
pensamiento humano, generados mucho despus de que se cre la Taxonoma
original
de
Bloom,
entre
1948
y
1956.
Segn Marzano y Kendall (2007, p. 2), la Taxonoma de Bloom solamente
pretenda clasificar la forma en que los seres humanos procesamos la informacin,
a pesar de que se convirti en una teora educativa para la formulacin (diseo) y
clasificacin de objetivos o propsitoseducativos, y tuvo mnimo impacto sobre
el currculo, pero tuvo fuerte impacto sobre la evaluacin: a mayor precisin en la
formulacin de objetivos, se lograba una mayor precisin para evaluar un
programa.

La Taxonoma de Bloom contiene 3 dominios (afectivo, cognitivo y psicomotor). El

dominio cognitivo de la Taxonoma de Bloom describe un marco de procesamiento
de la informacin a travs de varios tipos de actividades, mientras que el dominio
afectivo describe las interacciones del aprendiz individual con aquellas actividades

cognitivas. La Taxonoma de Bloom no trabaj mucho el dominio psicomotor

(Gallardo
2009).
La

taxonoma

de

Marzano

Kendall

sirve

para:

Formular objetivos o resultados esperados del aprendizaje, en

trminos deconductas, observables, medibles y posibles de
alcanzar durante el proceso de aprendizaje,

Para el diseo de evaluaciones,

Es una herramienta para formular estndares de mayor utilidad para los

educadores,

Es una estructura para disear el currculo, y

Es una base para los currculos de habilidades del pensamiento.