Distinguido participante, este espacio est reservado para la realizacin de
la actividad siguiente. 1- Lectura y anlisis sobre el desarrollo, del texto bsico de Psicologa de la pg. 325 a la 379. 2- Elaboracin de un mapa mental tomando en cuenta las siguientes etapas en que est dividido el desarrollo con sus respectivas caractersticas: a) Desarrollo prenatal: Esta etapa se desarrolla en el vientre materno, desde que es concebido este nuevo ser hasta el nacimiento. Esta pasa por 3 periodos; *Periodo Zigotico: Inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda el ovulo y se forma un nuevo huevo o zigoto. Este comienza dividindose y subdividindose en clulas y aumenta el tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraiga al tero. *Periodo embrionario: Dura una 6 semanas, en las cueles el embrin se divide en 3 capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales. *Periodo fetal: Culminacin del embrin. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.
b) Infancia y niez: Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis
o siete aos. Fase del ciclo vital Biolgico jurdico, en esta fase al igual que la infancia y la niez tambin su historia para ser representada y tomar cierto inters, pues segn Philipe Aries, tan solo hasta finales del siglo XIX surgen los primeros intentos de concebir la juventud como una etapa vital y hasta el siglo XX se constituye el siglo de la adolescencia, que inicia desde las edad de 12 y finaliza a los 19 o 20 aos. La niez: Es la fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el nacimiento de la misma y la entrada en la pubertad o adolescencia. La niez, tambin llamada infancia es la etapa donde el ser humano realiza el mayor porcentaje de crecimiento. A su vez, la niez esta subdividida en 3 etapas: lactancia, primera infancia, segunda infancia.
c) Adolescencia: Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio, pero
sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo
con respecto a lo que hasta entonces era su niez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
* La pre adolescencia: -Desarrollo cognoscitivo -Desarrollo tendencial -Desarrollo afectivo -Desarrollo social -Desarrollo sexual * La adolescencia propiamente dicha: -Desarrollo cognoscitivo -Necesidad de seguridad -Necesidad de independencia -Necesidad de experiencia -Desarrollo afectivo -Desarrollo social.
d) Edad adulta: Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos
aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y su carcter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. As, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz en su desempeo en la vida; hay otros de una personalidad no tan firme ni segura; finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser (personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales. El adulto maduro se distingue por las siguientes caractersticas: Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cvica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Condicin bsica para una conducta eficaz.
Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad (objetividad), lo
cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad. El adulto inmaduro presenta caractersticas completamente opuestas:
Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla
sus reacciones emocionales.
No percibe la realidad tal como sta es (falta de objetividad).
Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo)
No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado).