UNMdP - FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE DOCUMENTACIN

METODOLOGA DEL TRABAJO INTELECTUAL BIBES - LICAD

TP nro. 4
2016

TRABAJO PRCTICO N 4: Trabajos acadmicos

Profesora: Emilia Garmendia
Tutores: Mercedes Hoffmann; Mariela Senger, Mara Laura Rosales, Laura Orellano
Adscripta graduada: Patricia Miller
Fecha de entrega: hasta el 16 de junio
I. Objetivos

Distinguir, caracterizar y comparar los trabajos acadmicos que se utilizan en la

vida universitaria.
Aplicar e integrar herramientas del trabajo intelectual desarrolladas en trabajos
prcticos anteriores.
Aplicar criterios de seleccin y evaluacin de sitios y materiales en la web.
Compartir en una base de datos comn la produccin grupal realizada.

Principales contenidos relacionados:

Unidad IV: La escritura en el nivel superior. La produccin de las comunicaciones de la
informacin. Los trabajos acadmicos. El trabajo prctico, el parcial y el final, la
monografa, artculo cientfico tesis, informes, ensayos y trabajos de divulgacin, y la
exposicin oral, conferencia, panel, etc.
Unidad III: La lectura en el nivel superior. Modelos de comprensin lectora que
vehiculizan los diversos textos. Tcnicas de produccin y comprensin de textos. El
continuo explicacin-argumentacin.
Bibliografa:

Arnoux,E. [y otros] (1998). La explicacin y la argumentacin. EN: Taller de lectura

y escritura. (pp.49-59). Buenos Aires: EUDEBA.
Bernhardt, F. (1998) Gneros discursivos EN: Iglesias, G.; Resala, G. (comp.).
Elaboracin de tesis, tesinas y trabajos finales. (pp. 35-54). Buenos Aires:
Noveduc.

Navarro, F., Alzari, I., Brown, , A., Coppolecchia,, F., Escandar , P., DAlessandro,

J., . . . Natale, , L. (2014). Manual de escritura para carreras de

humanidades. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofia y Letras. UBA.
Ramrez Gelbes, S. (2013). Cmo redactar un paper. La escritura de artculos
cientficos.

Bibliografa especfica:
Botta, M.; Warley, J. (2007). Tesis, tesinas, monografas e informes: nuevas normas
y tcnicas de investigacin y redaccin. Buenos Aires: Biblos.
Mateo, Silvia y Vitale.- Lectura Critica y Escritura Eficaz en la Universidad. Buenos
Aires: Eudeba, 2013. pp

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Nogueira, S. (2005). Manual de lectura y escritura universitarias: prcticas de

taller. Buenos Aires: Biblos.
Obiols, G. (2004). Cmo estudiar: metodologa del aprendizaje. Buenos Aires,
Centro de Publicaciones Educativas y Material Didctico.
Sierra Bravo, R. (1996). Tesis doctorales y trabajo de investigacin cientfica:
metodologa general de su elaboracin y documentacin. Madrid: Paraninfo.
Silvestri, A. (1995) Discurso instruccional. Buenos Aires. Oficina de Publicaciones
CBC; UBA
Steiman, J.; Melone, C. (2012). El mtodo y los recursos didcticos. EN SU : Ms
didctica (en la educacin superior). San Martn. Mio y Dvila. - p.- 75-123

Algunos sitios web de consulta sugeridos

Olivn, J. A. S., & Ullate, J. M. A. (1999). Criterios para evaluar la calidad de las
fuentes de informacin en Internet. Scire: representacin y organizacin del
conocimiento, 5(2), 99-113. [Bsqueda del 26/04/15] Disponible en:
http://www.ibersid.eu/ojs/index.php/scire/article/viewArticle/1119

Blogs de la ctedra, de cohortes anteriores: Los tres contienen presentaciones de

trabajos realizados por los alumnos de las cohortes 2009, 2010 y 2011, dictada en la
modalidad presencial. Su aporte fundamental radica en que pueden ser usados como
orientacin para bsquedas de datos ampliatorios de la temtica de este TP.

http://metodologiadeltrabajointelectual2009.blogspot.com
http://metodologiadeltrabajointelectual.blogspot.com
http://www.mti2011.blogspot.com.ar/

Introduccin al tema
En los trabajos prcticos anteriores hemos visto que el estudio en la universidad
requiere de una organizacin del trabajo intelectual y que lograr la produccin de un
texto es la consecuencia de una lectura atenta y selectiva, de la puesta en juego del
anlisis crtico y de la reflexin desde varias perspectivas. Esas producciones logradas
por los estudiantes, por docentes, u otros acadmicos y cientficos son conocidas
como trabajos acadmicos. En la universidad realizamos una variedad de ellos,
algunos se efectan slo durante la etapa de formacin universitaria, mientras que
otros se pueden observar a lo largo de toda la carrera profesional y acadmica. De los
que se propone para investsiar en este tp, algunos son realizados con la finalidad de
ser evaluados y participar en congresos, jornadas, seminarios, entre otras actividades
cientficas. Incorporamos este ao algunos que forman parte del discurso profesional
(Parodi) pero que son utilizados en la enseanza de la carrera como material de

