NOMBRE: Harold David Navarro Hernndez

GRUPO:A2BN
MATERIA: Comprensin de Lectura y escritura de textos II
TEMA: La Lectura Critica

La lectura critica va ligada fundamentalmente en un sentido formativo y en calidad

investigativa ,debemos ver la lectura como algo que nos forma ,permitindonos
desarrollar un pensamiento critico.la intencin del texto es presentar las
herramientas y habilidades esenciales para leer cualquier tipo de texto ,dado que
los estudiantes han venido presentando falencias en la compresin de estos .los
autores comienzan planteando que el ejercicio de la lectura tiene como propsito
casi universal entender lo que el autor tiene para decir sobre un tema determinado
,y para poder comprender esto se debe tener en cuenta el por que se lee. Ahora
bien para que la lectura resulte productiva ,el lector debe tener en cuenta el
propsito del autor cuando redacto el texto ,ya que esto permite que la
interpretacin que se le dar este texto ,el significado intencionado del autor. Esto
nos lleva a preguntarnos Qu hace el lector cuando lee comprensivamente ?.

La lectura comprensiva es uno de los desafos modernos en la escuela actual ,ya

que por medio de esta podemos desarrollar nuestras habilidades cognitivas
,adquiriendo nuevos conocimientos por medio de la utilizacin de herramientas
claves ,logrando aprendizajes significativos y poder desarrollar las estructuras
mentales e ideas de manera que el lector precisa clarifica y enriquece sus
conocimientos.

Del texto se puede inferir las bases que brinda el autor de como ser un lector
competente ,teniendo claridad de cada una de las palabras de la lectura ,con la
capacidad de leer con precisin y rapidez logrando de esta manera un desarrollo
de habilidades y destrezas que permiten interpretar los textos que se leen, una de
las bases o tal vez la mas importante es el propsito de leer, un propsito
universal de la lectura ,el entender que un autor tiene para decir sobre un tema
determinado.

Para ejecutar una correcta lectura critica debemos tener ciertos conceptos claros:
-Lector competente(Como debe ser)
-Lectura Comprensiva(Como se debe hacer)
-Propsito de lectura(Por que lo hacemos)

El concepto en general de la lectura critica es una de las tantas vas cognitivas de

acceso al desarrollo de nuestro pensamiento critico ya que al solo comprender un
texto en su totalidad ,decodificando su mensaje implcito, mas all de lo literal es
posible aseverar o criticar ,habindose ya formado un juicio a partir de lo ledo.
Segn lo expuesto por los autores podemos deducir las siguientes ideas:-Que si logras comprender un prrafo puedes comprender toda la estructura
macro con la cual este se relacione.
- Al leer asumimos un cambio en nuestro paradigma cultural.
-Los textos ya no son mensajes directos y veraces ,son medios culturales
situados en contextos concretos que usamos para transmitir nuestras ideas.
-se entiende leyendo ,se puede comprender un mensaje por otros medios
considerando que la lectura es la fase mas compleja del acto comunicativo.
-Para procesar la informacin lxica y alcanzar una postura critica ante el texto ,se
ha asumido el siguiente procedimiento de lectura:
1.Parafrasis
2.explicacion
3.Analisis
4.Evaluacion
5.Representacion.
Seguir estos lineamientos nos trae beneficios tales como:
Formar a un autor competente ,que tenga claridad en el significado de cada una
de las palabras del texto para poder entender lo que se esta leyendo.
Hacer una lectura comprensiva como actividad estratgica y as mejorando la
lectura de alto nivel ,conociendo y aplicando adecuadamente las estrategias de
lectura.
Tener un propsito definido de lectura e identificando la intencin del escritor.
Y el no seguir estos lineamientos trae como consecuencias:
Dificulta en la comprensin e interpretacin de los textos que se leen ,no solo en la
comunicacin integral si no en los dems reas de aprendizaje.
No poseer una imagen de lectura ,falta de inters por no tener una clara estrategia
de lectura.
Debemos entender la lectura critica tambin como un juicio autorregulado y con el
propsito que conduce a la interpretacin ,anlisis e inferencia, as como la
explicacin de conceptos ,mtodos utilizados y contextos sobre los juicios
autorregulados expuestos en texto por un autor.(pensador critico)e inquisitivo de
mente abierta que expone uno a uno sus puntos de vida ,enfocado en defenderlo
citando criterios y enfocado tambin en investigar y persistir en la bsqueda de
resultados precisos como lo permita el tema.