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estudio. Tambin encontraremos los que son elaborados para ser sometidos a
evaluacin cientfica, o para acreditar un tramo de los estudios universitarios y que
tienen diversos formatos. Otros se producen con el fin de lograr su divulgacin
cientfica, y/o de comunicar hallazgos de investigacin segn los requerimientos
propios de cada publicacin cientfica o de las editoriales.
Estas producciones se configuran en gneros acadmicos, que son los formatos
textuales que resultan de las restricciones temticas, estilsticas y composicionales a
las que debe adecuarse el discurso en cada mbito cientfico-acadmico para poder
comunicarnos, es decir, lograr un uso eficaz del lenguaje. Hemos incorporado gnero
instruccional, el cual incluye varios tipos de textos, desde recetas hasta guas y
consignas acadmicas y escolares (Silvestri, 1995). Ello se fundamente en la
necesidad de otorgar un lugar a trabajos acadmicos que utilizan para la enseanza
de grado y tambin elaboran los docentes de las carreras del campo profesional. As
tambin son encargados a los estudiantes producciones que guardan estas
caractersticas para cumplir varias funciones, entre las que se destacan: ofrecer
informacin y explicaciones al lector y adems prescribir el uso de... de determinada
manera. Comprender el gnero instruccional implica conocer el contexto social en el
que est producido, al igual que los acadmicos.
La propuesta de este TP supone los aprendizajes de los anteriores y plantea la
bsqueda de informacin por sus propios medios para completar la tarea emprendida.
Ello nos enfrenta tambin a la reflexin sobre el problema de buscar, seleccionar y
evaluar buenos materiales y recursos, de modo tal que enriquezcan los trabajos de
lectura y escritura que realicemos. Cuando estamos consultando textos, recurrimos a
estrategias de lectura que rpidamente nos permiten evaluar su confiabilidad, tales
como el respaldo de editoriales, universidades, cantidad de ediciones, revisin,
prlogos, entre otras. Como este proceso, realizado en el entorno digital sigue reglas
propias e Internet posibilita acceder a todo tipo de informacin, recordemos que
localizar bibliografa en formato digital puede tambin perdernos. Por si fuera de
utilidad se ha subido a la carpeta de la bibliografa un material que puede orientar
esas bsquedas. Sumamos tambin la propuesta (y desafo?) de trabajar en forma
grupal a la distancia. Esto implica poder organizar no slo los propios tiempos, sino
tambin acordar y respetar los tiempos de los compaeros, as como ser responsable
en los aportes que se realizan al grupo. Puede resultar complejo al principio, pero
estamos seguros de que la experiencia de trabajo en colaboracin vale la pena.

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Actividades.

Modalidad de trabajo: grupal. (3 a 4 integrantes) IMPORTANTE: los equipos

trabajo deben conformarse dentro de los grupos o comisiones de tutores sin
excepcin. (Grupo comisin 1: Mariela Senger, Grupo Comisin 2: Mara Laura Rosales,
Grupo Comisin 3: Laura Orellano y Patricia Miller). Tendrn tiempo para organizarlos
hasta el da lunes 6 de junio. Pasada esta fecha, se les otorgar un equipo de trabajo
en forma aleatoria. Recuerden que disponen del Foro para organizacin de los grupos
de trabajo para TP4 y TP5

1. Cada grupo deber seleccionar 1 (un) trabajo acadmico de cada uno de los agrupamientos
o colores indicados a continuacin. (En total cada grupo seleccionar 3 trabajos
acadmicos).
AGRUPAMIENTOS DE TRABAJOS ACADMICOS
AZUL
AMARILLO
ROJO
Pster
Examen parcial
Resea o Recensin
Abstract - Artculo
Examen final
Manual
cientfico
Conferencia
Informe de lectura
Exposicin oral
Entrada de
diccionario
enciclopdico
Abstract - Ponencia
Monografa
Entrada de
diccionario
especializado
Glosario Sumario
Informe cientfico
Trabajo prctico
Repertorio
Protocolo de
investigacin o Plan
Tesis - Tesina
Instructivo
de trabajo
Panel Mesa redonda
Ensayo
Norma
Simposio

2. Detallen para cada uno de los trabajos acadmicos asignados: etimologa del
concepto

definicin

objetivos

tipos

clasificacin

caractersticas,

particularidades y modalidades forma de presentacin y estilos - diferencias con

los otros dos. Puede presentarse en una tabla.

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3. Teniendo en cuenta la tabla 3.3. "Los dos polos", que obra en el texto de Arnoux, en
la pgina 54, reconozcan y describan al menos dos caractersticas que predominan
en cada uno de los trabajos acadmicos que les fueron asignados. No superar las
300 palabras en total.
4. Escriban en un texto breve de no ms de 10 lneas, los criterios de confiabilidad que
utilizaron para realizar la bsqueda de los materiales para tratar los trabajos
acadmicos.
5. Seleccionen un ejemplo de cada trabajo acadmico asignado. Cada grupo publicar
en la Galera de Trabajos Acadmicos los ejemplos correspondientes a cada uno
de los trabajos acadmicos abordados por el grupo a fin de compartirlos con sus
compaeros y docentes. (podrn subir archivos o URL. )
6. Citen correctamente la bibliografa consultada al final del trabajo segn el estilo
APA. Debe contener al menos 10 registros. Tener en cuenta que debe incluir tanto
publicaciones impresas como recursos en lnea, adems de los sugeridos en la
bibliografa de este TP.

IMPORTANTE PARA ENTREGAR EL TP

El archivo con las consignas 1,2,3,4 y 6 deber entregarse en el espacio indicado
para la entrega del TP. Deber subirlo uno slo de los integrantes del equipo,
indicando

en

el

nombre

del

archivo

todos

los

apellido1_apellido2_apellido3_TP3
La resolucin de la consigna 5 deber realizarse en la base de datos.

Modelo de cartula/presentacin
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GRUPO / COMISIN:
Trabajo Prctico N4- Los trabajos acadmicos en la universidad
Alumnos/as:

apellidos:

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